中班科学活动教案：转起来
幼儿园中班科学课教案《转起来》
幼儿园中班科学课教案《转起来》一、教学目标：1. 让幼儿了解转动的概念，认识转动的物体；2. 培养幼儿观察和发现的能力；3. 培养幼儿探索和解决问题的能力；4. 培养幼儿合作学习的意识。
二、教学准备：1. 课件或图片：展示转动的物体，如自行车轮胎、风车、风车轴等；2. 实物：轮胎、风车、风车轴等；3. 教具：转轮、滑冰鞋、车轮。
三、教学过程：活动一：引入1. 师生互动：教师问幼儿：“你们见过轮胎吗？轮胎可以转动吗？”2. 导入：教师引导幼儿观察图片或实物，引出今天要学习的内容：“今天我们要学习转动的东西，观察一下，你们知道有哪些物体可以转动？”活动二：观察讨论1. 教师出示一些实物（如轮胎、车轮等），让幼儿观察并讨论：“这些是转动的东西，它们是怎么转动的呢？”引导幼儿观察并发表自己的意见。
2. 教师鼓励幼儿提出问题和猜测：“这些转动的东西，是不是都有一个中心呢？我们能不能拿一个中心转动的物体来看一看呢？”3. 教师出示一个风车轴，并向幼儿解释：“风车轴是风车转动的中心，由风车顶端穿过，这个轴是圆的，所以我们转动风车的时候要找到这个圆轴。
”4. 教师引导幼儿寻找其他物体的转动中心，并让幼儿试着用手指找出物体的转动中心。
活动三：动手实践1. 教师出示一些转动的玩具（如转轮、滑冰鞋等），让幼儿亲自尝试转动并观察变化。
2. 教师引导幼儿思考和探索：“你们发现了什么规律？转动的物体会不会停下来？为什么？”3. 教师鼓励幼儿合作学习，在小组内交流并尝试回答问题。
活动四：总结归纳1. 教师步入总结阶段，鼓励幼儿回答问题：“今天我们学习了转动的东西，你们能不能告诉我，转动的东西有哪些特点？”2. 幼儿回答问题，并互相补充和帮助。
3. 教师进行总结：“转动的东西有一个中心，我们把这个中心叫做转动的中心。
转动的物体像转轮、滑冰鞋等会一直转下去，不会停下来。
”四、课后延伸活动：1. 家园合作活动：家长与幼儿一起观察身边的转动物体，如风扇、摇铃等，并鼓励幼儿寻找物体的转动中心。
幼儿园中班科学教案《转起来》
幼儿园中班科学教案《转起来》
教学目标
通过本课的学习，学生能够：
1.了解物体转动的概念；
2.掌握简单机械的使用方法；
3.发现周围物体的旋转运动。
教学准备
1.一只转轮、螺丝钉、木板、轴、线轮；
2.相关的图片和模型。
教学过程
导入环节
1.通过观看展示的物体和图片，引入“转动”的概念，让学生对物体转动建立基本概念。
2.通过观察和发现周围的物体转动运动，让学生进一步感受并加深理解。
实验环节
1.教师展示轮轴和螺丝钉，并进行简单的说明。
2.让学生自己动手，使用轮轴与木板制作1个欢乐的小玩具，木板上钉上一只转轮，并用轴和线轮连通。
让学生尝试转动小玩具。
3.让学生在小组内分享自己的操作心得，让学生们相互帮助，进一步加深学习效果。
结论环节
1.让学生观察并描述小玩具的转动形态，引出学习点。
2.结合小玩具的操作和观察，让学生对简单机械的理解和使用进行总结，加深学习内容。
拓展环节
1.结合实际情境，让学生在参观工厂等实地活动中，发掘更多的物体旋转变化，并进行学习。
2.让学生使用自己身边的物品，制作自己喜欢的小玩具，进一步加深理解。
教学总结
通过本课学习，学生能够认识物体旋转的概念并进行实际操作，了解了简单机械的使用方法，这对于学生的日常生活和未来的学习都有很大的帮助。
同时，学习过程中重视合作学习，培养了学生的交流合作能力。
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思中班科学教案《转起来》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿发现转动在生活中的运用，探索使各种物体转动的方法，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园中班科学《转起来》含反思教案吧。
活动意图：幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。
好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。
对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
为了让幼儿从学前期开始就有多方面学习的机会，我结合教育内容，开展了此次活动。
让幼儿动手做一些好学易做，又符合幼儿认识水平的活动，培养他们的探索精神，使幼儿成为心灵手巧的人。
