四年级下册心理健康教育课件-勇于承认错误担负责任 全国通用(共14张PPT)
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四年级心理健康教育课件-远离危险珍视生命 全国通用(共14张PPT)
拔掉电源插头。
（5）对于断了的电线，不能 安
靠近，更不能用手碰！应主 动打电话给电力部门处理。
全 小 卫
比如全国电力系统公用的24 士
小时客服热线95598.
•悦纳自我，敬畏生命，远离危险，珍 视生命，防范伤害，呵护生命。
•希望同学们都能做安全小卫士，下去 之后写两句安全用电的提示语，将所 学的安全用电知识告诉给身边的小伙 伴、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
英国人法拉第
发明了世界上第一台 电动机，世界上最早 的第一台发电机，把 人类文明提高到空前 高度，把文明进程提 前几十几百年。
“世界发明大王”爱迪生，又制成了当
时世界上容量最大的发电机，并在纽约建 立第一座发电厂。他还和伙伴们，不眠不 休地做了1600多次耐热材料和600多种植 物的实验，并在这基础上不断改良制造的 方法，终于推出可以点燃1200小时的钨丝 电灯泡。
航天时代
原子时代
电气时代
电管家
电杀手
远离危险 珍视生命
用电的安全
（1） 不用手或导电物 （铁丝、钉子、别针等金
安 全 小
属制品）去接触、探试电 卫
源插座内部。
士
(2)学会在紧急情况下切断总电源。
Байду номын сангаас 安
（3）不用湿手去开灯、 关灯或触动其他电开关和
全 小 卫
电器，不用湿布擦拭电器。 士
（4）电器使用完毕后应
四年级下册心理健康教育课件-5培养责任心 ｜北师大版
公司的电费。
• A有些恼怒,说不就迟到了五分钟,有什么大不了。 • 经理的嗓门更大,说这不是迟到几分钟的事,是严
重违反劳动纪律。
• B也迟到了,诚恳地道歉:对不起,我迟到了。
• 经理很大度地笑笑,说路上堵车是不是啊?
• B说堵车不是借口,如果我能早点起来就好 了。
• 经理说也不怪你,昨天晚上听说你加班回家 挺晚的,早晨当然起不来啦。
责任归它的后果
1.你将失去一样最重要的东西----诚信 千万不要认为只有自己是聪明人，把别人当傻子。
2.找借口最终让人一事无成 当你习惯为自己找借口时，你就变为不思进取。
3．你将缺少一种智力 自知自省智力是人的八种智力中最重要的一个
人能不要责任吗？
梁启超说：人生若能永远像两三 岁小孩，本来没有责任，那就本来 没有苦。到了长成，那责任自然压 在你头上，如何能躲？你能不长大 吗？不过有大小的分别罢了。尽得 大的责任，就得大快乐；尽得小的 责任，就得小快乐。你若是要躲， 倒是自投苦海，永远不能解除了。
做一个有责任心的人
情景1
❖ 请选择 ❖ 你和另一个小朋友踢球，那个小朋友没有抓住球，
球飞出去打碎了人家的玻璃，那个小朋友要承担 责任，你应该怎么做？
❖ A支持他的做法，而且自己也有一部分责任应该陪 他一起承担。
❖ B反正是他没抓住球，要成担责任就自己承担好了， 我要先走了。
❖ C趁着对方还没来，劝说朋友和自己一起离开。 ❖ 你同意那种做法，说说理由。
小奖状大责任—负责任
❖ 大连一名公交车司机黄志全，行车途中突发 心脏病，在生命的最后一分钟，他做了三件 事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最 后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让 乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了 车和乘客、行人的安全。他做完了三件事， 安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
• A有些恼怒,说不就迟到了五分钟,有什么大不了。 • 经理的嗓门更大,说这不是迟到几分钟的事,是严
重违反劳动纪律。
• B也迟到了,诚恳地道歉:对不起,我迟到了。
• 经理很大度地笑笑,说路上堵车是不是啊?
• B说堵车不是借口,如果我能早点起来就好 了。
• 经理说也不怪你,昨天晚上听说你加班回家 挺晚的,早晨当然起不来啦。
责任归它的后果
1.你将失去一样最重要的东西----诚信 千万不要认为只有自己是聪明人，把别人当傻子。
2.找借口最终让人一事无成 当你习惯为自己找借口时，你就变为不思进取。
3．你将缺少一种智力 自知自省智力是人的八种智力中最重要的一个
人能不要责任吗？
梁启超说：人生若能永远像两三 岁小孩，本来没有责任，那就本来 没有苦。到了长成，那责任自然压 在你头上，如何能躲？你能不长大 吗？不过有大小的分别罢了。尽得 大的责任，就得大快乐；尽得小的 责任，就得小快乐。你若是要躲， 倒是自投苦海，永远不能解除了。
做一个有责任心的人
情景1
❖ 请选择 ❖ 你和另一个小朋友踢球，那个小朋友没有抓住球，
球飞出去打碎了人家的玻璃，那个小朋友要承担 责任，你应该怎么做？
❖ A支持他的做法，而且自己也有一部分责任应该陪 他一起承担。
❖ B反正是他没抓住球，要成担责任就自己承担好了， 我要先走了。
❖ C趁着对方还没来，劝说朋友和自己一起离开。 ❖ 你同意那种做法，说说理由。
小奖状大责任—负责任
❖ 大连一名公交车司机黄志全，行车途中突发 心脏病，在生命的最后一分钟，他做了三件 事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最 后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让 乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了 车和乘客、行人的安全。他做完了三件事， 安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
四年级心理健康勇敢的心PPT
在外面迷了路，你敢不敢向陌生人问路？
勇气大魔咒
• （1）自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为 分散法。
• （2）平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我 们称之为健康法。
• （3）战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合 法
总结
• 现实生活中，不是所有有目的的行为都需要努力。 • 只有克服困难的行动才是意志行动。困难有外部困难和内部困难
两种，外部困难是指客观条件的障碍，。内部困难是指人在行动 时，受相反的要求和愿望的干扰。外部困难必须通过内部困难而 起作用。意志主要表现为克服内部障碍上，因为对有能力的人来 说，克服外部障碍是能力大小的问题，谈不上意志。外部障碍只 有变成内部障碍，才能引起意志努力。如，第三个小品，在没有 完成作业时，小伙伴来找她玩，这时就需要用意志来战胜自己想 玩的欲望，在战胜的过程中自己的意志品质得到了提高。要想真 的使自己变得勇敢还需要克服胆怯的心理，在实际生活中去锻炼。
