25鸟的天堂(精品)PPT课件
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《鸟的天堂》精品PPT课件【获奖作品】
许多鸟
⑨
①
②
③
⑩
④
⑪
⑤
⑫
⑥
⑬ ⑦
⑭ ⑧
课文哪几个自然是写大榕树的？ 哪几个自然段是写鸟的？
⑨
①
②
③
⑩
④
⑪
⑤
⑫
⑥
⑬ ⑦
⑭ ⑧
课文题目是“鸟的天堂”，第1—4 自然段却没有从“鸟的天堂”写起，这 几段描绘了一幅什么样的画面？作者的 心情是怎样的？跟后文的“鸟的天堂” 有什么关系？
① ②
③
④
文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅 优美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快 的心情，为遇到“高
由
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 慢
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着
到 快
又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就
变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大 的，小的可，以花配的上，拍黑手的和一，只有一的只站点在数树的手枝势上叫，有
的飞起来，有的在扑翅膀。 语调要有高低起伏的变化
读出赞美、感慨的语气
读得响亮
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友 说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不 许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意 去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上， 像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上 岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是 船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
通过朗读体现出作者的疑惑和遗憾
默读第10—13自然段，思考：鸟儿在“鸟 的天堂”是怎样生活的？
⑩
静动 ⑪
少 多⑫
《鸟的天堂》课件
缀 可以反映鸟的形态特征、 生活习性等。
鸟类的分类及特点介绍
1
鸟类的分类系统
鸟类按照形态、习性和亲缘关系进行分类，包括几百个科和数千个物种。
2
不同鸟类的特点
鸟类在体型、羽毛、飞行能力等方面存在巨大的差异，展现着多样而精彩的世界。
3
特殊适应能力
鸟类通过演化适应不同的环境，形成独特的生存方式和行为特点。
鸟的栖息地介绍
鸟的天堂拥有多种栖息地类型，包括森林、湖泊、河流等，为不同类型的鸟 类提供了理想的生境。
鸟类迁徙的规律
鸟类的迁徙是一种周期性的现象，鸟类根据季节和资源分布的变化，迁徙到适合生存和繁衍的地方。
基本信息介绍
鸟的天堂是一个涵盖数百种鸟类的保护区，其中包括稀有和濒危的鸟类。
保护工作
鸟的天堂致力于保护鸟类栖息地，开展研究和教育活动，促进人与自然的和谐共生。
鸟类学名解析
鸟类学名的重要性
鸟类学名是对鸟类分类的 准确表示，便于科学研究 和交流。
拉丁文命名
鸟类学名通常采用拉丁文， 遵循一定的命名规则。
《鸟的天堂》ppt课件
这是一份关于鸟的天堂的ppt课件，旨在向大家介绍这个美丽的地方和其中的 奇妙生态。
背景介绍
鸟的天堂位于热带雨林中，是一个以鸟类为主要特色的保护区。
地理位置
鸟的天堂位于亚洲的热带地区，拥有丰富的自然资源和多样的生态系统。
生态环境
鸟的天堂拥有广阔的森林、湖泊和河流，为鸟类提供了丰富的食物和栖息地。
鸟类的分类及特点介绍
1
鸟类的分类系统
鸟类按照形态、习性和亲缘关系进行分类，包括几百个科和数千个物种。
2
不同鸟类的特点
鸟类在体型、羽毛、飞行能力等方面存在巨大的差异，展现着多样而精彩的世界。
3
特殊适应能力
鸟类通过演化适应不同的环境，形成独特的生存方式和行为特点。