活动目标：1、探索使各种物体转动的方法。
2、发现转动在生活中的运用。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。
2、二次探索用的物品：塑料齿轮玩具、当中有孑L的积木、纽扣玩具、光盘类、绳子、牙签、不同形状的中心用针戳洞的纸片、纸杯、筷子、勺子，以及两只透明水杯中各盛半杯水。
活动过程：一、游戏：快乐小转盘1、引题并介绍游戏玩法。
师：孩子们，瞧这是什么呀?(地上摆放彩色圆形泡沫垫代表小转盘)我们的“快乐小转盘，又要开始转啦!想玩吗?游戏的玩法是这样的：大家张开双手站在圆垫上准备。
师：快乐小转盘!幼：大家一起转!师：”转呀转呀转呀，转出可爱的动物来!”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个可爱的小动物的动作。
然后老师倒数5--0。
如果念到o，大家还能保持不动的话就算胜利。
2、师幼一起游戏。
(第二次游戏时，教师倒计时，让幼儿感受游戏的快乐)二、第一次探索，让各种物品转动起来1.交代任务。
中班科学课教案《转起来》
中班科学课教案《转起来》教学目标:1. 让学生了解转动是物体既有转动轴线又有转动半径，并能正确使用其概念；2. 让学生认识到转动过程中的物体有速度、方向和加速度，并能通过实验观察和记录获得实验数据；3. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
教学重点:1. 让学生掌握转动轴线和转动半径的概念；2. 培养学生观察、实验和记录数据的能力；3. 引导学生分析实验数据，探索转动速度、方向和加速度的关系。
教学难点:1. 让学生理解转动轴线和转动半径的关系及其对转动的影响；2. 培养学生分析实验数据的能力，推导出转动速度、方向和加速度的关系。
教学准备:1. 实验器材：一条细木杆、一个旋转轴、一块纸片、一个底座；2. 实验材料：一只弹簧秤、一卷细线；3. 实验记录表。
教学过程:步骤一：导入新课（5分钟）1. 教师从班级中请两名学生上讲台，其中一人举起一本书，另一人转动书本；2. 教师请学生观察两位同学的区别，并提问：你们觉得两位同学的不同之处在哪里？3. 学生回答后，教师强调两位同学所进行的动作不同：一人是向上抬起物体，另一人是将物体转动起来；4. 引出本节课的主题：转动。
步骤二：讲解转动轴线和转动半径（10分钟）1. 教师以细木杆为例，向学生解释转动轴线和转动半径的概念：a. 转动轴线：细木杆的一端固定不动，那么细木杆围绕被固定的一端旋转。
这个固定的一端就是转动轴线。
b. 转动半径：细木杆围绕转动轴线旋转时，细木杆另一端离开转动轴线的距离就是转动半径。
2. 教师辅助使用示意图，让学生更直观地理解转动轴线和转动半径的含义。
步骤三：进行实验（30分钟）1. 教师向学生介绍本次实验的内容：通过实验观察和记录，验证转动速度、方向和加速度之间的关系。
2. 教师示范实验步骤：a. 将细木杆固定在底座上，使其成为一个转动轴线；b. 在细木杆上方固定一块纸片，作为转动物体；c. 将细线固定在纸片上，另一端挂上一只弹簧秤；d. 用手转动纸片，并观察弹簧秤的指示数值；e. 每次实验前需将纸片固定在同一位置。
中班科学优秀教案：让它们转起来
中班科学优秀教案：让它们转起来教案名称：让它们转起来教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够理解旋转运动的概念，掌握操作旋转物体的方法，并通过观察和实践，培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学内容：旋转运动的概念及旋转物体的操作方法。
教学准备：1. 一些旋转物体，如风车、陀螺等。
2. 一些观察用具，如放大镜、显微镜等。
教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1. 与幼儿们坐在一起，介绍今天的主题：“让它们转起来”。
2. 向幼儿们展示一些旋转物体，如风车、陀螺等，让幼儿们观察并描述这些物体。
3. 引导幼儿们思考：“这些物体是怎样转起来的呢？”Step 2：观察实验（15分钟）1. 将一些旋转物体分发给每个幼儿，并在桌面上准备一些容器。
2. 引导幼儿们观察这些旋转物体，然后尝试用手转动它们。
3. 让幼儿们尝试用不同的方法、用力大小来转动这些物体，观察它们的转动情况。
