小学语文教案六年级综合活动实践教案-插花艺术,全国通用

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实践插花艺术教学设计(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解插花艺术的基本概念、发展历程和种类。

（2）掌握插花的基本技巧和工具使用方法。

（3）能够根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和创造力。

（2）培养学生动手操作能力，提高团队协作意识。

（3）通过实践活动，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对插花艺术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。

（2）培养学生尊重自然、热爱传统文化的品质。

（3）培养学生具有创新精神和社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）插花的基本技巧和工具使用。

（2）插花作品的设计和创作。

2. 教学难点：（1）如何根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。

（2）如何培养学生的审美能力和创造力。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍插花艺术的基本概念、发展历程和种类。

（2）播放插花艺术的相关视频，激发学生的兴趣。

2. 理论讲解（1）讲解插花的基本技巧，如花卉的选择、修剪、固定等。

（2）介绍插花工具的使用方法，如剪刀、插花针、花泥等。

（3）分析不同场合和需求下插花作品的设计原则。

3. 实践操作（1）学生分组，每组准备一套插花工具和花卉。

（2）教师示范插花过程，包括花卉的选择、修剪、固定等。

（3）学生按照示范步骤进行实践操作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价（1）学生完成插花作品后，进行展示和分享。

（2）教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。

（3）评选出最佳插花作品，颁发奖品。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调插花艺术的重要性和价值。

（2）引导学生思考如何将插花艺术应用于日常生活和工作中。

（3）鼓励学生课后继续探索插花艺术，提高自己的审美能力和创造力。

四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度和动手操作能力。

（2）评价学生在实践操作中的团队合作和沟通能力。

插花艺术教案通用

插花艺术教案通用教案内容一、教学内容本节课以《插花艺术》为主题，教材选用的是《现代插花艺术》一书，共分为四个章节。

本节课主要讲解第一章《插花艺术的基本概念》和第二章《插花的材料与工具》。

第一章《插花艺术的基本概念》主要内容包括：插花艺术的定义、分类、发展历程以及插花艺术的美学原理。

第二章《插花的材料与工具》主要内容包括：插花材料的种类、特点及选用原则；插花工具的种类、功能及使用方法。

二、教学目标1. 了解插花艺术的基本概念，掌握插花艺术的美学原理。

2. 熟悉插花材料的种类、特点及选用原则，学会正确使用插花工具。

3. 培养学生的审美能力和动手能力，提高学生对插花艺术的兴趣。

三、教学难点与重点重点：插花艺术的定义、分类、发展历程以及插花艺术的美学原理。

难点：插花材料的选用原则，插花工具的使用方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、插花作品、插花材料、插花工具。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一系列插花作品，引导学生欣赏并讨论插花艺术的美。

2. 知识讲解：（1）插花艺术的定义、分类、发展历程；（2）插花艺术的美学原理；（3）插花材料的种类、特点及选用原则；（4）插花工具的种类、功能及使用方法。

3. 例题讲解：以一幅插花作品为例，讲解其设计理念、材料选用和制作过程。

4. 随堂练习：学生分组，每组选用一定的插花材料和工具，尝试制作一幅插花作品。

5. 作品展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价，给出改进意见。

六、板书设计板书内容：插花艺术的基本概念、美学原理、材料选用、工具使用。

七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，写一篇关于插花艺术的小论文。

3. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对插花艺术的兴趣较高，通过实践操作，学生基本掌握了插花艺术的基本概念和美学原理。

但在材料选用和工具使用方面，部分学生仍需加强练习。

拓展延伸：鼓励学生利用课余时间收集插花艺术的相关资料，下一节课进行分享，提高学生的审美能力和动手能力。

小学综合实践活动教案插花

小学综合实践活动教案插花插花是一项具有艺术性和创造性的实践活动，对于小学生来说，它是一种有趣而有益的综合实践活动。

通过参与插花活动，学生们可以培养审美能力、动手能力、想象力和创造力。

本文将介绍一份小学综合实践活动教案，以帮助教师组织有针对性的插花活动。

一、活动目标1. 培养学生观察力和审美能力；2. 提高学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的团队合作意识；4. 增加学生对自然和生活的关注。