四年级心理健康勇敢的心
PPT
你勇敢吗
你Байду номын сангаас敢吗？
• 想一想，说一说 • “你认为什么是勇敢？” • “说一件你认为是勇敢的事？ • 讨论：作为一名小学生什么才是真正的勇敢
勇敢是什么？
• “勇敢” • 勇敢就是不怕危险，不怕困难，有勇气，有胆量 • “大胆” • 不畏惧，有勇气。 • 勇敢： • 不怕危险，不怕困难。
故事一：
• 某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他 机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事二：
• 某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛， 同学称他真勇敢。
故事三：
• 小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小 明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于 做出来啦！
勇气大魔咒
• （1）自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为 分散法。
• （2）平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我 们称之为健康法。
• （3）战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合 法
总结
• 现实生活中，不是所有有目的的行为都需要努力。 • 只有克服困难的行动才是意志行动。困难有外部困难和内部困难
两种，外部困难是指客观条件的障碍，。内部困难是指人在行动 时，受相反的要求和愿望的干扰。外部困难必须通过内部困难而 起作用。意志主要表现为克服内部障碍上，因为对有能力的人来 说，克服外部障碍是能力大小的问题，谈不上意志。外部障碍只 有变成内部障碍，才能引起意志努力。如，第三个小品，在没有 完成作业时，小伙伴来找她玩，这时就需要用意志来战胜自己想 玩的欲望，在战胜的过程中自己的意志品质得到了提高。要想真 的使自己变得勇敢还需要克服胆怯的心理，在实际生活中去锻炼。
四年级心理健康勇敢的心
PPT
你勇敢吗
你Байду номын сангаас敢吗？
• 想一想，说一说 • “你认为什么是勇敢？” • “说一件你认为是勇敢的事？ • 讨论：作为一名小学生什么才是真正的勇敢
勇敢是什么？
• “勇敢” • 勇敢就是不怕危险，不怕困难，有勇气，有胆量 • “大胆” • 不畏惧，有勇气。 • 勇敢： • 不怕危险，不怕困难。
故事一：
• 某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他 机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事二：
• 某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛， 同学称他真勇敢。
故事三：
• 小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小 明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于 做出来啦！
四年级下册心理健康教育说课稿-勇于承认错误担负责任 全国通用
四年级下册心理健康教育说课稿-勇于承认错误担负责任一、教学目标1.知识目标：学生通过本节课的学习，了解到错误是生活中不可避免的一部分，学会勇于承认错误并承担责任，并且了解责任与信任的关系。
2.技能目标：学生通过本节课的探讨，懂得了如何勇于承认自己的错误并承担起责任。
3.情感目标：学生能够认识到做错事情不可怕，但是不承担责任才是最可怕的，因此能够建立出一种道德责任心与自我责任感。
二、教学重点说明错误勇于承认，担负责任的重要性，让学生从心理上认识到做错事情并不可怕，但逃避责任才是最可怕的，因此需要强化责任感。
三、教学难点让学生认识到自己做错事情，并且勇于承担责任是个人成长道路中的重要一环。
四、教学方法通过情景模拟、案例分析、互动探讨等多种教学方法，增强学生的参与和主动性，使得教育过程更有效。
五、教学内容1. 导入教师先从学生日常的生活中搜集错误的例子，然后引导学生思考做错事情对自己和他人造成的影响。
2. 情景模拟学生结成小组，教师随机给出案例，让学生分组，根据案例进行情景模拟，考察他们如何用一个积极的心态去接受错误，并且承担自己的责任。
模拟完毕后，每个小组的成员可以交流讨论，来交流各自的观点。
3. 案例分析老师给出一个涉及到当下社会热门话题的案例，让学生通过小组讨论的方式，来看待事件的不同侧面。
在讨论过程中，教师引导学生理解错误的产生会带来怎样的后果和责任，和如何承担责任来避免恶果的扩大。
4. 互动探讨教师结合实际情况，来让学生自行开展互动探讨。
探讨的主题是：当一个人承认错误和不承认错误要给别人带来什么样的不同影响。
在探讨过程中，老师可以引导学生搭建一些简单的案例，让学生尝试解决问题，并从中彻底明白做错事情不可怕，但是逃避责任才是最可怕的。
六、教学总结通过本节课的学习，学生能够认识到要做事情要勇于承认错误，并且要担负起自己的责任。
通过丰富的教学方法，让学生在不同情境中去探索错误的本质以及责任的力量，进一步强化了学生的道德责任感。
四年级下册心理健康教育课件-勇于承认错误担负责任 全国通用(共14张PPT)
《华盛顿和樱桃树》 《错误的？
你从他们身上得到什么启示？
※责任不仅是一种美德，更是每个人都必备的基本品质； 勇于承担责任是任何人从平凡走向优秀的第一步。
※一个敢于承认错误、勇于承担责任的人是值得信赖和 重用的。
※犯了错误必须自己承担后果，不可迁怒于他人，不可 推卸责任，无论你是一个父亲、老板，还是领袖。
曾立下赫赫战功的廉颇在知道自己的浅薄之后，到蔺相如门前负 荆请罪。他的行为非但没有被蔺相如讥讽，被大家嘲笑，反而成就 了一段深厚的友谊，千古传诵。
是中华民族所颂扬的美德，也是一个人的崇 高荣誉。
情景一:两个孩子踢足球，不小心打烂班里窗户的
玻璃，甲说：不关我事，是他把球踢到窗上的。乙 说：要不是你把球踢到窗边，我怎么会踢到到这个 窗呢？
规则：学员相隔站成几排，我喊一时， 向右转；喊二时，向后转；喊三时，向 左转；喊四时，向后转；喊五时，不动。
当有人做错时，做错的人要走出队 列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手 高声说：“对不起，我错了！”
通过这堂课的学习，你有 什么收获？和大家一起分享吧.