Step 3：讨论总结（10分钟）1. 引导幼儿们分享他们的观察结果，询问他们发现了哪些规律。
2. 引导幼儿们总结：只有在物体受到力的作用下，它才会发生旋转运动。
Step 4：延伸活动（15分钟）1. 将一些简单的机械玩具提供给幼儿们，让他们自由地玩耍，并观察这些玩具的运动方式。
2. 让幼儿们尝试用手制造旋转运动，如旋转陀螺、飞盘等。
3. 引导幼儿们用放大镜或显微镜观察旋转物体，了解旋转运动的细节。
Step 5：课堂小结（5分钟）1. 提醒幼儿们关于旋转运动的重要概念和操作方法。
2. 回顾本节课的学习内容，询问幼儿们对旋转运动有何新的认识。
教学延伸：1. 在幼儿园的院子里安排一次户外活动，让幼儿们观察并研究风车的旋转原理。
2. 给幼儿们提供不同形状和大小的物体，让他们尝试用手或其他工具将物体旋转起来，并观察它们的旋转方式。
教学评估：1. 在实验过程中，观察幼儿们对旋转物体的操作是否正确、是否能够观察到物体的旋转情况。
2. 通过幼儿的分享和讨论，评估他们对旋转运动概念的理解。
幼儿园中班科学教案：转起来
幼儿园中班科学教案：转起来教案名称：转起来！适用年龄：3-4岁（幼儿园中班）教学目标：1. 帮助幼儿了解物体的转动运动。
2. 培养幼儿观察和思考的能力。
3. 通过实践，提高幼儿的动手动脑能力。
教学准备：1. 不同形状的玩具，如圆形、方形、长形等。
2. 一些轮子、木材和螺丝等材料。
3. 纸、颜料、毛笔等绘画材料。
4. 一些物品，如扇子、旋转木马等。
5. 绳子。
教学过程：1. 导入（5分钟）：展示一些转动的物体，如扇子、摇摆的玩具人等，引发幼儿的兴趣，并问他们这些物体是怎么转动的。
2. 观察与讨论（10分钟）：让幼儿观察不同形状的玩具，并讨论它们是否可以转动。
引导幼儿发现，只有圆形的物体上面可以转动。
3. 实践探索（15分钟）：分发一些轮子、木材和螺丝给每个幼儿，让他们合作搭建一个可以转动的轮子模型。
引导幼儿思考材料的使用方法，帮助他们解决问题。
4. 创意绘画（15分钟）：给每个幼儿发一张纸和绘画材料，让他们自由绘画出一个可以转动的画面。
鼓励幼儿运用自己的想象力，画出各种有趣的转动物体。
5. 游戏活动（10分钟）：安排一些转动类的游戏活动，如旋转木马、跳绳等，让幼儿体验转动的乐趣。
引导幼儿发现转动的规律，并引导他们用自己的语言描述。
6. 总结（5分钟）：引导幼儿回顾今天的学习内容，对不同的转动物体进行分类，并简单总结转动的规律。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够深入了解物体的转动运动，并通过实践探索和创意绘画进一步锻炼动手动脑能力。
同时，通过游戏活动的参与，培养了幼儿的团队合作和观察思考能力。
在教学的过程中，教师应适时给予幼儿有效的引导和帮助，使幼儿能够全面了解物体的转动规律，并培养他们的创造性思维。
中班科学课教案《转起来》含反思
中班科学课教案《转起来》含反思教学目标
1.能够用简单的语言描述什么是旋转运动。
2.了解常见的旋转运动。
3.通过自主操作、观察实验现象的方式，加深对旋转运动规律的认识。
教学内容
1.旋转运动的概念和常见例子。
2.实验操作：自制陀螺。
教学步骤
第一步：导入
1.师问：小朋友们知道“旋转运动”是什么吗？
2.引导学生俯卧或侧卧，呈瑜伽姿势面向下，并将手臂如同自行车的把手一样向前，然后身体转动，让学生感受一下旋转运动，观察身体的变化。
第二步：展示
1.老师向学生展示几个常见的旋转运动的例子：电风扇、风车、椅子转动、人体旋转等
2.引导学生分析这些例子中的共同点，并总结出旋转运动的本质特征。
第三步：实验操作
1.老师向学生展示自制陀螺，并解释它的原理。
2.引导学生根据老师的方法，自己动手制作陀螺，并观察实验现象。
3.学生根据实验结果，总结出陀螺旋转运动的规律，并和小伙伴分享自己的发现。
第四步：归纳总结
1.老师和学生一起回顾本节课的内容，复习旋转运动的概念和实验操作。
2.引导学生总结出本节课的主要知识点，并简单阐述自己的理解。
反思
本节课主要通过引导学生自己动手制作陀螺，观察实验现象，加深对旋转运动规律的认识。
整个课堂过程比较生动有趣，学生保持了良好的课堂参与度，但是一些学生在制作陀螺的时候出现了一些困难，需要老师进行及时的指导和帮助。
另外，在展示陀螺的实验结果时，老师需要更为清晰地表达，使学生更好地理解实验现象与规律。
中班科学活动转起来教案四篇
中班科学活动转起来教案四篇中班科学活动转起来教案1主要目标：1.探索使各种物体转动的方法。
