好风凭借力,送君上青天
给孩子鼓励勇敢自信的诗句
给孩子鼓励勇敢自信的诗句1.关于自信的诗句自信人生二百年，会当水击三千里天生我材必有用，千斤散尽还复来自信人生二百年，会当水击三千里。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
会当凌绝顶，一览众山小。
得即高歌失即休多愁多恨亦悠悠今朝有酒今朝醉明日愁来明日愁山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春精诚所至，金石为开星星之火，可以燎原一腔热血勤珍重，洒去尤能化碧涛闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄诸法空相皆自在，拈花一笑任平生老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已好风凭借力，送我上青云我劝天公重抖擞，不拘一格降人才冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲2.鼓励自己坚持学画画的语句鼓励人坚持1 、大路走尽还有小路，只要不停地走，就有数不尽的风光。
2 、坚持是雄壮的，因为坚持是由于百般地敲打而磨练出来的；坚持是甘甜的，因为无畏的与不倒的毅力早已在心中播下了胜利的种子。
3、你的努力，也许有人会讥讽；你的执着，也许不会有人读懂。
在别人眼里你也许是小丑，在自己心中你就是国王！4、生命不在长而在于好，只要每一次尽力的演示，都值得鼓励与喝采。
5 、有了坚持不一定成功；但没有坚持，就注定失败。
对于成功，坚持的塑造必不可少！3.关于自信的古诗会当凌绝顶，一览众山小。
——唐杜甫他年我若为青帝，报与桃花一处开！——黄巢穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
——林则徐燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
——曹植有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄天生我材必有用，千金散尽还复来。
——唐.李白《将进酒》痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。
——李白自信人生二百年，会当击流三千里。
——毛泽东十年磨一剑，霜刃未曾试。
今日把示君，谁有不平事？——贾岛《剑客》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
——陆游大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
《临江仙》阅读答案
《临江仙》阅读答案《临江仙》阅读答案在学习、工作中，我们很多时候都不得不用到阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。
你所了解的阅读答案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《临江仙》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《临江仙》阅读答案1阅读下面两首词，完成下面小题。
临江仙·梅李清照（宋）庭院深深深几许，云窗雾阁春迟。
为谁憔悴损芳姿，夜来清梦好，应是发南枝。
玉瘦檀轻无限恨，南楼羌管休吹。
浓香吹尽有谁知，暖风迟日也，别到杏花肥。
鹧鸪天·赏荷蔡松年（金）秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。
胭脂雪瘦薰沉水，翡翠盘高走夜光。
山黛远，月波长，暮云秋影蘸潇湘。
醉魂应逐凌波梦，分付西风此夜凉。
22. 两首词均为咏物词，但第一首词描写的是（季节）的景色，第二首词描写的是（季节）的景色。
23. 李词中的“玉瘦檀轻无限恨”与蔡词中的“胭脂雪瘦薰沉水”两句都用到了“瘦”字，其表达效果有什么不同？请简要分析。
【答案】22. 冬季（或晚冬）秋天（或初秋）23. 李词中的“瘦”字写出了晚冬时候梅花花朵凋零、花枝清瘦的特点。
主人公以花自喻，表现出了主人公因思念离人而心生埋怨，以至憔悴瘦损的哀婉形象。
蔡词中的“瘦”字表现出了荷花的纤细柔美，以此衬托荷叶的丰腴饱满，写出了荷花亭亭玉立的姿态，表达了词人月下赏荷时的愉悦、闲适之情。
【解析】【22题详解】本题考查学生分析把握诗词内容要点能力。
解答此类题，通读诗词，整体把握诗词内容大意，在此基础上明确题目要求，根据题目要求回归诗词，抓住相关的意象，词句进行分析，把握诗词内容要点，回答问题。
本题要求分别指出这两首词是什么季节的景物。
第一首，根据题目“梅”，词中“云窗雾阁春迟”（意思是“云簇阁楼的窗户，淡淡的雾气弥漫在四周，春天却迟迟不来”）“玉瘦檀轻”（梅花风姿清瘦）推断出该词描绘的是冬季，或说是晚冬季节的景色。
第二首词，根据题目“赏荷”上片描绘的荷花情形，以及下片中“暮云秋影”“西风”“夜凉”判定该词描绘的应该是秋天，确切说应该是初秋季节的景物。
“当风轻借力,一举入高空”出处、解释及赏析
“当风轻借力，一举入高空”出处、解释及赏析名句：当风轻借力，一举入高空。
出自：宋代侯蒙的《临江仙·未遇行藏谁肯信》解释：那么我正好借着风力，乘风直上。
原文：《临江仙·未遇行藏谁肯信》侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。
