幼儿园大班教案《会变的颜色》含反思

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幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》教学目标1.学会用红、黄、蓝三原色调出彩色水。

2.了解基本的色彩知识，如颜色的形成、颜色的搭配等。

3.提高幼儿色彩鉴赏能力和动手能力。

教学准备1.天然淀粉粉末2.紫菜煎汁3.石蕊提取物4.玉米粉5.红、黄、蓝三种颜料6.海绵、玻璃杯、刷子7.少量开水教学步骤第一步：引入话题教师可以通过提问、故事讲解等方式引入话题：春天来了，花和草都换上了五彩缤纷的衣服，大家注意到了吗？那么今天，我们就来学习一下颜色的知识吧！第二步：制作彩色水1.将玉米粉加入玻璃杯中。

2.加入适量热水，搅拌均匀，直至出现浅黄色的混合物。

3.加入红、黄、蓝三种颜料，使用不同的刷子均匀地搅拌，直至颜色鲜艳。

4.将搅拌好的三种颜色混合在一起，观察颜色变化。

第三步：讨论教师引导幼儿，观察并探究混合后的颜色变化。

提问如下： 1. 每种颜色是如何形成的？ 2. 混合后颜色变化的原因是什么？ 3. 三种颜色混合后，你们觉得最终颜色是什么颜色？第四步：进一步探究1.将淀粉、紫菜煎汁和石蕊提取物加入三个玻璃杯中。

2.分别加入红、黄、蓝三种颜料，观察混合后的颜色变化。

3.根据颜色变化，探究不同颜料的吸收量与颜色形成的关系。

第五步：总结1.教师引导幼儿回顾整个学习过程，让他们从中总结出自己的收获和新知识。

2.教师可用故事、歌曲等方式，引导幼儿深入了解和发现色彩世界。

反思与建议本节课是一堂颜色科学课，虽然幼儿园是处于游戏和玩耍的年龄段，但幼儿对于色彩的好奇心和探究精神是值得鼓励和发掘的。

在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和热情，他们高声的提问和积极的思考，让班级洋溢着无穷的活力和欢声笑语。

但是，也存在一些问题需要反思和改进。

首先，本节课幼儿集体活动时间比较长，有些幼儿疲劳感比较明显；其次，细节方面，需要提前准备好颜料，容器等物品，以便更好的组织课程。

针对问题，我认为在以后的教学中，需要更加精心地设计活动，并充分考虑幼儿的身心发展特点，更加注重细节的把控和问题的解决，更好地引导幼儿探究丰富多彩的色彩世界。

幼儿园小班科学活动教案《会变的颜色》含反思

幼儿园小班科学活动教案《会变的颜色》含反思教学目标：1、能够有效察看和感受颜色的变化；2、理解一些物质颜色的变化是由于化学反应所引起的。

教学准备：1、青葱的菠菜叶、橄榄油、白醋、蓝花花饮料、玻璃杯、稀饭勺、自来水；2、西红柿、鸡蛋、镏金汁。

教学过程：1、导入环节：老师问：“小伙伴们，你们知道颜色有时会更改吗？那么，我们立刻就会一起看一看，在不同的条件下，颜色会变成什么颜色，让我们一起来察看和记录，看我们能发觉哪些有趣味的事情。

”2、试验引入：（1）试验1——“菠菜喝饮料”老师保证健康卫生的前提下，将菠菜叶儿摆放在玻璃杯中，倒入蓝花花饮料，再用稀饭勺将橄榄油滴入杯中，让孩子们察看其中液体的变化。

一旁的老师提示：“大家看看，菠菜的颜色变成了什么？为什么会这样变化呢？”（2）试验2——“酸碱中的变色龙”老师取出一些显示酸碱度的试纸，用自来水沾湿试纸，再将试纸与白醋拼在一起，探讨孩子们所察看到的变化。

