《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
《猪八戒吃西瓜》教案设计(优秀8篇)
《猪八戒吃西瓜》教案设计（优秀8篇）《猪八戒吃西瓜》教案设计篇一运动目的：1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？（3）孙悟空是奈何教导他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？《猪八戒吃西瓜》教案设计篇二目标： 1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的风格。
2、通过图谱，让幼儿理解歌曲的间奏部分。
3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容，享受音乐活动带来的欢乐。
准备： 1、课件：flash动画《猪八戒吃西瓜》 2、图谱一套3、猪八戒头饰若干过程：一、播放flash动画，引起幼儿兴趣。
师：你看到了什么？二、教师范唱，幼儿熟悉歌曲旋律和内容。
1、再次播放flash动画，教师范唱。
师：老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗？那我唱了什么？ 2、教师清唱，帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。
讨论：你听完这首歌有什么感觉？互相商量一下，再告诉我。
三、出示图谱，幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。
1、教师带幼儿看图谱，学唱歌曲。
师：刚才唱到小线圈的时候，跟别的地方有什么不同？小结：因为它代表歌曲的间奏部分，所以没有歌词。
2、幼儿分组进行演唱。
四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。
1、教师引导幼儿，根据歌曲内容进行创编，大胆表现猪八戒的各种形态和动作。
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《猪八戒吃西瓜》，主要内容包括：故事导入、数学认知——数量比较、美工活动——制作西瓜、音乐活动——唱《猪八戒吃西瓜》儿歌。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道西瓜的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的数学认知能力——数量比较。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数量比较的概念。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、西瓜模型、儿歌音乐、数字卡片。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）a. 播放故事课件，让幼儿观看。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中猪八戒吃西瓜的情节。
c. 邀请幼儿分享他们对故事的理解。
2. 数学认知——数量比较（5分钟）a. 教师出示西瓜模型，让幼儿观察并说出西瓜的形状、颜色。
b. 教师展示数字卡片，引导幼儿比较两组数字的大小。
c. 邀请幼儿进行小组活动，比较手中的数字卡片，找出最大和最小的数字。
3. 美工活动——制作西瓜（10分钟）a. 教师示范制作方法，讲解步骤。
b. 幼儿动手操作，制作自己的西瓜。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 音乐活动——唱《猪八戒吃西瓜》儿歌（5分钟）a. 教师播放儿歌音乐，带领幼儿学唱。
b. 教师邀请幼儿表演唱儿歌，增加互动性。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题目，让幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 数学认知：数量比较3. 美工活动：制作西瓜4. 音乐活动：唱《猪八戒吃西瓜》儿歌七、作业设计1. 作业题目：比较两组数字的大小，找出最大和最小的数字。
答案：最大的数字是9，最小的数字是3。
2. 作业题目：制作一个属于自己的西瓜。
答案：根据教师示范的方法，用彩纸、剪刀、胶棒制作。
大班韵律猪八戒吃西瓜教案
大班韵律猪八戒吃西瓜教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班韵律活动教材，具体章节为《猪八戒吃西瓜》。
教学内容主要包括通过故事情境引入韵律活动，学习以《猪八戒吃西瓜》为主题的儿歌和舞蹈，掌握简单的节奏和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉《猪八戒吃西瓜》的故事，通过故事情境激发幼儿学习韵律的兴趣。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力，使其能熟练地演唱《猪八戒吃西瓜》儿歌并完成相应的舞蹈动作。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的编排与节奏的掌握。
教学重点：学会演唱《猪八戒吃西瓜》儿歌，熟练完成舞蹈动作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、音响设备、猪八戒和西瓜道具。
