人教版小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》教案
美术人教版四年级上册第一课色彩的冷与暖教案
美术人教版四年级上册第一课色彩的冷与暖教案色彩的冷与暖【教学目标】1、知识和技能：认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应从而学会运用冷暖知识。
用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
2、过程和方法：学生通过对不同色彩的感受、欣赏，提高色彩的感知能力，通过拼贴、绘画的方法，把不同的色彩正确应用到作品中。
3、情感态度和价值观：通过本课教学学生能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
提升审美感知能力。
【教学重难点】教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。
从感性到理性去认识色彩，引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识。
教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。
【教学方法】教法：演示法、对比法、景创设发学法：实践法、自主学习法【教学准备】教师准备：多媒体教学设备、课件、色轮学生准备：油画棒、水彩笔、水粉颜料、画纸及常规作画工具等【教学过程】一、组织教学，师生问好二、导入新课（一）创设情境，激趣导入师：同学们，在上课之前呢老师想问大家两个问题，同学们要自习思考哦！结合音乐音效，让生闭上双眼想象“当我们走在海边时，你会有什么样的感受？”“再当我们走进有火堆的山洞时，你又有什么样的感受？”学生思考师：“了，那老师请几位同学来说一说，当你们在想象这些画面的时候是什么感受呢？”学生回答，说出不同答案师：准备好的色轮，“嗯，同学们都说的很好，看来啊都有认真思考了，那么同学们再来看一看（拿出准备好的色卡）当你们看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）会联想到什么？”学生积极回答问题。
（二）揭示课题《色彩的冷与暖》师：“同学们说了好多好多，那么同学们有没有发现呢，色彩不同会让我们想到不同的东西，这是为什么呢？”学生思考，但是答出来师：“好，让老师来告诉你们吧，看到蓝色时，会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷；当看到红色时，会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的。
人教版美术四年级上册《第1课 色彩的冷与暖》教案1
人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教案1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是人教版美术四年级上册的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念，通过观察、分析、实践，让学生能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
教材内容主要包括色彩的冷与暖的含义、色彩的冷与暖在绘画中的应用以及相关的绘画作品欣赏。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有一定的认识和了解，能够运用简单的色彩进行绘画创作。
但是，对于色彩的冷与暖的理解和运用还有待提高。
通过本课的学习，学生将能够更好地理解色彩的冷与暖，并能够运用到绘画创作中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念。
2.培养学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对色彩的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.色彩的冷与暖的概念。
2.运用冷色和暖色进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析色彩的冷与暖在绘画作品中的应用。
2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，体验和理解色彩的冷与暖。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖的意义和运用。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资料。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
3.与课程相关的绘画作品或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与课程相关的绘画作品或图片，引导学生观察和分析作品中的色彩冷与暖的应用。
让学生初步感受色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩的冷与暖的概念，解释冷色和暖色的含义及其在绘画中的应用。
通过举例和分析，让学生进一步理解色彩的冷与暖。
3.操练（10分钟）教师示范运用冷色和暖色进行绘画创作的过程，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，亲自动手进行绘画创作，尝试运用冷色和暖色。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖在实际生活中的应用，如服装、家居、设计等方面。
