李健吾__雨中登泰山
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冒雨登泰山的经过和情景。是全文的主体，展现了雨中 泰山的奇景。
第三部分：第10、11自然段
抒发雨中登泰山的“独得之乐”，收束全文，并与开头 照应，突出文章的主题。
1、作者要起程登泰山了，他心情如何?只 是为了游山玩水吗?
朗读第1、2自然段，讲述作者要登泰山的心情。
作者登泰山，不是一般的游山玩水，而是感到“像是 欠下悠久的文化传统一笔债似的”。
泰山奇峻，险陡诡峭，而雨中泰山，更是灰蒙蒙，雾 茫茫，烟云裹绕，不仅越发显得“崔嵬” ，而且蒙上 了神秘的色彩。
过岱宗坊，首先映人眼帘的是七幅黄锦，闪亮发光， 吼声震天，从虎山水库的桥孔奔涌而出。“铺”、 “碰”、“激”、“撒”，把水流的湍急，浪花四溅的 奇妙，水花拍石的声响绘声绘色地描了出来。接着作者 把我们由眼前闪光的黄锦带入神话故事，又由神话故事 回到现实天上人间，想象奇异。
站在坝桥上，虎山水库两边景色，形成鲜明的对比： 一边是喑恶叱咤，似千军万马，它是大自然赐给人间的 礼物；一边是平静的湖水，欲步不前，它是人定胜天的 明证。在古老的泰山上建造现代化的水库，增添了“瑰 奇”的景色。
2、尽管黄锦、白纱的美景引人入胜，但“雨大 起来了”，不得不拐进王母庙后的七真祠。为 什么叫七真祠呢?祠中最传神之作是什么?怎样 传神? 简要地介绍。
二、课文欣赏
（一）听课文朗读，完成下列要求：
▲初步了解课文全貌。 ▲边听边为不熟悉的字词注音。 ▲标明课文自然段的段序。
课堂练习： 1.生字读音练习
喑噁 yīnwū
崚嶒 léngcéng
崔嵬 cuīwéi 芊芊 qiānqiān 窔辽 yǎoliáo
訇訇 hōnghōng 蔫 niān 渿 nài
——杜甫《望岳》
雨中登泰山
李健吾
一、关于作者
李健吾（1906～1982）， 山西省运城人。中国现代作 家、戏剧家、文艺评论家、 文学翻译家.1961年，正当我 们国家面对空前的困难，社 会主义建设事业遭遇严重挫 折的时刻，作者写出这样 的文章，抒发战胜艰难险阻 的豪情，弘扬“登泰山而小 天下”，曾经给读者以强烈 的“鞭策”与“鼓励”.
縆索 gēngsuǒ
舁 yú
课堂练习： 2.注音练习
跃 yuè
虬 qiú 掷 zhì
栩 xǔ
叱 chì
咤 zhà 绮 qǐ
祠 cí
龛 kān
訇 hōng 潺 chán 绰 chuò
嶂 zhàng 蹚 tāng 岘 xiàn 淙 cóng
芊 qiān 笊 zhào
巉 chán 兀 wù
碣 jié
谿 xī
古人以“泰山北斗”来喻指人道德高、名望重或有卓越成就为 众人所敬仰的人。
旭 日 东 升
晚 霞 夕 照
云 海 玉 盘
泰 山 佛 光
泰山有悠久的文化传统
孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
——《孟子·尽心上》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟灵秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
讨论：
1.我知道的名山。 2.我知道的泰山。
我国最著名的五大山脉号称“五岳”，分别是：
东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山
泰山雄 五岳独尊。登泰山而小天下。 华山险 自古华山一条路，登临犹比上天难。 衡山秀 五岳独秀。林木苍郁，景色幽秀。 恒山奇 山势陡峭，沟谷深邃。交通不便，深山藏宝。 嵩山奥 三教荟萃，博奥精深，山、寺、貌互补争艳。
王 母 宫
七真祠供奉着七尊塑像。
两个小童和柳树精对面的老人造型 “逼真”和“亲切”，作者备加赞赏， 以致流连忘返。
3、从一天门到二天门，沿途见到哪些奇景? 阅 读第5自然段，介绍分析。
一天门
经石峪
绘出南天门的变幻景色，又以比喻“灰色大 蟒”突出十八盘的形态。