2. 学具：小鼓、铃铛、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事挂图，讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事中的韵律元素，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《猪八戒吃西瓜》儿歌，让幼儿跟随音乐学习歌词和节奏。
教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 小组展示（5分钟）每个小组轮流进行舞蹈展示，其他小组观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 歌词及节奏展示3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《猪八戒吃西瓜》儿歌和舞蹈。
2. 答案：根据课堂所学，完成表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和学习效果，针对舞蹈动作和节奏掌握情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展以《猪八戒吃西瓜》为主题的亲子活动，邀请家长参与，共同感受韵律活动的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：舞蹈动作的编排与节奏的掌握。
2. 实践情景引入：确保故事情境能够有效吸引幼儿的注意力，为后续教学活动打下基础。
3. 例题讲解：在讲解舞蹈动作时，需注意动作的分解和逐步教学，使幼儿易于理解和模仿。
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《有趣的故事歌曲》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过学习这首歌曲，学生能够理解故事情节，学会歌曲的旋律和歌词，培养音乐节奏感和合作能力。
二、教学目标1. 让学生了解《猪八戒吃西瓜》的故事背景，理解歌曲所表达的内容，感受歌曲的趣味性。
2. 学会歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐表现力和节奏感。
3. 培养学生之间的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和歌词的快速转换。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、故事书、猪八戒和孙悟空的头饰。
2. 学具：学生用书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导学生关注故事中的猪八戒形象，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律、歌词和节奏。
（3）分组练习，学生之间相互指导，提高学习效果。
3. 实践环节：（1）学生戴猪八戒和孙悟空的头饰，进行角色扮演，演绎歌曲故事情节。
（2）学生自由发挥，创作与歌曲相关的动作，增强音乐表现力。
4. 随堂练习：（1）教师随机抽取学生演唱歌曲，检验学生的学习效果。
（2）学生互相评价，提出意见和建议。
六、板书设计1. 《猪八戒吃西瓜》2. 歌曲旋律：用简谱表示歌曲旋律。
3. 歌词：将歌词分段展示，便于学生学唱。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《猪八戒吃西瓜》的歌词和旋律。
（2）运用所学知识，创作一首以《猪八戒吃西瓜》为主题的歌曲。
2. 答案：（1）歌词和旋律：见教材。
（2）创作歌曲：学生可自由发挥，鼓励创新。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关《西游记》的其他故事，进行分享和交流。
（2）鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才艺。
《猪八戒吃西瓜》教案(精选12篇)
《猪八戒吃西瓜》教案（精选12篇）《猪八戒吃西瓜》教案篇11、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
2、把握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区分。
3、在活动中，体验与同伴合作的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动重点难点活动重点：学唱歌曲活动难点：把握歌曲的前奏、间奏活动预备1、物品预备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条2、学问预备：对民间双簧的特征(前脸、后背)有肯定的了解，表演过双簧嬉戏活动过程一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题，激发幼儿爱好1、老师带领幼儿做律动。
2、提问：小伴侣们，刚才我们一起做的动作像谁呀?二、使用图谱，关心幼儿初步记忆歌词，熟识旋律。
1、示范演唱歌曲。
提问：你们听到猪八戒在吃什么呢?2、出示图谱，初步记忆歌词。
提问：听到歌里唱了什么?(幼儿说，老师贴图谱)3、关心幼儿理解歌词的前奏、间奏。
老师：在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏，在歌曲中间没有歌词的音乐部分，叫间奏。
那《猪八戒吃西瓜》这首歌里，有没有前奏、间奏呢?我们来听一听、找一找，假如听到没有歌词的音乐，就请拍拍手表示出来，好吗?4、幼儿再次熟识节奏以及歌词。
(依据可操作的'图谱，让幼儿直观理解)老师：咦?猪八戒吃完了西瓜，瓜皮丢哪儿了?它这样做对不对?为什么?我们应当怎么样做?5、学唱歌曲。