老师问：“孩子们，试纸的颜色是什么？加入白醋后又变成了什么颜色？那么，在这个变化中，有什么时候、什么因素的变化导致液体的颜色更改了呢？”3、试验体验：（1）试验1——“菠菜喝饮料”孩子们分成几个小组，每个小组用相同的材料，依据本身的想法来参考老师的操作过程，进行试验。

让孩子们充分察看和记录每个试验的实在操作过程，并记录下本身所发觉的规律和有趣味的现象。

（2）试验2——“酸碱中的变色龙”同理，每个小组用相同的材料，进行相应的试验体验。

孩子们可以将其中一些饮料、食材等拿来做出颜色变化的现象。

4、反思探究：全体孩子将本身的发觉和理解共享给全班，讨论和思考为什么会这样变化。

老师或激励孩子们提出本身的猜想和想法，并把这些猜想和想法转化为科学学问。

老师在此过程中扮演的角色是带领孩子们不断探究、提出问题和思考，促进他们在探究的过程中进展本身的思维本领。

教学反思：1、本次科学活动通过试验的方式，让幼儿园小班孩子们察看颜色的变化，了解了变色原因，并通过共享、提出问题等方式，让孩子们不断思考、探究科学问题。

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思活动背景在幼儿园中班阶段，孩子们已经具备了一定的观察和探索能力。

因此，本次活动主题为“会变的颜色”，通过亲身感受和操作，让孩子们了解到不同的颜色混合之后会发生什么变化。

活动目标1.能够正确地观察不同颜色的变化；2.掌握简单的颜色混合原理；3.培养好奇心和创造力。

活动准备1.彩色水彩笔；2.纸杯和水；3.白色画纸；4.毛笔。

活动步骤第一步：讲解颜色混合原理首先，老师向孩子们介绍颜色混合的原理。

我们可以将不同的颜色混合在一起，形成新的颜色。

通过这次活动，孩子们将会学习到蓝色、黄色和红色混合后能够形成紫色、橙色和绿色。

第二步：进行实验1.每个孩子分别拿到三支水彩笔：红、黄、蓝；2.老师在三个纸杯中分别加入红色、黄色和蓝色的水；3.孩子用毛笔蘸取其中一种颜色的水分别在白色的画纸上涂抹；4.换用下一种颜色涂抹，原来的颜色就会和新颜色混合在一起，孩子们发现颜色会变成新的颜色，如蓝色和黄色混合变成了绿色；5.孩子们一次性涂抹三种颜色，看看会形成什么颜色。

第三步：反思孩子们在活动后，老师带领他们进行反思。

回忆刚才的实验，孩子们可以说说他们观察到的变化，以及他们感到的惊奇和好奇。

活动延伸为了延续学习，可以在家庭环境中让孩子们尝试用食品颜料或者水彩颜料进行混合，探索更多形成新颜色的组合。

结束语通过这次实验，孩子们不仅学到了颜色混合的原理，还培养了自己的创造力和好奇心。

同时，这个活动也能够帮助孩子们发现科学和生活的联系，进一步培养孩子们的实践能力和动手能力。

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思科学教案一：会变的颜色教学目标：1. 同学能够通过试验感知物质颜色的变化，并能够简单描述颜色变化的原因。