二、活动准备1. 花卉材料：准备各种鲜花和植物材料，如玫瑰、郁金香、满天星等；2. 插花工具：准备剪刀、剪枝器、花瓶、花海绵等插花工具；3. 辅助材料：准备一些彩带、羽毛、珠子等辅助装饰材料；4. 安全措施：确保插花活动过程中的安全，保护学生的身体和眼睛。

三、活动步骤1. 导入（5分钟）向学生简要介绍插花的定义和重要性，激发学生对插花活动的兴趣。

2. 观察与欣赏（10分钟）让学生观察各种鲜花和植物材料，引导他们用感官感受花朵的形状、颜色和香味。

然后，展示一些插花作品给学生欣赏，引导他们讨论作品的美感和特点。

3. 解释与示范（15分钟）解释插花的基本原则和技巧，包括选择合适的花材、处理花材、插入花瓶的方法等。

然后，进行插花示范，让学生清楚地看到每一个步骤。

4. 动手实践（45分钟）将学生分成小组，每个小组准备一套插花材料和工具。

让学生根据示范依次进行插花实践，教师可以辅导和指导每个小组的插花过程。

5. 装饰与创造（15分钟）引导学生运用辅助装饰材料，如彩带、羽毛、珠子等，让他们自由发挥，为插花作品增添个性和创意。

6. 分享与评价（10分钟）让每个小组展示他们的插花作品，引导其他学生进行欣赏和评价。

教师可以提出一些问题，让学生分享他们的插花心得和感受。

7. 清理与总结（10分钟）教师指导学生清理插花工具和剪掉凋谢的花朵，将花材分类处理。

然后，与学生一起总结插花活动的收获和体会，鼓励他们表达对这次活动的感谢和祝福。

插花片教案6篇

插花片教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学综合实践插花艺术教案

小学综合实践插花艺术教案引言：插花艺术是一门融合创造力、审美观和艺术技巧的综合实践。

在小学阶段，插花艺术能够培养学生的审美能力、创造力、合作精神和心理调节能力。

本教案旨在帮助小学生学习插花艺术的基本知识和技能，并通过实践活动激发他们的想象力和艺术表达能力。

一、教学目标：1. 培养学生对自然界中花卉的兴趣和赏析能力。

2. 学习插花艺术的基本原理和技巧。

3. 培养学生的创造力、想象力和合作精神。

4. 提高学生的观察力、忍耐力和心理调节能力。

二、教学内容：1. 插花艺术的起源和发展。

2. 插花艺术材料及工具的介绍。

3. 插花艺术的基本原理和技巧。

4. 创作一幅简单的插花艺术作品。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些精美的插花艺术作品或花卉图片，引发学生对插花艺术的兴趣和赏析能力。

