研究生开题报告工作流程

开题报告实验方案精品

开题报告实验方案精品标题：开题报告实验方案，基于机器学习算法的情感分类模型构建引言：在现如今信息爆炸的时代，面对海量的文字信息，准确地判断和理解其中所蕴含的情感变得越发重要。

然而，由于情感的主观性和复杂性，传统的情感分析方法往往无法有效地应对。

因此，本研究将基于机器学习算法，探索构建一种准确、高效的情感分类模型，以实现对文本情感的自动识别与分析。

一、研究目标与意义：本研究的目标是通过机器学习算法，构建一种能够有效识别并分类文本情感的模型。

具体来说，我们的研究将实现以下目标：1. 提高情感分类的准确性：传统方法在面对情感的复杂性时往往表现不佳，我们希望通过机器学习算法，提高情感分类的准确性。

2. 优化情感分析的效率：随着信息的爆炸性增长，处理速度成为一个重要指标。

我们将致力于构建高效的情感分类模型，以加快情感分析的速度。

3. 探索并揭示情感信息背后的规律：通过大规模的样本训练和数据分析，我们希望找到情感分类的潜在规律，从而深入理解情感信息的生成和表达。

二、研究方法与步骤：1. 数据收集与预处理：我们将收集大量的文本数据，并进行预处理，包括去除噪声、分词和词性标注等操作，以保证数据的可靠性和一致性。

2. 特征提取与选择：从预处理后的数据中，我们将挖掘特征作为机器学习算法的输入。

常用的特征提取方法包括词袋模型、TF-IDF等。

在选择特征时，我们将选取那些与情感相关且具有较高信息量的特征。

3. 模型训练与调优：我们将选择合适的机器学习算法，并利用预处理后的特征进行模型训练。

在模型训练的过程中，我们将进行参数调优和交叉验证，以提高模型的分类准确性。

4. 模型评估与分析：我们将使用多种评估指标对模型的性能进行评估，比如准确率、召回率、F1值等。

同时，我们将分析模型分类错误的原因，并通过对错误样本的深入分析来改进模型。

5. 结果与展望：最后，我们将总结实验结果，评估模型的性能和可行性，并对未来的研究方向进行展望。

召开课题开题论证会

召开课题开题论证会
召开课题开题论证会的目的是为了确保课题研究的方向和内容的合理性和可行性，以便为后续的研究工作提供指导和支持。

以下是召开课题开题论证会的一般流程：
1. 准备会议材料：主持人或研究生应提前准备好开题报告、相关文献资料和研究计划，将材料发送给与会人员。

2. 开场致辞：主持人开场致辞，介绍会议的目的和流程，并提醒与会人员关注讨论中的关键问题。

3. 课题背景与研究意义介绍：研究生或主持人应简要介绍课题的背景、相关理论框架以及研究意义，让与会人员了解课题的研究背景。

4. 研究目标和问题：研究生或主持人应明确课题的研究目标和研究问题，并解释为什么选择这些目标和问题。

5. 研究方法：研究生或主持人应详细介绍课题的研究方法，包括数据采集方法、研究设计、样本选择等，以确保这些方法能够有效回答研究问题。

6. 预期结果和创新点：研究生或主持人应说明预期的研究结果以及课题的创新点，以便评估研究的价值和可行性。

7. 讨论和建议：与会人员可以就课题的理论基础、研究方法、数据分析等方面提出问题和建议，研究生或主持人应耐心听取
并回答。

8. 结论和下一步计划：研究生或主持人应总结讨论的要点，并确定下一步的研究计划和时间安排。

9. 总结致辞：主持人结束会议，总结会议讨论的要点，并对与会人员的参与表达感谢。

召开课题开题论证会有助于确保研究的方向和内容的科学性和可行性，提前解决问题和困难，为后续的研究工作提供指导和支持，同时也为与会人员提供了了解和参与研究的机会。

博士研究生学位论文开题报告-同济大学研究生院

博士研究生学位论文开题报告-同济大学研究生院博士研究生学位论文开题报告及论文工作计划课题名称博士生学号院(系、所)专业指导教师选题时间年月日1、学位论文选题的立论依据课题来源、选题依据和背景情况、课题研究目的、理论意义和实际应用价值2、文献综述国内外在该研究方向研究现状及发展动态;所阅文献的查阅范围及手段。

(文献综述不得少于1500字)3、研究内容(1)学术构想与思路、主要研究内容及拟解决的关键技术(2)拟采取的研究方法、技术路线、实施方案及可行性分析(3)课题的创新点4、研究基础(1)所需实验手段、研究条件和实验条件(2)所需经费，包含经费来源、开支预算(工程设备、材料须填写名称、规格、数量)5、主要参考文献(不少于25篇、外文不少于15篇)序号文献目录(作者、题目、刊物名、出版时间、页次)6、学位论文工作计划工作量估计序号阶段及内容起讫日期阶段成果形式 (时数)合计7、科学研究及实践计划科研及实践计划表:起讫日期主要内容方式目的和要求导师签名:年月日8、同济大学博士研究生学位论文开题报告评分表得分评审项目权重评分标准 (百分制)选题有很强的理论意义、实用价值～并预期将获得80~100分重大的经济效益和社会效益。

