鲁教版高中地理必修三

拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
Байду номын сангаас
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录 【典例1】阅读下列材料，回答问题。
主
堂
学 习
C.修河筑堤，疏通河道
③调蓄洪水，减轻洪灾
基 础
D.建设分洪、蓄洪区
④便利航运和防洪
达 标
疑 E.建设水利枢纽
⑤减轻生产活动对区域生态环境
难
知
名 F.保护自然植被，植树
的压力
能
师
提
导 悟
造林
⑥减轻河水污染
升 作
业
教
目
材
录 【思路点拨】本题以框架图的形式考查水土流失治理的具体
活 动
措施及相应功效。解答该题关键抓住以下几点：
达 标
疑 __________________________________________________。
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
目 （3）将下列治理措施和对应的治理目的进行连线。
教 材
录
活
A.控制工业及生活
①开发水能，加强灌溉，
动
点
基
废弃物排放
调蓄水源
拨
础
自 B.调整产业结构
②减少水土流失及河道泥沙淤积 课
（4）经济贫困地区，一方面生产力水平低，耕作方式落后，
课 堂
学
习 土地所能供养的人口有限，往往为了生存的需要，忽视了生
基 础
达
态环境的保护；另一方面这些地区由于生产力水平低导致对 标
疑 难
劳动力数量的需求增加，人口迅速增长，使人均耕地减少，
知
名 师
加剧了人地矛盾，对土地资源的压力增大，迫使人们通过开
点 拨
基
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
【参考答案】（1）A—①；B—②；C—⑤；D—⑥；E—③；
点 拨
基
础 F—④（①②可互换，③④可互换，⑤⑥可互换）
自
课
主 （2）黄土高原 小流域 防治水土流失，保持水土 开发利 堂
学
基
习 用水土资源，建立有机高效的农林牧业生产体系
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
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础
达
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难
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提
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升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
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拨 基
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自
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主
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学
基
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础
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名
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师
提
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升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
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学
基
习
础
达
标
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难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
材 活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
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提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
（1）把下列选项填到图中对应空格中。
动 点
拨
基 ①平整土地；②修基本农田；③蓄水保土；
础
自 主
④发展多种经营；⑤贮水拦沙；⑥改善生产条件。
课 堂
学 习
（2）图中所列内容是_______地区________综合治理开发模
基 础
式，综合治理的目的主要是__________，治理重点是______
主
堂
学
基
习
础
达
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难
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名
能
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提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
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自
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难
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名
能
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升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
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础
自
课
主
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学
基
习
础
达
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难
知
名
能
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提
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升
悟
作
业
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目
材
录
活
动
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拨 基
础
自
课
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堂
学
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习
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难
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提
导
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悟
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教
目
材
录
活
动
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拨 基
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自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
能 提
导
升
悟 垦荒地增加土地资源，加剧了水土流失的发生。
作
业
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
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提
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业
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目
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录
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动
点
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础
自
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提
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悟
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业
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目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目 录
【典例2】读图，回答有关问题。
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
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标
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难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
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录
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
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悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
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础
自
课
主
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学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
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升
悟
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业
教
目
材
录
活
动
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础
自
课
主
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学
基
习
础
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标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
自
课
主 学
材料三 黄土高原土地利用情况示意图
堂 基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目 录
（1）水土流失的危害是__________________。
材 活
（2）引起目前安塞水土流失的主要原因是_____________，
动 点
拨
基 试举例说明。（三条即可）
础
自 主
（3）材料表明了人类与水土流失的关系是（ ）
标
疑
难 严重的地区，全国76%的贫困县和74%的贫困人口生活在水土
知
名
能
师 导
流失严重地区。”
提 升
悟
作
业
材料二 陕西省安塞是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区。
教
目
材
录 科学工作者对这一地区水土流失的研究发现，自然因素引起 活
动
的水土流失量，占目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引
点 拨
基
础 起的水土流失量要占到90.4%。
课
主
堂
学 信息：
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目 录
【参考答案】（1）生态环境恶化；河流含沙量增加，淤积
材 活
河床等 （2）人为原因 轮荒耕作制度，露天开矿，无计
动 点
拨
基 划地建窑洞、修路、建设水利设施等。 （3）C
础
自 主
教 材
录
活
化之间互为因果的恶性循环），分析“中国经济最为贫困的 动
点
基 地区，往往是水土流失最严重的地区”的原因。
拨
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
【思路点拨】本题以刘宁讲话、安塞资料、黄土高原土地利 动
点
基 用图为背景，考查学生资料分析以及对水土流失原因、危害 拨
础 自
的知识迁移灵活应用能力。解答的关键是从材料中提取以下
课 堂
学
习 A.人类活动只能加速水土流失，不会引发水土流失
基 础
达
B.人类活动可能造成水土流失，但不能治理水土流失
标
疑 难
C.人为因素是现代水土流失的主要原因，人类也可以防治水
知
名 师
土流失
能 提
导
升
悟 D.人类只能减轻和减缓水土流失，不能根治水土流失
作
业
目
（4）结合下图“PPE”怪圈（生活贫困—人口增长—环境退
活
动
材料一 新华社西安2010年10月13日电 水利部副部长刘宁
点 拨
基
础 在西安出席第一届世界水土保持协会年会时说，“由于水土
自
课
主 学
流失，造成水土资源承载能力降低，生态环境恶化，每年水
堂 基
习 土流失给中国带来的经济损失相当于GDP的2.25%左右。”
础 达
并说，“中国经济最为贫困的地区，往往是水土流失最