2020外研社英语三年级上册全册教案
三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案5篇三年级上册外研版英语教案篇1教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
新课标外研版小学英语三年级上册教案全册
新课标外研版小学英语三年级上册教案全册一、教学内容本教案依据新课标外研版小学英语三年级上册，教学内容涵盖全册各章节。
具体内容包括：Unit 1 Hello、Unit 2 I'm from China、Unit 3 How old are you、Unit 4 Look at me、Unit 5 My family、Unit 6 What's this等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，能简单描述自己的年龄、家庭成员和喜好。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习和自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的拼写和句型的运用。
2. 教学重点：基本的问候语、自我介绍、家庭成员描述等日常用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、讲述英文故事等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 呈现：展示挂图、卡片等，引导学生学习新单词和句型。
3. 实践：进行角色扮演、小组讨论等实践活动，巩固所学知识。
4. 互动：教师与学生、学生与学生之间进行问答、对话等互动，提高听说能力。
5. 巩固：通过例题讲解、随堂练习等形式，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点，包括：1. 本节课的主题和重点句型。
2. 新学的词汇和短语。
3. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新学的单词，每个单词写5遍。
（2）根据所给句型，编写一段自我介绍。
（3）完成练习册的相关练习。
答案：（1）略。
（2）例：Hello, my name is Tom. I'm 8 years old. I'm from China. I have a happy family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I like reading and playing football.（3）略。
外研版小学三年级上册英语全册教案
外研版小学三年级上册英语全册教案一、教学内容Unit 2: I'm Liu Ming.（我是刘明。
）Unit 3: This is my father.（这是我的爸爸。
）Unit 4: How old are you?（你多大了？）Unit 5: What's your hob?（你的爱好是什么？）Unit 6: Look at me!（看我！）Unit 7: Let's paint!（我们画画吧！）Unit 8: What's your mother's job?（你妈妈是做什么工作的？）二、教学目标1. 能够用英语进行简单自我介绍，如姓名、年龄和爱好。
2. 学会介绍家人及他们的职业。
3. 能够在日常生活中运用所学英语进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：1. 不同职业名称的表达。
2. 描述爱好时，动词的搭配和时态。
3. 日常交际用语的表达。
教学重点：1. 掌握基础的词汇和句型。
2. 学会自我介绍和介绍他人。
3. 培养学生用英语进行日常交流的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、彩色笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：实践情景引入：教师扮演不同职业的人，让学生猜并说出职业名称。
学生跟读并模仿，通过游戏加强记忆。
2. 例题讲解：以Unit 1为例，讲解如何用英语进行问候。
以Unit 5为例，讲解如何描述个人爱好。
3. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习自我介绍和日常交流。
小组合作，完成练习册上的相关习题。
4. 互动环节：学生上台表演，展示自己的绘画作品，并用英语进行介绍。
学生相互询问家庭成员的职业，并进行回答。
教师带领学生回顾所学内容，强调重点和难点。
学生复述所学知识，巩固记忆。
六、板书设计1. 中心主题：My Family and Hobbies（我的家庭和爱好）2. 布局：左侧：列出各单元重点词汇和句型。
三年级英语上册全册精品教案新版外研版
三年级英语上册全册精品教案新版外研版一、教学内容知识点：问候语、自我介绍、简单问答。
课文：介绍新同学、问候及回答。
2. Unit 2: I'm Yu Han.（我是于寒。
）知识点：介绍自己、询问他人、简单答句。
课文：互相介绍、询问名字及回答。
3. Unit 3: This is my teacher.（这是我的老师。
）知识点：介绍他人、职业词汇。
课文：介绍老师、同学和家长。
二、教学目标1. 能够熟练运用问候语进行日常交流。
2. 学会介绍自己、他人以及职业名称。
3. 培养学生的听说能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：介绍自己、他人及职业名称的句型。
2. 教学重点：问候语、自我介绍、简单问答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生轻松进入学习状态。
2. 新课内容：展示PPT，讲解问候语、自我介绍、简单问答等知识点。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，模拟真实场景进行问候和介绍。
4. 例题讲解：针对重要知识点进行讲解，让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学内容。
六、板书设计1. 三年级英语上册精品教案2. 内容：Unit 1: Hello!问候语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!自我介绍：I'm My name isUnit 2: I'm Yu Han.介绍自己：I'm a student. I'm from询问他人：What's your name? How old are you?Unit 3: This is my teacher.介绍他人：This is He/She is职业词汇：teacher, doctor, nurse七、作业设计1. 作业题目：写出三种不同的问候语。
外研版三年级上册英语全册优质教案
外研版三年级上册英语全册优质教案一、教学内容Unit 2: I'm Lu Ban.（我是鲁班。
）Unit 3: This is my friend.（这是我的朋友。
）Unit 4: How old are you?（你多大了？）Unit 5: What's your hob?（你的爱好是什么？）二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，如“Hello!”、“How old are you?”等。
2. 能够介绍自己和朋友，如“I'm”、“This is my friend”。
3. 学会询问和回答年龄和爱好，如“What's your hob?”、“My hob is”。