人教版美术四年级上册《第1课 色彩的冷与暖》教学设计1
人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教学设计1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是小学四年级上册美术教材的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖概念，通过观察、分析、实践，提高学生对色彩的感知和运用能力。
教材中包含了丰富的案例和练习，使学生在实践中掌握色彩的冷与暖的运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的冷与暖概念的理解和运用还不够熟练。
本节课旨在通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对色彩的冷与暖的感知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖概念。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生合作、交流、创新的能力。
四. 教学重难点1.色彩的冷与暖概念的理解和运用。
2.学生对色彩的感知和运用能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受和理解色彩的冷与暖。
2.案例分析法：分析教材中的案例，让学生直观地了解色彩的冷与暖的运用。
3.小组讨论法：引导学生合作、交流，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
4.实践教学法：让学生通过实际操作，提高对色彩的感知和运用能力。
六. 教学准备1.准备教材、案例图片、色彩样本等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的案例，引导学生关注色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的冷与暖概念，让学生了解色彩的冷与暖的定义和特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，理解色彩的冷与暖在实际作品中的应用。
4.巩固（10分钟）学生进行实践操作，运用色彩的冷与暖概念进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和师评，总结色彩的冷与暖的运用技巧。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷与暖在美术创作中的重要性。
四年级上册美术教案-《第1课 色彩的冷与暖》 人教版
四年级上册美术教案-《第1课色彩的冷与暖》人教版教学内容本课以色彩的冷与暖为主题，引导学生通过观察、体验、创作，理解色彩的温度感。
课程内容包括：色彩基本知识回顾、冷暖色的识别、冷暖色调的搭配与应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握冷暖色的基本概念，能够识别并运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对生活的观察力和表现力。
教学难点1. 冷暖色的细微差别识别。
2. 冷暖色调在绘画创作中的合理运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、冷暖色卡片、绘画作品示例。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，让学生直观感受色彩的冷与暖，引发学生对主题的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本知识，介绍冷暖色的概念，并通过示例作品分析冷暖色的运用。
3. 实践：学生分组进行冷暖色调的识别练习，随后独立完成一幅以冷暖色调为主题的绘画作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结冷暖色调的应用技巧。
5. 总结延伸：回顾课程内容，强调冷暖色在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中发现并运用冷暖色调。
板书设计1. 色彩的冷与暖2. 正文：包括色彩基本知识、冷暖色的识别、冷暖色调的搭配与应用。
3. 示例：展示冷暖色调的绘画作品，分析其色彩运用。
作业设计1. 作业一：绘制一幅以冷暖色调为主题的绘画作品。
2. 作业二：观察生活中的冷暖色调，记录下来并与同学分享。
课后反思本节课通过生动的教学手段，帮助学生理解并掌握了色彩的冷与暖这一概念。
在实践环节，学生能够积极参与，创作出富有创意的作品。
通过展示评价，学生不仅提高了自己的审美能力，还学会了如何运用冷暖色调表达情感和氛围。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，对个别学生的个性化指导还不够充分，需要在今后的教学中加以改进。
四年级上册美术教案 - 1 色彩的冷与暖 ｜人教新课标
四年级上册美术教案—— 1 色彩的冷与暖 | 人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用冷暖色表达情感和创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对色彩的感知能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的感受和鉴赏能力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三原色、冷暖色、互补色等。
