部编版口语交际：劝告PPT课件完美版1
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三年级下册第七单元口语交际劝说完美版教案
劝说一、教学目标：1、训练学生说话能力。
2、教给学生说话方法。
3、培养学生明辨是非和关心父母意识。
二、教学重难点：教给学生说话方法，培养学生明辨是非和关心父母意识。
三、教学准备：1、注意发现父母的行为或生活缺点。
2、提前构思规劝的语言。
四、教学过程（一）、导入：同学们通过学习了第三组课文后，你最喜欢这几篇课文中的哪个人物？（指生交流）。
是的，通过学习本组课文，我们感受到了语言表达的艺术。
我们每天都要用语言进行交流，精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。
今天，就让我们进一步的感受语言的魅力，学习运用这些语言。
（二）、创设情境切入话题：1、师：你的爸爸妈妈吵了架，你希望他们停下吗？师：那么你会用什么方式让他们停止吵架？师：同学们，如果你的父母正在吵架你会怎样劝说呢？生：我能知道原因吗？”师：哦，你太聪明了，有效的规劝必须了解具体情况。
（生认同）学生思考后自由发言。
我想同学们的办法肯定是非常有效的，那好，今天我们就来学学如何劝说别人。
（师板书课题）2.故事激趣，让学生了解有效劝说的好处。
（以朱元璋为例）在生活中，我们一劝说过别人或是听到过别人的劝说，那就请大家联系生活想一想，劝说别人的时候要注意些什么？学生各抒己见：委婉，不直接揭别人的短；语气不要太严厉，要温和；注意礼貌用语；要以理服人。
（生边说师边板）师强调：以礼待人以理服人以情感人同学们说了这么多，下面就让我们来体验体验吧！3、模拟情景：根据书上的例子“闯红灯现象和”低头族“现象，大家在脑子里想一想，你准备怎么来劝说他呢？注意我们刚才强调的问题。
我准备好了，你们呢？（好了）那我们现在开始。
（师生互动表演）师小结：同学们说的有理有据，晓之以理，动之以情，真正让我心服口服。
（三）、实战运用：其实在我们的生活中有许多时候都需要劝说，劝说也是一种帮助别人，与别人交往的一种方式和艺术，看（出示幻灯片），这是我们在日常生活中可能以的情况：1、爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听。
新人教部编版三年级下册 口语交际-劝告,优秀PPT
交际指导
（1）注意说话的语气，说话要委婉，不要用指 责的口吻。 （2）多从别人的角度着想，这样别人更容易接 受。 （3）态度要诚恳，以情动人，以理服人。
其实在我们身边还有很多不 良行为需要我们及时制止，需要 我们好好劝告，大家看一看：
1.有同学违反交通规则，横穿马路。
2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
这节课我们要讨论的话题就是“劝告”。
劝告可是一门学问，我们先来看一个 劝告的小故事。
有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上 往下滑，高年级同学看到了，对他进行了劝 告。
生1：你这样做太危险了，有可能会撞到 别人的。
生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应 该了！
生3：小同学，别人这么玩，扶手很滑， 如果没抓稳的话，你会摔伤的。
劝告名言
少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》) 不以规矩,无以成方圆。(孟子) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐 颜真卿)
做，会撞伤别人；第二个同学属于直接指责；第三 个同学的劝告方式更加委婉，不仅指出了错在哪， 而且忠告对方这样做会弄伤自己。
因此，第三个同学的劝告方式更容易被接受，因为 她态度大方、有礼貌，理由也充分，语气平和、委婉， 为当事人着想。在劝告的时候，注意说话的语气要委 婉，不能用指责的口吻；多从别人的角度着想，这样 别人更容易接受
和同桌选择一个喜欢的情景， 演一演，一个做主人公，另一个 人劝告。
同学，别横穿马 路。路上车很多，如 果司机没注意，你会 被会撞伤的。
好的，我知道 了，谢谢你。
交际范例
表哥，你不要长时间玩电 脑游戏啦，这样对你的眼睛不 好，会近视的。而且坐着太久， 对腰也不好。我们很担心你。
你说得很对，我以后会改的， 请你监督我，好吗？
部编版小学语文三年级上册口语交际 请教 课件(43张PPT)
杨帆：我觉得这个方法很好！既不为难，也能拿 回我的足球！谢谢你的帮助！
张芸：你客气了，大家就是要互相帮助的呀！以 后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的 时间。假如到了归还的时间，他 没及时还，你就可以 大大方方地去找他要。
请问，您说的是这个意思吗？ 您可不可以再说得详细一点儿呢？
追问
假如我们没有听懂可以继续问， 直到我完全弄懂为止，这种不停地问 就是追问。
