工商管理人才培养模式分析论文.doc
工商管理毕业论文(优秀5篇)
工商管理毕业论文（优秀5篇）一、工商管理专业人才培养模式存在的问题（一）办学理念与社会需求脱离目前，专业办学理念还存在一定的偏差。
工商管理专业的创立目的是什么？其到底是为谁服务的？这两个根本问题很多院校还没有考虑清楚。
所以，造成各院校的工商管理专业人才培养模式千篇一律，你模仿我，我模仿你，缺乏特色。
同时，有些家长和学生误以为工商管理专业是培养管理者的摇篮，而办学单位对此也不进行说明，甚至是迎合家长和学生的错误观念，造成办学理念上的偏差。
也正因如此，才会出现毕业生只想坐办公室而不愿到基层的好高骛远的现象。
（二）教学方向与学生需求不符从管理学科上来说，工商管理是一级学科，下设会计、人力和营销等三个二级学科，也就形成了相应的三个专业。
而在实际办学中，工商管理专业又独立存在，这就出现了工商管理专业与会计专业、人力资源管理专业和市场营销专业的人才培养方向的重叠问题。
这样一来，大多办学单位为了区别其他三个专业，在对工商管理专业的人才培养中只能追求“面”，无法实现技能的专业化，由于缺乏专业技能，在就业中无法与其他三个专业的毕业生进行竞争。
有些毕业生感慨：学了四年的工商管理专业技能，回想一下似乎又什么都没学到。
（三）毕业生与市场需求矛盾工商管理专业在课程设置中存在一个共同的问题，太注重知识结构的理论体系构建而忽视对学生实际动手能力的培养。
有些办学单位在课程设计中，为了追求“面”，而忽略了“线”和“点”，很少研究各门课程之间的关系，课程设计缺乏灵活性和专业性。
同时，实践教学内容过少，有的高校在四年教学中，没有任何的实习和实践，学生没有任何接触社会实践的机会。
造成毕业生眼高手低，缺乏专业技能。
随着社会的发展，企业需要的人才越来越广泛，但要求也越来越高，企业需要进入公司就能胜任的人才。
目前，就工商管理专业人才的培养模式来看，供需之间的矛盾越来越突出。
（四）学生动手能力差，缺乏创新意识在对项目研究工程中，项目小组成员对工商管理专业的毕业生进行了调查，用人单位普遍反映工商管理专业毕业生动手能力很差，就连最基本的办公室自动化操作技能有人都不具备，一切都要从头开始。
工商管理的人才培养现状分析-工商管理论文-管理论文
工商管理的人才培养现状分析-工商管理论文-管理论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：随着经济市场的快速发展，我国的经济体制改革进程不断深化。
工商管理人才培养作为一项基础性工作，需要承担更加重要的责任，特别是全球经济一体化趋势下，工商管理人才培养的有效发挥，是满足社会与经济发展需求的前提。
为了满足社会与经济发展的需求，教师教学中应注重培养工商管理人才的专业理论知识与实践能力，从而提高学生的专业知识水平。
本文主要从工商管理人才培养的重要性入手，对工商管理人才培养的现状、策略进行深入的研究。
关键词：工商管理;人才培养;重要性;现状;策略当前，我国正处于市场经济转型阶段，因此对工商管理人才培养的要求更加严格。
但是，传统工商管理人才培养的理念与方法因为受到诸多因素的影响，难以适应社会以及经济市场发展的需求，因此，教师在教学中的首要任务就是培养人才的专业理论知识与实践能力以及竞争意识。
一、工商管理人才培养的重要性工商管理是培养人才的核心，主要是培养人才具备管理、经济、法律以及企业管理方面的专业理论与专业知识，运用经济学的原理与技巧以及科学的专门方法，从中分析与解决管理企业工作问题的基本能力，从而给企业带来更多的利润。
因此，工商管理对人才培养是非常重要的。
二、工商管理人才培养的现状（一）人才培养模式传统单一目前，教师培养学生的模式过于传统单一，教学方法枯燥乏味，课堂上教师只注重专业理论知识的培训，缺乏专业理论知识与实践教学相结合，致使学生对所学的专业知识理解能力低下，对专业的理论知识失去学习兴趣，导致学生课后不愿意花时间与精力去消化专业的理论知识。
（二）人才培养目标不明确教师在教学中，往往笼统地传授管理专业的理论知识，忽略对不同层次的学生制定管理人才的培养目标，严重制约了该专业的培养质量。
