人音版一年级上册《法国号》说课稿(最新整理)
人音版一年级上册第7课法国号教学设计
答案：我喜欢的含有法国号的音乐作品是贝多芬的第九交响曲。在这部作品中，法国号的作用是演奏和声部分，为音乐增添丰富的色彩。同时，法国号在音乐的高潮部分也扮演着重要的角色，通过其独特的音色，增强了音乐的冲击力和表现力。
这些例题旨在帮助学生巩固和加深对法国号知识点的理解。通过解答这些例题，学生可以更好地掌握法国号的构造、音色特点、在乐队中的作用以及演奏技巧等知识点。
此外，课堂拓展延伸部分，我介绍了法国号的文化背景和影响，希望拓宽学生的知识视野。但从学生的反馈来看，这部分内容可能过于抽象，难以消化。在今后的教学中，我需要寻找更加贴近学生生活的例子，提高知识拓展的实用性和趣味性。
在巩固练习环节，我设计了随堂练习和错题订正，以检查学生对知识的掌握情况。但我也发现，部分学生在解决问题时依赖同伴，缺乏独立思考。因此，我将在今后的教学中鼓励学生独立完成练习，培养他们解决问题的能力。
5. 请分享一首你喜欢的含有法国号的音乐作品，并分析法国号在该作品中的作用。
6. 法国号与其他管乐器（如小号、长号等）的音色有哪些差异？
7. 请简述法国号在音乐史上的地位和贡献。
8. 请列举三种法国号的日常维护与保养方法。
9. 请分享一种你认为有效的法国号学习方法或技巧。
10. 请谈谈你对法国号学习的感悟和体会。
人音版一年级上册第7课法国号教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人音版一年级上册第7课《法国号》。课程围绕法国号这一乐器展开，使学生了解法国号的构造、音色特点及其在乐队中的作用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已对简单乐理、音乐欣赏和乐器认知有了初步了解。《法国号》这一课旨在巩固和拓展学生对管乐器的基本认识，特别是铜管乐器的相关知识。通过本节课的学习，学生将能将法国号与其他乐器区分开来，并了解其在音乐作品中的应用。
一年级上册音乐教案-7法国号-人音版
7法国号1、教学内容:一、表演歌曲《法国号》2、教学目标:一、学唱《法国号》这首歌,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
二、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
三、通过《法国号》的演唱和舞蹈的练习,掌握四三拍的强弱规律。
3、教材分析:《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
4.教学理念和教学方式:教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。
本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。
2.以兴趣爱好为动力。
3.面向全体学生。
4.注重个性发展。
5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。
6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
7.提倡学科综合等理念。
教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
5.重点难点教学重点:1、认识3/4拍,掌握歌曲《法国号》的节奏,用动作感受四三拍的强弱规律。
2、按节奏念词。
教学难点:演唱时声音干净而富有弹性。
“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强,似号声,“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌。
6、教学准备:钢琴、ppt课件、班班通7、教学过程:组织教学:师生问好导入新课:师:请生和老师一起活动活动(用《我是小小音乐家》和师一起律动。
)刚刚模仿了什么乐器?你们还知道或学过什么乐器?生:钢琴、电子琴、小提琴等。
《法国号》说课稿
《法国号》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家早上好！很高兴能在这个充满浪漫情调的季节，和您一同走进同样具有浪漫气息的维也纳金色大厅，感受“法国号”的魅力。
一、深入文本，说教材《法国号》是人音版第一册第七单元的一首一段体的优美抒情歌曲，整曲3/4拍，曲调流畅而又抒情，丰富的旋律表达了作者对法国号的喜爱。
歌曲前三个乐句比较舒缓，此段音区低而深沉；最后一句旋律稍有点高亢和激昂，好像非常自豪地告诉所有人“那就是我的法国号”。
二、结合学情，说思路当下小学音乐教育主张从音乐审美体验的层面设计教学，根据一年级学生身心发展规律和审美特征，我在设计本课时，首先通过让学生模仿练习“华尔兹”的舞步动作，探究三拍子拍击方法等形式，激起学生浓厚的学习兴趣；其次，通过创设情境，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，三、紧扣课标，说目的新课标对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
基于对新课标的深入解读，我将本节课的三维目标定为：1.知识目标：通过律动、跳简单的华尔兹舞步等形式感受四三拍的强弱规律，并能按四三拍的强弱规律为歌曲伴奏。
2.能力目标：掌握并熟悉法国号的音色，能从外形上辨别法国号。
3.情感目标：学唱《法国号》这首歌曲，并模仿法国号浑厚而有弹性的声音进行演唱。
用歌声表达出“我”自豪地向大家介绍自己“好伙伴”的感情状态。