(1)放伴奏，师幼齐唱，留意前奏、间奏要拍手。
(放伴奏看图谱完成)(2)幼儿齐唱。
三、用双簧形式表演。
1、提出表演要求。
老师做示范当前脸，幼儿后背。
2、幼儿互换角色，分组进行表演。
3、邀请客人上台共同表演。
活动反思设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的支配，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注意趣味性、活动性、制造性力量的进展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问和技能、情感、力量都得到进展。
2024年《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
2024年《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教育活动教材第四章《趣味童谣与儿歌》中的《猪八戒吃西瓜》。
教学内容详细包括儿歌的歌词学习、节奏感知、韵律表现以及简单的舞蹈动作创编。
二、教学目标1. 让学生掌握《猪八戒吃西瓜》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的创造力和团队协作精神，通过舞蹈动作的创编，增强表现力。
三、教学难点与重点教学难点：对歌曲中节奏变化的理解和舞蹈动作的创编。
教学重点：歌词的熟练演唱和节奏感知的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事引入法，讲述猪八戒吃西瓜的故事，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学习歌词，并指导发音。
（3）分小组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 节奏感知（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，让学生模仿。
（2）利用小鼓、沙锤等教具，进行节奏练习。
（3）学生分组进行节奏创作，展示成果。
4. 韵律表现（5分钟）（1）教师示范歌曲中的舞蹈动作，让学生模仿。
（2）学生分组进行舞蹈动作创编，鼓励创新。
5. 随堂练习（10分钟）学生自由组合，进行歌曲演唱、舞蹈动作展示。
教师点评各组的表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《猪八戒吃西瓜》2. 歌词：猪八戒，吃西瓜，吃得满嘴都是渣。
3. 节奏：强弱强弱强弱，强弱强弱弱4. 舞蹈动作：①拍手②转圈③跳跃七、作业设计1. 作业题目：创编一段猪八戒吃西瓜的舞蹈动作，并演唱歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事、节奏感知、舞蹈动作创编等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并进行个别指导。
拓展延伸方面，可以让学生回家后，与家长一起创作更多关于猪八戒吃西瓜的故事或歌曲，激发学生的创造力。
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材《猪八戒吃西瓜》，主要内容分为三个部分：歌曲学唱、动作表演、集体舞。
学生将学习歌曲《猪八戒吃西瓜》，了解歌曲的节奏和旋律。
接着，学生跟随教师学习歌曲中的动作，并能够独立表演。
全班同学一起进行集体舞，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《猪八戒吃西瓜》，并掌握其节奏和旋律。
2. 学生能够跟随教师学会歌曲中的动作，并能够独立表演。
3. 学生通过参与集体舞，培养团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《猪八戒吃西瓜》的节奏和旋律，动作的协调与表演。
难点：集体舞的队形变化和动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响、舞蹈道具（如手拍、花环等）。
学具：学生自带一张白纸、一支笔，用于随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《猪八戒吃西瓜》，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的欢快。
然后，向学生介绍猪八戒的形象，引导学生思考猪八戒吃西瓜的场景。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲《猪八戒吃西瓜》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学习过程中，教师可适时停下来，让学生单独演唱，以检查学习效果。
3. 动作表演（5分钟）教师向学生示范歌曲中的动作，并引导学生跟随音乐进行表演。
教师可适时停下来，让学生单独表演，以检查学习效果。
4. 集体舞（5分钟）教师向学生介绍集体舞的队形变化和动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈。
在舞蹈过程中，教师注意指导学生保持队形整齐，动作准确。
5. 随堂练习（3分钟）学生分组进行练习，每组选择一首歌曲，运用所学动作进行表演。
教师巡回指导，并对每组的表现进行评价。
6. 课堂小结（2分钟）六、板书设计板书设计如下：猪八戒吃西瓜节奏： X X X旋律：3 3 2 1 2 3动作：拍手跺脚转身七、作业设计1. 请学生回家后，向家人表演所学歌曲和动作。
2. 请学生和家长一起创作一首关于猪八戒的歌曲，并拍摄视频，下次课堂分享。