2. 同学能够本身动手参加试验操作，培育动手本领和自主学习本领。

3. 同学能够理解不同物质的颜色变化与其属性和成分的关系。

教学内容：1. 颜色变化试验的介绍和演示。

2. 各种物质颜色变化试验的探究。

3. 形成质疑，自行解答问题。

教学步骤：1. 引入：老师向孩子介绍颜色变化试验并进行演示，激发孩子积极性和探究欲望。

通过调查问卷的形式，引导孩子关注四周环境中颜色变化的现象。

2. 试验：（1）在盛放水的杯子中滴入食用色素，察看水的颜色变化；（2）在食盐溶液中溶解硫酸铜，察看颜色变化；（3）在牛奶中加入醋，察看牛奶的变化。

3. 总结：（1）对于颜色变化的现象，孩子们通过试验和察看操作得到了肯定的认得。

（2）老师提出问题：“为什么物质会显现颜色变化？”激励同学本身思考和解答。

让同学本身得出结论，并带领孩子思考为什么不同物质的颜色变化不同，引导同学认得不同物质属性和成分的关系。

（3）老师依据同学的表现和把握情况进行总结反思，并提出下一步的学习内容和计划。

教学反思：本次教学，由于是针对中班幼儿进行的科学教学，因此在教学过程中，老师以提高孩子的学习爱好，培育他们的动手实践本领和自主学习本领为重点。

从试验设计和操作中可以看出，老师重视教学实效，重视孩子的参加性和互动性，使得孩子们在试验中充分体验到科学探究的过程和乐趣，培育了孩子的古怪心和制造力。

在本次教学试验过程中，虽然老师尽量设计了简单易懂的试验操作，但是还是有一些孩子操作不够细心。

有的孩子在试验过程中过于浮躁，没能静下心来认真处理问题。

还有一些孩子有肯定的挂念和畏惧，不敢尝试操作，这些都需要通过适当调整和协调，克服难点和问题。

综上所述，本次教学的收获和反思如下：1. 要连续深入挖掘和利用幼儿个性化的爱好点，调动他们的积极性和热诚。

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的世界》第三节《会变的颜色》。

详细内容包括：了解三原色的基本概念，掌握红、黄、蓝三原色混合后产生的颜色变化，培养幼儿观察、动手操作和创新能力。

二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后能产生新颜色的原理。

2. 学会使用三原色进行调色，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解三原色混合后产生新颜色的原理。

教学重点：掌握红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。

四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色盘、画笔、水彩纸、抹布等。

学具：每组一份三原色颜料、调色盘、画笔、水彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一幅用红、黄、蓝三原色调配而成的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。

（2）邀请幼儿上台尝试用三原色混合调配出自己喜欢的颜色。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解红、黄、蓝三原色的基本概念，让幼儿了解它们的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放颜料、调色盘、画笔等材料，让幼儿自己动手尝试调配颜色。

（2）幼儿在操作过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿掌握调色技巧。

（1）邀请幼儿分享自己的调色成果，让其他幼儿猜一猜是由哪两种或三种颜色混合而成的。

六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色的色块，并在旁边标注名称。

2. 在色块下方列出混合后的颜色，如：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。

七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色为爸爸妈妈画一幅画。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的颜色搭配。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在操作过程中的表现，及时发现问题并进行个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他颜色进行混合调配，观察产生的颜色变化。

3. 在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，激发幼儿对科学的兴趣。

大班科学活动——《会变的颜色》教案及教学反思

大班科学活动——《会变的颜色》教案及教学反思教案内容1. 教学目标1.了解基本颜色：红、蓝、黄。

2.能将基本颜色混合掌握出新的颜色。

3.能准确描述混合后的颜色名称。

4.增强团队合作意识。

2. 教学过程步骤一：引入问题教师口胡：大班宝宝，你们都喜欢什么颜色呢？学生答：红色，蓝色，黄色。

教师口胡：如果我告诉你们，我们可以用这三种基本颜色混合出其他颜色，你们相信吗？学生答：不信，骗人。

步骤二：带领学生混合颜色教师口胡：那么我们现在来试试看，我提供耐热玻璃杯和花生油，你们可以拿来涂抹玻璃杯，一人涂抹一种颜色。

让学生操作，涂抹好颜色后，学生间互相交换玻璃杯，跟另外一个宝宝配合混合颜色，同时要以书面形式记下混合颜色名称和颜色配比。

教师口胡：那么，我们现在收集我们混合出的颜色，看看我们混合出了哪些新颜色。

让学生将混合出的颜色记录在大纸上。

步骤三：颜色对比调研教师口胡：我们现在来看一下这些混合颜色跟我们之前学过的基本颜色有什么不同呢？引导学生进行比较，发现有些颜色非常接近基本颜色，而有些颜色则完全不同。

