祖国啊,我亲爱的祖国 人教PPT课件
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第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共36张PPT)
既写出了人民的痛苦，又 写出了人民的希望。
研读课文
欣赏第二节 1.本节选取了哪些意象？ 贫穷 悲哀 希望 花朵
2.“是‘飞天’袖间，千百年来未落到地面的花 朵”这句是什么意思？
“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；
“落到地面”，代表祈愿变成现实。 过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。
新知讲解
第二节诗中所表现的情感是单一的吗？
我是贫困
不单一；既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。
我是悲哀
对上节诗的总结
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊 飞天 花朵
“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞 比喻 的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓
对生活的祈愿。
千百年 说明时间之长
比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落 地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。
理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明
贫穷落后 灾难深重 百废待举 蒸蒸日上
痛苦 悲哀 欢欣 热烈
研读课文
欣赏第三节
2.“神话的蛛网里挣脱”的“理想” “古莲的胚芽” “挂着眼泪的笑涡” “新刷出的雪白的起跑线” “绯红的黎明正在喷薄” 这些意象有什么共同的意思？
祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
新知讲解
诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？
由拖轮拉着或推着行驶。 簇新：极新；全新。
预习检查
喷薄：气势壮盛，喷涌而起的样子。 干瘪：干而收缩，不丰满；（文辞等）内容贫乏，
枯燥无味。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 绯红：鲜红。
新知讲解
朗读第一节，思考问题：
1.这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪 些社会内容？
研读课文
欣赏第二节 1.本节选取了哪些意象？ 贫穷 悲哀 希望 花朵
2.“是‘飞天’袖间，千百年来未落到地面的花 朵”这句是什么意思？
“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；
“落到地面”，代表祈愿变成现实。 过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。
新知讲解
第二节诗中所表现的情感是单一的吗？
我是贫困
不单一；既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。
我是悲哀
对上节诗的总结
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊 飞天 花朵
“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞 比喻 的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓
对生活的祈愿。
千百年 说明时间之长
比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落 地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。
理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明
贫穷落后 灾难深重 百废待举 蒸蒸日上
痛苦 悲哀 欢欣 热烈
研读课文
欣赏第三节
2.“神话的蛛网里挣脱”的“理想” “古莲的胚芽” “挂着眼泪的笑涡” “新刷出的雪白的起跑线” “绯红的黎明正在喷薄” 这些意象有什么共同的意思？
祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
新知讲解
诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？
由拖轮拉着或推着行驶。 簇新：极新；全新。
预习检查
喷薄：气势壮盛，喷涌而起的样子。 干瘪：干而收缩，不丰满；（文辞等）内容贫乏，
枯燥无味。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 绯红：鲜红。
新知讲解
朗读第一节，思考问题：
1.这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪 些社会内容？
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共39张PPT)
品读诗歌
第二节
5.朗读第二节，说说本节诗在全诗结构上所
起的作用。
我是贫困 我是悲哀
这两句承上，概括上 节中五个意象的象征 意义。
我是你祖祖辈辈
此句启下，中华民族
痛苦的希望啊
灾难深重，但中国人
是“飞天”袖间
民灵魂深处的理想和
千百年来未落到地面的花朵 希望从未消失过。
——祖国啊
品读诗歌
5.朗读第二节，说说本节诗在全诗结构上所起 的作用。
我是你雪被下古莲的胚芽
意象：簇新的理想、 古莲的胚芽、挂着 眼泪的笑涡、新刷
我是你挂着眼泪的笑窝
出的雪白的起跑线、
我是新刷出的雪白的起跑线 绯红的黎明。
是绯红的黎明 正在喷薄
——祖国啊
特点：充满生机和 活力。
品读诗歌
9.如何理解“神话的蛛网”呢？
“簇新的理想”指结束了“文化大 革命”的祖国对明天有着与以往不同的 希冀。“神话的蛛网”喻指“文革”对 人们精神的禁锢。
作者名片