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味童谣与儿歌》，内容为经典儿歌《猪八戒吃西瓜》。
该儿歌以幽默诙谐的歌词描述了猪八戒吃西瓜的情景，旨在培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二、教学目标1. 学会演唱儿歌《猪八戒吃西瓜》，并能熟练地表演出来。
2. 通过学习儿歌，让幼儿了解我国传统文化中猪八戒这一角色，培养他们的想象力与创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在集体活动中体验快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏与音准。
2. 教学重点：学会演唱并表演儿歌《猪八戒吃西瓜》。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、卡片、猪八戒头饰。
2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导幼儿关注猪八戒的特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
（2）分组练习，互相纠正，共同提高。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和音准问题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师弹奏钢琴，幼儿集体演唱。
（2）分组演唱，互相评价，找出优点和不足。
5. 表演展示（10分钟）每组选取代表进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 歌曲名：《猪八戒吃西瓜》2. 知识点：节奏、音准3. 表演顺序：分组依次表演七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《猪八戒吃西瓜》，并尝试表演。
答案：根据课堂学习，幼儿能够熟练地演唱并表演《猪八戒吃西瓜》。
2. 家长评价：家长对幼儿的演唱和表演给予评价，鼓励幼儿进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的不同问题进行指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他有关猪八戒的故事，激发他们对传统文化的兴趣。
组织类似的音乐活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
幼儿园大班音乐活动教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班音乐活动教案《猪八戒吃西瓜》教学目标：1. 增加孩子们对音乐的了解，提高他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养孩子们良好的音乐领悟能力。
3. 帮助孩子们更好地了解中国传统文化。
教学准备：1. 头饰（猪八戒的头饰）。
2. 木棍（猪八戒的手杖）。
3. 西瓜（孩子们可以品尝，也可以用作敲击乐器）。
4. 珠帘（作为舞蹈道具）。
5. CD或音乐播放器。
6. 简易的舞蹈教学开场或幼儿园的舞蹈。
教学步骤：1. 开场：老师播放音乐，随着节奏，跳起开场的简易舞蹈，征求孩子们自愿表演舞蹈。
2. 学唱歌曲：老师播放《猪八戒吃西瓜》，请孩子们跟着节奏的歌唱。
3. 学舞蹈：老师为孩子们示范舞蹈动作，然后让孩子们模仿并跟随音乐舞蹈。
4. 敲击乐器:老师发给孩子们几个小的木锤，让孩子们通过敲击西瓜，让教学效果更生动有趣。
5. 戴头饰：老师发给孩子们猪八戒的头饰，让孩子们戴上，更生动地参与活动。
6. 作为西瓜盆景：老师可以把西瓜放在幼儿园的展示架上或者窗台上，让孩子们欣赏西瓜的美丽，并寻找西瓜的不同之处。
评估：通过观察孩子们的表现，了解他们对音乐、舞蹈、西瓜有没有深入的了解，是否进行了有效的教学，以便进行个性化调整。
总结：通过本次活动，孩子们了解了中国传统文化中的《猪八戒吃西瓜》这首歌曲，并且学习了舞蹈，增加了他们对音乐的了解，更加提高了他们的音乐兴趣，同样也告诉了孩子们西瓜的好处，增进了孩子们对水果的了解。
拓展阅读及教学建议：1. 展示音乐元素：在活动开始的时候，老师可以先跟孩子们讲解一下这首歌曲中的各种元素，例如音符、节拍、音乐速度、乐器声音等等，让孩子们能够更好地理解和感受这首歌曲。
2. 学习吹口哨：老师可以在活动的过程中教孩子们吹口哨，让他们模仿猪八戒吃西瓜的声音，增进孩子们的音乐感知力，并且通过这种方式可以锻炼孩子们的呼吸系统。
3. 感知不同乐器：老师可以带领孩子们在活动结束后，去音乐室教室看看不同乐器，让孩子们学习如何辨别各种乐器，学习音乐基础知识，并且可以引起孩子们对发掘自己音乐天赋的兴趣。
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动精品教案
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动精品教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味儿歌与游戏》，内容为经典儿歌《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括儿歌的学习、节奏感知、动作创编以及合作表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首经典儿歌，培养他们对音乐的兴趣；2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力；3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点难点：节奏感知和动作创编；重点：儿歌学习、节奏感知和合作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、猪八戒和西瓜道具；学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演猪八戒，拿着西瓜道具进入教室，与幼儿互动，引发幼儿兴趣。