2. 色彩的冷暖感知：让学生通过观察、体验，了解色彩的冷暖特性。
3. 色彩的情感表达：引导学生运用冷暖色表达自己的情感和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的冷暖知识，学会运用冷暖色进行创作。
2. 教学难点：培养学生对色彩的感知能力和创作能力，以及运用冷暖色表达情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、色彩图片、冷暖色卡片等。
2. 学具：水彩画具、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，让学生初步感知色彩的冷暖特性。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，让学生了解三原色、冷暖色、互补色等。
3. 实践操作：让学生运用冷暖色进行创作，体验冷暖色带来的不同感受。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，提高审美能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调色彩的冷暖知识在实际创作中的应用。
六、板书设计1. 色彩的冷与暖2. 课题：四年级上册美术3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 创作一幅以冷暖色为主题的画作，要求运用所学知识，表达自己的情感。
2. 观察身边的色彩，记录下冷暖色的具体例子，与同学分享。
八、课后反思1. 教学效果：学生对色彩的冷暖知识掌握程度，以及对冷暖色的运用能力。
2. 教学方法：针对学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 学生反馈：关注学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了色彩的冷暖知识，学会了运用冷暖色进行创作。
四年级美术上册《色彩的冷与暖》教案、教学设计
-培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们对色彩的观察和分析能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-让学生运用冷暖色调进行绘画创作，可以是风景、人物等题材。
-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
2.教学方法：
-采用实践性教学方法，让学生在实践中掌握冷暖色调的运用。
-鼓励学生内容，要求学生完成一幅以冷暖色调为主题的绘画作品，题材自选，可以是风景、人物等。
-在作品完成后，鼓励学生对自己的作品进行自我评价，思考在创作过程中对冷暖色调的运用是否得当，以及如何改进。
2.课后作业：
-布置学生收集生活中的冷暖色调素材，如广告、照片、画作等，并分析这些素材中的色彩搭配和情感表达。
-结合课本内容，介绍水彩画的基本技巧，如混色、渲染等。
2.教学方法：
-采用讲解、示范、案例分析等教学方法，帮助学生理解冷暖色调的知识。
-通过实例展示，让学生直观地感受冷暖色调在绘画作品中的应用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，让他们围绕“色彩的冷与暖在生活中的应用”展开讨论。
-每个小组选出一个代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
本章节将通过丰富多彩的教学活动，让学生在掌握色彩知识的基础上，提高绘画技巧，培养审美情趣，激发创新意识，树立正确的价值观。在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和特长，引导他们主动参与，乐于探究，使他们在愉快的氛围中学习美术，感受生活。
二、学情分析
针对本章节《色彩的冷与暖》，四年级学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对色彩的认识已有初步的理解，能辨别基本的颜色，但对于色彩的冷暖概念及运用尚处于模糊阶段。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
四年级上册美术教案-1色彩的冷与暖 人教新课标
四年级上册美术教案－1色彩的冷与暖人教新课标一、教学目标1.了解色彩的冷暖特点和应用2.能够通过绘画表现色彩的冷暖之间的对比3.提升学生的绘画技巧和审美能力二、教学内容和教学步骤1. 导入环节开头可以通过观察具有冷色调或暖色调的图片，让学生深入了解冷色和暖色的特点和应用。
2. 知识讲解根据学生的年级和绘画水平，老师应该以简单易懂的方式讲解色彩的冷暖之间的差别。
可以使用PPT等教具来加深学生的印象。
也可以通过示范画法来向学生展示使用冷色和暖色的效果。
3. 绘画实践为了加深学生对色彩冷暖特性的理解，老师可以将绘画实践纳入到教学中。
老师可以要求学生使用不同的颜色笔，特别是冷色和暖色的搭配，画一副以冷暖色彩为主的作品。
老师应该指导学生如何使用冷暖色彩来表现画面的情感。
4. 互评环节绘画实践之后，让学生进行互评环节，鼓励他们在不同维度上评价自己和他人的作品。
同时，引导他们在评价作品时注重对冷暖色调的理解，提高他们颜色应用的敏感度和高度。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够正确理解冷热色彩的特点和应用•能够使用不同颜色笔来表现冷暖色彩•提高学生审美能力和绘画技巧2. 教学难点•让学生从抽象的冷热色彩概念中理解和应用•培养学生的感性认识和审美能力四、课后作业1.回家观察日常生活中冷暖色调的应用，记录下所见2.随意画一幅表现冷暖色彩的作品五、教学总结本课时中，我们主要学习了色彩的冷暖之间的特点和应用。