舒婷，1952年生于福建。原名龚佩 瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表 诗人之一。主要著作有诗集《双桅船》 《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文 集《20世纪70年代末 到80年代初，是伴随着文学全面复苏 而出现的一个新的诗歌艺术潮流。朦 胧诗的特点，可概括为：意象化、象 征化、立体化。
课后作业
1.抄写并背诵课文。 2.补充作业第1课。
品读诗歌
第四节
10.朗读第四节，这一节写了什么内容？
我是你十亿分之一
微小的我是祖国的一部分。
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房 喂养了
祖国
诗人把自己完全融入 祖国和人民之中。
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
人教部编版九年级下册《祖国啊我亲爱的祖国 》课件(共52张PPT)
朗读第三节
我是你／簇新的理想， 刚从神话的蛛网里／挣脱； 我是你雪被下／古莲的胚芽； 我是你／挂着眼泪的／笑涡； 我是新刷出的／雪白的起跑线； 是／绯红的黎明 正在／喷——薄； —— 祖——国—— 呵！
朗读第四节
我是你的／十亿分之一， 是你／九百六十万平方的／总和； 你以／伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、 深思的我、—沸腾的我； 那就从／我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、—你的荣光、 你的自—由； —— 祖国 呵， 我亲爱的／祖——国！
远和近
顾城
你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近
你知道它的含义吗？
这首诗很利用“你”、 “我”、“云”主观距离的变换， 来显示人与人之间习惯的戒惧心 理和人对自然原始的亲切感。 这组对比并不是毫无倾向的， 它隐含着诗人对人性复归自然的 愿望。
总
结
同学们，从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷 经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运 不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新 生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、 为祖国不幸而忧虑、同时又对个人与祖国的未来 充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖 国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与 心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是 文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我 们有理由、有信心唱得更响、更亮。
朦胧诗派”精神内涵的三个层 面
一揭露黑暗和社会批判。 二是在黑暗中寻找光明、反思与探
求意识以及浓厚的英雄主义色彩。 三是在人道主义基础上建立起来的 对“人”的特别关注。
抓住意象分析朦胧诗
一、什么是意象？ “意象”是诗词中的一个术语，它包括“意”和“象” 两方面。所谓“象” 包括景、物、人的活动。“意” 是指作者的思想感情或价值取向。“意象”就是物加上 作者的情感或志向。托物抒情或托物言志就是“象” 与“意”的结合。 二、朦胧诗中的意象特点？ 朦胧诗中的意象运用独立的意象、不同意象进行组合。
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共31张PPT)
激越 高昂
探究诗中“我”的形象：“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖 国是一种什么关系?
“我”不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一 代人。大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富 强承担重任。
“我”的形象熔铸在祖国这一大形象之中。 既是祖国有机的一部分，
也是伟大祖国形象的代表。
•感情：欢欣 欣喜 •语气：热烈 高昂
•合作探究（第四节）
特征
意象
内涵
一个 的祖国
情感 语调
结合诗歌的写作背景，如何理解“迷惘的我”“深思的 我”“沸腾的我”？
Hale Waihona Puke 合作探究（第四节）特征伤痕累累的 迷惘的 深思的 沸腾的
意象
乳房
我
内涵
走向 一个 富饶的祖国
荣光 自由
情感 语调
献热 激 身爱 昂
迷惘的我 对个人命运、国家前途迷茫困惑的青年。
绯红 fēi 笑涡 wō
淤滩 yū 喷薄 bó
纤绳 qiàn 勒进 lēi
伤痕累累 lěi 挣脱 zhèng
跟着朗诵划出节奏（/）、重音(●)、 语调——升调 “↗” 降调“↘”
我/是你河边上/破旧的老水车， ↘ 数百年来/纺着疲惫的歌； ↘ 我/是你额上/熏黑的矿灯， ↘ 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗,
•作 者 介 绍
• 舒婷，原名龚佩瑜，福建人，当
•目代女录诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。 主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的 鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》 等。其中《双桅船》获中国作家协会第 一届全国优秀新诗（诗集）奖。
预习检查
干瘪 biě 驳船 bó 蜗行 wō
胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件 (共23张PPT)
我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗, 是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你 的肩膊； ——祖国啊!