2. 儿歌学习（5分钟）教师播放《猪八戒吃西瓜》儿歌，引导幼儿跟唱，熟悉歌词。
3. 节奏感知（5分钟）教师用钢琴伴奏，让幼儿用小鼓、沙锤等打击乐器为儿歌伴奏，感知节奏。
4. 动作创编（5分钟）教师示范动作，引导幼儿创编猪八戒吃西瓜的动作，增强课堂趣味性。
5. 合作表演（5分钟）将幼儿分成小组，每组合作表演儿歌《猪八戒吃西瓜》，鼓励幼儿积极参与。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《猪八戒吃西瓜》2. 歌词：猪八戒，吃西瓜，嘿嘿，哈哈，真开心，不分大小，一起吃，撒欢儿，打滚，笑哈哈。
3. 节奏符号：采用简单的节奏符号，让幼儿感知节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《猪八戒吃西瓜》儿歌，录制视频。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他经典儿歌，培养他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 节奏感知2. 动作创编3. 合作表演4. 作业设计一、节奏感知1. 选择适当的节奏符号：针对幼儿的认知水平，采用简单易懂的节奏符号，有助于他们更好地理解节奏。
2024年大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思
2024年大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班韵律活动教材第三单元《快乐节奏》，具体内容为第八章节《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒偷吃西瓜的故事，引导学生感受韵律的趣味性，掌握基本节奏。
二、教学目标1. 让学生了解猪八戒吃西瓜的故事，激发学生对音乐活动的兴趣。
2. 培养学生运用肢体动作表现韵律的能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：运用肢体动作表现韵律，进行团队协作。
教学重点：掌握基本节奏，感受韵律的趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、猪八戒吃西瓜的故事视频、节奏卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、拍手器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放猪八戒吃西瓜的故事视频，引导学生关注故事中的韵律元素。
2. 讲解（10分钟）（1）讲述故事，引导学生关注猪八戒吃西瓜的动作。
（2）讲解基本节奏，让学生用手拍击桌面感受节奏。
3. 示范（10分钟）（1）教师示范用肢体动作表现韵律。
（2）邀请学生上台示范，给予鼓励和指导。
4. 练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种乐器，进行团队协作练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏。
5. 展示（10分钟）各组进行展示，评选最佳表演奖。
六、板书设计1. 课程《猪八戒吃西瓜》2. 主要内容：基本节奏、肢体动作、团队协作3. 教学难点与重点：节奏掌握、韵律感受七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《猪八戒吃西瓜》，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的韵律，如儿歌、动画片等，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 教学过程中的示范与练习环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 简化动作，让学生易于模仿。
07016_大班音乐《猪八戒吃西瓜》公开课教案课件
01
02
03
知识目标
幼儿能够了解《西游记》 中猪八戒的故事背景，掌 握歌曲《猪八戒吃西瓜》 的歌词和旋律。
2024/1/28
能力目标
幼儿能够自信地演唱歌曲 ，并能够与同伴合作进行 简单的律动和乐器演奏。
情感目标
通过音乐活动，培养幼儿 对传统文化的热爱，激发 他们的民族自豪感。
5
教学内容与安排
教学内容
三角铁
三角铁是一种古老的打击乐器，是管弦乐队、交响乐队乃 至歌舞剧乐队中必不可少的打击乐器。常常在华彩性的乐 段中加入演奏，以增强气氛。
20
节奏感和协调性训练
节奏感训练
通过简单的节奏练习，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏的变化和规律。逐渐引入复杂的节奏型，如 附点、切分等，提高学生的节奏感。
协调性训练
2024/1/28
19
主要乐器介绍及演奏方法
2024/1/28
木鱼
木鱼是中国民族乐队中常用的打击乐器，多用于合奏。使 用时，大团用横木槌敲击，中小团用双指奏出轻重不同的 音，模仿马蹄声时，作双槌快速的轮奏。
碰铃
