鲁教版高中地理必修三
鲁教版高中地理必修三(知识点总结)教学提纲
主要问题：失业率高、人口减少
如： 20世纪70年代，人口由五大湖区向西部和南方迁移：①东北部地区经济衰退，环境污染严重 ②南方和西部地区发展新兴工业和旅游业，就业机会多，环境优美。
1.特点：采取措施使经济复苏，人地关系由紧张走向协调。 2.主要措施： （1）改造传统产业，发展新兴工业、第三产业和高技术产业，促进
西气东输对区域发展的影响
对西部地区的影响 对经济的影响：①带来投资，推动基础设施建设；②增加就业机
③并强力拉动相关产业的发展；④ 将西部地区的资源优势转变成经济优势，
①为了最大限度减少对沿线地区生态环境的影响，西气东输工程
②在沿线农村地区推广使用天然
对东部地区的影响 ①缓解能源紧缺，促进经济发展；②优化能源结构，减轻环境
2）大力治理污染，改善地区的
如：“知识城” 匹兹堡 1.复兴计划： ①进行环境整治，压缩传统产业规模 ②加大技术革新力度 ③加强产业结构调整，大力发展高新技术产业。 2.结果：空气清新、环境优美，科技力量强，被誉为“知识城”。
第二单元 走可持续发展之路
改善农业生态环境，巩固和加强农业基础，大力发展水利、交通、通信、电网及城市基础设施，充分发挥三线建设形成的基础和能力
加强东部与西部的联合，协调三个地带互补发展；实行“西部大开发”战略
长江三角洲和松嫩平原的异同
②气候条件差异：长江三角洲在亚热带季风气
：①工商业的发展使长三角人口、城市密集，耕地面积减小。
、现在面临的问题：（1）煤炭资源枯竭； （2）水资源不足； （3）环境污染严
、采取的措施：（1）发展新兴工业和第三产业； （2）消除污染，美化环
（3）大力发展科技、教育，培养和引进人才； （4）进一步完善交通、通讯
高中地理鲁教版必修三知识点归纳整理(综合)
高中地理鲁教版必修三知识点归纳整理（综合）整理：耿建峰第一章区域地理环境与人类活动第一节认识区域一、区域类型：均质区功能区二．区域特征整体性、差异性、开放性第二节自然环境与人类活动的区域差异一、区域差异 1.影响因素：纬度位置、海陆位置、地形2差异比较自然环境：气候、地貌、土壤、水文、生物（植被）人文环境：社会（人口、聚落）、经济（工业、农业、第三产业）、文化二、英国和日本的比较1．日本和英国自然环境的区域差异2．日本和英国经济发展的区域差异三、三大自然区的划分1．影响因素：受影响，我国的气温分布特点是；受影响，我国的降水分布特点是；我国的地势特征是：。
综合、两大要素，可以把我国分成三大自然区，既、、。
2．我国三大自然区的界限：东部季风区与西北干旱半干旱区的界限是、东部季风区与青藏高寒区的界限是、西北干旱半干旱区与青藏高寒区的界限是。
3.三大自然区的区域差异：位置、面积东部临海45% 深居内陆、高山环绕30% 西南青藏高原25%自然环境地形平原、丘陵，水成地貌高原、盆地风成地貌高原、山地，寒冻风化地貌气候季风气候：雨热同期温带大陆性气候：干旱少雨高寒气候：气温低、昼夜温差大、风力大、太阳辐射强水文特征外流河，雨水补给为主内流河，咸水湖，冰川融水补给内外流兼备，大河源头，咸水湖土壤森林和森林草原土壤草原土、荒漠土（有机质少，盐分高）原始土壤植被北寒温带针叶林温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林南热带雨林、季雨林西东荒漠——荒漠草原——草原东南西北山地森林—高山草甸—高山草原—高山荒漠山麓山顶森林—草原—荒漠主导因素气温随纬度变化降水随海陆位置变化水热组合随海拔变化人类活动农业最重要农业区（种植业）畜牧业、灌溉农业、绿洲农业畜牧业、河谷农业不利条件人多地少，环境问题水源不足、土地荒漠化和盐碱化气温低、空气稀薄、风力大、水分不足、地势崎岖影响程度深刻微弱经济文化发达落后地带位置优势条件存在问题发展方向东部濒临海洋，是中国开放的门户，基础设施最好，城市化、科技水平最高主要农业基地、工业区，交通尤其海运便利，城市化、科技文化水平高；国际化能源、原材料不足，环境污染严重，江河下游洪涝多充分发挥区位优势，成为人才信息基地，参与国际竞争；发展第三产业和集约农业；发挥技术创新优势，产品向高精尖发展中部位于中国腹地，担负承东启西的作用能源、矿产丰富，农林牧产品重要产区，有色金属重工业发达，对俄罗斯和蒙古的边贸有优势山西煤炭外运不足；黄土高原水土流失；东北森林过度砍伐；水患、风沙危害发挥资源优势，建设能源、原材料基地；建商品粮、农林渔基地；东西交通建设；通信和生态环境建设西部位于西部边远地区、少数民族聚居区有70%的国境线，利于沿边贸易；能源、矿产、旅游资源前景可观；西南水利资源充足工业基础薄弱，科技文化欠发达，交通落后，西北土地荒漠化严重，西南交通困难改善农业生态环境，巩固和加强农业基础，大力发展水利、交通、通信、电网及城市基础设施，充分发挥三线建设形成的基础和能力协调加强东部与西部的联合，协调三个地带互补发展；实行“西部大开发”战略人教版教材：区域差异的比较：长江三角洲和松嫩平原的异同同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区异：⑴地理环境的差异：地理位置差异：长三角位于30°N附近，在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口；松嫩平原大致位于43-48°N ，在我国东北地区的中部②气候条件差异：长三角在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期；松嫩平原在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长三角。
高中地理鲁教版必修三知识点归纳整理
高中地理鲁教版必修三知识点概括整理（综合）整理：耿建峰第一章地区地理环境与人类活动第一节认识地区一、地区种类：均质区功能区二．地区特色整体性、差别性、开放性第二节自然环境与人类活动的地区差别一、地区差别 1.影响因素：纬度地点、海陆地点、地形2差别比较自然环境：天气、地貌、土壤、水文、生物（植被）人文环境：社会（人口、聚落）、经济（工业、农业、第三家产）、文化二、英国和日本的比较1．日本和英国自然环境的地区差别日本英国地形地表曲折，以山地丘陵为主，平原狭窄，分高原、低山、丘陵与平原、山谷交织散布布零落。
多火山地震天气南部是亚热带季民风候，北部为季民风候温带大海性天气植被丛林覆盖率高，占国土的 2/3 ，植物种类多样丛林覆盖率为1/9 ，以草地为主，植物比日本少水文河流短小湍急，多峡谷瀑布，不利于航行，河网较密，流量安稳，各河之间分水岭不高，但水力资源丰富大多有运河相通矿产资源缺少煤、铁、石油2．日本和英国经济发展的地区差别日本英国经济发展特色经济大国，工业化起步晚工业化最早的国家工业及其布局高新技术家产在世界上地位突出。
临海传统工业曾在世界上地位突出，有世界工厂之型布局称。
资源型布局为主农业以栽种业为主以畜牧业为主人口和城市人口浓密、城市众多，主要散布在太平人口密集，城市化水平高。
曾向国外大批移民洋沿岸地带三、三大自然区的区分1．影响因素：受影响，我国的气温散布特色是；受影响，我国的降水散布特色是；我国的地势特色是：。
综合、两大因素，能够把我国分红三大自然区，既、、。
2．我国三大自然区的界线：东部季风区与西北干旱半干旱区的界线是、东部季风区与青藏高寒区的界线是、西北干旱半干旱区与青藏高寒区的界限是。
3.三大自然区的地区差别：分界线地点、面积东部季风区西北干旱和半干旱区400mm年等降水量线东部临海45%深居内地、高峰围绕青藏高寒区昆仑山—阿尔金山—祁连山30%西南青藏高原25%地形平原、丘陵，水成地貌高原、盆地风成地貌高原、山地，寒冻风化地貌天气季民风候：雨热同期温带大陆性天气：干旱少高冷天气：气温低、日夜温差雨大、风力大、太阳辐射强自水文特色外流河，雨水补给为主内流河，咸水湖，冰川融水内外流兼顾，大河源泉，咸水补给湖然土壤丛林和丛林草原土壤草原土、沙漠土（有机质少，原始土壤盐分高）环植被北寒温带针叶林西东东南西北温带落叶阔叶林沙漠——沙漠草原——草山地丛林—高峰草甸—高峰境亚热带常绿阔叶林原草原—高峰沙漠南热带雨林、季雨林山麓山顶丛林—草原—沙漠主导因素气温随纬度变化降水随海陆地点变化水热组合随海拔变化人农业最重要农业区（栽种畜牧业、浇灌农业、绿洲农畜牧业、河谷农业类业）业活不利条件人多地少，环境问题水源不足、土地沙漠化和盐气温低、空气稀少、风力大、动碱化水分不足、地势曲折影响程度深刻轻微经济文化发达落伍四、三个经济地带的地点、优势条件、存在问题和发展方向及其互相协调。
2024高中地理必修三鲁教版知识点总结
2024高中地理必修三鲁教版知识点总结一、人类活动与地理环境1.人类活动的地理环境条件：自然条件和社会条件。
2.人类活动的分类：生产活动、生活活动、文化活动。
3.地理环境对人类活动的影响：资源分布、生产力发展、生活方式、文化特征。
4.人类活动对地理环境的影响：资源利用、环境污染、生态系统破坏。
二、工业与能源资源1.工业的地理条件：水、能源、交通等。
2.热能资源的开发利用：煤炭、石油、天然气。
3.水能资源的开发利用：水电站、三峡工程。
4.核能资源的开发利用：核电站、核燃料循环。
5.可再生能源的开发利用：太阳能、风能、地热能。
三、人口与城市1.人口数量、分布和变动：自然增长率、年均增长率、人口密度。
2.人口迁移：农村到城市的人口迁移（农民工问题）、人口迁移对城市的影响。
3.城市发展的条件和特征：自然条件、交通、土地利用、行政经济中心。