2.关注转动在生活中的利用。
活动过程：一.游戏：迷迷转（目的：让幼儿通过亲身体验，理解"转动"的意思）（2分钟）二.动手让各种物品转动起来（12分钟）o 提问推动：你用的是什么方法？o 试一试不同的材料。
o 提问推动：除了这种方法，还有别的方法使他转动吗？小结：★出示文字总结幼儿探索的方法。
★转动和"力"有关。
三.创造性地通过组合，让二种物品转动起来（10分钟）o 提问推动：请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。
o 随机观察，给与鼓励和支持。
o 你这种转动，在那里也看见过？引发转动与生活的关系。
小结：★从一到二位幼儿演示的创造性转动作品自然引导到生活中的转动，总结转动与生活的关系。
四.游戏：跨步前进（目的：引导幼儿有兴趣地发现生活中的转动）（6分钟）活动反思：活动目标的制定符合幼儿特点，活动内容的各环节均指向目标。
教师注意选择适当的时机介入，给幼儿充足的自我探索学习的空间，使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满足。
这个活动基本完成了设定的目标，符合本班幼儿的发展水平。
中班科学活动转起来教案2活动目标：1.通过动手操作，幼儿能想出物体转动起来的方法。
2.能在生活中找出一些物体转动的现象，并体验成功感。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：各种球、硬币、积木、瓶盖、陀螺、熟鸡蛋等。
活动重难点：活动重点：理解转动的含义。
活动难点：怎样让物体转起来。
活动过程：一：创设情境：鸡蛋会转动。
1.“小朋友你们看，这是什么?”教师提问，并出示熟鸡蛋。
2.教师：“谁有好办法能让它站起来，还不打破?”幼儿尝试自己的各种想法。
3.教师将鸡蛋立起来，用手转动它，鸡蛋转动着站立起来。
4.教师：“鸡蛋是怎么站起来的?”“它在怎么动?”幼儿讨论，说出自己的想法，再次尝试。
幼儿园中班科学活动 《转起来》教案
幼儿园园内互听课教案中班科学：《转起来》活动目标：1、关注生活中转动的现象，发现转动在生活中的运用。
2、探索使物体转动的条件。
3、尝试和探索使物体转动的方法。
活动重难点：探索使物体转动的方法。
活动准备：材料准备：（1）第一次探索用的物体：常见的能转动起来的物体，包括风车、盘子、积木（各种类型）、铁勺子、竹蜻蜓、饮料瓶、装水的瓶子、呼啦圈、球、双面胶等（物体数量多于幼儿人数）。
（2）第二次探索用的物体：有孔的积木、纽扣、光盘、绳子、筷子、牙签、中心用针戳洞的不同形状的纸片、乒乓球、盘子（大号）、笔、小圈、杯子。
（3）生活中常见的会转的物体视频若干。
活动过程：一、出示“音乐盒”，让幼儿初步获得有关转动的经验。
师：看！这是什么？里面的音乐盒娃娃在干什么？（跳舞、旋转）二、第一次探索：让物体转动起来。
1、交代任务。
师：老师这里的有些材料也想像音乐盒娃娃一样转动起来，我们一起来看看他们是谁？师：这些都是我们生活中、教室里常见的物体，它们也想转起来，一会儿请小朋友试一试，玩一玩，让它们转起来2、幼儿操作，教师观察并指导。
（1）（探索时）师：你这个是什么？你用的是什么方法？这个动作叫什么？（2）鼓励幼儿尝试更多材料：请试一试不同的材料。
师：你可以试试用不同的材料来试一试。
师：除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗？3、第一次探索结束，引导幼儿交流与分享。
师：时间到了，请你们把物品放回原处，坐回椅子上。
师：你刚才玩了什么？你是用什么方法让什么转起来了？你来向大家演示一遍。
（请个别幼儿进行回答）（请幼儿用动作来示范，教师进行小总结。
）小结：哦，我明白了只要用拨、吹、跑、搓、转、旋等那么多的方法使物体转动起来，你们真会想办法！三、第二次探索：让两种物体转动起来。
1、交代任务。
师：我还想请小朋友玩一次，不过这次难度加深了，要请你们到桌子上选两种材料，让一种材料帮助另一种材料转动起来。
师：现在请你们到桌子上选两个材料，要轻轻的走到后面去试一试。
转起来中班科学教案
转起来中班科学教案教学目标：1.认识和理解什么是旋转和转动。
2.通过实验学习不同材料制作的车轮的转动情况。
3.掌握操作转动物体的方法和技巧。
教学准备：实验器材：不同材质制作的车轮。
教具：图片、红色圆盘、绿色三角形、蓝色长方形、黄色正方形等。
教学过程：一、引入Ⅰ1.通过不同物体的展示，让幼儿们区分出哪些物体是旋转的，哪些是不旋转的。