鸟的栖息地介绍
鸟的天堂拥有多种栖息地类型，包括森林、湖泊、河流等，为不同类型的鸟 类提供了理想的生境。
鸟类迁徙的规律
鸟类的迁徙是一种周期性的现象，鸟类根据季节和资源分布的变化，迁徙到适合生存和繁衍的地方。
基本信息介绍
鸟的天堂是一个涵盖数百种鸟类的保护区，其中包括稀有和濒危的鸟类。
保护工作
鸟的天堂致力于保护鸟类栖息地，开展研究和教育活动，促进人与自然的和谐共生。
鸟类学名解析
鸟类学名的重要性
鸟类学名是对鸟类分类的 准确表示，便于科学研究 和交流。
拉丁文命名
鸟类学名通常采用拉丁文， 遵循一定的命名规则。
《鸟的天堂》ppt课件
这是一份关于鸟的天堂的ppt课件，旨在向大家介绍这个美丽的地方和其中的 奇妙生态。
背景介绍
鸟的天堂位于热带雨林中，是一个以鸟类为主要特色的保护区。
地理位置
鸟的天堂位于亚洲的热带地区，拥有丰富的自然资源和多样的生态系统。
生态环境
鸟的天堂拥有广阔的森林、湖泊和河流，为鸟类提供了丰富的食物和栖息地。
鸟的天堂ppt课件【8页】
鸟的天堂简介：
“鸟的天堂”指一株有 500年树龄的老榕树，位于广 东省新会县天马河上。它的树 冠大得出奇，浓阴面积有20多 亩地。现在大榕树南面约50米 处有观鸟楼。河中有游艇，可 供游人观鸟和游玩。
读课文填表
次数 时间 所见景 你的印
物象
第一次 傍晚 大榕树 大 美
第二次
早晨
许多 的鸟
多
想一想，句中的两个“真” 字的意思一样吗？
我有机会看清它的真面目， 真是一株大树。
怎样读这个句子？
榕树正在茂盛的时期，好像把它 的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜 色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。这美丽的南国的树。
用直线画出表示实在事物的句子，
用曲线画出表示联想的句子。
填空：
我们继续拍掌，树上就变得（ ） 了，到处都是（ ），到处都 是（ ）。（ ），（ ）， （ ），（ ），有的（
），有的（
的（
）。
），有
我注意地（ ），眼睛（ ）， 看清楚了（ ），又（ ）， 看见了（ ），另一只又（
）。一只上（
那（
）。
），
“鸟的天堂”指一株有 500年树龄的老榕树，位于广 东省新会县天马河上。它的树 冠大得出奇，浓阴面积有20多 亩地。现在大榕树南面约50米 处有观鸟楼。河中有游艇，可 供游人观鸟和游玩。
读课文填表
次数 时间 所见景 你的印
物象
第一次 傍晚 大榕树 大 美
第二次
早晨
许多 的鸟
多
想一想，句中的两个“真” 字的意思一样吗？
我有机会看清它的真面目， 真是一株大树。
怎样读这个句子？
榕树正在茂盛的时期，好像把它 的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜 色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。这美丽的南国的树。
用直线画出表示实在事物的句子，
用曲线画出表示联想的句子。
填空：
我们继续拍掌，树上就变得（ ） 了，到处都是（ ），到处都 是（ ）。（ ），（ ）， （ ），（ ），有的（
），有的（
的（
）。
），有
我注意地（ ），眼睛（ ）， 看清楚了（ ），又（ ）， 看见了（ ），另一只又（
）。一只上（
那（
）。
），
《鸟的天堂》PPT优质教学课件
多音字
huá （划船）（划桨）
划 huà （划分） (计划）
根据课文内容填空。 课文描述了作者两次去鸟的天堂，作者第一
次看到了__一__棵__茂__盛__的__大__榕__树_，作者第二次去看 到了__数__不_清__的__鸟__儿___。
段落划分
第一部分（1-4）写“我们”第一次去“鸟的天堂”游玩。 第二部分（5-9）写“我们”第一次经过“鸟的天堂”，
受 南 国 风 光
近看大榕树的情景。
第三部分（10-13）写“我们”第二次经过“鸟的天堂”， 看到群鸟欢腾的景象。
第四部分（14） 写“我”对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树， 第二次看到的是许多鸟。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波 浪。 船平静地在水面移动。三支桨有规律地 在水里划，那声音就像支乐曲。
鸟的天堂
-.
