中班科学《好吃的蔬菜》教案
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好吃的蔬菜”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、特点和营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱，提高他们的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的蔬菜，知道它们的名称、特点和营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察、描述和分类能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蔬菜的分类方法，理解蔬菜的营养价值。
教学重点：认识常见的蔬菜，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、挂图、PPT、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、蔬菜模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察、触摸各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜卡片、挂图，让幼儿说出蔬菜的名称，讲解蔬菜的特点和营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种蔬菜，观察、描述其特点，并说出它的营养价值。
4. 蔬菜分类游戏（10分钟）教师将蔬菜卡片打乱，让幼儿重新分类，并说出分类的依据。
5. 蔬菜创意画（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，以蔬菜为主题进行创意画。
教师邀请幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书好吃的蔬菜2. 板书内容：常见蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青椒等。
蔬菜特点：形状、颜色、口感等。
蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蔬菜，并说明它的特点及营养价值。
2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是胡萝卜。
它形状长长的，颜色是橙色，口感脆甜。
胡萝卜富含胡萝卜素，可以转化为维生素A，对眼睛好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对蔬菜有了更深入的认识，但部分幼儿对蔬菜的分类仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
教案中班健康好吃的蔬菜
教案：中班健康好吃的蔬菜一、教学目标1.认识常见的蔬菜，了解它们的外形、颜色和味道特点。
2.探索蔬菜的营养价值，了解蔬菜对健康的重要性。
3.培养幼儿尝试新蔬菜的兴趣，促进他们对蔬菜的接受和喜爱。
二、教学准备1.不同种类的蔬菜（如胡萝卜、黄瓜、西红柿等）。
2.图片或卡片，用于展示和介绍各种蔬菜。
3.切菜工具，如刀、切菜板等。
4.幼儿感官盒子，用于展示蔬菜的不同颜色和形状。
三、教学过程1. 导入活动（10分钟）•教师引导幼儿参观感官盒子中的蔬菜，让他们观察并描述不同蔬菜的颜色和形状。
•引领幼儿思考：你们平时吃过哪些蔬菜？它们有什么特点？有哪些蔬菜是你们喜欢吃的？2. 蔬菜探索（20分钟）•教师出示图片或卡片，介绍不同蔬菜的名称、外形和颜色，并请幼儿重复跟读。
•教师手持实物，让幼儿触摸、品尝，并鼓励他们用准确的词语描述蔬菜的味道和口感。
•对于每种蔬菜，教师可提问：–这是什么蔬菜？–它的外形呈什么样子？–它的颜色是什么？–你觉得它的味道怎么样？3. 蔬菜盘点（15分钟）•教师组织幼儿进行蔬菜盘点活动，将准备好的蔬菜摆放在桌上，并请幼儿按照颜色、形状等分类，将相同特点的蔬菜放在一起。
•引导幼儿说出每种蔬菜的名字，并与他们一起确认是否分类正确。
4. 亲手动手做（25分钟）•将部分蔬菜切成小块，并准备好幼儿喜欢的蘸酱。
•教师示范如何使用刀具切菜，并提醒幼儿注意安全。
•鼓励幼儿根据自己的喜好，选择蔬菜并动手切成小块。
•幼儿完成后，让他们品尝自己亲手制作的蔬菜小块，并鼓励他们用适当的词语描述味道和口感。
5. 总结归纳（10分钟）•教师引导幼儿回顾今天学习的内容，让他们说出自己今天学到了哪些有关蔬菜的知识。
•强调蔬菜对身体健康的重要性，鼓励幼儿每天都要吃蔬菜，并与家人一起分享蔬菜的好处。
四、教学延伸1.邀请家长参与学校蔬菜园的活动，让幼儿亲身参与蔬菜的种植和采摘，增强他们对蔬菜的亲近感。
2.组织蔬菜切割比赛，鼓励幼儿运用刀具切割蔬菜，培养他们的动手能力和注意安全的意识。
幼儿园中班美术教案《好吃的蔬菜》 (2)
幼儿园中班美术教案《好吃的蔬菜》教案主题：《好吃的蔬菜》教案目标：1. 学习认识常见的蔬菜。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好。
3. 提高幼儿的艺术创作能力。
教具准备：1. 彩色纸张和颜料。
2. 剪刀、胶水、画笔等。
3. 蔬菜的图片和模型。
4. 听音乐的设备和音乐。
课程安排：课程开始活动：（10分钟）1. 与幼儿一起进行集体晨间活动，包括简单的操练和歌唱。
2. 启发幼儿对蔬菜的认识，例如通过提问：“你们最喜欢吃哪些蔬菜？”、“蔬菜对我们的身体有什么好处？”等。
主要活动：（30分钟）1. 展示蔬菜的图片和模型，引导幼儿逐个认识不同种类的蔬菜，并介绍它们的特点和用途。
2. 进行手工制作，让幼儿用纸张、颜料和胶水制作自己喜欢的蔬菜形象，如纸板上的青菜、纸杯上的西红柿等。
3. 引导幼儿围绕蔬菜的形状、颜色和味道等特点进行讨论，鼓励幼儿在创作过程中发表自己的想法和感受。
4. 听音乐活动：放些轻快的音乐，让幼儿以蔬菜的形象为主题创作舞蹈动作，教师可以扮演DJ，指导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈创作。
