部编版六年级语文上册第一单元考点梳理
人教部编版六年级语文上册第一单元主要知识点汇总
人教部编版六年级语文上册第一单元主要知识点汇总六年级上册第一单元主要知识点汇总一、容易读错的音有些词语的发音容易被读错，例如“毯子（tǎn√jiàn）”、“衣裳（cháng shang√）”、“稍微（sāo shāo√）”等等。
还有一些词语的发音容易混淆，例如“渲染（xuān xuàn√）”和“勾勒（lè√lēi）”、“笨拙（zhuō√zhuó）”和“糊增（hūhú√）”等等。
正确地发音可以让我们的语言更加清晰准确。
二、多音字辨音汉字中有些字有多种不同的读音，例如“蒙měng（蒙古族）”和“méng（蒙蔽）”、“结jié（团结）”和“jiē（结实）”、“卷juǎn（卷起）”和“juàn（试卷）”等等。
正确地辨别多音字的读音可以帮助我们更好地理解文本。
三、容易写错的字在写汉字时，有些字容易写错，例如“微”字的中间部分最下边是“彳”，不是“几”；“襟”字的左边是“衤”，不是“礻”等等。
正确地书写汉字可以让我们的书写更加规范美观。
四、形近字、同音字辨析汉字中有些字形状相近或者发音相似，但是意思不同，例如“蹄（马蹄）”和“X XX（陈列）”、“啼（啼哭）”和“阵（阵式）”等等。
正确地辨析这些形近字、同音字可以避免理解上的混淆。
五、词语听写词语听写是提高语言听力能力的一种有效方法。
我们可以通过听写一些常用的词语来提高自己的听力水平，例如“绿毯”、“线条”、“衣裳”等等。
六、词语搭配汉语中有很多词语都有固定的搭配方式，例如“填入合适的动词”、“洒脱回味”、“微笑缀满”等等。
正确地运用这些词语搭配可以让我们的语言更加地地道和自然。
1.在清晨，我们拨转马头，仰望高空，享受着缀满枝头的清鲜空气和明朗的天空。
在草原上，我们流连忘返，回味着乐趣，不再有负担和愁怨。
2.我们呼吸着清鲜的空气，仰望着明朗的天空，欣赏着柔美的线条和旖旎的风光。
(部编人教版)六年级语文上册第一单元课文知识点大全
(部编人教版)六年级语文上册第一单元课文知识点大全部编人教版六年级语文上册第一单元课文重点知识第1课《草原》知识点1.《草原》一课作者(老舍 )。
作者按照(事情发展 )顺序，运用了(情景交融)的方法，描写了(草原风光)、( 喜迎远客 )、亲切相见、热情款待、(联欢话别)等场面，表现了草原的(风光美)、(人情美)和(民俗美)。
2.草原的景色特点是：辽阔、碧绿;草原的人：热情，好客3.理解句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”意思。
这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
4.我从欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别这些场景体会到“蒙汉情深”。
第2课.《丁香结》知识点1.丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。
答：“丁香结”是指人生解不开的愁怨。
“结”乃常态，要学会坦然面对。
“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么?”我们在学习中会享受收获，同时也会遭遇挫折，我们应该笑对学习中遇到的“丁香结”。
2.阅读链接(1)芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠二首(其一)》春天刚来不久，芭蕉叶还未完全展开，丁香花也未绽放，打着丁香结儿。
在春风中它们都有着自己的忧愁。
(2)殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
——陆龟蒙《丁香》如果谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自己的情怀，自己才能飘香万里。
(3)霜树尽空枝，肠断丁香结。
——冯延巳《醉花间》经过霜的树木全都只剩下谢落的枝条，最让人伤心的就是一个又一个的丁香结。
(4)青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《摊破浣溪沙》信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。
第3课《古诗词三首》一、《宿建德江》1.作者介绍：孟浩然(689—740年)襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。
【部编版】六年级语文上册第一单元重点知识梳理(含答案)
部编版六年级语文上册第一单元重点知识梳理一、课内阅读训练①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
②在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
③四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
