一年级美术下册第17课丑小鸭和白天鹅ppt课件1岭南版
一年级下册美术课件丑小鸭和白天鹅岭南版
岭南版美术一年级下册《17. 丑小鸭和白天鹅》说课稿1
岭南版美术一年级下册《17. 丑小鸭和白天鹅》说课稿1一. 教材分析《17. 丑小鸭和白天鹅》是人教版美术一年级下册的一节课程。
本节课的主要内容是通过讲述丑小鸭和白天鹅的故事，让学生了解和掌握绘画白天鹅的方法和技巧。
教材中详细描述了丑小鸭和白天鹅的外貌特征和生活习性，以及它们在故事中的角色和意义。
通过学习本节课，学生可以培养对美术的兴趣和爱好，提高绘画技巧，同时领悟到故事中的道理。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢听故事，对美术有着浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的自控能力较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在生活中对鸟类有一定的了解，但绘画技巧和审美能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解丑小鸭和白天鹅的外貌特征和生活习性，学会用线条和色彩描绘鸟类的基本方法。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生能够领悟到故事中的道理，学会关爱他人，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握描绘鸟类的基本方法，创作出具有个人特色的画作。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘鸟类的外貌特征，以及如何处理画面中的线条和色彩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生直观地了解鸟类的外貌特征；提供绘画材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师讲述《丑小鸭和白天鹅》的故事，引导学生关注故事中的鸟类角色。
2.观察与讨论：学生观察多媒体展示的鸟类图片，讨论鸟类的外貌特征和生活习性。
3.示范与讲解：教师示范如何描绘鸟类，讲解绘画技巧和方法。
4.实践与指导：学生动手绘画，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
岭南版美术一年级下册《17. 丑小鸭和白天鹅》教学设计1
岭南版美术一年级下册《17. 丑小鸭和白天鹅》教学设计1一. 教材分析《丑小鸭和白天鹅》是岭南版美术一年级下册第17课的课题，本课主要是让学生通过学习童话故事《丑小鸭和白天鹅》，培养学生的观察能力和表现能力，让学生在欣赏童话故事的同时，感受艺术的魅力。
教材中给出了丑小鸭和白天鹅的图片，以及一些相关的绘画技法，如水彩画、剪纸等。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但是，他们的绘画技巧和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
对于童话故事，学生们都很喜欢，他们会通过听故事来感受其中的情感和道理。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，通过引导他们观察、思考、实践，来提高他们的绘画能力和审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解《丑小鸭和白天鹅》的故事情节，通过观察图片，学习绘画技巧，能够画出自己心中的丑小鸭和白天鹅。
2.过程与方法：学生通过听故事，观察图片，实践绘画，培养自己的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过学习《丑小鸭和白天鹅》，感受到艺术的魅力，培养自己的审美能力，学会欣赏美、表现美。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解《丑小鸭和白天鹅》的故事情节，通过观察图片，学习绘画技巧，能够画出自己心中的丑小鸭和白天鹅。
2.难点：学生能够通过绘画技巧，表现出丑小鸭和白天鹅的形象特点，以及故事情节的情感变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲故事，创造情境，引导学生进入童话世界，感受故事的情感。
2.观察教学法：通过观察图片，引导学生学习绘画技巧，提高学生的观察能力和表现能力。
3.实践教学法：通过实践绘画，让学生亲手操作，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：《丑小鸭和白天鹅》的故事课件，丑小鸭和白天鹅的图片，绘画材料。
2.学生准备：绘画材料，听力设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《丑小鸭和白天鹅》的故事，引起学生的兴趣，让学生进入童话世界。
一年级下册美术教案-第17课 丑小鸭和白天鹅 岭南版
一年级下册美术教案-第17课丑小鸭和白天鹅岭南版一、教学目标1. 让学生了解丑小鸭和白天鹅的故事，培养学生的审美情感。