一、选题依据选题有较强的理论意义、实用价值～并预期获得较20% 60~80分 ,A, 大的经济效益和社会效益。

60分以下选题缺乏理论意义和实用价值。

80~100分报告内容全面阐述该研究方向的现状和发展动态。

二、文献综述60~80分报告内容基本跟踪该研究方向的现状和发展动态。

10% (B) 60分以下综述一般～未达到上述标准。

90~100分文献阅读量在100篇以上～外文期刊占80%。

三、文献阅读80~90分文献阅读量在80篇以上～外文期刊占70%。

20% 量(C) 60~80分文献阅读量在50篇以上～外文期刊占60%。

60分以下文献阅读量在50篇以下。

研究课题属本学科发展方向并居前沿位置～研究成80~100分果具有很强的创新性四、创新性(D) 研究课题属本学科的发展方向～并有自己独特的思 30% 60~80分考、并具有一定的创新性60分以下研究成果的创新性不明显。

研究生课题流程范文

研究生课题流程范文
1.选题
选题是研究生课题研究的首要环节。

在选题过程中，可以从个人兴趣、科研热点、学术需求等方面进行考量。

同时需要在学术导师的指导下进行
选题，确保选题的可行性和学术价值。

2.文献综述
在确定课题后，需要进行文献综述。

文献综述是对相关领域的研究进
展进行系统性的梳理和总结，查阅国内外期刊、图书、会议论文等相关文献，了解研究现状和研究前沿，明确自己的研究点和创新。

3.研究设计
研究设计是课题研究的核心环节。

在设计研究过程中，需要明确研究
目的、研究问题、研究假设等，选择适当的研究方法和研究工具，制定详
细的实验方案或调查问卷，以保证研究过程的科学性和准确性。

4.数据收集与分析
根据研究设计的方案，进行课题研究的数据收集。

数据收集可以包括
实验、调查、观察等多种方式。

收集到的数据需要进行整理、归纳和统计
分析，以获取有用的信息并验证研究假设。

5.撰写论文
6.毕业答辩
完成论文撰写后，需要组织毕业答辩。

毕业答辩是对研究生的课题研
究成果进行公开展示和学术交流的重要环节。

在答辩过程中，需要向导师
和评委会介绍课题的背景、选题的意义、研究设计和数据分析等内容，并
回答评委提出的问题。

总结：研究生课题流程包括选题、文献综述、研究设计、数据收集与
分析、撰写论文和毕业答辩等环节。

研究生应按照流程有序开展课题研究，确保科研工作的科学性和规范性，取得有实际意义的研究成果。

课题开题流程五个步骤

课题开题流程五个步骤下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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一、选题及立项。

1. 明确研究方向，确定研究主题。

毕业论文开题答辩流程

毕业论文开题答辩流程毕业论文开题答辩是研究生毕业论文工作的重要环节，是对研究生毕业论文选题、研究内容和研究方法进行初步审查和评定的程序。

下面将介绍毕业论文开题答辩的流程。

1. 确定答辩时间和地点。

在答辩前，学生需要提前与导师和答辩委员会成员商定答辩时间和地点。

通常答辩时间在学期末，地点在学校的指定场所进行。

2. 准备开题报告。

学生需要按照学校的要求，撰写毕业论文开题报告。

开题报告一般包括选题的背景和意义、研究的目的和意义、研究的内容和方法、预期的研究结果等内容。

开题报告需要提前提交给导师和答辩委员会成员进行审核。

3. 答辩流程。

在答辩当天，学生需要按时到达答辩地点，并按照学校规定的程序进行答辩。

一般答辩流程包括以下环节：学生进行开题报告，学生需要对自己的研究内容进行简洁清晰的陈述，包括选题背景、研究目的、研究方法和预期结果等内容。

答辩委员会提问，答辩委员会成员对学生的开题报告进行提问，包括研究方法的合理性、研究内容的可行性、研究成果的预期等方面。

学生回答问题，学生需要对答辩委员会成员的提问进行回答，并展开相关的讨论。

答辩委员会评定，答辩委员会成员根据学生的开题报告和答辩情况进行评定，包括通过、有条件通过、不通过等结果。

4. 确定答辩结果。

答辩结束后，答辩委员会根据学生的表现和研究内容进行评定，确定答辩结果。

如果学生通过答辩，则可以继续进行毕业论文的撰写和研究工作；如果学生被评定为有条件通过，则需要在规定的时间内完成相关要求；如果学生不通过答辩，则需要重新进行答辩或者重新选择研究方向。