4.城市规划：城市的功能区划、城市的立体结构、城市的开发策略。
5.城市运行与管理：城市的交通网络、城市环境保护、城市的社会保障。
四、农业与农村1.全球农业的分布：热带农业、温带农业、地中海农业、北欧农业、牧业区。
2.我国农业的分布：农田主要分布在东部沿海地区、中国农业的特点与问题。
3.农业生产方式：耕种业、牧养业、森林业。
4.现代农业发展：农田水利、农药化肥、机械化、农业科技。
5.农业与农村的发展：农村经济结构、农村卫生条件、农村文化。
五、海洋资源与利用1.海洋资源的分类：物质资源、能源资源、生物资源、水资源。
2.我国的海洋资源与利用：渔业资源、石油天然气资源、盐资源、风能、海水淡化。
3.海洋环境保护：沿海带建设、海洋污染与防治。
六、地球与地球环境1.地球的内部结构：地壳、地幔、地核。
2.地球表层的特征：大陆、海洋。
3.地球的地理环境：大气圈、水圈、陆地生态系统。
4.地理系统与地理层序：自然系统、人文系统，尺度的概念与示意图。
5.地理环境的现状与未来：人口增长与环境、全球变暖与气候变化、环境保护与可持续发展。
高中地理必修三全套教案设计(鲁教版)
第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域【教学时间】：【教学目标】：知识与技能：1．结合实例，分析说明区域的内涵2．了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域3．结合实例，分析说明区域的一般特征。
过程与方法:通过对不同空间尺度的区域图的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力。
情感态度与价值观：通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制宜对区域进行开发利用的观念。
【教学重点】：1、辨析均质区和功能区的概念２．分析说明区域的一般特征【教学难点】：辨析均质区和功能区【教学方法】：讲授【课时安排】：２课时【教学过程】：（引入）提出问题“什么是区域”，可以结合初中所学的世界和中国地理，列举出一些区域类型。
（新授）一：知识结构二：基础知识点（一）区域的含义：1、概念是指一定范围的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。
2、特点（1）有一定的面积、形状、范围、界线（2）有明确的区位（3）内部特征相对一致13、划分指标单一指标自然要素综合指标人文要素4、划分的目的主要是为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。
（二）区域的类型1、均质区2、功能区3、区域的尺度与区域的特点（三）区域的特征1、整体性2、差异性3、开放性重点解释：1、所有的区域是否都有明确的边界? -不一定。
有的区域边界是明确的(行政区)；有的区域边界具有过渡性质(干湿区)．2、如何全面认识一个区域? 我国东部季风区是不是一个区域?从类型、区位特征、共性、区间差异和边界形状五个方面分析判断。
东部季风区符合上述要求，是一个区域。
3、如何区分均质区与功能区?提示：均质区和功能区的区别在于，均质区内部某些要素具有相似性或相对一致性·其划分的依据就是某一自然要素或人文要素的相似性，如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800毫米以上；而功能区内部则是在某些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系，它是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的，如城市经济区就是指以城市为中心，并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。
鲁教版高中地理必修三全册教案、学案、课件、练习.docx
第一节流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例(第1课时)【三维目标】1.知识与技能：学会分析流域开发的自然环境、自然资源和社会经济发展概况。
2.过程与方法：以某流域为例，联系已有的区域地理知识，培养综合分析、归纳的能力。
3.情感、态度与价值观：理解流域综合开发的必要性和迫切性及开发中应注意的问题。
【重点难点】长江流域的自然环境和自然资源以及社会经济概况害频繁。
（2）从社会经济方面看：长江航运价值高，沿岸港口众多，水陆交通运输便利； 人口稠密，劳动力丰富，农业开发历史悠久；经济发达，城市化水平高，生活 协作条件好。