情景二：孩子不小心弄烂父亲心爱的花瓶，却告
诉父亲是家里的小猫弄的，结果猫被爸爸狠狠踢了 几下。
情景三：班里几个孩子打了起来，在班主任面前
很不服气地在七嘴八舌说个不停，都说是别人先打 到自己的，自己才还手的。
这些同学的做法对吗？为什么？和你 的同桌议一议。
面对错误的时候，我们总是听到这样的话语：
“这不是我的错。” “我不是故意的。” “没有人不让我这样做。” “这不是我干的。” “本来不会这样的，都怪…… ……
这些孩子采取这样的方式来解 决问题，你曾经也这样做过吗？
很少的（一次以内包括一次）在代表笑脸的卡纸 上贴上自己的小花，多次选择逃避责任的则放在代表卡 纸的哭脸上
四年级下册心理健康教育PPT课件
学会转变负面情绪和思维。 - 标题：良好的生活习惯 - 内容：保持良好的睡眠、饮食和
运动习惯，合理安排学习和休息时间。 - 标题：寻求支持 - 内容：与家人、朋友或老师沟通
交流，寻求他们的支持和帮助。 - 标题：放松和娱乐 - 内容：参与自己喜欢的活动，放
心理健康的标 志
心理健康的标志
标题：心理健康的标志
四年级下册心理健康教 育PPT课件
目录 导言 心理健康是什么？ 保持心理健康的重要性 如何保持心理健康？ 心理健康的标志 心理健康的重要性与学习的关 系 结束语
导言
导言
标题：引言
内容：欢迎大家来参加今天的 心理健康教育课程。我将会向 大家介绍如何保持良好的心理 健康，并分享一些实用的技巧 和建议。希望能够帮助大家更 好地了解和照顾自己的心理健 康。
结束语
结标束题语：结束语
内容：希望通过今天的课程， 大家能够更加了解心理健康的 重要性以及保持心理健康的方 法。希望大家能够将这些知识 应用到自己的生活中，建立良 好的心理健康习惯，并时刻关 注和照顾自己的心理健康。谢 谢大家！
谢谢您的观 赏聆听
ห้องสมุดไป่ตู้
内容：保持良好的心理健康对 我们的生活非常重要。它可以 帮助我们更好地适应生活中的 挑战，提高学习和工作的效率 ，增强自信心，并促进身心健 康的发展。
如何保持心理 健康？
标题：保持心理健康的方法
如何保持心理健康？
内容：有许多方法可以帮助我们保持心 理健康。以下是一些建议：
- 标题：保持积极的心态 - 内容：培养乐观、积极的心态，
内容：心理健康的人表现出以 下特点：积极乐观、自信，能 够自我调节情绪，有良好的人 际关系，勇于面对挑战，并具 有积极的适应能力。
运动习惯，合理安排学习和休息时间。 - 标题：寻求支持 - 内容：与家人、朋友或老师沟通
交流，寻求他们的支持和帮助。 - 标题：放松和娱乐 - 内容：参与自己喜欢的活动，放
心理健康的标 志
心理健康的标志
标题：心理健康的标志
四年级下册心理健康教 育PPT课件
目录 导言 心理健康是什么？ 保持心理健康的重要性 如何保持心理健康？ 心理健康的标志 心理健康的重要性与学习的关 系 结束语
导言
导言
标题：引言
内容：欢迎大家来参加今天的 心理健康教育课程。我将会向 大家介绍如何保持良好的心理 健康，并分享一些实用的技巧 和建议。希望能够帮助大家更 好地了解和照顾自己的心理健 康。
结束语
结标束题语：结束语
内容：希望通过今天的课程， 大家能够更加了解心理健康的 重要性以及保持心理健康的方 法。希望大家能够将这些知识 应用到自己的生活中，建立良 好的心理健康习惯，并时刻关 注和照顾自己的心理健康。谢 谢大家！
谢谢您的观 赏聆听
ห้องสมุดไป่ตู้
内容：保持良好的心理健康对 我们的生活非常重要。它可以 帮助我们更好地适应生活中的 挑战，提高学习和工作的效率 ，增强自信心，并促进身心健 康的发展。
如何保持心理 健康？
标题：保持心理健康的方法
如何保持心理健康？
内容：有许多方法可以帮助我们保持心 理健康。以下是一些建议：
- 标题：保持积极的心态 - 内容：培养乐观、积极的心态，
内容：心理健康的人表现出以 下特点：积极乐观、自信，能 够自我调节情绪，有良好的人 际关系，勇于面对挑战，并具 有积极的适应能力。
心理健康课《做有责任心的人》课件
在工作中的责任感
工作职责
在工作中，每个岗位都有明确的 职责和任务，有责任心的员工会 认真履行自己的职责，完成工作
任务。
团队合作
在工作中，团队合作是实现工作目 标的关键，有责任心的员工会积极 与同事合作，共同完成任务。
职业发展
有责任心的员工会关注自己的职业 发展，不断学习和提升自己的能力 ，以适应职业发展的需求。
详细描述
在心理健康课上，引导学生认识 到责任感的重要性，明确个人在 家庭、学校和社会中的角色和责 任，树立积极向上的人生目标。
学会承担和履行自己的义务
总结词
学会承担和履行自己的义务是培养责 任感的关键，它能够使个体在面对挑 战时更加坚定和自信。
详细描述
通过实例和情境模拟，教导学生在日 常生活和学习中如何承担责任，如完 成作业、照顾家人、遵守交通规则等 ，并强调履行义务的重要性和意义。
学生反馈与建议
学生们普遍反映课程内容实用、生动，希望未来能够增加更多实际操 作和体验的环节。
对未来的展望和期待
持续关注学生成长
希望学生们在未来的生活中能够持续 运用所学知识，真正成为一个有责任 心的人。
课程改进与优化
根据学生反馈和建议，未来课程将增 加更多实践操作环节，以帮助学生更 好地理解和应用责任心。
在社会中的责任感
01
02
03
社会公德心
