古诗二首《咏柳、春日》教学设计(教学实录试讲稿)

古诗二首》咏柳春日教学设计

一、教学目标：

1.学会7 个生字，了解字词意思；

2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文;

3.领略春天自然景物的美，联系生活实际，培养学生的观察能力和审美情趣。

二、学习重点：学会生字、理解背诵两首古诗。

三、学习难点：领悟春天景物的美，激发学生学习古诗的乐趣。

教学过程

1.导入：同学们，我们都知道我国是一个诗词大国，古诗词是我国传统文学宝库中一颗璀璨的明珠。学习古诗词是弘扬我国传统文化一种途径。我们已经通过多种形式学习了多首古诗，谁能向同学们展示一下你新近学习的古诗？（提一至三名学生展示）今天咱们在共同《古诗两首》。首先我们来汇报一下自学的情况

2.汇报交流自学情况

（1）谁能给同学们认读一下七个生字放映课件（1）（先读音、再拼读）（先指两名读、再集体齐读）

（2）你认为这七个字中哪些字书写时应当特别注意（一个同学板书，其它同学在下面书写。师巡视指导。）

师重点指导：碧：上下结构、斜王旁之“提”

裁：笔顺及“衣”字笔画“捺”的变形

紫：上下结构，第一个“横折”的写法及下面“两点”

（3）谁愿意展示一下你的朗读水平（指两名优生读《咏柳》，然后让学生用斜线在课本上标出句中停顿出。师巡视）放映课件（2）（4）放课件（3），找优生领读。选一最优生有感情读

（5）放课件（4），上选优生领读

3.学习解读《咏柳》

（1）放映课件（5、6）介绍作者贺知章

（2）学生汇报独自理解的诗意（3—4 人解释），放映课件（7）（3）找出诗中的修辞方法及所在，并指出哪两句是写的实景，哪两句是联想？放映课件（8）（9）（10）

（4）总结《咏柳》所表达的思想情感。播放课件11

4.回放课件（4）大家在有感情朗读几遍，争取背诵下来。

5.同学们谁还读过其它歌咏春天的诗，清和同学们分享一下。多指几名学生展示。

如《早春》《春夜喜雨》《春晓》等。过渡语：同学们会的不少，希望继续努力。

6.作业：同学们用同样的方法课下学习《春日》，下节课时老师检查，下课。

板书古诗二首

咏柳——歌颂赞美柳树

1 “一”：满、全、整个。比喻

实景｛

联想｛2万条：形容多。比喻3自问拟人

4自答比喻

5