不利条件：上游交通不便，不利于对外联系，经济水平低，贫困 人口多；中游土地利用不合理及自然原因，防洪任务艰巨；下游环境污染严重。
【典例精析】【例1】阅读下列材料，回答问题。
下图为长江经济带交通与经济分布图，该地区是我国经济最发达的地区，读（1） ______________________________________________________ 图中与长江干流相交的铁路线，自西向东依次是：A 是 _________________________________ 线，B 是线，C 是 _____ 线，D 是 _____ , E 是京沪线。
（2） _____________________________________________________________ 图中长江沿岸的大型钢铁工业基地自东向西依次为上海、马鞍山、 _______________________ 、重庆、 _______ O（3） ____________________________________________ 写出图中数码所代表的商品粮基地名称：① __________________________________________ ② _______ ③—④ ______ ⑤ ________（4） 请在图中正确位置用“*”注出三峡水利枢纽。
鲁教版地理必修3第一单元区域地理和人类活动
02
区域地理环境
自然地理环境
01
02
03
04
气候条件
气候类型、气温、降水等对区 域地理环境的影响。
地形地貌
地形、地貌、地质等对区域地 理环境的影响。
水文特征
河流、湖泊、水库等水体对区 域地理环境的影响。
自然灾害
地震、洪涝、干旱等自然灾害 对区域地理环境的影响。
人文地理环境
人口分布
人口数量、密度、分布等对区域人文地理环境施对 区域地理环境的保护和
改善。
可持续发展
实现区域地理环境和人 类活动的可持续发展。
03
区域可持续发展
可持续发展的定义与原则
总结词
可持续发展的定义与原则
详细描述
可持续发展是指在满足当前世代需求的同时，不损害未来世代满足自身需求的 能力的发展模式。它包括经济、社会和环境的可持续发展三个支柱，并遵循公 平性、可持续性和共同性原则。
区域地理不仅帮助学生了解不同地区的自然环境和人类活动的相互关系，还培养 了学生的空间思维和区域分析能力。通过区域地理的学习，学生可以更好地理解 地理现象的时空变化和区域差异，为解决实际问题提供决策依据。
区域地理的分类与学习方法
总结词
区域地理可以根据研究重点和尺度分为不同的类型， 掌握学习方法对提高学习效果至关重要。
区域资源开发与环境保护
区域资源的分类与特点
自然资源
指天然存在、有使用价值、可提高人类生产与生活 水平的各种物质和能量，如水资源、土地资源、矿 产资源等。
社会资源
指经过劳动创造而占有的，为社会的生产与生活提 供各种服务和支持的物质和能量，如人力资源、技 术资源等。
区域资源的特征
区域性、有限性、差异性、可变性。
鲁教版高中地理必修三(知识点总结)
必修3复习提纲第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域一.含义：指具有一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异〔例如：降水量分布不均〕的根底上按一定的指标划分出来的。
二.特点①具有一定的面积、形状、范围和界限②具有明确的区位特征③内部某些特征相对一致，与其他区域有所区别三.类型：①均质区：要素具有相似性或相对一致性的区域，如：自然区、农业区、方言区等②功能区：某些方面具有相关性或内在联系的区域，如：城市经济区、工业基地、浦东新区等四.特征：①整体性：区域内部各要素相互作用、相互影响，构成一个统一的整体②差异性：区域之间普遍存在差异性；但区域内部“求大同，存小异〞③开放性：区域之间相互联系，如西气东输、西电东送、南水北调等第二节自然环境和人类活动的区域差异一、区域差异1.影响因素：纬度位置、海陆位置、地形2.差异比拟自然环境：气候、地貌、土壤、水文、生物〔植被〕、矿产人文环境：社会〔人口、城市〕、经济〔工业、农业、第三产业〕、文化二、日本英国的区域差异比拟1.自然环境比拟〔1〕相似形：岛国、面积、北温带，温暖湿润矿产贫乏煤、铁、石油2.经济开展方面〔1〕相似形：工业兴旺，均发挥岛国优势〔2〕差异性：日本英国经济开展特点经济大国，工业起步晚工业化最早的国家工业及布局高新技术产业突出，工业“临海型〞布局传统工业突出，“资源性〞布局农业以种植业为主以畜牧业为主人口与城市人口稠密，城市众多，主要分布在太平洋沿岸地带人口密集，城市化水平高。