毕业论文开题答辩是研究生毕业论文工作中至关重要的一环，学生需要认真准备，提前与导师和答辩委员会成员进行沟通，确保答辩顺利进行。

希望以上内容对您有所帮助，祝您毕业论文开题答辩顺利通过！。

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开题报告怎么答辩,答辩流程,开题答辩(最新篇)开题报告怎么答辩答辩流程开题答辩开题报告怎么答辩答辩流程开题答辩一,毕业论文答辩的一般程序1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月,将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲,草稿等交给指导教师,并拟出需要提问的问题及答案.在答辩会上,先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因,较详细地介绍论文的主要论点,论据和写作体会.3.主答辩老师提问.主答辩老师一般提三个问题.老师提问完后,可以让学生独立准备1520分钟后,再来当场回答,根据学员回答的具体情况,主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问.4.学员逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况,商定通过还是不通过,并拟定成绩和评语.5.召回学员,由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结,肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处,并加以必要的补充和指点,同时当面向学员宣布通过或不通过.至于论文的成绩,一般不当场宣布.二,主答辩老师的提问方式1.提问要贯彻先易后难原则.主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题,这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好.所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题.学员第一个问题答好,就会放松紧张心理,增强能答好的信心,从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平.提问要实行逐步深入的方法.为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况,有时需要把一个大问题分成若干个小问题,并采取逐步深入的提问方法.3.当答辩者的观点与自己的观点相左时,应以温和的态度,商讨的语气与之开展讨论,即要有长者风度,施行善术,切忌居高临下,出言不逊.不要以真理掌握者自居,轻易使用不对,错了,谬论等否定的断语.要记住是者可能非,非者可能有是的格言,要有从善如流的掂量.不必将自己的观点强加于人,只要把自己的观点亮出来,供对方参考就行.4.当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题,应采用启发式,引导式的提问方法.参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况:学员对所提的问题答不上来,有的就无可奈何地呆有的是东拉西扯,与绕圈子,其实他也是不知道答案.碰到这种情况,答辩老师既不能让学员尴尬地呆在那里,也不能听凭其神聊,而应当及时加以启发或引导.只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的,才可判定他确实不具备这方面的知识.三,学员答辩要注意的问题学员要顺利通过答辩,并在答辩时真正发挥出自己的水平,除了在答辩前充分作好准备外,还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术.携带必要的资料和用品:首先,学员参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料.在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员可以准备一定时间后再当面回答,在这种情况下,携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的.其次,还应带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见,见解记录下来.通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然.要有自信心,不要紧张:在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心.树立信心,消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来.只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现.而自信心主要来自事先的充分准备.听清问题后经过思考再作回答:主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题回答略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么切忌未弄清题意就匆忙作答.如果对所提问题没有断清楚,可以请提问老师再说一遍.如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答.只有这样,才有可能避免答所非问.答到点子上.回答问题要简明扼要,层次分明:在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内作出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫.回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领;二要力求客观,全面,辩证,留有余地,切忌把话说死三要条分缕析,层次分明.此外还要注意吐词清晰,声音适中等等.对回答不出的问题,不可强辩:有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题.遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发切入正题;如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩.因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他.这里应该明白:学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家.他们提出来的某个问题答不上来是很自然的.当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了.当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩论:答辩中,有时主答辩老师会提出与的论文中基本观点不同的观点,然后请谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想.主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要作出正确,全面地回答,不具有商讨性.而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨.如果所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理,持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点.否则,就等于是自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文.要知道,有的答辩老师提出的与论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听对这种观点的评价和看法,或者是考考的答辩能力或对自己观点的坚定程度.退一步说,即使是提问老师自己的观点,也应该抱着吾爱吾师,吾更爱真理的态度,据理力争,与之展开辩论.不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术.一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说,暗说,绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服.让提问老师感受到虽接受的意见,但自己的自尊并没受到伤害.譬如,在一次答辩会上,一位老师在说明垄断高额利润时,把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润.答辩的学员听出老师的解释错了.就用平和不解的语气说:那么,垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢提问的老师听后一怔,隔了一会儿,高声说:问得好!从提问老师的喝彩声中,知道,他已心悦诚服地同意了的观点.这样的辩论,答辩老师不仅不会为难,相反会认为有水平,基础扎实.要讲文明礼貌:论文答辩的过程也是学术思想交流的过程.答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会.因此,在整个答辩过程中,答辩人应该尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲文明,有礼貌,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更应该注意如此.答辩结束,无论答辩情况如何,都要从容,有礼貌地退场.此外,毕业论文答辩之后,作者应该认真听取答辩委员会的评判,进一步分析,思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的经验教训.一方面,要搞清楚通过这次毕业论文写作,自己学习和掌握了哪些科学研究的方法,在提出问题,分析问题,解决问题以及科研能力上得到了提高.还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴.另一方面,要认真思索论文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修改自己的论文,加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得更大的战果.使自己在知识上,能力上有所提高.附送：开题报告格式开题报告格式开题报告格式与开题报告写作技巧开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告，它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，同时也是训练研究生科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。