这些意象象征了祖国落后的苦难，同时也 展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的 形象。
情感：对祖国过去的落后的悲痛
肆 献身祖国，承担起振兴中华重任的情感。
诗中所描写的意象,有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲 惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面 的横线处添加一句,使它们尽可能与原诗句承接紧密,和谐一致。
我是干瘪的稻穗， 是失修的路基,
; 。
滋养你被劳作压弯的身躯 托起你坎坷蜿蜒行进的脚步。
壹
诗人用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”五个意象写落后、 贫困的祖国，抒发为祖国的不幸而痛苦的情感。
诗人用“希望”“飞天”“花朵”等意象，抒发对祖国未来充满希望的
贰 情感。
诗人用“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”等意象描绘崭新
叁
的祖国，抒发欢欣鼓舞的情怀。
诗人用“你的十亿分之一”“我的血肉之躯”等意象，表达要
这句诗含蓄地指出祖国刚经历了一场
pēi 灾难,挣脱了精神上的束缚。
歌
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑w涡ō；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明 正在/喷薄；
——祖国啊！
“黎明”象征光明和希望,“绯红”表 明太阳即将升起。这句诗显示出祖国 摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
朗
我/是你的十亿分之一，
写 作 背
景 本诗发表于1979年。有着太多坎坷经历的青年诗人 舒婷，面对经受了深重灾难而获得新生的祖国，很自然
第1课 祖国啊,我亲爱的祖国 课件(共44张PPT)
舒婷成就
1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅船》，获中国 作协第一届优秀新诗(诗集)奖。
《祖国啊，我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。 主要著作：诗集《双桅船》、 《会唱歌的鸢尾花》、
《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。
自由朗读诗歌，并读准如下词语的字音。
隧洞 suì 绯红 fēi
每节诗的后面都有一句共同的话：
朗
—— 祖国啊！
读 理
但各节中的“祖国”有什么不同吗？
解
1.贫困的、多灾多难的祖国；
2.悲哀的、不懈追求的祖国；
3.希望的、正在中兴的祖国；
4.养育了自己，决心为之献身的祖国。
“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么 关系?
“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面 临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。
我是新刷出的雪白的起跑线
是
绯
——
红
的
正 在
黎 明
喷
薄
祖 国 啊
……
是我 你是 九你 百十 六亿 十分 万之 平一 方 的 总 和
喂你 养以 了伤
痕 累 累 的 乳 房
迷惘的我
深 思 的 我
沸腾的我
——
去那 取就 得从
我 的 血 肉 之 躯 上
你的富饶
你 的 荣 光
你的自由
祖国啊，我亲爱的祖国！
忧患感
我们共享雾霭、流岚、虹霓，
勇敢坚毅
仿佛永远分离，
分担苦难与忧愁
却又终身相依。
分享幸福与荣光
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里： 爱──
人格独立，感情相守
不仅爱你伟岸的身躯，
爱你的精神品格
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》 课件 (共22张PPT)
读一读
干瘪 biě 驳船 bó 蜗行 wō 胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì 绯红 fēi 淤滩 yū 纤绳 qiàn 挣脱 zhèng 伤痕累累 shāng hén lěi lěi
疲惫：非常疲乏。 簇新：极新，全新。 迷惘：由于分辨不清而不知怎么办。 绯红：鲜红。 喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。 伤痕累累 ：一般指全身是伤。后又比喻人在感 情上受到伤害心里伤痕累累。
朗读方法：
1、停顿。诗歌诵读要有音节的停顿和标点符号间长短不同的停顿，这样才 会有抑扬顿挫的节奏感。 2、语速。情感不同，诵读的速度也应该不同。一般，高兴、激动、愤怒、 焦急、紧张、慌乱时语速较快；悲伤、失望、痛苦等时语速较慢。值得注 意的是一片文章中语速快慢会交替进行，才会富于节奏感。 3、语调。指声音的高低升降。一般类型有：轻快型、凝重型、低沉型、高 亢型、舒缓型。 4、重读。某些词语为了突出，为了强调，为了更好地抒发感情要念得比较 重。 朗读全诗，注意停顿、语速、语调、重读，作好标记。
活动四：拓展训练 比较阅读，说说修改后的诗有哪些改变？
我是你十万万分之一 是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 ，我亲爱的祖国！
我是你亿万儿女中的一个 你的全部都在我的心中