曾经向海外大量移民三、我国的区域差异1.划分依据：地形、气候2.名称：A.西北干旱半干旱区 B.青藏高寒区 C.东部季风区3.界限：西北干旱半干旱区与东部季风区大致以400毫米年等降水量线为界；青藏高寒区的范围与我国地势的第一级阶梯吻合，大致以横断山脉、祁连山、阿尔金山和昆仑山为界。
4.三大自然区特点：东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区地形海拔较低，以平原、丘陵、高原为主海拔较高，以高原、盆地为主海拔较高，主要是高原、高山气候季风气候，夏季普遍高温多雨温带大陆性气候，降水稀少，气候枯燥高原和高山气候，气温较低水文外流河多属内流河西北部属内流河，东部是许多大江大河发源地生物植被以森林为主，有熊、松鼠、熊猫、梅花鹿等植被为草原、荒漠，有骆驼、黄羊等植被主要为荒漠，草原及高山草甸灌丛，有牦牛、藏绵羊、藏山羊补充：长江三角洲和松嫩平原的异同一样：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区不同：①地理位置差异：长江三角洲在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口；松嫩平原在我国东北地区的中部②气候条件差异：长江三角洲在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期；松嫩平原在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长三角。
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第一单元 区域地理和人类活动
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第一节 认识区域
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第二节 自然环境与人类活动的 区域差异
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鲁教版高二地理必修3电子课本课 件【全册】
单元活动 走进“数字地球”
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第四单元 区域综合开发与可持 续发展
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第一节 流域综合开发与可持续 发展——以长江流域为例
鲁教版高二地理必修3电子课本课 件【全册】
第二节 资源开发与区域可持续 发展——以德国鲁尔区为
鲁教版高二地理必修3电子课本课 件【全册】
第三节 资源的跨区域调配—— 以南水北调为例
第三节 区域发展阶段与人类活 动
鲁教版高二地理必修3电子课本课 件【全册】
单元活动 学会分析区域差异
鲁教版高二地理必修3电子课本课 件【全册】
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第二节 农业与区域可持续发展 ——以东北地区为例
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第三节 经济发达地区的可持续 发展——以珠江三角洲地
第二单元 走可持续发展之路
鲁教版高二地理必修3电子课本课 件【全册】
第一节 人地关系思想的演变
鲁教版高二地理必修3电子课本课 件【全册】
第二节 可持续发展的基本内涵
鲁教版高二地理必修3电子课本课 件【全册】
第三节 中国可持续发展之路
鲁教版高二地理必修3电子课本课 件【全册】
单元活动 学会小区域调查
鲁教版高二地理必修3电子课本课 件【全册】
鲁教版高中地理必修三-3.3资源的跨区域调配—以南水北调为例课件(共55张PPT)
年底西段建成投产、2011 年前全线贯通。
轮南施工现场
靖边天然气处理站
上海白鹤总站
管道跨河工程
新疆
宁 夏
陕 西
山 西
河南 安 徽
江 苏
上海
7、北方地区水资源短缺的现状，除了水资源空间分布不均之外， 还有没有其他原因？缓解该问题，除跨流域调水之外，还可采 取哪些措施？ 原因： 1.为温带季风气候，降水量较少，且季节分配不均，夏
秋多，冬春少。 2.北方地区人口众多，工农业发达，对水资源需求量大， 水资源污染严重 措施： 1.开源：修建水库；合理开采利用地下水；海水淡化等。 2.节流：发展节水农业；发展节水工业，提高水资源的 利用率；加强宣传教育，提高节水意识等。
多 长江是我国最大的河流，人均和单位耕地平均
占有水量，都高于全国平均水平，属于丰水区。
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稳 年径流量稳定，季节分配较北方河流相对均衡。