一些教师作为工商管理人才培养的主要载体，其教学内容、课程设计都缺乏科学规划，致使教学内容与实际目标脱节，在很大程度上削弱了工商管理人才培养的价值。
高校工商管理人才培养论文5篇
高校工商管理人才培养论文5篇第一篇［摘要］工商管理专业结合了大量实践教学活动，具有应用较强的特点，其基本理论建立在对经济学与管理学理论的探讨，因此必须运用更加现代化的精准的教学手段才能够确保这一专业的教学决策性与管理性得到良好的践行。
据笔者对这一专业教学现状的研究发现，工商管理专业教学过程中多存在重理论轻实践的现象，这将无法实现工商管理专业的最终教学目的，实现该专业的本质教育价值。
因此，重点围绕工商管理专业人才培养的新途径进行探索，论述该专业的教学模式建设性价值，并对此进行细致化的阐述。
［关键词］创业创新型;工商管理专业;人才模式市场经济体制的完善及科学化的综合技术与人文科学融合，使得现代教育与社会人才需求适应性也在不断增强。
为此，必须针对现代教育的人才培养模式加以创新，围绕社会实践性缺口需求提出建设性教育，为社会培养更多的杰出人才，同时也是提高高校教育水平的重要途径。
密切关注社会人才培养需求，才可以确保现代工商管理专业的人才培养端口更贴合市场实际需要。
如今市场经济体制的逐步完善，为社会创造了更大的财富，而这些财富的获取则需要企业具备更多的专业性工商管理人才。
为此，在社会人才缺口矛盾日益突出的今天，高校工商管理教学必须紧密围绕社会建设性需求，进行教育培养模式创新。
这对于现代人才培养研究具有重要意义。
一、工商管理人才培养中的突出问题(一)教学体系不严谨。
工商管理专业的教学方向是为企业输送更多中高层企业管理人才，这一教学方向的特性决定了该专业需要更加注重实践机会的获得。
然而，部分高校因外在条件不足，缺少足够的机会将学生输送至各大企业，完成知识技能的实训，因此只能采取重理论轻实践的教学方式。
由于缺少足够的知识运用意识，部分学生很难有效将课堂知识灵活运用于实践活动当中。
此外，教材版本与社会实践需求相矛盾也是目前教学中的主要问题。
陈旧的教材版本及理论案例并不利于学生获取社会时事动态。
而教材的编写需要多年的实践考察才能完成，因而教材版本经常会出现与社会现实不匹配的现象。
工商管理专业人才培养模式初探论文
工商管理专业人才培养模式初探论文工商管理专业人才培养模式初探论文一、引言随着社会经济不断的发展，教学改革的不断深入，企业管理模式的不断变迁，传统的工商管理人才培养模式已经不适应社会发展的需求。
创新工商管理专业人才培养模式势在必行。
当前我国高校工商管理专业人才培养模式大都是比较传统的，因此探索新型的工商管理专业人才培养模式刻不容缓。
二、我国当前工商管理专业人才培养现状1.工商管理专业课程设置的不合理人才培养的关键主要是专业课程的设置。
当前国内大部分高校的工商管理专业人才培养模式都是沿用传统的培养模式，采用在不同年级开设专业方向课、必修课、选修课的形式。
不同年级不同课程间的设计没有什么必然联系，整体的课程设计显得十分的凌乱。
课堂上老师主要对学生进行专业课理论知识的灌输，并不能使得学生在今后的就业中获得较为突出的优势。
因此当前国内大部分高校工商管理专业课程的设置是不合理的。
2.国内大部分高校工商管理专业人才的培养目标都过于趋同随着社会经济的不断发展，企业内部的运营与发展机制也发生了翻天覆地的变化。
传统的工商管理专业人才培养模式已经无法满足企业发展的需求。
当前各高校工商管理专业的人才培养模式在实践创新、技能掌握、知识维度以及学生的学习能力均与企业发展所需求的人才存在这较大的差距。
国内采用传统人才培养模式所培养出来的人才在职业专业素养、技能训练以及职业道德培养等方面都和现代企业发展需求存在一定程度的脱轨。
各高校急需创新各专业的人才培养模式，工商管理专业的人才培养也是如此。
3.是当前各高校的工商管理专业人才培养在实习实践环节相对较薄弱纵观国内各高校各专业的实习实践教学环节，都是处于比较不被重视的地位，其中工商管理专业尤为明显。
工商管理专业的知识更新得很快，对学生的实际工作能力有着较高的要求。