在实践中，学生应该不断加强对绘画技巧和颜色应用的掌握。
同时，我们也从互评环节中加深了对冷暖色调的理解。
色彩的冷与暖美术教案6篇
色彩的冷与暖美术教案6篇教案的编写需要考虑学生的先前知识水平和学习需求，教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解，下面是网作者为您分享的色彩的冷与暖美术教案6篇，感谢您的参阅。
色彩的冷与暖美术教案篇1【教学目标】知识和技能：掌握对比色的概念，并能在作品中运用。
过程与方法：通过观察、探讨一系列与色彩对比的作品，充分理解对比色彩的概念，尝试运用这一原则进行绘画创作。
情感态度与价值观：感知对比色的运用，学会感受生活中的美。
【教学重难点】教学重点：掌握对比色的概念及应用方法..教学难点：能准确运用对比色进行艺术创作。
【教学方法】情境教学法、演示法、讲授法【教学准备】ppt、卡纸、彩笔及绘画工具【教学过程】一、创设情境、导入新课老师在课前展示了小鱼尼莫的卡通形象，并问：小鱼尼莫要来参观，老师想为它建立一个家，最后应该选择哪一个？同时，老师出示红色和蓝色的卡片。
学生选择独立发言并介绍主题：颜色对比。
二、新课讲授1猜一猜老师拿出颜色环让学生找到小鱼的颜色，让学生观察和思考：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼的颜色更好？学生思考后回答说，老师解释了对比色的概念：色环上相隔120到180度的两种颜色称为对比色。
2找一找教师将不同的绘画作品呈现给学生寻找对比，学生积极观察并跳楼，教师及时总结：基本常见的对比色红——绿蓝——橙黄——紫..3看一看以对比色为主题，让学生创作出“我们的地球”的演示，并一步步讲解。
在这个过程中，让学生观察具体的创作方法和对比色的应用。
三、巩固提高画一画：给学生15分钟的时间进行创作，题目不开放，要求至少两组对比颜色，教师s导游，并及时纠错..比如说：学生创作完成后，让学生分组展示作品，进行自我评价、互评和教师评价。
四、小结作业：以提问的方式回顾本课内容。
工作：找出生活中的对比，并与下一堂课的同学分享。
【板书设计】色彩的冷与暖美术教案篇2活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
第1课 色彩的冷与暖(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版 (1)
第1课色彩的冷与暖（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本课教学内容为色彩的冷与暖。
通过学习，学生将了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的运用，以及如何运用冷暖色调进行绘画创作。
教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的运用。
2. 培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美素养。
教学难点：1. 色彩的冷暖概念的理解。
2. 冷暖色调的运用及绘画创作。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 图片、PPT等教学辅助工具。
教学过程：1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对色彩的认知和兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本概念，介绍冷暖色调的特点及运用方法。
3. 示范讲解：演示冷暖色调的绘画技巧，引导学生学习并实践。
4. 学生练习：学生根据所学知识，运用冷暖色调进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评，总结学习成果。
板书设计：1. 色彩的冷与暖2. 色彩的基本概念3. 冷暖色调的运用4. 绘画创作作业设计：1. 根据所学知识，运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 结合生活实际，观察并记录身边的冷暖色调现象。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生掌握了色彩的冷与暖知识，提高了绘画创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的创新意识和审美素养。
同时，课后作业要结合生活实际，让学生在实践中巩固所学知识。
本节课的教学难点在于色彩的冷暖概念的理解和冷暖色调的运用。
为了突破这些难点，可以采取以下措施：1. 通过生动的实例和图片，帮助学生直观地理解色彩的冷暖概念。
2. 通过示范和讲解，让学生掌握冷暖色调的运用技巧。
3. 在学生练习环节，给予个别指导和鼓励，让学生在实践中不断提高。
此外，还可以结合学生的年龄特点和兴趣，设计一些有趣的教学活动，如小组合作绘画、色彩游戏等，以提高学生的学习积极性和参与度。
第1课 色彩的冷与暖(教学设计)人教版(2012)美术四年级上册
第1课色彩的冷与暖（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识并理解色彩中的冷暖概念，掌握冷暖色调的基本运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会运用冷暖色调表达情感和创作图画。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发创造力和审美情趣。