2. 知识讲解（15分钟）a) 介绍插花艺术的起源和发展，让学生了解插花艺术的意义和作用。

b) 介绍插花艺术所需的材料和工具，例如鲜花、花瓶、剪刀、塑料泡沫、土壤等。

c) 介绍插花艺术的基本原理和技巧，如选择合适的花材、剪短花茎、创造良好的比例和对称等。

3. 示范和操作指导（30分钟）a) 示范如何选择花材、处理花茎和组合花卉。

b) 让学生亲自操作，根据示范进行合理的花卉组合和插入花瓶。

c) 指导学生注意花材的颜色、形状和质感等要素的搭配和表达。

4. 创作活动（60分钟）a) 分组或个人进行插花艺术的创作，给学生提供各种花材和工具。

b) 引导学生根据自己的审美意识和创造力，设计、制作一幅简单而美丽的插花作品。

c) 鼓励学生相互交流和合作，分享创作经验和想法。

5. 展示和评价（20分钟）a) 学生将自己的插花作品展示给全班同学。

b) 老师和同学进行评价和讨论，鼓励学生多提出建设性的意见和建议。

四、教学评价：1. 观察学生的参与度和表现，评估他们对插花艺术的理解和掌握程度。

2. 评价学生的插花作品，注重对学生的创造力和艺术表达能力的评估。

六年级下册综合实践活动教案-美丽的插花全国通用

六年级下册综合实践活动教案-美丽的插花一、教学目标1.了解插花的历史和现状，认识插花的基本原理。

2.掌握插花的基本技巧和方法，能够完成简单的插花作品。

3.发挥想象力和创造力，设计并完成一份独具特色的插花作品。

二、教学内容1.插花的起源和历史。

2.插花的基本材料和工具。

3.插花的基本构图和色彩搭配。

4.插花的基本技法和方法。

三、教学过程1. 导入环节让学生欣赏一些富有艺术气息的插花作品，引导学生了解插花的美丽和重要性。

2. 理论讲解（1）插花的起源和历史插花起源于中国，已有数千年的历史。

最初，插花是用于祭祀和祈求丰收的，到了唐代，才逐渐演变成为一门艺术形式。

日本插花更是将其发扬光大，形成了独特而精美的风格。

现在，插花成为了一种受欢迎的艺术形式，广泛应用于各个领域。

（2）插花的基本材料和工具插花所使用的材料主要包括花卉、绿叶、花器和插花海绵等。

插花工具主要有插花剪、束线和剪刀等，其中插花剪是插花最常用的工具之一。

（3）插花的基本构图和色彩搭配插花的构图和色彩搭配对于插花作品的美感有着至关重要的作用。

基本构图包括直线型、三角型、圆型等；而色彩搭配则需要考虑花卉的色彩搭配和花杆的颜色。

（4）插花的基本技法和方法插花技法常见的有两种，一种是以材料的自然形态为基础进行创作，一种是以图案为基础进行创作。

插花方法则包括：剪花、净花、插花、调整等，通过这些方法的运用，能够制作出精美的插花作品。

3. 实践操作环节（1）材料准备在实践操作前，需要准备好所需材料和工具，包括花卉、绿叶、花器、插花剪、束线等。

同时，也需要向学生介绍基本材料和工具的选择和购买方法。

（2）基本技巧演示在实践操作前，需要向学生演示插花的几个基本技巧，如插花剪的使用方法、插花用海绵的方法以及花卉的处理方法。

（3）实践操作指导按照教师的指导，学生根据自己的想象和设计，进行插花作品的制作。

教师可以根据学生的实际情况，适当地进行指导和帮助。

4. 作品展示环节学生完成插花作品后，可以在班级内进行作品展示，交流和分享，增加学生的交流和创造的乐趣。

插花综合实践教学设计(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解插花的历史、种类、艺术风格及基本技法。

（2）掌握插花的基本工具和材料。

（3）熟悉各种花卉的特性及搭配原则。

2. 技能目标：（1）学会根据不同场合选择合适的插花材料和花器。

（2）掌握插花的基本步骤和技巧，如花枝修剪、固定、造型等。

（3）能够独立完成一件具有审美价值的插花作品。

3. 情感目标：（1）培养学生对插花艺术的兴趣和热爱。

（2）提高学生的审美情趣和艺术素养。

（3）培养学生的团队协作精神和创造力。

二、教学内容1. 插花概述- 插花的历史与发展- 插花的种类与艺术风格- 插花的基本技法2. 插花工具与材料- 常用工具：剪刀、花泥、花瓶、花插等- 常用材料：花卉、叶材、枝条、装饰品等3. 插花基本步骤- 选材：根据场合和风格选择合适的花卉和材料- 修剪：修剪花枝，去除枯叶、病叶，调整花枝长度- 固定：将花枝固定在花泥或花瓶中- 造型：调整花枝位置，塑造整体造型- 装饰：添加装饰品，提升作品的艺术效果4. 插花实例分析- 不同场合的插花作品- 不同风格插花的创作技巧- 插花作品的保养与维护三、教学过程1. 理论教学- 讲解插花的基本知识、工具和材料- 分析不同插花风格的特点和创作技巧- 讨论插花在生活中的应用和意义2. 实践教学- 分组练习：学生分组，每组选择一个主题进行插花创作- 指导与示范：教师对学生的创作过程进行指导，示范插花技巧 - 作品展示与评价：学生展示作品，教师和同学进行评价和讨论3. 课后作业- 阅读插花相关书籍，拓展知识面- 完成个人插花作品，并撰写心得体会- 参加插花比赛或展示活动，提高实践能力四、教学评价1. 课堂表现：学生出勤率、参与度、课堂纪律等2. 实践操作：插花技巧掌握程度、作品完成度、创新性等3. 课后作业：阅读笔记、心得体会、作品质量等4. 作品展示：作品的艺术价值、实用性、创意性等五、教学总结本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生全面了解和掌握插花艺术的基本知识和技能。

