小学高年级语文学习方法

1、要规定孩子放学后及时做作业，口头作业、复习、预习 性作业也容不得草率，这些作业都是要求家长签字的，请各 位家长如实写下孩子作业完成的情况。背诵签字要较真。 2、态度决定一切，家长可以不看孩子的作业正确与否，但 一定要关注作业写得是否认真，字迹是否端正，这也是培养 孩子学习态度的重要手段。上篇作业回头看。 3、还要检查作业是否订正？孩子作业有错吗？为什么错？ 订正好了吗？真正搞懂了吗？错题是丰富的资源，要利用好 这一资源，可以督促孩子整理一本错题集，在复习时，再把 上面的题目做一做，会起到事半功倍的效果。

注重阅读训练 （课内与课外兼而有之；阅读与训练同时）

对表达能力的要求再提高。 （现场审题，现场作文）

目前存在的问题：
１、不少孩子语言积累单薄（表达） ２、独立思考和自主表达的能力有待加强 ３、面对难题有畏难心理（发言的面） ４、个别同学态度不端正、懒惰 怕花时间（应知应会） 5、课堂专注力不够（目前有进步）
高要求
一、读书目标：1、让孩子明确读书方向喜爱读书。2、让孩 子掌握读书方法、技巧，学会读书，并自觉积累。3、让阅读 成为生活的习惯。 二、读书书目：经老师推荐和个人整理，根据现拥有的书籍， 计划读书。爸爸妈妈以自己专业书籍学习为主，兼读经典、 有益的课外书目。 三、 读书时间：周一至周五以睡前半小时为主，周六周日保 证白天半小时，睡前半小时。 四、读书成效：读书要认真，要做到能简单复述读书内容， 能明白故事含义，能写简单的读后感想。爸爸妈妈要做到以 身作则，读书时间不开电视，不干无关事务。 五、 读书奖励：设计每月读书表格，每天按时、有效完成读 书计划的，画小红花一朵。累计10朵小红花奖励想要的图书 一本。当月除特殊情况外全部完成读书计划的，可满足合理 要求一个。 希望通过我们的亲子读书计划，能让孩子养成爱读书的 好习惯，培养其善良开朗幽默自信的人格特性，也促进他在 学习上的进步。
培养认真作业的习惯

作业本
默写本（听写、默写）
20个人
《练习与测试》（阅读、小练笔都写的） 日记本、大作文本誊抄 阅读《 》 时间：
培养认真作业的习惯

对孩子的保底要求
各自对孩子的要求
带领孩子步子跨大一些！ 速度快、容量大、测试量大、难度大、时间少 自觉性要高
恳请配合的方面：
保底要求
必读书目要提前准备购 买。督促和检查孩子书包 里常备一本课外书。
二阶要求
制定粗略的家庭阅读计划。 每天陪伴孩子阅读半小时。
三阶要求
制定详细的家庭阅读计划。 每天陪伴孩子阅读半小时。阅 读过程中、阅读后，及时与孩子 交流。
制定详细的家庭阅读计划。坚 持每天陪伴孩子阅读半小时。阅读 过程中、阅读后，及时与孩子交流。 鼓励孩子用日记、摘抄等形式呈现 阅读体会。


看一看课文中的词语解释是不是查的工具书。
你可以让孩子说给你听听 ，他查找的与课文相关
的资料。 也可以一起讨论讨论。（《在大海中永
生》

《红灯记》）
培养课堂上认真听讲的习惯

1、培养孩子专心倾听的习惯 （完成作业情况）； 2、培养孩子积极思考、主动发言的习惯 （问询）； 3、培养孩子勤于记笔记的习惯。（翻看）
语文：学会阅读、善于表达

表情达意（沟通、书信） 学好其他学科的基础 终身受益
培养乐于课外阅读的习惯




1、读好书（人物传记、古今中外经典 文学作品、原著、文学类、科普类、文 言文类）、好书推荐 2、坚持每天读、营造阅读氛围 3、古诗文、小古文的积累（每周巡讲） 4、工具书（知识集锦、现代汉语字典等） 5、阅读、分类复习
培养写作习惯
1、重视朗读、背诵课文和加强课外阅读，注
重语言积累。
2、强化观察，注重生活积累。 3、端正习作态度。
培养写作习惯
1、要使孩子们养成良好的观察习惯，就要处处留心周围的 人、事、物，做生活的有心人。
2、家长平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见
世面，写作文时就有话可说，有吸引人的东西可写。