你喂养了 我 就让我把一切都献给你， 为你换来富饶、荣光和自由， 祖国啊， 我亲爱的祖国！
贫困、 落后， 在苦难 中艰难 挣扎， 缓慢前
行
悲哀、 痛苦、 压抑
第一节：
第二节：
我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照在你历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深
1 祖国啊,我亲爱的祖国课件(29张ppt)
的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，
散文集《心烟》。
她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美
国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以
来，最受青年欢迎的诗人。《祖国啊，我亲爱的祖国》 发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第 一个春天．诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来 的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。
二是诗人继承了中国传统诗歌的抒情手法并发展
了它，运用了象征、隐喻的手法，尤其是使用了新鲜、 准确、包容性很强的意象，使表述极具张力，给读者
的“再加工”提供了广阔的空间，也使文字所负载的
信息更加丰富。
拓展延伸
双桅船 舒婷 雾打湿了我的双翼/ 可风却不容我再迟疑/ 岸啊，心爱的岸/ 昨天刚刚和你告别/ 今天你又在这里/
2.诗歌第三、四节又应该怎么朗读?
第三节：这一节写得充满希望，写出了祖国在腾 飞，祖国未来前途无量。朗读时，要朝气蓬勃，充满 希望，读出对未来的向往。所以说，应以欢悦、热烈 之情去朗读。“簇新”“挣脱”等词写出祖国正在发 展，在摆脱旧思想的束缚，走向改革开放，所以要读 得激昂。“黎明”应重读，并在其后停顿一下，“喷 薄”是个重点词，要以高亢的声音去读，要表现出新
3.第3节诗的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是 用哪些意象表达这种感情的? 第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦摇身一变为 欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲
的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起
跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚， 蒸蒸日上的状态。
4.诗歌第4节写了哪些内容？用自己的话概括。 诗人再次强调了“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。 5.根据以上梳理，概括各节大意。 第1节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
九年级语文《祖国啊,我亲爱的祖国》人教版 ppt课件
2020/12/27
31
1、研讨与练习三
2、比较阅读《我爱这土地》。
3、作为中学生的我们该如何爱国？以 爱国为话题写一篇作文。
2020/12/27
32
2020/12/27
33
是淤滩上的驳船
“过数漫百长困年岁来月境”。“中历国史的的局隧面洞”缓表慢明前经进历
把纤绳深深
“驳船” 在“淤滩上”，纤绳“深深
勒进你的肩膊；
勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。
—— 祖国啊！
2020/12/27
感情基调：深沉而悲痛。 22
老
矿
水
灯
车
2020/12/27
23
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朗读第二节，思考：
本我是节贫表困 现了怎样的情感？ 既希我 我是是写望悲你出。哀祖祖了辈人辈 民的痛苦，又对下出写上面现出节的亮诗诗 色了的句 和人总开 激民结始 情的。
我的心紧紧贴在你的怀抱里。
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊！我永远热爱你！
哪怕我是一棵小草，
啊！也要为你增添一丝新绿； 第二段表达了对
哪怕我是一滴水，
祖国的奉献和热爱
啊！也要为你荡漾起美丽的涟漪，
啊！亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
我的爱深深埋在你的心坎里。
2
语言直白，非常明确地表达热爱祖国的思想感情
30
诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多
的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命 运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获 得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸 而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人 与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史 责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达 诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、 歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族 振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更 响、更亮。
