学会勇敢之勇于承认错误担负责任

我的责任我承担

活动设计者：陈莹活动目标：

1．通过一系列活动让学生认识到勇于承担的重要性。

2．促进学生正确认识错误，以积极的态度面对结果，对造成的后果勇于承担责任。

活动重点：

认识勇于承担的重要性，学会以积极的态度面对结果。

活动难点：

引导学生勇于承担。

活动准备：

情境，小故事，课件等。

适用年级：

四年级

活动过程：

一、暖身游戏，引出主题

1.暖身游戏：小鸟长大歌曲《我真的很不错》

游戏规则：同桌两人猜拳，胜者变“小鸟”，“小鸟”找“小鸟”猜拳，胜者变“王”。如果输了，就下降一个层级。时间3分钟。

游戏要求：真实，诚实；不到时间不能停止，升到了“王”也要找“王”猜拳，音乐停止，活动才停止；活动结束后记住自己的身份。

2．开始游戏。

3．分享：能和大家分享一下，当你身份发生变化时你的感受是什么？（师：在游戏中我们并不是一帆风顺的，有前进，也有后退。人在成长道路上也是如此。前进，皆大欢喜；后退，我们就必须勇于承担……）

4.揭示活动主题

听说过《将相和》中的廉颇将军吗？给我们留下怎样的印象？（负荆请罪，知错就改）他的行为非但没有被蔺相如讥讽，被大家嘲笑，反而成就了一段“刎颈之交”的美谈，千古传诵。勇敢地承认错误和承担责任是中华民族所颂扬的美德，也是一个人的崇高荣誉。这就是我们今天要谈论的主题“勇于承担”。

二、情景创设，感受重要性

师引导：人的一生中难免犯错，可是，要做到像廉颇那样“负荆请罪”可真不容易，下面进入我们来欣赏一个小品，它在我们身边经常发生的，你觉得他们做得怎么样？

小品情景

两个孩子在班里追跑，不小心打烂一个同学的杯子。主人一把抓住同学理论，甲：不关我事，是你把杯子放太外面了。

乙：要不是你跑到这边，我的杯子会碎吗？

近而大打出手，班主任询问情况，他们就在班主任面前很不服气地七嘴八舌说个不停，都说是别人先打自己，自己才还手的。

1.引导讨论

对于以上同学你有什么想法？（不对，这些同学在面对自己犯下的错误时，都没有勇气承认错误，将责任推给别人。）

2.师小结：一个人做了错事后，可能要面对很多压力，这正是许多同学在做了错事后不敢正面承担的原因。面对自己的过错，我们该怎么办呢？

情景讨论二

师引导：我经常收到以前学生的来信和电话，诉说他们在成长中的烦恼。接下来咱们就一起来聊聊“在没有人知道的情况下做错了事，该怎样办”的话题。

情景讨论

为了这次考试取得好成绩，琳琳在没有别人知道的情况下，偷偷看了书改了正确答案。

（提问）你们猜猜她这时的心情怎么样？

（过渡）我们能体会到她的紧张和担忧。

过了几天，小伙伴告诉琳琳她得了全班第一。

（提问）这时，她的第一反应是什么？

（过渡）除了高兴、兴奋，在下意识中她还暗暗感到了……（）

这种高兴，侥幸的心情会持续多久呢？

其实琳琳改了试卷后很矛盾。

提问：（你能体会到琳琳此刻的心情吗？能具体说说吗？）

师：琳琳的心里确实很矛盾，很犹豫，非常烦恼。假如你是琳琳，你会采取什么措施化解这个烦恼呢？能跟大家分享下吗？

三、深入探究，学会承担

（一）小小故事会

1．许多同学都曾有过推卸责任不敢承担的行为。这样的行为到底会给我们带来什么后果？我们应该怎么做？我们进入“故事会”看看几位主人公是怎么做的。

（1）《用劳动赔偿一块玻璃》：美国总统里根小时候因为打破商店老板的玻璃而利用假期打工，自己赚钱赔偿，勇敢地承担了责任。

（2）《乔治·华盛顿和樱桃树》：华盛顿因为误砍了父亲果园的樱桃树，经过思想斗争后勇敢向父亲承认错误，得到父亲的赞许。

（3）《卢梭的忏悔》：卢梭小时候因生活贫困，在有钱人家打工。他偷拿了小姐的绣带并诬陷是厨娘马里翁偷的，最终两人都被主人辞退。因为诬陷了善良无辜的马里翁，卢梭的一生都受到了来自良心的强烈谴责。

2．小组讨论，分享收获

（1）故事中的人物都犯过错误，他们是怎么面对自己的错误的？

（华盛顿和里根：勇于承担责任——受益终身；

卢梭：逃避责任，将错误推给别人——忏悔终身。）

（二）畅谈促进内化

1. 小结过渡：能承担小事情的人，长大了也会去承担大事情，我想这也是乔治和里根能成为美国的总统的原因之一吧！可见，勇于承担是成为领导者的必要条件之一。今天，你们给琳琳提出了自己的意见，我代她谢谢你们啦！每当我收到这样的信时，不禁会想起自己小时候的一件事：（………………）

2.其实，这件事一直在我的心里，今天是第一次敞开心扉跟大家聊。我想，你肯定也跟风儿、琳琳、我一样迷过路吧！那么今天，你能不能敞开心扉，在小组里说说自己的经历呢？

（小组内分享和倾听）

3.师点评：大家聊得很愉快，很坦诚。你愿意把自己的“迷路”经历再与全班同学交流一下，与大家一起分享回归大道后的快乐与踏实吗？

（全班分享）

4.以前的我，遇到问题选择逃避、推卸责任；今天的我，学了这堂课之后，再遇到问题应该怎么做？鼓励学生积极交流。

（我的错误给他人造成了影响，理应承担责任；原来主动地承认错误并不难；承认总结的错误之后，我的心情反倒轻松了好多……）

四、总结升华，提升认识

（一）分享感悟

学生畅所欲言，谈自己的收获，和大家一起分享。

（二）教师总结、寄语

承担是需要勇气的，这种勇气根源于人们的正义感。人们面对自己的过错时往往不如想像的那样勇敢。人们总认为错误是坏事情，只会带来负面影响，事实上，错误对我们来讲不再是负担，而是财富,勇于承担也就成为了领导者的必要条件之一。