4. 培养学生的英语听说能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用动词的现在时态，如“I'm”、“This is”等。
2. 教学重点：问候语的运用、自我介绍、询问和回答年龄及爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、教学光盘。
2. 学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello Song》，引导学生跟着唱歌，营造英语学习氛围。
实践情景引入：学生模拟见面问候，互相用英语打招呼。
2. 新课内容展示：Unit 1: 学习问候语“Hello!”，并进行角色扮演。
Unit 2: 介绍自己，学习句子“I'm Lu Ban.”，并进行小组活动。
Unit 3: 学习介绍朋友，练习句子“This is my friend.”。
Unit 4: 学习询问和回答年龄，如“How old are you?”、“I'm six years old.”。
Unit 5: 学习询问和回答爱好，如“What's your hob?”、“My hob is drawing.”3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生用所学知识进行解答。
外研版小学英语三年级上册全册教案
外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容本学期，我们使用外研版小学英语三年级上册教材。
本册书共有七个模块，每个模块由几个单元组成。
每个单元包括词汇、对话、阅读和写作四个部分。
教材内容涵盖了日常生活中的基本词汇和句型，以及简单的语法知识。
二、教学目标1. 学生能够掌握本册书中的基本词汇，并能熟练运用。
2. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的日常交流。
3. 学生能够阅读并理解简单的英文故事，提高阅读能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握本册书中的基本词汇和句型，能够进行简单的英语交流。
难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行交流，并能理解简单的英文故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、单词卡片、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，然后用英语进行自我介绍，引导学生进入英语学习状态。
2. 引入新课（10分钟）教师通过多媒体展示本节课的主要内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 新课学习（20分钟）教师引导学生学习本节课的新词汇和句型，通过讲解、示范、练习等方式，使学生能够熟练掌握。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂游戏（10分钟）教师设计一些简单的英语游戏，让学生在游戏中运用所学的词汇和句型，提高学生的学习兴趣。
六、板书设计教师在黑板上书写本节课的主要词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的词汇，每个词汇写三遍。
2. 用所学的句型写一篇小短文，描述一下自己的日常生活。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，教师可以为学生提供一些拓展延伸的学习资源，让学生在学习的过程中不断提高。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
教学内容的选取和安排是本教案的核心。
外研版小学三年级英语上册教案全册
外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Chapter 1：Hello！2. Chapter 2：What's your name？3. Chapter 3：How are you？4. Chapter 4：Let's go！5. Chapter 5：This is my mother.6. Chapter 6：Happy birthday！详细内容如下：1. 学习问候语、介绍自己、询问他人名字、询问身体状况等基础英语交际用语。
2. 学习26个英文字母及其发音。
3. 学习一些基础词汇和简单句子，如：goode、good morning、good afternoon、good evening、how are you、I'm fine、let's go、this is my mother、happy birthday等。
4. 通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握基础的英语问候语和交际用语，能够进行简单的英语对话。
2. 让学生熟练掌握26个英文字母的发音和书写，为以后的学习打下基础。
3. 培养学生对英语的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：26个英文字母的发音、基础词汇和句子的掌握。
2. 教学重点：英语问候语和交际用语的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：英语作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲、展示图片等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课呈现：教师展示教材内容，引导学生学习新知识，如问候语、自我介绍、询问他人名字等。
3. 例题讲解：教师通过讲解例题，让学生学会如何在实际场景中应用所学知识。
4. 随堂练习：学生跟随教师一起做练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景进行英语对话，提高口语表达能力。
外研版三年级上册英语全册教案完整版
外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人名字等基本交流用语。
2. Unit 2 I'm fine, thank you!（第58课）学习表达身体状况、感谢、回答他人感谢等日常用语。
3. Unit 3 How old are you?（第912课）学习询问年龄、数字110、介绍家人等基本用语。
4. Unit 4 Look at me!（第1316课）学习描述外貌、颜色、衣服等词汇和表达方式。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交流用语，如问候、介绍自己、询问他人等。
2. 培养学生运用英语进行简单数字、颜色、外貌等描述的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的英文表达。
形容词的运用，如描述外貌、颜色等。
2. 教学重点：基本问候语和日常交流用语。
掌握基本的词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：教学光盘、磁带、PPT等辅助教学材料。
图片、卡片、挂图等视觉教具。
2. 学具：学生用书、练习册。
彩色笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放英语歌曲，让学生跟随歌曲唱跳，营造轻松的英语氛围。
用实践情景引入话题，如问候、介绍自己等。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生用英语回答。
