作文讲评《一棵大树》(非常)
大树作文讲评
变则通
为什么 1、当陷入人生困境时，学会变通才能风雨无阻， 变通能带来成功，转折给人新生。 2、能救国救民，在绝境中彰显英明。 3、是一种求新的思维，帮助我们打破禁锢，摆 脱盲从的困境。
善假于物（人，事物，途径，方式）
为什么 1、万物之美丽都要借助他物的支持或衬托 2、能力有限，凭个人力量难以做到。借人精华， 融己智慧与美丽，以铸造人生的辉煌。 3、身处困境时，借以宽慰心灵，走出人生的泥 淖。 怎么办 细心观察身边事物，认真思考什么是有用的 创造性的利用，不是盲从 给别人一个青睐的理由，努力充实自旅行——高贵体现在灵魂的旅行中 2、遭到拒绝后，努力结出果实——求人不如求己 自强 3、让飞禽鸟兽带走种子旅行——善假于物 4、让飞禽鸟兽在不知不觉中帮助自己——变通
从飞禽走兽角度
1、轻易拒绝别人要求——有担当（与传统美德相 违背） 2、受别人恩惠，却拒绝帮助别人——学会感恩 整理来看 大叔和飞禽鸟兽相互依存，共生共存——合作共 赢
分组讨论
如何将选定的话题写得深刻？让论述层层 深入，剖析深刻入理？ 你的观点是什么
求人不如求己
为什么角度 1、不能事事依赖别人，丧失自理能力，需要别人搀扶的 人，永远在别人的阴影下 2、靠山山会倒、靠水水会流，靠自己永远不倒，命运由 自己把握，自己才是人生的主人。 3、有些苦无法诉说，有种痛无法倾诉，说了也无济于事。 4、陷入绝境无路可走，无人能信，无人可求，只能求己。 “这个世界上最坚强的人世孤独得只能靠自己的人”， 求助别人，自己会受制于人。 怎么办 提升自我的价值 或者思辨，善假于物也，但是 莫忘了，先求己
高三作文复习-月考4作文讲评一棵大树的庄严)
独特的感悟，来自于对人生最纯朴的见解。 这棵大树的枝条伸向云霄，而根入地 千尺，与泥土、空气自然浑成，而形成一 个有机的整体。试问古今之众人，还有谁 能在各个艺术领域都有如此之高的造诣？ 书画栩栩如生，学堂乐歌幽转离合，篆刻 遒劲有力，缘理而又入木三分。整片蓝天， 都是这棵大树尽情挥舞的平台，但他从不 滋生病枝，培育恶果。他只用纯正的
可以写历史、文明、文化等，也可以写父 爱、母爱、师恩、国威。这棵大树，不是 小树、小草、小花，它是高大的，让我们 仰视和尊重。
需要注意的是，“一棵”对“大树”的 数量做了限制，可以写一个特定的群体（比 如无私奉献者，比如民族英雄），或者写具 备同一特质（比如坚韧顽强、挺拔傲岸）的 几个代表，把他们当做一棵精神大树繁枝茂 叶，但不宜同时写缺乏必然关联的“很多棵” 大树，比如先写张海迪是“一棵大树”，再 写洪战辉也是“一棵大树”，不妥当。再比 如，写父亲与母亲是“一棵大树”，附中校 园“四棵樟树的庄严”，都不切合题意。
“一棵大树”，可以理解为一种文化（儒 家、道家或者佛家文化），一个时代（春秋、 盛唐）、一个国家，一个民族（汉族、藏 族），一所名校（哈佛、北大），一位伟人 （毛泽东、周恩来），一个品质高尚的人 （鲁迅、雷锋），一个学识渊博的人（钱钟 书、季羡林），一个令我们敬仰的亲人（爷 爷、父亲或者母亲），一位可敬的老师，乃 至某位兢兢业业、成就卓越的劳动者，等等。
“庄严”是“大树”的特点，《现代汉语 词典》对“庄严”的解释为：庄重严肃。 它呈现“庄严”的原因可能是： 它经历风雨的洗礼，遭受磨砺、苦难、 打击而常青； 它勇敢、顽强，它拼搏、抗争，它执著、 坚忍，不沉沦不屈服； 它刚正不阿、恪守准则，不被利诱，不 逢迎，不攀援，不依附； 它坚守岗位，忠于职守，挺身而出； 它呵护弱者，大义凛然；它博大宽厚，
一棵大树说课稿
《一棵大树》说课稿各位领导、老师大家好！今天我要说的内容是湘教版小学语文第九册第二单元第六课《一棵大树》第二课时的教学设计。
这是一则有关索取与付出的寓言，讲述了发生在一棵有求必应的大树和一个贪求不厌，只求索取的男孩身上的温馨又略带哀伤的动人故事。
文章赞颂了大树的无私奉献不求回报的美德。
说教学目标：语文课程标准基本理念要求，语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
基于这一点，结合学生的生活经验和认知特点，预定了如下三个教学目标。
1、认识大树以奉献为乐，为他人倾其所有的无私品格，感受大树无私奉献不求回报的美德。
认识男孩一味索取，不知感恩的自私品性，进而领会本文内涵：爱，不仅需要付出也需要回报2、有感情的朗读课文，体会朴素语言中蕴含的真挚情感，注意课文中人物对话的不同形式3、懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱说教学重点难点：1、把握课文内容，理解课文内容，感受大树无私奉献不求回报的美德2、领会文章所蕴含的象征意义，学会奉献、学习感恩，学会回报说教法：利用多媒体创设情境，教师引导，点拔说学法：自主探究，实践操作，小组合作交流，学生结合生活经验进行情感体验。