六年级下册综合实践活动导学案-插花全国通用

六年级下册综合实践活动导学案-插花
一、活动目的
通过进行插花活动，达到以下目的：
1.培养学生的审美能力和动手能力；
2.让学生感受到花艺的美妙；
3.提高学生的综合实践能力。

二、活动准备
1.准备花材：新鲜的鲜花、柔软的叶子、插花用的花瓶、花线、花剪、部分工具；
2.清理教室，使其整洁干净；
3.布置环境，为活动做好准备。

三、活动过程
1.活动前讲解花材的种类和花瓶的大小、形状等插花需要的基本知识；
2.向学生演示如何选择花和叶子，如何破碎花李的根茎，如何将花置入花杯并使用手来调整它们的指向，等等；
3.让学生根据课堂讲解和演示的知识选择花材，并把它们放进花瓶里，再根据自己的审美意愿调整它们的花序；
4.最后，让学生将自己的插花作品与同班同学分享。

四、活动注意事项
1.插花不仅需要保持手部的清洁，还要注意花材的清洁；
2.在操作插花时，需要认真学习教师的基本方法和规则，注意自己的安全；
3.使用花剪时，一定要小心谨慎，避免剪到手部；
4.请同学在活动结束后清理自己的祸台，保持教室卫生。

五、活动成果
1.学生的动手能力和审美能力得到提高；
2.学生体验了花艺的美妙，可以理解插花和自然的美的联系；
3.学生展示了自己的插花作品，让所有人感受到了他们的动手创造力。

六、总结
插花活动是一项非常有益的综合实践活动，它可以不仅培养学生的审美能力和动手能力，同时也是一种让学生感受自然美妙的方式。

同时，在这个活动中，教师要注意多与学生沟通和互动，让学生以一种积极的心态参与活动，积极体验自然之美，以便使他们能够更加全面地理解和运用所学的知识。

8 插花艺术(教案)苏教版六年级下册综合实践活动

插花艺术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解插花艺术的基本概念、起源和发展。

（2）掌握插花的基本技巧和步骤。

（3）学会欣赏和评价插花作品。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，提高学生的审美能力和动手能力。

（2）培养学生合作学习、探究学习的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对插花艺术的热爱和兴趣。

（2）培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。

二、教学内容1. 插花艺术的基本概念、起源和发展。

2. 插花的基本技巧和步骤。

3. 插花作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）插花艺术的基本概念、起源和发展。

（2）插花的基本技巧和步骤。

2. 教学难点：（1）插花的技巧和方法。

（2）插花作品的欣赏和评价。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示插花作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么艺术吗？（2）学生回答：插花艺术。

（3）教师总结：插花艺术是一种运用植物材料进行造型创作的艺术。

2. 讲解插花艺术的基本概念、起源和发展（1）教师讲解插花艺术的基本概念、起源和发展。

（2）学生认真听讲，做好笔记。

3. 讲解插花的基本技巧和步骤（1）教师讲解插花的基本技巧和步骤。

（2）教师示范插花过程。

（3）学生分组讨论，总结插花的基本技巧和步骤。

4. 实践操作（1）学生分组进行插花实践操作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生完成作品后，进行展示和交流。

5. 插花作品的欣赏和评价（1）教师引导学生欣赏插花作品。

（2）学生互相评价作品，提出改进意见。

（3）教师总结评价要点，指导学生提高审美能力。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，使学生掌握了插花艺术的基本知识和技巧，提高了学生的审美能力和动手能力。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，及时解答学生疑问，确保教学质量。