巴金（1904~）原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。 1923年从封建家庭出走，1927
年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。
主要代表作出长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲（《雾》、《雨》、《电字，会写“桨、律”等11个生 字。正确读写“陆续、规律”等词语。
2. 有感情地朗读课文，想象鸟的天堂的美丽，领会作者 热爱大自然的思想感情。
词语学习
白茫茫 桨板 规律 榕树 缝隙 照耀 应接不暇 抛弃
颤 动 一簇
词语解释
灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：前前后后，时断时续。 展示：明显地表现出来。 留恋：舍不得离开。 不可计数：没有办法来计算。形容数量很多。 应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。文 中指鸟太多，看不过来。
《鸟的天堂》教学课件(共25张PPT)
第二部分（第10－14段）：第二天早晨， “我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时 看到的情景，以及对 “鸟的天堂”的赞 美和留恋。Biblioteka 从划线部分，你体会到什么？
☆ 1、 我有机会看清它 的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。
★“一株”对大家关于榕树的 争论给出了答案，说榕树只 有“一株”，而不是“我” 说的“许多株”，也不是 “另一个朋友”说的“两 株”。
★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动”作者把大榕树写活了，写动了， 从绿色中感受到有一种生命力在涌动， 赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作 者看到大榕树产生的美好幻景。
你说我说，大家一起说！
“鸟的天堂”是什么意思？ 为什么课文里几次提到了鸟的天 堂，有的加了引号，有的没有加 呢？
＊ “鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿 们生活的乐园。
缝 féng 缝补 缝 fèng 缝隙
梢 shāo 树梢 寂 jì 寂静
灿烂 竹竿 规 律 榕树 照 耀 树梢 应接不暇
白茫茫 船桨 一株 缝隙 抛球 寂静
边读边想
思考： • 课文主要写了什么内容？ • 全文可以分为哪几部分？
整体感知
第一部分（第1－9段）：“我”和朋友们 划船出去游玩，第一次经过“鸟的天堂” 时看到的情景。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，
在树梢一切都显得更加光明了。我们又把 船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一
声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟 飞了起来。接着又看见第二只，第三只。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞 起来，有的在扑翅膀。
＊前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引 用别人的话，表示一种特定的称谓，是 对大榕树的一种夸张的形容；
☆ 1、 我有机会看清它 的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。
★“一株”对大家关于榕树的 争论给出了答案，说榕树只 有“一株”，而不是“我” 说的“许多株”，也不是 “另一个朋友”说的“两 株”。
★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动”作者把大榕树写活了，写动了， 从绿色中感受到有一种生命力在涌动， 赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作 者看到大榕树产生的美好幻景。
你说我说，大家一起说！
“鸟的天堂”是什么意思？ 为什么课文里几次提到了鸟的天 堂，有的加了引号，有的没有加 呢？
＊ “鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿 们生活的乐园。
缝 féng 缝补 缝 fèng 缝隙
梢 shāo 树梢 寂 jì 寂静
灿烂 竹竿 规 律 榕树 照 耀 树梢 应接不暇
白茫茫 船桨 一株 缝隙 抛球 寂静
边读边想
思考： • 课文主要写了什么内容？ • 全文可以分为哪几部分？
整体感知
第一部分（第1－9段）：“我”和朋友们 划船出去游玩，第一次经过“鸟的天堂” 时看到的情景。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，
在树梢一切都显得更加光明了。我们又把 船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一
声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟 飞了起来。接着又看见第二只，第三只。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞 起来，有的在扑翅膀。
＊前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引 用别人的话，表示一种特定的称谓，是 对大榕树的一种夸张的形容；
22.《鸟的天堂》课件(共23张PPT)
快速阅读，把握重点
作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会 出来的？
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生 命力展示给我们看。那么多的绿叶。一簇 堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠 绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
快速阅读，把握重点
指名读５～９自然段： 说说文中主要描写了大榕树的什么特点？
大、美
快速阅读，把握重点
课文里哪些地方说明榕树大？
只有一株 枝干的数目不可计数 正在茂盛时期
快速阅读，把握重点
课文哪些地方是写榕树的美的？ 大榕树的静态美。
快速阅读，把握重点
课文哪些地方是写榕树的美的？ 大榕树的动态美
布置作业
1.掌握本课的生字词。 2.继续朗读课文，看看“鸟的 天堂”到底是怎样的。
复习导入
复习上节课的内容 1.听写生字词。 白茫茫 规律 榕树 纠正 错误 片刻 天堂 应接不暇 错过 兴奋 留恋
快速阅读，把握重点
１、读5---14自然段。思考下面的问题。 A作者详细描写大榕树的目的是什么？ B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？ C作者的态度发生了怎样的改变？
总结课文
去鸟的天堂玩
鸟
榕树：大美（静态美 动态美） 对生命的
的
天堂
热爱和赞美
天
鸟：多 欢（热闹景象 动态）
堂
离开
感谢聆听Biblioteka 快速阅读，把握重点朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天 堂’的确是鸟的天堂”。 的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自 然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹“那‘鸟的 天堂’的确是鸟的天堂”。
总结课文
《鸟的天堂》ppt课件