四、张弛有度，说重点音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
因此，本课的教学重难点是：1.用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
2.感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3.对歌曲三度、五度音层、音准能力的把握。
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。
所以教学本课，我采用了创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法、游戏法等教学方法，利用多媒体课件、钢琴、圆号等教具辅助教学。
一年级上册音乐说课稿-《法国号》｜人音版(简谱)(2023秋)
3.培养团队协作与沟通能力：分组进行法国号演奏练习，学会与他人合作，提高沟通表达能力。
4.发展审美与表现能力：学会用正确的演奏方法表现音乐，培养良好的音乐审美能力，增强自信心。
5.培养自主学习与探究精神：鼓励学生在课堂内外自主探索音乐知识，激发学习兴趣，提高自主学习能力。
-协作演奏能力：在分组练习中，如何协调个人与团队之间的演奏，保持和谐统一，是学生需要克服的难点。
举例：针对简谱难点，可以通过游戏化的教学方法，让学生在轻松的氛围中熟悉简谱；在法国号演奏技巧方面，教师可以分解动作，逐步引导学生掌握；对于协作演奏，可以设置明确的团队角色，培养学生的团队意识和协作能力。
四、教学流程
首先，我发现通过提问的方式导入新课，确实能激发学生的兴趣和好奇心。他们对法国号这种乐器充满了好奇，这也为后续的教学奠定了良好的基础。然而，在理论介绍环节，我意识到讲授的时间可能过长，可能导致部分学生注意力不集中。下次我可以尝试缩短理论介绍的时间，更多地结合实际演奏和互动，让学生在实践中学习。
在新课讲授环节，通过案例分析，学生们对法国号在乐队中的应用有了更直观的认识。但在重点难点解析部分，我发现自己讲解得可能过于复杂，有些学生可能还没有完全理解。今后，我需要更加注意用简单明了的语言和例子来解释难点，确保学生能够更容易消化吸收。
1.理论介绍：首先，我们要了解法国号的基本概念。法国号是一种圆筒形铜管乐器，它的音色丰富、悠扬。它在交响乐队中扮演着重要的角色，可以演奏出各种旋律和和声。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法国号在乐队中的实际应用，以及它如何与其他乐器共同营造美妙的音乐。
最新秋人音版音乐一年级上册第7课《法国号》教案.doc
《法国号》教学设计单位：虎门捷胜学校作者姓名：吴琳人音版一年级上册第七课《法国号》教学设计一、教学理念义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。
通过音乐教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受能力与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
培养人格高尚，素质全面的复合型人才。
在教学形式上，可多进行课堂讨论，让学生各抒己见，提倡创新。
发展学生的表演潜能。
培养他们乐观的态度和友爱精神。
注意引导学生对音乐的整体感受，学习和感受音乐表现要素，音乐情绪与情感，音乐体裁与形式，音乐风格与流派。
表现到有感情的演唱，演奏，综合性艺术表演，识读乐谱。
创造—探索音响与音乐，即兴创造，创造实践。
音乐与相关文化—音乐与社会生活，音乐与姊妹艺术，音乐与艺术之外的其他学科。
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，培育学生美好的情操、健全的人格，远大的理想，使他们更有自信有力量的为祖国之崛起而努力奋斗！二、教材目标1. 情感态度与价值观：通过歌曲《法国号》的学习，让学生体会圆舞曲的风格特点和“小小音乐家”的自豪感，对音乐产生浓厚的兴趣。
2. 过程与方法：了解认识法国号，知道它的另一个名字叫圆号，掌握三拍子的强弱规律，认识低音音符,，提高对音乐的探索欲和理解能力。
3. 知识与技能：完整演唱歌曲，能有感情的用断音、连音的形式演唱歌曲。
三、教学分析《法国号》是一首法国民歌，莱茵哈特词，F大调，3/4拍，复乐段式结构。
这首歌轻快、活泼、节奏平稳，旋律多采用重复的手法，构成了具有推动性的大跳音程起句，让“小小音乐家”的形象更加突出。
随后用级进平稳的旋律接下去，把弹性和抒情性很好地结合在了一起。
结束句改变了前面句法的进行曲方式，而采用出人意料的采用跳进音程波浪式旋律，巧妙地把属七和弦的分解进行到主和弦，完美的结束了全四、教学难点重点重点：1、完整演唱歌曲，能用自然圆润的声音以断音、连音的形式有感情的演唱歌曲。
法国号说课稿
法国号说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《法国号》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《法国号》是一首节奏规整、旋律优美的儿童歌曲，是人教版小学音乐三年级上册的内容。
这首歌曲以法国号的音色特点为主题，描绘了法国号的形象和声音，歌曲旋律流畅，易于演唱和记忆。
通过学习这首歌曲，学生能够感受三拍子的韵律特点，了解法国号的音色和演奏方式，同时培养学生的音乐感知能力和表现能力。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，他们对于新鲜的事物充满好奇心，并且具有较强的模仿能力和表现欲望。