教学内容1. 色彩的基本概念：介绍色彩的三原色、间色和复色，以及冷暖色调的定义。
2. 冷暖色调的辨识：通过图片和实物展示，让学生观察并区分冷暖色调。
3. 冷暖色调的情感表达：讨论冷暖色调在不同情境下的情感表达，如温暖、寒冷、舒适等。
4. 创作实践：学生进行绘画练习，运用冷暖色调表达特定的情感或场景。
教学重点与难点1. 重点：学生能够辨识和运用冷暖色调。
2. 难点：学生如何通过冷暖色调表达情感和创作有意义的图画。
教具与学具准备1. 教具：色彩样本、图片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示冷暖色调的图片，引导学生观察和讨论。
2. 新授：介绍色彩的基本概念和冷暖色调的定义，让学生了解其重要性。
3. 实践：学生进行绘画练习，教师巡回指导，解答疑问。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评，教师给予反馈。
板书设计- 色彩的冷与暖- 提纲：1. 色彩的基本概念2. 冷暖色调的辨识3. 冷暖色调的情感表达4. 创作实践作业设计1. 家庭作业：学生运用冷暖色调创作一幅表达自己情感的图画。
2. 评价标准：色彩的运用、情感表达、创意和技巧。
课后反思- 教师根据学生的表现和作品，反思教学方法和过程，以改进未来的教学。
教学总结本节课通过丰富的教学活动，学生不仅学习了色彩的冷与暖的概念，还学会了如何运用这些知识表达情感和创作图画。
通过实践，学生的创造力和审美能力得到了提升，对美术的热爱也进一步加深。
教师通过课后反思，为下一节课的教学提供了宝贵的经验。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
《色彩的冷与暖》教案 小学美术人教版四年级上册
色彩会使人产生各种联想，红橙黄色时，使人联想到热烈温暖的火焰和太阳等景物。而蓝绿紫色又会使人联想到宁静寒冷的天空和海水等景物。
3、引导学生理解冷暖色调，并谈谈自己的感受。
（三） 新课讲授
（1）出示两幅艺术作品，让学生明白暖色调和冷色调的区分。
色彩的冷与级上册）
出版社
人民教育出版社
教学目标
1.通过搜集并展示基础色彩图片，引导学生观察色彩的不同。
2.通过搜集生活或美术作品中的冷暖色，引导学生认识到冷暖色带给人的具体感受。
3.引导学生建立对美术的基本认知，提升对美术的鉴赏能力和审美能力。
教学重点
了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
（2）出示两张图片,让学生明白,不同的冷暖色调给人的感觉是全然不同的。
（3）通过观察让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比。
欣赏学生作品。
（四）总结
说一说
欣赏
小结
欣赏谈感受
谈感受
激发学生兴趣
学生通过欣赏图片，自己归纳出冷色和暖色的概念
初步建立起美术的思维
加深学校对冷色和暖色的印象
教学难点
1.帮助学生初步建立起学习美术的思维方式；
2.运用冷暖色调处理画面。
教具准备
ppt
教法、学法
引导
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）课前提问
同学们，我们生活中都有哪些颜色呢？请同学们说一说自己喜欢的颜色。
（二）导入新课
1、图片出示三原色和三间色，
引导学生认识不同色彩，通过欣赏图片进行分类，将冷暖色进行区分。并总结出冷色和暖色的概念。
小学美术人教版四年级上册第1课《色彩的冷与暖》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人教版四年级上册第1课《色彩的冷与暖》省级
名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应从而学会运用冷暖知识,并使用“MOMI-涂色秘密花园”APP绘制一幅表现寒冷或者温暖的作品。
过程与方法:学生通过对不同色彩的欣赏、感受,提高色彩的感知能力,通过“MOMI-涂色秘密花园”APP的使用,掌握绘制冷暖色调的方法。
情感态度与价值观:通过本课教学学生简单区分出冷色与暖色。
能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
提升审美知能力。
2学情分析
本次授课的对象是小学四年级的学生,这一阶段的学生已经接触过了较多的美术工具和材料,例如油画棒、彩铅等,已经能够知道颜色的基本应用,会用简单的色块来表现自己所知道的东西。
并且这一阶段的学生对美术的学习热情高,主动性强。
但是还不能很好的感知色彩的改变所带来的心理效应。
而且四年级的学生对于智能手机、平板电脑等移动设备软件的使用接受程度高,上手快,兴趣浓厚。
本节课可以尝试运用移动设备绘图软来进行色彩的练习,使学生更加快捷,方便地掌握知识,发展美术构思与创作的能力,表达思想与感情。
3重点难点
教学重点:
冷色与暖色的认识与区分比较。
从感性到理性去认识色彩,引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识。
教学难点:
冷色调与暖色调在创作中的实际运用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、情境导入，感受冷暖色。
人教版小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》教学设计及反思1
修改后的《色彩的冷与暖》教学设计及反思教学目标：1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
教学重点和难点重点：冷色与暖色的认识与区分比较。
难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。