教师口胡：那么我们来看一下这些新颜色该如何命名呢？让学生提出各自的建议，然后进行展示，最后选出一种名称作为这种新颜色的代表名称。

步骤四：团队分享教师口胡：我们现在让每组说出并展示他们混合出的颜色以及名称，其他小组可以提出问题，比如配比是否合理等。

教学口胡：通过今天的活动，我们深入了解了基本颜色的特征，以及颜色混合的原理和方法，同时培养了学生的团队合作意识和创造力。

教学反思这节课是一个非常典型的科学探究活动，孩子们可以亲手感受到颜色的混合规律，而且在互相配合的过程中锻炼了团队协作能力。

这种探究式学习不但增强了孩子们的学习兴趣，也激发了他们的好奇心和创造力。

当然，在课程设计和实施方面还有一些需要改进的地方。

首先，在课程设计上，我发现我过于依赖图片和演示文稿来讲解课程，而忽略了让孩子们亲手操作和反思的机会。

因此，今后我需要更注重让孩子们参与到课程过程中来，提高他们的参与度和主动性。

幼儿园中班美术活动教案《会变的颜色》含反思

幼儿园中班美术活动教案《会变的颜色》含反思《中班美术活动教案《会变的颜色》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术活动教案《会变的颜色》含反思！教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

中班美术活动教案《会变的颜色》教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

2、红、黄、蓝颜料若干瓶，空杯子若干。

3、棉签，操作图若干张，抹布，红、黄、蓝透明胶片若干张。

教学过程：一、利用视屏仪，教师讲故事，引起幼儿兴趣。

教师边讲述边提问：1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了？2、猜猜发生了什么奇怪的事情？3、最后是谁帮助了伤心的小猫？老爷爷怎么说的？二、操作活动“变变变”1、教师：刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色，你们谁想来试试？2、个别幼儿操作示范，教师提醒幼儿注意操作习惯。

3、教师交代分组操作要求。

4、幼儿分组操作活动。

①幼儿自由选择颜色操作，教师观察、寻找有讨论式集体实验价值的机会。

②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。

5、展示“操作图”，师幼一起小结。

①图上都是什么颜色？是怎么变出这三种颜色的？②图上的颜色为什么不同呢？③师幼共同小结。

三、延伸活动每个幼儿一张透明胶片，看幼儿去观察彩色的世界。

附：科学童话故事—《会变的颜色宝宝》颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有许多可爱的颜色宝宝。

小花猫非常想去参观。

这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了，便主动邀请小花猫来做客。

瞧！颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。

他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。

看着小花猫的样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《奇妙的世界》第四章《颜色的奥秘》，详细内容为第2节《会变的颜色》。

通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握颜色混合的基本原理，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合后可以产生新的颜色。

2. 能够动手操作，通过颜色混合实验，观察和记录颜色的变化。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿的探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理，并能够运用到实际操作中。

教学重点：掌握红、黄、蓝三原色，学会两种颜色混合的方法。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，彩色笔，教学PPT。

学具：红、黄、蓝三原色的小瓶子，调色板，画笔，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩斑斓的魔术表演，引发幼儿对颜色的兴趣，提出问题：“为什么魔术师手中的颜色会变呢？”引导幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并记住这三种颜色。

（2）演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，让幼儿观察并记录。

（3）讲解颜色混合的原理，让幼儿理解并掌握。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录混合后的颜色。

（2）提出问题：“除了红、黄、蓝，还有其他的颜色可以混合吗？”引导幼儿思考并探索。

六、板书设计1. 板书会变的颜色2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三原色画一幅画，并尝试用颜色混合的方法给画上色。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色混合的原理，并能够动手操作。

课后可以进一步拓展，让幼儿了解其他颜色混合的规律，激发幼儿的探索精神。

同时，观察幼儿在操作过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高教学效果。

幼儿园大班颜色变变变教案4篇

幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思《幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思！（1）大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思活动目标1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。