文章线索简单但意义深远，故事在奉献与索取，爱与被爱之间留给读者很深远的遐想，根据文章线索，围绕教学目标，为了突出教学重点，突破难点，教学中我设计了五个学习板块1、读议结合——深入理解课文内容，感受大树无私奉献，不求回报的美德。
2、朗读训练-------再次深入感受大树的美德，提高学生的朗读水平。
3、角色扮演-------多形式理解课文内容，使课文内容生动化、生活化。
4、整体回归-------总结课文内容，加深学生对课文内容的理解，巩固所学知识。
5、联系生活，拓展延伸下面是每个版块具体、详细的教学步骤：（一）读议结合一、选择自己喜欢的方式（自主学习、与同桌合作、小组讨论……）完成下列学习任务。
五年级语文上册《一棵大树》教案范文
五年级语文上册《一棵大树》教案范文教学目的：1．认识、会写“需、歉、锯、爽、私”5个生字。
2．有感情地朗读课文；理解课文内容，感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。
3．懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。
重点难点：学习生字词，理解课文内容。
感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。
教具CAI课件（一）复习导入1．检查听写词语2．说说文章的主要内容(二)精读课文，深入理解1．学生自读课文，思考：（1）故事情节随男孩年龄的增大分几个阶段？（2）每个阶段描写的情景是怎样的？（3）大树的心情有什么样的变化？（4）怎样去朗读？(5)大树、男孩留给我们什么样的印象？2．小组交流，推荐班内汇报。
3．汇报交流，教师点拨。
四次会面：少年、成年、成年、老年。
（l）_(少年)男孩与大树的第一次会面：当“孤独”的大树看到小男孩时，他一定是快乐的。
当男孩得到自己想要的东西离开后，大树感到很“幸福”，这种幸福源于大树对男孩无私的奉献与爱。
只要心爱的朋友高兴了，他就会感到“幸福”。
朗读大树的话时，要注意表现出久别重逢的惊喜，以及得知男孩面临困扰时的怜爱。
（2）．(成人)男孩与大树的第二次会面：当“悲伤”的大树见到男孩后，“高兴得颤抖起来”，由“颤抖”可见大树的激动。
因为男孩已经“很久很久”没来过了，此时的他依然希望能让男孩“快活快活”，为此他舍弃了自己的树枝，只要心爱的朋友满意了，他就会感到“高兴”。
朗读大树的话时，要体会大树见到男孩时的激动，以及能奉献出自己的树枝，让男孩“满意”的高兴。
（3）．(成人)男孩与大树的第三次会面：这一次的会面离上一次“好久好久”，大树却仍很“兴奋”，这种兴奋源于大树对男孩深深的爱与思念。
此时的他已经只剩下树干了，他不知自己还能带给男孩怎样的快乐，因而只是“轻轻地”发出邀请，他曾经被男孩拒绝过两次了，他内心深处害怕遭受男孩的再次拒绝。
当他得知男孩的愿望后，为了让男孩“快乐”，又毫不犹豫地献出自己的树干。
好大一棵树演讲稿
好大一棵树演讲稿尊敬的各位领导、老师、同学们，大家好！我今天想与大家分享的是一棵好大的树。
这棵树不仅仅是一个庞大的生命体，更是一种象征，体现了人类与大自然的紧密联系和相互依赖的关系。
首先，让我们来欣赏一下这棵好大的树。
它高大挺拔，枝繁叶茂。
从远处望去，它就像是一把巨大的伞，给人们提供了翠绿的遮荫。
树干粗壮有力，扎根于土地之中，为树提供了坚实的基.地。
树枝伸展四方，枝叶繁茂，为无数鸟儿提供了栖息和食物的场所。
树木的美丽和庄重即使是受伤的，残株不久即可再生。
</br>这棵好大的树不仅是一种自然景观，更是我们人类的良师益友。
自古以来，人类就把树视为生命之源，视为自己的财富和寿命的象征。
从古至今，树木给人类带来了无数的实惠和福祉。
它们为我们提供了居所、食物和工具材料。
树木的根能防止水土流失，保护了我们的环境。
树木的树叶还能够吸收二氧化碳，释放出氧气，为我们提供了清新的空气。
还有更多的好处我们无法一一列举。
可以说，树木是我们生活中不可或缺的一部分。
</br>然而，随着社会的不断发展和人类对资源的盲目消耗，树木的数量正在不断减少，树木的生存环境也受到了严重的威胁。
滥伐、森林火灾、砍伐、开垦等行为严重破坏了树木生长的环境，导致着陆地生态退化、土地沙漠化以及气候变化等一系列问题的出现。
这不仅给我们人类带来了极大的危害，也加剧了生物多样性的流失。
</br>面对树木的减少及种种危机，我们作为社会的一员，有义务和责任来保护我们的大自然，保护这些好大的树。
首先，我们要增强环保意识，从小事做起，避免浪费资源，减少用纸和用水的量，尽量减少使用一次性塑料制品。
其次，我们应积极主动参与到环境保护的行动中，多参加植树造林的活动，为植物提供更多的生存空间。
同时，政府也要加大对绿化事业的投入和管理力度，保护自然环境不受破坏。
最后，我们还可以借助科技手段，利用现有的生物科学、气象技术等手段来保护和发展好大的树及其他植物资源。
一棵大树读后感
一棵大树读后感
大树是一部非常深情和温暖的作品，通过描写一棵大树与一个小男孩之间的友谊，作者给人以许多启示和思考。