工商管理专业的相关工作岗位对于人才都是有着较高的要求，不仅要求工作人员的职业素养要高，信息技能也要精通。
一般来说，学生在校学习可以获得工商管理专业理论上的.知识，也能够获得专业技能的提升，但是国内各高校普遍存在着实习实践性较为薄弱的问题。
论工商管理专业人才培养模式的完善,工商管理范文.doc
论工商管理专业人才培养模式的完善,工商管理-摘要：工商管理是一门实践性非常强的学科，该专业的人才培养目标重在培养学生的实践能力、协调沟通能力和创新能力。
以北方工业大学为例，从改进人才培养模式的角度出发，在课程设置、课程设计改革、专业实习、社会实践等方面提出了对工商管理专业人才培养的建议。
为实现人才培养目标，应坚持以市场需求为导向，以学生为中心，抓住重点，突出特色，重点培养学生的学习能力、应变能力、适应能力、人际沟通能力、协调和创新能力，提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。
关键词：工商管理专业；人才培养模式；监控体系；实践基地随着我国高等教育规模不断扩大，高校学生毛入学率的不断提高，生源质量也不同于精英教育阶段，高等教育已经进入了大众化教育阶段，给高校发展带来机遇的同时，提出了更严峻的挑战。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）[1]中明确指出：“提高质量是教育改革发展的核心任务，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
”因此，在实际教学过程中，如何实现分类分层教学，如何提高人才培养质量，形成具有本校特色的人才培养模式，是摆在工商管理专业教师面前的一项艰巨任务。
一、工商管理专业人才培养模式的现状（一）实行弹性学分制这种人才培养模式主要是针对课程设置而进行的改革，学生可以在八年时间里修完专业要求的所有课程而毕业[2]。
这种模式在一定程度上缓解了过去课程设置的弊端，增强了学生选课的自主性，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好自主选择课程。
但是，有很多学生为了尽量早毕业，用大学三年的时间把大学四年要修的课程都修完，这就造成了学生一周之内需要上大量的课程，影响了学生对于知识的消化和吸收，同时也影响了学生的全面发展。
（二）分类分层人才培养模式这种人才培养模式主要针对学生对专业知识的学习而言[3]。
学生进入专业课学习阶段后，学校可以根据学生的自身特点和兴趣，实行分类、分层教学，设置不同的专业课程模块供学生来选修，也可以把专业方向细化为不同的模块，比如人力资源管理、物流管理、生产与运作管理、创业管理等，学生可以根据自己的喜好、优势等情况选择相关模块的课程，通过学习，使学生在某一方面具有较深厚的造诣。
工商管理人才的培养模式论文
工商管理人才的培养模式论文工商管理人才的培养模式论文工商管理人才的培养模式论文主要论述了关于建立这种培养模式所需要的教师队伍、培养的具体方案，如何培养学生的自我意识等方面。
工商管理人才的培养模式论文【1】[摘要]随着经济的快速发展，对于企业内部的管理提出了更高的要求。
而高质量的管理人才则是企业发展的动力源泉，为了适应当前经济的发展形势，我们有必要建立起工商管理人才培养模式来提高企业内部人员的工商管理素质。
[关键词]工商管理人才培养模式人才培养方案自从我国加入世贸组织以来，实现了经济发展的国际化，企业所面临的竞争越来越激烈，这就使培养出专业的工商管理人才成为了企业迫在眉睫的事情。
建立起科学合理的工商管理人才培养模式已经成为企业调整发展战略的重要方面。
培养模式的建立重点在于创新，而不是在原来旧的模式的基础上局部的修改，这涉及到专业人才培养的之恋，所以不能草草了事。
从培养模式的建立及教师的任用都必须进行严格的把关。
建立科学的培养模式才能够培养出适应企业发展的管理型人才。
一、专业教师队伍的训练自从我国开始实施改革开放以来，经济的发展就呈现出繁荣景象，企业作为经济发展的主体，就必须提高企业内部员工的素质，对于专业的工商管理人才的需求量也在不断的增加，各大高校也顺应社会的发展需要，成立了工商管理专业，培养出一大批社会有用的人才，为企业的发展贡献了很多的力量。