在社会生活中，每个人都 应该遵守社会公德心，维 护公共秩序和社会稳定。
公益活动
有责任心的个人会积极参 与公益活动，为社会做出 贡献，帮助需要帮助的人 。
环保意识
有责任心的个人会关注环 境保护，积极参与环保活 动，为地球的可持续发展 贡献力量。
在面对挫折和困难时的责任感
对待错误的正确态度PPT精品课件
1、整理成书的经过 ——刻苦钻研的精神
2、提前发表的原因 ——实事求是的精神
3、内容过简的原因 ——谦逊审慎的态度
3．第五段开头的“因此” 指代什么内容？
明确：指代第四段中的一个重要 内容，即“仅仅以单方面的条件 来解释生物变异及相互适应的原 因和方法”是不合理的。
文章体现了达尔文怎样的 精神和人格魅力？在文中 找出能体现这些精神和人
其次，修饰、限制性词语用得恰倒
好处，准确地表达了作者的观点和态度。 （如第4段第4句、第7段第6句）
以“错”为话题，写 篇小短文。
“人非圣贤，孰能无过”这则成语的非是不是；孰是谁。一般人不是圣人和贤人， 谁能没有过失？
这个成语来源于《左传.宣公二年》，人谁无过，过而能改，善莫大焉。 晋灵公生性残暴，时常借故杀人。一天，厨师送上来熊掌炖得不透，他就残忍
地当场把厨师处死。两个宫人奉命把尸体装在筐里，抬到宫外去埋葬。 正好，尸体被赵盾、士季两位正直的大臣看见。他们了解情况后，非常气愤，
格魅力的文字。
4、物种由演变而来 ——严肃认真的态度
5、介绍研究的方法 ——亲身实践的精神
6、家养变异的可能、作用 ——尊重事实的态度
7、强调观点的正确 ——毫不动摇的决心
关于物种起源问题的主要 观点
1. 生物的种不是不变的
2. 自然选择是重要的变异条件
本文特色： 1.内容有很强的科学性、概括性 以及专业知识性。
劝谏，他不仅不听，反而十分讨厌，竟派刺客去暗杀赵盾。不料刺客不愿去杀害 正宜忠贞的赵盾，宁可自杀。晋灵公见此事不成，便改变方法，假意请赵盾进宫 赴宴，准备在席间杀他。但结果赵盾被卫士救出，他的阴谋又未能得逞。最后，
这个作恶多端的国君，终于被一个名叫赵穿的人杀死。
四下心理健康课件ppt课件
四下心理健康课件ppt
CONTENTS
心理健康概述心理健康问题及应对心理健康的自我维护心理健康的促进与支持
心理健康概述
01
心理健康是指个体在心理、情感和社交方面到达平衡和满意的状态，能够应对生活中的挑战和压力。
定义
心理健康是个人全面发展的重要组成部分，对学习和人际关系有积极影响，有助于提高生活质量和幸福感。
情绪调节能力是心理健康的重要组成部分，能够保持情绪稳定、避免情绪波动过大。
学会辨认自己的情绪，了解情绪产生的原因和影响，掌握有效的情绪调节方法。
培养自我控制能力，不轻易发脾气或情绪化处理问题，保持冷静和理性。
心理健康的促进与支持
04
on
of an看得⒈ thrifts of our' weather''看得 T on hearing gray'筹 the money for on,the opposite江湖 mart on,,释 clearly on, strongly E, glovers are
保持乐观、自信和向上的态度，面对困难和挫折时能够积极应对，不轻易放弃。
培养对生活的热爱和兴趣，关注自己的成长和发展，不断追求自我完善。
人际关系对心理健康产生重要影响，建立良好的人际关系能够提高自尊心和自信心。
学习有效的沟通技能，倾听他人、表达自己的观点和需求，尊重他人的意见和感受。
积极参与社交活动，扩大社交圈子，结交志同道合的朋友，共同成长和进步。
重要性
个体能够调节和管理自己的情绪，保持乐观、积极的心态，避免过度焦虑、抑郁等负面情绪。
01
02
03
04
个体能够正确认识和评价自己的优点和不足，接受自己的不完善，并积极寻求改进。
CONTENTS
心理健康概述心理健康问题及应对心理健康的自我维护心理健康的促进与支持
心理健康概述
01
心理健康是指个体在心理、情感和社交方面到达平衡和满意的状态，能够应对生活中的挑战和压力。
定义
心理健康是个人全面发展的重要组成部分，对学习和人际关系有积极影响，有助于提高生活质量和幸福感。
情绪调节能力是心理健康的重要组成部分，能够保持情绪稳定、避免情绪波动过大。
学会辨认自己的情绪，了解情绪产生的原因和影响，掌握有效的情绪调节方法。
培养自我控制能力，不轻易发脾气或情绪化处理问题，保持冷静和理性。
心理健康的促进与支持
04
on
of an看得⒈ thrifts of our' weather''看得 T on hearing gray'筹 the money for on,the opposite江湖 mart on,,释 clearly on, strongly E, glovers are
保持乐观、自信和向上的态度，面对困难和挫折时能够积极应对，不轻易放弃。
培养对生活的热爱和兴趣，关注自己的成长和发展，不断追求自我完善。
人际关系对心理健康产生重要影响，建立良好的人际关系能够提高自尊心和自信心。
学习有效的沟通技能，倾听他人、表达自己的观点和需求，尊重他人的意见和感受。
积极参与社交活动，扩大社交圈子，结交志同道合的朋友，共同成长和进步。
重要性
个体能够调节和管理自己的情绪，保持乐观、积极的心态，避免过度焦虑、抑郁等负面情绪。
01
02
03
04
个体能够正确认识和评价自己的优点和不足，接受自己的不完善，并积极寻求改进。