碰铃是用铜或黄铜制成的，形状像小钟，中间隆起，两片 互击而发音，音色清脆悦耳。演奏时，左右手各执一片， 互击发音。
大班音乐《猪八戒吃西瓜》公开 课教案课件
2024/1/28
1
contents
目录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 音乐作品《猪八戒吃西瓜》赏析 • 歌唱技巧指导与练习 • 舞蹈动作设计与排练 • 乐器演奏技巧指导与练习 • 综合艺术表演实践 • 课程总结与延伸拓展
2
01
课程介绍与目标
2024/1/28
舞台调度
大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班韵律活动教材第四章《有趣的故事角色》，详细内容为通过讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让学生在理解故事情节的基础上，通过模仿、表演、节奏游戏等形式，感受韵律活动的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解《猪八戒吃西瓜》的故事内容，理解故事中的角色特点，培养学生对文学作品的兴趣。
2. 通过模仿、表演等实践活动，培养学生对韵律的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作、协调的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：学生对韵律的感知和表现能力。
教学重点：学生对故事的理解，以及通过模仿、表演等形式体验韵律活动。
四、教具与学具准备教具：故事课件、音乐播放设备、猪八戒和西瓜道具。
学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以讲述《猪八戒吃西瓜》的故事引入课程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解故事内容，分析角色特点，引导学生理解故事情节。
3. 模仿：学生分组，每组选择一个角色进行模仿，教师指导学生进行表演。
4. 节奏游戏：教师播放音乐，学生按照节奏进行表演，体验韵律活动。
5. 实践：学生用画纸、彩笔等学具制作故事角色面具，进行小组表演。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 角色分析：猪八戒、孙悟空、唐僧、沙僧3. 韵律活动：模仿、表演、节奏游戏七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以小组为单位，创作一个关于《猪八戒吃西瓜》的韵律表演。
2. 答案：学生需在作业中体现出故事情节、角色特点以及韵律感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主阅读其他经典故事，了解不同角色的特点，提高学生的文学素养。
同时，引导学生参加各类文艺活动，培养其对韵律活动的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：学生对韵律的感知和表现能力。
大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思活动目标：1、熟悉音乐旋律，在合乐的情况下用动作表达西瓜生长过程。
2、通过教师的示范，理解幼儿在标志的提示下，明确自己的角色，并能快速做出反应。
3、愿意等待，看见角色标志不争抢。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：1.xx名幼儿围坐圆。
2.西瓜王标志、猪八戒标志。
活动过程：1.倾听故事，熟悉游戏角色。
师：农场主给了我一把神奇的种子它神奇在哪里呢?我悄悄告诉你们，原来这神奇的种于会自己选择地方长成又大又香甜的大西瓜。
2.幼儿听音乐，学习西瓜生长的动作。
师：我们一起看看神奇种子是怎么长成大西瓜的?(随乐1)（1）引导幼儿观察、回忆动作师：神奇种子是通过哪些过程变成大西瓜的?做了哪些动作? 师：原来我们也是那神奇的种子。
我们试试看有没有长成大西瓜。
(随乐2)师：神奇的种子们，你们生长的过程有没有困难需要我帮助的。
) （2）尝试创编替换西瓜生长的动作师：我们除了在身体前面长出大西瓜，还能在哪里?(随乐3)师：这次我们走一走，吸收更充足的阳光变成大西瓜。
(随乐4) 3.幼儿扮演不同角色，完整游戏。
师：唐僧师徒四人路过西瓜地，猪八戒看得口水直流，想要挑一个最最最大的西瓜王送给师傅解渴，谁会是那个西瓜王呢?（1）制定追逐跑的规则师：看，我这有个西瓜王的图片，我随便贴在一张椅子前，一会儿谁坐在椅子上，谁就是那个西瓜王。
（2）教师示范游戏师：请你仔细听猪八戒说了什么?我们是什么时候才把开始跑的。
(西瓜王，我要吃掉你)(随乐5)（3）幼儿进行游戏师：我们来看看这次谁会是西瓜王。
(随乐6、7)师：我发现那边的土地能种出更多的西瓜王来，我们一起换个地方吧!教学反思：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学目标1.能够熟练地理解和朗读故事《猪八戒吃西瓜》中的内容；2.能够在故事朗读中理解并掌握词汇和语法知识；3.在故事情景中，培养幼儿们的语言表达、认知、社交等综合素养。
二、教学准备1.故事《猪八戒吃西瓜》的图片、故事卡片；2.PPT幻灯片；3.音乐播放设备；4.大型地图、卡通角色面具。
三、教学过程A. 热身阶段1.导入：播放欢快的音乐，在音乐中进行拉伸活动，并向幼儿们解释今天的故事的主旨。
2.针对性问题导入：幼儿们前几天学过《小兔子乖乖》，问问孩子们还记得吗？让幼儿们对比两个故事，两个故事有什么不同？B. 正式教学阶段1.故事主题：通过游戏的形式，介绍今天故事的主题：分析猪八戒，游戏中需运用基本概念，如大小、数量等。