但是我们针对这只工商管理队伍进行细致的分析，不难发现他们大多树人本身就是企业的老板，有着丰富的实践经验或者是长期的在企业内部做决策工作，有很多的实战经验。
这就使他们缺乏一定的角色匹配能力，缺少系统性的整合训练。
下面就主要分析一下整合和训练的主要方面。
我们可以根据企业发展的现状及对工程管理人才培养方面投入的多少来采取一些有效的方法。
首先，我们可以在社会上聘请一些经验比较丰富的，长期从事企业管理方面的人士来担任工商管理培训的讲师。
此外，我们也可以聘请一些国外知名的企业家及高级管理人员到企业内部进行讲座，学习一下国外的先进的经验。
企业工商管理人才培养模式探究论文
企业工商管理人才培养模式探究论文1.《企业工商管理人才培养模式探究》本文探讨了现代企业工商管理人才培养的模式，并分析了不同模式的优劣。
通过对传统培养模式、实践培养模式和综合培养模式的比较研究，发现综合培养模式更适合现代企业需求的要求。
文章指出了传统培养模式弊端，如理论脱节、缺乏实践能力等，并解释了实践培养模式的优点，如强调实际操作和实践能力。
最后，文章提出了综合培养模式的特点和优势，如理论与实践相结合、灵活的课程设置和校企合作等。
通过对现代企业工商管理人才培养模式的探究，文章为企业人才培养提供了一些建议和思路。
2.《基于产学研合作的企业工商管理人才培养模式研究》该文主要研究了基于产学研合作的企业工商管理人才培养模式。
通过调查研究和实证分析，文章发现该培养模式具有很强的针对性和实践性。
文章阐述了产学研合作模式的基本原理和方式，并结合实例分析了该模式的优势和困难。
最后，文章提出了进一步推动产学研合作的建议，如加强校企合作机制和优化师资队伍建设。
通过对基于产学研合作的企业工商管理人才培养模式的研究，文章为企业管理人才的培养提供了一种全新的途径。
3.《工商管理人才多元化培养模式探究》本文研究了工商管理人才多元化培养模式。
通过对现有培养模式的分析，文章认为多元化培养模式能够更好地满足企业的需求和发展。
文章详细介绍了多元化培养模式的各种形式，如专业知识与工作技能并重、多角度培养和多样化课程设置等。
文章还提出了多元化培养模式的优势，如提高学生综合素质和适应能力。
最后，文章对多元化培养模式的实施进行了可行性分析，并指出未来的发展方向。
通过对工商管理人才多元化培养模式的探究，文章为企业提供了一种更加灵活和个性化的培养模式。
4.《企业工商管理人才培养模式探究与实证研究》该文通过对企业工商管理人才培养模式进行实证研究，探讨了不同模式对人才培养效果的影响。
通过对多个企业的数据进行分析，文章发现培养模式与人才绩效之间存在一定的关联性。
企业工商管理的人才培养模式分析
企业工商管理的人才培养模式分析一、引言企业工商管理人才的培养对于企业的发展至关重要。
随着企业经济全球化以及市场的竞争日益激烈，具备高水平的工商管理人才已成为企业立足市场的关键。
本文拟对企业工商管理人才培养的模式进行分析，旨在找出最适合企业发展的人才培养方式。
二、传统的人才培养模式1.内部培养传统的企业工商管理人才培养模式主要侧重于内部培养。
企业将更多的精力和资源放在内部员工的培养上，通过内部晋升和内部培训来提升员工素质。
这种模式的优点是能够基于企业内部的业务和文化进行培养，更容易掌握企业的核心竞争力。
然而，其局限性也很明显，对于新的经营理念和外部的市场需求无法立即做出有效调整，导致人才的培养有时无法满足企业新的需求。
2.外部引进为了解决内部培养的局限性，一些企业选择外部引进人才的方式。
企业通过高校招聘、职业介绍、猎头公司等途径引进具有相关经验和专业知识的人才。
这种方式可以迅速补充企业需要的专业人才，但同时也存在着适应期长、文化融合度低等问题。
三、现代企业工商管理人才培养模式1.多元化培养现代企业工商管理人才培养模式强调多元化培养。
企业注重内外部员工的混合培养，通过与高校合作、派驻培训、交流学习等方式，将内外部员工进行深度融合。