故事一开始，小男孩和大树成为了无话不谈的好朋友，大树愿意无私地满足小男孩的一切需求。
大树用自己的苹果满足了小男孩的饥饿，大树的树枝成为了他的玩具船，大树的树叶成为了他的伞，大树的树干成为了他的舒适座位。
这种无私奉献的友谊令人感动和震撼。
然而，小男孩渐渐长大，他不再对大树如以往般充满感激和热情。
他开始追求物质上的满足，对大树的爱和关心逐渐减少。
大树默默地忍受着小男孩的冷漠和无视，无论何时，只要小男孩需要他，大树都会毫不犹豫地奉献出自己的一切。
这一切都使我深思。
大树是一位无私的朋友，他给予小男孩无尽的爱和关怀，他永远都在那里等待着小男孩的归来。
而小男孩，却在物质的追逐中忽略了大树的爱和关心，直到最后，当他变成了一位老年人时，才意识到大树的伟大。
这让我痛心也让我反思。
《大树》告诉我们，友谊是一种宝贵的财富，我们应该珍惜和维护它。
不论是在物质上，还是在精神上，我们都应该给予朋友真心的关爱和支持。
同时，我们也应该懂得感恩，不忘记那些陪伴我们度过困难时刻的人。
大树的坚持和奉献给我留下了深刻的印象，他的一切都让我感受到了友谊和爱的力量。
这个故事也提醒我们要懂得付出，懂得珍惜身边的人和事物。
总结来说，《大树》是一本温暖人心的作品，通过故事呈现出友谊和爱的美好，同时也勾起了我对友谊和懂得付出的思考。
让我在读完后产生了一种对友情的珍惜和对大树的敬佩之情。
一棵大树读后感
一棵大树读后感篇1 一棵大树读后感范文在暑假里，我读了一篇文章，名叫《一棵大树》。
这篇文章特别吸引我，因为看到题目我就有些惊奇，一颗大树怎么就成主人公了呢？因此我想读一读这本书，进去看个到底。
带着好奇的心情，我读完了这篇文章，原来，文章里的大树把一个小男孩当做自己唯一的好朋友，为了逗小男孩快乐，大树把自己的枝叶给小男孩玩耍，让小男孩在自己的胳膊上荡秋千；当小男孩筹钱时，大树把自己的果实给了小男孩；当小男孩想要间屋子时，大树把自己的躯干给了小男孩做船。
直到最终，大树把自己唯一的东西--树墩，也给了小男孩当凳子，看完以后，我被大树舍己为人的品行深深地打动了。
这棵大树，为了让自己的朋友欢乐，不惜一切，付出了自己的全部。
这棵大树舍己为人的精神值得我们学习。
它虽然只是一棵树，但它的精神是有些人比不上的。
有句俗话讲得好：“为了朋友可以两助插刀〞，文中的大树就是这样，为了朋友，牺牲自己。
儿小男孩呢，不顾别人的一切，只顾自己，什么都管大树要，一句感谢也没有。
所以我们要学习学习大树舍己为人的好典范。
这篇文章还提示了我们。
假如总是想方法向朋友索要东西的话，朋友迟早会从你的生活中消失的。
篇2 一棵大树的读后感从前有两户人家相邻而居，他们家各种了一棵树，后来两棵树互相越界，两家人也同时照看起了这两棵树，并且在丰收的时候相互共享自己的成果，邻里关系和睦。
读了这篇文章我懂得了每个人都要学会共享。
是啊，人的生命里有很多东西可以共享，学会共享和奉献才能有更大的回报，我们的身边便有很多大自然给予的例子。
奶牛吃着青青小草却给予我们新奇的牛奶，蜜蜂不辞辛勤的劳动给予我们鲜美的蜂蜜，它们是多么的大方，动物们大方的和我们共享他们的成果，莫非我们人类不应当向他们学习吗？现代社会每天都在进步逐步实现共享时代。
我们在共享的同时，更加应当懂得感恩和珍惜。
如今在我们的身边随处可见共享单车，共享在给我们提供方便的同时，却也经常单独忍受人为的蓄意破坏。
“深山里的大树”作文讲评材料.doc
“深山里的大树”作文讲评材料阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移栽到城市新建的公园里。
人们围看它，议论着。
一个说：“没有这次移栽，它不会被人赏识的。
要被人赏识，就是要改变自己的生存环境！”一个说：“修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新扎根生叶，还要适应环境, 移栽是要付出代价的啊！”一个说：“是金子在哪里都人发光，何必要离开白己的故土呢？”……读了这段文字，你有何联想和感悟？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于80（）字的文章。
要求：①文体特征鲜明。
②不得套作和抄袭。
材料作文的审题时最难的，因为材料作文的材料比较难于理解，不同的人，理解的角度不同，理解能力不同，理解就不同，虽然材料的写作角度不唯一，但是写作的角度总是有数的，不能随便去写，因此材料作文跑题的情况比较多。
审题方法多种多样，以下介绍一•种最基本的方法。
在审题的时候，注意抓住材料的主要事件，研究是什么人（或什么物）？做了什么事？为什么这样做？把这个“为什么”找到了，抓住了，这个''为什么”就是你写作的屮心。
以上面这片新材料作文为例，我们通过阅读材料，运用以上的审题技巧可以找到如下角度：一、从第一个人的说法可以得到这样一些观点什么人（物）——树。