④那些小丘的线条是那么()，就像只用绿色()，不用墨线()的中国画那样，到处()，轻轻流入云际。
⑤在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
⑥这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下()一首奇丽的小诗。
1．按原文填空。
(5分)2．引文句序被打乱，请你重新排列。
(6分)正确的顺序是___________________________________________________ ________。
3．引文中①句、④句是比喻句。
①句把________和__________比作__________和__________；④句用___________________________________________________ ____________________比喻______________________________。
文中第________句是拟人句，这样生动鲜活的表达，体现了作者对草原景色的________与________。
(9分)(二)蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！1．这句话在文中的作用是()。
(3分)A．点明中心B．承上启下2．对这句话理解正确的是()(3分)A．虽然两族人民之间的感情很深，但还是不能不离开，大家在天边的草原上谈论着美丽的夕阳。
B．两族人民之间的情谊深厚，怎么舍得分别？大家站在夕阳下的草原上，相互倾诉着惜别之情。
二、下列加点字的读音和词语的字形都正确的一项是（）A.蒙古族（měnɡ）渲染（xuàn）境界襟飘带舞B.散布（sǎn）参差（cēn）围拢全神惯注C.担任（dān）摇曳（yì）边缘孤芳自赏D.似的（sì）迂回（yū）飞驰庞然大悟三、拼写乐园。
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人教部编版六年级语文上册知识点梳理第一单元拼音部分1.易读错音鸣啭（zhuǎn zhuàn√）毯子（tǎn√ jiàn）衣裳（cháng shang√）稍微（sāoshāo√）渲染（xuānxuàn√）勾勒（lè√lēi）缀满（zuìzhuì√）笨拙（zhuō√zhuó）糊增（hū hú√）鸣蝉（cán chán√）妩媚（wǔ√fú）参差（cī√chā）孕育（yùn√yǜn）陈列（chén√ chéng）摇曳（yè√ zhuài）彩虹（hóng√gōng）马蹄（tí√ dì）羞涩（sè√ shè）硕大（suò shuò√）鸣啭（zhuǎn zhuàn√）婆娑（suō√shā）2.一字多音泊①bó（停泊）②pō（湖泊）朝①zhāo（朝霞）②cháo（朝向）结①jié（团结）②jiē（结实）卷①juǎn（卷起）②juàn（试卷）蒙①měng（蒙古族）②méng（蒙蔽）③mēng（蒙骗）薄① bó（单薄）②báo（薄片）③ bò（薄荷）3.字音辨析：“泊”在表示“湖（多用于湖名）”的时候读pō，如湖泊；其他情况读bó。
“朝”在表示“早晨”“日、天”的时候读zhāo，如今朝；其他情况读cháo。
实战演练：①zhāo②cháo 1.朝气（）朝日（）朝代（）①juǎn②juàn 2.画卷（）问卷（）卷曲（）字词部分1.易写错的生字.微：中间部分最下边是（），不是“几”。
腐：（半包围）结构，不要写成上下结构。
襟：左边是（衤），不是“礻”。
雅：右部是（隹），不是“住”。
部编版六年级语文上册第一单元知识点梳理
第一单元触摸自然1 草原【注意读音】勾勒（l ěl ēi）渲染（xu àn xuān）迂回（y ǔyú）蒙古包（měng méng）羞涩（sè/sh è）【形近字】（裳（衣裳）毯（毛毯）（陈（陈旧）谈（谈论）［阵（阵地）赏（欣赏）蹄（马蹄）（稍（稍小）（微（微笑）| 啼（啼哭）梢（树梢）徽（国徽）【重点句段】1.这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，（一碧千里），而并不（茫茫）。
四面都有（小丘），（平地）是绿的，（小丘）也是绿的。
羊群一会儿（上了小丘），一会儿（又下来），走在哪里都像（给无边的绿毯绣上了白色的大花）。
那些小丘的（线条是那么柔美），就像只用（绿色渲染），不用（墨线匀勒的中国画）那样，到处（翠色欲流），轻轻（流入云际）。
这种境界，既（使人惊叹），又（叫人舒服），既愿（久立四望），又想（坐下低吟一首奇丽的小诗）。
在这境界里，连骏马和大牛都（有时候静立不动），好像（回味着草原的无限乐趣）（原文填空）（1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”这句话是这一段的中心句。
“一碧千里”写出了草原绿的范围广，“并不茫茫”写出了草原的绿一望无际，但不因空旷而显得苍茫。
这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点(2) 选文描写的景物有空气、天空、小丘、平地、羊群、骏马、大牛，重点描写的是小丘。