人教版九年级下册第3课《祖国啊,我亲爱的祖国》优秀课件(共18张PPT)
限时练
字词注音
熏黑（ xūn ） 隧洞（ suì）
蜗行（ wō ） 干瘪（ biě ） 淤滩（ yū ） 驳船（ bó ） 纤绳（qiàn） 勒（ lēi ）
簇新（ cù ） 胚芽（ pēi） 笑涡（ wō） 绯红（ fēi ） 喷薄（ bó ） 迷惘（wǎng ）
词语解释
疲惫——形容非常疲乏。
干瘪——干而收缩，不丰满。 簇新——极新，全新。 喷薄——形容水涌起或太阳上升的样子。 迷惘——由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
5.第四节中，诗人抒发的感情与第三节有何异 同？
该节抒发的感情紧承上节，但程度有所加 强，诗的感情达到了高潮。
回顾 历史
位 卑 未 敢 忘 忧 国ຫໍສະໝຸດ 贫穷 落后悲哀 痛苦
低沉 压抑
承上 启下 展示 现状 充满 希望
报效 祖国
欢欣 喜悦
高亢 激昂
热情 奔放
板 书 设 计
小 结
白居易说：“感人心者，莫先乎情。”真 正的好诗应该是心底的歌，舒婷以儿女的身份 向祖国母亲倾诉情怀，抒发对祖国的拳拳深 情。热爱祖国，歌颂祖国，不仅是文学永恒的 主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理 由、有信心唱得更响、更亮！
检
三、深情诵读，自由续诗
1.再次播放配乐诗朗诵，学生深情跟读。 2.请发挥想象，仿照课文，在下面这些诗句后添 加一句话，是他们尽可能和原诗和谐一致。 （1）我是干瘪的稻穗，-----------------------（2）我是失修的路基，-----------------------（3）我是你雪被下古莲的胚芽，------------（4）我是你挂着眼泪的笑窝，---------------（5）我是新刷出的雪白的起跑线，----------
第1课 祖国啊,我亲爱的祖国 课件(共22张PPT)
亡； ➢ 第三节：连用多个意象，描绘出处于历史转折时期的祖国摆脱束缚、
正欲腾飞的崭新气象； ➢ 第四节：这是“我”的宣言，强调了“我”与祖国不可分割的关系，
表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
整体感知——第一节
➢找出第①节中的意象，说说这些意象有什么含义。 ➢意象：“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基产物， 兴起于20世纪70年代末80年 代初，以舒婷、北岛、顾城、 江河、食指、芒克等为代表 诗人。朦胧诗多借助意象， 采用象征、隐喻、暗示、通 感等手法，来表达诗人的心 声，具有诗意隐约含蓄、诗 境朦胧模糊、主题多解等特 征。
读清字音
疲惫（ bèi ） 隧洞（suì ）
➢2、“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语的顺序能否调 换？为什么？
➢解析：不能。“迷惘”是年青一代面对祖国的混乱而陷 入深深的苦闷时的内心世界的真实写照。当国家出现转 机时，诗人经过“深思”，转而“沸腾"，投入到火热的 建设大军中。它们是有先后的，所以不能调换。
合作探究
➢1、这首诗通篇采用了“我是……”的句式，请你简要 分析采用这一句式的好处。
➢解析：一方面，这一句式强化了诗人与祖国之间的情感 联系，把“我”和祖国化为同一体；另一方面，这是一 种“物我交流”的手法，更容易让读者从诗中感受到诗 人炽热的爱国之情。
2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的 哪些地方体现了这一特点？
解析：诗的第①节和第②节，写祖囯的过去。诗人写的虽是贫穷 和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。例如， “我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌”“老水 车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着 顽强的生命力。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船” 等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈/痛苦 的希望啊，/是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”，这 几行，写的是中国人民屡受挫折却从不丧失希望。以上种种，都 是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。
正欲腾飞的崭新气象； ➢ 第四节：这是“我”的宣言，强调了“我”与祖国不可分割的关系，
表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
整体感知——第一节
➢找出第①节中的意象，说说这些意象有什么含义。 ➢意象：“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基产物， 兴起于20世纪70年代末80年 代初，以舒婷、北岛、顾城、 江河、食指、芒克等为代表 诗人。朦胧诗多借助意象， 采用象征、隐喻、暗示、通 感等手法，来表达诗人的心 声，具有诗意隐约含蓄、诗 境朦胧模糊、主题多解等特 征。