小学四年级心理健康教育：正确面对困难与挫折---做勇敢的自己【推荐】.ppt
四年级下册心理健康主题班会
1
热身游 戏
蛋—小鸟—人—王
明确规则： 1．真实，诚实。 2．不到时间不能停止，王也要找王猜拳。 3．结束后记住自己的身份。
2
说一说
同学们，在你们的学习和生活中遇到过 挫折吗？能给大家说说吗？
3
故事天地
故事第一部分：
两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面
我要飞得更高飞得更 高
狂风一样舞蹈挣脱怀 抱
我要飞得更高飞得更
高
16
5
小组合作，寻找方法
刚才倾听了同学们遇到的挫折，发现这些 挫折给同学们带来了郁闷、烦躁、沮丧等情绪。 在小组内交流一下，看看小伙伴们能不能帮你 想个好办法调节一下心情？
6
1、每个人都会面临困难 与挫折
2、每次挫折都会过去
3、每次挫折都有转折点
4、每次挫折都会对人产 生影响 5、不要盯住挫折不放
不要怕
我知道我要的那种 幸福
就在那片更高的天 空
我要飞得更高飞得 更高
狂风一样舞蹈挣脱 怀抱
我要飞得更高飞得 更高
翅膀卷起风暴心生 呼啸 飞得更高
一直在飞一直在找 可我发现无法找到 若真想要是一次解放 要先剪碎这有过的往
我要的一种生命更灿 烂
我要的一片天空更蔚 蓝
我知道我要的那种幸 福 就在那片更高的天空
14
情景练习
一次期末考试成绩公布了，身为班长的小许居然由以前的前三名一 下子跌到三十多名，面对父母的责骂、老师的追问、同学的疑惑，她 不知如何是好？
讨论：如果你是小许，你会怎么应对？
15
大家一起唱
生命就像一条大 河
时而宁静时而疯 狂
现实就像一把枷 锁
1
热身游 戏
蛋—小鸟—人—王
明确规则： 1．真实，诚实。 2．不到时间不能停止，王也要找王猜拳。 3．结束后记住自己的身份。
2
说一说
同学们，在你们的学习和生活中遇到过 挫折吗？能给大家说说吗？
3
故事天地
故事第一部分：
两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面
我要飞得更高飞得更 高
狂风一样舞蹈挣脱怀 抱
我要飞得更高飞得更
高
16
5
小组合作，寻找方法
刚才倾听了同学们遇到的挫折，发现这些 挫折给同学们带来了郁闷、烦躁、沮丧等情绪。 在小组内交流一下，看看小伙伴们能不能帮你 想个好办法调节一下心情？
6
1、每个人都会面临困难 与挫折
2、每次挫折都会过去
3、每次挫折都有转折点
4、每次挫折都会对人产 生影响 5、不要盯住挫折不放
不要怕
我知道我要的那种 幸福
就在那片更高的天 空
我要飞得更高飞得 更高
狂风一样舞蹈挣脱 怀抱
我要飞得更高飞得 更高
翅膀卷起风暴心生 呼啸 飞得更高
一直在飞一直在找 可我发现无法找到 若真想要是一次解放 要先剪碎这有过的往
我要的一种生命更灿 烂
我要的一片天空更蔚 蓝
我知道我要的那种幸 福 就在那片更高的天空
14
情景练习
一次期末考试成绩公布了，身为班长的小许居然由以前的前三名一 下子跌到三十多名，面对父母的责骂、老师的追问、同学的疑惑，她 不知如何是好？
讨论：如果你是小许，你会怎么应对？
15
大家一起唱
生命就像一条大 河
时而宁静时而疯 狂
现实就像一把枷 锁
四年级下册心理健康教育教学设计-勇于承认错误担负责任 全国通用
四年级下册心理健康教育教学设计-勇于承认错误担负责任全国通用一、教学目标1. 让学生认识到每个人都会犯错误，关键是要勇于承认错误并担负起责任。
2. 培养学生面对错误时的勇气和诚实，以及解决问题的能力。
3. 帮助学生建立正确的价值观，明确责任的重要性。
二、教学内容1. 主题：勇于承认错误，担负责任2. 具体内容：（1）认识错误：让学生了解错误的定义，明白每个人都会犯错误。
（2）勇于承认错误：培养学生面对错误时的勇气和诚实，敢于承认自己的错误。
（3）担负责任：让学生明白承认错误后，要担负起相应的责任，积极寻求解决问题的方法。
（4）从错误中成长：引导学生从错误中吸取教训，不断成长和进步。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会勇于承认错误并担负起责任。
2. 教学难点：培养学生面对错误时的勇气和诚实，以及解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对勇于承认错误、担负责任的思考。
2. 新课导入：讲解错误的定义，让学生明白每个人都会犯错误。
3. 案例分析：分析一些勇于承认错误、担负责任的正面案例，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中勇于承认错误、担负责任的经历。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟面对错误时的情境，学会勇于承认错误和担负责任。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调勇于承认错误、担负责任的重要性。
7. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、板书设计1. 勇于承认错误，担负责任2. 副面对错误，勇于承认，担负责任3. 主要内容：（1）认识错误（2）勇于承认错误（3）担负责任（4）从错误中成长七、作业设计1. 写一篇关于勇于承认错误、担负责任的日记。