2. 引导学生观察丑小鸭和白天鹅的特点，学会用线条和颜色表现它们的外形和神态。
3. 培养学生动手操作能力和创新意识，激发学生对美术课程的兴趣。
二、教学内容1. 丑小鸭和白天鹅的故事。
2. 丑小鸭和白天鹅的绘画方法。
3. 学生的绘画实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察丑小鸭和白天鹅的特点，学会用线条和颜色表现它们的外形和神态。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有个性特色的画作。
四、教学过程1. 导入新课（1）讲述丑小鸭和白天鹅的故事，引导学生关注故事中的美。
（2）展示丑小鸭和白天鹅的图片，让学生观察它们的特点。
2. 教学演示（1）教师示范如何用线条和颜色表现丑小鸭和白天鹅的外形和神态。
（2）讲解绘画过程中的注意事项。
3. 学生绘画实践（1）学生按照教师的要求，绘制丑小鸭和白天鹅。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过讲述丑小鸭和白天鹅的故事，引导学生关注美、感受美。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表现力和创新意识，使学生在绘画实践中提高审美素养。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和指导，让他们在美术课堂上获得快乐和成长。
六、课后作业请学生回家后，向家长讲述丑小鸭和白天鹅的故事，并尝试用自己的语言描述丑小鸭和白天鹅的特点。
家长协助孩子进行绘画创作，激发孩子的创新意识。
七、板书设计一年级下册美术教案-第17课丑小鸭和白天鹅1. 丑小鸭和白天鹅的故事2. 丑小鸭和白天鹅的绘画方法3. 学生的绘画实践4. 作品展示与评价5. 教学反思6. 课后作业板书设计要求简洁明了，突出教学重点，便于学生理解和记忆。
岭南2011版一年级美术下册《丑小鸭和白天鹅》说课稿
岭南2011版一年级美术下册《丑小鸭和白天鹅》说课稿一、教材信息•课本：《岭南2011版一年级美术下册》•题目：《丑小鸭和白天鹅》•课时：1课时二、教学目标1.知识目标：–了解故事《丑小鸭和白天鹅》的内容；–理解丑小鸭和白天鹅的区别；–通过创作画作，表达自己对美的理解。
2.能力目标：–培养学生观察、思考和创造的能力；–增强学生对美的敏感度；–提高学生的绘画技巧和想象力。
3.情感目标：–培养学生对自然界的热爱和保护意识；–激发学生对优美事物的欣赏和追求。
三、教学重点与难点•重点：–理解故事《丑小鸭和白天鹅》的情节；–运用绘画表达个人对美的理解。
•难点：–培养学生的观察与创造能力；–提高学生的绘画技巧和想象力。
四、教学准备•《岭南2011版一年级美术下册》教材；•教师准备好的黑板、彩色画笔、画纸、颜料和刷子。
五、教学过程1. 创设情境•通过自我介绍，引导学生进入故事情境。
老师：大家好！我是美术老师。
今天我们要学习一篇有关丑小鸭和白天鹅的故事。
你们知道《丑小鸭和白天鹅》这个故事吗？谁能给大家讲讲？•学生回答后，补充相关信息，并带领学生一起品味这个故事。
2. 导入主题•引导学生回忆或描述丑小鸭和白天鹅的外貌特征。
老师：请大家想象一下，丑小鸭和白天鹅的样子有哪些不同呢？学生：丑小鸭是棕色的，长得丑，而白天鹅是白色的，很漂亮。
3. 教授绘画技巧•向学生介绍绘画所需要用到的工具和材料，并简单教授绘画技巧。
老师：在创作画作的时候，我们需要准备画纸、颜料、刷子等工具。
现在，我要教大家一些简单的绘画技巧，例如如何画出鸟儿和水面的效果。
4. 绘画创作•分发画纸和绘画工具，引导学生按照自己对丑小鸭和白天鹅的想象创作画作。
老师：现在，你们可以自由发挥，根据自己对丑小鸭和白天鹅的印象，用颜料和刷子创作画作。
你们可以描绘它们的外貌、栖息环境等任何想象的元素。
5. 展示与评价•让学生展示自己的作品，并相互欣赏与评价。
老师：请大家把自己的作品展示给大家看，并表达对其他同学作品的赞美和欣赏。
17. 丑小鸭和白天鹅-岭南2011版一年级美术下册教案
17. 丑小鸭和白天鹅-岭南2011版一年级美术下册教案
教学目标
1.了解丑小鸭和白天鹅的形象特点。
2.通过绘画练习，培养学生的观察能力和美感。
3.启发学生对生态环境的爱护和保护意识。
教学内容
知识点
1.学生了解丑小鸭和白天鹅的形象特点。
2.绘画技巧：用水彩笔画图。
教学步骤
1.介绍丑小鸭和白天鹅的故事，让学生了解两种动物的特点和外形。
2.让学生观察老师展示的丑小鸭和白天鹅的图片，并让学生发现它们的区别和共同点。
3.让学生自己用铅笔在草稿纸上画出丑小鸭和白天鹅的外形，再让他们用水彩笔填充颜色。
4.画完后让学生展示自己的画作，并让其他同学评价他们的作品。
5.结合环保主题，让学生思考为什么生态环境对于这些动物的生存十分重要，并让学生自己表达出他们对环境的爱护和保护意识。
教学重点
1.让学生掌握丑小鸭和白天鹅的形象特点。
2.让学生掌握水彩笔的绘画技巧。
教学难点
如何让学生通过画图学习认识丑小鸭和白天鹅的特点，提高学生的观察能力和美感，启发其对生态环境的保护意识。
教学评价
教学评价旨在为检验教学质量，促进教学改进提供依据。
本课程采用与教学目标对应的方式进行评价。
教师可以在课后收集学生所作画作品，经过评分，对学生进行个性化、全面性地评价，同时收集各位同学的评价意见，以确定教学效果和改善途径。