经石峪，泰山书法的神奇杰作，在一亩大小的 大石坪上，古代书法家刻下了隶书《金刚经》， 现尚1043个字，字大如斗，遒劲刚健。
第一，泰山是中华文化传统的象征，有许多名 人诗文、古代建筑、雕塑彩绘、书法石刻、神话传 说等宝贵的文化遗产。
第二，作者是一位博学多闻的学者，他了解中 国的历史、泰山的意义，所以早有意体味一下“登 泰山而小天下”的境界，但因种种原因多次过而未 登，所以产生了这一想法，表达内心的遗憾和渴望。
古代名人诗文石刻
劭 shào 汶 wèn
课堂练习： 3.多音字读音练习
憋闷 men 岱宗坊 fāng 背包 bèi 供奉 gòng
柏洞 bǎi 云薄了 báo 提防 dī
正着 zháo
曲折 qū 重累人 chóng 模样 mú 应劭 yīng
扶掖 yè 待下去 dāi
炕几 jī
仿佛 fú
三、初读课文，整体感知。
北宋建筑碧霞寺
唐玄宗李隆基泰山封禅图
封禅大典一角
第一部分可看成是全文的总纲，它 确定了文章的方向，奠定了文章的基调， 也为下文记叙冒雨登泰山做铺垫，为后 文写“独得之乐”预伏了一笔。
1、你看到的雨中泰山是怎样一番景色?过岱宗 坊后首先映入眼帘的是怎样一幅奇景?请根据第3 自然段进行介绍。
作者如此一往情深，然而偏偏天公不作美，下起雨来。 两个“落”刻画出心情的百般焦急。“心是沉的”，一个 “沉”字直描心情，分量甚重。
然而，即使如此，作者仍然决定冒雨登山。“兴致勃 勃”这个词一扫阴霾，气氛转换，从另一角度表现作者对 泰山的神往。文章起笔波澜曲折，感情十分真挚。
2. 如何理解过泰山而不登“像是欠下悠久 的文化传统一笔债似的。”这句话的含义。
比喻、拟人交错使用，既颂其顽强的生命力、无以伦比的 斗争精神(“和狂风乌云争夺天日”)，又赞其开朗乐观的性 格(“和清风白云游戏”)；既写其扎根悬崖绝壁的总的特点， 又描绘它们各自的个性。
目睹这些泰山的天然的主人，怎不叫人感情激荡，唱一 曲崇高心灵的赞歌?从松Байду номын сангаас身上吸取力量，勇攀十八盘。
6、如何理解是“乐趣也是苦趣”。
本文自始至终扣紧什么景色来写的?作者是按 怎样的方法来写景的？试画出作者登山的路 线图。
全文紧扣一个“雨”字，细描细绘。雨中的山 岚烟云，水墨山水似的层峦叠嶂，声喧势急的 飞泉瀑布，水淋淋，湿漉漉，令游览者饱享了 “独得之乐”。
游踪，自下而上，移步换景。（以观察者立足 点的变化为线索，描述所见景物的方法就称移 步换景）
“飞瀑”。一个“飞”字点出瀑布之势。 作者转换观察点，从不同角度对两条瀑 布绘声绘形，使人如临其境，如见其景。
5、读第8自然段，读后有顺序地介绍奇景，谈 谈作者攀登的感受。
野花野草千姿百态，五彩缤纷，松树形态栩栩如生，松 树精神跃然纸上。野花野草使人陶醉，而松树能给人以启示， 给人以陶冶，以力量，使心灵优美高尚起来。
1.课文是怎样写“雨”的？找出文本重点描写 的景物，试加以分析。课文写“雨”，有什么 作用？ 2、我们起程过岱宗坊．攀十八盘．登天街， 动力是什么?必须具备怎样的精神? 3．这次游览为何“格外感到意兴盎然”? 4、文中引用了不少诗文，起何作用?
作业
❖任选一题，写一篇短文.
（1）用移步换景描写一个地方的景色（如公园、 小区、学校等）
孔子登临处
路线图
四、课文欣赏
（一）讨论、分析文章的结构 ▲本文共分为几部分？ ▲每部分主要写什么？包括哪几段？ ▲每一段 主要描写什么内容？
《雨中登泰山》的基本结构
第一部分：第1、2自然段
交待作者登泰山的缘由，是全文的总纲，为下文的记叙 做了铺垫，也是表现作者“独得之乐”的伏笔。
第二部分：第3～9自然段
❖ 苦：攀登无比艰辛。 ❖ 乐：克服险峻，登上极顶，饱尝蔚
为壮观的胜景和勇攀高峰的乐趣。
登十八盘的精神，是征服困难，奋不顾 身的精神；是坚韧不拔，愚公移山的精 神
作者重点描绘攀登情状， 大处落墨，工细点染。既写 登山，又写生活道路上的攀 登；既写自己的感受，又旁 征博引，启人深思，激人共 鸣。
“会当凌绝顶，一览众山小”，绝顶又是怎样 的风光呢?