开题报告会流程

开题报告会流程开题报告会是研究生阶段的一项重要任务，它是整个研究过程的起点和指导，对于研究生的学术能力和研究方向的确定具有重要意义。

本文将从准备工作、报告内容、报告技巧等方面，探讨开题报告会的流程。

一、准备工作在开题报告会之前，研究生需要进行充分的准备工作。

首先，需要对所选研究方向进行深入的文献调研，了解前人的研究成果和现有的问题。

其次，需要明确自己的研究目标和研究问题，并制定相应的研究方法和方案。

此外，还需要准备报告所需的PPT和相关资料，确保内容的清晰和完整。

二、报告内容开题报告会的内容通常包括以下几个方面：研究背景与意义、研究目标与问题、研究方法与方案、预期成果与创新点等。

首先，研究生需要介绍自己所选研究方向的背景和意义，说明为什么选择这个方向进行研究。

其次，需要明确自己的研究目标和研究问题，并提出相应的研究假设。

然后，需要详细介绍研究方法和方案，包括实验设计、数据采集与分析等。

最后，需要展示预期的研究成果和创新点，说明自己的研究对学术界和实际应用的贡献。

三、报告技巧在开题报告会中，研究生需要注意一些报告技巧，以保证报告的质量和效果。

首先，需要注意语言表达的准确性和流畅性，避免使用过于专业或晦涩的术语，以便评委和听众能够理解。

其次，需要注意时间控制，确保报告在规定时间内完成。

此外，还需要注意声音的抑扬顿挫和语速的适中，以增强报告的表现力。

最后，需要注意回答问题的能力，及时、准确地回答评委和听众的问题，展示自己的学术能力和研究思路。

四、评委评审与答辩在开题报告会结束后，评委会对研究生的报告进行评审，并进行答辩。

评委会通常会根据报告的内容、表达和回答问题的能力等方面进行评分，并给出相应的意见和建议。

研究生需要认真听取评委的意见和建议，并在后续的研究中加以改进和完善。

总结起来，开题报告会是研究生阶段一个重要的环节，它是研究生研究工作的起点和指导。

在开题报告会中，研究生需要进行充分的准备工作，包括文献调研、研究目标和方案的确定等。

课题开题会议基本流程【5篇】

课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。

主要介绍怎样制定课题研究方案和怎样实施课题研究。

课题开题会议基本流程11、主持人介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾2、主持人介绍学校基本情况和课题组成员有关情况并宣读立项通知基本情况：我校一直以来没有开展科研工作，在研究成果上属于空白，督导检查时也列为免检项目。

但第三周期督导评估之后我校晋升为示范校，科研工作成为必检项目，所以我校科研工作的开展势在必行。

开学以来学校领导与进修教科所关于“十二五”规划课题立项工作多次沟通，得到了进修教科所专家的大力帮助，教导处两位主任也在与专家交流中增长了科研知识，理清了科研工作思路，结合我校教学工作实际申报了两项县级规划课题。

5月31日，县教科所召开全县“十二五”规划课题立项培训会，我校语文、数学两项课题均通过审核，确定为县级规划课题，其中语文学科的课题被确定为县级重点规划课题。

课题组成员情况：我校语文、数学学科教师一直以来默默无闻地工作在教学第一线，为学校教学质量的提升贡献很大。

这些教师从年龄结构上看正值老、中、青黄金搭配期，老教师有丰富的教学经验，并且充满了对教学工作的责任心，起到了学科的引领示范作用;中年教师年富力强，干劲十足，处于教学成熟期，起到纽带作用;而青年教师虚心好学，积极肯干，学习意识很浓，这为课题研究工作的开展奠定了结构基础。

从知识能力上看，这两门学科的教师均为我校骨干教师，是学校的中坚力量，其中还有多名县级骨干教师，学历层次均达到本科水平，而且经过多次教学活动使这些教师的教学能力和研究能力均有所提升，这为课题研究工作的开展奠定了理论基础。