教学过程：一、组织教学，检查学具二、引导阶段1．认识色彩的冷与暖：2．学生自由回答后，老师小结：（教师的小结要留有悬念，同时不要伤害学生的自信心）（修改理由：提示教师执教的时候把握分寸）。
3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
三、发展阶段1、播放微视频，学生根据微视频的提示进行练习，教师巡视。
2、出示冷色调、暖色调、冷为主、暖为主的照片，学生有奖答题。
（修改理由：教师空洞地去讲解、简单的操作演示有些多，是很难让学生明白的，给学生一点小小的奖励，会调动每一个学生的积极性）3、学生分组交流不同的图片给人不同的感受。
（通过交流，深化学生对冷暖色的认识，同时以理解快的学生带动理解慢的学生）4．判断色调，练习配色四、学生创作1．布置作业：画一幅表现冷或暖感觉的作品。
2．作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，（感觉无所适从的学生可以让他们参考课本及教师展示的图片造型）（修改理由：本科的主要目标是冷暖色的认识与理解，在这时候应该照顾一下学困生）也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。
五、欣赏展评七、课后拓展鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。
色彩的冷与暖教学反思本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。
如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣.微课在这个时候发挥了重要的作用，微课是我课前经过深思熟虑，以最精炼的语言和形式给学生展示的教学内容，确实是教学的利器。
第1课 色彩的冷与暖(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第1课色彩的冷与暖（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版一、教学内容本节课教学内容为色彩的冷与暖。
通过学习，让学生了解色彩的基本知识，掌握冷暖色调的特点，学会运用冷暖色调进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩的基本知识，掌握冷暖色调的特点，能够运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生的创新精神。
三、教学难点1. 让学生理解冷暖色调的概念及其在绘画中的作用。
2. 引导学生运用冷暖色调进行绘画创作，使画面具有和谐美感。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、绘画教材、冷暖色调的图片等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对色彩的认知兴趣，导入新课。
2. 学习新课（1）讲解色彩的基本知识，让学生了解色彩的三要素：色相、明度、纯度。
（2）分析冷暖色调的特点，举例说明冷暖色调在绘画中的应用。
（3）示范运用冷暖色调进行绘画创作的步骤，引导学生注意画面色彩的和谐搭配。
3. 实践环节（1）学生根据所学知识，尝试运用冷暖色调进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，针对学生的作品进行个别辅导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 评价与总结（1）展示学生作品，引导学生进行自评、互评，培养学生的审美能力。
（2）教师总结本节课的教学内容，强调冷暖色调在绘画创作中的重要性。
六、板书设计1. 色彩的冷与暖2. 内容：（1）色彩的基本知识：色相、明度、纯度（2）冷暖色调的特点及在绘画中的应用（3）运用冷暖色调进行绘画创作的步骤七、作业设计1. 课堂练习：运用冷暖色调进行绘画创作，题材自选。
2. 课后作业：以“我的家乡”为主题，运用冷暖色调进行绘画创作，要求画面具有和谐美感。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否实现？2. 教学方法是否得当，学生是否掌握了冷暖色调的运用？3. 学生在创作过程中遇到的问题，如何进行针对性的指导？4. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？5. 下一节课的教学内容、教学方法如何改进，以提高教学质量？通过本节课的教学，使学生掌握了色彩的冷与暖知识，提高了绘画创作能力。
人教版小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》教案
教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书学科：美术年级册次：四年级上册课题：色彩的冷与暖课时：1课时教学目标：1、直接性目标（知识）：引导学生感受色彩冷暖的特征，学习色彩知识；运用色彩的冷暖知识，培养学生美感的意识。
2、发展性目标（能力）：引导学生正确表达自己对色彩的感觉和理解，发展学生的想象力和创造力。
3、可持续性目标（情感）：提高学生运用色彩进行表现的兴趣和能力，鼓励学生运用色彩的冷暖大胆的表达自己情感体验。
教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖的知识表达自己的情感。
教学难点：从多种感官培养学生对色彩的感受能力，提高学生对活动的参与意识和设计意识。
教具学具准备：教具：课件（摄影作品、绘画作品、音乐等）学具：水彩笔油画棒色卡练习纸等教学过程:一、导入新课，诱发学生内心对色彩的感受。