(1)天街小店。门口，窗口不同的标记——笊zhào篱、 鹦鹉、棒棰、金牛等。
(2)别成一格的石头。千态万状．目不暇接．
(3)云诲四茫茫。形态变，忽而在山峰间游来游去，忽而 似积雪，忽而如棉絮堆；色彩变，忽而银涛，忽而镀金， 忽而如烧成灰烬。
作者描此三景用了大量的比喻，生动形象；用了众 多的“有的”，铺写渲染。既写真象，又写虚象， 编织成绝顶风光，不仅娱读者目，而且启人遐想。
（2）集中描述一处景物、写出景色带给你的感受 （如夕阳、黄昏、晨雾等）
（3）作者把人生比作登山，试联系自己的实际谈 谈感想，写一则读书笔记．
柏树林，另是一番景象。浓荫深处，气氛阴森， 天色由亮变黑，大汗淋漓的人们一到此处，就会 觉得浑身发冷。
景景有特点，处处可饱览。作者未平均使用笔墨，一天门、 孔子登临处和天阶等皆一笔带过，剪裁疏密有致，推前接后， 呼应顾盼，相映成趣。
4、由二天门到攀登泰山主峰的盘道途中，什 么景色最吸引你们?朗读有关语句，并用描述 性的语言介绍你所了解的不同的飞瀑。
关于泰山
泰山，又名岱山。位于山东省泰安市中部。前邻孔子故里曲 阜，背依泉城济南，面积达426平方千米，主峰玉皇顶海拔1545米， 古人以其山势雄伟，为诸山所宗而尊为“岱宗”，被称为“天下第 一山 ”。又有“五岳之首”、“五岳之长”之称。泰山风景以壮 丽著称。重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化， 使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。最为有名的是“泰山四 大奇观”。自古以来，中国人就崇拜泰山，有“泰山安，四海皆安” 的说法。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自 秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在 泰山上下建庙塑神，刻石题字。古代的文人雅士更对泰山仰慕备至， 纷纷前来游历，作诗记文。泰山宏大的山体上留下了20余处古建筑 群，2200余处碑碣石刻。
第三部分：第10、11自然段
抒发雨中登泰山的“独得之乐”，收束全文，并与开头 照应，突出文章的主题。
1、作者要起程登泰山了，他心情如何?只 是为了游山玩水吗?
朗读第1、2自然段，讲述作者要登泰山的心情。
作者登泰山，不是一般的游山玩水，而是感到“像是 欠下悠久的文化传统一笔债似的”。
泰山奇峻，险陡诡峭，而雨中泰山，更是灰蒙蒙，雾 茫茫，烟云裹绕，不仅越发显得“崔嵬” ，而且蒙上 了神秘的色彩。
过岱宗坊，首先映人眼帘的是七幅黄锦，闪亮发光， 吼声震天，从虎山水库的桥孔奔涌而出。“铺”、 “碰”、“激”、“撒”，把水流的湍急，浪花四溅的 奇妙，水花拍石的声响绘声绘色地描了出来。接着作者 把我们由眼前闪光的黄锦带入神话故事，又由神话故事 回到现实天上人间，想象奇异。
站在坝桥上，虎山水库两边景色，形成鲜明的对比： 一边是喑恶叱咤，似千军万马，它是大自然赐给人间的 礼物；一边是平静的湖水，欲步不前，它是人定胜天的 明证。在古老的泰山上建造现代化的水库，增添了“瑰 奇”的景色。
2、尽管黄锦、白纱的美景引人入胜，但“雨大 起来了”，不得不拐进王母庙后的七真祠。为 什么叫七真祠呢?祠中最传神之作是什么?怎样 传神? 简要地介绍。
二、课文欣赏
（一）听课文朗读，完成下列要求：
▲初步了解课文全貌。 ▲边听边为不熟悉的字词注音。 ▲标明课文自然段的段序。
课堂练习： 1.生字读音练习
喑噁 yīnwū
崚嶒 léngcéng
崔嵬 cuīwéi 芊芊 qiānqiān 窔辽 yǎoliáo
訇訇 hōnghōng 蔫 niān 渿 nài
——杜甫《望岳》
雨中登泰山
李健吾
一、关于作者
李健吾（1906～1982）， 山西省运城人。中国现代作 家、戏剧家、文艺评论家、 文学翻译家.1961年，正当我 们国家面对空前的困难，社 会主义建设事业遭遇严重挫 折的时刻，作者写出这样 的文章，抒发战胜艰难险阻 的豪情，弘扬“登泰山而小 天下”，曾经给读者以强烈 的“鞭策”与“鼓励”.