整棵树占地面积１８亩，高１５米，约１万 平方米，相当于１个学校。这被当地称为 “神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”
这美丽的南国的树！
就像一株大树卧在水面上
2、茂盛
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不 留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着 我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新 的生命在颤动。
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河， 看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的 《鸟的天堂》。
一、鸟说“的天堂天” 堂
1、“天堂”指的是什么？
“天堂”指的是：某些宗教指人死 后灵魂居住的美好的地方。比喻美好 的生活环境。
2、“鸟的天堂”指的是什么？它是 什么样的？
读 不可计数 静寂 留恋 一簇 一 应接不暇 纠正 枝干 灿烂 读 颤动 缝隙 高塔 船桨 的确 ： 清楚 木桩 拨水 停泊 茂盛
“不留一点缝隙”说明了什么？
（说明树叶多）
这美丽的南国树！
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝 隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！
榕树： 大 茂盛
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝 干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到 地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处 看，就像一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一 点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
板书设计：
第一次： 树 大 茂盛 这
（傍晚）
静态描写
美 丽
的
第二次： 鸟
（早晨）
这美丽的南国的树！
就像一株大树卧在水面上
2、茂盛
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不 留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着 我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新 的生命在颤动。
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河， 看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的 《鸟的天堂》。
一、鸟说“的天堂天” 堂
1、“天堂”指的是什么？
“天堂”指的是：某些宗教指人死 后灵魂居住的美好的地方。比喻美好 的生活环境。
2、“鸟的天堂”指的是什么？它是 什么样的？
读 不可计数 静寂 留恋 一簇 一 应接不暇 纠正 枝干 灿烂 读 颤动 缝隙 高塔 船桨 的确 ： 清楚 木桩 拨水 停泊 茂盛
“不留一点缝隙”说明了什么？
（说明树叶多）
这美丽的南国树！
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝 隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！
榕树： 大 茂盛
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝 干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到 地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处 看，就像一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一 点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
板书设计：
第一次： 树 大 茂盛 这
（傍晚）
静态描写
美 丽
的
第二次： 鸟
（早晨）
《鸟的天堂》PPT课件
轻松一刻：
我是一个木头人，一不许 动，二不需笑，三不需露 出牙齿缝！
让我们一起动起来吧！
⒈默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天 堂？看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大 榕树，第二次看到了许多鸟。
请同学们小组讨论，把不懂的问题写在小组 问题生成单上。
要求： 1、能在组里解决的问题就当下解决。 2、若组里解决不了的明了。
请做到不懂大胆问，知道大胆说！
小组问题生成 组名：
主题
我 们 的 问 题 是 什 么？
教师评价意见
组长签字：
陆续－连续
静寂－喧闹
渐渐－逐渐
光明－黑暗
展示－展现
茂盛－枯萎
颤动－抖动
逼近－靠近
不可计数－数不胜数
应接不暇－目不暇接
不可计数：没有办法来计算，形容数量多。
应接不暇：形容人或事情很多，接待，应 酬不过来。文中指鸟太多，看 不过来。
留念：舍不得离开。
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目标导学：
1、借助自学笔记，检查自学生字的情况。 2、熟读课文，了解课文的写作顺序和课文 向我们介绍了什么内容？
3、小组学习，生成问题。
máng
jiǎng lǜ róng
白茫茫 划桨 规律 榕树
xì yào
xiá pāo
缝隙 照耀 应接不暇 抛弃
càn làn
灿烂
Shāo
树梢
gān
竹竿
jì
静寂
zhī
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会 天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是 写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。
《四年级语文下册课件》25鸟的天堂(精品课件)
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13
(2)“ห้องสมุดไป่ตู้部分树枝垂到水面，从远处看，就像 一株大树卧在水面上。”
怎么体会这个“卧”字？
（树占地面积很大，的确是太大了。）
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14
（二）茂盛。
（1）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留 一点缝隙。
（说明树叶繁多、茂盛）
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
语文S版四年级语文下册第七单元
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1
巴金(1904.11.25 2005.10.17)享年101岁。原 名李尧棠。代表作“爱情三 部曲”《雾》《雨》《电》 ，“激流三部曲”之一《家 》《春》《秋》。
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新
会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于
是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》（一说是
（“应接不暇”，说明鸟太多）
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19
2.鸟欢快。