做了什么事——深山里的一棵大树，被移栽到城市新建公园里，受到人们的赏识为什么——因为改变环境可以带来成功——改变环境可以改变生存状态可以得到如下写作角度：——要灵活变通，穷则变，变则通，通则久——给自己一个舞台——要会表现白己。
——酒香也怕巷了深。
——学会推销自己。
二、从第二个人的说法可以得到如下观点：什么人（物）——树。
做了什么事一一离开原来的环境,付出了代价。
为什么一一改变环境需要付出代价---- 没有付出就没有收获可以得到如下观点：——生活屮，总有些必要的丧失——谈代价、谈付出等等三、从第三个人的说法可以得到如下观点：什么人（物）——树。
一棵什么的树作文
一棵什么的树作文一棵大树的作文。
在我家附近有一棵非常高大的树，它是一棵橡树。
每当我走过那里，都会被它那高大的身躯所吸引。
它的枝叶茂盛，树干粗壮，给人一种稳固和安全的感觉。
我常常停下来，仰望着它，沉浸在它的宁静和力量之中。
这棵树在我心中有着特别的意义。
它见证了我成长的点点滴滴，也给我带来了许多启发和感悟。
它的生长过程，就像是我成长的缩影，给了我许多启示。
首先，这棵树教会了我坚韧不拔。
它历经风雨，却依然屹立不倒，无论遇到什么困难和挑战，它都能坚持不懈地生长。
这让我明白，人生中也会遇到各种各样的困难和挫折，但只要坚持不懈，就一定能克服一切困难，茁壮成长。
其次，这棵树教会了我谦虚。
它虽然高大，却从不自满，总是谦虚地低垂着枝叶，默默地承受着风雨的洗礼。
它的谦虚让我明白，只有心怀谦卑，才能不断吸收养分，不断成长。
再次，这棵树教会了我坚守初心。
它从一颗种子开始，一直坚守着自己的初心，不断地向上生长，直至成为一棵高大的树。
它的坚守让我明白，只有坚守初心，才能不断进取，不断超越自我。
最后，这棵树教会了我感恩。
它每天都在默默地为我们提供氧气，为我们遮风挡雨，为我们带来清凉和美丽。
它的无私让我明白，只有感恩，才能懂得珍惜，才能懂得回报。
这棵树就像是一位慈祥的长者，默默地守护着我们，给予我们无尽的力量和启迪。
它的存在让我感到无比的温暖和安慰，也让我明白了许多人生的道理。
我会永远怀念这棵大树，因为它给了我太多太多的感悟和启示。
愿它永远健康，永远茁壮，永远屹立不倒。
一棵大树读后感
一棵大树读后感一棵大树读后感一棵大树读后感初读《一棵大树》这篇文章，我就深深地被大树那无私、彻底、慷慨的奉献精神所打动了。
这是一篇感人至极的童话故事，这是一篇值得细嚼的哲理文章，文中用通俗易懂的语言，为我们讲述了一个小男孩和一棵大树之间的故事……从前有一棵树和一个小男孩，他们互相深爱着，在一起他们感觉很幸福。
一次，男孩来到树下，他告诉大树，他需要钱生活。
树让男孩把它的果子拿去卖钱，树很快乐。
还有一次，男孩来到树下，告诉树他需要间屋取暖。
树让男孩把它的树枝砍去造屋，树很高兴。
更有一次，男孩告诉树，他需要条船远航。
树让男孩把它的树干拿去做船，树为男孩高兴而欣慰，同时也为再也无力帮助男孩难过。
男孩远航回来了，告诉树他需要找个地方歇歇，老树墩让男孩倚在它身上休息一会儿。
初读《一棵大树》这篇文章，我就深深地被大树那无私、彻底、慷慨的奉献精神所打动了。
这是一篇感人至极的童话故事，这是一篇值得细嚼的哲理文章，文中用通俗易懂的语言，为我们讲述了一个小男孩和一棵大树之间的故事……从前有一棵树和一个小男孩，他们互相深爱着，在一起他们感觉很幸福。
一次，男孩来到树下，他告诉大树，他需要钱生活。
树让男孩把它的果子拿去卖钱，树很快乐。
还有一次，男孩来到树下，告诉树他需要间屋取暖。
树让男孩把它的树枝砍去造屋，树很高兴。
更有一次，男孩告诉树，他需要条船远航。
树让男孩把它的树干拿去做船，树为男孩高兴而欣慰，同时也为再也无力帮助男孩难过。
男孩远航回来了，告诉树他需要找个地方歇歇，老树墩让男孩倚在它身上休息一会儿。
就这么简简单单的几件事，我们从中领悟到了很多，很多……陶铸曾经说过一句话——如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
是啊，也许“无私”这个词我们经常会提起，但是，有谁真的会去认真做哪?一切神圣的奉献都需要承受巨大的牺牲。
为了别人的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，而且这种幸福是更深沉的幸福。
我们在一味的接受、索取的时候，是否想过主动地付出与奉献呢?无私奉献就在平时。
大树作文讲评
（三）从大树和小草的角度立意 1．既要不屈不挠，又要审时度势 2．当进则进，该退则退 （四）从苏格拉底的角度立意 1．善于发现别人的优点（赞美大树和小草，是因 为看到了它们各自的优点） 2．不以成败论英雄（大树折了腰，却还得到他的 赞美）
存在问题
• （一）立意不当 1．偏离题意。①伟大与平凡；②人应有拼搏之心；③奋 斗过程更美；④让宽容洒满人间；⑦坚持就是胜利；⑧找 准位置，绽放自我；⑨常怀赞美之心。 2．转移话题。如从“屈身与不屈的选择”，转向“学会 选择（取舍）”，从“有时低头屈身也是一种智慧”转向 “智慧”。 3．题意泛化。材料的核心是“屈与不屈”，这是面对巨 大困难、强大敌人等的两种具体的态度，但不少考生只在 开头提了一下“屈与不屈”，文章的主要篇幅用于泛论 “面对困难”、“面对挫折”、“面对人生的风雨”。