但是，这个阶段的学生在音准、节奏把握方面还需要进一步的提高，对于三拍子的歌曲演唱还不够熟练。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标通过演唱歌曲，激发学生对音乐的热爱之情，培养学生对美好生活的向往和追求。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受三拍子的韵律特点，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3、知识与技能目标学生能够用甜美、圆润的声音演唱歌曲《法国号》，并能准确把握三拍子的节奏。
四、教学重难点1、教学重点用甜美、圆润的声音演唱歌曲，准确把握三拍子的节奏。
2、教学难点感受三拍子的强弱规律，并能够在演唱中体现出来。
五、教法与学法为了更好地实现教学目标，解决教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
（2）示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
（3）启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，让学生主动参与到音乐学习中来。
2、学法（1）聆听法：让学生通过聆听音乐，感受音乐的情感和节奏。
（2）模仿法：学生模仿教师的演唱和演奏，提高自己的演唱和演奏水平。
法国号说课稿
法国号说课稿《法国号》说课稿一、说教学思路《法国号》这是一首一段体的优美抒情歌曲，3/4拍，曲调流畅而又抒情，丰富的旋律表达了作者对法国号的喜爱。
歌曲前三个乐句比较舒缓，此段音区低而深沉，其中第一、第二乐句的旋律走向大致相同，平稳而不单调，仿佛法国号那低沉的声音在慢慢诉说；第一、第三旋律完全一样，歌词也完全相同，似问却又在强调“嗡巴巴”的声音，让人印象更深刻；最后一句旋律稍有点高亢和激昂，非常自豪的告诉所有人“那就是我的法国号”。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
因此我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识。
二、教学目标1.能对3/4的节奏进行模仿练习。
2.学唱歌曲《法国号》, 认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并感受其音色。
3.在歌曲学会的基础上，进行巩固学习。
三、说关键处的处理根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱歌曲，把握三拍子节奏，表现出歌曲的优美、抒情。
在这个环节，我采取教师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，练习3/4节奏，这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。
四、说教学过程（一）节奏练习：1.导课：观察法国风景名胜图片与铜管乐器图片引入教学知识点。
2.教学组织：以圆舞曲的舞步特点进入歌曲的节奏中。
这一环节是利用孩子们对新鲜事物的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。
并加以及时的表扬、鼓励。
3.节奏游戏，兴趣引路：在教唱《法国号》一课之前，提出问题：“你能模仿老师的声音和动作，然后完整地表现出来吗？”教师引导学生练习3/4节奏的练习，然后播放《法国号》的旋律，教师带领学生将节奏融入歌曲旋律当中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。
法国号说课稿
法国号说课稿一、说教材（一）作用与地位《法国号》是高中音乐课程中的一篇重要课文，它属于音乐鉴赏模块，旨在通过引导学生对法国号这一乐器的了解和欣赏，培养学生对西方古典音乐的认识和兴趣。
本文在音乐教学中具有举足轻重的地位，既能够拓宽学生的音乐视野，又能提高他们的审美情趣。
（二）主要内容本文主要分为四个部分：第一部分介绍了法国号的起源、发展以及它在交响乐队中的地位；第二部分详细阐述了法国号的结构和演奏技巧；第三部分通过实例赏析，让学生感受法国号的音乐魅力；第四部分则是对法国号在我国音乐教育中的应用进行了简要介绍。
（三）本文在课程中的作用二、说教学目标（一）知识目标1. 让学生了解法国号的起源、发展及其在交响乐队中的地位。
2. 使学生掌握法国号的基本结构和演奏技巧。
3. 培养学生对法国号音乐作品的鉴赏能力。
（二）能力目标1. 培养学生独立欣赏音乐的能力，提高音乐审美水平。
2. 培养学生运用所学知识，对法国号音乐作品进行分析、评价的能力。
（三）情感目标1. 激发学生对法国号的兴趣，培养他们热爱音乐的情感。
2. 通过对法国号音乐作品的欣赏，引导学生体验音乐之美，陶冶情操。
三、说教学重难点（一）重点1. 法国号的起源、发展及其在交响乐队中的地位。
2. 法国号的基本结构和演奏技巧。
3. 法国号音乐作品的鉴赏。
（二）难点1. 法国号演奏技巧的掌握。
2. 对法国号音乐作品的深入分析和评价。
3. 激发学生对法国号音乐的热情，培养他们的音乐兴趣。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式的教学方法，引导学生主动探究法国号的相关知识。
通过设置一系列问题，如“法国号在交响乐队中扮演什么角色？”“它的音色特点有哪些？”等，激发学生的好奇心，使他们积极参与到课堂讨论中来。
（二）问答法我将运用问答法来检查学生对法国号知识的掌握情况。