让幼儿学会用自己的语言表达感觉和思路。
2.故事阅读：播放PPT幻灯片，学生将听故事《猪八戒吃西瓜》并观看相关图片。
教师在讲述故事时，要求幼儿们配合讲述，或带着面具，在故事中扮演角色，加深他们对故事的理解。
3.解读故事意义：幼儿们在学习完整个故事后，教师将解释故事的语言和内容，以提高幼儿们的语言理解和语言表达能力。
4.综合性活动：利用幻灯片游戏，他们将看到西瓜和猪八戒，通过问题形式，练习数学数量、大小比较的技巧。
故事背景下，让幼儿们表现自己，综合运用自己学过的知识和技巧。
5.总结谈话：向幼儿们询问现在对故事的理解、感受与体验。
探讨小组合作的体验和表现。
并指导幼儿们以自己的方式进行故事的创意表达。
C. 结束阶段1.故事朗读：以稳定的基调，读出故事《猪八戒吃西瓜》朗读，既回顾今天的教学，也稳定情绪；2.故事游戏：在游戏中，幼儿们可以参考自己较为欣赏的故事角色，找到一个适合自己的创新领域，同时也让孩子们体验创意表达的自由性；3.总结活动：总结今天的课程，让幼儿们再次阐释故事中的主题及自己的感受，加深对故事的理解。
四、反思今天的教学，能否让孩子们真正理解故事所传递的意义？能否在这些活动中，培养他们更深层次的语言与表达能力？在今天的教学中，还需要调整和改善哪些环节，以达到最佳的教学效果？经过本次教学，通过小组讨论，我们认为今天教学焦点变化较快，如何让幼儿们更好的感受故事所讲述的主题是我们今后需要加强的。
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味童谣与儿歌》，内容为经典儿歌《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括歌词学习、节奏感知、动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《猪八戒吃西瓜》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，通过动作创编，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
教学重点：歌词记忆、节奏感知和动作表演。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、动作示范视频。
学生准备：彩色笔、白纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导学生进入音乐活动。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，通过歌词卡片帮助学生记忆歌词。
3. 节奏感知（10分钟）教师播放歌曲，引导学生感知歌曲中的节奏变化，使用节奏卡片进行互动。
4. 动作创编（10分钟）教师播放动作示范视频，引导学生分组进行动作创编，鼓励学生发挥创意。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行演唱和动作表演，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 歌词《猪八戒吃西瓜》2. 节奏卡片3. 动作创编提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，将所学歌曲演唱给家长听，并邀请家长一起参与动作创编。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他趣味童谣和儿歌，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 节奏感知2. 动作创编3. 作业设计一、节奏感知1. 通过播放歌曲，引导学生用手拍击桌面或身体部位，感知歌曲的节奏。
2. 使用节奏卡片，让学生观察并模仿卡片上的节奏，提高学生对节奏的识别能力。
3. 教师可适时调整歌曲的速度，让学生在不同速度下感受节奏的变化，增强节奏感知能力。
2024年《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
2024年《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过童谣学习，让学生了解中国传统文化，感受音乐节奏，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《猪八戒吃西瓜》的歌词和节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现力。
3. 增进学生对传统文化的了解，激发学生对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及学生对歌词的理解。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感和对歌词的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
2. 学具：歌词卡片、节奏乐器。
五、教学过程1. 导入：讲述猪八戒吃西瓜的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱《猪八戒吃西瓜》。
b. 学生跟唱，注意歌词和节奏。
c. 分组练习，互相纠正。
3. 节奏感知：a. 教师引导学生用拍手、跺脚等身体动作感知歌曲节奏。
b. 学生用节奏乐器为歌曲伴奏。
4. 歌曲表演：a. 教师组织学生进行歌曲表演，注意表情和动作。
b. 学生分角色表演，体验合作的乐趣。
六、板书设计1. 黑板左侧：《猪八戒吃西瓜》歌词。