縆索 gēngsuǒ
舁 yú
课堂练习： 2.注音练习
跃 yuè
虬 qiú 掷 zhì
栩 xǔ
叱 chì
咤 zhà 绮 qǐ
祠 cí
龛 kān
訇 hōng 潺 chán 绰 chuò
嶂 zhàng 蹚 tāng 岘 xiàn 淙 cóng
芊 qiān 笊 zhào
巉 chán 兀 wù
碣 jié
谿 xī
古人以“泰山北斗”来喻指人道德高、名望重或有卓越成就为 众人所敬仰的人。
旭 日 东 升
晚 霞 夕 照
云 海 玉 盘
泰 山 佛 光
泰山有悠久的文化传统
孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
——《孟子·尽心上》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟灵秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
讨论：
1.我知道的名山。 2.我知道的泰山。
我国最著名的五大山脉号称“五岳”，分别是：
东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山
泰山雄 五岳独尊。登泰山而小天下。 华山险 自古华山一条路，登临犹比上天难。 衡山秀 五岳独秀。林木苍郁，景色幽秀。 恒山奇 山势陡峭，沟谷深邃。交通不便，深山藏宝。 嵩山奥 三教荟萃，博奥精深，山、寺、貌互补争艳。
王 母 宫
七真祠供奉着七尊塑像。
两个小童和柳树精对面的老人造型 “逼真”和“亲切”，作者备加赞赏， 以致流连忘返。
3、从一天门到二天门，沿途见到哪些奇景? 阅 读第5自然段，介绍分析。
一天门
经石峪
绘出南天门的变幻景色，又以比喻“灰色大 蟒”突出十八盘的形态。
经石峪，泰山书法的神奇杰作，在一亩大小的 大石坪上，古代书法家刻下了隶书《金刚经》， 现尚1043个字，字大如斗，遒劲刚健。
第一，泰山是中华文化传统的象征，有许多名 人诗文、古代建筑、雕塑彩绘、书法石刻、神话传 说等宝贵的文化遗产。
第二，作者是一位博学多闻的学者，他了解中 国的历史、泰山的意义，所以早有意体味一下“登 泰山而小天下”的境界，但因种种原因多次过而未 登，所以产生了这一想法，表达内心的遗憾和渴望。
古代名人诗文石刻
劭 shào 汶 wèn
课堂练习： 3.多音字读音练习
憋闷 men 岱宗坊 fāng 背包 bèi 供奉 gòng
柏洞 bǎi 云薄了 báo 提防 dī
正着 zháo
曲折 qū 重累人 chóng 模样 mú 应劭 yīng
扶掖 yè 待下去 dāi
炕几 jī
仿佛 fú
三、初读课文，整体感知。
北宋建筑碧霞寺
唐玄宗李隆基泰山封禅图
封禅大典一角
第一部分可看成是全文的总纲，它 确定了文章的方向，奠定了文章的基调， 也为下文记叙冒雨登泰山做铺垫，为后 文写“独得之乐”预伏了一笔。
1、你看到的雨中泰山是怎样一番景色?过岱宗 坊后首先映入眼帘的是怎样一幅奇景?请根据第3 自然段进行介绍。
作者如此一往情深，然而偏偏天公不作美，下起雨来。 两个“落”刻画出心情的百般焦急。“心是沉的”，一个 “沉”字直描心情，分量甚重。
然而，即使如此，作者仍然决定冒雨登山。“兴致勃 勃”这个词一扫阴霾，气氛转换，从另一角度表现作者对 泰山的神往。文章起笔波澜曲折，感情十分真挚。
2. 如何理解过泰山而不登“像是欠下悠久 的文化传统一笔债似的。”这句话的含义。
比喻、拟人交错使用，既颂其顽强的生命力、无以伦比的 斗争精神(“和狂风乌云争夺天日”)，又赞其开朗乐观的性 格(“和清风白云游戏”)；既写其扎根悬崖绝壁的总的特点， 又描绘它们各自的个性。
目睹这些泰山的天然的主人，怎不叫人感情激荡，唱一 曲崇高心灵的赞歌?从松Байду номын сангаас身上吸取力量，勇攀十八盘。
6、如何理解是“乐趣也是苦趣”。
本文自始至终扣紧什么景色来写的?作者是按 怎样的方法来写景的？试画出作者登山的路 线图。
全文紧扣一个“雨”字，细描细绘。雨中的山 岚烟云，水墨山水似的层峦叠嶂，声喧势急的 飞泉瀑布，水淋淋，湿漉漉，令游览者饱享了 “独得之乐”。
游踪，自下而上，移步换景。（以观察者立足 点的变化为线索，描述所见景物的方法就称移 步换景）
“飞瀑”。一个“飞”字点出瀑布之势。 作者转换观察点，从不同角度对两条瀑 布绘声绘形，使人如临其境，如见其景。
5、读第8自然段，读后有顺序地介绍奇景，谈 谈作者攀登的感受。
野花野草千姿百态，五彩缤纷，松树形态栩栩如生，松 树精神跃然纸上。野花野草使人陶醉，而松树能给人以启示， 给人以陶冶，以力量，使心灵优美高尚起来。
1.课文是怎样写“雨”的？找出文本重点描写 的景物，试加以分析。课文写“雨”，有什么 作用？ 2、我们起程过岱宗坊．攀十八盘．登天街， 动力是什么?必须具备怎样的精神? 3．这次游览为何“格外感到意兴盎然”? 4、文中引用了不少诗文，起何作用?