• （二）用材不当
1．选用不准。 2．材料失真，简单堆砌。 3．简单扩写。只是简单地将原材料扩写成 一篇800字的寓言，没多大创造性，这类作 文高考评卷最高不超过28分。
• • • • • • • • • •
李妍《善于屈服也是一种智慧》 何真 《依势行事》 王丹萍 《面对风雨》 许婷婷《勇敢活下去》 宋欣 《学会低下头》 刘莲《莫言不屈便是强》 李敏 《识时务者为俊杰》 盖珊《该低头时就低头》 舒瑞《另一种坚强》 马永昊《能屈能伸才是王道》
题意分析
• 一是运用因果分析法和对比分析法。 • 二是运用相似联想的方法，由物及人，由 此及彼，把握材料的深层含意。 • 三是运用逆向思维，从材料倾向相反的方 向思考。
立意分析
• （一）从大树的角度立意 1．肯定性立意：宁折不弯，不屈不挠 2．否定性立意：不识时务，以卵击石 （二）从小草的角度立意 1．肯定性立意：审时度势，能屈能伸，忍辱负重（以柔 克刚，以退为进） 2．否定性立意：卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生
作文一棵树600字
作文一棵树600字作文一棵树。
人们常说“一棵树”，这是一种对自然的尊重和热爱。
树是大自然的产物，是我们生活中不可或缺的一部分。
树是我们的朋友，我们需要保护它，让它成为我们生活的一部分。
下面，我将为大家介绍一棵树的故事。
这是一棵参天大树，它是一棵古老的树，已经在这个世界上生长了上千年。
它的树干粗壮，树冠茂盛，树叶繁茂，树枝交错。
它是一棵百年老树，它见证了无数的风雨，承载了无数的生命。
这棵树生长在一个美丽的小村庄里，村庄周围是青山绿水，空气清新，环境优美。
树下是一片绿草地，树旁是一条清澈的小溪。
树的周围有很多小动物，它们在树下玩耍，栖息在树上。
这棵树是这个村庄的骄傲，它是这个村庄的象征。
这棵树不仅是这个村庄的骄傲，也是我们整个社会的骄傲。
它是我们生态环境的守护者，它给我们带来了清新的空气，给我们带来了美丽的风景。
它是我们生活中不可或缺的一部分，我们需要保护它，让它成为我们生活的一部分。
然而，随着社会的发展，我们的生活方式也在发生变化，我们的环境也在发生变化。
很多人为了自己的利益，砍伐树木，破坏生态环境。
这对我们的生态环境造成了很大的破坏，也给我们的生活带来了很大的困扰。
我们应该保护树木，保护我们的生态环境。
我们应该从小事做起，从身边做起，做到“绿色出行，绿色生活，绿色环保”。
我们应该树立保护环境的意识，积极参与到环保活动中来。
我们应该爱护大自然，保护我们的家园。
在这个美丽的世界里，树是我们生活中不可或缺的一部分。
我们应该尊重树木，保护树木，让树成为我们生活的一部分。
让我们一起行动起来，保护我们的生态环境，让我们的家园更加美丽。
这是一棵树的故事，也是我们每个人的故事。
让我们携起手来，共同努力，让我们的家园更加美丽。
让我们的生活更加幸福。
让我们的未来更加美好。
让我们一起行动起来，保护我们的生态环境，让我们的家园更加美丽。
在这个美丽的世界里，树是我们生活中不可或缺的一部分。
我们应该尊重树木，保护树木，让树成为我们生活的一部分。
小作文《一棵大树》
《一棵大树》在我家的院子里，有一棵大树，它像一位慈祥的老人，静静地守护着我们的家园。
这棵大树非常高大，它的树干粗壮得需要好几个大人手拉手才能抱住。
树干的表面很粗糙，那是岁月留下的痕迹，每一道纹理都像是在诉说着它经历过的风雨。
树干的颜色是深褐色的，就像大地的颜色一样，给人一种沉稳、厚重的感觉。
大树的树枝向四面八方伸展着，就像一双双巨大的手臂，努力地向天空延伸。
树枝上长满了茂密的树叶，这些树叶在不同的季节有着不同的颜色和姿态。
春天，大树像是从沉睡中苏醒过来一样。
树枝上开始冒出嫩绿的新芽，这些新芽就像一个个绿色的小脑袋，好奇地张望着这个世界。
随着时间的推移，新芽逐渐长大，变成了一片片嫩绿的树叶。
微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏着一首欢快的春之曲。
鸟儿也纷纷飞来，在树枝上筑巢，它们在树枝间跳跃、歌唱，为大树增添了生机。
夏天，大树的叶子变得更加茂密了，颜色也由嫩绿变成了深绿。
那一片片树叶就像一把把绿色的大伞，遮挡住了炎炎烈日。
在炎热的午后，我们一家人经常会坐在大树下乘凉。
我躺在摇椅上，听着爷爷讲过去的故事，感受着微风拂过脸庞的惬意。
大树为我们带来了清凉，让我们度过了一个个炎热的夏日。
秋天，大树的叶子渐渐变黄，就像被染上了一层金色的颜料。
秋风一吹，树叶纷纷飘落，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
院子里铺满了金黄的树叶，走在上面，会发出“沙沙”的声响，仿佛在演奏着一首秋天的交响曲。