我遇到了一个难题，想向您请教。 我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意。
做个小老师
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。 在飞机上，兰兰觉得有一点点 不舒适，她想开窗通一下风， 可是找了很久都没有找到开窗 的按钮。于是，她请空姐帮她 开窗，可是空姐没有同意。
做个小老师
合情合理
飞机上是不能开窗的，这 时候兰兰可以对空姐说：“姐 姐，您好，我感觉有一点不舒 适，请问可以给我一杯热水吗？ 〞
明确请教时该注意什么。向别人
请教问题，一定要注意有礼貌，说
话得体。在交际中，要注意用礼貌
的语言虚心向人请教。
请教时要 注意礼貌
别人方便 礼貌用语
明明应该轻声询问班长： 换一种礼貌 “小玲，打搅一下，我有一道 的说话方式
数学题不会做，你什么时候有
空可以教教我吗？〞
不好意思，请问你如今有空吗？
打搅一下，我想请你帮个忙。
做个小老师
一定要说清问题
阿姨，您好。请问 一下，无碘食用盐放在 哪里？您可以帮我找一 下吗？
做个小老师
课间，教室里，明明有一 道数学题不会做，他拍拍班 长小玲的肩膀，大声对他说： “喂！这道题怎么做啊？〞 班长抬头看了他一眼，没有 理他，继续埋头做作业。
费事您了，多谢您的帮助！ 谢谢！我懂了！太感谢了！
张芸：你客气了，大家就是要互相帮助的呀！以 后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的 时间。假如到了归还的时间，他 没及时还，你就可以 大大方方地去找他要。
请问，您说的是这个意思吗？ 您可不可以再说得详细一点儿呢？
追问
假如我们没有听懂可以继续问， 直到我完全弄懂为止，这种不停地问 就是追问。
我遇到了一个难题，想向您请教。 我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意。
做个小老师
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。 在飞机上，兰兰觉得有一点点 不舒适，她想开窗通一下风， 可是找了很久都没有找到开窗 的按钮。于是，她请空姐帮她 开窗，可是空姐没有同意。
做个小老师
合情合理
飞机上是不能开窗的，这 时候兰兰可以对空姐说：“姐 姐，您好，我感觉有一点不舒 适，请问可以给我一杯热水吗？ 〞
明确请教时该注意什么。向别人
请教问题，一定要注意有礼貌，说
话得体。在交际中，要注意用礼貌
的语言虚心向人请教。
请教时要 注意礼貌
别人方便 礼貌用语
明明应该轻声询问班长： 换一种礼貌 “小玲，打搅一下，我有一道 的说话方式
数学题不会做，你什么时候有
空可以教教我吗？〞
不好意思，请问你如今有空吗？
打搅一下，我想请你帮个忙。
做个小老师
一定要说清问题
阿姨，您好。请问 一下，无碘食用盐放在 哪里？您可以帮我找一 下吗？
做个小老师
课间，教室里，明明有一 道数学题不会做，他拍拍班 长小玲的肩膀，大声对他说： “喂！这道题怎么做啊？〞 班长抬头看了他一眼，没有 理他，继续埋头做作业。
费事您了，多谢您的帮助！ 谢谢！我懂了！太感谢了！
口语交际劝告 PPT
劝告的注意事项：
1、注意说话的语气，不要用指责的口吻。
2、多从别人的角度着想，这样别人更容易 接受
3、劝告的关键在于双方要处于平等地位， 要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导 之以行的目的。不要以势压人、以理压人； 要心理相容，让对方心服口服。
议一议
你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！
人教部编版小学语文三年级下册
第七单元口语交际
劝告
上学好累啊， 我不想上学了！
教学目标：
1、了解什么是劝告及注意事项 2、懂得劝告的方法和技巧 3、会运用合理的方式劝告
学一学
劝告：是一种常见的口语交际形
式。它是一种由心理置换到心理相容 的说服过程。它可以使别人改正错误， 少走弯路，避免无谓的损失，有时甚 至能挽救自己和他人的生命。
这是二年级学过的课文《我要的是葫芦》，请回忆劝告过程，议一
议我们还有什么好方法能劝告他，使他达成心愿？同桌角色互演，试 一试。
劝告的技巧
直接说理法
• 1、赶紧给叶子治治病吧，叶子被虫吃完了，茎会 跟着发黄干枯，葫芦也会跟着落掉了。
• 2、邻村的王大妈就是没管虫子，叶
子一掉葫芦全没了，你那么聪明应 该不会犯这样的错误吧？
• 3、如果好好治治叶子上的 虫，叶子会长得更好，茎 就跟着长粗了，葫芦长大 也不用担心会掉下来了对 吧！还是赶紧先治治虫吧？
• 4、赶紧治治虫子吧，你
就不担心蚜虫吃完叶子， 饿极了再吃了你的葫芦 吗？
同学们，你们已经掌握了一些劝告 方法，想一想，还有哪些劝人的有效 方法？
现在就让我们用上今天所学的方法，一 起来解决书上口语交际所提出的劝告难 题吧？
2、表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是 一整天
部编版四年级语文上册口语交际：安慰课件(13张ppt)
当别人有烦恼的时候，你会怎么做……?