教师讲解并示范发音、句型等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，练习所学对话。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 外研版三年级上册英语全册教案2. 内容：各单元主题、重点词汇、句型。
例题、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并默写各单元重点词汇和句型。
完成练习册相应练习题。
2. 答案：课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对教学方法、手段进行反思，为下一节课做好准备。
外研社版英语三年级上册全册教案(三年级起始)
外研社三年级上册英语教案一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
三、教学目标1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教学质量的措施1、创造良好的学习气氛；2、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；3、合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
4、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。
5、多表扬多鼓励。
【外研版】(三起)2020年春三年级上册英语：全册配套教案设计(Word版,31页)(精品文档)
Module 1功能：问候和道别／自我介绍语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m fine，thank you.词汇：helIo （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），Good morning，How are you？ Fine, thank you，and you?Unit 1 I’m Sam准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。
指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。
问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。
学生看书听录音。
放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。
再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。
每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。
举例：老师： Hello，I’m Lingling.学生： Hello， Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生学生： Hello,I’m Mr Guo。
全班： Hello，Mr Guo。
5．向学生说明Hi和Hello是一样的。
外研版三年级上册英语全册教案标准版,可打印(2)
外研版三年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容Greetings（问候）Introducing oneself（自我介绍）Numbers 110（数字110）2. Unit 2: Look at Me!（看看我！）Body parts（身体部位）Colours（颜色）3. Unit 3: Let's Learn!（我们来学习！）Fruit and food（水果和食物）Counting 1120（数数1120）4. Unit 4: Who's This?（这是谁？）Family members（家庭成员）Asking and answering about age（询问和回答年龄）二、教学目标2. 学生能够认识并运用数字120，进行简单的数数活动。
3. 学生能够掌握基本的颜色和身体部位词汇，并能用英语进行简单描述。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字1120的拼写和运用。
家庭成员词汇的发音和运用。
2. 教学重点：基本问候语和自我介绍的表达。
颜色、身体部位、水果和食物词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示教材中的图片和词汇。
卡片（含问候语、颜色、身体部位、数字等）。
磁性白板和记号笔。
2. 学具：练习册和作业纸。
彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景的问候图片，引导学生进行问候语的复习。
邀请学生上台进行自我介绍，复习相关表达。
2. 新课内容展示（15分钟）展示Unit 1中数字110的图片，引导学生跟读并拼写。
通过PPT展示Unit 2中身体部位和颜色的图片，教授相关词汇。
3. 例题讲解（10分钟）以Unit 3中水果和食物为例，进行数数活动，讲解数字1120的用法。
展示Unit 4中家庭成员的图片，教授相关词汇和句型。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让学生完成相关练习题。
邀请学生上台展示，并及时给予反馈。
5. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，用所学词汇和句型进行交流。
外研版三年级上册英语全册教案(1)
外研版三年级上册英语全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人名字等基本交际用语。
2. Unit 2 I'm Liu Ming.（第58课）学习表达自己的姓名、年龄、国籍等个人信息。
3. Unit 3 This is my father.（第912课）学习介绍家庭成员及其职业。
4. Unit 4 Do you like candy?（第1316课）学习表达对食物、水果和饮料的喜好。
二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用基本的日常交际用语。
2. 能够用英语简单介绍自己的个人信息。
3. 能够用英语介绍家庭成员及其职业。
4. 能够表达自己对食物、水果和饮料的喜好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本交际用语的正确运用。
个人信息和家庭成员职业的表达。
2. 教学重点：掌握基本的日常交际用语。
学会介绍个人和家庭成员信息。
学会表达对食物、水果和饮料的喜好。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放英文歌曲、游戏或小对话等方式，引导学生复习已学知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现（15分钟）教师展示PPT，引导学生学习新单词和句子。
通过教师示范、学生模仿、角色扮演等形式，让学生掌握新课内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。
学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计针对性练习，检验学生对新课内容的掌握程度。
学生独立完成练习，教师进行个别辅导。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 本节课重点词汇和句子。
2. 例题和答案。
3. 学生随堂练习及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍。