复习真的很重要



帮助引导学生整理错字、错题； 及时、经常复习积累的内容 、背诵的课 文、古诗； 围绕学生易错的项目，进行有针对性地 练习； 阅读、再阅读（顾）
《阅读，才是最好的“补课”》节选
前几天，朋友给我13岁的女儿推荐了一位数学辅导老师。 “您孩子数学学习是什么情况？”电话中简单寒暄了几句老师问 我。“题不难成绩还不错。一遇难题，就好像深入不进去。”提 起女儿的数学，我真头疼。 “那她平时喜欢读书吗？”老师的问题让我一愣，这不是语 文老师的事吗？跟数学……？“不是特别喜欢，但也不是一点不 读。平时喜欢看《淘气包马小跳》之类。”我想了想说。 “哦，那科普读物和一些经典名著读过吗？”老师接着问。 “没有，我认为对学习有用的书她都读不懂，也不愿意读。”我 有些不好意思地回答。 “是有些问题。”老师顿了顿说，“孩子到了初中要想学好 数理化，必须小学得多读书，特别是有深度有人文素养的好书。 多读好书的孩子思维活跃，视野也开阔，到了初二这个分水岭就 更能显示出优势。如果您想提高孩子的数学成绩，必须让她现在 就养成读书的习惯。否则，我再怎么辅导，孩子的数学成绩也不 会有太大的提高。”
家庭教育：
第一层次：舍得给孩子花钱。 第二层次：舍得为孩子花时间。 第三层次：家长开始思考教育的目标问题。 第四层次：家长为了教育孩子而提升和完 善自己。 第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成 为最好的自己，也以身作则支持孩子成 为真正的自己
高年级语文学习的特点：
知识面广，不再局限于课本 （开阔的视野，一定的积累）
1、重视修改；
2、学习同类文章；
3、关注孩子的心态。 习作与做人
共同分享、沟通：


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谢谢大家！
语
文
家教是什么？
家长对孩子的言传身教（非智力因素） 比如：感恩、尊重别人、基本的规矩等等


让孩子成为一个合格的社会的人。 孩子成为什么样的人，在某种程度上取 决于父母

家庭教育：
是孩子生命成长的教育，就是让孩子 们萌生会学习，善于学习，会生活，善 于生活，会相处，善于相处的意识。 是对“根”的教育，“心灵”的教育， 只有“根壮”“心灵好”，状态好，才 能“枝壮叶肥”，这恰是“庄稼养根， 育人育心”啊！
3、生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让 他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也
会有进步，这就是“口头作文”，既不加重负担，又有效。
培养写作习惯
给得了他们方法，给不了他们习作的
情感，这需要他们用心体验生活；
给了他们作文的框架，给不了他们精 彩的语言，这需要他们不断积累 。
培养写作习惯


了解孩子课堂学习情况：
家长可以做的： 问问每课知道的知识点；

查查语文书上的课堂笔记 ； 鼓励课堂参与思考、交流。

培养认真作业的习惯

1、培养孩子按时完成作业的习惯，要求学生当天
的作业当天完成。（差距较大）

2、独立完成作业，遇到困难想办法自己解决，不
能依赖别人。（可以查阅）

3、做完作业认真检查、上篇订正。（老生常谈）
预习习惯必须养成

1、大声朗读课文3遍，读准字音，读通句子，语
句流畅，标出小节号并做记号。

2、圈出文中的生字词，学习生字，查字典扩词，
理解生词的意思。要杜绝组词抄课课通的情况。


3、质疑、解疑（独立面对文本、理解、思考）
4、搜集相关资料。
预习习惯必须养成
需Байду номын сангаас家长配合：

每上一篇新课文前，听他的朗读声。（早读）