课程结束：（10分钟）1. 分享手工制作的作品，鼓励幼儿相互欣赏和赞美对方的作品。
2. 教师总结本节课的内容，提醒幼儿们在生活中要多吃蔬菜并关心身体健康。
3. 与幼儿进行互动交流，询问他们对本节课的感受和学习成果。
教案延伸：1. 在下一堂课中继续以蔬菜为主题，引导幼儿在游戏中认识更多的蔬菜，并设计相应的创作活动。
2. 组织幼儿进行蔬菜观察活动，让他们亲自种植一些简单的蔬菜，培养他们的耐心和责任感。
3. 与家长合作，组织蔬菜展览活动，让幼儿展示自己制作的蔬菜作品，并与家长一起分享对蔬菜的认识和爱好。
中班科学好吃的蔬菜精品教案反思
中班科学好吃的蔬菜精品教案反思一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《好吃的蔬菜》，详细内容包括：认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学习用观察、比较、分类等方法探索蔬菜的特点，培养幼儿对蔬菜的喜好和科学探究的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能认识并说出至少五种常见蔬菜的名称，了解蔬菜的营养价值。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察、比较、分类等方法，发现蔬菜的形状、颜色、质地等特征。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜好，激发他们参与科学探究活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、比较、分类等方法，发现蔬菜的特点。
教学重点：认识常见蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜好。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、蔬菜实物、PPT、挂图等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬菜实物，引发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 讲解：通过PPT和挂图，介绍常见的蔬菜，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 实践：分发蔬菜卡片，让幼儿进行观察、比较、分类，发现蔬菜的特点。
4. 游戏：组织“蔬菜蹲”游戏，巩固对蔬菜名称的记忆。
5. 例题讲解：讲解如何用观察、比较、分类等方法探究蔬菜的特点。
6. 随堂练习：让幼儿分组，每组挑选一种蔬菜进行观察、比较、分类，并记录下来。
8. 作业布置：布置课后作业，让幼儿和家长一起完成。
六、板书设计1. 好吃的蔬菜2. 内容：（1）常见蔬菜名称（2）蔬菜的营养价值（3）观察、比较、分类方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，和幼儿一起绘制一幅蔬菜画。
（2）列举三种蔬菜的营养价值，并说明它们对身体的好处。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：西红柿富含维生素C，有助于增强免疫力；胡萝卜含有胡萝卜素，有助于保护眼睛；菠菜富含铁元素，有助于预防贫血。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、游戏、讲解等多种教学方法，让幼儿对蔬菜有了更深入的了解。
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思
设计用意：蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰硕的营养受到人们的青睐。
它是幼儿成长进程中不可缺少的食物营养源。
尽管蔬菜关于幼儿来讲是每日餐桌上都能见到、吃到的，但作为生活在城市里的这些小孩们，对蔬菜从哪里来了解很少。
尤其是他们挑食、不爱吃蔬菜的不良适应比较普遍，令家长、教师们为难。
针对幼儿生活中这一现状，本学期在实施《好吃的蔬菜》这一主题教学时，结合我园“十一五”课题《合理运用多媒体手腕，增强教学实效性研究》，咱们预设了那个活动。
试图合理利用多媒体这一辅助教学手腕，帮忙幼儿建构蔬菜从哪来这一新体会。
通过和小孩们一路看一看、想一想、做一做、尝一尝等方式取得对蔬菜更丰硕的熟悉，培育幼儿自主的学习能力，教育幼儿要养成多吃蔬菜、喜爱吃蔬菜的饮食好适应。
活动目标：一、在熟悉多种常见的蔬菜基础上，了解蔬菜的生长环境和种植收成的进程。
二、明白人什么缘故要吃各类各样的蔬菜，培育幼儿不挑食的饮食适应。
3、让幼儿在动手制作进程中，体验欢乐及成功的愉悦。
4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探讨和实验。
五、培育探讨自然的爱好。
活动预备：一、多媒体课件《好吃的蔬菜》。
常见蔬菜的归类;蔬菜生长环境、种植、收成的相关多媒体图片。
二、教师演示的蔬菜串一串。
3、已加工好的各类蔬菜：西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品假设干。
4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾假设干。
活动进程：(一)活动开始部份：教师出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。
一、提示幼儿认真观看这串蔬菜的颜色。
二、让部份幼儿品尝蔬菜，并说出它是什么菜、什么颜色和味道。
3、引导幼儿回忆在幼儿园或家里还吃过哪些蔬菜(让幼儿相互交流)。
(二)活动进行：一、引导幼儿观看识别常见蔬菜，巩固已有体会，展现图象照片并一一提问和归类。
第一组：(1)这是什么菜?(青菜、包菜、生菜)(2)这些蔬菜咱们吃它的哪个部份?(叶子)第二组：引导、观看图象，“有些蔬菜咱们不是吃它的叶子，那是吃它的哪个部位?”[本.文来源:快思老.师教案网](胡萝卜、洋葱、莲藕——根茎)第三组：教师提示，还有些蔬菜咱们既不吃叶子，也不吃根块而是吃它的另一个部份。