这样不仅可以使得企业能够吸收外部新鲜的思维和经验，还能实现内外部员工之间的相互学习和交流，提升整体人才队伍的素质。
2.重视创新能力培养现代企业工商管理人才培养模式更加强调创新能力的培养。
企业需要培养具有创新思维和创新能力的人才，以适应快速变化的市场环境。
因此，培养模式中加强对创新课程和项目的实施，鼓励员工参与创新活动，提高创新能力成为必要。
3.结合实践与理论现代企业工商管理人才培养模式注重实践与理论相结合。
除了对基础理论的学习外，还将实际案例、企业实践等内容融入培训中。
通过与企业实际业务相结合的培养方式，使得学员学到的东西在实践中更加容易运用和理解，提升培养效果。
四、优化企业工商管理人才培养模式的建议1.营造良好的学习氛围企业应该营造良好的学习氛围，鼓励员工学习的积极性。
工商管理的人才培养模式.doc
工商管理的人才培养模式社会经济环境的新变化对工商管理类人才需求提出了更高的要求从知识型转向能力型和素质型。
那么，工商管理如何改进人才培养模式呢？一、企业家精神的内涵与特征1.内涵企业家概念起于法国经济学家理查德坎蒂隆的观点,后以弗兰克奈特为代表的学者将企业家共同具有的某些特征统称为企业家精神。
企业家(Entrepreneur)和企业家精神(Entrepreneurship)在英文表达上常常互用。
企业家精神内涵综合可表述为:企业家精神是企业家在激烈的市场竞争和瞬息万变的市场环境中所形成的勇于承担风险与不断创新的心态、观念、思维等精神素质的总和,是企业家特殊技能(包括精神和技巧)的集合,是一种重要而特殊的无形生产要素。
2.特征企业家精神是企业家群体所独有的、显着的、共同的精神特征,该特征使其与其他群体区别开,其主要特征是:(1)创新。
对企业家创新的认识始于熊彼特,他把企业家界定为从事创造性破坏的创新者,这个观点揭示了企业家精神的实质和特征。
在继承熊彼特思想基础上,彼得德鲁克提出,创新是企业家最重要的精神特征,其本质就是做不同的事。
(2)冒险。
甘冒风险和承担风险的魄力是成为企业家的重要条件。
理查德坎蒂隆和奈特两位经济学家认为,企业家精神与风险紧密相连。
很多着名企业都是在条件极不成熟和外部环境极不明晰的情况下,凭着企业领导者冒险精神发展起来的,如IBM、海尔等。
(3)合作。
合作是个人之间、群体之间为达到共同目的,彼此互相配合的一种行为方式。
艾伯特赫希曼认为,企业家有很强的合作能力。
尽管企业表面上表现为企业家一个人在管理,但企业家在企业重大决策问题上,采用的是集体行为而非个人行为。
(4)敬业。
马克斯韦伯提出,企业家生存的目的是为了追求事业,生存不是他们经营事业的原因,获得财富不是衡量成功的唯一标志,强烈的事业心是企业家发展企业的不竭动力。
(5)执着。
英特尔总裁葛洛夫的只有偏执狂才能生存名言表明,在目前信息指数级爆炸的时代,只有持续不断的创新,企业才能生存和发展。
企业工商管理类人才培养模式研究.doc
企业工商管理类人才培养模式研究一、企业工商管理人才的现状(一)企业工商管理类人才缺乏实践经验企业工商管理类人才主要在大中小型企业、外资企业从事人力资源管理、财务管理、营销策划及市场分析等工作，担任公司的中高层管理人员。
这就要求从业者需具备较强的企业管理能力、写作功底、人际交往能力，并能熟练使用计算机，具备较高的外语水平。
从目前来看刚刚由校园走上工作岗位的从业人员大多理论知识丰富、实践经验缺乏。
他们在入职后会存在纸上谈兵、手高眼低、不愿意从事基层工作、不能单独解决工作中遇到的困难等问题，出现这种现象除了从业人员对自身定位过高外，其主要原因是他们缺乏工作经验，不知道该如何对待工作也不知道该如何处理在工作中遇到的各种问题。
在学校里学生注重的是成绩,往往忽视对所学专业进行实践，没有理论与实际相结合的过程,这就导致了从业人员在参加工作初期会因经验不足而出现工作失误。
所以，学校应注重对实践环节的培养，学生自身也应在假期进行工作实习。
(二)企业工商管理人才专业素养不高在我国，管理类专业是一个热门学科,工商管理专业更是热门中的热门。
开设这一专业的学校很多，学校间的水平也是高低有别。