相信这两门学科的教师有能力完成本项课题研究工作。

3、课题负责人陈述课题开题报告4、主持人邀请专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。

5、课题组负责人对专家开题论证意见和建议进行简要的归纳总结并表态。

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开题报告怎么答辩,答辩流程,开题答辩(最新篇)开题报告怎么答辩答辩流程开题答辩开题报告怎么答辩答辩流程开题答辩一,毕业论文答辩的一般程序1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月,将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲,草稿等交给指导教师,并拟出需要提问的问题及答案.在答辩会上,先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因,较详细地介绍论文的主要论点,论据和写作体会.3.主答辩老师提问.主答辩老师一般提三个问题.老师提问完后,可以让学生独立准备1520分钟后,再来当场回答,根据学员回答的具体情况,主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问.4.学员逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况,商定通过还是不通过,并拟定成绩和评语.5.召回学员,由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结,肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处,并加以必要的补充和指点,同时当面向学员宣布通过或不通过.至于论文的成绩,一般不当场宣布.二,主答辩老师的提问方式1.提问要贯彻先易后难原则.主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题,这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好.所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题.学员第一个问题答好,就会放松紧张心理,增强能答好的信心,从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平.提问要实行逐步深入的方法.为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况,有时需要把一个大问题分成若干个小问题,并采取逐步深入的提问方法.3.当答辩者的观点与自己的观点相左时,应以温和的态度,商讨的语气与之开展讨论,即要有长者风度,施行善术,切忌居高临下,出言不逊.不要以真理掌握者自居,轻易使用不对,错了,谬论等否定的断语.要记住是者可能非,非者可能有是的格言,要有从善如流的掂量.不必将自己的观点强加于人,只要把自己的观点亮出来,供对方参考就行.4.当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题,应采用启发式,引导式的提问方法.参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况:学员对所提的问题答不上来,有的就无可奈何地呆有的是东拉西扯,与绕圈子,其实他也是不知道答案.碰到这种情况,答辩老师既不能让学员尴尬地呆在那里,也不能听凭其神聊,而应当及时加以启发或引导.只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的,才可判定他确实不具备这方面的知识.三,学员答辩要注意的问题学员要顺利通过答辩,并在答辩时真正发挥出自己的水平,除了在答辩前充分作好准备外,还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术.携带必要的资料和用品:首先,学员参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料.在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员可以准备一定时间后再当面回答,在这种情况下,携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的.其次,还应带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见,见解记录下来.通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然.要有自信心,不要紧张:在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心.树立信心,消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来.只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现.而自信心主要来自事先的充分准备.听清问题后经过思考再作回答:主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题回答略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么切忌未弄清题意就匆忙作答.如果对所提问题没有断清楚,可以请提问老师再说一遍.如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答.只有这样,才有可能避免答所非问.答到点子上.回答问题要简明扼要,层次分明:在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内作出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫.回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领;二要力求客观,全面,辩证,留有余地,切忌把话说死三要条分缕析,层次分明.此外还要注意吐词清晰,声音适中等等.对回答不出的问题,不可强辩:有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题.遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发切入正题;如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩.因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他.这里应该明白:学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家.他们提出来的某个问题答不上来是很自然的.当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了.当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩论:答辩中,有时主答辩老师会提出与的论文中基本观点不同的观点,然后请谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想.主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要作出正确,全面地回答,不具有商讨性.而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨.如果所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理,持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点.否则,就等于是自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文.要知道,有的答辩老师提出的与论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听对这种观点的评价和看法,或者是考考的答辩能力或对自己观点的坚定程度.退一步说,即使是提问老师自己的观点,也应该抱着吾爱吾师,吾更爱真理的态度,据理力争,与之展开辩论.不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术.一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说,暗说,绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服.让提问老师感受到虽接受的意见,但自己的自尊并没受到伤害.譬如,在一次答辩会上,一位老师在说明垄断高额利润时,把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润.答辩的学员听出老师的解释错了.就用平和不解的语气说:那么,垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢提问的老师听后一怔,隔了一会儿,高声说:问得好!从提问老师的喝彩声中,知道,他已心悦诚服地同意了的观点.这样的辩论,答辩老师不仅不会为难,相反会认为有水平,基础扎实.要讲文明礼貌:论文答辩的过程也是学术思想交流的过程.答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会.因此,在整个答辩过程中,答辩人应该尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲文明,有礼貌,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更应该注意如此.答辩结束,无论答辩情况如何,都要从容,有礼貌地退场.此外,毕业论文答辩之后,作者应该认真听取答辩委员会的评判,进一步分析,思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的经验教训.一方面,要搞清楚通过这次毕业论文写作,自己学习和掌握了哪些科学研究的方法,在提出问题,分析问题,解决问题以及科研能力上得到了提高.还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴.另一方面,要认真思索论文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修改自己的论文,加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得更大的战果.使自己在知识上,能力上有所提高.附送：开题报告格式开题报告格式开题报告格式与开题报告写作技巧开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告，它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，同时也是训练研究生科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。