近 上游靠近西北干旱半干旱区，中下游与缺水严
重的华北平原相邻。
●南水北调线路 二、怎么调水？
扬州江都抽水站
东线路线
京杭大运河
天津
华北平原
从长江扬州江都 引水，沿京杭大 运河输水到华北 地区
探究3：
不利影响 “调出区”居民
（以东线为例）
有利影响 “调入区”居民
“南水北调”将会调入区产生哪些积极意义 ？
改善投资 环境，创造 良好的社会 条件
社会
系统
缓解争水矛盾， 利于社会安定
促进经济
生
发展
鲁教版高中地理必修第三册全册课件【完整版】
日本与英国的海陆位置
英国和日本的地形与和日本都濒临海洋，两国气候有差 异，受什么因素影响？
英国
亚欧大陆西岸 西风带控制
北大西洋暖流的影响
温带海洋性气候
日本
亚欧大陆东岸 季风环流控制 季风气候
地理位置影响气候
英国工业和矿产分布
日本工业分布
拓展：
北海道渔场
鲁教版高中必修第三册 第一章 打开物理世界的大门
地理
第1节 质量
全册精品课件
人教版七年级上册 第一章 打开物理世界的大门
地理
第1节 质量
全册精品课件
认识区域
学习目标
结合实例，说出区域的含义。
结合实例，简单判读区域的类型。
结合实例，分析说明区域的特征。
蒸发量与降水量的对比关系 一定的指标（要素）划分
三、区域的特征
1.整体性
2.差异性
3.开放性
开放性特征
加强区域合 作，实现优势互 补。
西气东输 西电东送 南水北调 北煤南运
知识总结
随堂练习
1.在青藏高原上，由于海拔高气温低，使动植物 种类少并具有耐寒的特性，这体现了区域特征的（ C ） A.开放性 B.差异性 C.整体性 D.层次性 2.西气东输体现了区域特征的（ C ） A.整体性 B.差异性 C.开放性 D.综合性 3.青藏高原区的耕作业主要分布在东南部的河谷 地带，这体现了区域特征的（ C ） A.整体性 B.差异性 C.综合性 D.开放性
你的家乡属于什么汉语方言区？
说说汉语方言与自然地理环境之间的联系？
我国北方地区，地形以平原为主，地势平坦开阔，形成大面 积的北方方言区；而我国长江以南地区，地形以丘陵、山地为主， 相对独立和封闭，形成众多方言区。 方言是一个区域长期处于封闭状态下形成的。 因此，相对封闭和独立的地理环境是方言形成的主要原因。 另外，生产力水平低下， 地区间的经济文化交流较少， 也是方言得以延续的重要原因。
高一地理鲁教版必修3教案范文
高一地理鲁教版必修3教案范文以“地理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握地理学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的高一地理鲁教版必修3教案内容，希望能帮助到您！高一地理鲁教版必修3教案1大气的热力作用【教学手段】录像片《大气对太阳辐射的削弱和保温作用》，《温室效应的产生》;Powerpoint课件【教学过程】(引课)北京秋季的气候特点是什么地球表面极端温是多少极端最低温是多少→(引导提问)虽然地球表面昼夜温差较大，但与月球相比，有何不同为什么(出示课件，下载)通过课件中所提供的月球与地球温度的数据引导学生得出：月球无大气的保护，温差很大;地球有大气保护，温差较小的结论。
(提问)为什么大气的存在能使地球表面白天的温度不会很高夜晚的温度不会很低大气是怎样起作用引导学生通过录像所给的信息得出结论：大气对太阳辐射有削弱作用，对地面有保温作用。
(提问)大气通过什么方式削弱太阳辐射，从而使地表白天的温度不会很高→引导学生从教科书中找出问题的答案，并总结概括削弱作用的三种形式及特点：吸收作用有选择性，反射作用无选择性，散射作用有选择性。
(提问)举具体事例引导学生思考并回答：削弱作用的强弱受哪些因素的影响→得出结论，影响因素是多方面的，其中最重要的是太阳高度角，它的大小会影响太阳穿过大气路径的长短，穿过大气路径越长，削弱越多。
(教师总结)太阳、地面、大气三者之间的辐射关系，太阳辐射是短波辐射，穿过大气时被削弱53%，47%的太阳辐射穿过大气到达地面，被地面吸收增温并辐射能量，由于地面的温度比太阳低，辐射波长与温度呈反比，因此地面辐射是长波辐射，被大气中的水汽和吸收，使大气增温向外辐射能量，其中一部分能量散失到宇宙中，更多的能量则给向地面，我们称之为大气逆辐射，它也是长波辐射，对地面起保温作用。
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材 活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
（1）把下列选项填到图中对应空格中。
动 点
拨
基 ①平整土地；②修基本农田；③蓄水保土；
础
自 主
④发展多种经营；⑤贮水拦沙；⑥改善生产条件。