六、作业布置1. 结合本节课所学，回家后为家人或朋友制作一个插花作品。

小学综合实践《走进插花》教案

小学综合实践《走进插花》教案导语：插花是一门独特而美丽的艺术，它将自然界的花卉与人的创造力相结合，展现出丰富的想象力和独特的艺术感觉。

本教案旨在通过小学综合实践课程，带领学生走进插花的世界，培养他们的审美能力和动手能力，以及对自然的尊重和保护。

一、教学目标：1. 通过观察、感受和实践，培养学生对花朵和植物的欣赏能力。

2. 培养学生细致观察、创造、表现和动手的能力。

3. 培养学生对自然的尊重和保护意识。

4. 培养学生团队合作和交流的能力。

二、教学准备：1. 鲜花和绿植等插花材料。

2. 插花工具，如剪刀、花瓶、插花泥等。

3. PPT或图片资料展示关于不同类型的插花作品。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）通过展示一些精美的插花作品图片或实际展示一些花卉植物，唤起学生的兴趣，让他们对插花有初步的了解。

可以引导学生描述花朵的颜色、形状和气味等。

2. 探究（30分钟）组织学生进行实地观察，在学校花坛或附近的公园等地方，观察各种不同类型的花卉植物。

学生可以用手触摸、闻香、听声等方式感受花卉的特点。

鼓励学生提出问题，例如：“为什么花的颜色不同？”“为什么有的花有很多花瓣？”等等。

3. 学习插花技巧（30分钟）介绍插花的基本技巧，如剪枝、调整花朵的高度和角度、稳固插花等。

鼓励学生动手尝试，在教师的指导下，将花朵插入花瓶中，并注意调整花与花之间的空间和色彩搭配。

4. 创作（60分钟）将学生分成小组，每个小组为一束花束或花篮进行设计和制作。

要求学生按照自己的想法和创意进行设计，可以选择不同的花材和花瓶，同时考虑花朵之间的搭配和整体的美感。

鼓励学生交流和合作，共同完成作品。

5. 展示和评价（20分钟）每个小组展示他们设计和制作的花束或花篮，学生可以用自己的语言描述自己的作品和心得体会。

全班共同欣赏和评价每个小组的作品，分享自己对插花的感受和看法。

四、巩固和拓展：1. 在课后，鼓励学生创作和设计自己的插花作品，可以根据课堂所学知识和技巧进行尝试，并分享给同学和家人欣赏。

小学综合实践活动教案美丽的插花

小学综合实践活动教案美丽的插花美丽的插花——小学综合实践活动教案一、活动背景与目的：在小学生的成长过程中，培养他们的动手能力、审美意识和创造力非常重要。

为了激发学生对于美的热爱，提高他们的综合素养，我设计了这个小学综合实践活动教案—美丽的插花。

通过参与插花活动，学生们能够了解花卉的基础知识、培养对自然美的感受力，同时锻炼他们的观察、创造和团队合作能力。

二、活动内容：1. 主题介绍：在活动开始之前，通过幻灯片或图片展示的方式，向学生们介绍插花及其艺术价值，并解释插花与自然、人文之间的联系。

激发学生们对插花艺术的兴趣。

2. 花卉基础知识：在介绍完插花艺术后，老师向学生们讲解花卉的分类、特点和选择方法等基础知识。

通过生动的教学方式，让学生们理解每种花卉的特征和适应环境。

3. 观察花卉：学生们分成小组，每个小组分配一盆不同的鲜花。

让学生们仔细观察这些花卉，记录下花朵的形状、颜色、纹理等特点，并找出它们之间的共同点和区别。

4. 制作插花：学生们根据自己所观察的花卉特点，选择适当的花材和花瓶进行插花制作。

老师可以提供一些简单的插花技巧和示范，让学生们了解如何将花卉美妙地组合在一起。

同时，鼓励学生发挥创造力，通过巧妙的排列和搭配，创作出个性化的插花作品。

5. 分享和展示：学生们将自己制作的插花作品展示给全班同学和老师。

在展示过程中，学生们可以讲解自己的设计理念和创作灵感。

通过互动交流，学生们不仅能够学习其他同学的优点，还能够提出宝贵的建议和意见，进一步提高自己的审美能力。

6. 花卉养护：为了让学生们更好地了解花卉的生长过程，老师可以向学生们讲解花卉的养护方法。

学生们可以将自己制作的插花作品带回家，并按照老师的指导进行适当的养护。

鼓励学生们在家中和家人一起照顾花朵，观察花朵的变化。

三、教学方法与手段：1. 听讲教学法：在介绍花卉基础知识时，老师通过讲解的方式向学生们传授相关知识，帮助学生们理解花卉的分类、特点和选择方法等内容。

六年级下册劳动教案(艺术插花)