（以美引疑）配乐欣赏冷色调和暖色调的两组画面暖色调配乐曲《喜洋洋》、冷色调配乐曲《秋日私语》二、探究新知师：1、说说这两组画面带给你的感觉？2、画面中哪些色彩传递给了你这种感受呢？从色卡中找出相应的颜色，并举起来大家互相观察、欣赏。
生汇报发现的结果：1、第一组画面以红橙黄为主——给人以温暖、火热的感觉。
2、第二组画面以蓝色为主——给人以清凉、寒冷的感觉。
师：这些以红色为主的颜色会使你产生哪些联想？生：展开丰富的想象力：烈日炎炎、熊熊火焰……师：结合大家的感受为这一系列色彩取个名字？生：暖色。
教师出示以下：冷色教学同上（以感受和联想为主要方式进行理解学习）教师出示以下师：这节课我们就来学习色彩的冷暖，板书课题《色彩的冷与暖》出示图：增加下图：帮助学生理解三、与艺术家同行屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
1、欣赏不同冷暖色调的摄影作品《晨雾》，体会不同色调给人的不同感觉。
（1）、放映暖色调画面《晨雾》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以温暖的感觉。
（2）、放映冷色调画面《晨雾》，问：这幅画面又给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
第1课色彩的冷与暖教学设计人教版(2024)美术四年级上册
1.拓展资源：
a.美术画册：推荐学生查阅一些美术画册，特别是涉及色彩冷与暖的作品，如印象派画家的画作，通过欣赏和分析大师们的作品，深入了解色彩的运用和情感表达。
b.艺术展览：鼓励学生参观美术馆或艺术展览，现场感受艺术作品中的色彩魅力，了解不同艺术家对色彩冷与暖的处理方式。
c.自然景观：引导学生观察大自然中的色彩变化，如四季的更替、日出日落等，从中体会色彩的冷与暖，激发创作灵感。
d.展示与评价：组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得，同时开展同伴评价，提高学生的表达能力和审美素养。
3.确定教学媒体和资源的使用：
a. PPT：制作精美、生动的PPT课件，展示色彩作品、实例分析等内容，方便学生理解和记忆。
b.视频：播放与课程内容相关的教学视频，如艺术家访谈、创作过程等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
b.讨论法：在小组内或全班范围内，针对色彩作品进行分析、讨论，引导学生主动思考、发表见解，培养他们的审美能力和批判性思维。
c.案例研究法：选择课本中的经典作品，引导学生从色彩、构图、表现手法等方面进行分析，提高学生的艺术鉴赏力和创作灵感。
d.项目导向学习法：将课程内容设计为项目任务，让学生在完成项目过程中，运用所学知识进行创作，提高实践能力和团队合作能力。
3.拍摄一张生活中的色彩照片，分析其色彩的冷与暖，并撰写观察报告。
补充说明举例题型：
1.画作题目：我的心情
描述：用蓝色和绿色等冷色调表现忧郁的心情，画面中可以有一片忧郁的森林和乌云密布的天空。
2.课本作品分析：梵高的《星夜》
短评：梵高运用了大量的暖色调，如黄色和橙色，表现了星空的温暖和神秘，与冷色调的蓝色形成鲜明对比，表现出宁静与狂热并存的氛围。
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色彩的冷与暖
教学分析：
本课选自山东教育出版社小学美术三年级上册第一单元第1课时，在美术四大领域中属于“造型表现”领域。
色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。
本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。
并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面。
学情分析：
本课的授课对象是四年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。
学情目标
知识和技能：分清色彩的冷暖，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
过程和方法：学生通过对不同色彩的感受、欣赏，提高色彩的感知能力，把不同的色彩正确应用到作品中。
情感态度和价值观：学生能够分出冷色与暖色。
能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想，提升审美感知能力。
教学重难点：
教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。
从感性到理性去认识色彩，引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识，体验色彩给人的不同感受教学难点：画出自己心中冷和暖的感觉。
教学准备
师：多媒体教学设备、课件、色轮、搜集的名家作品、电子白板生：水粉颜料、画纸及常规作画工具等
教学时间:一课时
教学过程：
一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、新授：
（一）导入
教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？
教师小结：看来大家都有各有特色，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？
分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？
---色彩有冷与暖。
（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”
板书课题：色彩的冷与暖