幼儿园中班科学优质教案《好吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班科学优质教案《好吃蔬菜》含反思一、教学内容《好吃蔬菜》选自幼儿园中班科学教育教材第四章“生活中科学”，详细内容主要围绕蔬菜种类、营养价值以及如何挑选和食用蔬菜等知识展开。
二、教学目标1. 让幼儿解和认识常见蔬菜种类，知道它们营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜观察、辨别和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握蔬菜营养价值，以及如何挑选和食用蔬菜。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物（如胡萝卜、西红柿、黄瓜等）、蔬菜卡片、PPT课件、小篮子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将带来一个神秘小篮子，里面装着各种蔬菜。
邀请孩子们轮流观察、触摸，并尝试说出这些蔬菜名字。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示各种蔬菜图片，引导孩子们观察、讨论蔬菜形状、颜色、味道等特点。
讲解蔬菜营养价值，让孩子们解多吃蔬菜对身体好处。
1. 蔬菜种类：胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜、芹菜、西兰花等。
2. 蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等，有助于身体健康。
3. 随堂练习（10分钟）将蔬菜卡片分发给孩子们，让他们自己动手将卡片上蔬菜剪下来，粘贴在画纸上。
同时，引导孩子们用自己话描述这些蔬菜特点。
4. 互动环节（10分钟）邀请孩子们分享自己粘贴蔬菜作品，鼓励他们用词语形容蔬菜颜色、形状、味道等。
同时，讨论如何挑选和食用蔬菜。
复习今天所学蔬菜种类、营养价值和挑选方法，强调多吃蔬菜对身体好处。
六、板书设计1. 板书《好吃蔬菜》2. 板书内容：蔬菜种类：胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜、芹菜、西兰花等。
蔬菜营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维。
挑选方法：看颜色、闻味道、摸质地。
食用方法：清洗干净、生吃、煮熟、炒菜等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢蔬菜，并描述它特点。
2. 答案示例：我最喜欢蔬菜是西红柿，它红彤彤，形状像小球，味道酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对蔬菜有更深入解。
中班科学教案及教学反思《好吃的蔬菜》
中班科学教案及教学反思《好吃的蔬菜》教案：《好吃的蔬菜》一、教学内容1. 教材：《幼儿园中班科学教材》第五章第二节2. 内容：认识各种蔬菜，了解蔬菜的名称、特征和营养价值。
二、教学目标1. 让学生认识至少五种蔬菜，并能正确说出它们的名称。
2. 让学生了解蔬菜的特征，如颜色、形状、口感等。
3. 让学生知道蔬菜的营养价值，培养他们爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生记住蔬菜的名称和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜图片、蔬菜模型、蔬菜实物等。
2. 学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的颜色、形状等特征，并让学生尝试说出蔬菜的名称。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过蔬菜图片和模型，讲解蔬菜的特征，如颜色、形状、口感等，并让学生近距离观察和触摸，加深对蔬菜特征的认识。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种蔬菜，用彩笔、剪刀和胶水制作一份关于蔬菜的手工作业，包括蔬菜的名称、特征和营养价值。
5. 作业展示和点评（5分钟）六、板书设计1. 蔬菜名称2. 蔬菜特征3. 蔬菜营养价值七、作业设计1. 请列举五种你认识的蔬菜，并描述它们的特征。
2. 请写一篇关于蔬菜营养价值的小短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动学生对蔬菜的认识有了明显提高，但在讲解蔬菜营养价值时，部分学生注意力不集中。
下次教学活动应注意调整教学方法，提高学生的兴趣。
2. 拓展延伸：邀请家长参与教学活动，让学生和家长一起制作关于蔬菜的手工作业，增进亲子关系，同时加强学生在家庭中的蔬菜饮食习惯。
重点和难点解析：2. 实践情景引入：在这个环节中，教师通过展示蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的颜色、形状等特征，并让学生尝试说出蔬菜的名称。
这个环节的目的是激发学生的兴趣，并帮助他们建立对蔬菜的基本认识。
《好吃又有营养的蔬菜》中班教案
《好吃又有营养的蔬菜》中班教案《好吃又有营养的蔬菜》中班教案（通用7篇）《好吃又有营养的蔬菜》中班教案篇1活动目标：1、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3、蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
活动准备：1、与内容有关的课件。
2、胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等。
活动过程：一、设置情景，激发幼儿探究兴趣。
1、小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