六年级下册劳动教案（艺术插花）一、教学目标1. 让学生了解插花的基本知识，掌握插花的基本技巧。

2. 培养学生热爱生活，注重审美的情感。

3. 提高学生的动手能力和创造力，培养学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 插花的基本概念：插花的定义、插花的历史、插花的分类。

2. 插花的基本技巧：花器的选择、花材的处理、插花的步骤、插花的保鲜方法。

3. 艺术插花的创作：创作原则、创作步骤、创作实例。

三、教学重点与难点1. 教学重点：插花的基本技巧、艺术插花的创作。

2. 教学难点：艺术插花的创作，如何运用插花技巧创作出富有创意的艺术插花作品。

四、教学方法1. 讲授法：讲解插花的基本知识和技巧。

2. 演示法：展示插花的过程，让学生直观地了解插花的步骤。

3. 实践法：学生动手实践，创作艺术插花作品。

4. 小组讨论法：学生分组讨论，分享插花的心得和创作思路。

五、教学准备1. 教师准备：插花的基本知识和技巧、插花作品的图片和视频、插花所需的材料和工具。

2. 学生准备：笔记本、彩笔、插花材料和工具（由学校提供）。

教案示例：第一课时：插花的基本概念一、导入（5分钟）1. 教师出示各种插花作品，引导学生欣赏和讨论。

2. 学生分享对插花的理解和认识。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解插花的定义、历史和分类。

2. 学生认真听讲，做好笔记。

三、实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种花材进行插花实践。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

1. 学生展示自己的插花作品，分享创作心得。

六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的插花作品进行评价，主要评价自己在创作过程中的表现，如动手能力、创新能力等。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，提高插花技艺。

3. 教师评价：教师对学生的插花作品进行评价，主要评价学生的插花技巧、创作思路和团队合作精神。

七、教学拓展1. 组织插花比赛，提高学生的竞争意识和插花技巧。

2. 邀请插花艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解插花艺术。

六年级下册劳动教案（艺术插花）

六年级下册劳动教案（艺术插花）第一篇：六年级下册劳动教案(艺术插花)六年级下册劳动教案艺术插花教学目标：1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。

2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。

3、通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。

教学重点难点：掌握插花的方法和技巧。

课前准备：教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。

学具：花材、花器、加工用具等。

教学时间：2课时第一课时教学过程一、引导活动1、出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。

2、在我们山区，春天山花烂漫。

人们用花瓶上几朵百合，为居室亮色；养上一把金银花、枝枝花，为居室添香。

插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。

二、基本活动1、插花是……2、读一读，议一议，学生阅读课本P8—P9,弄清制作步骤。

1）了解插花器皿花器的种类很多：陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等2）常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、剑山、剪刀、刀等。

3）花材的选择与构思 A、花材：因人而异 B、基本构图：外形：对称与不对称位置与姿态：直立型、倾斜型、下垂型、水平型。

3、示范插花，讲授插花技术。

1）读一读，议一议，学生阅读课本P8—P9,弄清制作步骤。

2）结归纳操作要领。

以《同心》为例： A、花材 B、花器 C、步骤三、探究活动1、教师示范插瓶花和盆花，同时讲授插花技术。

讲清剪切的时间、方式、原则，以及插瓶花与盆花这两种固定方法的联系和区加别。

2、实践操作，掌握插花技术。

根据实际情况，让学生分组操作。

巡视、指导，鼓励学生不模仿，充分发挥自己的创造性。

3、按P11“实践.创新”第1题的内容组织学生分组议论，并做一做。

四、拓展活动1、分组实践操作。

六年级下册综合实践活动教学设计-美丽的插花全国通用

美丽的插花——六年级下册综合实践活动教学设计一、教学目标1. 让学生了解插花的基本知识，掌握插花的基本技巧，提高审美能力和创造力。

2. 培养学生合作精神，提高动手实践能力，增强环保意识。

二、教学内容1. 插花的基本概念：插花的定义、分类、作用。

2. 插花的基本技巧：选材、修剪、造型、搭配。

3. 插花的艺术欣赏：欣赏不同风格的插花作品，分析其特点和魅力。

4. 实践操作：分组进行插花创作，教师巡回指导。

三、教学重点与难点1. 教学重点：插花的基本技巧和实践操作。

2. 教学难点：插花的创新设计和艺术欣赏。

四、教具与学具准备1. 教具：插花作品、剪刀、花瓶、鲜花、插花工具。

2. 学具：每人一份插花材料包（含鲜花、插花工具、花瓶）。

五、教学过程1. 导入：展示插花作品，引发学生兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解插花的基本知识、技巧和艺术欣赏。