在课堂上，针对法国号的结构、演奏技巧等方面，我会提出问题，让学生回答。
这样既能巩固所学知识，又能培养学生的语言表达能力。
《法国号》(教案)人音版音乐一年级上册
《法国号》教学设计青岛西海岸新区后立柱小学季源一、教学目标1.认识法国号并熟悉其音色，能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。
2.通过演唱和声势练习，掌握三拍子的强弱规律，参考图谱中节奏和旋律的高低变化，让学生能准确的把握断、连，更准确的演唱歌曲。
3.结合律动、游戏、杯子节奏等音乐活动，运用多种形式表现歌曲。
二、教学重难点1.把握好三拍子强弱规律的同时，并能在演唱时把握好断连处的对比。
2.让学生积极的参与到音乐活动中来，在过程中体验与同伴合作的乐趣，学会用多种形式表现音乐。
三、教具准备：多媒体课件叔响筒动物头饰四、教学过程(一)创设情境，激趣导入。
师：同学们好，今天老师要带你们来一场快乐的音乐之旅，我们的目的地是法国。
对，法国有一条美丽的河流——莱茵河，古老的大河孕育着无数的美好等着我们去发现，快登上小船，我们出发吧!播放《法国号》伴奏音乐，随音乐左右摇摆，模仿站在船上摇晃的感觉，感受三拍子特点。
师：请坐，不知不觉，我们到了岸边了，哎? 河岸上有个小女孩，听一听，她在说什么呢? (同学们，欢迎你们来到法国，我给你们准备了一首特别好听的歌曲，请你们仔细听，猜一猜，这首歌曲里，唱了哪件乐器呢?)法国号我们看看答案对不对? 回答正确，你们听的真仔细，法国号是发源于欧洲法国的一种乐器，有三千多年的历史，因为她的形状是圆的，所以，它还有一个名字叫“圆号”。
它不仅能吹奏出小号、长号那种嘹亮的声音，还能吹出长笛、萨克斯的柔美。
所以它的音色是圆润、浑厚，又柔和、丰满的。
深受法国人民的喜欢。
你们认识了吗?相信同学们都已经认识了，今天我们要学唱的歌曲，名字就叫《法国号》(二)学唱歌曲仔细听，这首好听的歌曲是几拍子的? (教师敲击非洲鼓)几拍子?对是三拍子三拍子的强弱规律是什么呢?强弱弱同学们在唱的时候要注意这一点2.编创不同方式表演。
我们可以用怎样的方式怎样表现三拍子强弱规律呢?师：我需要一个伙伴，谁来跟我合作一下，同学们看清楚了吗?师：我们合作的真默契。
人音版音乐一年级上册《演唱法国号》说课稿6
人音版音乐一年级上册《演唱法国号》说课稿6一. 教材分析《演唱法国号》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以法国号为主题，旨在让学生了解和感受法国号的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己对音乐的热爱。
在这个阶段，学生们的音乐基础知识和技能还不够成熟，但他们的模仿能力强，记忆力好，对于富有童趣的旋律和节奏容易接受和掌握。
三. 说教学目标1.让学生了解法国号的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会演唱《演唱法国号》，提高学生的音乐表现力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.教学难点：让学生理解并感受法国号的音乐特点，以及在演唱过程中如何表达出歌曲的童趣和快乐。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌曲内容。
3.运用游戏法，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高学生的学习兴趣。
4.采用分组合作法，让学生分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的法国号游戏引入，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师示范演唱，学生跟随模仿，讲解歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲练习：学生分组演唱，教师指导，反复练习，直到熟练。
4.音乐欣赏：让学生欣赏其他法国号演奏的曲目，感受法国号的音乐特点。
5.创意表现：学生用自己的方式表达对歌曲的理解，可以是用舞蹈、绘画等形式。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调法国号的音乐特点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《演唱法国号》和歌曲的旋律、歌词。
在教学过程中，教师可以根据需要，在板书上添加歌曲的相关知识点，如法国号的音乐特点等。
人音版(五线谱)音乐一上《演唱法国号》说课稿
人音版（五线谱）音乐一上《演唱法国号》说课稿一. 教材分析《演唱法国号》是人音版（五线谱）音乐一上的一个课题，本节课的主要内容是让学生了解并学习法国号这种乐器的演奏方法和音乐特点。
教材以五线谱的形式呈现，让学生在学习过程中熟悉并掌握五线谱的知识，同时通过学习法国号，使学生对铜管乐器有更深入的了解。
二. 学情分析在教学之前，我对学生进行了一定的了解和分析。
学生在上节课已经学习了五线谱的基本知识，对五线谱有一定的认识，为本次课程的学习打下了基础。
但是，学生对法国号这种乐器的了解较少，因此在教学过程中需要注重引导学生了解法国号的特点和演奏方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练识别五线谱，并能用法国号进行演奏。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等方法，学生能深入了解法国号的演奏技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使学生在欣赏音乐的同时，能够理解和尊重各种乐器的特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练掌握五线谱，并用法国号进行演奏。