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多 (2)“一只画眉鸟飞了出来……”
（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
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20
昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的 天堂”的确是鸟的天堂啊！
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6
用直线画出描写榕树特点的 句子。说说作者写出了榕树的什 么特点？
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7
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真
是一株大树，枝干的数目不可
计数。枝上又生根，有许多根
直垂到地上，伸进泥土里。一
部分树枝垂到水面，从远处看，
鸟的天堂课件(共14张PPT)
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树 枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
一个“卧”字，生动、形象地刻画了从远处看到的榕树姿态， 运用拟人的修辞手法，把大榕树的形态写得就像一个人卧在水面 上。
语段分析
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那 翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有 一个新的生命在颤动。
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
23、鸟的天堂
巴金(1904—2005) 原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，现代文学家、 出版家、翻译家。同时也被誉为“五四”新文化运动以来最具影响力的 作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。主要 作品有《死去的太阳》《新生》《沙丁》《萌芽》，爱情三部曲《雾》 《雨》《电》，激流三部曲《家》《春》《秋》。
段落划分
第一部分(1~4自然段)：交代了出发的时间、地点、人 物以及环境。
第二部分(5~9自然段)：写“我们”第一次经过“鸟的 天堂”由远至近观看大榕树的情景。
第三部分(10~13自然段)：写“我们”第二次来到“鸟 的天堂”看到群鸟欢腾的景象。
第四部分(14自然段)：写作者对“鸟的天堂”的留恋和 赞美。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
茂盛 纠正 不可计数 颤动 应接不暇
(植物)生长得多而茁壮。 改正(缺点、错识)。 多得数不过来,形容很多。 短促而频繁地振动。 原指美景繁多，看不过来。后形容 来人或事情太多，接待应付不过来。
语段分析
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起 竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
课外拓展
读一读，体会作者笔下所描述的景象。
一个“卧”字，生动、形象地刻画了从远处看到的榕树姿态， 运用拟人的修辞手法，把大榕树的形态写得就像一个人卧在水面 上。
语段分析
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那 翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有 一个新的生命在颤动。
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
23、鸟的天堂
巴金(1904—2005) 原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，现代文学家、 出版家、翻译家。同时也被誉为“五四”新文化运动以来最具影响力的 作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。主要 作品有《死去的太阳》《新生》《沙丁》《萌芽》，爱情三部曲《雾》 《雨》《电》，激流三部曲《家》《春》《秋》。
段落划分
第一部分(1~4自然段)：交代了出发的时间、地点、人 物以及环境。
第二部分(5~9自然段)：写“我们”第一次经过“鸟的 天堂”由远至近观看大榕树的情景。
第三部分(10~13自然段)：写“我们”第二次来到“鸟 的天堂”看到群鸟欢腾的景象。
第四部分(14自然段)：写作者对“鸟的天堂”的留恋和 赞美。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
茂盛 纠正 不可计数 颤动 应接不暇
(植物)生长得多而茁壮。 改正(缺点、错识)。 多得数不过来,形容很多。 短促而频繁地振动。 原指美景繁多，看不过来。后形容 来人或事情太多，接待应付不过来。
语段分析
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起 竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
课外拓展
读一读，体会作者笔下所描述的景象。
相关主题
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(指的是一株500年树龄的大榕树。）
2.在哪里？ （广东新会市天马河上的一座小岛上。）
2021
4
巴金爷爷几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
2021
5
作者两次经过鸟的天堂。
课文5—9自然段写的是作者第 一次经过鸟的天堂时的情景，第一 次看到的是大榕树；
10—13自然段写的是第二次经 过时所见到的情景，第二次看到了 许多鸟。
第一个“鸟的天堂”加引号指一株 茂盛的大榕树。第二个鸟的天堂不加引 号指鸟儿生活的乐园。
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作者两次经过鸟的天堂后，第 一次只看到什么？第二次却看到什 么？为什么？
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作者两次经过鸟的天堂后，第一 次只看到一株茂盛的大榕树，第二 次却看到了众鸟纷飞的情景。
因为作者第一次是傍晚去鸟的天 堂，这时鸟儿都已栖息，第二次是 清晨，这时正是鸟儿活动的时候。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！
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榕树：大 茂盛
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△大榕树：
（一）大。
(1)“我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。”
a.读一读。 b.体会两个“真”字有什么不同？
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“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
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9
榕树正在茂盛的时期，好像 把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。这美丽的南国的树。
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10