3. 示范：教师现场演示插花过程，讲解每一步骤的要点。

4. 实践：学生分组进行插花创作，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的插花作品，相互评价、交流。

六、板书设计美丽的插花1. 插花的基本知识定义、分类、作用2. 插花的基本技巧选材、修剪、造型、搭配3. 插花的艺术欣赏欣赏、分析、特点、魅力4. 实践操作创新设计、艺术表现七、作业设计1. 课后完成一篇关于插花的作文，题目为：“我眼中的美丽插花”。

2. 回家后，尝试为家人制作一件插花作品，感受家庭温馨。

八、课后反思教学过程分为六个步骤，每一步骤都有其独特的意义和目的。

是导入环节。

在这一环节中，教师通过展示插花作品，激发学生的兴趣和好奇心，从而自然地引入新课。

这一步骤的重要性在于，它能够激发学生的学习动力，使他们以积极的心态参与到后续的学习中。

教师在选择展示的作品时，应注意作品的多样性，以满足不同学生的审美需求。

示范环节是教学过程的第三步。

在这一环节中，教师会现场演示插花过程，并讲解每一步骤的要点。

这一环节的重要性在于，它能够让学生直观地了解插花的操作过程，加深对插花技巧的理解。

小学综合实践活动教案-插花艺术通用版

插花艺术教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。

同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。

欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。

鲜花有这么大的作用。

那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。

二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。

在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。

2、请大家欣赏插花作品。

大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。

3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。

请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。

学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。

百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。

我国取其百合的寓意，意为百年好合。

康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。

向日葵：憧憬、光辉、敬慕。

教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。

4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。

花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。

按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。

我们常见的种类是鲜花和绢花。

小学语文教案：六年级综合活动实践教案插花艺术带你领略自然之美

小学语文教案：六年级综合活动实践教案-插花艺术带你领略自然之美作为一种优美的艺术形式，插花艺术引人注目。

本篇教案将探讨如何使用插花艺术为小学生们带来盎然的自然美。

教学目标：通过本节课程，学生将理解：1）插花艺术的历史和优美性质。

2）如何识别和处理花材。

3）如何利用不同种类的花材，创造出不同的艺术效果。

4）如何将插花艺术与自然联系起来，感受自然之美。

教学内容：本课是一节综合活动实践课，课程设置为基本插花技能和创造艺术效果。

在课堂上，学生将被介绍历史背景和美学概念，接着将学习识别和处理花材，并使用它们来创造出不同的艺术效果。

课堂上还将表现了如何与自然进行联系，让学生领略到插花艺术及自然之美。

教学步骤：第一步：历史和美学概念介绍1. 将概念和历史背景简单地浏览一下，了解插花艺术的起源和演变历程。

2. 引导学生思考插花艺术所涉及的整体美学概念。

第二步：花材识别和处理1. 介绍不同种类的花材并让学生参观一些真实的例子。

2. 指导学生如何准确识别和处理花材，包括插直杆、修剪枝条、整理。

教师可以与学生一起讨论花材的颜色、形状和香味对插花效果的影响。

第三步：创造艺术效果1. 简要介绍艺术效果的概念。

2. 引导学生使用不同的花材和色彩，创造出不同的艺术效果。

教师可以与学生一起讨论插花的高度和颜色的相互作用。

3. 在艺术效果上，教师可以鼓励学生尝试如何将插花艺术的优美和自然景观或时令季节联系起来，创造出更为生动的效果。

第四步：自然景观1. 让学生从自然中获得灵感，例如植物、花朵等。

2. 学生可以从自己或家人的花园或公园中采摘花材来创造插花。

教学评估：教师可以考察学生的学习，包括识别和处理花材、创造独特的艺术效果和发现自然之美等方面。

教师还可以针对学生的幸福和创造性发展进行评估。

教学扩展：插花艺术是具有广泛应用的一种技能。

除了其美学意义，学生还可以将其与其他学科如科学、数学等进行联系。

例如，教师可以引导学生讨论关于花卉和植物的生长和发展的知识，以及测量花材高度和其它有趣的数据。

探究插花艺术：小学六年级综合活动实践教案

探究插花艺术：小学六年级综合活动实践教案插花艺术是一门古老而迷人的艺术，它已经成为了一种独特的文化形式，能够反映出各种文化背景下人们对自然的认识、对美的构思与表现。