读清字音
疲惫（ bèi ） 隧洞（suì ）
➢2、“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语的顺序能否调 换？为什么？
➢解析：不能。“迷惘”是年青一代面对祖国的混乱而陷 入深深的苦闷时的内心世界的真实写照。当国家出现转 机时，诗人经过“深思”，转而“沸腾"，投入到火热的 建设大军中。它们是有先后的，所以不能调换。
合作探究
➢1、这首诗通篇采用了“我是……”的句式，请你简要 分析采用这一句式的好处。
➢解析：一方面，这一句式强化了诗人与祖国之间的情感 联系，把“我”和祖国化为同一体；另一方面，这是一 种“物我交流”的手法，更容易让读者从诗中感受到诗 人炽热的爱国之情。
2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的 哪些地方体现了这一特点？
解析：诗的第①节和第②节，写祖囯的过去。诗人写的虽是贫穷 和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。例如， “我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌”“老水 车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着 顽强的生命力。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船” 等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈/痛苦 的希望啊，/是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”，这 几行，写的是中国人民屡受挫折却从不丧失希望。以上种种，都 是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。
人教版部编版九年级下册语文 《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT教学课件
2020/11/08
9
我/是你河边上/破旧的老水车，
第 数百年来/纺着疲惫的歌；
一 节
我/是你额上/熏黑的矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
勒进你的/肩膊,
——祖国啊!
2020/11/08
10
意象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船
1 祖国啊，我亲爱的祖国
2020/11/08
1
新课导入
2020/11/08
《国家》
一玉口中国 一瓦顶成家 都说国很大 其实一个家 一心装满国 一手撑起家 家是最小国 国是千万家 在世界的国 在天地的家 有了强的国 才有富的家 ……
2
走近作者
舒婷
舒婷，1952年生于福建厦门。结集出版的诗集有 《双桅船》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊 严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。 她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真 实的内心世界。被人誉为“心灵世界的歌”。
2020/11/08
15
第 三 节
2020/11/08
我/是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明
正在/喷薄； ——祖国啊!
16
意象
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
驳船
suì
隧洞
ráo
富饶
wō
笑涡
qiàn
纤绳
fēi
绯红
2020/11/08
最新人教部编版初中语文九年级下册《祖国啊,我亲爱的祖国》精品ppt教学课件
读
读
1. 隧（ suì ）洞：隧道。 字形易错，注意右半部分。
写
2. 蜗（ wō ）行：像蜗牛那样慢行, 比喻行动迟缓。
写
3. 淤（ yū ）滩：淤泥形成的滩地。
4. 驳（ bó ）船：用来运货物或旅客的一种船，一
般没有动力装置，由拖轮拉着或推着行驶。 5. 簇（ cù ）新：极新，全新。
必考字词梳理
一课一法
运用象征手法应注意： 1. 选好“象征体”。“象征体”要能形象地表达出作者 的思想寓意。如“煤”“砖”作“象征体”——歌颂献身精 神；“松”“柏”作“象征体”——歌颂崇高的品德。 2. 明确“象征义”。一个象征体可以包含不同的象征义， 赋予它什么象征义必须十分明确，不能含糊其词，令人费解。 3. 根据表达的需要，确定是采取全文象征，还是局部象 征的方法。
（ lè ）（勒令）
必考字词梳理
薄
（ （
báo bó
）（情分太薄） ·
）（如履薄冰） ·
薄：语境记忆法。 他常叹自己家底儿薄（báo）， 只有几亩薄（bó）地，种了点
（ bò ）（薄荷） ·
儿薄（bò）荷，收入不高。
（ zhèng）（挣脱） 挣
（ zhēng）（挣扎）
必考字词梳理
形 近
蜗（ wō ）（蜗行）
和希望的忧患意识和历史责任感。
预习资料速查
文
体
朦胧诗
知 识
朦胧诗是新诗潮运动的产物，兴起于20 世纪70 年代末
80 年代初，以舒婷、北岛、顾城、江河、食指、芒克等为
代表诗人。朦胧诗多借助意象，采用象征、隐喻、暗示、