无端良匠画形容。
当风轻借力，一举入高空。
才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。
雨馀时候夕阳红。
几人平地上，看我碧霄中。
译文：一直没有遇上圣明的君主，没作上官，过着隐居的生活，谁肯信服呢？而今才显现了名声和踪迹：画工将我画在风筝上，那么我正好借着风力，乘风直上。
在半空中，风慢慢吹来，我觉得身体渐渐平稳了，只觉得要飘到月宫去了。
此时正是雨后，夕阳西下之时，又有多少人身在平地，羡慕我登上了碧霄之中啊！注释：临江仙：词牌名。
本为唐教坊曲名，多用以咏水仙，故名。
双调五十八字或六十字，皆用平韵。
未遇：未得到赏识和重用；未发迹。
行藏：指出处或行止。
语本《论语·述而》：“用之则行，舍之则藏。
”无端：谓无由产生。
引申指无因由，无缘无故。
良匠：泛指在某方面技艺精湛的人。
形容：形体和容貌。
当风：正对着风。
吹嘘：吹助，指风吹。
唐孟郊《哭李观》诗：“清尘无吹嘘，委地难飞扬。
”蟾宫：月宫，月亮。
唐以来称科举及第为蟾宫折桂，因以指科举考试。
碧霄：青天。
赏析二：据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。
有轻薄少年画其形容于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。
后一举登第官至宰相。
假如有人把你的相貌绘于风筝之上，即使你相貌英俊，恐怕也不会高兴，或许要勃然动怒，或者告他个侵犯肖像权或者恶语相向或者诉诸武力了。
然而侯蒙却没这样做，他不但不动怒，还见之大笑，并为此写了一首词，题写于风筝之上，可见侯蒙绝非一般人物。
绝非一般人物的侯蒙写的词又如何呢?这首词用了托物言志的手法，借风筝来写诗人个人的志向、意愿和理想。
未遇行藏谁肯信?是自问亦是自答，自己其貌不扬，又年长无所成就，谁又能了解自己呢？世上的人有谁不以貌、以权、以钱取人呢？人们看到的都是外在的东西，内在的修养才学志向抱负谁又能看到呢？不为人理解相信当然也就在情理之中了。
临江仙·柳絮原文及赏析
临江仙·柳絮原文及赏析临江仙·柳絮原文及赏析在学习、工作、生活中，大家都接触过古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
那么什么样的古诗才更具感染力呢？下面是店铺为大家收集的临江仙·柳絮原文及赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
原文：白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。
蜂团蝶阵乱纷纷：几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。
韶华休笑本无根：好风凭借力，送我上青云。
译文白玉华堂前面，柳花被春风吹散，像在翩翩起舞。
舞姿柔美，缓急有度。
一群群蜂儿蝶儿，团团翻飞，追随着柳絮。
何曾落于水中，随波流去？怎会落于泥土中？尽管柳絮随风，忽聚忽分，柳树依旧长条飘拂。
休笑我，春絮儿无根无柢无依附。
愿借东风的力量，把我送上碧蓝的云天！注释临江仙：词牌名，原为唐代教坊曲名。
又名“谢新恩”“雁后归”“画屏春”“庭院深深”“采莲回”“想娉婷”“瑞鹤仙令”“鸳鸯梦”“玉连环”。
格律俱为平韵格，双调小令，字数有五十二字、五十四字、五十八字、五十九字、六十字、六十二字六种。
常见者全词分两片，上下片各五句，三平韵。
白玉堂：形容贾家的富贵豪奢。
这里说柳絮所处高贵之地。
春解舞：春能跳舞。
这是说柳花被春风吹散，像在翩翩起舞。
均匀：指舞姿柔美，缓急有度。
“蜂围”句：意思是成群蜂蝶纷纷追随柳絮。
或以蜂蝶之纷乱比飞絮，亦通。
随逝水：落于水中，随波流去。
委芳尘：落于泥土中。
委：弃。
“万缕”二句：意谓尽管柳絮随风，忽聚忽分，柳树依旧长条飘拂。
“韶华”句：意即休笑我，春光中的柳絮本是无根的。
凭借力：指不断地借助于风力。
青云：高天，也用以说名位高。
赏析：“柳絮词”，是大观园最后一次诗会的作品，描写的是“三春事业付东风”的暮春残景，暗示着贾府这个“百年望族”即将覆灭的命运。
在这五首柳絮词中，除薛宝钗的《临江仙》故作高调以外，蓁都是悼春伤感之作。
史湘云的“莫使春光别去”，贾探春的“也难绾系也难羁”，薛宝琴的“三春事业付东风”都同样表现了她们对好景易逝的惋惜心情。
【飞花令】含有“风”字诗句400句
【飞花令】含有“风”字诗句400句1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
2、却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。
3、壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
4、昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。
5、行人日暮少，风雪乱山深。
6、满林黄鸟不胜啼，林下新笋与人齐。
春风闭门走山兔，白昼露滴惊竹鸡。
7、金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
8、长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇。
9、隔牖风惊竹，开门雪满山。
10、骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。