介绍家庭成员及其职业。
列出自己喜欢的食物、水果和饮料。
外研版三年级上册英语全册教案
Module1 Unit 2 How are you?【教学目标】：知识与技能1、能听懂并说出问候语Good morning，并能运用它进行对话。
2、基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you.并能和别人进行问答练习。
过程与方法创设真实的教学情境，让学生在真实的情景中体会到运用English 语言的乐趣。
情感目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
【教学重点】:能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you 【教学难点】：注意thank中th的发音/θ/ 。
【教学准备】：单词、句型卡片、动物图片、录音机、多媒体【教学过程】：Step1 Warmer1、伴着音乐<The Morning Song>老师走进教室，热情地向同学们打招呼说“Hello”或“Hi”，与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向老师打招呼的同学说“Very good!Well done！”或“Clever boy/girl!”2、Revision用英语告诉学生:I’m Wang Linzhen.3、师生、同学之间用Hello,I’m …问好。
Step2 Presentation1、拿出钟表，看看时间，然后做出刚起床的动作，对学生说：Good morning！让学生猜猜意思，试着回答。
师与几个学生问好，然后与全班问好。
通过对话，引出“How are you？（出示意思）师引导回答（出示笑脸，做表情）帮助学生回答：I’m fine, thank you.与学生练练，适时指导。
板书课题：Module 1 Unit2 How are you ?2、告诉学生:今天早上我们的朋友Sam刚一起床，他的两位奇特的朋友就来跟他问好，你想知道它们是谁吗？他们跟Sam 说了什么？那就让我们一起去看看吧！Le t’s have a look.Listen to the tape（picture1）,listen and point.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想图中的小朋友都在说什么？） then answer the questions:1) Who are they?2) What did they say?听完后，找同学回答，当同学答对小鸟和Sam时，可以拿出准备好的图片说：Yes, they are a bird and Sam.当同学答出小鸟和Sam问候时，可以举起图片，学着小鸟和Sam的声音说：Yes, the bird said: Good morning, Sam./ Sam s aid : Good morning！板书句型：Good morning. Good morning！并利用写好的句型卡片教读。
外研版三年级上册英语全册教案【全套】
外研版三年级上册英语全册教案【全套】一、教学内容1. Unit 1 HelloGreetings and selfintroductionNumbers 1102. Unit 2 I'm Lu SamIntroducing friendsNaming objects3. Unit 3 This is Miss GreenIdentifying peopleDescribing appearance4. Unit 4 We love animalsNaming animalsDescribing animals5. Unit 5 That's my motherIdentifying family membersDescribing people6. Unit 6 How many?Counting objectsNumbers 1120二、教学目标2. 培养学生对英语数字的认知，能进行简单的数数和描述。
3. 通过学习描述人和物，提高学生的英语表达能力和词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字1120的英语表达；描述人和物的句型。
2. 教学重点：基本的问候语和自我介绍；动物的英文命名；家庭成员的英文表达。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、卡片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示日常生活场景，引导学生用英语进行问候和自我介绍。
2. 呈现：教师展示教材内容，讲解重点句型和词汇，并通过例句进行示范。
3. 练习：学生进行角色扮演，用所学句型和词汇进行情景对话。
4. 巩固：随堂练习，让学生完成练习册上相应的内容。
5. 互动：学生分成小组，用英文进行动物命名和家庭成员介绍的游戏。
六、板书设计1. 课程和单元名称2. 重点句型和词汇3. 例句和翻译4. 数字120的英文表达5. 动物和家庭成员的英文命名七、作业设计1. 作业题目：Write down the numbers 120 in English.Make a family tree and write down the names of your family members in English.Draw your favorite animal and write down its name in English.2. 答案：Numbers: one, two, three, , nineteen, twentyFamily members: father, mother, brother, sister,Animal names: cat, dog, elephant,八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2020年外研版三起三年级英语上册全册完整课件
2020年外研版三起三年级英语上册全册完整课件一、教学内容1. Chapter 1: My SchoolUnit 1: What's your name?Unit 2: How old are you?2. Chapter 2: My FamilyUnit 3: This is my mother.Unit 4: This is my father.3. Chapter 3: My BodyUnit 5: I have a head.Unit 6: I have two hands.4. Chapter 4: Colours and ThingsUnit 7: What's this?Unit 8: It's red.二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候和自我介绍，能够进行简单的交流。
2. 培养学生对英语的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3. 让学生能够认识并运用基本的颜色和物品词汇。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母和单词的发音，句型的运用。
2. 教学重点：基本的问候语和自我介绍，颜色和物品词汇的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，图片，卡片，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：展示PPT，讲解新课内容，引导学生进行互动。
3. 例题讲解：对重点句型和词汇进行讲解，举例说明。
4. 随堂练习：让学生进行小组活动，互相问候和介绍，巩固新知识。