2.引导幼儿描述不同物体的旋转情况，如叶子、风车等。
3.展示图片，引导幼儿认识和了解不同材质制作的车轮，如木轮、塑料轮等。
二、感知Ⅱ1.通过实验，让幼儿观察不同材质车轮的转动情况，引导幼儿观察和思考车轮旋转的原理。
2.让幼儿通过手动旋转车轮，感受不同车轮转动所产生的力量。
3.对于幼儿操作不灵活的，老师可进行手把手操作指导。
三、认知Ⅲ1.引导幼儿发言，让他们口述并理解旋转和转动的概念。
2.通过引导幼儿观察不同材质车轮的实验结果，让幼儿探究材质对于物体旋转的影响。
3.用颜色盘子和各种几何图形展示通过手操作转动物体的方法和技巧，帮助幼儿掌握操作时需要的技术知识。
四、创建Ⅳ1.通过制作纸板车轮实物模型，让幼儿在实践中探究如何操作材料制作好的车轮。
2.引导幼儿发现并解决制作过程中出现的问题，体验成功的喜悦。
五、总结与巩固Ⅴ1.通过提问和回答来巩固幼儿对于旋转和转动的概念的理解。
2.通过回顾制作车轮和操作物体的实验，让幼儿对于物体旋转和转动的原理有更深层次的认知。
教学反思：本次教学主要通过实验和操作来让幼儿探究和认识旋转和转动的概念和原理，并通过制作纸板车轮实物模型来使幼儿在实践中掌握相关的技术方法。
整个课程设计合理，目标清晰，对于幼儿的知识水平和操作能力都有很好的提升作用。
在后续的教学实践中需要继续注重对于幼儿的引导和指导，帮助幼儿在实践中独立完成任务。
幼儿园中班科学课教案《转起来》
幼儿园中班科学课教案《转起来》科目：科学年级：中班课时：1课时教材：无教学目标：1.了解物体的旋转运动；2.观察和描述物体的转动；3.通过实验，体验物体的转动；4.培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：1.实验材料：风车、积木、陀螺、线轮等；2.图片和视频素材：展示不同物体的旋转运动。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）1.和学生们一起回顾一下上一节课学习的内容：物体的运动，如直线运动、跳跃等。
2.引入新的课题：本节课我们要学习物体的旋转运动。
Step 2 了解和观察（10分钟）1.教师出示图片或播放视频，展示不同物体的旋转运动，如风车转、线轮转、陀螺旋转等。
2.引导学生观察，并鼓励他们用自己的话描述物体的旋转运动。
3.教师与学生们一起探讨物体的旋转运动的特点：物体围绕一个中心点旋转，旋转时会产生哪些变化等。
Step 3 实验探究（15分钟）1.教师向学生介绍几种旋转的物体（风车、积木、陀螺、线轮等），并询问学生们是否知道它们是如何旋转的。
2.教师向学生们提出一个问题：如果你想让这些物体旋转起来，应该怎么做？3.教师引导学生们尝试使用不同的方法使这些物体旋转起来，如用手推、用风吹等。
4.学生们在实验过程中，观察和记录各种物体的转动方法和效果。
5.学生们分享实验结果，探究不同物体旋转的原因。
Step 4 总结（10分钟）1.教师与学生们一起回顾实验的结果，总结物体旋转的原因：物体受外力作用，产生转动；2.向学生们解释旋转的物体有一个中心点，称为“轴”，物体绕轴旋转。
3.教师鼓励学生们用自己的话总结物体旋转的特点和原因。
Step 5 拓展延伸（10分钟）1.教师指导学生们观察周围的环境，找出更多旋转的物体，如风车、风扇、水龙头等，学生们描述这些物体的旋转运动；2.鼓励学生们尝试制作简单的旋转玩具，如转笔、转盖子等，发现和探索更多物体旋转的方法和原理。
Step 6 结束（5分钟）1.复习今天学习的内容，学生们自己总结旋转运动的特点；2.教师和学生们一起欣赏和分享他们制作的旋转玩具；3.鼓励学生们在家和家长一起寻找和观察周围的旋转物体，并记录下来。
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《转起来》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验各种转动现象，培养他们的观察能力和动手操作能力。
2. 帮助幼儿理解转动的概念，培养他们的思维能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 观察和体验各种转动现象，如车轮、风车、陀螺等。
2. 学习转动的基本概念，了解转动的特点和规律。
3. 通过动手操作，制作自己的转动玩具，培养幼儿的创造力和实践能力。