11、只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦。
12、长安白日照春空，绿杨结烟垂袅风。
13、日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
14、绿水客星濑，薰风婺女溪。
15、白露满田风袅袅，千声万声鹖鸟鸣。
16、最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
17、湖上西风斜日，荷花落尽红英。
18、画图省识春风面，坏佩空归夜月魂。
19、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
20、襄阳好风日，留醉与山翁。
21、云山行处合，风雨兴中秋。
22、雨后龙孙长，风前凤尾摇；心虚根柢固，指日定干霄。
23、春风不识字，何必乱翻书。
24、风定落花深，帘外拥红堆雪。
25、霜菊多情留暮色，风禽无语堕疏翎。
26、麦风扬尘野色秀，梅雨蒸叶香气滋。
27、水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
28、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
29、我是清都山水郎，天教分付与疏狂。
曾批给雨支风券，累上留云借月章。
30、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
31、斜江风起动横波，劈开莲子苦心多。
32、将比鹭鸶还恐屈，始思残雪不如多。
清风相引去更远，皎洁孤高奈尔何。
33、黄云千里雁影暗，北风裂旗马首回。
34、向风长叹息，断绝我中肠。
35、山腰一抹云，云起知何处。
争渡小桥寻，天风又吹去。
36、旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。
37、万树鸣蝉隔岸虹，乐游原上有西风。
38、天清白露下，始觉秋风还。
39、秋天殊未晓，风雨正苍苍。
40、鸣髇直上一千尺，天静无风声更乾。
41、风雨送春归，飞雪迎春到。
42、一梦三年，松风依旧，萝月何曾老。
好风凭借力,送我上云端
好风凭借力，送我上云端风，是大自然的使者，也是万物生长的动力。
风的力量无处不在，它可以吹拂大地，吹动万物，也可以送来清新的空气，让人心旷神怡。
在中国古代文学中，风常常被赋予了神秘而奇妙的力量，成为诗人们吟咏的对象。
在许多古代诗词中，都可以看到对风的歌颂和赞美。
而在当今社会，风也代表了力量和变化，我们常常会听到“好风凭借力，送我上云端”的说法，形容一个人凭借良好的机遇和环境，获得成功并向上发展。
风，是无形无影的存在，它仿佛并不存在，但却处处可见。
风可以在树梢上荡起涟漪，可以吹乱一头飞逝的长发，也可以吹动一张未完成的信纸。
风的存在总是不经意间，但它却承载着着生命的活力和力量。
正如人生中的机遇和环境一样，有时候它们也是无声无息的，并不是人们可以轻易察觉到的，但却确实影响着一个人的成长和发展。
当我们谈到“好风凭借力，送我上云端”的时候，我们其实是在讲述一个人在不断成长和进步的过程中，获得了一些机遇和好的环境，从而向着成功的方向迈进。
有时候，一个人的成功并不全是靠着勤奋和努力，还需要运气和机遇的眷顾。
就像是风，无时无刻不在影响着我们的生活，但它的存在却总是让人感觉不到。
“好风凭借力，送我上云端”，意味着一个人在平凡的日子里，收获了一些幸运和机遇，从而有了更多的成长和进步。
这句话所表达的含义，不只是单纯的指人在事业或者学业上的成功，更是一种对生活的感悟和对命运的态度。
也许，人们并不总能如愿以偿，也许生活中会遇到挫折和困难，但只要我们能够抓住机遇，顺着好风的力量，那么成功就不再是遥不可及的事。
在不同的历史时期和社会环境中，我们常常可以看到许多被好风送上云端的人们。
许多成功的企业家，他们或许在生意上抓住了一个机遇，或许在某一时刻选择了正确的决策，而最终获得了成功。
还有一些科技领域的杰出人士，他们也常常凭借着自己的努力和一些幸运的机遇，成为了行业的领军人物。
而在政治和军事上，也有一些人凭借机遇和环境的推动，成为了历史的一部分，成为了一代名人。
好风凭借力 送我步青云作文
好风凭借力送我步青云流水不腐。
唯物辩证法告诉我们，事物之间互相联系，相互作用构成了事物的运动、变化和发展，这是永恒的，而停滞则必将走向腐朽、灭亡。
物理定律说：“物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动或静止运动”，还说“力是改变物体运动状态的原因”，万物如此，人自然也不例外。
人的成长是必然的，在这过程之中，“力”改变了我们的“运动状态”，推动着我们的成长。
人类社会是物质世界长期发展的产物，构成人类社会物质生活条件的基本要素都是客观的物质要素。
所以说，人的成长必然要受到客观环境的影响。
《增广贤文》有言：“近水知鱼性，近山识鸟音。
”自然环境和社会环境都或少或多地影响着人的成长，成为构成“力”的部分，常年居住在内陆的孩子未曾见过大海，自然不知“浮天沧海远”的辽阔；常年居住在沿海的孩子未曾见过深山，自然不知“阴阳割昏晓”的巍峨，正所谓“南人不梦驼，北人不梦象”，自然环境也许不单局限了人的眼界见识，或许也对人的心性产生了一定程度的改变。
我们很小听过“孟母三迁”的故事，也常常能浅浅地感受到，从常相处亲人朋友身上会习得一两句口头禅甚至更多习惯，社会环境对人的影响是巨大的，这也是为什么人们越来越重视原生家庭的影响。