作业
❖任选一题，写一篇短文.
（1）用移步换景描写一个地方的景色（如公园、 小区、学校等）
孔子登临处
路线图
四、课文欣赏
（一）讨论、分析文章的结构 ▲本文共分为几部分？ ▲每部分主要写什么？包括哪几段？ ▲每一段 主要描写什么内容？
《雨中登泰山》的基本结构
第一部分：第1、2自然段
交待作者登泰山的缘由，是全文的总纲，为下文的记叙 做了铺垫，也是表现作者“独得之乐”的伏笔。
第二部分：第3～9自然段
❖ 苦：攀登无比艰辛。 ❖ 乐：克服险峻，登上极顶，饱尝蔚
为壮观的胜景和勇攀高峰的乐趣。
登十八盘的精神，是征服困难，奋不顾 身的精神；是坚韧不拔，愚公移山的精 神
作者重点描绘攀登情状， 大处落墨，工细点染。既写 登山，又写生活道路上的攀 登；既写自己的感受，又旁 征博引，启人深思，激人共 鸣。
“会当凌绝顶，一览众山小”，绝顶又是怎样 的风光呢?
(1)天街小店。门口，窗口不同的标记——笊zhào篱、 鹦鹉、棒棰、金牛等。
(2)别成一格的石头。千态万状．目不暇接．
(3)云诲四茫茫。形态变，忽而在山峰间游来游去，忽而 似积雪，忽而如棉絮堆；色彩变，忽而银涛，忽而镀金， 忽而如烧成灰烬。
作者描此三景用了大量的比喻，生动形象；用了众 多的“有的”，铺写渲染。既写真象，又写虚象， 编织成绝顶风光，不仅娱读者目，而且启人遐想。
（2）集中描述一处景物、写出景色带给你的感受 （如夕阳、黄昏、晨雾等）
（3）作者把人生比作登山，试联系自己的实际谈 谈感想，写一则读书笔记．
柏树林，另是一番景象。浓荫深处，气氛阴森， 天色由亮变黑，大汗淋漓的人们一到此处，就会 觉得浑身发冷。
景景有特点，处处可饱览。作者未平均使用笔墨，一天门、 孔子登临处和天阶等皆一笔带过，剪裁疏密有致，推前接后， 呼应顾盼，相映成趣。
4、由二天门到攀登泰山主峰的盘道途中，什 么景色最吸引你们?朗读有关语句，并用描述 性的语言介绍你所了解的不同的飞瀑。
关于泰山
泰山，又名岱山。位于山东省泰安市中部。前邻孔子故里曲 阜，背依泉城济南，面积达426平方千米，主峰玉皇顶海拔1545米， 古人以其山势雄伟，为诸山所宗而尊为“岱宗”，被称为“天下第 一山 ”。又有“五岳之首”、“五岳之长”之称。泰山风景以壮 丽著称。重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化， 使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。最为有名的是“泰山四 大奇观”。自古以来，中国人就崇拜泰山，有“泰山安，四海皆安” 的说法。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自 秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在 泰山上下建庙塑神，刻石题字。古代的文人雅士更对泰山仰慕备至， 纷纷前来游历，作诗记文。泰山宏大的山体上留下了20余处古建筑 群，2200余处碑碣石刻。