我会和小伙伴们一起在树下收集漂亮的树叶，然后把它们做成书签或者贴画，留住秋天的美好。
冬天，大树的叶子都掉光了，只剩下光秃秃的树枝。
它在寒风中静静地挺立着，就像一位坚强的战士，不畏严寒。
下雪的时候，树枝上会挂满雪花，整个大树就像一个银装素裹的艺术品，美丽而又圣洁。
这棵大树是我童年的伙伴，它见证了我的成长，也承载了我许多美好的回忆。
它不仅仅是一棵树，更是我们家的一份子，是我心中永远的温暖港湾。
读一棵大树的读后感
读一棵大树的读后感这本书给我留下了深刻而难以忘怀的印象。
它以一棵大树为主角，通过描述它的生长历程、与周围环境的互动以及它所承载的意义，给予了我许多思考和启示。
首先，这本书通过描绘大树的成长过程，向我们展示了生命的力量和顽强。
从在土壤中发芽，到逐渐长高长大，再到茂盛繁荣，大树经历了无数的风雨洗礼和考验，但它始终坚持向上生长。
它用自己的身躯托起了一片绿叶，给周围的生物带来了阴凉和庇护。
这让我想到自己的生活中，面对困难和挫折时，是否能像大树一样坚守自己的信念，努力成长，为他人带来一丝温暖和希望。
其次，书中的大树也通过与周围环境的互动，启发了我对自然界的思考和对生命的尊崇。
大树汲取阳光和雨水，将二氧化碳转化为氧气，并与周围的生物共同组成了一个复杂而美丽的生态系统。
它与其他植物、动物以及人类相互依存，形成了一个平衡的生态链条。
这让我深深感受到自然界中的一切生命都是有价值的，我们应该保护和尊重它们，而不是随意破坏和损害。
最令我震撼和思考的是大树所承载的意义和寓意。
大树是生命的象征，它代表着力量、坚强和成长。
大树的岁月纹路是它成长的见证，也是它传递给后人的启示。
这让我想到人的一生，我们每个人都会经历各种各样的困难和挫折，但正是这些经历塑造了我们的品格和个性。
我意识到，只有在面对困难时，我们才能真正成长和进步，变得坚强而有韧劲。
同时，大树还通过其庞大的枝叶，向我们展示了分享与服务的重要性。
大树像一个巨大的伞，为许多生物提供了庇护和保护。
它的树干也为人类提供了木材和建筑材料。
这让我深深反思自己的行为，是否愿意分享和奉献自己的力量和资源。
我体会到，只有当我们为他人做出贡献时，我们才能感到自己的存在有价值，才能真正实现自己的意义和目标。
通过阅读《一棵大树》，我意识到我们每个人都应该像大树一样，坚持成长、承载生命的意义，并为他人带来温暖和希望。
我们应该学会与自然和谐相处，尊重生命，保护环境。
只有这样，我们才能在这个世界上找到真正的快乐和满足。
写一棵树的作文评语
写一棵树的作文评语
以下是为这篇以树为主题的作文所写的评语，您可以根据实际情况进行调整：
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这篇作文读起来真有意思！作者用轻松幽默的大白话，仿佛在跟我们唠家常一样，讲述了关于一棵树的故事，让人感觉特别亲切。
文章开头就很吸引人，与结尾形成了巧妙的呼应，让整个主题显得很完整。
而且作者没有讲那些大道理，就是实实在在地分享自己的观察和体验，这点很棒！
文中对真实例子的细节描述十分丰富，比如[具体事例]的部分，把[相关动作、场景等]都描绘得特别生动，让我仿佛身临其境，亲眼看到了那棵树的样子。
在人物互动和对话方面，也处理得不错，通过[人物的对话内容]，不仅展现了人物的性格，还让这棵树的存在更加有意义。
不过呢，要是能在描述树的形态或者特点的时候，再多运用一些比喻、拟人之类的修辞手法，可能会让这棵树更加活灵活现。
还有就是，在讲述故事的过程中，偶尔感觉情节的推进有点仓促，如果能把节奏再放慢一点，把一些情节再展开说一说，就更完美啦！
总体来说，这是一篇很有个性、充满真情实感的作文，继续加油，期待作者能写出更多精彩的作品！
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希望以上评语能对您有所帮助，如果您能提供这篇作文的具体内容，我可以为您生成更有针对性的评语。
一棵大树
语文课应该有语文味——《一棵大树》教学反思《一棵大树》是一则有关“索取”与“奉献”的寓言故事。
这个故事比较长，道出了“爱”与“被爱”的真谛，文字温馨，却略带淡淡的忧伤，留给读者无尽的思考。
我们知道，寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
在人们的习惯思维中，寓言是用来讲道理的。
所以，一般来说，我们更多的是对文本寓意的关注，缺少对语文味道本来的坚守。
于是，在上课的时候，我们总会看到这样的环节：老师总是苦心经营，一味地引导学生要悟出文本教给我们的道理。
有时候老师甚至把一些人生的大道理强加在课堂上，让学生一片迷茫。
个人觉得，学习寓言，让学生明白道理，是应该的，也是必须的。
但是，我们不能忘记了，我们这是语文课，不是思政课。
我们的语文课应该有语文味。
学生对寓意的理解应该是顺其自然的，水到渠成的，而不是一味地强加和说教。
《一棵大树》虽然说是一篇寓言故事，但是文字非常优美。