(3) “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这句话运用了比喻的修辞手法，把草原比喻成无边的绿毯，把羊群比喻成白色的大花，写出了草原美丽广阔的景色。
(4) 选文中画波浪线的句子是静态描写，用了出喻的修辞手法，将草原比喻成一副挥毫泼墨的写意画。
突出了草原的辽阔碧绿、小丘线条柔美，，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
“渲染”是指用水墨或淡的色彩净抹通间，以加强艺术效果。
部编版语文六年级上册第一单元基础知识总结
单元总结部编版语文六年级上册第一单元基础知识总结一、单元概述本单元选取了四篇描绘大自然景色的文章，包括《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》和《长城》。
这些文章不仅描绘了壮观的自然景象，还通过生动的语言和细腻的描写，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
二、重点字词1.潮（cháo）：名词时翻译为“潮水、大波浪”；形容词时翻译为“潮湿的、涨潮的”。
动词时翻译为“受潮、使潮湿”。
2.渐（jiān）：渐渐、逐步。
3.凌（líng）：冰、超过、欺侮。
4.纵：使。
5.蜿蜒：形容词时翻译为“曲折延伸”；名词时翻译为“曲折延伸的（事物）”。
6.磅礴（páng bó）：气势雄伟的样子。
7.奔腾：动词时翻译为“（水流）奔涌沸腾；形容江河奔流直下，不可阻挡。
也常比喻马向前飞奔。
还可以翻译为“急流汹涌貌”。
作名词时译为“奔腾的江河”。
8.浩瀚：形容词时翻译为“水势浩大的样子；广阔的、大量的。
还有形容知识和能力等的海洋一样的“广博”。
作名词时译为“浩瀚的江海”。
9.瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。
形容变化很多很快。
10.千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
11.弥漫：充满，布满。
12.无穷无尽：没有止境，没有限度。
13.奇峰异岭：奇特的山峰和差异很大的山岭。
14.映衬：映照衬托。
15.轻柔：轻而柔和。
16.一叶孤舟：比喻孤零零的一个，比喻漂泊江湖之人。
17.高大挺拔：高而直，直立而高耸。
形容枝干挺拔直立。
三、句子理解1."浪淘沙，看潮起潮落，汹涌澎湃。
"这句话用比喻的手法，形象地描绘了钱塘江大潮汹涌澎湃的气势，生动地表达出大自然的壮美景色。
同时，作者借用这句古词，巧妙地将对大自然的赞叹和内心的激情表达出来。
2."浩瀚的江海中，水天一色，点点白帆迎着夕阳而来。
"这句话用白描手法描绘了一幅广阔的水天一色的画面，白帆点点的细节形象地展现了江海的壮美景色，表达出作者对大自然美景的赞美之情。
小学六年级语文上册(部编版)第一单元知识总结
小学六年级语文上册（部编版）第一单元知识总结一、《草原》1.主题：本文描写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山的无限热爱之情。
文学体裁：散文。
作者信息：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
主要内容：作者以生动的笔触描绘了草原的美丽风光，依次描写了草原的天空、小丘、羊群、骏马和大牛等景物，接着又详细叙述了蒙古族同胞热情款待远方来客的场景。
中心思想：通过对草原风光和蒙古族人民热情好客的描写，表达了作者对草原的热爱和对民族团结的赞美之情。
2.重点字词：生字读音：毯（tǎn）、陈（chén）、裳（shang）、虹（hóng）、蹄（tí）、腐（fǔ）、稍（shāo）、微（wēi）。
生字写法：“毯” 字的毛字旁要写得舒展，“炎” 字上面的“火” 字最后一笔捺变为点；“蹄”字的右边是“帝”，注意不要写错。
词义：⏹绿毯：绿色的毯子。
⏹渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
⏹勾勒：用线条画出轮廓。
多音字：⏹行：（xíng）行走；（háng）银行。
⏹勒：（lè）勒令；（lēi）勒紧。
近义词：⏹清鲜—清新。
⏹洒脱—潇洒。
反义词：⏹洒脱—拘束。
⏹热闹—冷清。
3.修辞手法：比喻：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地写出了草原的美丽和羊群的可爱。
拟人：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
赋予骏马和大牛以人的动作和情感，表现了草原的宁静和动物们的悠闲。
4.经典语句和段落：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
【精选】部编版六年级上册语文第一单元重要知识点汇总
【精选】部编版六年级上册语文第一单元重要知识点汇总一、字词盘点1.字（1）难读的字裳（shɑnɡ）拙（zhuō）缀（zhuì）（2）难写的字毯：半包围结构，“毛”要托住“炎”。