通感等手法，来表达诗人的心声，具有诗意隐约含蓄、诗
境朦胧模糊、主题多解等特征。
人教版九年级下册语文《祖国啊,我亲爱的祖国》-课件PPT
意象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船
象征
贫穷 落后
情感
悲哀
我是贫困 ， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵； ——祖国啊！
意象 象征 情感
飞天袖间千 百年来从未 落到地面的 花朵
痛苦中 的希望
痛苦 希望
我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线 ； 是绯红的黎明
舒婷是朦胧诗派的代表作家之一，与北岛、顾 城齐名。Fra bibliotek鉴赏要点
1、鉴赏诗歌中的意象，体会其象征意义 及表达的情感。
2、诵读、涵咏，体会诗人对祖国的挚爱 深情。
我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的遂洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船， 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ————祖国啊！
正在喷薄； ——祖国啊！
意象 象征
簇新的理想 古莲的胚芽 含着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
新生 希望
情感
激动 欣喜
我是你的十万万分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的祖国！
意象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 飞天袖间的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 含着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
象征 情感
贫穷落后 悲哀
痛苦中的 痛苦
希望
希望
人教部编版九年级下册第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》-PPT精品课件
精读细研 第 一 节
我/是你河边上/破旧的老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上/熏黑的矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基； 是/淤滩上的/驳船 把纤绳/深深
勒进你的/肩膊, ——祖国啊!
精读细研
意象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船
精读细研
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 “飞天”袖间的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
意象 象征 情感 主题
贫穷落后
悲哀
痛苦 痛苦中的希望 希望
与祖国密 不可分， 血肉相连
新生
激动 欣喜
精读细研
第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割 的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了，她以发自肺 腑的语言倾吐了献身祖国的热望 。
背景链接
舒婷初中毕业以后，去福建上杭山村插队。1972年底回城 当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年 4月24日，写于“四五运动”发生后不久。这首诗有着沉重的 历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。
文体知识
朦胧诗
经过“文革”时期长时间的准备，朦胧诗于70年代末80年代初从民 间走上诗坛，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流，以 内在精神世界为主要表现对象， 改传统直白浅露的抒情模式，大量采用 象征、隐喻、反讽、变形、通感、暗示等艺术手法，从而使诗歌文本处在 表现自己和隐藏自己之间，呈现为诗境模糊朦胧，诗意隐约含蓄、富含寓 意，主题多解多义甚至歧义的诗意氛围，因此人们便把这类诗称作“朦胧 诗”甚至贬称为“古怪诗”。以舒婷、北岛、顾城、梁小斌、江河、食指、 芒克等先驱者为代表。
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
11
解。(17) （1）整体感知诗歌内容及诗人感情。(8) （2）鉴赏新颖的意象表达。(6) （3）认识诗歌的抒情特点。(3)
2020年10月2日
7
鉴赏本诗新颖的意象
老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船 “飞天ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ袖间的花朵 雪被下古莲的胚芽、雪白的起跑线、
绯红的黎明
2020年10月2日
8
本诗抒情特点（意象运用特点）
2020年10月2日
4
二、说教法
1、诵读法。 2、情境感染法。 3、讨论法。 4、多媒体辅助教学法。
2020年10月2日
5
三、说学法
1、诵读法。 2、鉴赏法。 3、联想与想象。 4、练习法。
2020年10月2日
6
四、教学过程设计(括号内为所用
时间数，以“分钟”为单位)