3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。

活动重点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。

活动难点幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动过程一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。

染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。

今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。

二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。

(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。

)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。

小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?三、探索活动“三原色变变变”引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思盖示：一、教学内容《会变的颜色》选自幼儿园中班科学教材第四单元《色彩的世界》第2节。

本节课详细内容为：通过实践操作，让幼儿探索红、黄、蓝三种颜色的混合变化，了解色彩的基本知识，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三种颜色的名称，了解它们相互混合后的变化。

2. 培养幼儿的观察能力，动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色。

教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握颜色混合的基本知识。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，水。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩斑斓的魔术表演，吸引幼儿的注意力，引发他们对颜色变化的兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）讲解红、黄、蓝三原色，展示颜色混合后的变化，让幼儿初步了解颜色混合的基本知识。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，将红、黄、蓝三种颜料进行混合，观察产生的新颜色。

六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计作业题目：用红、黄、蓝三种颜色的画笔，画出自己喜欢的颜色混合图案。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿探索红、黄、蓝三种颜色的混合变化，达到了教学目标。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化，避免他们只关注操作过程而忽略了颜色的变化。

课后，可以让幼儿回家后与家长一起进行颜色混合实验，将学到的知识应用到生活中，激发他们对科学活动的兴趣。

同时，也可以引导幼儿观察大自然中的颜色变化，培养他们的观察力和创造力。

重点和难点解析：1. 教学难点：红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色。

2. 教学过程中的实践操作部分，以确保幼儿关注颜色变化。

3. 作业设计，使幼儿能将所学知识应用到实际创作中。

幼儿园小班教案《会变的颜色》含反思

幼儿园小班教案《会变的颜色》含反思小班教案《会变的颜色》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试，让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色，让孩子在活动中体验创造的喜悦，快来看看幼儿园小班《会变的颜色》含反思教案吧。

活动目标：1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

活动过程：1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。

请幼儿观察，说出颜色的名称。

2、告诉幼儿：我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。

用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

7、和幼儿一起将作品进行展示。

活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、活动名称：会变的颜色二、活动目标：1. 让幼儿对颜色有基本的认知，能够辨别不同的颜色。

2. 让幼儿体验颜色的变化，了解颜色的构成和变化。

三、活动准备学问：幼儿应了解基本颜色概念，如红、黄、蓝、绿等的基本概念。

四、活动材料：彩色水彩笔、枕套、白色布料、水、棉签五、活动步骤：第一步：引入1.老师手持一支彩色水彩笔向幼儿呈现，提问幼儿：“你们看到了什么？”2.幼儿回答后，老师再次提问：“你们知道它可以画出不同颜色吗？”3.老师将笔递给幼儿，让幼儿画出一条颜色。