自然环境、社会环境这些客观条件无疑都是推动人成长的力，于是从善如流尤为重要。
我相信，客观条件虽有作用，却也不能完全左右人的成长。
而这时，主观因素——人的意识也作为推动人成长的力不可或缺。
人能够能动地认识世界，能动地改造世界。
“不善操舟者而恶河之曲”。
在生活中，我常常感觉，当自己下定决心去做一件事，力量会由内而外的迸发。
我想，这便是人主观能动的一种表现。
物质和意识的辩证关系原理表明：“正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
”我们便应该自由地发挥能动性，创造自己的生命，人不应爱是插在花瓶被观赏的景物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。
综上所述，我看来，环境的客观因素与人的主观因素都是推动人成长的“力”之所在，这就需要我们从实际出发，把握环境，审视自己，从善如流，积极进取，主客观统一，送我上青云。
【风】飞花令诗句
【风】飞花令诗句1、锦里芬芳少佩兰，风流全占似君难。
2、月色穿帘风入竹，倚屏双黛愁时。
3、风动叶声山犬吠，一家松火隔秋云。
4、红板桥空，溅裙人去，依旧晓风残月。
5、青荷莲子杂衣香，云起风生归路长。
6、二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。
7、不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。
8、千古风流今在此，万里功名莫放休。
9、纤云四卷天无河，清风吹空月舒波。
10、痴儿騃女贺新凉，也不道、西风又起。
11、靡靡风还落，菲菲夜未央。
12、风萧萧而异响，云漫漫而奇色。
13、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
14、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。
15、落日心犹壮，秋风病欲疏。
16、满眼风波多闪灼，看山却似走来迎。
17、一蓑春雨江门钓，万里长风海上吹。
18、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
19、观水观山都废食，听风听雨不妨眠。
20、万顷风涛不记苏，雪晴江上麦千车。
21、陌上风光浓处。
第一寒梅先吐。
22、东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
23、寒色孤村幕，悲风四野闻。
24、晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。
25、胡马嘶风，汉旗翻雪，彤云又吐，一竿残照。
26、风飙吹白日，罗绮拭黄泉。
27、风急桃花也似愁，点点飞红雨。
28、春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。
29、烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。
30、一夜东风春雨赊，起看流水入沟斜。
31、春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
32、十五泣春风，背面秋千下。
33、一从大地起风雷，便有精生白骨堆。
34、西风多少恨，吹不散眉弯。
35、昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。
36、千古风流八咏楼，江山留与后人愁。
37、我来正逢秋雨节，阴气晦昧无清风。
38、墙头丹杏雨余花，门外绿杨风后絮。
39、弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。
40、过春风十里，尽荠麦青青。
41、恻恻轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。
42、瘦玉萧萧伊水头，风宜清夜露宜秋。
43、二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
44、山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
唐多令阅读答案
唐多令阅读答案唐多令阅读答案「篇一」13．阅读下面的宋词，回答问题。
（8分）唐多令邓剡雨过水明霞，潮回岸带沙。
叶声寒飞透窗纱。
堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。
寂寞古豪华，乌衣日又斜。
说兴亡燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。
【注】邓剡，南宋人，坚持抗元，南宋政权最后的据点崖山失守后被俘。
此词为作者被俘后押送元朝大都途中路过南京时所作。
（1）上片写景的句子“雨过水明霞，潮回岸带沙。
叶声寒飞透窗纱”，营造了怎样的意境？请简要赏析。
（4分）（2）下片“寂寞古豪华，乌衣日又斜。
说兴亡燕入谁家”，化用自唐朝诗人刘禹锡的《乌衣巷》（朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家）而有所创新。
