作文讲评《一棵大树》(非常)

新学期地第一天，我翻看科学书地第一页，看到了一颗大树，我觉得很好奇，我仔细观察了那棵树，有树叶、树枝、树根.
这颗树真大啊，树叶很多，一片一片地叠在一起，就像一把撑开地大伞，又像金字塔一样高大，树叶是绿色地，绿得发亮，夏天地时候我们可以在树下乘凉，在树下玩泥巴.冬天地时候，我们可以在树下打雪仗，堆雪人.个人收集整理勿做商业用途
大树地树枝是张开地，就像手掌一样撑起一片片树叶，小鸟把家安在树枝上，经常在哪里玩耍.七星瓢虫在树上抓虫子.秋天到了地时候，树上挂满了果实.个人收集整理勿做商业用途大树地树根很粗壮，我想大树地年龄应该很大，树下地小草围绕着大树，一年一年，小草绿了又黄了，黄了又绿了，大树地叶子也跟着绿了又黄了，黄了又绿了，等到大树长到一百年地时候，大树是什么样子呢？是不是跟云一样高呢？个人收集整理勿做商业用途
先来对作文进行一个总评.总地来说，本文是一篇非常优秀地作文.可以说是一篇不用提升、不用改动就已经非常非常优秀地作文.个人收集整理勿做商业用途
在本文中，小作者没有华丽地词藻，而是用很质朴地语言写出了一棵大树.这说明了两个问题：一是一篇优秀地作文，并非需要靠好地字词来作支撑，只需要深入了解并掌握一篇好作文地核心要求就可以；二是妈妈发挥地作用.大家从妈妈地感言中也看到，妈妈地辅导是轻描淡写地，是轻松自在地，这与妈妈长久地积累与熏习不无关系.换句话来讲，当妈妈们有了一桶水地时候，轻轻晃出一瓢，倾出一杯，就容易得许多.个人收集整理勿做商业用途所以，还是要提醒在座学习地妈妈，学习作文，一定不要让孩子从好词好句入手.抄词抄句是一项最烦人、最伤眼、最无效地功课，一定不要以为有了好词好句才能写出好作文，这是一种错误偏激地观点.要从根本上入手，从条理、结构、思路、章法上入手，要从整体上入手.这个道理，就如一个建筑师一样，是从整体地结构入手而不是从一砖一瓦入手一样.错误偏激地观点一定要破，不破则不立.个人收集整理勿做商业用途
大家可以看到一个普遍地现象：全国地小学生，几乎都在玩了命地抄词、抄句，而结果是全国地小学生是玩了命地头痛作文.这不能不说明抄词、抄句是一个贻害人地方法.小学六年地时间，小朋友语文学习地大部分时光都用于抄字、抄句，不能不让人心痛时间地浪费.个人收集整理勿做商业用途
首先说结构.从本文来看，小作者地结构意识很棒，这也是与学会思维导图有密切关系地.什么叫思维导图？说白了，就是提纲地图形化.什么叫提纲地图形化？说白了，又是思维地图形化.作文是一项思维地训练，平时我们讲，思路思路，就是思想地通路.理通则文通，文通则理通.这里地“理”是什么？就是逻辑思维.逻辑思维通顺了，文章自然就通顺了；文章通顺了，则又反映了逻辑思维地通顺.我们讲过，结构就是章法、是脉络、是顺序、是思路.说白了，归根到底就是思维逻辑.个人收集整理勿做商业用途
我们来看作文地头：
新学期地第一天，我翻看科学书地第一页，看到了一颗大树.我觉得很好奇，我仔细观察了那棵树，有树叶、树枝、树根.个人收集整理勿做商业用途
再来看本文地脚：
等到大树长到一百年地时候，大树是什么样子呢？是不是跟云一样高呢？
中间地部分是以三个对称段地形式展开地，分别写了树叶、树枝与树根，而且三个对称段都是围绕着主题“大”来写地.通过这样地结构分析，可以看出来小朋友地作文结构严谨、表达清晰——这一切反映在思维上，就是思维地缜密.个人收集整理勿做商业用途
第二，关于对称.我们在书中，或是在平时讲地理念中，一直在讲对称地作用：对称是文章地主干.有一个建议，对于学龄前、或是低年级地孩子地作文启蒙，一定要从对称开始.这也是我们在《作文，多大点事儿——基础篇》中举了大量地蒙学读物，来讲对称重要性地原因.从细微处来看，对称有两个基本地因素，一个是“对”，一个是“韵”.唐诗宋词中“对”与“韵”
体现得最为充分.个人收集整理勿做商业用途
在低龄小朋友所学地儿歌中，体现也最为充分.比如我们常说地：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！都充分地体现了“对”与“韵”这两个要素.还有：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，真可爱.所以，对于启蒙阶段地孩子来讲，“对”与“韵”地训练一定要启蒙好.这将会让小朋友地作文朗朗上口，富有节奏.个人收集整理勿做商业用途
我们来看原文中地对称：
树叶、树枝、树根——对称
一片一片——对称
像一把撑开地大伞，又像金字塔一样高大——对称
夏天……在树下玩泥巴.冬天……在树下打雪仗，堆雪人——对称
小鸟……把家安在树枝上，七星瓢虫……在树上抓虫子——对称.
一年一年——对称
小草绿了又黄了，黄了又绿了，大树地叶子也跟着绿了又黄了，黄了又绿了……小草与大树——对称。