第二步：操作1.老师拿出一片白色布料和一只枕套，让幼儿选择一个颜色，将颜色涂在白色布料或枕套上。

2.当幼儿选择完毕后，老师会渐渐在白色布料或枕套上滴一些水，并提示幼儿察看颜色的变化。

3.幼儿可以用棉签或手指轻轻涂抹颜色，让颜色更加平均。

4.老师将做好的布料或枕套在空气中晾干，察看颜色的变化。

第三步：探究1.老师会问幼儿为什么颜色会变化？在幼儿提出一些猜想后，老师会引导幼儿进行探究和试验。

2.老师拿出几只不同颜色的水彩笔和一支透亮的笔，让幼儿在纸上进行混合涂色，察看颜色的变化。

第四步：总结1.老师请幼儿总结活动中发觉的规律，以及颜色变化的原因。

2.幼儿通过学习，了解到什么是颜色，并且颜色是由几种基本颜色混合而成的。

六、整理反思：1. 这个活动的教学取向是情景式、体验式的，这是一种寓教于乐的方法，能够在轻松快乐的氛围中激发幼儿的学习热诚，加深幼儿对学问的印象和记忆。

2. 在教学过程中，老师应当让幼儿参加到本身发觉的过程中，引导他们去思考，发觉问题、探究问题、解决问题的方法。

同时，引导幼儿提出一些新的问题，去拓展他们的学问面。

3. 在活动后，老师应当适时对幼儿的表现进行评价，并予以激励和确定。

在幼儿的探究过程中，老师应当注意到幼儿的思考方法和表现，为幼儿供给个性化的教学服务。

4. 整体而言，这个活动能够很好地引导幼儿走进科学世界，让他们在游戏性的教育中学到学问和技能，还能够培育幼儿的探究和思考本领。

大班科学活动——《会变的颜色》教案及教学反思

大班科学活动——《会变的颜色》教案及教学反思设计意图：蓝天、白云、红花、绿叶，自然界多姿多彩，五颜六色，怎么会有这么多的颜色？为了帮助幼儿了解红、黄、蓝三原色以及两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，我设计了本节活动，通过活动，让幼儿感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

活动目的：1、认识三原色，通过探索发现不同颜色混合后发生的变化。

2、会按要求边操作边记录。

3、对颜色感兴趣，体验颜色变化的乐趣。

活动重点：认识三原色，通过探索发现不同颜色混合后发生的变化。

活动难点：会按要求边操作边记录。

活动准备：油画棒、记录表、圆形卡片、牙签、兔子图片6个；红、黄、蓝各色颜料水4组、透明空瓶子若干。

活动过程：一、手指游戏，师幼问好。

二、1、通过图片，引出三原色，让幼儿认识三原色。

你们看，老师今天穿的衣服是什么颜色？然后，依次问个别幼儿衣服的颜色，紧接着请幼儿观看一组图片，提问：图片中有什么？都是什么颜色？教师总结：刚才我们看到图片中的颜色有很多，丰富多彩，特别漂亮，我们生活在一个彩色的世界，这些漂亮的颜色，老师都可以用这三种颜色变出来，引导幼儿认识三原色。

2、通过讲故事，引出三原色混合后发生的变化，请幼儿把自己猜想的结果记录下来。

今天，老师还给你们请来三位客人，他们也是和颜色有关系的。

，他们三个一起到大染坊玩游戏，不小心，小红兔掉到了黄染缸，小黄兔掉进了蓝染缸，小蓝兔掉进了红染缸，你们猜他们会变成什么颜色呢？请幼儿将猜想的答案记录下来，教给幼儿记录的方法。

3、验证分成四组进行验证，每组请一个幼儿做实验，其他幼儿做记录。

每验证二种颜色，请幼儿记录一次。

ａ、红+黄ｂ、黄+蓝ｃ蓝+红。

实验完毕，请幼儿说出正确的结果，对照一下自己的猜想是否正确。

教师小结：通过验证，小红兔变成了小桔红兔、小黄兔变成了绿兔、小蓝兔变成了紫兔。

评价幼儿做的记录。

5、游戏：《做陀螺》小兔子说：“我们班的小朋友真聪明，通过实验知道了我们变身后的颜色，现在再给你们提一个新问题，三原色放在一起，转起来会是什么颜色呢？让我们一起来玩个游戏看看。