雅：左右结构，右边不要写成“住”。
德：左右结构，不要少写了“心”上的一横。
稻：左窄右宽，“臼”里边是两笔短横，不要写成一笔长横。
2.词（1）必须掌握的词草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡（2）近义词清鲜——清新惊叹——惊讶回味——体味洒脱——潇洒迂回——迂曲静寂——安静亲热——热情拘束——拘谨幽雅——文雅浑浊——污浊笨拙——愚笨参差——杂乱眼帘——眼眶单薄——瘦弱照耀——照射梦想——理想文思——才思迷蒙——迷茫愁怨——忧愁顺心——遂心平淡——平凡泊——停愁——忧低——矮书——写鸣——叫孕育——培育赠予——赠送摇曳——摇摆旖旎——柔美馥郁——浓郁凝视——注视察看——查看硕大无朋——硕大无比婆娑起舞——翩翩起舞心驰神往——梦寐以求顾影自怜——顾影弄姿孤芳自赏——自命清高（3）反义词明朗——昏暗愉快——悲痛热闹——寂静团结——分裂拘束——洒脱羞涩——大方幽雅——粗俗浑浊——清澈笨拙——灵活参差——整齐单薄——结实梦想——妄想迷蒙——清晰顺心——烦心平淡——精彩移——停暮——晨低——高近——远散——聚夜——昼坠落——上升开放——封闭赠予——索取光明——黑暗仰望——俯视硕大无朋——微乎其微顾影自怜——妄自尊大孤芳自赏——自惭形秽（4）词语归类①ABB式词语：热乎乎亮晶晶类似的词语：笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语：熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语：高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语：一碧千里翠色欲流类似的词语：苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语：庞然大物硕大无朋类似的词语：硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语：芬芳馥郁类似的词语：香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语：顾影自怜孤芳自赏类似的词语：自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语：黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词：一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词：流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词：尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
部编版语文六年级上册第一单元复习知识点归纳总结
一、字词盘点1.字(．1．)．难读的字．．．．裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)(．2．)．难写的字．．．．毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。
雅:左右结构,右边不要写成“住”。
德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。
稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。
(．3．)．多音字．．．勒蒙薄糊宿泊冠朝2.词(．1．)．必须掌握的词．．．．．．草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡(．2．)．近义词．．．清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高(．3．)．反义词．．．明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽(．4．)．词语归类．．．．①ABB式词语:热乎乎亮晶晶类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
部编版六年级语文上册第一单元知识点归纳
孕育~培育 赠予~赠送 摇曳~摇摆
旖旎~柔美 馥郁~浓郁 凝视~注视
察看~查看 硕大无朋~硕大无比
婆娑起舞~翩翩起舞 心驰神往~梦寐以 求
顾影自怜~顾影弄姿 孤芳自赏~自命清 高
(3)反义词
明朗→昏暗 愉快→悲痛 热闹→寂静
团结→分裂 拘束→洒脱 羞涩→大方
幽雅→粗俗 浑浊→清澈 笨拙→灵活
第一单元
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)
(2)难写的字
毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。
雅:左右结构,右边不要写成“住”。
德:左右结构,不要少写了“心”上的一 横。
稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不 要写成一笔长横。
(3)多音字
4.《花之歌》一课含有分号的句子较 多,注意对重点句子的标点符号的考查。
5.第一单元作文,注意对想象类作文的 考查。
这句话运用比喻的修辞手法,写出了雨 中丁香“妩媚”的特点,“如同印象派 的画”,表达了作者对丁香的喜爱之情。
三、考试热点
1.《草原》一课的第1自然段,常以重点 语句填空和课内阅读的形式考查。
2.《丁香结》一课的第1—3自然段,常 以课内阅读的形式考查。
3.《古诗词三首》一课常以默写、填 空的形式考察。
这个句子运用排比的修辞手法,把花儿 “冬、春、夏、秋”的生长状态描写 得十分生动,形象地说明了花儿是四季 不可或缺的代表性元素。
3.拟人句
(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都 静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
这个句子运用拟人的修辞手法,把骏马 和大牛当作人来写,目的是体现作者对 草原美景的迷恋之情。
这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香 的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象 地写出了丁香美丽的外形。
部编版六年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)
部编版六年级上册语文全部知识点汇总（完整编版）第一单元知识归类一、字词盘点1.字(1)难读的字裳(shɑnɡ)拙(zhuō)缀(zhuì)(2)难写的字毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。
雅:左右结构,右边不要写成“住”。
德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。
稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。
(3)多音字勒蒙薄糊宿泊冠朝2.词(1)必须掌握的词草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡(2)近义词清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高(3)反义词明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽(4)词语归类①ABB式词语:热乎乎亮晶晶类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
部编版小学六年级上册语文第一单元核心知识总结梳理
统编版小学语文六年级上册单元知识梳理第一单元核心知识梳理一、易错字及组词二、会写词语绿毯衣裳彩虹马蹄微笑线条柔美惊叹回味乐趣洒脱礼貌拘束举杯感人会心陈列稍微幽雅伏案笨拙单薄妩媚模糊花苞衣襟恍然愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思喜鹊蝉鸣梦想奶豆腐迷蒙顺心平淡点缀目的地热乎乎品德三、辨字组词裳（衣裳）虹（彩虹）蹄（蹄子）腐（豆腐）棠（海棠）红（红色）啼（啼叫）府（官府）稍（稍后）梢（树梢）毯（地毯）谈（谈话）陈（陈述）微（微笑）栋（栋梁）薇（蔷薇）幽（幽静）案（方案）拙（拙劣）薄（单薄）函（信函）桉（桉树）茁（茁壮）博（博学）缀（点缀）糊（糊涂）恍（恍惚）妩（妩媚）辍（辍学）湖（江湖）胱（膀胱）娱（娱乐）媚（媚眼）苞（花苞）鹊（喜鹊）蝉（秋蝉）楣（门楣）芭（芭蕾）鸽（白鸽）婵（婵娟）四、多音字好hǎo友好好评hào 爱好好奇勒lè 勾勒勒索lēi 勒紧裳shang 衣裳cháng 霓裳卷juǎn卷尺卷曲juàn 试卷答卷饮yǐn 饮水饮料薄báo 薄饼薄片yìn 饮马饮牲口bó 单薄轻薄bò 薄荷糊hū 糊泥宿sù 住宿宿舍xiǔ一宿半宿xiù 星宿hú 糊涂糊墙hù 糊弄芝麻糊五、近义词拘束——拘谨清鲜——新鲜羞涩——害羞明朗——晴朗勾勒——勾画惊叹——赞叹浑浊——污浊笨拙——愚笨照耀——照射梦想——理想朦胧——模糊遮掩——遮蔽苍穹——天空孕育——养育赠予——赠送摇曳——摇动旖旎——柔美馥郁——浓郁凝视——注视琼浆——玉液领悟——领会舒服——舒适（舒畅）一碧千里——一碧万顷襟飘带舞——衣袂飘飘顾影自怜——孤芳自赏孤芳自赏——自命清高六、反义词舒服——难受无限——有限洒脱——拘束疾驰——缓行热闹——冷清柔美——刚健潇洒——木讷朦胧——清楚笨拙——伶俐摇曳——静止馥郁——恬淡仰望——俯视光明——阴暗大方——羞涩（拘谨）硕大无朋——小巧玲珑顾影自怜——得意忘形孤芳自赏——自惭形秽七、成语1.成语盘点孤芳自赏顾影自怜心驰神往和蔼可亲浩浩荡荡威风凛凛硕大无朋2.成语接龙孤芳自赏→赏罚分明→明哲保身→身体力行→行不苟合→合而为一→一言难尽→尽心竭力→力所能及八、诗文佳句1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。