6. 作业布置：布置作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 2020年外研版三起三年级英语上册2. 内容：每个单元的重点句型和词汇，以图文并茂的形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1，编写一段自我介绍的对话。
根据Unit 7，用英文描述自己喜欢的颜色和物品。
答案：Hello, my name is Tom. I'm 8 years old. I'm a student in Class 3, Grade 3.My favorite color is blue. I like the blue sky. My favorite thing is a book. I like reading books.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，以便改进。
新课标外研版小学英语三年级上册精品教案全册
新课标外研版小学英语三年级上册精品教案全册一、教学内容本节课选自新课标外研版小学英语三年级上册，涵盖Unit 1Unit 6所有内容。
主要教学单词、短语和简单句子，涉及家庭、学校、动物、颜色、数字等主题。
具体章节和内容如下：学习单词：hello，goode，yes，no2. Unit 2：I'm a boy.（我是一个男孩。
）学习单词：boy，girl，teacher，student学习短语：I'm（我是……），This is（这是……）3. Unit 3：What's your name?（你叫什名字？）学习单词：name，school，bird，cat学习句子：What's your name?（你叫什名字？），My name is（我名字是……）4. Unit 4：How old are you?（你多大？）学习单词：one，two，three，four，five，six学习句子：How old are you?（你多大？），I'myears old.（我……岁。
）5. Unit 5：Colours（颜色）学习单词：red，yellow，blue，green，black，white学习句子：What's your favourite colour?（你最喜欢颜色是什？），My favourite colour is（我最喜欢颜色是……）6. Unit 6：Numbers（数字）学习单词：seven，eight，nine，ten学习句子：How many?（有多少……？），There are （有……）二、教学目标1. 让学生掌握基本英语单词、短语和简单句子。
2. 培养学生听说读写能力，能够运用所学知识进行简单交流。
3. 激发学生学习英语兴趣，培养合作精神和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和短语发音，句子运用。
2. 教学重点：基本词汇、短语和句型掌握，以及能够进行简单交流。
外研版2019-2020学年度 三年级英语(三起)上学期全册教案
外研版（三起）三年级上册英语教案Module 1第一课时 Unit1 I’m Sam.一、教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
4.培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
二、教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
三、教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
四、教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy五、教学过程：1、启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food 让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2、导入：（3分钟）启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3．呈现：（12分钟）(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。
同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。
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外研社三年级上册英语教学设计2019年8月Module 1I'm Sam【教学目标】1、New words：I，am, Hello, Hi, goodbye.2、Greetings: Hello/Hi, I’m…Goodbye.3、学会书写字母“Aa, Bb, Cc, Dd.”教学【重点难点】1. 学会用英语和别人打招呼。
2. 会用英语介绍自己。
【教学准备】点读笔课件【教学过程】Step 1 Warming up1.唱英文歌Hello2.老师走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done！或Clever boy／girl！3.英语告诉学生本人名字，说：I’m Ms Chen.并将名字写在黑板上。
Step 2 Presentation1.邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello，I’m …然后请同学作真实的自我介绍2.介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy.教师：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友Lingling ，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（教师多次强调Sam, Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。
）3.利用点读笔，听录音，指句子。
听录音跟读。
分小组读。
在班上展示。
Step 3 Practice1.用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
2.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生学生：Hello, I’m Ms …。
全班：Hello，Ms …。
3.向学生说明Hi和Hello是一样的。
重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
Step 4 Development1.让学生们看书。
告诉他们老师是A，他们是B。
老师将会说：“Hello，class.”他们必须说：“Hi，Ms …”。
用Goodbye做同样的练习。
和学生单独做练习。
举例老师：Hi，Sam。
学生：Hello，Ms Zhang.老师：Byebye，Sam. 学生：Goodbye, Ms Zhang.2.要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
让他们参照书中的例子。
一个学生做A另一个做B。
当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。
和学生做一些例子。
要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good.”Step 5 SummaryOk, boys and girls, now think about:What have you learned today? 学生自由发言。