开题报告进度安排

开题报告进度安排一、前期准备阶段在开始研究之前，需要进行充分的准备工作。

这个阶段主要包括：1、确定研究领域和研究方向：根据自身的兴趣和能力，选择适合的研究领域和方向。

2、收集文献资料：查阅相关的学术文献，了解该领域的研究现状和前沿。

3、确定研究问题：根据研究领域和方向，确定具体的研究问题。

4、制定研究计划：根据研究问题，制定详细的研究计划，包括研究方法、时间安排等。

二、实验设计阶段在实验设计阶段，需要确定实验方案和研究方法。

这个阶段主要包括：1、设计实验方案：根据研究问题，设计具体的实验方案。

2、选择研究方法：根据实验方案，选择合适的研究方法。

3、制定实验操作流程：根据实验方案和研究方法，制定详细的实验操作流程。

4、准备实验材料和设备：根据实验方案和操作流程，准备必要的实验材料和设备。

三、数据采集和分析阶段在数据采集和分析阶段，需要对实验数据进行采集、整理和分析。

这个阶段主要包括：1、数据采集：根据实验操作流程，采集相关的实验数据。

2、数据整理：对采集到的数据进行整理，以便后续分析。

3、数据分析：运用适当的数据分析方法，对数据进行深入挖掘和分析。

4、结果解释和结论得出：根据分析结果，解释现象和得出结论。

四、论文撰写阶段在论文撰写阶段，需要将研究结果和结论整理成论文。

这个阶段主要包括：1、撰写论文框架：根据论文主题和研究结果，搭建论文框架。

2、撰写各个章节：根据论文框架，撰写各个章节内容。

3、审查和修改：对写好的各个章节进行审查和修改，确保论文质量和表述准确。

一、课题名称：幼儿园科学教育活动的实践研究二、课题研究背景与意义随着社会的发展和教育的改革，幼儿园教育在整个教育体系中的地位日益凸显。

幼儿园科学教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的科学素养和创新思维具有重要意义。

然而，当前幼儿园科学教育的实践存在一些问题，如教育内容单一、教学方法陈旧、教师科学素养不足等，影响了幼儿科学教育的效果。

因此，本课题旨在通过实践研究，探索幼儿园科学教育的有效方法和途径，提高幼儿的科学素养和创新能力，为幼儿园科学教育的改革和发展提供参考。

毕业论文开题报告的撰写流程及时间规划

毕业论文开题报告的撰写流程及时间规划一、开题报告的重要性毕业论文开题报告是整个毕业论文写作过程中的第一步，也是非常重要的一步。

通过开题报告，可以明确研究的目的、意义、方法和步骤，为后续的论文写作奠定基础。

因此，撰写开题报告需要认真对待，严谨规范地进行。

二、撰写流程1. 确定研究题目在撰写开题报告之前，首先需要确定研究的题目。

题目应该明确、具有一定的研究意义和实际应用价值，同时要符合自己的研究方向和兴趣爱好。

2. 确定研究内容和范围在确定了研究题目之后，需要明确研究的内容和范围。

要确定研究的主要内容、研究的重点和难点，以及研究的范围和深度。

3. 梳理文献资料在撰写开题报告之前，需要对相关的文献资料进行梳理和阅读。

要了解前人的研究成果和研究现状，找出研究的空白和创新点。

4. 确定研究方法在开题报告中需要明确研究的方法和步骤。

要确定研究的方法论、研究的设计和实施方案，以及数据的采集和分析方法。

5. 撰写开题报告在以上准备工作完成之后，就可以开始撰写开题报告了。

开题报告一般包括选题背景、研究目的、研究内容和方法、研究进度计划等内容，要求言简意赅、条理清晰。

6. 完善和修改完成初稿之后，需要对开题报告进行完善和修改。

要检查逻辑是否清晰、表达是否准确、格式是否规范，确保开题报告的质量和水平。

三、时间规划1. 第1周：确定研究题目，明确研究内容和范围。

2. 第2周：梳理文献资料，查阅相关文献。

3. 第3周：确定研究方法，制定研究计划。

4. 第4周：撰写开题报告初稿。

5. 第5周：完善和修改开题报告。

6. 第6周：最终定稿，准备开题报告答辩。

通过以上的撰写流程和时间规划，可以帮助毕业论文的撰写者顺利完成开题报告的撰写工作。

只有认真对待每一个步骤，才能确保开题报告的质量和水平，为后续的论文写作打下坚实的基础。

希望同学们能够按照规定的流程和时间节点，顺利完成开题报告的撰写工作，为顺利毕业打下坚实的基础。

课题研究开题报告会流程

课题研究开题报告会流程课题研究开题报告会是研究生或本科毕业生进行学术研究时的一个重要环节，以下是一般的开题报告会流程：1．主持人开场：主持人介绍开题报告会的背景和目的。