2、幼儿观看各种蔬菜图片或实物，提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？3、出示一幅完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果、实）五部分组成。
二、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
1、红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上载，切开红漆桶，清凉可口好小菜。
（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃叶可以做菜）我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？2、猜谜语：瘦长的身体看，翠绿的皮肤，全是是疙瘩，丑了自己美了别人。
（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？3、看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
（菠菜、青菜）4、这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。
5、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（看课件）。
三、了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食。
蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明。
因此，平时不能挑食。
四、分类游戏：《找朋友》教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。
五、品尝交流：《蔬菜沙拉》。
教师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉，请幼儿品尝，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
教后反思：在平时的生活经验当中，有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育指导纲要，结合教材《幼儿探索》第3册第6单元“生活中的科学”中的“好吃的蔬菜”章节进行设计。
详细内容包括：认识常见蔬菜的名称、形状、颜色；了解蔬菜的营养价值；学习用简单的语言描述蔬菜的特点。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出常见蔬菜的名称、形状、颜色。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察和表达能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，并用简单的语言描述蔬菜的特点。
教学重点：通过观察、触摸、品尝等实践环节，让幼儿认识常见蔬菜，培养幼儿观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、实物蔬菜、蔬菜卡片、教学PPT。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，引导幼儿观察各种蔬菜，让幼儿通过触摸、闻、看等方式，初步了解蔬菜的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蔬菜模型和实物蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称、形状、颜色。
（2）教师通过PPT讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解蔬菜对身体的好处。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放蔬菜卡片，让幼儿找出对应的蔬菜模型和实物，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的语言描述蔬菜的特点。
5. 创意绘画（10分钟）教师指导幼儿用画笔和水彩颜料在画纸上画出自己喜欢的蔬菜，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 板书好吃的蔬菜2. 板书内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青椒蔬菜形状：长、圆形、椭圆形、不规则形蔬菜颜色：红色、黄色、绿色、紫色七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并描述它的特点。
2. 答案示例：蔬菜：胡萝卜特点：形状为长条形，颜色为橙色，富含胡萝卜素，对眼睛有益。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对蔬菜有了更深入的了解。
幼儿园中班健康说课稿《好吃的蔬菜》 说课稿80篇
幼儿园中班健康说课稿《好吃的蔬菜》说课稿80篇一、说教材此活动选材于生活。
蔬菜是幼儿在生活中经常接触的一种食物，随处可见，我们取材也非常的方便。
蔬菜的种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
蔬菜的营养价值也非常的丰富，吃法繁多，可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃，总之，我们的生活里离不开蔬菜。
然而，幼儿虽然知道很多的蔬菜，但对蔬菜的食用部分及其营养对人身体的好处不是很了解。
因此通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动，让幼儿了解蔬菜特性的同时，加深幼儿对蔬菜的认识，激发幼儿对蔬菜的兴趣，引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的。
又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此本次活动于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标：(1)通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