课 堂
学 习
（2）图中所列内容是_______地区________综合治理开发模
基 础
式，综合治理的目的主要是__________，治理重点是______
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
习
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达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
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课
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础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
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自
课
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学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
（4）经济贫困地区，一方面生产力水平低，耕作方式落后，
课 堂
学
习 土地所能供养的人口有限，往往为了生存的需要，忽视了生
基 础
达
态环境的保护；另一方面这些地区由于生产力水平低导致对 标
疑 难
劳动力数量的需求增加，人口迅速增长，使人均耕地减少，
知
名 师
加剧了人地矛盾，对土地资源的压力增大，迫使人们通过开
自
课
主 学
材料三 黄土高原土地利用情况示意图
堂 基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目 录
（1）水土流失的危害是__________________。
材 活
（2）引起目前安塞水土流失的主要原因是_____________，
动 点
拨
基 试举例说明。（三条即可）
础
自 主
（3）材料表明了人类与水土流失的关系是（ ）
课 堂
学
习 A.人类活动只能加速水土流失，不会引发水土流失
基 础
达
B.人类活动可能造成水土流失，但不能治理水土流失
标
疑 难
C.人为因素是现代水土流失的主要原因，人类也可以防治水
知
名 师
土流失
能 提
导
升
悟 D.人类只能减轻和减缓水土流失，不能根治水土流失
作
业
目
（4）结合下图“PPE”怪圈（生活贫困—人口增长—环境退
教 材
录
活
化之间互为因果的恶性循环），分析“中国经济最为贫困的 动
点
基 地区，往往是水土流失最严重的地区”的原因。
拨
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
【思路点拨】本题以刘宁讲话、安塞资料、黄土高原土地利 动
点
基 用图为背景，考查学生资料分析以及对水土流失原因、危害 拨
础 自
的知识迁移灵活应用能力。解答的关键是从材料中提取以下
主
堂
学 习
C.修河筑堤，疏通河道
③调蓄洪水，减轻洪灾
基 础
D.建设分洪、蓄洪区
④便利航运和防洪
达 标
疑 E.建设水利枢纽
⑤减轻生产活动对区域生态环境
难
知
名 F.保护自然植被，植树
的压力
能
师
提
导 悟
造林
⑥减轻河水污染
升 作
业
教
目
材
录 【思路点拨】本题以框架图的形式考查水土流失治理的具体
活 动
措施及相应功效。解答该题关键抓住以下几点：
达 标
疑 __________________________________________________。
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
目 （3）将下列治理措施和对应的治理目的进行连线。
教 材
录
活
A.控制工业及生活
①开发水能，加强灌溉，
动
点
基
废弃物排放
调蓄水源
拨
础
自 B.调整产业结构
②减少水土流失及河道泥沙淤积 课
点 拨
基
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
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升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
【参考答案】（1）A—①；B—②；C—⑤；D—⑥；E—③；
点 拨
基
础 F—④（①②可互换，③④可互换，⑤⑥可互换）
自
课
主 （2）黄土高原 小流域 防治水土流失，保持水土 开发利 堂
学
基
习 用水土资源，建立有机高效的农林牧业生产体系
能 提
导
升
悟 垦荒地增加土地资源，加剧了水土流失的发生。
作
业
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
习
础
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名
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悟
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业
教
目
材
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动
点
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础
自
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基
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名
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目
材
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活
动
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自
课
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学
基
习
础
达
标
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难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目 录
【典例2】读图，回答有关问题。
标
疑
难 严重的地区，全国76%的贫困县和74%的贫困人口生活在水土
知
名
能
师 导
流失严重地区。”
提 升
悟
作
业
材料二 陕西省安塞是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区。
教
目
材
录 科学工作者对这一地区水土流失的研究发现，自然因素引起 活
动
的水土流失量，占目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引
点 拨
基
础 起的水土流失量要占到90.4%。
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
础
自
课
主
堂
学
基
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知
名
能
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悟
作
业
教
目
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活
动
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自
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主
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基
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础
达
标
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难
知
名
能
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提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
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自
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学
基
习
础
达
标
疑
难
知
名
能
师
提
导
升
悟
作
业
教
目
材
录
活
动
点
拨 基
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学
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难