大班幼儿园会变的颜色教案

大班幼儿园会变的颜色教案一、教学目标1.让幼儿初步了解颜色的变化以及颜色之间的相互转化。

2.提高幼儿的逻辑思维能力和观察能力。

3.培养幼儿的涂画兴趣和创意。

二、教学准备1.色彩盘。

2.白色纸张。

3.不同颜色的粉笔或彩笔。

4.绘画工具（如刷子、海绵等）5.大型海报张贴板或黑板。

三、教学过程1. 热身活动老师可以在班级里放一些颜色相似但是还是有区别的物品，让幼儿分辨它们的不同，并说出它们的颜色。

2. 学习颜色的变化1.给幼儿介绍彩色盘上的颜色，让幼儿互相说出这些颜色的名称。

2.接下来，教师可以把班级里的白色纸张放到黑板上，把红色、黄色、蓝色的粉笔分别涂在纸上。

然后，让幼儿们围着纸张看。

教师可以问幼儿们这些颜色是否可以发生变化。

如果可以，怎样才能让它们发生变化？3.让幼儿尝试用红色和黄色的粉笔混合在一起，并颠簸纸张让失败的粉笔掉下来，从而让幼儿看到一个新的颜色出现了。

继续用同样的方法进行实验，直到幼儿们将所有的颜色都混合在了一起，他们能看到一个“黑色”出现。

4.让幼儿自由地混合颜色，用不同的颜色涂画纸张并尝试制作新的颜色。

3. 制作海报1.开始制作海报：提供纸张，涂料和绘画工具让幼儿们自由创作。

2.老师可以在海报上挂一个题目：让幼儿用一种颜色来表达他们的情感（如快乐，悲伤，愤怒等）。

老师应该提供一些提醒，如让孩子们思考他们要用什么颜色来表达这种情感，这种颜色是否准确地表达了这种情感等。

4. 总结1.跟幼儿一起回顾今天的活动，问幼儿们学到了什么？在过程中遇到了哪些困难？2.最后，展示幼儿们在海报上做的作品，并鼓励他们分享他们的感悟。

四、教学反思1.实验原理让幼儿可以认识到，通过混合颜色可以制造出新的颜色，这是幼儿们的很好的逻辑推理练习。

2.放松和轻松的学习成为了教育活动的主题，这让幼儿们在学习中感到放松和愉快。

3.这种教育活动激发了幼儿的想象力和创造力，这将有助于提高他们的涂画技能和思维水平。

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思

幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《色彩的世界》第三节《会变的颜色》。

内容主要包括三原色（红、黄、蓝）的混合，了解色彩变化的规律，以及通过实践操作，培养幼儿对色彩的兴趣和认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解三原色，掌握三原色混合后产生的新颜色。

2. 培养幼儿观察、动手操作和表达能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后产生的新颜色的掌握。

教学重点：让幼儿通过实践操作，了解三原色的混合规律。

四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、彩色卡纸、范例作品。

学具：每组一份三原色颜料、调色板、画笔、彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用三原色混合后的画作，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些颜色是怎么变出来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师用红、黄、蓝三种颜料分别演示混合后的颜色变化，讲解三原色混合的规律。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用三原色混合出新颜色。

4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求幼儿用三原色混合出新颜色，并画出一幅画作。

六、板书设计1. 《会变的颜色》2. 内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用三原色混合出新颜色，并画出一幅画作。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了三原色混合的规律，激发了他们对色彩的探究兴趣。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达和合作，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试用其他颜色进行混合，探索新的颜色变化。

（2）组织一次“我的色彩世界”主题活动，让幼儿展示自己的色彩作品，分享色彩搭配心得。

（3）鼓励幼儿在家中尝试用三原色进行创作，培养他们的动手能力和创新能力。

幼儿园大班教案《会变的颜色》含反思

幼儿园大班教案《会变的颜色》含反思1. 题目《会变的颜色》2. 教学目标1.认识颜色更加深入，能够较为准确地辨别不同颜色，并将其用语言表达出来；2.提升观察力，发现周围事物中的颜色变化；3.掌握基本的染色知识，能够正确地使用染色电子书，并在书中实现变色；4.培养团队合作精神，在活动中互相帮助、配合，共同完成任务。

3. 教学内容3.1 活动一：颜色辨认游戏1.让学生集合一起；2.班主任随机拿出颜色卡片，让学生辨认；3.学生口述自己的想法，名称（如：草地绿，天空蓝），配合手势；4.班主任通过让学生复述来检测他们是否学会了颜色。

3.2 活动二：染色电子书集体体验1.给学生一个小时（课堂时间）集体体验染色电子书；2.学生可以随意选择自己感兴趣的内容进行染色；3.学生可以分成小组，进行互相交流探讨，自由发挥；4.在体验过程中，可以让学生发现环境中颜色的变化实现书中染色，注意不要浪费电子书上的染料液；5.学生可以个人、小组或团队完成任务。