Please introduce yourself into the mirror at home. And read the text five times.Step 6 Homework【教学后记】How are you【教学目标】1.知识目标：基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.2.能力目标：能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
3.情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
【教学重点】基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.【教学难点】注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
【突破措施】运用小组合作、情境法、鼓励法等，操练语言点；用教师示范，学生模仿，小组竞赛的方法巩固运用所学重点内容。
【教学准备】录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片、单词卡片【教学过程】一、预习学案（1）I can read.我会读Good morning. How are you？I’m fine, thank you.（2）I know the words.我认识good morning how you fine thank（3）I know the meaning of the dialogue.我知道课文的意思。
二、自主乐学、合作交流（1）Warm up①师生一起做TPRswim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状sit sit sit sit like a dog（2）Lead-in师生相互问候，教师可用hello,（hi）boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话T：hello, I’m Annie. what’s your name?S：I’m……T: Nice to meet you……S：Nice to meet you此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。
（3）Training and guidance活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you！你好！我很好谢谢I’m fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。
）活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you！活动3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼How are you此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you进行3-4组。
（4）Consolidation and extension活动1：热线电话教师教学语言：大家还记得我们的四位新朋友吗？学生汇报：San /Amy/Damig/Lingling（继续上节课话题）他们昨天到11小很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。
四人小组合作，打电话相互问候、表演。
活动2：Listen point and say.教师教学语言：Sam 有两位奇特的朋友，大家猜猜他们是谁吗？学生猜测。
老师告诉学生一位是会飞的bird, 一位是忠诚的dog.早晨Sam 刚起床，他们会对Sam说什么呢？学生猜测运用hello/hi/ Good morning /how are you,播放录音，给猜对的同学给予sticker鼓励。
活动3：幸运转盘教师请学生以四人小组为单位，自制转盘，做活动用书第2单元活动1。
教师对学生活动进行反馈。
教师请部分学生对其所做的游戏进行展示。
（5）Sum up教师通过实物投影仪对学生活动情况进行反馈。
教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱活动歌曲，结束本节课的学习。
三、课堂检测四、课外拓展上网认识一位外国朋友，利用所学句型“Hello/Hi，I’m…”“-How are you？-I’m fine，thank you.”来进行问答。
【教学后记】Module 2I'm Ms Smart【教学目标】1、基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的语言结构。
2、基本能听懂、会说、会读词汇Good morning，Ms Smart.3、使学生初步了解和感知too 的用法；初步了解感知词汇boys and girls.4、能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际。
5、培养学生主动去关心周围的人，并对别人的关心做出礼貌的回应，让学生养成尊敬师长的习惯。
对运用英语参与游戏、竞赛产生浓厚的兴趣，在游戏和比赛中树立学习英语的自信心。
【教学重点】学会并运用句型How are you ?I’m fine ,thank you.And how are you ? I’m fine , too. Thank you.【教学难点】词汇的girls Ms Smart的发音【课前准备】单词卡录音机头饰多媒体【教学过程】一、Warm up1.复习演唱第一模块的歌曲“Hello Hello”。
2.师生互相介绍，向学生问候Hello , Good morning ，I ’m …并握手以示礼貌。
3.以大组为单位，用Hello \Hi I’m …的自我介绍进行传话，哪一组先完成，哪一组获胜，并以示奖励。
二、Lead in1.复习第一模块，以游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问How are you?，让他猜测是谁说的，并回应说I ’m fine ,thank you .重复两到三次，让学生感知。
2.教师指出自己的性别I’m a girl.再指一个男生说He’s a boy.然后示意全体女生并说Now girls stand up,please！以同样的方法示意男生。
重复此项活动两至三次。
3.Game: Boy or girl? Ask one student to come front and close his/ her eyes, another student greet him like this: Hello, how are you?According to his/her voice, the first student guess: Boy or girl? 仔细听，猜一猜。
三、Text teaching1. Listen and point.2. Listen and repeat, underline the difficult points. 将找出的句型How are you ? I’m fine ,thank you. And how are you ? I’m fine ,too. Thank you .读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。
3. Read in your group, talk about the meaning and the difficult points. 小组内互读课文，讨论课文大意及难点。