针对小学六年级的综合活动实践，我们可以引导学生们通过插花艺术来感受自然之美，并了解不同的文化背景下的插花艺术传承与发展，以此来增强学生们对文化多样性的认识和理解。

同时，学生们能够通过自己动手创作，发挥自己的想象和创造力，提高他们的综合素质，特别是审美素质。

1. 教学目标：1.1 知识目标：了解插花艺术的历程和发展，并对不同文化背景下的插花艺术进行比较与分析，掌握插花的基本花材、插花工具及插花技法。

1.2 能力目标：通过学习探究插花艺术，提升学生的审美能力和人文素质，增强学生对文化多样性的认识和理解。

1.3 情感目标：在综合活动实践中，激发学生的兴趣，培养学生对插花艺术的喜爱和热爱，以此提高其文化自信心和情感认同。

2. 教学内容：2.1 插花艺术的历程与发展插花原本是一种佛教修行的方法，起源于中国唐代，后传入日本和韩国，成为了一种独具特色的插花艺术。

随着时间和空间的推移，插花艺术逐渐走向成熟，并在中国、日本、韩国等国家形成了独特的插花风格。

如中国的松竹梅、文房四宝，日本的生花、茶道插花，韩国的宫廷式插花等。

不同地区和不同民族的插花艺术，也有着不同的形式和内涵。

2.2 插花艺术基本花材、插花工具及插花技法插花艺术所用的花材和插花工具都有其独特的特点。

常用的花材有切花、绿植、干花等，而插花工具则包括插花剪、插花针、插花泡沫、花瓶等。

同时，插花技法也是学习插花的关键所在，如水平插法、垂直插法、斜向插法等。

3. 教学方法：3.1 体验法通过带领学生们进行实际操作、观察、比较等方法，让他们更深入地了解插花艺术的各个方面，从而培养学生的兴趣和了解插花的知识。

3.2 演示法运用比较和演示的方法，让学生了解不同民族和不同地区的插花风格、插花器具等方面的差异性，从而拓展他们的知识面，增加他们对插花的了解和认识。

六年级综合活动实践教案-插花艺术,全国通用-小学语文教案

六年级综合活动实践教案-插花艺术,全国通用|小学语文教案《插花艺术——中西式插花的不同》一、课题《插花艺术——中西式插花的不同》课时：1课时二、教学内容分析：插花作品作为以花型来表达心态的艺术品，再现大自然的美和生活美，使观者赏心悦目，获得精神上的美感和愉悦。

插花作品不是各种花材的简单组合与造型，而是通过艺术创作以优美的造型表达主题、传递感情和情趣（即所谓以形传神）的花卉艺术品。

插花作品融天然花材的绚丽色彩、婀娜多资、清新芬芳的气息于优美的造型中，能使观者领略到生机勃勃的大自然之美。

主要用于增添生活情趣。

艺术插花更多地追求精神内涵，艺术形式也极为讲究。

当你外出郊游式从花园中随手采来一把花，随手将花插在一个容器中时，这时你就在插花，而这仅仅是插花的初级阶段，只是为装饰居室，并不是真正意义上的插花。

你是否想过这些花插在什么样的容器中才谐调，是放在卧室好呢，还是放在餐厅更合适。

在你有意识地去考虑这些问题的时候，也就突破了插花的初级阶段。

对居室的细心设计，不仅带来了大自然的气息，同时也增添了我们生活的情趣。

插花不仅是一门技术，更是一门艺术。

通过本课的教学，不仅要让学生掌握插花技术，同时还要让学生了解插花艺术，提高欣赏美、创造美的能力。

三、教学目标：（一）、情感价值观培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。

（二）、知识与技能1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。