试比较“燕入谁家”与“飞入寻常百姓家”所抒发的感情有何不同？（4分）试题答案：13．（8分）（1）（4分）这几句抓住黄昏秋江具有特点的景物进行描写，雨过天晴，晚霞映照江面，潮水退去，江岸留下几许沙痕，落叶声中阵阵寒意穿透窗纱，（2分）营造出一种凄凉、冷寂的意境。
（2分）（2）（4分）“燕入谁家”的疑问，深刻揭示了国破家亡的残酷现实，百姓流离失所，表达了作者深深的亡国之痛（或：“燕入谁家”暗指朝代变迁，投降派投降新朝，表达了作者对南宋覆亡的慨叹和对投降派的嘲讽）；（2分）“飞入寻常百姓家”描写南京城的历史巨变，表达的则是沧海桑田、物是人非的无限感慨。
（2分）唐多令阅读答案「篇二」原文：何处合成愁？离人心上秋。
纵芭蕉不雨也飕飕。
都道晚凉天气好；有明月、怕登楼。
年事梦中休，花空烟水流。
燕辞归、客尚淹留。
垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。
唐多令·惜别字词解释：⑴唐多令：词牌名。
惜别：词题。
⑵心上秋：“心”上加“秋”字，即合成“愁”字。
这两句点明“愁”字来自惜别伤离。
⑶飕（sōu）：形容风雨的声音。
这句是说即使不下雨，芭蕉仍然发出飕飕的秋声。
⑷年事：指岁月。
这两句是说往事如梦，似花落水流。
⑸“燕辞归”句：曹丕《燕歌行》：“群燕辞归鹄南翔，念君客游多思肠。
好风凭借力送我上青天—论企业品牌形象大使
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好风凭借力
送我上青天
论 企 业 品 牌 形 象 大使
刘震 东
（ 夏酒报社 ， 东 华 山 摘 烟台 ２４ ０ ） ６ ０ １
要 ： 随 着 酒 类 市 场 竞 争 日益 激 烈 ， 牌 形 象 亦成 为 消 费 者 选择 产 品 、 别 品 牌 的主 要 参 考 因素 。 牌 形 象大 使 的 品 辨 品
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２０ ０ ２年 第 ５期 （ 第 ｌ ３朗 ） 总 ｌ
2019年高三议论文-好风频借力,送我上青云字
每个件事么？借助外力可以弥补自己的不足之处，借助外力是一种智者的体现。学习，智者借力而行。事业，智者借力而行。科学，智者借力而行。借力而行是一种智慧，不是懒惰；借力而行是一种互助，不是偷窃；借力而行是一种共赢，不是自私……智者，借力而行，弥补不足；智者，借力而行，实现自我，成就他人。
好风频借力，送我上青云
《红楼梦》七十回中，薛宝钗所填的柳絮词中的最后两句，可谓“词眼”。宝钗在众姐妹面前拿出他这首词之前，说了这样一番话：“柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依我的主意，偏要把它说好了，才不落套。”柳絮要改变“残花败絮”、免于飘落红尘的命运，仅靠自己的努力是不够的，欲要“杨柳直上九重霄”，则必须借助东风的力量和扶持才能如愿。
“如果说我看得比别人远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上。”牛顿如是说。是的，在科学领域里善于假借别人力量的人往往是聪明的也是最成功的。第谷一生之中穷数十年之功观察星相，留下了大量的星体运行规律有关的记载，然而由于能力所限，他没有根据这些数据发现其中的内存规律，而是由他的学生开普勒在他多年多的观察记录的基础上，运用数学物理学抽象开来，从而得到了开普勒定律，正是由于开普勒善于假借外力，他顺着这条通往成功之路的梯子走向了事业的辉煌，光明荣耀的颠峰。
好风凭借力,送我上云端
好风凭借力，送我上云端风，是大自然的使者，它在大地上呼啸而过，带来了清新的空气和无尽的活力。
从古至今，无数诗人笔下都有关于风的赞美，有关于风的歌颂，因为它的力量和影响是深远而美好的。
“好风凭借力，送我上云端”，这是一句古诗中的名句，也是对风的最美好的赞颂和诠释。
好风凭借它那神秘的魅力，可以让人腾空而起，飞向云端，这是多么美妙的情景啊！在这篇文章中，我们将一起来探讨风的力量和意义，探讨人们对风的不同理解和感悟。
风，是一种自然现象，也是一种大自然的天然奇观。
每当风吹起的时候，树叶在风中翩翩起舞，大海在风中波涛汹涌，人们踏着风的力量追求他们的梦想。
风就像是大自然的使者，它将大地上的信息传递给天空，将天空上的信息传递给大地。
无论是在大自然的世界里，还是在人们的日常生活中，风都扮演着非常重要的角色。
风是大气由高压区流向低压区的运动，它是由于地球的自转和不同纬度地区的温度差异而产生的。
在大气层中，风是一种气体的流动形式，它具有一定的气压和速度，以及垂直和水平两个运动方向。
风具有不同的分类和命名方式，比如按照风的产生地区来划分有地面风、高空风、地面风、地面低风、地面平流风，也可以按照风向和风力的变化来划分为定向风、顺风、逆风、侧风等等。
无论是哪一种风，都是大自然的精灵，都是大自然的力量所展现出来的一种美丽的形态。
风的力量是无穷的，它能够改变自然界的景象，也能够影响人们的生活。
在自然界中，风能够造成山崩地裂、风暴海啸、台风暴雨等自然灾害，在人们的生活中，风也能够给我们带来清新的空气和轻松的心情。
风能够给火的燃烧提供氧气，风能够给植物的生长提供二氧化碳，风能够给动物的生存提供栖息地。
在很多文化和宗教中，风也被寄予了很多美好的寓意，比如在古代中国的易经中，风被称为“乾”，代表了天道，代表了坚持和进取，代表了无穷的精神力量。
风也被视为一种动态的力量，在人们的生活中，风被赋予了不同的象征和寓意。
在西方的古希腊神话中，风被人们称为“阿努琉斯”，是风之神，风被赋予了给人们带来好运和安全的象征，在中国的古代文化中，风也被赋予了给人们带来吉祥和幸福的象征，在日本的古代文学中，风也被赋予了给人们带来快乐和自由的象征。