(2)按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，发展幼儿的分类能力。
(3)知道蔬菜好吃有营养，养成多吃蔬菜不挑食的好习惯。
活动重点：能按不同的食用部分给蔬菜分类。
活动难点：提高幼儿的分类能力，明确蔬菜好吃有营养，教育幼儿不要挑食。
在活动中我主要是通过观看多媒体演示，在看一看、说一说、猜一猜、分一分等幼儿自主参与的过程中突破重难点。
为此，我作了如下活动准备：三、说活动准备《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”依据《纲要》我做如下三方面的准备。
(1)学具准备：胡萝卜、番茄、白菜、土豆等实物若干、蔬菜图片数量与幼儿相等。
(2)经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。
(3)教具准备：多媒体课件。
四、说教法、学法《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采用的教法有：1、情景创设法：利用“大头儿子”这个幼儿喜欢的动画形象，将幼儿引入到活动中，非常适合中班幼儿的年龄特点，极大地调动起幼儿探索的欲望。
中班科学教育活动《好吃的蔬菜》(精选12篇)
中班科学教育活动《好吃的蔬菜》（精选12篇）中班科学教育活动《好吃的蔬菜》篇1活动设计意图：蔬菜以多样的颜色、不同的形态、可口的味道以及丰富的养分受到人们的青睐，是幼儿成长过程中不行缺少的食物养分源，但是幼儿对于蔬菜的了解很少甚至根本不喜爱吃蔬菜，针对幼儿生活这一现状，预设了这一活动，关心幼儿对蔬菜有新的熟悉，通过和孩子们想想、看看、说说等方式获得对蔬菜更丰富的熟悉，培育幼儿自主学习的力量，教育幼儿养成多吃蔬菜、喜爱吃蔬菜的饮食好习惯。
活动目标：1、熟悉一些常见蔬菜，知道它们的颜色以及形状特征。
2、通过活动，培育幼儿不挑食的饮食习惯。
3、在活动中体验活动的欢乐。
活动预备：1、多媒体图片：常见的蔬菜2、蔬菜实物：黄瓜、胡萝卜、番茄、茄子、大蒜数件3、伴奏音乐活动过程：（一）阅历回忆：——“你吃过哪些蔬菜？”（二）出示一些可食用的蔬菜，幼儿观看：1、有些什么蔬菜呢，熟悉吗？吃过吗？2、引导说出味道、形状、颜色。
3、了解蔬菜的养分价值，从而喜爱吃蔬菜。
（适时组织教学）（三）说一说你今日都知道了哪些蔬菜，谁来说一说呢？（幼儿回答）（四）小结：蔬菜很养分，小伴侣们要多吃蔬菜才能让身体长高长壮。
中班科学教育活动《好吃的蔬菜》篇2教案目的：1向幼儿介绍几种常见的养分价值高的蔬菜2了解蔬菜对人体的好处3培育幼儿爱吃蔬菜的良好习惯教案预备：1老师介绍四种特别味道蔬菜的名称(1)老师今日请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上消失，来看看它们是谁？(2)他们分别是胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。
(3)小伴侣，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
（幼儿四散闻一闻，老师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）小结：小伴侣都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗？2向幼儿介绍四种蔬菜的养分价值(1)老师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好吃的蔬菜”。
通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、特点和营养价值，引导幼儿养成不偏食、爱吃蔬菜的好习惯。
二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称、特点和营养价值。
2. 能够通过观察、触摸、品尝等方式，辨别不同种类的蔬菜。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不偏食、爱吃蔬菜的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，养成爱吃蔬菜的好习惯。
教学重点：认识常见蔬菜的名称、特点和营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、实物蔬菜、PPT、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿品尝不同种类的蔬菜，让幼儿说出自己喜欢的蔬菜。
（2）引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状、质地等特点。
2. 新课导入（1）利用蔬菜模型、实物蔬菜、PPT、挂图等，向幼儿介绍常见蔬菜的名称、特点和营养价值。
（2）讲解蔬菜的分类，如根菜类、茎菜类、叶菜类等。
3. 例题讲解以胡萝卜为例，讲解胡萝卜的名称、特点、营养价值和食用方法。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种蔬菜，观察并描述其特点。
（2）邀请幼儿分享自己小组的观察结果。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿说出常见蔬菜的名称、特点和营养价值。
（2）拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍本节课所学的蔬菜，并尝试和家长一起制作蔬菜沙拉。
六、板书设计1. 板书《好吃的蔬菜》2. 板书内容：常见蔬菜名称蔬菜特点蔬菜营养价值蔬菜分类七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己喜欢的蔬菜。
（2）向家长介绍本节课所学的蔬菜。
2. 答案：（1）幼儿作品，以鼓励为主，不设统一答案。