一个人遇到不顺心的 事，想必心里会很难过。 此时，如果有人安慰一下 心情肯定会好一些。如果 你的朋友遇到了以上的情 况，怎么安慰他比较好呢?
读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时， 如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自 己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心 情会是怎样的。然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰 他。先和同学模拟，再表演给大家看。
我：小林，别畏惧，老师会帮助你的。我们走吧。 在我的鼓励下，他终于去找老师，老师也耐心地给他讲授了，他 很快就听懂了。从老师的办公室出来后，他非常高兴，连忙对我说： “谢谢你。” 评析：“学会安慰”从所选内容来看，是经常会产生在学生身上 的烦心事，文中的小林也是很需要安慰的，“我”安慰他的方式就是 先问明原因，也能设身处地地位他着想，真诚地鼓励，主动帮助他去 找老师，最后小林的烦心事解决了，他很高兴，“我”帮助了他，肯 定也很高兴。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择合适的 方式进行安慰。
可以借助语调、手 势等恰当地表达自 己的情感。
1.看图寻思路。
小峰在接力赛中摔倒了， 班级没有取得名次，他 责怪自己。
小丽要搬到另外一个城 市，她舍不得离开她的 好朋友。
小冰把妈妈送给他的生 日礼物——一块手表弄 丢了，他好心疼！
2.思考定方式。
想一想如果是你的朋友遇到了以上情况，他的心情 会是怎样的？你会选择怎样的方式去安慰他？注意选取 一种情境，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑 怎样安慰他。
3. 模拟表情感。
和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当的 方式进行安慰(如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等)， 同时，注意要把被安慰人“心情”的变化表现出来。 还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比 较好。
一个人遇到不顺心的 事，想必心里会很难过。 此时，如果有人安慰一下 心情肯定会好一些。如果 你的朋友遇到了以上的情 况，怎么安慰他比较好呢?
读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时， 如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自 己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心 情会是怎样的。然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰 他。先和同学模拟，再表演给大家看。
我：小林，别畏惧，老师会帮助你的。我们走吧。 在我的鼓励下，他终于去找老师，老师也耐心地给他讲授了，他 很快就听懂了。从老师的办公室出来后，他非常高兴，连忙对我说： “谢谢你。” 评析：“学会安慰”从所选内容来看，是经常会产生在学生身上 的烦心事，文中的小林也是很需要安慰的，“我”安慰他的方式就是 先问明原因，也能设身处地地位他着想，真诚地鼓励，主动帮助他去 找老师，最后小林的烦心事解决了，他很高兴，“我”帮助了他，肯 定也很高兴。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择合适的 方式进行安慰。
可以借助语调、手 势等恰当地表达自 己的情感。
1.看图寻思路。
小峰在接力赛中摔倒了， 班级没有取得名次，他 责怪自己。
小丽要搬到另外一个城 市，她舍不得离开她的 好朋友。
小冰把妈妈送给他的生 日礼物——一块手表弄 丢了，他好心疼！
2.思考定方式。
想一想如果是你的朋友遇到了以上情况，他的心情 会是怎样的？你会选择怎样的方式去安慰他？注意选取 一种情境，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑 怎样安慰他。
3. 模拟表情感。
和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当的 方式进行安慰(如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等)， 同时，注意要把被安慰人“心情”的变化表现出来。 还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比 较好。
人教版部编本四年级上册口语交际(完美版)PPT课件
2.想一想，确定方法。 还可以想想周围有没有需要帮助的人，怎样安慰他比较好。
我们这次口语交际的话题是： 要选择合适的方式进行安慰。 还可以想想周围有没有需要帮助的人，怎样安慰他比较好。
想一想如果是你的朋友遇到了以上情况， 我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小宝宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小惠,什么事情把一向开朗的你弄的闷