三、教学准备：1. 教具：各种转动玩具、图片、视频等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示各种转动玩具，引发幼儿的兴趣，引导他们观察和体验转动现象。
2. 讲解：讲解转动的概念和特点，让幼儿了解转动的基本知识。
3. 动手操作：让幼儿自己动手制作转动玩具，培养他们的实践能力和创造力。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿们对转动现象产生了浓厚的兴趣，他们积极参与观察和动手操作，表现出较高的学习热情。
在制作转动玩具的过程中，幼儿们充分发挥了自己的创造力和想象力，制作出了各种各样的转动玩具。
通过这次教学，幼儿们不仅学会了转动的概念和特点，还培养了他们的实践能力和团队合作精神。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿在动手操作过程中，对于剪裁、粘贴等动作掌握不够熟练，导致制作进度较慢。
在今后的教学中，我需要更加关注每个幼儿的学习进度，适时给予他们个别化的指导和帮助，确保每个幼儿都能顺利完成制作任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和体验转动现象时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在制作转动玩具时的动手能力、创造力和团队合作精神。
3. 通过问答环节，检验幼儿对转动概念的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，举办家庭转动玩具制作活动，让幼儿与家长共同制作转动玩具，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观工厂或车间，观察大型转动机械设备，让幼儿亲身体验转动在现实生活中的应用。
年幼儿园中班科学优秀教案《转起来》
年幼儿园中班科学优秀教案《转起来》
一、教案目标
•目标：让幼儿了解并掌握物体的转动原理。
•能力培养：培养幼儿的观察能力和动手能力。
•情感态度：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们主动探索的能力。
二、教学准备
•教材：《转起来》科学故事书。
•物品：一小圆盘、一细木棒。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•利用幼儿熟悉的转动物体比如风车或旋转木马引入话题，让他们回忆自己曾经看到过哪些旋转的东西。
2. 引导（10分钟）
•展示一小圆盘给幼儿，问：“如果我把这个圆盘放在地上，怎样才能
让它转起来？”引导幼儿进行思考和猜测。
3. 实践（15分钟）
•让幼儿分组，每组一人拿一个细木棒，其他小伙伴围成一圈，利用木棒旋转圆盘，观察圆盘的行为并记录。
4. 总结（5分钟）
•引导幼儿总结实践中观察到的结果，让他们总结出转动的秘密是什么。
四、延伸活动
•带领幼儿观察周围的物体，看看有哪些物体是可以转动的，让他们动手尝试。
五、教学反思
•教师应随时观察幼儿学习过程中的表现，及时调整教学方法，鼓励幼儿多思考、勇于实践。
六、家园联系
•将学习内容告知家长，让家长能够了解幼儿在学校的学习内容，鼓励他们在家中与孩子一起进行相关实践。
以上是《转起来》科学优秀教案的教学内容，希望通过这样的教学能够让幼儿在学习科学的过程中获得乐趣，并培养其对科学的兴趣和好奇心。
中班科学优秀教案：让它们转起来(精选3篇)
中班科学优秀教案：让它们转起来（精选3篇）教案一：旋转物体的实验教学目标：1. 通过观察实验，学生能够了解旋转物体的特征和运动方式。
2. 培养学生观察、实验和探究的能力。
教学准备：1. 实验材料：各种形状和大小的物体、一个旋转平台。
2. 实验器材：平衡秤、计时器。
教学过程：1. 导入：老师介绍本节课的主题，引发学生对旋转物体的兴趣，并提出一些问题，如：你见过哪些旋转物体？旋转物体有什么特征？2. 实验操作：将各种形状和大小的物体放在旋转平台上，让学生观察物体在旋转平台上的运动情况。
3. 学生实验：让学生分组进行实验操作，观察并记录不同形状和大小的物体在旋转平台上的运动情况，例如：旋转速度、旋转方向等。
4. 实验结果讨论：学生呈现实验结果，让全班一起讨论物体的旋转特征和运动规律。
5. 归纳总结：让学生总结物体在旋转平台上的运动规律，如：形状不同的物体旋转的速度是否有差异？物体的大小是否会影响旋转的方式等。