1、引入课题。(4) 2、简介作者及有关常识。(2) 3、教师范读，学生齐读。(6) 4、具体研习，与学生讨论完成对诗歌内容的理
1、在平凡中发现美，给人一种新颖、独创的 美感。
2、意象群通过递进组合，既表现祖国从苦难 到新生的发展历程，又表达了和诗人一样从 迷惘到深思到沸腾的年青一代的共同心声。
3、设身处地，物我合一，把“我”融入到事 物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。
2020年10月2日
9
5、要求学生齐声朗读全诗，把感受推向高潮。 (3)
6、教师朗读顾城的一首短诗《远和近》。(2) 7、小结本课的学习。(4) 8、课外练习。(2)
与《语文读本》中的俄国著名作家莱蒙托 夫的《祖国》一诗作比较阅读，比较两诗的异 同，写一篇300字左右的阅读体会，提高对爱 国主义的认识。
2020年10月2日
10
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
祖国啊，我亲爱的祖国
2020年10月2日
1
中国当代诗四首
祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
一、揭示课题 1、课题的地位和作用 2、课题的重点与难点 3、对课题的处理与设计
2020年10月2日
2
2、课题的重点与难点
目标 （1）初步感知中国当代诗歌的一些特点
（2）理解诗中蕴含和象征的内容，体会意象运 用的特点
（3）初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含 蓄美、意境美
重点 （1）理解诗中的意象组合
（2）体会诗中包孕的思想感情 （3）认识诗歌的抒情特点，积累诗歌的欣赏方 法
难点：结合历史背景把握诗歌的内在情绪
2020年10月2日
3
3、对课题的处理与设计
向学生简单介绍一下作者 让学生反复诵读，体味诗人感情 让学生分析讨论诗中意象的作用
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解。(17) （1）整体感知诗歌内容及诗人感情。(8) （2）鉴赏新颖的意象表达。(6) （3）认识诗歌的抒情特点。(3)
2020年10月2日
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鉴赏本诗新颖的意象
老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船 “飞天ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ袖间的花朵 雪被下古莲的胚芽、雪白的起跑线、
绯红的黎明
2020年10月2日
8
本诗抒情特点（意象运用特点）
2020年10月2日
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二、说教法
1、诵读法。 2、情境感染法。 3、讨论法。 4、多媒体辅助教学法。
2020年10月2日
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三、说学法
1、诵读法。 2、鉴赏法。 3、联想与想象。 4、练习法。
2020年10月2日
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四、教学过程设计(括号内为所用
时间数，以“分钟”为单位)
1、引入课题。(4) 2、简介作者及有关常识。(2) 3、教师范读，学生齐读。(6) 4、具体研习，与学生讨论完成对诗歌内容的理
1、在平凡中发现美，给人一种新颖、独创的 美感。
2、意象群通过递进组合，既表现祖国从苦难 到新生的发展历程，又表达了和诗人一样从 迷惘到深思到沸腾的年青一代的共同心声。
3、设身处地，物我合一，把“我”融入到事 物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。
2020年10月2日
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5、要求学生齐声朗读全诗，把感受推向高潮。 (3)
6、教师朗读顾城的一首短诗《远和近》。(2) 7、小结本课的学习。(4) 8、课外练习。(2)
与《语文读本》中的俄国著名作家莱蒙托 夫的《祖国》一诗作比较阅读，比较两诗的异 同，写一篇300字左右的阅读体会，提高对爱 国主义的认识。
2020年10月2日
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祖国啊，我亲爱的祖国
2020年10月2日
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中国当代诗四首
祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
一、揭示课题 1、课题的地位和作用 2、课题的重点与难点 3、对课题的处理与设计
2020年10月2日
2
2、课题的重点与难点
目标 （1）初步感知中国当代诗歌的一些特点
（2）理解诗中蕴含和象征的内容，体会意象运 用的特点
（3）初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含 蓄美、意境美
重点 （1）理解诗中的意象组合
（2）体会诗中包孕的思想感情 （3）认识诗歌的抒情特点，积累诗歌的欣赏方 法
难点：结合历史背景把握诗歌的内在情绪
2020年10月2日
3
3、对课题的处理与设计
向学生简单介绍一下作者 让学生反复诵读，体味诗人感情 让学生分析讨论诗中意象的作用