人教部编版六年级语文上册第一单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)(有答案)
部编六年级第一单元知识盘点一、单元语文要素触摸自然。
本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生的观察和想象能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
二、单元课时目标和主题1.易读错字。
渲．染(xuàn√ xàn) 迂．回(yū√ yú) 羞涩．(sè√ shè)勾勒．(lè√ leǐ) 参．差(cēn√ cān) 妩．媚(wǔ√ wú)苍穹．(qiónɡ√ qónɡ) 馥．郁(fù√ fǔ) 旖旎．(nǐ√ ní)题例：下列加点字的读音完全正确的一项是( )。
A.渲．染(xuān) 蒙．古包(měng)B.羞涩．(sè) 摔跤．(jiāo)C.豆腐．(fu) 勾勒．(liè)D.迂．回(yú) 拨转．(zhuǎn)答案：B.解析：本题考查易错字的读音。
A项中,“渲染”的“渲”读xuàn;C项中,“勾勒”的“勒”读|è;D项中,“迂回”的“迂”读yū。
B项全部正确。
2.难写的字蹄:足字旁最后一笔为提。
微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。
薄:上下结构,“艹”覆盖住下部。
题例：读拼音，写词语。
才艺展示开始了,j ùn qi ào( )的女孩子们略带xi ū s è( )地给大家模仿明星走红d ì t ǎn( )的情景。
看起来b èn zhu ō( )的男孩子们一点儿也不j ū sh ù( ),他们敞开y ī j īn( )为大家表演中国式摔跤……真没想到同学们是这样多才多艺!答案：俊俏 羞涩 地毯 笨拙 拘束 衣襟解析：本题考查字形。
完成本题要特别注意“羞”“涩”“襟”的书写。
部编版小学六年级上册语文第一单元知识点
小学六年级上册语文第一单元主要涉及文言文基础知识、修辞手法、文言文阅读和理解等内容。
以下是该单元的知识点详解：1.文言文基础知识(1)文言文的定义：文言是指汉民族用古代汉字和古代汉语词汇所写成的文章。
(2)文言文的特点：古老、庄重、严肃、通篇有规律，比较正式，使用较多的是句法结构。
(3)文言文的标点：文言文的标点符号与现代汉语不尽相同，例如用直线代替句号，用三点连续表示省略等。
2.修辞手法(1)同音：利用音韵的相似，以达到表达形象、增强记忆的目的。
(2)象声：通过模拟事物的声音来表达情感或描绘具体形象。
(3)借代：用一事物来代表另一事物，以起到意境转换、增加语言效果的作用。
(4)比喻：以明确的描写或说明来达到形象、生动的目的。
(5)夸张：通过夸张手法来形象地表达感觉和状态，以起到烘托、渲染的作用。
3.文言文阅读和理解(1)阅读文言文的方法：理解句子的意义和结构，翻译生疏词语，了解古人的思维方式和表达习惯。
(2)阅读文言文的技巧：仔细阅读每一个字，理解上下文的逻辑关系，注意标点的使用以及修辞手法的应用。
4.课文学习(1)《正气歌》：了解古代英雄人物的品德，培养正确的价值观和道德观。
(2)《战国策·齐策十二》：了解古代国家之间的关系，培养对历史文化的兴趣。
(3)《滕王阁序》：学习优秀作品的欣赏和分析，提高语言表达能力。
5.文言文的实际应用(1)了解文言文对语文学习的影响：文言文是汉字文化的精髓，通过学习文言文可以提高对汉字的理解和运用能力，使学生在日常汉字表达上更准确、规范。
(2)学会运用文言文表达：逐渐引导学生运用文言文表达自己的感受、表达自己的想法，提高写作水平。
通过以上的知识点总结，学生可以在语文学习中更好地理解文言文的基础知识，掌握修辞手法的应用，提高对文言文的阅读和理解能力，培养正确的价值观和道德观，并且学会运用文言文进行表达。
这些能力和知识对学生的语文学习和写作能力的提升都有着重要的意义。
部编六年级上册语文 第一单元知识梳理
姓名部编六年级上册语文第一单元知识梳理一、主题解说：1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
表达了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限的热爱。
2、《丁香结》通过写丁香的美并回忆了古人的诗句，感叹如果人生没有任何困难，反而平淡无味。
表达了作者从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。
3、《宿建德江》是一首借景抒情诗，诗人描写了停船夜宿建德江边时看到的景色，抒发了诗人对家乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
4、《六月二十七日望湖楼醉书》写的是急雨中西湖景色的变幻多姿，表现了西湖景色的奇特。
5、《西江月.夜行黄沙道中》写了乡村夏夜月明风清，空气中飘来阵阵稻花香，处处蛙鸣的景象，表达作者对乡村生活的喜爱，和丰收在望的喜悦。