2.教学难点：学生对法国号演奏技巧的掌握，以及对法国号音乐特点的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、合作、讨论等方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放法国号的演奏音频和视频，引导学生直观地了解法国号的特点；同时，学生进行小组合作，让学生在实践中相互学习、相互交流。
六. 说教学过程1.导入：以一首法国号的演奏曲子导入，让学生初步感受法国号的音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：（1）讲解五线谱的知识，引导学生复习上节课所学内容。
（2）介绍法国号的基本结构和演奏方法，让学生观看法国号的演奏视频，直观地了解法国号的演奏技巧。
（3）讲解法国号的音乐特点，分析法国号在乐队中的作用。
3.实践环节：学生进行小组合作，让学生试着用法国号进行演奏，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调法国号的演奏技巧和音乐特点。
人音版一年级音乐上册 《法国号》(教案)
《法国号》音乐教学设计【指导思想】音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
根据《中小学音乐课程标准要求》，音乐教学使学生充分体验蕴涵于音乐形象中的美和丰富的情感，通过聆听、演唱及各种生动的创编表演活动，培养学生爱好音乐的情趣，与之产生共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧。
【教材分析】《法国号》是一首法国民歌，3拍子，大调，复乐段结构。
旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙结合。
采用自问自答的方式，旋律轻快跳跃与抒情优美穿插进行，适合低年级孩子学习、模仿。
【学情分析】本节课的授课对象是一年级的学生，他们以形象思维为主，活泼好动是这个年龄段学生的天性，所以在教学设计上需要动、静结合。
在前六个单元的学习中我们分别对西洋管弦乐及民族乐器进行了初步了解，将听辨乐器音色作为铺垫，使学生养成安静聆听的习惯。
在教学过程中设置有效的问题，利用好低段孩子的好奇心，激发孩子主动思考，大胆表现。
【本课时教学目标】1.初步了解圆号，并能正确模仿吹奏姿势。
2.能正确听出三拍子并说出强弱规律。
3.能准确听出歌曲中模仿法国号“嗡巴巴”声音出现次数。
【教学重、难点】1.感受3拍子的音乐，掌握3拍子的强弱规律。
2.准确找到模仿法国号声音“嗡巴巴”次数。
3.注意一字多音的演唱。
【教学用具】多媒体课件、圆号图片【教学课时】一课时教学过程一、激趣导入师：孩子们大家好！欢迎来到小杨老师的音乐课堂。
上课前小杨老师邀请了几个乐器小伙伴来到我们的课堂，你能通过他们的声音说出他的名字吗？注意安静听。
生：钢琴、二胡、小提琴、师：孩子们的听得真准确。
仔细听，还有一个乐器朋友也来了，注意听，是谁在唱歌呢？生：法国号。
二、揭示课题师：同学们的小耳朵真灵敏。
这是我们今天要认识的新朋友《法国号》。
法国号又称“圆号”。
是西洋铜管乐器，起源于法国，由四个琴键、一个吹嘴和大大的喇叭组成。
人音版音乐一年级上册《演唱法国号》教学设计(19
人音版音乐一年级上册《演唱法国号》教学设计(19一. 教材分析人音版音乐一年级上册《演唱法国号》的教学内容主要包括法国号的基本知识、演奏技巧和曲目学习。
本节课旨在让学生了解并认识法国号，掌握基本的演奏方法，培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持学习热情。
在此基础上，学生需要教师的耐心引导和鼓励，培养他们的自信心和团队协作精神。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解并认识法国号，掌握基本的演奏方法，能够独立演奏简短的曲目。
2.过程与方法：通过集体合作、分组练习等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，丰富他们的精神生活。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握法国号的基本演奏方法，能够独立演奏简短的曲目。
2.教学难点：让学生正确吹奏音符，熟练运用指法，把握音乐节奏和音准。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解法国号的演奏技巧。
2.模仿法：学生跟随教师一起演奏，培养学生的模仿能力和团队协作精神。
3.练习法：学生独立练习演奏，教师巡回指导，提高学生的演奏水平。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教具准备：法国号、乐谱、录音机、音响设备、教学课件等。
2.场地准备：宽敞的教室，便于学生集体演奏和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放法国号的演奏录音，引导学生关注法国号的音乐特点，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍法国号的基本知识，引发学生对法国号的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示法国号，讲解演奏姿势和基本指法，让学生初步认识法国号的演奏方法。