三、讲授新课：
（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”
1、看冷暖不同色调的作品
（1）冷色调画面《大海》，问：这幅画面给你什么感觉？
---给人以冷的感觉。
（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？
---给人以温暖的感觉。
（3）同时欣赏这两幅画面
启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？
师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。
通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。
两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。
2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。
分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。
师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。
只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。
究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？
（二）放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。
（1）在6个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？最冷的是什么色？这两色是冷暖对比的中心轴。
（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖色。
利用电子白板，选取学生根据自己的认识来给冷暖色分类，学生在电子白板操作的同时，其他学生通过观看又重新认识和区分了冷暖色，对于学生冷暖作品的完成打下了坚实的理论基础
提问：谁能在给白板上的颜色分分类
教师根据学生分类情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。
（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。
所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。
冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。
一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。
三、创设情境，欣赏名画
欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
A、冷色调的画：
《夜间的露天咖啡座》是梵高在1888年阿尔完成的。
《罗纳河上的星夜》和《夜间的露天咖啡座》这两幅画的相同之处是模糊感。
夜晚的咖啡走廊这幅画对天空上的星星采用了新的透视手法：
围绕星星的光晕刚刚消失。
亮丽的黄色的墙吸引了我们对这幅画的视线。
这幅画右边的暗色都市风景的侧影(与亮丽黄色墙的反差)反而达成了一种平衡。
就画面的直觉而言，露天咖啡座是由桔色、黄色表现的，蓝色的夜空深邃无际，繁星点点，显出夜的静谧与安详。
蓝色的冷调子与咖啡座的桔、黄暖色形成对比，使夜晚街道上的露天咖啡厅在冷落中显出一片温馨，并与蓝色星
空相映而充满浪漫主义情调。
虽然画家仍然用的是粗犷的短笔触，但却显得安静有序，充满诗意。
它反映了病态中的画家对宁静、安详的追求与渴望。
B、暖色调的画：
旧时农历新年贴于门上的一种画类。
门神是道教和民间共同信仰
门神
的守卫门户的神灵，旧时人们都将其神像贴于门上，用以驱邪避鬼，卫家宅，保平安，助功利，降吉祥等，是民间最受人们欢迎的保护神之一。
道教因袭这种信仰，将门神纳入神系，加以祀奉。
新春伊始，第一件事便是贴门神、对联。
每当大年三十日(或二十九)，家家户户都纷纷上街购买春联，有雅兴者自己也铺纸泼墨挥春，将宅子里里外外的门户装点一新。
明清至民国期间的武将门神在全国各地各有不同，和北京民居中的门神在人物上是有区别的。
如河南人所供奉的门神为三国时期蜀国的赵云和马超。
河北人供奉的门神是马超，马岱哥俩，冀西北则供奉唐朝时期的薛仁贵和盖苏。
陕西人供奉孙膑和庞涓，黄三太和杨香武。
重庆人
供奉明朝末期“白杆军”著名女帅秦良玉。
而汉中一带张贴的多是孟良，焦赞这两条莽汉子。
现在过春节，在民户大门，还有不少张贴神荼、郁垒，秦琼与尉迟恭门神像和历代武将画像的，但与古时相比，其意义截然不同了，古贴门像，为敬神、拜佛、求福祈祷平安。
今贴门像，表达的是对平安、幸福的向往与追求。
四、学生创作：
用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
①提出作画要求：
A、用线描或色块作画表现画面。
(讲解笔触的知识)
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
五、作品评价
1、学生作品完成后，所有同学通过多媒体实物展台展示绘画作品。
采用自评和互评的方式。
运用电子白板的量规表同学之间互相送红心。
2、巩固提高学生对于冷暖的认识、利用电子白板，区分冷暖。
六、课后拓展
如果让你给幼儿园设计墙面彩绘，应该偏向于什么色调？教师总结生活中色彩带给人们的感觉是奇妙的，是丰富多彩的!
七、板书设计：色彩的冷与暖
暖色：红色、黄色（太阳、火焰）冷色：蓝色、紫色(天空、大海)。