二、作者简介1、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《四世同堂》。
2、宗璞：原名冯钟璞，哲学家冯友兰之女，作品有短篇小说《红豆》3、孟浩然：唐代诗人，字浩然，与王维并称“王孟”，其诗多以山水景物、田园风光为题材。
4、苏轼：字子瞻，号东坡居士，豪放派词人代表，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
代表作《念奴娇.赤壁怀古》《水调歌头》等。
5、辛弃疾：南宋爱国词人。
字幼安，号稼轩，与苏轼并称“苏辛”。
三、赏析句段：1、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
此为本文中心句，点明中心。
蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
2、在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这里用了拟人的修辞手法，写静立的牛马，似乎都被这草原的美景陶醉了，像人一样在享受和回味，写出了草原风光的如诗如画，表达了作者对草原的热爱之情。
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六年级语文上册第一单元考点梳理
熟练掌握并运用
一、易读错的字
绿毯
．．（lǜ tǎn）马蹄．（tí）衣裳．（shang）稍．微（shāo）羞涩．（sè）
点缀．（zhuì）幽．雅（yōu）笨拙．（zhuō）参差
．．（cēn cī) 单薄．（bó）
花苞．（bāo）花蕾．（lěi）妩媚
．．（wǔ mèi）衣襟．（jīn）恍．然（huǎng）烟渚．（zhǔ）旷．工(kuàng) 惊鹊．(què) 鸣蝉．（chán）茅．店（máo）
苍穹．（qióng）坠．落（zhuì）孕．育（yùn）冠冕
．．（guān miǎn）摇曳．（yè）
旖旎
．．（fù yù）硕．大（shuò）凝．视（níng）婆．娑（pó suō）．．（yǐ nǐ）馥郁
二、易写错的字
绿毯
．．马蹄．豆腐．稍微
．．礼貌．拘．束
．．羞涩
．．衣裳．柔美
．．彩虹
点缀
．．愁怨
．．惊鹊．．．笨拙．单薄．妩媚
．．花苞．衣襟．恍然
．．幽雅
三、多音字
báo（薄片） mēng（蒙骗） cān（参加）
薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差）
bò（薄荷） měng（蒙古） shēn（人参）鲜xiān（新鲜）散sǎn（散文）结jiē（结实）
xiǎn（鲜见） sàn（散步） jié（打结）
四、形近字
陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇雅—难拙—绌襟—禁糊—湖德—得鹊—借蝉—禅
五、近义词
明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇
舒服—舒适奇丽—艳丽洒脱—潇洒忽然—突然大方—慷慨
拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密
朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆
赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会
六、反义词
愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰
拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈
笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚
傍晚—黎明硕大—渺小
七、重点词语
高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动
忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞热乎乎团结互助城里城外
半树银妆断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味苍穹坠落
昏昏睡去芬芳馥郁亮晶晶硕大无朋婆娑起舞心驰神往
顾影自怜孤芳自赏
八、词语搭配
【形容词】
（无边）的绿毯（白色）的大花（忽飞忽落）的小鸟
（远处）的小丘（各色）的衣裳（静寂）的草原
（尖尖）的帽子（会心）的微笑（幽雅）的甜香
九、常考句型
【比喻句】羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.
【拟人句】在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣.
【比喻句】走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！
【比喻句】马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条