6. 实验应用：让学生思考一些实际应用的问题，如旋转木马、风车等是如何转动的？我们如何利用旋转物体来解决实际问题？教案二：风车的实验教学目标：1. 通过观察风车的实验，学生能够了解风力对物体的作用。
2. 培养学生动手实验和观察的能力。
教学准备：1. 实验材料：纸片、牙签、风扇、塑料袋等。
2. 实验器材：计时器。
教学过程：1. 导入：老师引发学生对风车的兴趣，提出一些问题，如：你见过哪些使用风力的物体？风力能够对物体产生什么影响？2. 实验操作：让学生按照指导完成风车的制作，然后将风车放在风扇前面，观察风力对风车的作用。
3. 学生实验：让学生分组进行实验操作，观察并记录不同风力对风车的影响，例如：风力强度、风向等。
4. 实验结果讨论：学生呈现实验结果，让全班一起讨论风力对风车的作用原理、对其影响因素等。
5. 归纳总结：让学生总结风力对物体的作用，如风力越强对物体的作用力越大。
风向改变对物体的作用会发生何种影响等。
幼儿园中班科学活动转起来教案
幼儿园中班科学活动转起来教案在幼儿园中班，科学活动是非常重要的一部分。
通过科学活动，可以培养幼儿的观察力、思维能力和实验探究能力，激发他们对科学的兴趣。
今天，我将为大家介绍一节有趣且具有探究性质的幼儿园中班科学活动。
活动名称：探索水的不同状态活动目标：1. 帮助幼儿了解水的三种状态：液体、固体和气体。
2. 培养幼儿的观察和实验探究能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
活动准备：1. 水杯、冰块、水壶、蒸发皿等。
2. 平板电脑或投影仪，用于播放相关视频。
3. 实验报告表，用于记录观察结果。
活动步骤：引入：老师可以播放如“水的不同状态”的视频，向幼儿介绍水的三种状态，并与幼儿讨论日常生活中可以观察到这些状态的例子。
例如，洗手时的水是液体状态，冰激凌是冰的固态，水蒸气是水的气体状态等。
实验探究：1. 冰的状态转变：老师将冰块放在室温下的容器内，观察冰块逐渐融化成水的过程。
鼓励幼儿仔细观察，并记录实验结果。
2. 水的蒸发：老师可以将一些水倒入蒸发皿中，幼儿观察水在室温下逐渐蒸发的情况。
可以用放大镜观察水的表面是否有气泡产生，引导幼儿思考水分子的状态。
3. 气体状态：老师可以利用水壶烧水，产生水蒸气。
幼儿观察热水蒸发时产生的水蒸气，讨论水蒸气的特点和存在形式。
总结讨论：老师可以带领幼儿进行总结讨论。
询问幼儿对于活动中观察到的现象有何发现，以及这些现象背后的科学道理。
鼓励幼儿进行自由发言，并根据幼儿的回答进行引导和解释。
拓展学习：老师可以带领幼儿进行相关的绘画活动，比如绘制水的不同状态。
也可以和幼儿一起制作冰淇淋，在冰淇淋制作过程中引导幼儿思考冰的状态转变。
评价：通过这次科学活动，幼儿能够在实践中了解水的不同状态，培养观察力和实验探究能力。
同时，通过讨论和解释，能够激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
在实施过程中，老师需要引导和激励幼儿的主动参与，促进他们的思考和提问。
结语：幼儿园中班的科学活动对于幼儿的全面发展至关重要。
《转起来》幼儿园中班科学详案教案教学设计
《转起来》幼儿园中班科学详案教案教学设计教学设计：观察水的凝固与溶解现象一、教学目标：1.了解水的凝固与溶解现象；2.培养幼儿的观察能力和动手能力；3.培养幼儿的观察和记录能力。
二、教学准备：1.实验材料：水、冰块、盐、糖；2.实验器械：透明杯、汤匙。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师与幼儿一起回顾上一节课的内容，通过提问引出今天的主题：“我们今天要一起来观察水的凝固与溶解现象，你们知道什么是凝固和溶解吗？”2.实验探究（25分钟）（1）凝固现象教师先拿出一杯水，向幼儿询问：“你们看，这是一杯水，现在我将这杯水放到冰箱里几分钟，你们知道会发生什么事情吗？”引导幼儿思考。
然后，教师把水杯放入冰箱冷冻室内，关闭门后等待几分钟。
几分钟后，教师再打开冷冻室门，拿出杯子并询问幼儿：“你们看，杯子里面的水变成什么了？”引导幼儿观察和回答。
最后，教师解释：“水在冰箱里遇到非常低的温度，就会冷却，冷却后的水会变成冰，这种现象叫做凝固。
”（2）溶解现象教师向幼儿出示一汤匙盐和一汤匙糖，并将盐慢慢倒入一杯水中，然后搅拌直到盐完全溶解，询问幼儿：“你们看，盐溶解在水里了吗？”引导幼儿观察和回答。
然后，教师重复以上步骤，将糖倒入另一杯水中，然后搅拌直到糖完全溶解，询问幼儿：“你们看，糖溶解在水里了吗？”引导幼儿观察和回答。