们呢？先想一想。
话,你可以问老师和同学,错一次就起气馁,那是最愚 我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小宝宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小惠,什么事情把一向开朗的你弄的闷
闷不乐? ” “别提了! ”小惠把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来,上午发期中试卷的时候,小惠发现一道应用题错了,因此而难过. 小峰，接力没跑好，不能全怪你。
范例欣赏
学会安慰
今天,我发现同学解小惠总是闷闷不乐,我非常好奇。
我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小宝宝
在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小惠,什么
事情把一向开朗的你弄的闷闷不乐? ” “别提了! ”小惠
把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来,上午发期中试卷
的时候,小惠发现一道应用题错了,因此而难过.我安慰
交际内容
我们这次口语交际的话题是： 这次口语交际是当一个人遇到不顺心的 事伤心难过时，设身处地地想一想，他 的心情会是怎样的？我会选择怎样的方 式安慰他？
交际指导
内容指导
要选择合适的方式进行安慰。可 以借助语调、手势等恰当地表达自 己的情感。
第三个情境：小冰把妈妈送给他的生日礼物——一块手表弄丢了，他好心疼！ 还可以想想周围有没有需要帮助的人，怎样安慰他比较好。
我们这次口语交际的话题是： 要选择合适的方式进行安慰。 还可以想想周围有没有需要帮助的人，怎样安慰他比较好。
想一想如果是你的朋友遇到了以上情况， 我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小宝宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小惠,什么事情把一向开朗的你弄的闷
们呢？先想一想。
话,你可以问老师和同学,错一次就起气馁,那是最愚 我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小宝宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小惠,什么事情把一向开朗的你弄的闷
闷不乐? ” “别提了! ”小惠把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来,上午发期中试卷的时候,小惠发现一道应用题错了,因此而难过. 小峰，接力没跑好，不能全怪你。
范例欣赏
学会安慰
今天,我发现同学解小惠总是闷闷不乐,我非常好奇。
我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小宝宝
在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小惠,什么
事情把一向开朗的你弄的闷闷不乐? ” “别提了! ”小惠
把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来,上午发期中试卷
的时候,小惠发现一道应用题错了,因此而难过.我安慰
交际内容
我们这次口语交际的话题是： 这次口语交际是当一个人遇到不顺心的 事伤心难过时，设身处地地想一想，他 的心情会是怎样的？我会选择怎样的方 式安慰他？
交际指导
内容指导
要选择合适的方式进行安慰。可 以借助语调、手势等恰当地表达自 己的情感。
第三个情境：小冰把妈妈送给他的生日礼物——一块手表弄丢了，他好心疼！ 还可以想想周围有没有需要帮助的人，怎样安慰他比较好。
部编版口语交际：劝告ppt
•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•小雅：小弟弟，你怎么能滑楼梯扶手呢？这 是违反学校纪律的行为，太不应该了！赶快 下来吧！
•小弟弟：关你什么事？（继续滑）
在上面的情境里,两位同学讲 的道理都对,可是他们的劝告却没 有打动那位小同学,为什么呢?
情境 三
小菲：小弟弟，别这么玩。扶手很滑， 你会摔伤的。你快点下来，好吗？
小弟弟：哦，好的。（小弟弟赶紧从楼 梯扶手上下来了。）
小组合作，模拟劝告
题目一
有个小妹妹违反交通规则，横穿 马路。
题目二
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是 一整天。
题目三 题目四
爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸 爸戒烟，可他就是不听。
走到大街上，好朋友把果皮随手 乱丢，其实不远处就有果皮箱。
示范一
小花：如果我看见有同学违反交通规则， 横穿马路，我会对他说：“过马路一定要遵 守交通规则，要等绿灯亮了才能走，千万不 能拿生命当儿戏。”
劝告
统编语文教材小学三年级下册第七单元 口语交际
你们觉得他这样做对吗?我们 可以怎样来制止这种行为呢?