同时，教师进行示范演奏，让学生对法国号的音色和演奏技巧有更直观的了解。
人音版音乐一年级上册《演唱法国号》教学设计
人音版音乐一年级上册《演唱法国号》教学设计一. 教材分析人音版音乐一年级上册《演唱法国号》是一首富有儿童特色的歌曲。
歌曲以法国号为主题，通过对法国号的描绘，让学生了解和感受法国号的特点和魅力。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习和演唱。
教材中还配有生动的画面，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有着天然的兴趣和好奇心。
学生的音乐基础知识和演唱技巧相对较弱，但他们对新鲜事物充满热情，模仿能力强。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，从简单的入手，逐步提高学生的音乐素养和演唱能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识法国号，感受法国号的特色和魅力。
2.学会歌曲《演唱法国号》，培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.让学生掌握法国号的特点和演奏方法。
2.学会歌曲中的节奏和旋律，特别是附点音符和休止符的演唱。
3.培养学生合唱时的音准和协调能力。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和模仿，了解法国号的特点和演奏方法。
2.运用分组教学法，让学生在合唱中相互学习，提高合唱能力。
3.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的乐趣，培养音乐节奏感。
4.运用情境教学法，创设生动的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备法国号的图片和视频，让学生直观地了解法国号。
2.准备歌曲《演唱法国号》的乐谱和录音，方便学生学习和演唱。
3.准备教学课件，展示歌曲的节奏和旋律。
4.准备音响设备，确保音乐教学的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用法国号的图片和视频，引导学生关注法国号，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍法国号的特点和演奏方法。
2.呈现（3分钟）展示歌曲《演唱法国号》的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（4分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随教师一起学唱。
人音版一年级上册法国号说课稿
《法国号》教案教学内容:一、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。
并用冲击乐器为歌曲伴奏。
二、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、简单了解法国号相关知识。
教材分析:法国号又称圆号，是一首法国莱茵河民歌。
《法国号》是一首节拍平稳、旋律采用重复的手法组成以具有推动性的大跳音程起句的圆舞曲风格的法国名歌。
F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美伸展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。
学情分析：三年级下学期的学生在音乐课堂中已经养成了必然的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施的教学办法，对于三拍子的歌曲之前也有接触，但在对音乐的旋律、音准把握及对音乐的感受力培育上还有待进一步增强。
他们伶俐活泼，勤学好动，接受事物快，表现力强。
在这种情况下的教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全部学生，并因材施教的理念。
在课堂教学中充分调动学生的一切踊跃因素，培育学生的彼此合作协调能力。
因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作的机缘。
教学目标:一、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用冲击乐器丰硕歌曲的表现力。
二、能熟悉法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
难点：一、对最后一句音准的把握。
二、用富有弹性、连贯、伸展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备:多媒体、冲击乐器、电子琴等教学进程:一、提纲导学：（一）激趣导入：听《号手与鼓手》引导熟悉冲击乐,引入课题。
（二）出示导纲：一、能熟悉法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
如何演奏？二、歌曲几拍子？强弱规律是什么？情绪和速度？3. 通过《法国号》的演唱、演奏和律动，感受三拍子的强弱规律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《法国号》教案
教学内容:
1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。
并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、简单了解法国号相关知识。
教材分析:
法国号又称圆号，是一首法国莱茵河民歌。
《法国号》是一首
节奏平稳、旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句的圆
舞曲风格的法国名歌。
F 大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻
快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。
学情分析：
三年级下学期的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力
及与他人的合作学习能力，有利于教师实施的教学措施，对于三拍子
的歌曲之前也有接触，但在对音乐的旋律、音准把握及对音乐的感受力
培养上还有待进一步加强。
他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现
力强。
在这种情况下的教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全
体学生，并因材施教的理念。
在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。
因此，我多创设各类活动，给学生
提供实践合作的机会。
教学目标:
1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、
表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学重点:
1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备:
多媒体课件、打击乐器、电子琴等
教学过程:
一、提纲导学：
（一）激趣导入：
听音乐《号手与鼓手》引导学生认识打击乐,引入课题。
（二）出示导纲：
1、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其
音色。
怎样演奏？
2、歌曲几拍子？强弱规律是什么？情绪和速度？
3. 通过《法国号》的演唱、演奏和律动，感受三拍子的强弱规律。
（三）（师播放音乐）学生自学设疑：
二、导学互动
1、小组交流：
2、展示评价：
（一）法国号：
形状：圆形,又叫“圆号”。
材质是铜,属于西洋的铜管乐器。
演奏姿势：左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里。
音色低沉、圆润、优美。
师总结:同学们的小耳朵真灵,法国号的音色是圆润的。
（二）学习歌曲
(1)有节奏地朗读歌词。
(2)轻声哼唱旋律。
（课件出示歌谱,学生跟琴哼唱。
）
观察歌谱:
(1)有几个乐句?(4 个)
(2)观察前 3 个乐句有什么发现?(第 1、3 乐句是完全一样的)
对比唱比较像的第 2 乐句和第 1 乐句,注意音准。
(3)师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多?
生:第四句。
师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的?
课件出示第 4 乐句。
教师弹琴,学生听一听第 4 句的旋律特点。
总结:像水波纹一样。
课件显示旋律走向加深印象。
跟琴演唱,注意 4 和 7 音,要唱准确。
提问:怎样唱才能体现水波荡
漾的感觉?提示:借鉴强弱的规律。
（3）生试填歌词
（4）完整地演唱歌曲，分组练习。
（5）歌曲处理。
(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
师:课前,同学们都收集了有关法国号这种乐器的资料,下面就让大家一起分享一下你的收获吧。
5、歌曲处理
思考:其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音?
学生:“嗡”好象模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。
“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮一点。
”
老师:“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢?
学生:要唱得有弹性,有强有弱,有韵律。
学生跟琴唱一遍歌词。
男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
教师:“谁在唱歌?”“每天这样。
”要怎样唱?还能唱得有弹性吗?
学生自己尝试,总结:要唱得连贯悠扬。
学生集体再次演唱歌曲。
教师:最后一句:“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波纹一样的感觉呢?
学生讨论,结合强弱规律,要有韵律。
试唱最后一句。
3、质疑解难：你还有哪些不懂的地方？
三、导学归纳：
1、学生归纳
2、老师归纳
四、拓展训练：
（一）拓展运用
1、编词游戏（小组合作,改编、创编歌词。
）
2、用打击乐为歌曲伴奏
（二）编题自练
板书设计：
法国号
3
4 读作：四三拍
强弱规律：
小学三年级下册音乐教案
《法国号》
淅川县九重镇小
王亚勤
“”
“”
At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。