2. 与家长分享本节课的内容，讨论勇于承认错误、担负责任的重要性。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
四下心理健康课件ppt课件ppt
四下心理健康课件ppt
汇报人：XXX
202X-XX-XX
目录
• 心理健康的定义与重要性 • 常见的心理健康问题 • 心理健康问题的预防与应对 • 心理健康的自我管理与维护 • 心理健康资源与支持 • 心理健康案例分享与启示
01
心理健康的定义与重要性
什么是心理健康
心理健康是指个体在心理、情感和社 交方面的健全和平衡状态，包括积极 乐观的情绪、良好的自我认知、和谐 的人际关系以及适应环境的能力。
学校心理教育课程
通过课程教育，传授学生心理健康知识和技能，培养其积极心态和 应对压力的能力。
社区心理健康服务
社区提供的心理健康服务和活动，包括心理健康讲座、工作坊和团体 辅导等。
专业心理咨询和治疗服务
专业心理咨询师
具备专业资质和经验的心理咨询师，提供一对一的心理咨询和治 疗服务。
心理治疗
针对有心理障碍或心理问题的个体，采取相应的心理治疗方法，帮 助其恢复心理健康。
个体的内心世界和成长需求。
解决方法
通过积极肯定、自我探索和心理 辅导，可以帮助个体建立健康的
自尊和自我认同。
03
心理健康问题的预防与应对
建立健康的生活方式
规律作息
保持规律的作息时间，有助于调节身体机能，提 高心理状态。
均衡饮食
公道搭配食物，保证营养均衡，有助于维持身体 健康和心理平衡。
适量运动
定期进行适度的体育锻炼，有助于释放压力，增 强身体素养。
影响国家经济发展和社 会稳定
提高心理健康意识和重视程度
01
02
03
04
提高公众对心理健康问题的认 识
鼓励人们关注自身和他人的心 理健康
提倡社会各界共同参与心理健 康工作
汇报人：XXX
202X-XX-XX
目录
• 心理健康的定义与重要性 • 常见的心理健康问题 • 心理健康问题的预防与应对 • 心理健康的自我管理与维护 • 心理健康资源与支持 • 心理健康案例分享与启示
01
心理健康的定义与重要性
什么是心理健康
心理健康是指个体在心理、情感和社 交方面的健全和平衡状态，包括积极 乐观的情绪、良好的自我认知、和谐 的人际关系以及适应环境的能力。
学校心理教育课程
通过课程教育，传授学生心理健康知识和技能，培养其积极心态和 应对压力的能力。
社区心理健康服务
社区提供的心理健康服务和活动，包括心理健康讲座、工作坊和团体 辅导等。
专业心理咨询和治疗服务
专业心理咨询师
具备专业资质和经验的心理咨询师，提供一对一的心理咨询和治 疗服务。
心理治疗
针对有心理障碍或心理问题的个体，采取相应的心理治疗方法，帮 助其恢复心理健康。
个体的内心世界和成长需求。
解决方法
通过积极肯定、自我探索和心理 辅导，可以帮助个体建立健康的
自尊和自我认同。
03
心理健康问题的预防与应对
建立健康的生活方式
规律作息
保持规律的作息时间，有助于调节身体机能，提 高心理状态。
均衡饮食
公道搭配食物，保证营养均衡，有助于维持身体 健康和心理平衡。
适量运动
定期进行适度的体育锻炼，有助于释放压力，增 强身体素养。
影响国家经济发展和社 会稳定
提高心理健康意识和重视程度
01
02
03
04
提高公众对心理健康问题的认 识
鼓励人们关注自身和他人的心 理健康
提倡社会各界共同参与心理健 康工作
诚实面对错误主题班会PPT课件
体现道德操守
勇于承认错误体现了我们良好的人格品质和道德操守。
错误可能带来的影响
错误可能会给个人的声誉、职业发展、团队关系和财务状况等方面带来不同程度的影响。及时承认错误并采取补救措施至关重要。
如何建立坦诚沟通的环境
营造信任
建立相互信任的关系是关键。要主动倾听、理解他人观点,保持开放和包容的态度。
4
增强预防意识
总结经验教训,有助于建立完善的机制,避免同样的错误重复发生。
如何修正错误并防止再次发生
1
识别错误
客观评估并确认出现的错误
2
寻找原因
分析错误发生的根源
3
制定计划
制定具体的纠正措施
4
实施行动
按计划及时采取修正行动
5
监控评估
持续跟踪确保错误不会再次发生
要有效地避免重复出现同样的错误,我们需要按照一个系统化的步骤来进行。首先要客观认识错误,分析其原因;然后制定切实可行的纠正计划,并付诸实施;最后要持续监测,确保错误不会再次发生。通过这样一个全面的流程,我们就能够有效地修正错误,并防止它们再次出现。
迎接挑战
错误的出现就像一座高山,需要我们迎接挑战,一步一个脚印地攀登。只有这样,我们才能真正成长。
承认错误的重要性
提高我认知能力
勇于承认错误有助于我们更好地认识自己的不足,从而更好地改正和提升。
增强与他人的信任
诚实地承认错误会提升他人对我们的信任,促进双方的良性互动。
促进个人成长
从错误中吸取经验教训,有助于我们避免重蹈覆辙,不断进步。
错误对个人发展的影响
3
步骤
认识、接受和纠正错误的关键三步
80%
成长速度
承认错误可提高80%的个人发展速度
四年级下册心理健康教育教案-勇于承认错误担负责任全国通用
四年级下册心理健康教育教案勇于承认错误担负责任全国通用教学目标：1. 让学生认识到每个人都会犯错误，关键是要勇于承认并改正。
2. 培养学生面对错误时的勇气和责任感。