（2）幼儿介绍内容正确即可。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了常见蔬菜的名称、特点和营养价值，达到了教学目标。
中班科学教案及教学反思《好吃的蔬菜》
通过本次教学活动，使幼儿能够认识并了解常见蔬菜的名称、特点和营养价值 ，培养幼儿的观察、思考和表达能力，促进幼儿健康饮食习惯的养成。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使幼儿能够认识并说出常 见蔬菜的名称和特点，了 解蔬菜的生长过程和营养 价值。
能力目标
培养幼儿的观察、思考和 表达能力，鼓励幼儿积极 参与讨论和分享。
情感目标
激发幼儿对蔬菜的兴趣和 好奇心，培养幼儿热爱自 然、关注健康的情感。
课程安排与时间
课程时间
注意事项
本次活动安排在中班的一节科学课上 ，时长约为30分钟。
在活动过程中要注意引导幼儿积极参 与，鼓励幼儿发表自己的看法和想法 ，同时注意控制时间和节奏，确保活 动的顺利进行。
课程流程
首先通过图片或实物展示引入主题， 然后引导幼儿观察和了解蔬菜的特点 和生长过程，接着进行小组讨论和分 享，最后进行总结和反思。
合作共育
鼓励家长积极参与幼儿 园的教育活动，与幼儿 园合作共同培养幼儿的 健康饮食习惯。
反馈跟进
定期向家长反馈幼儿在 园中的饮食情况，针对 存在的问题及时跟进指 导，确保幼儿获得全面 均衡的营养。
THANKS
谢谢
创设环境
在家庭环境中营造愉快的进餐氛围，可以通过讲述蔬菜的有趣故事 、摆放漂亮的蔬菜图片等方式，吸引幼儿关注蔬菜。
多样化烹饪
尝试不同的烹饪方式，将蔬菜制作成各种美味的菜肴，如蔬菜饼、 蔬菜汤等，增加幼儿对蔬菜的食欲。
家长参与制作蔬菜美食活动设计
活动准备
家长提前了解活动流程，准备好所需的蔬菜和烹饪工具。
创新制作方法及实例展示
蔬菜沙拉
将洗净的蔬菜切成适合 的大小，淋上橄榄油、 柠檬汁和坚果碎等，既
中班科学《好吃的蔬菜》教案
中班科学《好吃的蔬菜》教案教学内容本课程选用《幼儿园中班科学领域》第五章第二节《好吃的蔬菜》作为教材。
教学内容围绕蔬菜的种类、特点和营养成分进行，目的是让幼儿对蔬菜有更深的了解，并培养他们选择健康蔬菜的良好饮食习惯。
教学目标1. 使幼儿能够认识和了解各种蔬菜的名称、特点和营养价值，激发他们对蔬菜的兴趣。
3. 通过本课程的学习，提高幼儿的观察力、表达能力和合作能力。
教学难点与重点重点：让幼儿熟悉并了解蔬菜的种类、特点和营养价值，以及如何选择健康的蔬菜。
难点：如何让幼儿学会观察蔬菜的特点，并能用语言描述出来，同时培养他们的合作意识。
教学过程1. 利用实物引入：在课堂上展示各种蔬菜，让幼儿自由讨论这些蔬菜的特点。
2. 蔬菜认知游戏：通过蔬菜图片和卡片，与幼儿互动，让他们说出蔬菜的名称，并简单介绍其特点和营养价值。
3. 观察与描述：将幼儿分成小组，让他们观察不同的蔬菜，并用语言描述其特点，以此培养他们的观察力和表达能力。
4. 蔬菜分类挑战：让幼儿自己将观察到的蔬菜进行分类，从而培养他们的分类能力和团队合作精神。
5. 视频时间：播放一段蔬菜从种植到生长的视频，让幼儿了解蔬菜的成长过程，增长他们的知识。
6. 手工艺环节：指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等制作蔬菜手工艺品，激发他们的创造力和动手能力。
7. 整理与责任：让幼儿将自己制作的蔬菜手工艺品放入篮子中，培养他们的整理能力和责任感。
板书设计板书《好吃的蔬菜》板书内容：1. 蔬菜名称2. 蔬菜特点3. 蔬菜的营养价值作业设计1. 作业题目：与家人一起找出家中的蔬菜，并用彩笔描绘出它们的形状和颜色。
课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课，幼儿是否积极参与到各个环节中？他们是否真正理解和掌握了蔬菜的知识？2. 拓展延伸：可让幼儿在家尝试种植一种蔬菜，观察其生长过程，也可以举办一次蔬菜品鉴活动，让幼儿亲身体验。
最终的目标是，经过这些精心设计的教学活动，文本将显得更加生动和自然，让读者感觉仿佛是出自一位有经验的教师之手，而不是冰冷的内容。
中班科学《好吃的蔬菜》精品教案
中班科学《好吃的蔬菜》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好吃的蔬菜”。
通过本章的学习，让幼儿了解蔬菜的名称、特点和营养价值，培养他们对蔬菜的喜爱和健康饮食习惯。
二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称和特点，了解蔬菜的营养价值。
2. 学会观察、描述蔬菜，培养语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成健康饮食习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿了解蔬菜的营养价值，培养他们观察、描述蔬菜的能力。
重点：掌握常见蔬菜的名称、特点，养成健康饮食习惯。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物蔬菜、蔬菜卡片、小篮子等。
幼儿准备：画纸、彩笔、蔬菜玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示实物蔬菜，引导幼儿观察、猜测。
（2）邀请幼儿分享他们对蔬菜的了解和喜爱。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解常见蔬菜的名称、特点及营养价值。
（2）幼儿跟随教师一起认识蔬菜，互动问答。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示蔬菜卡片，讲解如何观察、描述蔬菜。
（2）教师示范描述一种蔬菜，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种蔬菜进行观察、描述。
（2）每组派代表分享观察结果，其他幼儿倾听、学习。
5. 游戏环节（10分钟）（1）“蔬菜接力赛”：幼儿分成两队，将蔬菜从一个篮子传到另一个篮子，最快完成的队伍获胜。
（2）“蔬菜拼图”：幼儿合作完成蔬菜拼图，培养团队协作能力。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 常见蔬菜名称、特点及营养价值表格。