工商管理专业可以在中专、大专、本科院校开设，存在全日制与非全日制多种培养模式，很多学生可以通过自考或成人夜大的形式来学习这一专业，并取得相应的学历证明。
如此大规模的开设这一学科就势必会导致该专业毕业生在能力水平、专业知识掌握情况及职业素养等方面存在较大区别。
在实际工作中一部分工商管理专业毕业的学生表现并不出色，没有达到学科培养目标,造成了用人单位对该专业学生抱有偏见。
他们在工作中没有能力胜任管理者这一角色,缺乏专业知识、不具备较高的职业素养。
这给工商管理这一专业的发展带来了很大的负面影响，用人单位会认为工商管理专业的学生只是为了便于取得文凭才学习这一专业，就连在国外含金量很高的MBA在我国一些学校里也成为了混学历的花架子。
我国大中院校应该加强对工商管理专业学生系统性培养，并适当提高入学门槛，杜绝混文凭现象。
工商管理人才培养模式分析
工商管理人才培养模式分析教师教学理念是决定教学模式的关键因素.要想彻底改变教学模式必须转变教师的教学理念。
以下是J。
L为大家分享的工商管理人才培养模式之范文.ﻭ摘要：经济全球化的了我国经济步伐,**行**业的竞争更为激烈。
面对这一现状，要求**高校培养出适应行业的更高水平的工商管理人才以适应企业需要。
但是现阶段我国高校工商管理人才培养模式不能满足需要。
本研究对行业适应性进行分析，剖析现阶段我国高校工商管理人才培养模式中存在的问题并对建立新的工商管理人才培养模式提出建议。
关键词：行业适应性；工商管理;人才培养模式工商管理专业是**高校的一个基础专业,其主要职责是为行业企业培养符合要求的工商管理人才。
随着经济的不断,**行业企业对工商管理人才数量和质量的要求都在不断提升，既要求**高校为其提供大量的工商管理人才，又要求提升工商管理人才的能力水平，保证人才的质量水平。
ﻭ一、行业适应性ﻭ近年来我国经济处于转型阶段，**行业企业迅速壮大,对工商管理人才需求量大大提升.有研究表明行业企业对工商管理人才的需求量呈现逐年上升趋势。
与此同时，随着经济的转变,传统工商管理人才培养模式下培养出的工商管理人才已不能适应行业企业的需求.**行**业对工商管理人才的需求范围和需求方向**不相同，如有的服务行业需求的多是善于市场营销的工商管理人才，而技术性企业需求的则是技术类工商管理人才,建筑施工类企业需要的可能是采购类工商管理人才。
另外有的行业需要的是硕士工商管理人才，而有的行业需要的则是本科或专科工商管理人才。
总之不同行业企业对工商管理人才的需求呈现多样化趋势，但是传统工商管理人才培养模式缺乏针对性。
ﻭ二、工商管理人才培养模式中存在的问题ﻭ现阶段我国高校在对工商管理人才进行培养时缺乏对行业需求而层析、需求方向的考量。
尽管很多高校都已经根据不同行业企业的需求设置了不同类别的工商管理专业，但是在进行人才培养过程中仍呈现一致化趋势。
工商管理人才新型培养模式研究,工商管理范文.doc
工商管理人才新型培养模式研究,工商管理-摘要：不论是国内或是国外，不论是实践活动或是理论研究，工商管理都呈现出不断创新的发展趋势，这种发展趋势对工商企业管理专业建设与学科教育都提出了新的要求，使工商管理的学科建设和高等教育都面临新的挑战，与时俱进，不断改革、创新工商管理人才培养模式，培养合格的现代型工商管理人才显得十分必要。
关键词：工商管理新型培养模式教学体系当前，我国高校工商管理类专业学生的培养规模在不断扩大，同时社会对高校工商管理专业毕业生也提出了越来越高的要求。
因此，为了与我国市场经济发展相适应，培养高素质、专业化的新型工商管理人才队伍，作为今天高校中最普遍的一门专业——工商管理专业，必须对其人才培养模式进行创新。
1.工商管理专业就业前景分析工商管理专业学生所面向的就业市场没有很高的专业壁垒，特别是就业初期，主要从事大量的企业日常操作层管理工作，多是“程序化、操作性的工作”，其他专业的学生完全有可能以自身接受高等教育的知识、能力与素质背景获得类似的就业机会，并凭借其学科专业优势，形成对工商管理人才就业甚至发展的威胁。