《临江仙·未遇行藏谁肯信》鉴赏及译文注释
《临江仙·未遇行藏谁肯信》鉴赏及译文注释《临江仙·未遇行藏谁肯信》是由侯蒙所创作的，这首词，表面上是写风筝，骨子里是讽刺封建社会那些往上爬的势利小人。
下面就是小编给大家带来的《临江仙·未遇行藏谁肯信》的译文及鉴赏，希望能帮助到大家!《临江仙·未遇行藏谁肯信》宋代：侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。
无端良匠画形容。
当风轻借力，一举入高空。
才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。
雨馀时候夕阳红。
几人平地上，看我碧霄中。
《临江仙·未遇行藏谁肯信》译文一直没有遇上圣明的君主，没作上官，过着隐居的生活，谁肯信服呢?而今才显现了名声和踪迹：画工将我画在风筝上，那么我正好借着风力，乘风直上。
在半空中，风慢慢吹来，我觉得身体渐渐平稳了，只觉得要飘到月宫去了。
此时正是雨后，夕阳西下之时，又有多少人身在平地，羡慕我登上了碧霄之中啊!《临江仙·未遇行藏谁肯信》注释临江仙：词牌名。
本为唐教坊曲名，多用以咏水仙，故名。
双调五十八字或六十字，皆用平韵。
未遇：未得到赏识和重用;未发迹。
行藏：指出处或行止。
语本《论语·述而》：“用之则行，舍之则藏。
”无端：谓无由产生。
引申指无因由，无缘无故。
良匠：泛指在某方面技艺精湛的人。
形容：形体和容貌。
当风：正对着风。
吹嘘：吹助，指风吹。
唐孟郊《哭李观》诗：“清尘无吹嘘，委地难飞扬。
”蟾宫：月宫，月亮。
唐以来称科举及第为蟾宫折桂，因以指科举考试。
碧霄：青天。
《临江仙·未遇行藏谁肯信》赏析一据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。
有轻薄少年画其形容于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。
后一举登第官至宰相。
假如有人把你的相貌绘于风筝之上，即使你相貌英俊，恐怕也不会高兴，或许要勃然动怒，或者告他个侵犯肖像权或者恶语相向或者诉诸武力了。
然而侯蒙却没这样做，他不但不动怒，还见之大笑，并为此写了一首词，题写于风筝之上，可见侯蒙绝非一般人物。
“好风凭借力，送我上青云。”全诗赏析
“好风凭借力，送我上青云。
”全诗赏析好风凭借力，送我上青云。
出自清代曹雪芹的《临江仙·柳絮》解释：愿凭借东风的力量，把我送上碧蓝的云天！完善原文曹雪芹《临江仙·柳絮》白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。
蜂围蝶阵乱纷纷。
几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。
韶华休笑本无根。
好风凭借力，送我上青云。
译文及注释译文白玉华堂前面，柳花被春风吹散，像在翩翩起舞。
舞姿柔美，缓急有度。
一群群蜂儿蝶儿，团团翻飞，追随着柳絮。
何曾落于水中，随波流去？怎会落于泥土中？尽管柳絮随风，忽聚忽分，柳树依旧长条飘拂。
休笑我，春絮儿无根无柢无依附。
愿借东风的力量，把我送上碧蓝的云天！注释临江仙：词牌名，原为唐代教坊曲名。
又名“谢新恩”“雁后归”“画屏春”“庭院深深”“采莲回”“想娉婷”“瑞鹤仙令”“鸳鸯梦”“玉连环”。
格律俱为平韵格，双调小令，字数有五十二字、五十四字、五十八字、五十九字、六十字、六十二字六种。
常见者全词分两片，上下片各五句，三平韵。
白展开阅读全文∨赏析这是薛宝钗所作的一首柳絮词，该词被众人推选为独占鳌头的作品。
薛宝钗在叙述其创作意图时说过：“柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依我的主意，偏要把他说好了，才不落套”。
由此可见，该词之所以能做到“不落俗套”，匠心独运，其根本原因，正在于道出了“人人笔下所无”的东西。
这首词上片状物，着力描写风飏柳絮、悠然起舞的情状。
下片言志，抒写了柳絮的情志：有离即有合，有散必有聚。
这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛宝钗青云平步的志向。
全词句句咏物，处处有“我”，物性我情，水乳交融。
词的开头就已非同凡响：“白玉堂前春解舞，东展开阅读全文∨创作背景曹雪芹将《临江仙·柳絮》写在了《红楼梦》第七十回，柳絮诗会，是大观园最后一次诗会。
对四大家族来说，历史时光的向前推移，和它衰败命运的急转直下是成正比的。
贾府里更加明显地呈现出了种种危机的征兆，“声威赫赫”的贾府，已是江河日下，濒临崩溃。
夜作文之《月夜》沈尹默作文
夜作文之《月夜》沈尹默作文《月夜》沈尹默作文【篇一：月夜】月夜沈尹默霜风呼呼的吹着，月光明明的照着，我和一株顶高的树并立着，却没有靠着。
1917【赏析】月夜这类诗题在传统诗歌中几乎多若恒河沙数，作为中国新诗先驱者之一，沈尹默似乎还未能完全摆脱既成影响，他到底清明自己是在写诗，过往所熟稔的也许变油然而起。
问题是作者已经成了《新青年》的新诗人，因此，集传统意象，有所推陈出新，表达了新世纪的诗情。
霜风威严，明月朗照，凛然之气逼人，“我和一株顶高的树并立着，却没有靠在”。
这里或许有传统士大夫清高自持的心魂，但更多显示了诗人对既成一切的强烈反应。
那株“顶高的树”，大抵象征着从传统到现实的最保守而又最顽强的力量，抒情主人公的伟岸的人格形象由此而巍然矗立。