彩虹向我们飞过来.
【排比句】静寂的草原热闹起来：欢呼声,马蹄声,响成一片.
【借代句】是啊！蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳！
【比喻句】有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头.
【拟人句】从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望.
【拟人句】在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚.
【比喻句】小小的花苞雨阿奴俺的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣.
【反问句】不然,岂不太平淡无味了么？
十、关联词
1.这种境界,既．使人惊叹,又．叫人舒服,既．愿久立四望,又．想坐下低吟一首
奇丽的小诗.
2.羊群一会儿
．．．又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上．．．上了小丘,一会儿
了白色的大花.
3.这时候,鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子,既．大方,又．稍有点儿羞涩,来给
客人们唱民歌.
十一、课文重点梳理
1.《草原》是现代作家、诗人老舍,他原名舒庆春,创作的一篇散文.文章
主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图.作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊.
2.《丁香结》是作家宗璞的一部散文集 ,作者以丁香结象征生活中解不
开的愁怨.结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的.我们既有赏花的情调,又有解结的心志.生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”.这就是生活的常态,也是本文给我们的深刻启示.
3.《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一.这是一首刻画秋江暮色
的诗,是唐人五绝中的写景名篇.作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情,因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿,写出了作者羁旅之思.
4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宋著名文学家、书法家、苏
轼谪居杭州期间创作的组诗,字子瞻,号东坡居士、铁冠道人,世称苏东坡.
他与其父苏洵,其弟苏辙,并称为“三苏”.苏轼是北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就.文纵横恣肆；诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”；散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一.苏轼善书,“宋四家”之一；擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等.
5.《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的
一首吟咏田园风光的词.字幼安,号稼轩居士,人称“词中之龙”,与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”.此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风,疏星稀雨,鹊惊蝉鸣,稻花飘香,蛙声一片.全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光,情景交融,优美如画,恬静自然,生动逼真,是宋词中以农村生活为题材的佳作.
6.《花之歌》是黎巴嫩的著名作家纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首,
诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新.诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画.
十二、日积月累
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家. 绿树村边合,青山郭外斜.
开轩面场圃,把酒话桑麻. 待到重阳日,还来就菊花.十三、课文要求背诵的内容
1.《草原》第1自然段.
2.第3课古诗词三首.
抓住重点，理解记忆。