在企业获取管理人员的途径中，企业越来越多地从“有经验的企业内部人员小提拔”或“外聘”的人员，占总数的80.2%，而留给“应届毕业生”的只有19.2%，同时，有55.8%的企业认为工商管理的高等教育应“从具有一定工作经验的管理人员选拔进入高校深造，综合学习管理理论知识”，也就足说，更多的企业倾向于内部人才存量的盘活，其效益远远优于大面积地从市场中直接配置资源。
这就对高校毕业的“新人”的聘用与发展造成相当大的障碍。
综上所述，企业对工商管理专业人才有着长期而稳定的需求，相对来说，企业更需要具有一定专业知识和沟通能力的基层管理人员；而对高职层次的大学毕业生来说，其工作经历绝大多数需要从只具有娴熟专业知识的操作层的管理人员做起。
所以，面对市场的就业和竞争压力.今天高校工商管理专业的人才培养定位与模式成为了重要的理论与现实问题。
探析工商管理人才培养范式比较论文
摘要：文章介绍了传统“三段式”的工商管理人才培养模式，并指出其存在的主要问题。
在此基础上，详细比较分析了近年来国内部分高校改革与探索实施的“协同式”、“按系招生，多方向培养”、“模块式”和“校企合作式”四种各具特色的创新工商管理人才培养模式，认为这四种创新工商管理人才培养模式能够在很大程度上弥补传统工商管理人才培养模式的不足，满足经济发展对个性化、多元化、多规格的现代工商管理专业人才的需求。
关键词：工商管理，人才培养，高等教育在现代企业中，一个优秀企业家的作用，超过了100名优秀工程师、1000名优秀工人，并且随着知识经济时代的来临，企业对工商管理人才越发显示出强劲的需求。
近20年来，我国工商管理学科在为国家为社会输送了大量管理人才，也积累了许多人才培养的经验。
但是，随着我国对外开放的扩大和经济全球化进程的加快以及高等教育大众化的实现，工商管理专业教育面临市场化、国际化的挑战，传统的工商管理人才培养模式逐渐显现出众多新的矛盾和问题。
近年来，社会需要的工商管理专业人才的培养，既要在总量上又要在知识与能力结构上适应经济结构的升级和变化，除了培养多层次、多规格、多样化的人才之外，更强调工商管理专业人才富有创新能力和社会适应能力。
为了满足社会需求，各高校在根据自身实际情况的基础上，以社会需求为导向，借鉴国外特别是美国、加拿大、新加坡、德国和日本等国家的人才培养模式的先进经验，改革与探索出各具特色的创新工商管理人才培养模式。
一、传统的工商管理人才培养模式1.传统的工商管理人才培养模式概况我国大学实施的是国家计划体制，学生进人大学得需要经过“过五关、斩六将”的严格的高考，可谓“一卷定终生”。
从人才评价的角度看，缺乏科学性和有效性，而且工商管理专业的录取生和其他专业的录取生并没有区别。
各高校工商管理专业招生计划细化到具体专业，培养过程则按年级、系、专业、班进行组织，对工商管理专业人才培养模式是采取“三段式”教育，实行统一的专业教学计划，人才培养整体上处于“大一统”的状态。
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工商管理人才培养模式分析
摘要：经济全球化的发展加快了我国经济发展步伐，各行各业的竞争更为激烈。
面对这一现状，社会要求各高校培养出适应行业发展的更高水平的工商管理人才以适应企业发展需要。
但是现阶段我国高校工商管理人才培养模式不能满足社会发展需要。
本研究对行业适应性进行分析，剖析现阶段我国高校工商管理人才培养模式中存在的问题并对建立新的工商管理人才培养模式提出建议。
关键词：行业适应性；工商管理；人才培养模式
工商管理专业是各高校的一个基础专业，其主要职责是为行业企业培养符合要求的工商管理人才。
随着社会经济的不断发展，各行业企业对工商管理人才数量和质量的要求都在不断提升，既要求各高校为其提供大量的工商管理人才，又要求提升工商管理人才的实践能力水平，保证人才的质量水平。
一、行业适应性
近年来我国经济发展处于转型阶段，各行业企业迅速发展壮大，对工商管理人才需求量大大提升。
有研究表明行业企业对工商管理人才的需求量呈现逐年上升趋势。
与此同时，随着社会经济的转变发展，传统工商管理人才培养模式下培养出的工商管理人才已不能适应行业企业的发展需求。