假如当时你正好就在现场,面 对图片中的不良行为,根据你的经 验,你会怎样劝告他呢？
情境 一
•小天：小弟弟，你这样太危险了，有可能会 撞到别人的！快下来！
《口语交际-讲述》PPT课件-完美版
示例：周六下午，乘坐34路公交车，这样可以一 路领略浓郁的民国风情，到终点站后游览中山陵。周 日，乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”， 漫步千亩竹海。返程后在国展中心顺便乘坐2路车， 听听地道的南京话。
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全 国妇联评为“全国最美家庭”。 （1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表 班委会去请她，你会怎么说？
示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。 我们知道了您的优秀事迹，都非常敬佩，想请您为我 们做一次报告，您看行吗？
口语交际 人教(部编版)PPT 优秀课件
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导
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署
名
好
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传
说
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观
后
感
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–
电影《白蛇传说》，由程小东导演， 黄圣依、李连杰主演。故事 还是那个故事，人物也还是 那几个个人物，但给人的 口味和让人欣赏的艺术感染力却已经大大 的不一样了。其美轮美奂的 场景，扣人心弦的动漫效果 ，栩栩如生的明星人物， 把白蛇爱上许仙的民间传说演绎的跟真实 一般，却又超出真实接近神 奇。影片中修炼千年的白蛇 、刚正不阿的法海、善良 痴情的帅哥许仙、机灵善良的众小妖、极 具震撼的水漫金山、蛇佛大 战等等相当的冲击眼球和撞击心脏，让 我大为赞叹。 到现在，我依然找不出这部电影之中有什么不足之处。如果一定要有，那就是李连 杰扮演的法海和尚的白袍好像有点欠缺 ，如果换成红色，也许视觉效果会更好。
安
；书
一笔
清远
，盈
一
抹恬
淡
，浮
华三
千
，只
做
自己
；
人
间有
情
，
心中
有
爱
，携
一米
阳
光，
微
笑向
暖
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口罗不是。
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■
电
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那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
部编版四年级下册小学语文 第一单元 口语交际一 课件PPT
交际指导
1.首先要听清楚，记准要转述的内容。 记清楚通知的内容，具体的时间、地点，注意 事项。
2. 把话说明白。 转告的时候，要把原话说清楚、明白。
3.要有礼貌。
转告时要有礼貌，要称呼家长，说话态度 要大方，说的声音要让对方听见。
4.评议选最佳。
小组评议，看转述的同学内容是否符合要 求、转告是否清楚明白。选出最佳转述者。
口语交际
部编版·四年级下册
口语交际
转述
交际导入
有些时候，需要把一些事情转述给别
人。这就需要我们学会如何把事情转述明
白。
交际内容
我们这次口语交际的话题是： 本周五下午两点，在本班教室召开家长 会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。 要求把这个通知告诉家长。
交际指导
内容指导
学会将听到的话转述给家长听，要求 将主要内容陈述清楚，意思表达完整。
因为学校停车不便，建议你们选择公共交通工具。别忘 了要提前十分钟到会场，开会期间要自觉遵守会场秩序， 关闭手机，不随意走动，保持安静。
表达技巧
1.认真听清楚别人的话，不随便插话， 边听边记主要内容，如果没听明白及时请 别人再说一遍。
2.学会用礼貌用语，态度自爸妈妈： 本周五（3月23日）下午两点，我们班召开家长会，
交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。 学校要求你们带好纸、笔，以便记录和填写选票。
【优选推荐】部编版三年级下册语文口语交际：劝告优质课件(公开课)
及时阻止对方的不当行为→ 站在对方的角度说明该行为可能 造成对自己的后果。
交际要点 劝告注意事项
注意说话的语气，不要用指责的口吻。
营造良好 的沟通氛围
说话应有 的修养和礼仪
多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
体现行为与目的的一致性
练一练：下列情境，谁的劝告更有用？ 情境一：课后一年级同学在走廊疯跑
? 色彩、有气味。 ? 一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
6
活动建议
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。 我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字 的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事 情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着 写份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。
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口语交际：劝告
理解“劝告”
“劝告”是面对他人的不良言行，使 用合适的语气进行劝告，通过讲道理使别 人接受意见，改正错 误的一种语言方式。
创设情境
低年级的小刚同 学坐在楼梯的扶手上 往下滑，你看到后会 如何劝告呢？
想一想：小刚可能更愿意听谁的劝说？ 为什么？
对症分析
以批评为主， 充满指责的语气， 容易让对方产生不 满和抵触情绪。
不要跑来跑去的， 免得撞到其他人！否则 我去告诉老师。
你们慢点儿跑，别摔着！
情境二：高年级同学随手把餐盒扔在地上
你不要随意 乱丢垃圾，这样 真不文明。
同学，你是 不是忘记带走餐 盒了？
情境三：几个男生在阅览室大声喧哗
你们别再喧哗影响别人，这是公共场所。
同学，你们可以保持 安静吗？这样其他同学才 能好好看书哦！
交际话题
有同学违反交通规则，横穿马路。 表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
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部编版《口语交际：劝告》PPT课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 美版1
劝告
统编语文教材小学三年级下册第七单元 口语交际
部编版《口语交际：劝告》PPT课件完 美版1
你们觉得他这样做对吗?我们 可以怎样来制止这种行为呢?