引导会场观众注意事项，如手机静音等。

2．导师致辞：导师简要介绍研究生或本科生，并评价其在前期课题研究中的表现。

提出对学生开展研究的期望和建议。

3．学生自我介绍：学生简要介绍自己，包括姓名、专业、研究方向等。

4．选题背景和意义：学生介绍所选研究课题的背景、来源和研究意义。

阐述研究的动机和目标。

5．相关工作综述：对与所选课题相关的前期研究工作进行综述，说明国内外相关研究的现状。

6．研究内容和方法：学生详细介绍自己的研究内容、主要思路和研究方法。

讲解研究计划、设计、实验方案等。

7．预期成果：学生说明自己预期能够达到的研究成果，包括发表论文、获奖等。

8．研究进度计划：提供详细的研究进度计划，包括各个阶段的时间安排、里程碑和关键节点。

9．问题与讨论：评委和观众提问，学生回答问题并进行讨论。

可能涉及研究方法、数据处理、实验设计等方面的问题。

10．总结和展望：学生对报告内容进行总结，强调研究的创新点和亮点。

展望研究未来的方向和可能的拓展。

评审和意见反馈：评委对学生的报告进行评审，提出意见和建议。

可能包括对研究设计、方法、数据分析等方面的评价。

结语：导师对学生的报告进行总结评价，再次表达对学生的期望和鼓励。

会议结束：主持人宣布报告会结束，感谢所有参与的人员。

以上流程可能会根据具体学校和课题研究的要求而有所不同。

在开题报告会中，学生需要清晰地传达研究课题的价值、目标和方法，同时对问题能够做到沉着冷静、有条理地回答。

这也是学术研究中培养的重要技能之一。

研究生开题报告工作流程

研究生开题报告工作流程一、博士研究生研究生网上申请，填写开题报告内容导出并打印开题报告进行开题报告会开题报告专家小组、学科带头人、学院签署意见开题报告交学院保存学院网上系统审核开题结果注：1.博士研究生在第二学期启动开题报告工作；2.科研工作量时间要求：从完成开题报告至毕业论文答辩应至少有18个月。

二、硕士研究生研究生网上申请、填写开题报告内容导出并打印硕士研究生开题报告进行开题报告会开题报告专家小组、学科带头人、学院签署意见开题报告交学院保存学院网上系统审核开题结果注：1. 两年制硕士生于第二学期启动开题，三年制硕士生于第三学期启动开题；2.科研工作量时间要求：从完成开题报告至毕业论文答辩，两年制硕士生应至少有9个月，三年制硕士生应至少有12个月。

附件：研究生网上申请开题及学院审核开题结果操作步骤一、研究生网上申请开题1.登陆“研究生教育管理系统”。

用户名为学号，初始密码为出生日期8位数字。

2.打开“毕业→论文开题报告管理”，点击“申请”，录入申请开题基本信息，点击“保存”；3.点击修改申请信息图标，录入开题报告各项内容并保存。

在“方案设计”中，如需要上传图片等，以2007版word文件方式上传附件。

4.打印《研究生学位论文开题报告》。

打印前，在“提交状态”栏选择“已完成”，点击“保存”，再导出《学位论文开题报告》并打印。

如需要修改内容，可将“提交状态”重新选择为“修改中”（学院审核后不得修改）。

5.待学院审核后，研究生可登录系统查看开题结果，结果为“通过”的，开题报告完成。

二、学院审核开题结果（一）开题申请信息查看登陆“研究生教育管理系统”，打开“毕业→开题报告管理→开题申请→开题申请信息查看”，点击查看本学院“已申请”或“未申请”的名单。

（二）开题结果设定打开“开题报告结果管理”，选中已提交纸质版开题报告至学院的名单，将“开题结果”选择为“通过”，再点击“批量设定”。

如：“论文题目”、“开题时间”、“开题地点”等信息填写不完整的，需研究生重新完善信息后再设定结果。

研究生开题报告流程

研究生开题报告流程研究生开题报告流程研究生阶段是每个学生追求学术深造的重要时期。

在这个阶段，学生需要完成一系列的学术任务，其中之一就是开题报告。

开题报告是研究生阶段的第一步，它为学生提供了一个展示自己研究课题的机会，并向指导教师和评委们展示自己的研究计划和方法。

下面将介绍研究生开题报告的整个流程。

1. 确定研究课题在开始准备开题报告之前，学生需要先确定自己的研究课题。

这个过程通常需要与指导教师进行多次讨论和沟通，以确定一个既有研究价值又符合个人兴趣和能力的课题。

学生可以通过查阅相关文献、参加学术研讨会等方式来了解当前研究领域的热点和前沿问题，以便选择一个具有挑战性和创新性的课题。

2. 编写开题报告一旦研究课题确定，学生就需要开始编写开题报告。

开题报告通常包括以下几个部分：选题背景与意义、研究目的与问题、研究方法与步骤、预期成果与创新点以及研究计划与进度安排等。

学生需要对每个部分进行详细的阐述，以便让评委们对自己的研究计划有一个全面的了解。

此外，学生还需要在报告中展示自己的学术素养和研究能力，例如对相关文献的综述、研究方法的选择和论证等。

3. 提交开题报告完成开题报告的编写后，学生需要将报告提交给指导教师进行审核。

指导教师会对报告进行仔细的审阅，并提出修改意见和建议。

学生需要根据指导教师的反馈进行修改和完善，以确保报告的质量和准确性。

一旦报告通过指导教师的审核，学生就可以准备进行开题报告的答辩了。

4. 开题报告答辩开题报告答辩是整个开题报告流程的关键环节。

在答辩过程中，学生需要向评委们展示自己的研究计划和方法，并回答评委们的问题和质疑。

答辩的目的是评估学生对研究课题的理解和把握程度，以及研究计划的可行性和科学性。

学生需要通过清晰、准确地表达自己的研究思路和方法来展示自己的学术能力和研究潜力。

5. 修改开题报告根据答辩的结果和评委们的意见，学生需要对开题报告进行进一步的修改和完善。

这包括对报告中存在的问题进行修正、对研究方法进行改进以及对预期成果和创新点进行进一步的论证和说明等。

研究生开题流程规定

研究生开题流程规定（中英文实用版）Title: Graduate Thesis Proposal Process RegulationsThe graduate thesis proposal process is a crucial step in the academic journey of a graduate student.It is a formal presentation that outlines the research topic, objectives, methods, and expected outcomes of the thesis project.The process typically involves several stages, including topic selection, literature review, proposal writing, and defense.研究生开题流程是研究生学术旅程中的关键一步。