2. 黑板右侧：歌曲节奏图谱。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《猪八戒吃西瓜》歌词，并能独立演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌词的掌握程度较好，但部分学生对节奏感知仍需加强。
在今后的教学中，应注重学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生了解猪八戒的其他故事，激发学生对传统文化的兴趣。
同时，鼓励学生创作自己的音乐作品，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及学生对歌词的理解。
2. 教学过程：节奏感知和歌曲表演环节。
3. 课后反思及拓展延伸：针对学生的个体差异进行教学，以及拓展学生的音乐创作能力。
详细补充和说明：一、教学难点解析a. 分解节奏：将复杂的节奏分解为简单的小节，让学生逐步学习。
2024年《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动精彩教案
2024年《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动精彩教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐活动教材第三章《趣味童谣》中的《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括：学习歌曲《猪八戒吃西瓜》，掌握歌曲节奏、旋律和歌词；通过歌曲学习，了解中国传统文化中的猪八戒形象，培养幼儿的音乐兴趣和文化素养。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 通过学习猪八戒形象，培养幼儿对传统文化的认识，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿团结协作、积极参与的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化，以及歌词的识记。
教学重点：熟练演唱歌曲，理解猪八戒形象，培养音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备、猪八戒道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师扮演猪八戒，与幼儿互动，讲述猪八戒吃西瓜的故事，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲教学：a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲的节奏、旋律和歌词。
b. 分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
c. 全体幼儿集体演唱，检验学习效果。
3. 例题讲解：教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：幼儿跟随教师演奏钢琴，练习歌曲中的节奏和旋律。
5. 互动游戏：分组进行猪八戒吃西瓜的角色扮演，巩固歌曲内容，培养团结协作精神。
六、板书设计1. 歌曲名：《猪八戒吃西瓜》2. 歌曲节奏、旋律示例3. 猪八戒形象描述七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，并讲述猪八戒的故事。
2. 答案：歌曲演唱正确，故事讲述完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参加音乐表演活动，提高幼儿的自信心和表现力。
b. 引导幼儿关注其他传统文化形象，如孙悟空、唐僧等，拓宽幼儿的知识面。
c. 家园共育，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同促进幼儿全面发展。
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《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
活动目标：
一、理解并学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》感受歌曲诙谐有趣的风格
二、能在歌曲间奏和结尾处合拍地用肢体动作大胆地表现出来体验自由表达和创造的快乐
活动准备：
录音机、歌曲磁带、钢琴、有关歌词内容图片、猪八戒头饰每人一个
活动过程：
一、幼儿听音乐做律动进活动室
二、发声练习
三、幼儿学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》
1、幼儿倾听歌曲《猪八戒吃西瓜》一遍
教师提问：歌曲里面唱的是谁猪八戒干什么了
2、教师范唱歌曲一遍
教师提问幼儿歌词内容出示图片帮助幼儿理解歌曲内容
3、幼儿跟着音乐小声哼唱
4、幼儿跟着音乐有表情地歌唱
四、肢体动作创编
1、让幼儿听辨间奏并练习用小手合拍地拍间奏
2、引导幼儿在间奏处用肢体创编动作
3、让幼儿边唱边在间奏处配上自己喜欢的动作进行表演
4、组织幼儿讨论：
猪八戒吃完西瓜把西瓜皮丢地下之后发生了什么事
猪八戒为什么会摔跤引导幼儿认识到瓜皮不能随便乱扔
5、引导幼儿创编猪八戒摔跤的动作启发幼儿用“很痛”、“懊恼”、“生气”等表情去感知、体验、表现猪八戒滑稽可笑的形象
五、幼儿表演
幼儿戴上猪八戒头饰有表情地进行表演《猪八戒吃西瓜》
六、结束部分
结束语：小朋友们今天表演得很棒但我们可不要学猪八戒乱扔西瓜皮乱扔西瓜皮对自己对别人都不好应该把瓜皮扔到去呀那现在我们把《猪八戒吃西瓜》这首歌带回去和班上的小朋友一起分享宝宝和老师们再见。