2. 蔬菜观察、描述步骤图。
七、作业设计（1）观察家中的蔬菜，描述其特点。
（2）与家长共同制作一份蔬菜沙拉，品尝并分享感受。
2. 答案：（1）描述蔬菜特点示例：西红柿：红色，圆形，酸甜可口，富含维生素C。
（2）蔬菜沙拉制作步骤：洗净蔬菜，切成小块，加入沙拉酱拌匀。
中班科学教案《好吃的蔬菜》
中班科学教案《好吃的蔬菜》一、教学内容本节课选自中班科学教材《好吃的蔬菜》，涉及章节为第三章“认识蔬菜”，具体内容为：通过观察、品尝、触摸等多种感官活动，让幼儿认识和了解不同种类的蔬菜，知道蔬菜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、品尝、触摸等感官活动，认识和区分不同种类的蔬菜。
2. 培养幼儿了解蔬菜的营养价值，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解蔬菜的营养价值，养成爱吃蔬菜的好习惯。
教学重点：通过多种感官活动，让幼儿认识和区分不同种类的蔬菜。
四、教具与学具准备教师准备：各种蔬菜（如胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等）、蔬菜卡片、切菜玩具、菜谱、教学PPT等。
幼儿准备：小篮子、小刀、菜板、品尝用的小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园的菜园，观察各种蔬菜，让幼儿自由发表对蔬菜的观察和认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜卡片，让幼儿说出蔬菜的名称，并通过触摸、观察、品尝等方式，让幼儿深入了解每种蔬菜的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一种蔬菜，用小刀、菜板进行切菜活动，并讨论该蔬菜的营养价值和食用方法。
4. 蔬菜拼图游戏（10分钟）教师将蔬菜卡片打乱，让幼儿拼出完整的蔬菜图案，增强幼儿对蔬菜的认识。
5. 蔬菜营养知识讲解（5分钟）教师通过PPT讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解吃蔬菜的好处。
六、板书设计1. 蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等。
2. 蔬菜特点：颜色、形状、味道等。
3. 蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一份“我喜欢的蔬菜”手抄报，内容包括蔬菜的名称、特点、营养价值等。
答案示例：蔬菜名称：胡萝卜特点：橙色、长条形、口感甜脆营养价值：富含维生素A、胡萝卜素、膳食纤维等。
2. 作业题目：请幼儿和家长共同制作一份蔬菜沙拉，并分享给家人品尝。
中班科学教案《好吃的蔬菜》
中班科学教案《好吃的蔬菜》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好吃的蔬菜”。
通过本节课的学习，让幼儿认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能正确说出几种常见的蔬菜名称，了解这些蔬菜的营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对蔬菜的认知水平。
3. 情感目标：激发幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
三、教学难点与重点重点：认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
四、教具与学具准备教具：PPT、蔬菜卡片、蔬菜实物、小篮子等。
学具：画笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蔬菜卡片，让幼儿说出自己认识的蔬菜。
（2）教师拿出蔬菜实物，让幼儿观察、触摸，进一步认识蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解蔬菜的营养价值。
（2）教师邀请幼儿分享自己喜欢吃的蔬菜，并介绍其营养价值。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答。
（2）教师分组让幼儿进行讨论，分享自己对蔬菜的认识。
4. 蔬菜绘画（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
5. 蔬菜游戏（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“蔬菜接力”游戏，巩固对蔬菜的认识。
六、板书设计1. 板书《好吃的蔬菜》2. 内容：（1）常见的蔬菜：西红柿、黄瓜、胡萝卜、菠菜等。
（2）蔬菜的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
（3）养成良好饮食习惯：不挑食、不偏食。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并介绍其营养价值。
2. 答案：根据幼儿画的蔬菜，教师给出相应的营养价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对蔬菜有了更深入的认识，但还需加强对幼儿情感目标的引导。
中班科学好吃的蔬菜教案
中班科学好吃的蔬菜教案1、中班科学好吃的蔬菜教案活动目标：1.了解常见蔬菜的可食用部分，并尝试分类。
2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。
活动准备：1、幼儿人手一份蔬菜。
2.五个篮子，里面有水果，花，叶，根和茎。
关键点：能够按蔬菜吃的不同部位进行分类。
活动过程：一、幼儿相互交流喜欢的蔬菜1.孩子们介绍他们喜欢的蔬菜。
2、集体认识，教师出示蔬菜，幼儿讲述名称。
师小结：哦，原来啊，小朋友们都很喜欢吃蔬菜。
有的喜欢它的颜色，有的喜欢它的形状，也有的是喜欢它里面的营养。
蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，我们应该样样蔬菜都爱吃。