假如当时你正好就在现场,面 对图片中的不良行为,根据你的经 验,你会怎样劝告他呢？
情境 一
•小天：小弟弟，你这样太危险了，有可能会 撞到别人的！快下来！
亲爱的同学们，再见！
•小弟弟：不，我不会撞到的。（继续滑）
情境 二
•小雅：小弟弟，你怎么能滑楼梯扶手呢？这 是违反学校纪律的行为，太不应该了！赶快 下来吧！
•小弟弟：关你什么事？（继续滑）
在上面的情境里,两位同学讲 的道理都对,可是他们的劝告却没 有打动那位小同学,为什么呢?
情境 三
小菲：小弟弟，别这么玩。扶手很滑， 你会摔伤的。你快点下来，好吗？
小弟弟：哦，好的。（小弟弟赶紧从楼 梯扶手上下来了。）
小组合作，模拟劝告
题目一
有个小妹妹违反交通规则，横穿 马路。
题目二
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是 一整天。
题目三 题目四
爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸 爸戒烟，可他就是不听。
走到大街上，好朋友把果皮随手 乱丢，其实不远处就有果皮箱。
示范一
小花：如果我看见有同学违反交通规则， 横穿马路，我会对他说：“过马路一定要遵 守交通规则，要等绿灯亮了才能走，千万不 能拿生命当儿戏。”
示范二
小明：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是 一整天，我会劝他说：“表哥，沉迷电脑游 戏，既对你的眼睛有害，也不利于你的身体 健康，你这么年轻，干嘛要让电脑游戏浪费 你的大好光阴呢？”
谢谢大家！
1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 2.人体1．出示、介绍天气日历，并试着用简单的文字、简图记录当天的天气。 2.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 3.对各种天气现象进行交流、讨论。 4.运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。 5.意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。 6.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。
劝告
统编语文教材小学三年级下册第七单元 口语交际
部编版《口语交际：劝告》PPT课件完 美版1
你们觉得他这样做对吗?我们 可以怎样来制止这种行为呢?
假如当时你正好就在现场,面 对图片中的不良行为,根据你的经 验,你会怎样劝告他呢？
情境 一
•小天：小弟弟，你这样太危险了，有可能会 撞到别人的！快下来！
亲爱的同学们，再见！
•小弟弟：不，我不会撞到的。（继续滑）
情境 二
•小雅：小弟弟，你怎么能滑楼梯扶手呢？这 是违反学校纪律的行为，太不应该了！赶快 下来吧！
•小弟弟：关你什么事？（继续滑）
在上面的情境里,两位同学讲 的道理都对,可是他们的劝告却没 有打动那位小同学,为什么呢?
情境 三
小菲：小弟弟，别这么玩。扶手很滑， 你会摔伤的。你快点下来，好吗？
小弟弟：哦，好的。（小弟弟赶紧从楼 梯扶手上下来了。）
小组合作，模拟劝告
题目一
有个小妹妹违反交通规则，横穿 马路。
题目二
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是 一整天。
题目三 题目四
爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸 爸戒烟，可他就是不听。
走到大街上，好朋友把果皮随手 乱丢，其实不远处就有果皮箱。
示范一
小花：如果我看见有同学违反交通规则， 横穿马路，我会对他说：“过马路一定要遵 守交通规则，要等绿灯亮了才能走，千万不 能拿生命当儿戏。”
示范二
小明：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是 一整天，我会劝他说：“表哥，沉迷电脑游 戏，既对你的眼睛有害，也不利于你的身体 健康，你这么年轻，干嘛要让电脑游戏浪费 你的大好光阴呢？”
谢谢大家！
1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 2.人体1．出示、介绍天气日历，并试着用简单的文字、简图记录当天的天气。 2.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 3.对各种天气现象进行交流、讨论。 4.运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。 5.意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。 6.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。