它是一个正式的陈述，概述了研究课题、目标、方法和预期成果。

该过程通常包括几个阶段，包括课题选择、文献综述、提案撰写和答辩。

The first stage is topic selection.Students must choose a topic that is relevant to their field of study and aligns with the research interests of their advisor and the university.They should consult with their advisor and discuss potential topics before finalizing their choice.第一阶段是课题选择。

学生必须选择与他们的研究领域相关且符合导师和研究机构研究兴趣的课题。

微课题开题流程及报告撰写

• 中小学的教育科研更多地取向于应用研究和发展研究，在理论方面的学术研究价值可能比较匮乏，通过研究也有可能达到了对某一相关理论的细化和补充，对某一理论进行了具体阐述与充实。
• 5.研究目标和内容（清晰、准确、精炼）
• 研究目标：研究目标就是本研究最后要实现的结果，就是你研究这件事的具体的目的。解决实际问题中能达到的效果，带来的多大的经济效益或多大的社会影响。
• 1．课题提出：回答为什么要提出这个问题，提出的必要性是什么【政策需要、现实需要（相关前期调查数据证明）】？
• 2．文献综述：要求清晰、准确、精炼表述别人对该问题研究情况，查阅国内外目前的解决办法（需要附相应的文献），这些报道的方法的优缺点，你拟采用的方法？优势？（学位论文例）
• 3.核心概念：研究就是用发现的现象、数据建立新概念，新概念来诠释自己的认识和主张（理论认识成果），或对概念实施操作的方案（操作性成果），这个概念就是核心概念。
四、上交开题的相应资料
开题报告
谢谢倾听！
• “初一学生英语学习自信心培养的实践研究”
• 使初一全体学生英语学习自信心得到极大提高，优秀率达到80% 以上。（工作目标）
• 探索培养初一学生英语学习自信心的途径、方法。（学术目标）
• 研究内容：与核心概念界定有关，研究内容就是就是把题目砍开分解成与之紧密相关的小问题，然后对每一个问题进行研究这就是研究内容。（互联网+课程超市案例）
• 研究方法的本质就是要能够使数据和现象能够再现。只有再现才能够找出问题背后的原因。所以，诸如调查法、文献研究法、实验法、历史研究法、质性研究法、访谈法、观察法等在后面的研究过程中都有对于的运用。
• 7.研究步骤（简要大型活动设计与安排）

课题开题会议基本流程

课题开题会议基本流程课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。

主要介绍怎样制定课题研究方案和怎样实施课题研究。

一1、主持人介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾2.主持人介绍了学校的基本情况和研究小组成员，并宣读了项目批准通知基本情况：我校一直以来没有开展科研工作，在研究成果上属于空白，督导检查时也列为免检项目。

但第三周期督导评估之后我校晋升为示范校，科研工作成为必检项目，所以我校科研工作的开展势在必行。

开学以来学校领导与进修教科所关于“十二五”规划课题立项工作多次沟通，得到了进修教科所专家的大力帮助，教导处两位主任也在与专家交流中增长了科研知识，理清了科研工作思路，结合我校教学工作实际申报了两项县级规划课题。

5月31日，县教科所召开全县“十二五”规划课题立项培训会，我校语文、数学两项课题均通过审核，确定为县级规划课题，其中语文学科的课题被确定为县级重点规划课题。

研究小组成员：我校语文、数学学科教师一直以来默默无闻地工作在教学第一线，为学校教学质量的提升贡献很大。

这些教师从年龄结构上看正值老、中、青黄金搭配期，老教师有丰富的教学经验，并且充满了对教学工作的责任心，起到了学科的引领示范作用;中年教师年富力强，干劲十足，处于教学成熟期，起到纽带作用;而青年教师虚心好学，积极肯干，学习意识很浓，这为课题研究工作的开展奠定了结构基础。

从知识能力上看，这两门学科的教师均为我校骨干教师，是学校的中坚力量，其中还有多名县级骨干教师，学历层次均达到本科水平，而且经过多次教学活动使这些教师的教学能力和研究能力均有所提升，这为课题研究工作的开展奠定了理论基础。

相信这两门学科的教师有能力完成本项课题研究工作。

3.项目负责人应提交项目的开幕报告4、主持人邀请专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。

5.研究组负责人简要总结并表达专家的意见和建议。