二、介绍吃的部位，并进行分类1、师：老师也带了自己喜欢吃的蔬菜?你们来猜一猜，好吗?;文章出自.屈.老师.教,案网'(幼儿猜。
)师：老师有个问题考考你们?吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢?2、幼儿了解蔬菜的各个部分。
3、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。
4.孩子们根据吃蔬菜的部位摆放蔬菜。
5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?6.总结:原来蔬菜有的吃它的根，有的吃它的茎，有的吃它的叶，有的吃花果。
三、延伸活动1.孩子的游戏:蔬菜互相对抗。
2、经验积累：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢?反思：1.丰富孩子对蔬菜的体验。
在孩子操作前，简单介绍一下一些蔬菜的部位，可以吃哪些部位，让孩子理解后再操作。
2.加强孩子的合作意识，在平时的活动中多给孩子创造合作的机会，让孩子学会讨论和合作。
3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。
2、中班科学收获的秋天——好吃的蔬菜教案反思【教材简解】中班主题活动《美丽的秋天》中第一周主要是学习蔬菜相关的知识。
教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落叶。
在秋天的蔬菜中主要介绍了一些蔬菜的名称以及外形特征，以及芹菜的食用方法。
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中班科学《好吃的蔬菜》教案
中班科学《好吃的蔬菜》教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，在认识多种常见的蔬菜基础上，了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程，知道人为什么要吃各种各样的蔬菜，培养幼儿不挑食的饮食习惯，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看《好吃的蔬菜》教案吧。
设计意图：蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰富的营养受到人们的青睐。
它是幼儿成长过程中不可缺少的食物营养源。
虽然蔬菜对于幼儿来说是每日餐桌上都能见到、吃到的，但作为生活在城市里的这些孩子们，对蔬菜从哪里来了解很少。
尤其是他们挑食、不爱吃蔬菜的不良习惯比较普遍，令家长、老师们为难。
针对幼儿生活中这一现状，本学期在实施《好吃的蔬菜》这一主题教学时，结合我园“十一五”课题《合理运用多媒体手段，增强教学实效性研究》，我们预设了这个活动。
试图合理使用多媒体这一辅助教学手段，帮助幼儿建构蔬菜从哪来这一新经验。
通过和孩子们一起看一看、想一想、做一做、尝一尝等方式获得对蔬菜更丰富的认识，培养幼儿自主的学习能力，教育幼儿要养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食好习惯。
活动目标：1、在认识多种常见的蔬菜基础上，了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程。
2、知道人为什么要吃各种各样的蔬菜，培养幼儿不挑食的饮食习惯。
3、让幼儿在动手制作过程中，体验快乐及成功的愉悦。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：1、多媒体课件《好吃的蔬菜》。
常见蔬菜的归类；蔬菜生长环境、种植、收获的相关多媒体图片。
2、教师演示的蔬菜串一串。
3、已加工好的各种蔬菜：西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品若干。
4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾若干。
活动过程：（一）活动开始部分：老师出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。
1、提示幼儿认真观察这串蔬菜的颜色。
2、让部分幼儿品尝蔬菜，并说出它是什么菜、什么颜色和味道。
3、引导幼儿回忆在幼儿园或家里还吃过哪些蔬菜（让幼儿互相交流）。
（二）活动进行：1、引导幼儿观察辨认常见蔬菜，巩固已有经验，展示图象照片并逐一提问和归类。
第一组：(1)这是什么菜？（青菜、包菜、生菜）(2)这些蔬菜我们吃它的哪个部分？（叶
子）第二组：引导、观看图象，“有些蔬菜我们不是吃它的叶子，那是吃它的哪个部位?”（胡萝卜、洋葱、莲藕——根茎）第三组：教师提示，还有些蔬菜我们既不吃叶子，也不吃根块而是吃它的另一个部分。
（辣椒、西红柿、茄子——果实）。
教师小结归纳，并做简单的归类：有的吃叶子、有的吃根块、有的吃果实。
2、讨论我们每天为什么要吃各种蔬菜？小结：原来蔬菜里有各种丰富的营养，多吃蔬菜长得结实、健康，不生病。
3、讨论：我们每天吃到的蔬菜是从哪里来的？教师提出悬念：它们究竟从哪里来的？引导幼儿观察图象，了解它们的种植与收获的过程。
(1)这是什么地方？（菜地）逐一观察青菜、白萝卜、洋葱、包菜地。
并与前面的已有实物经验对应。
(2)让幼儿知道蔬菜生长需要阳光、空气、湿度、温度、养料。
如一年四季要吃各种新鲜蔬菜，人们就运用大棚培植蔬菜。
(3)看图象认识大棚中的豆角、黄瓜。
(4)引导幼儿观察了解菜农们种植、养护蔬菜的图象。
（观察、交流）(5)引导幼儿看图象观察了解菜农们收获、挑选、运送直至让蔬菜进入农贸市场。
小结：菜农的劳动很辛苦，有了他们的劳动，我们一年四季才能吃到各种各样有营养的蔬菜，我们应该谢谢他们。
4、幼儿自制蔬菜串，并体验与同伴一起动手操作的快乐和成功的愉悦。
操作前，教师提示操作要求：(1)用干净的手操作。
(2)注意使用竹签的安全。
(3)自由选择材料，各种蔬菜要搭配，做出又好看、又好吃、又有营养的蔬菜串，这样才能吃出健康。
（三）活动结束：同伴之间交流与分享。