3. 引导学生学会分析错误产生的原因，避免再犯。
教学内容：1. 认识错误：让学生了解错误的普遍性，明白犯错误并不可怕，关键是要勇于面对和改正。
2. 勇于承认错误：培养学生面对错误时的勇气，敢于承担责任。
3. 分析错误原因：引导学生学会分析错误产生的原因，从而避免再犯。
4. 承担责任：让学生明白承认错误后要承担相应的责任，为自己的行为负责。
教学重点与难点：重点：让学生学会勇于承认错误，分析错误原因，承担责任。
难点：培养学生面对错误时的勇气和责任感。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、笔、剪刀、彩纸等。
教学过程：1. 导入：通过一个故事或案例，让学生认识到每个人都会犯错误，关键是要勇于承认并改正。
2. 讲解：讲解勇于承认错误、分析错误原因、承担责任的重要性。
3. 案例分析：分析一些实际案例，让学生了解勇于承认错误、分析错误原因、承担责任的具体做法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在面对错误时的经历和感受。
6. 课后实践：布置一些课后任务，让学生在实际生活中运用所学知识。
板书设计：1. 勇于承认错误担负责任2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 让学生写一篇关于自己在面对错误时的经历和感受的文章。
2. 让学生设计一个勇于承认错误、分析错误原因、承担责任的小游戏，与同学分享。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对勇于承认错误、分析错误原因、承担责任的认识和掌握程度。
3. 教师要关注学生的课后实践情况，了解他们在实际生活中运用所学知识的能力，及时给予指导和帮助。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最关键的环节，它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
四下心理健康课件ppt
家庭与学校支持
家庭支持
鼓励家长积极参与孩子的心理健康教 育，提供必要的家庭支持和指点。
学校支持
学校应为学生提供良好的学习和生活 环境，关注学生的心理健康，提供必 要的支持和帮助。
社会支持
社区支持
社区应为学生提供丰富的心理健康活动和资源，增强学生的社会适应能力。
政府支持
政府应制定相关政策，支持心理健康教育和干预工作，为学生提供更好的心理 健康服务。
师生关系不和谐
教师与学生之间的互动不 良，影响学生的学习和成 长。
情绪问题
焦虑和抑郁
由于各种原因，学生可能 会出现焦虑、抑郁等情绪 问题。
情绪波动大
情绪不稳定，容易受到外 界刺激的影响，表现出较 大的情绪波动。
缺乏自信和自卑感
对自己的能力和价值产生 怀疑，缺乏自信，甚至产 生自卑感。
自我意识问题
心理健康干预措施
心理咨询与治疗
心理咨询
提供专业的心理咨询服务，帮助 学生解决各种心理问题，如焦虑 、抑郁、压力等。
心理治疗
针对有严重心理问题的学生，进 行长期的心理治疗，帮助他们恢 复心理健康。
心理教育
心理健康教育
通过课堂教育的方式，向学生普及心理健康知识，提高他们 的心理素养。
心理训练
通过特定的训练方法，帮助学生提高心理素养，增强自我调 节能力。
通过自我评估的方式了解自己的 心理健康状况，如焦虑、抑郁等 自评量表。
100%
专业评估
寻求专业心理咨询师的评估，通 过访谈、视察等方式全面了解个 体心理健康状况。
80%
视察与反馈
通过视察个体的行为、情绪和社 交表现，以及亲朋好友的反馈， 了解其心理健康状况。
02
四年级下册心理健康课件-第二十三课 培养责任心｜北师大版 (24张PPT)
有句话说的好，责任心是金。花有果的责 任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。世界 上万事万物，都有自己的责任。同学们，让我 们“从学会做人开始，从培养习惯做起，从身 边小事入手。”，努力做一个有责任心的人。
测测你的责任心 • 1、同学们约好出去玩，你通常准时赴约吗? • 2、你认为你这个人可靠吗？ • 3、为了买一件喜欢的东西，你会节约自己的零
学生分组讨论，各组推选代表发言
请同学们站在老师、家长、社会上其他人 的角度想一想对学生有什么要求，然后再思考 一下作为学生，应该做些什么，自己的责任是 什么。
作为小学生来说，首先要对自己负责。有句话 说得好，不求这个世上有谁对自己负责，但是自 己必须对自己负责。所以我们要培养自尊、自信、 自律、自主、自强的意识，增强学习的责任感， 为将来更好的生存奠基。
责任的存在，是上天留给世人的一种考验， 许多人通不过这场考验，逃匿了，但一生将面 临良心的追问；许多人承受了，虽会有暂时的 痛苦，但将换来永久的安宁。逃匿的人随着时 间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹；承受 的人也会消逝，但他们仍然活着，精神使他们 不朽。每一个人都应该有这样的信心：人所能 负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我 亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的 知识，进入更高的境界。