我在备课的时候尽量考虑，如何通过读一读、悟一悟、说一说来体会文字给我们传达的温度和情感，从而深刻理解大树与男孩之间发生的“索取”与“奉献”的故事，让学生心中的感情因文而生，从而自然而然理解“爱不是一味地付出，被爱不是一味地索取”这一主题。
所以，我设计了这样的环节：让学生分角色入情入境地色朗读男孩与大树的对话，特别是要读出语气，读出感觉；让学生仔细体会、品味每次男孩向大树索要东西之后的情感变化：幸福→高兴→欣慰（心底难过）→抱歉；让学生说一说大树为什么会有这样的感情变化，让学生说一说学习了这一课你懂得了什么。
通过读一读、悟一悟、说一说，学生慢慢融入文本，走入文字，文本与文字传递的温度和情感慢慢在学生心底荡起涟漪，学生因此对文本寓意的把握比较到位。
作为一位青年教师，由于素养和学识的原因，个人对教材的理解，对课堂的驾驭，对文本的思考，都有很多瑕疵，留下了不少遗憾。
小学议论文作文：读《一棵大树》有感8
读《一棵大树》有感
一个阳光明媚的早晨，我读着书上的这篇文章---《一棵大树》。
读完了，我不禁为文中的大树无私奉献、不求索取的精神感动了。
我捧着书，手指在上面敲击，我感慨万千。
这棵大树和一个小男孩从小生活在一起。
小男孩常常抓住她的树枝荡秋千，爬她的身体去摘果子，摘她的树叶，做成一个树冠，装成“森林之王”，玩累了就在树的怀抱中酣睡。
因此，小男孩很爱树，树也很爱他。
直到后来，小男孩长大了。
他不常来玩了。
树一点点地孤独起来。
过了好久，男孩终于来了。
他开口，说他要用钱买东西。
善良的树满足了他。
男孩走了。
树自己一个人悲伤着。
男孩又来过几次，但他每次都离不开一个“要”字。
树包容了。
直到她变成了一个老树墩。
读到这儿，我不由地下了眼泪，因为我想起了我的妈妈。
我的妈妈也是这样无微不至的关心我、照顾我，她能委屈自己来满足我的需要，她可以为我付出一切，还可以包容我的一些小脾气。
记得那年夏天，天气热得出奇。
太阳火辣辣地炙烤着大地，路上一个行人也没有。
我坐在家里，边吹风扇边扇扇子，嘴里还含着冰棍，可还是觉得热。
我央求妈妈：“妈妈，咱买一台空调吧！”妈妈为难地说：“今
年什么都涨了，还等着买东西呢！”我赌气起来。
“好吧！就买吧！”我听了，一蹦三尺高：“好啊！那就买三台！客厅一台，你们一台，我一台！”“不，就买你的。
”我愣住了，望着妈妈额头上冒出的细细的汗珠，我惭愧的低下头……。
我合上书，开始细细地想起来：大树，妈妈，男孩，我………。
.。
有那么一棵树 中考作文指导讲课讲稿
• 那棵“树”可以是自然界的真实的一棵树，它可 以带给你生命的启示；它可以见证时代的变迁； 它可以是你一段生活的见证；它可以是与你一同 成长的伙伴
• 那棵“树”可以是你心中的一个人，他的形象如 同一棵树扎根在你心中，指引你，陪伴你
• 那棵“树”可以是文人墨客笔下的一棵树，引发 你的情思，牵动你的心绪，心荡神驰中演绎一个 故事
再也不会有那年的那棵树，那些笑声，那一点一滴都是过去的回 忆而已。那台大大的吊机慢慢开动，书一点点抽离泥土了。
停下来，不要再动了，树，它疼。究竟是树疼，还是心疼，也无 可追究了。那年，那棵树还活着，仅仅活在梦里。
当那些在树下游戏过的孩子们，再一次回到这里时，也寻不到一 点踪迹，因为，连树桩也不曾留下。因为听说那树桩可以换不少钱。
财富是诱人的，像我家门前那一桃树的果实。只要它 还挂在枝上，只要它还对他人存在着诱惑，总会让看管它 的人担惊受怕。简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。
我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的滋味 ，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。于是，我只好 等待。
等着藏青一点点褪去，演变成深红。但是，不经意的 某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。成熟的 果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。我 对着桃树哭喊已经无济于事了。
不等待的果实是青涩的，可是在等待之中，煮熟的鸭 子往往也会飞。在生活中，需要恰当地把握时机，否则， 可能人生一头是青涩，另一头是空虚。
有那么一棵树
有那么一棵树，他棱角分明的脸上永远写着平凡，他 消瘦微驼的背影演绎着坚忍。——题记
如果把父亲比作是一棵树，也许他不够高大。，也许也不够招 摇，甚至没有开放过一朵花，吸引蝴蝶鸟雀仰望围绕。我是他肩上 唯一的巢，是他唯一守望的小鸟。我为有这样的一棵树幸福得想要 呐喊，甚至哭泣，因为他已无处寻找。
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新学期地第一天，我翻看科学书地第一页，看到了一颗大树，我觉得很好奇，我仔细观察了那棵树，有树叶、树枝、树根.