那是一个崇尚挪威易卜生“独占多数”时代，高扬的是冲决旧世界的自我精神，诗中不无某种孤寂的气息，恰恰正是那个时代先知们思想处境的真实写照。
比较有意思的是，差不多七年后，鲁迅有散文诗《秋夜》，第一行就写着：“在我的后园，可以看见墙外的两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
”千秋岁张先数声鶗鴂，又报芳菲歇。
惜春更选残红折，雨轻风色暴，梅子青时节。
永丰柳，无人尽日花飞雪。
莫把幺弦拨，怨极弦能说。
天不老，情难绝。
心似双丝网，中有千千结。
夜过也，东窗未白孤灯灭。
此词为惜春怀人，抒写恋情幽怨之作。
此词写景寓情，亦景亦情，惜景物隐喻、象征人生情感的历程和隐秘;抒情热烈、果决，倾吐心声，爱憎鲜明。
情韵高远，既深婉、含蓄，又直率、激越。
琼瑶小说《心有千千结》既引用了这首词，并根据此词做了一首诗：海难枯，情难灭，与君既相逢，何忍轻离别。
问天何时老，问情何时绝，我心深深处，中有千千结，意绵绵，情切切。
肠儿万缕化作同心结。
【篇二：湖北襄阳四校(一中)2015年3月联考语文试题(作文指导)】阅读下面现代著名诗人沈尹墨先生的诗歌《月夜》，按要求作文。
霜风呼呼地吹着，月光朗朗的照着。
我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。
好风凭借力,送我上云端
好风凭借力，送我上云端【摘要】"好风凭借力，送我上云端"这句话蕴含着深远的象征意义，不仅代表着成功需要外部条件的支持，更寓意着人们在追逐梦想的道路上需要顺势而为，抓住机遇。
故事背景可以从古代传说中的风神故事展开，解读这句话的内涵则可以引导读者思考力量和机遇的关系。
深入探讨这句话的意义，可以引申至个人与社会、个人与命运的关系，探讨努力与机遇之间的平衡。
结合现实生活中的案例或者名人事迹，展示这句话的影响力，启示读者要善于抓住机遇，勇往直前。
"好风凭借力，送我上云端"不仅是一句简单的成语，更是一种人生态度和哲学智慧的体现。
【关键词】关键词：好风、力量、上升、云端、象征意义、故事背景、内涵解读、意义探讨、影响力、启示、评价、探讨、讨论、文章、主题1. 引言1.1 探讨文章主题《好风凭借力，送我上云端》这句话出自《庐山谣》中，描述了风势助力使得人物得以飞翔的场景。
这句话寓意着顺应时势、抓住机遇，就有可能超越困境，实现梦想。
正如风能助船帆远航一样，好风助力可以让我们实现更远大的目标。
本文将围绕着“好风凭借力，送我上云端”这一主题展开讨论，探究其象征意义、故事背景、内涵解读、意义深入探讨以及影响力等方面。
通过对这一主题的全面探讨，我们可以更加深刻地理解其中蕴含的哲理与智慧，进而从中获得启示，指导自己在人生道路上的前行。
本文将从多个角度对这一主题展开分析，希望可以引发读者对于人生意义和价值的思考，同时也希望能够为读者带来一些启发和帮助。
通过对这一主题的深入探讨，或许我们能够找到一些解决问题和达成目标的方法，从而让我们更加坚定地迈向成功的道路。
1.2 引出文章讨论内容好风凭借力，送我上云端，这句话虽然简短，却蕴含着深刻的意义。
在我们日常生活中，我们常常感受到一股力量推动着我们向前，让我们勇往直前，不断进取。
这股力量就像是一阵好风，轻轻推动着我们，让我们腾飞于云端。
引出文章讨论内容，我们不禁要思考，这句话背后到底隐藏着怎样的象征意义？是什么让这股好风得以凭借力量送我们上云端？又有着怎样的影响力？这些问题值得我们深入探讨和思考。
2019年“好风凭借力,送我上青云”的意思.doc
2019年“好风凭借力,送我上青云”的意思篇一：好风凭借力送我上青云好风凭借力送我上青云“教师专业发展”对于教育者来讲，是一个很有力量，很接地气，更富有责任感的词汇。
在学校这个学习共同体中，在教师这个集体阵营中，在教学这个不断变化的时空中，如何关注“专业”，怎样聚焦“发展”，教育者应该往何处去？这一系列的问题促使我们反思，更促使我们做了一些有益的探索。
一、战略定位，科学布局孙子云：“上兵伐谋”，两军对垒，不逞匹夫之勇，占据战略制高点，才是通向胜利的保证。
同样迈好如何引领教师专业发展的第一步，管理者要胸有丘壑，做到整体规划，一年达到什么目标，三年达到什么目标，五年、十年又要达到什么目标，要做到精确定位，只有精确定位，才能精确打击。
作为基层学校的我们，在平时关注点更多地落在“如何”及“怎样”上，即在充分了解并分析学校现状、教师现状、学生现状的基础上，探索出“学校主导——教师主体——教学检验——修正提高”，把学校的发展与教师发展密切结合起来，使之水乳交融，相互促进。
二、融合团队，整合力量引领教师专业发展不是一个人在战斗，而全体黄垓中学人的事情。
我们学校领导班子成员冲在一线，学校领导班子成员在积极抓好教学管理工作的同时，以身作则，率先垂范，与教师们一道发展。
在教师专业发展过程中疑惑的地方，虚心请教；在教师专业发展过程中欠缺的地方，给予恶补。
没有彷徨，更多的几份从容；没有等靠，拼搏出一方天空。
在教师专业发展中，学校领导班子成员与全体教师打成一片，不分你我，坚定信念不放松，只为一个目标，那就是在教师专业发展活动中学习新的业务知识与技能，提高自身的业务水平，借助教师专业发展寻找自身业务水平的新突破！借助引领教师专业发展工作，黄垓乡中学形成了人人重团结、讲奉献、谈合作、求包容的和谐氛围。
教师们表现出的那种执着、认真、坚毅、合作已凝练成一种黄垓中学精神。
这种精神让老师们体验到学习的精彩，成功的快乐，合作的幸福！三、深入课堂，重视教研课堂是教师专业发展的主阵地。