各行各业对工商管理人才的需求范围和需求方向各不相同，如有的服务行业需求的多是善于市场营销的工商管理人才，而技术性企业需求的则是技术类工商管理人才，建筑施工类企业需要的可能是采购类工商管理人才。
另外有的行业需要的是硕士工商管理人才，而有的行业需要的则是本科或专科工商管理人才。
总之不同行业企业对工商管理
人才的需求呈现多样化趋势，但是传统工商管理人才培养模式缺乏针对性。
二、工商管理人才培养模式中存在的问题
现阶段我国高校在对工商管理人才进行培养时缺乏对行业需求而层析、需求方向的考量。
尽管很多高校都已经根据不同行业企业的需求设置了不同类别的工商管理专业，但是在进行人才培养过程中仍呈现一致化趋势。
具体分析如下：
（一）不同类别的工商管理人才呈现趋同化趋势
近年来各高校根据行业企业的发展都纷纷设立了不同类别、不同层次的行业企业工商管理专业课程，以期对培养符合不同行业要求的工商管理人才。
但是由于受学校师资力量及水平的影响各类工商管理专业课程呈现趋同化趋势，而且课程门类较多，毫无针对性。
因此不能起到为不同行业培养有针对性人才的作用。
（二）课程实践性较差
各高校在进行工商管理专业人才培养时，为其课程内容多空洞没有实际内容，而且缺乏实践性，学生在经过学习后很难学习到切实可用的知识，更无法将其运用于实践当中。
另外在课程安排上没有实践性课程的相关安排，虽然学生有实习机会可以进行实践，但是实习多流域形式，学生在实习过程中并不能切实展开有针对性的实践。
因此这一课程模式直接导致各高校向行业输送的工商管理人才不具有行业所需的实践能力。
（三）教学理念陈旧
尽管在应对行业企业转变过程中各高校对工商管理专业的教学做出一定调整，但是教学理念陈旧，课堂仍是以教师演讲式进行，学生没有发挥其主体地位，只是被动的接受教师灌输的教
学内容。
这一教学理念下培养出的学生毫无特色，缺乏必要的创新能力及敏锐的洞察力。
而现阶段行业企业已经不需要只有执行能力不会发展创新的工商管理人才。
三、建立新的工商管理人才培养模式
在现阶段行业适应性背景下高校需要针对自身实际情况进行准确定位有针对性的对工商管理专业学生进行培养，为各行业提供高质量的人才。
对此各高校必须建立新的工商管理人才培养模式。
具体建议如下：
（一）有针对性的进行个性化培养
各高校应该结合本校师资、生源的实际情况来设定工商管理人才培养方向，创办学校特色工商管理培养专业，有针对性的设置课程，合理安排课程内容。
如医学类院校在设置工商管理专业时应以医学类为主，对医院对工商管理类学生的实际需求进行深入分析来设置课程，并加入医学概论等相关课程。
（二）开展行业实践
实践性是工商管理人才必备的能力，在对学生进行培养的过程中，一定要注重对学生实践能力水平的培养，只有这样才能向相关行业输送所需人才。
对此各高校可以与各行业展开合作，为高校培养所需人才，由行业为学校提供实践场所。
在对学生进行理论课程讲解的过程中配合一定量的实践课程。
提升学生理论及实践的综合能力水平。
（三）转变教师的教学理念
教师教学理念是决定教学模式的关键因素。
要想彻底改变教学模式必须转变教师的教学理念。
对此学校要对教师展开宣传教育，引导教师接受全新的教学理念；此外学校还可以定期举行研讨会，邀请专家对教师进行宣传教育，从而转变教师的教学理
念。
只有这样才能推进工商管理人才培养模式的快速转变。
总结：现阶段我国经济正处于转型阶段，各行业企业迅速发展壮大，对人才数量和质量的需求不断提升，对工商管理人才需求水平更高。
但是我国各高校工商管理专业才培养模式相对落后，不能满足行业发展需求。
这一现状导致工商管理专业学生毕业后找工作困难，而各行业企业没有可用的工商管理专业人才可用，这种需求矛盾十分严重。
各高校必须结合自身实际情况对人才培养模式进行改革。
［１］姬雄华，冯飞．基于行业与职业岗位双重适应性的工商管理人才培养模式研究［Ｊ］．延安大学学报（社会科学版），２０１６，３８（２）：１１８－１２１．
［２］王晔．需求导向下的我国物流企业人才培养模式研究［Ｊ］．物流科技，２０１５，３８（１１）：７０－７２．［３］林强．地方高校与当地产业融合发展研究———以广州市花都区高校为例［Ｊ］．肇庆学院学报，２０１４，３５（１）：７－１１．。