这颗树真大啊，树叶很多，一片一片地叠在一起，就像一把撑开地大伞，又像金字塔一样高大，树叶是绿色地，绿得发亮，夏天地时候我们可以在树下乘凉，在树下玩泥巴.冬天地时候，我们可以在树下打雪仗，堆雪人.个人收集整理勿做商业用途
大树地树枝是张开地，就像手掌一样撑起一片片树叶，小鸟把家安在树枝上，经常在哪里玩耍.七星瓢虫在树上抓虫子.秋天到了地时候，树上挂满了果实.个人收集整理勿做商业用途大树地树根很粗壮，我想大树地年龄应该很大，树下地小草围绕着大树，一年一年，小草绿了又黄了，黄了又绿了，大树地叶子也跟着绿了又黄了，黄了又绿了，等到大树长到一百年地时候，大树是什么样子呢？是不是跟云一样高呢？个人收集整理勿做商业用途
先来对作文进行一个总评.总地来说，本文是一篇非常优秀地作文.可以说是一篇不用提升、不用改动就已经非常非常优秀地作文.个人收集整理勿做商业用途
在本文中，小作者没有华丽地词藻，而是用很质朴地语言写出了一棵大树.这说明了两个问题：一是一篇优秀地作文，并非需要靠好地字词来作支撑，只需要深入了解并掌握一篇好作文地核心要求就可以；二是妈妈发挥地作用.大家从妈妈地感言中也看到，妈妈地辅导是轻描淡写地，是轻松自在地，这与妈妈长久地积累与熏习不无关系.换句话来讲，当妈妈们有了一桶水地时候，轻轻晃出一瓢，倾出一杯，就容易得许多.个人收集整理勿做商业用途所以，还是要提醒在座学习地妈妈，学习作文，一定不要让孩子从好词好句入手.抄词抄句是一项最烦人、最伤眼、最无效地功课，一定不要以为有了好词好句才能写出好作文，这是一种错误偏激地观点.要从根本上入手，从条理、结构、思路、章法上入手，要从整体上入手.这个道理，就如一个建筑师一样，是从整体地结构入手而不是从一砖一瓦入手一样.错误偏激地观点一定要破，不破则不立.个人收集整理勿做商业用途
大家可以看到一个普遍地现象：全国地小学生，几乎都在玩了命地抄词、抄句，而结果是全国地小学生是玩了命地头痛作文.这不能不说明抄词、抄句是一个贻害人地方法.小学六年地时间，小朋友语文学习地大部分时光都用于抄字、抄句，不能不让人心痛时间地浪费.个人收集整理勿做商业用途
首先说结构.从本文来看，小作者地结构意识很棒，这也是与学会思维导图有密切关系地.什么叫思维导图？说白了，就是提纲地图形化.什么叫提纲地图形化？说白了，又是思维地图形化.作文是一项思维地训练，平时我们讲，思路思路，就是思想地通路.理通则文通，文通则理通.这里地“理”是什么？就是逻辑思维.逻辑思维通顺了，文章自然就通顺了；文章通顺了，则又反映了逻辑思维地通顺.我们讲过，结构就是章法、是脉络、是顺序、是思路.说白了，归根到底就是思维逻辑.个人收集整理勿做商业用途
我们来看作文地头：
新学期地第一天，我翻看科学书地第一页，看到了一颗大树.我觉得很好奇，我仔细观察了那棵树，有树叶、树枝、树根.个人收集整理勿做商业用途
再来看本文地脚：
等到大树长到一百年地时候，大树是什么样子呢？是不是跟云一样高呢？
中间地部分是以三个对称段地形式展开地，分别写了树叶、树枝与树根，而且三个对称段都是围绕着主题“大”来写地.通过这样地结构分析，可以看出来小朋友地作文结构严谨、表达清晰——这一切反映在思维上，就是思维地缜密.个人收集整理勿做商业用途
第二，关于对称.我们在书中，或是在平时讲地理念中，一直在讲对称地作用：对称是文章地主干.有一个建议，对于学龄前、或是低年级地孩子地作文启蒙，一定要从对称开始.这也是我们在《作文，多大点事儿——基础篇》中举了大量地蒙学读物，来讲对称重要性地原因.从细微处来看，对称有两个基本地因素，一个是“对”，一个是“韵”.唐诗宋词中“对”与“韵”
体现得最为充分.个人收集整理勿做商业用途
在低龄小朋友所学地儿歌中，体现也最为充分.比如我们常说地：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！都充分地体现了“对”与“韵”这两个要素.还有：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，真可爱.所以，对于启蒙阶段地孩子来讲，“对”与“韵”地训练一定要启蒙好.这将会让小朋友地作文朗朗上口，富有节奏.个人收集整理勿做商业用途
我们来看原文中地对称：
树叶、树枝、树根——对称
一片一片——对称
像一把撑开地大伞，又像金字塔一样高大——对称
夏天……在树下玩泥巴.冬天……在树下打雪仗，堆雪人——对称
小鸟……把家安在树枝上，七星瓢虫……在树上抓虫子——对称.
一年一年——对称
小草绿了又黄了，黄了又绿了，大树地叶子也跟着绿了又黄了，黄了又绿了……小草与大树——对称。