最后，教师解释：“当物质和水混合在一起，并且物质完全消失在水中，我们就说物质溶解在水里了，这种现象叫做溶解。
”3.小结和归纳（10分钟）教师引导幼儿回顾整个实验过程，向幼儿提问：“我们今天进行了哪些实验？你们知道水的凝固和溶解分别是什么样的现象吗？”然后，教师向幼儿解释：“当水的温度够低，就会变成冰，这个过程叫做凝固；而当物质和水混合在一起，并且物质完全消失在水中，我们就说物质溶解在水里了，这个过程叫做溶解。
”最后，教师鼓励幼儿将今天的实验过程记录在自己的实验本上。
四、课后延伸：教师在课后布置家庭作业，鼓励幼儿观察家中的水的凝固与溶解现象，并将观察结果记录在实验本上。
中班科学《转起来》教案
年龄段：中班领域:科学活动名称：《转起来》设计意图：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望,《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程,发展初步的探究能力。
”成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,引导幼儿对身边的事物和科学现象感兴趣,中班幼儿好奇、好问、好探索,他们开始关注生活中的事物,对户外一些小器械的转动产生兴趣,我将幼儿在生活中常见的但又难以理解的“转动”科学概念融入到活动中,激发幼儿关注生活中的转动现象,体会其在生活中的应用。
活动目标：1.尝试和探索使不同物体转动起来的方法。
2.能够用完整地语言表述自己的探索过程。
3.感知转动现象,体验动手动脑的探索活动的乐趣。
活动准备：经验准备：幼儿见过生活中一些简单的转动现象。
物质准备：1.一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品：盘子、积木、废旧光盘、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车、雨伞等,物品数量多于幼儿人数。
2.二次探索用的物品：带孔的插塑玩具、光盘、各类绳子、纸杯、筷子等材料分成四组,四只盛有水的透明水杯,水中放上小亮片。
3.轻音乐。
重难点：感知转动现象,探索使物体转动起来的方法,能用较完整地语言表述自己的探索过程。
活动过程：一、开始部分：游戏导入：大风吹二、基础部分：1.一次探索活动,尝试使单个物体转动起来。
教师讲解活动规则：共同认识材料,选择喜欢的材料去探索,音乐响起,游戏开始,音乐停止,游戏结束,将材料放回原位,回到原位。
2.幼儿操作,教师观察并指导。
教师适时提醒幼儿去尝试多种材料,注意引导幼儿用完整地语言说出自己用什么动作或方法让什么材料转了起来。
3.交流与分享。
请2-3名幼儿介绍自己的探索过程。
教师与幼儿一起小结使各种物体转动起来的方法（拧、跑、吹、甩、转、搓等）。
4.二次探索活动,探索两个物体一起转动的方法。
请一名幼儿示范让两种材料一起转动的玩法。
教师讲解活动规则。
、5.幼儿操作,教师观察并指导。
6.交流与分享。
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中班科学活动教案：转起来
活动目标：
1．愿意探索使各种物体转动的方法。
2．关注生活中转动的现象，发现转动在生活中的运用。
活动准备：
筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈等生活中常见的各种物体。
活动过程：
一．游戏导入
游戏：迷迷转
二．第一次探索
1、熟悉材料：有些东西看见你们玩得这么开心，心里痒痒的，也想玩玩呢，看看，是哪些东西呢？
2、就请你们玩一玩，试一试，不过，等会儿可要告诉大家，你使用什么方法使什么转动起来了。
3、小结
（1）根据幼儿的交流抓住重点，如一些动词的运用，以及与转动有关的因素都可以总结。
（2）这些东西中，你觉得有什么不能动的吗？你们大家来想想办法，解决问题。
三、第二次探索
1、激发探索的欲望：能玩出那么多转动的花样，我真为大家感到骄傲！这一次，我还想让大家玩，不过难度有点高，怕不怕？（出示手势二）
2、请大家用两样东西合作，使其中的一样东西转动起来。
记住是“二”！就是代表两样东西的合作。
3、小结：留出空间，让幼儿边演示边讲解。
适当在边上总结、提炼。
四、游戏：想得快，说得多
师：生活中共有哪些东西是转动的？想得多，说得快——开始（师幼共同游戏）。