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好风凭借力,送君上青天
【问题呈现】
一、庐山真面目
炎热的暑假刚过，兴致勃勃地迈入久违的学校，教育校长通知我被有幸地选为教一年级新生，怀着忐忑不安地心接过名单。
第一个进入我眼帘的是排名第一，测试成绩远远高于其他的小阳。
报名那天，我欣喜发现这小阳的确是一名不错的孩子，长着一双扑腾的大眼睛，凭多年的经验，告诉我应该说是一个不用操心的孩子，还认定他为小队长，也许是陌生，也许是害怕，也或许是刚从幼儿园上来，我不了解实情，以至于我酿成错误——小阳是个不折不扣的“落队”队员——态度差、品行差。
当我刚发现小阳的“庐山真面目”。
我毫不犹豫地通知他：就地免职。
二、恨——铁不成钢
伴随着接触日益增多，了解也越来越多，对小阳的面目的认识也越来越清。
没有哪一天他会完成各种作业，没有哪一天他会不说谎，没有哪一天不叫到办公室，没有哪一天不被他气得个半死，孙悟空七十二招，我招招使上，可就是不灵。
我恨他，恨他总是为我增添许多麻烦，亮堂的嗓子也变得沙哑无力。
可恨归恨，我却不能放弃他，对我来说，也许只是放弃了1%，可对他的家庭来说却是100%，（我也已是一个孩子的母亲了）我要对他的家庭，对我的事业负责。
三、气——不负责的家长
出现如此深不可测的小队员，真是恨铁不成钢啊。
自然要启用辅导员的杀手锏——与家长联系，可不是联系不上，就是爷爷奶奶接的电话，只能代为传达，利用小纸条传递，爸爸回答我的是：“没空管孩子，望老师严加管教。
”我有点困惑，辅导员尚且对孩子如此负责，做家长的怎么不闻不问呢？我下决心好好去家访一次。
四、伤——柳暗花明却无那一村
随后发生的两件事让我始料不及，第一件事是我意外地发现小阳的周末作业居然是他姐姐代写的，我“恨铁不成钢”的心情就迁怒到他姐姐及父母身上。
第二件事是小阳平时放学后的零用钱，经过询问，原来他拿了父亲口袋中的钱，父亲却毫不知情，面对这样一个才一年级的问题队员，焦急、忧虑、困惑交织着我的内心，也强烈震撼着我，作为德育教育的实施者，我该如何从根本上去转变小阳呢？
【诊断分析】
五、单亲——特殊的家庭背景与成长环境
单亲、放任、不闻不问，才导致原本应长成参天大树的小阳长成了槐柳。
他的母亲在他四岁的时候就不知去向了，因此父亲也染上了嗜赌的恶习，他跟文盲的爷爷奶奶一起度过，父亲不闻不问，爷爷奶奶为生计根本无暇管孩子，长期纵容、放任、不闻不问就养成了小阳胆大、说谎等诸多问题，他如同一只在草原奔驰的野马，他目空一切，自以为是，已走到了难以驯服的边缘。
六、得过且过——长期养成的不良习惯
由于家庭管教无方，贪玩成性，他对任何事都得过且过，作为他的中队辅导员多次教育他，却无济于事，家长也是听之任之，他的品行已到了罄竹难书的地步了，单靠学校老师这方面的教育显得苍白无力，迫切需要家长的鼎力相助。
【辅导过程】
七、谈——真诚的交流使我走进他
为了起到作用，我首先努力寻找小阳的闪光点，发现亮点就对他进行表扬，决不放弃细小的点滴。
使他觉得我是一个可信的辅导员后，才与他交流，谈他的缺点错误，帮他找出问题，找出原因，有时还帮他辅导作业。
我的真诚付出和坦诚交流打动了小阳，也令家长汗颜，我的付出和坦诚打动了他的父亲，小阳也逐渐步入正轨，希望就在前方。
八、惩——痛并快乐着
学生的过错难以避免，更何况小阳这样一个孩子。
在爱心感化，耐心教导他的同时，适当地运用惩罚，也是我不可或缺的手段之一。
只是我时刻告诫自己要适度，要寻建立在爱的前提下。
作业又没有写，除了要求补好之外，罚他检查全组同学的作业，让他看看别的同学是怎样做的；又说谎了，罚他依次去问同学，说谎有什么坏处，让同学之间开展相互教育；上过的内容又忘记了，不给补习，让他自己想办法补上，并要辅导比他落后的队员。
九、悟——意料之中的心灵感动
为了给小阳得到失去的母爱，我决定周末领他回我家，我给他
和女儿做好吃的，做开心的游戏，讲动人的故事，睡同一张大床。
坚持了四个周末，突然有一天的午休时间，他悄悄跑到我的面前，伏在我的身边说：“陈老师，你虽然不是我的妈妈，但比我印象中的妈妈要好。
以后有人的时候我叫你老师，没有我叫你妈妈，可以吗？”多么天真的话语啊，这样的举动超出了我的意料，我被震憾了！小阳在成长！
十、爱——师生之间建立了信任
在与小阳在朝夕相伴的日子里，我慢慢地发现他和我有了心灵的碰撞，他开始会揣摩我的心思，知道我要说些什么。
他开始知道哪些该做，哪些自己做得还不够。
小阳转变的过程让我明白了辅导员的爱与尊重是照亮队员心灵窗户的烛光，队员美好人生的开端掌握在辅导员手中，小阳现在正信心百倍地改正缺点，他在成长。
十月十三日，他光荣地加入了少先队这个大家庭。
他还告诉我他要好好学习，做一个品学兼优的好学生，决不给我丢脸。
十月底还被评为了校园“十佳孝星”。
【效果反思】
十一、喜——家校间开始配合
由于孩子的转变，有一天他父亲主动打电话联系了我，让我倍感欣慰，真是苦尽甘来啊，也让我意识到肩负的责任，之后我们配合默契，将所有的不良倾向扼杀在萌芽之中。
十二、思——医治可有良方
对于这样一个不良品行的少年，要想转变他，不是一个“爱”
字所能包容的。
如何“对症下药”，及时发现与沟通也是密不可少的。
防患于未然，让学生得到温暖，“妈妈”的怀抱永远为他们敞开。
十三、惑——何时学校、家庭、社会形成教育合力
对不良品行的队员要形成教育合力，相信是每个家庭，每位辅导员的良好愿望，因为只有这样，孩子才能茁壮成长。
以上案例使我明白了一句话：爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。