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
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(2)“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像 一株大树卧在水面上。”
怎么体会这个“卧”字？
（树占地面积很大，的确是太大了。）
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（二）茂盛。
（1）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留 一点缝隙。
（说明树叶繁多、茂盛）
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
《小鸟的天堂》）
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2
理解词语
灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：前前后后，时断时续。 展示：明显地表现出来。 留恋：舍不得离开。 不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。 应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不
过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。
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3
默读课文，思考： 1.课文中“鸟的天堂”指什么？
（说明榕树的颜色绿得发亮，绿得耀眼，充满生命的 活力。)
（三）朗读体会作者的情感。
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15
课文写出了这里的鸟有 什么特点？用波浪线在文中 画出有关的句子。
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16
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
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17
鸟: 多 欢快
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△鸟。
1.鸟Байду номын сангаас。
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到 处是鸟声，到处是鸟影。
（两个“到处”说明鸟很多）
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了 这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来。
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6
用直线画出描写榕树特点的 句子。说说作者写出了榕树的什 么特点？
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7
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真
是一株大树，枝干的数目不可
计数。枝上又生根，有许多根
直垂到地上，伸进泥土里。一
部分树枝垂到水面，从远处看，
就像一株大树卧在水面上。
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大 榕 树 的 根
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（“应接不暇”，说明鸟太多）
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2.鸟欢快。
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多 (2)“一只画眉鸟飞了出来……”
（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
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昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的 天堂”的确是鸟的天堂啊！
语文S版四年级语文下册第七单元
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1
巴金(1904.11.25 2005.10.17)享年101岁。原 名李尧棠。代表作“爱情三 部曲”《雾》《雨》《电》 ，“激流三部曲”之一《家 》《春》《秋》。
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新
会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于
是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》（一说是
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第一次： 树 大 茂盛
（傍晚）
赞
美
第二次： 鸟 多 欢快
（早晨）
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什么原因使这棵榕树成为 “鸟的天堂”？
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榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生 存空间、食物、水分，同时鸟的粪 便成为榕树生长的有机养料，使这 棵榕树长得愈加的繁茂。更主要的 是当地的居民爱鸟、护鸟，不允许 人们捕鸟。
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大榕树被大自然赋予了旺盛的 生命力，成为了鸟的天堂。作为人 类也要保护动物。保护环境，保护 大自然。
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鸟的天堂
田汉
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游 览小鸟天堂时即兴而作
2.在哪里？ （广东新会市天马河上的一座小岛上。）
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巴金爷爷几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
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作者两次经过鸟的天堂。
课文5—9自然段写的是作者第 一次经过鸟的天堂时的情景，第一 次看到的是大榕树；
10—13自然段写的是第二次经 过时所见到的情景，第二次看到了 许多鸟。
第一个“鸟的天堂”加引号指一株 茂盛的大榕树。第二个鸟的天堂不加引 号指鸟儿生活的乐园。
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作者两次经过鸟的天堂后，第 一次只看到什么？第二次却看到什 么？为什么？
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作者两次经过鸟的天堂后，第一 次只看到一株茂盛的大榕树，第二 次却看到了众鸟纷飞的情景。
因为作者第一次是傍晚去鸟的天 堂，这时鸟儿都已栖息，第二次是 清晨，这时正是鸟儿活动的时候。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！