分数为10-15：你是个非常有责任感的人。你行事 谨慎、懂礼貌、为人可靠，并且相当诚实。
分数为3-9：大多数情况下，你都是很有责任感， 只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。
分数为2分以下：你是个完全不负责任的人。你一 次又一次地逃避责任，每个工作都干不长，手上 的钱也是不够用。
建筑业的豆腐渣工程广东兴宁煤矿事故等同学们可能会认为责任心是领导人的事情或者是成年人的事情等我长大了自然就能承担起对自己对他人对家庭对社会的责任来我当前的任务就是把学习成绩搞上去现在哪里有我负责任的平台呢
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1
曾立下赫赫战功的廉颇在知道自己的浅薄之后，到蔺相如门前负 荆请罪。他的行为非但没有被蔺相如讥讽，被大家嘲笑，反而成就 2 了一段深厚的友谊，千古传诵。
是中华民族所颂扬的美德，也是一个人的崇 高荣誉。
3
情景一:两个孩子踢足球，不小心打烂班里窗户的
玻璃，甲说：不关我事，是他把球踢到窗上的。乙 说：要不是你把球踢到窗边，我怎么会踢到到这个 窗呢？
5
这些孩子采取这样的方式来解 决问题，你曾经也这样做过吗？
很少的（一次以内包括一次）在代表笑脸的卡纸
上贴上自己的小花，多次选择逃避责任的则放在代表卡
纸的哭脸上
6
选择哭脸的你为什么会这样做？
※害怕受到指责、惩罚 ※担心父母打骂 ※怕影响自己在同学、老师心中的形象 ……
7
对待错误，我们不应该回避。应该大 声说："这是我的错。"在我们发现自己 错误的时候，马上想一想我们能做什么 来弥补过错。
8
《华盛顿和樱桃树》 《一块碎玻璃》 《关门》
9
故事中人物都犯过错误，他们是 怎么面对自己的错误的？
你从他们身上得到什么启示？
10
※责任不仅是一种美德，更是每个人都必备的基本品质； 勇于承担责任是任何人从平凡走向优秀的第一步。 ※一个敢于承认错误、勇于承担责任的人是值得信赖和 重用的。 ※犯了错误必须自己承担后果，不可迁怒于他人，不可 推卸责任，无论你是一个父亲、老板，还是领袖。
11
规则：学员相隔站成几排，我喊一时， 向右转；喊二时，向后转；喊三时，向 左转；喊四时，向后转；喊五时，不动。
当有人做错时，做错的人要走出队 列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手 高声说：“对不起，我错了！”
12
通过这堂课的学习，你有 什么收获？和大家一起分享吧.
13
14
情景二：孩子不小心弄烂父亲心爱的花瓶，却告
诉父亲是家里的小猫弄的，结果猫被爸爸狠狠踢了 几下。
情景三：班里几个孩子打了起来，在班主任面前
很不服气地在七嘴八舌说个不停，都说是别和你
的同桌议一议。
4
面对错误的时候，我们总是听到这样的话语：
“这不是我的错。” “我不是故意的。” “没有人不让我这样做。” “这不是我干的。” “本来不会这样的，都怪…… ……
曾立下赫赫战功的廉颇在知道自己的浅薄之后，到蔺相如门前负 荆请罪。他的行为非但没有被蔺相如讥讽，被大家嘲笑，反而成就 2 了一段深厚的友谊，千古传诵。
是中华民族所颂扬的美德，也是一个人的崇 高荣誉。
3
情景一:两个孩子踢足球，不小心打烂班里窗户的
玻璃，甲说：不关我事，是他把球踢到窗上的。乙 说：要不是你把球踢到窗边，我怎么会踢到到这个 窗呢？
5
这些孩子采取这样的方式来解 决问题，你曾经也这样做过吗？
很少的（一次以内包括一次）在代表笑脸的卡纸
上贴上自己的小花，多次选择逃避责任的则放在代表卡
纸的哭脸上
6
选择哭脸的你为什么会这样做？
※害怕受到指责、惩罚 ※担心父母打骂 ※怕影响自己在同学、老师心中的形象 ……
7
对待错误，我们不应该回避。应该大 声说："这是我的错。"在我们发现自己 错误的时候，马上想一想我们能做什么 来弥补过错。
8
《华盛顿和樱桃树》 《一块碎玻璃》 《关门》
9
故事中人物都犯过错误，他们是 怎么面对自己的错误的？
你从他们身上得到什么启示？
10
※责任不仅是一种美德，更是每个人都必备的基本品质； 勇于承担责任是任何人从平凡走向优秀的第一步。 ※一个敢于承认错误、勇于承担责任的人是值得信赖和 重用的。 ※犯了错误必须自己承担后果，不可迁怒于他人，不可 推卸责任，无论你是一个父亲、老板，还是领袖。
11
规则：学员相隔站成几排，我喊一时， 向右转；喊二时，向后转；喊三时，向 左转；喊四时，向后转；喊五时，不动。
当有人做错时，做错的人要走出队 列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手 高声说：“对不起，我错了！”
12
通过这堂课的学习，你有 什么收获？和大家一起分享吧.
13
14
情景二：孩子不小心弄烂父亲心爱的花瓶，却告
诉父亲是家里的小猫弄的，结果猫被爸爸狠狠踢了 几下。
情景三：班里几个孩子打了起来，在班主任面前
很不服气地在七嘴八舌说个不停，都说是别和你
的同桌议一议。
4
面对错误的时候，我们总是听到这样的话语：
“这不是我的错。” “我不是故意的。” “没有人不让我这样做。” “这不是我干的。” “本来不会这样的，都怪…… ……