建筑工程测量说课上传

三、教学设计
教学模式 方法手段 保障条件
②校内实训环境
校内实训环境结构图
四、教学组织与实施
组织实施 教学效果 成果展示
建筑测量
1.教前分析 2.教学过程设计
3.教后总结
四、教学组织与实施
组织实施 教学效果 成果展示
1、教学目标分析（学完后有怎样职业能力）
教
2、教学内容分析（教学内容重点和难点）
二、教学内容
内容选取 内容序化 表现形式
二、教学内容
内容选取 内容序化
建筑工程测量技术课程的教学资料和相关资源体现 在以下几下方面:
编写与课程项目训练相配套的实习课题与实习方案
三、教学设计
教学模式 方法手段 保障条件
三、教学设计
教学模式 方法手段 保障条件
①多种教学方法的运用
三、教学设计
教学
三、教学设计
教学模式 方法手段 保障条件
⑵实践条件
①校内实训设备
测量实训室可进行的单项实训项目列表
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
进行的单项实训项目
普通测量实训室 水准仪认识操作实训 普通水准测量实训 四等水准测量实训 经纬仪认识操作实训 测回法测定水平角实训 全圆法测定水平角实训 坚直角测量实训 电子经纬仪测定水平角实训 电子经纬仪测定竖直角实训 钢尺一般量距实训 钢尺精密量距实训 经纬仪角度测设实训 水准仪高程测设实训
①明确行动领域 ②拟定课程目标 ③设计内容体系 ④选择教学载体
二、教学内容
内容选取 内容序化 表现形式
本课程内容设计根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的 知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
知识目标
能力目标
德育目标
职业岗位能力 基于职业岗位要能求力分析的教学
企业调研
院校考察
专家研讨
一、课程设置
课程定位 课程目标 课程设计
专业培养目标
本专业为建筑业企业培养具有良好职业素养、 职业技能和自我学习能力，掌握建筑施工一线技 术与管理人员所必须的应用知识，具有较强的岗 位工作能力，与社会主义现代化建设要求相适应 的德、智、体等全面发展的高素质技能型人才。
一、课程设置
一、课程设置
课程定位 课程目标 课程设计
• 是建筑工程技术专业一门实践性很强的专 业技术基础课，也是本专业的核心课程
• 开设在一年级下学期
• 它主要是研究建筑工程测量的基本知识和 基本操作技能，为学生应用有关测绘资料 和测量手段解决工程实际问题奠定必要的 基础
一、课程设置
课程定位 课程目标 课程设计
说课提纲：
一、课程设置
二、教学内容 三、教学设计 四、教学组织与实施 五、特色与创新
一、课程设置
课程定位 课程目标 课程设计
市场调研
• 建筑人才市场人口缺口大，上海等一线城市，每 年缺口达到5万人以上，专业类管理人才缺口更大。
一、课程设置
课程定位 课程目标 课程设计
就业前景
一、课程设置
课程定位 课程目标 课程设计
序号
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Fra Baidu bibliotek
进行的单项实训项目
三角高程测量实训 钢尺距离测设实训 建筑基线测设实训 建筑物轴线投实训 二三等水准测量实训 全站仪认识与操作实训 全站仪角度测量实训 全站仪距离测量实训 全站仪导线测量实训 全站仪数据采集实训 全站仪对边测量实训 全站仪偏心测量实训 全站仪角度放样实训 全站仪距离放样实训
前修课程
《建筑制图》 《建筑材料》 《建筑CAD绘图》
平行课程
《建筑结构》 《建筑力学》
《建筑工程 测量》
后续课程
《建筑基础施工》 《房屋建筑学》 《建筑施工技术》
本课程是专业技术基础课程 承前启后、理论和实践紧密结合
一、课程设置
课程定位 课程目标 课程设计
知识 目标
德育 目标
能力 目标
培养学生严谨求 实、一丝不苟的 工程测量职业道
教学模式 方法手段 保障条件
②现代教学技术手段的应用
三、教学设计
教学模式 方法手段 保障条件
⑴教师队伍
三、教学设计
教学模式 方法手段 保障条件
⑵实践条件
图 书 资 料
教学
三、教学设计
教学模式 方法手段 保障条件
⑵实践条件 实 训 室 建 设
本专业申办成功后学院不断投资，购置实 验、实训设施，现已建有建筑材料实验室、 建筑工程测量实训室，工程造价实训室， 结构工程实训室、项目管理沙盘实训室。
内容体系
二、教学内容
内容选取 内容序化 表现形式
教材选择
本教材特点： 本书是根据教育部、建设
部联合制定的高职高专建筑工 程技术专业领域技能型紧缺人 才培养指导方案编写的，其内 容上体现出概念准确、方法简 单和注重实用的特点，基本的 理论以必须、够用为度，而着 重介绍土建生产一线正在使用 的国家标准规定的最新技术。
课程定位 课程目标
公共基础知识板块
公共课培养的基本素质 计算机应用能力
课程设计
专业基本技能板块
专业核心技能板块
建筑制图识图能力 建筑材料认知能力 基本建筑构件验算
能力
建筑施工测量 能力
建筑技术专 业能力结构
建筑施工技能 施工组织与管理能力 建筑工程项目管理能力 建筑概预算的编制能力
职业综合技能板块
房屋初步设计能力 组织工程招投标的能力 工程实际施工操作能力
德
掌握建筑测 量的基本理 论、基本知
识。
掌握测量基本技能， 培养学生分析、思 考及解决工程测量
案例的能力。
一、课程设置
课程定位 课程目标 课程设计
整个课程以项目教学为主线，采用单元项目 化，内容任务化的教学模式。基于工作过程，构 建“技能训练、知识学习与素质养成一体化”的 课程内容体系 ，充分体现课程职业性和实践性。
前 分
3、学生情况分析（材料基本知识掌握情况）
析
4、教学条件分析（教学资料、教师准备）
5、教学方法分析（不同教学阶段不同方法）
四、教学组织与实施
组织实施 教学效果 成果展示
（以项目模块三中任务之一“沉降观测”为例：
1.教前分析
⑴教学目标分析（重点分析学生学习完本单元后有怎样职业能力） • 根据工程类型制定沉降观测量方案并分析实施的可行性； • 完成一般建筑的沉降观测工作； ⑵教学内容分析（重点分析教学内容重点和难点，为学生提供的案例
和项目是否有代表性） • 沉降观测方案制定；沉降观测的实施；沉降观测数据处理；沉降观
测报告编写。 ⑶学生情况分析
识图能力、精密水准仪使用能力、精密水准测量计算能力掌握如 何？