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榕树：大 茂盛
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△大榕树：
（一）大。
(1)“我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。”
a.读一读。 b.体会两个“真”字有什么不同？
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“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
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榕树正在茂盛的时期，好像 把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。这美丽的南国的树。
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我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
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(2)“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像 一株大树卧在水面上。”
怎么体会这个“卧”字？
（树占地面积很大，的确是太大了。）
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（二）茂盛。
（1）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留 一点缝隙。
（说明树叶繁多、茂盛）
（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
《小鸟的天堂》）
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理解词语
灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：前前后后，时断时续。 展示：明显地表现出来。 留恋：舍不得离开。 不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。 应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不
过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。
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默读课文，思考： 1.课文中“鸟的天堂”指什么？
（说明榕树的颜色绿得发亮，绿得耀眼，充满生命的 活力。)
（三）朗读体会作者的情感。
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课文写出了这里的鸟有 什么特点？用波浪线在文中 画出有关的句子。
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我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
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鸟: 多 欢快
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△鸟。
1.鸟Байду номын сангаас。
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到 处是鸟声，到处是鸟影。
（两个“到处”说明鸟很多）
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了 这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来。
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用直线画出描写榕树特点的 句子。说说作者写出了榕树的什 么特点？
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我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真
是一株大树，枝干的数目不可
计数。枝上又生根，有许多根
直垂到地上，伸进泥土里。一
部分树枝垂到水面，从远处看，
就像一株大树卧在水面上。
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大 榕 树 的 根
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（“应接不暇”，说明鸟太多）
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2.鸟欢快。
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多 (2)“一只画眉鸟飞了出来……”
（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
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昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的 天堂”的确是鸟的天堂啊！
语文S版四年级语文下册第七单元
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巴金(1904.11.25 2005.10.17)享年101岁。原 名李尧棠。代表作“爱情三 部曲”《雾》《雨》《电》 ，“激流三部曲”之一《家 》《春》《秋》。
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新
会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于
是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》（一说是
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第一次： 树 大 茂盛
（傍晚）
赞
美
第二次： 鸟 多 欢快
（早晨）
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什么原因使这棵榕树成为 “鸟的天堂”？
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榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生 存空间、食物、水分，同时鸟的粪 便成为榕树生长的有机养料，使这 棵榕树长得愈加的繁茂。更主要的 是当地的居民爱鸟、护鸟，不允许 人们捕鸟。
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大榕树被大自然赋予了旺盛的 生命力，成为了鸟的天堂。作为人 类也要保护动物。保护环境，保护 大自然。
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鸟的天堂
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三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游 览小鸟天堂时即兴而作