3.3 活动三：染色电子书比赛1.组织小组或团队参加染色电子书比赛；2.比赛分为两个步骤：第一步是射箭比赛，第二步是颜色变化的对比；3.每个小组、团队成员轮流使用染色电子书上的染料，在规定时间内尽可能多的染出颜色变化；4.在染出颜色变化后，学生们要比较各种颜色变化情况，并互相鼓励、支持一起分析；5.然后，指定两位孩子进行染色比较游戏；6.比完后由每位参赛者创作一篇短文，讲述他们在比赛中的收获和感受。

4. 教学流程1.认真细致地准备染色电子书和颜色卡片；2.宣布开始，进行颜色辨认游戏，检验是否已经学知识；3.分别抽取颜色卡片，然后让学生进行染色电子书体验；4.自由讨论，自由发挥，完全发挥想象力创作，吸引所有孩子的参与。

5.所有活动时间结束，最后进行染色比赛并创作短文。

5. 思考与反思1.这个活动想法是非常有趣和可以各种发挥的，同时引导和居间的话可以从孩子口中获得非常多的知识，特别是与环境之间的联系；2.对于现场教学、染色电子书的使用、活动情况的掌握以及活动的组织、协调、监督等都需要备而不用，而不是仅凭个人想法或凭个人记忆即兴来进行。

幼儿园大班教案《会变的颜色》含反思

活动目标一、感受颜色的奇异转变，体验玩色活动的乐趣。

二、熟悉三原色，尝试用三原色调配出其他颜色，初步了解颜色转变的规律。

3、鼓舞幼儿斗胆正确的上色。

4、培育幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点尝试用三原色调配出其他颜色，初步了解颜色转变的规律。

活动预备一、红、黄、蓝、绿、紫、橙三个颜色宝宝的图片。

二、红、黄、蓝颜色的水各两杯，红、黄、蓝颜料各1支，调色盘、排笔假设干。

活动进程一、情境导入：以和红、黄、蓝三个颜色宝宝交朋友激发幼儿学习的爱好。

一、教师：“小朋友们好，今天全教师带来了三个颜色宝宝来跟你们交朋友啦，快来熟悉一下它们吧！”二、教师依次出示红、黄、蓝三个颜色宝宝图片，把它们贴在黑板上。

二、教师以扮演小小魔术师来变魔术的形式，指导幼儿进行调色实验。

一、教师：“你们明白吗？红、黄、蓝三个颜色宝宝又叫做三原色，它们可神奇啦！只要其中的两个颜色宝宝手拉手就能够变出不同好看的颜色。

不信，今天教师就用颜色宝宝来变一个神奇的魔术，谁想看（让幼儿举手）你们看看教师这有一杯什么颜色的水？（红色），还有一杯是什么颜色的？（黄色）好了，小朋友们要认真看清楚，魔术师要开始变魔术喽……万万不要眨眼睛哟！”二、教师摇晃杯子，请幼儿观看。

教师：小朋友们喊一、二、3我把手拿开，小朋友们看看杯子里有什么转变，变变变（小朋友一路喊一、二、3）变成什么颜色了？（橙色）3、教师揭开谜底，将红色和黄色混合就变成橙色。

（出示颜色宝宝图片（红+黄=橙色）提问：小朋友们见过什么东西是橙色的？）4、教师请一名幼儿上讲台当“小魔术师”变颜色。

教师小结蓝色和黄色混合就变成绿色。

（出示颜色宝宝图片（蓝+黄=绿））提问：“小朋友们见过什么东西是绿色的？”五、教师请幼儿分组进行（红+蓝=紫色）的实验。

教师小结，将红色和蓝色混合就变成紫色。

（出示颜色宝宝图片（红+蓝=紫））提问：“小朋友们见过什么东西是紫色的？”三、教师出示范画，用颜料示范调色并把颜色涂在范画上。