开放教育学习指南要求

国家开放大学学习指南课程说明

国家开放大学学习指南课程说明本课程为学时，完成本课程所有内容的学习你可以获得个学分。

本课程要求大家了解电大开放教育，理解远程学习的特点，并能够掌握远程学习的各种学习技能。

本课程通过完成平时的学习任务进行考核，你只要按照要求完成平时的学习任务，就可以完成课程学习，包括学习资源浏览、提交学习心得和完成体验学习任务。

本课程是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。

本课程的教案目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教案模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教案管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教案软件等一般教案媒体的使用方法等等。

◆课程教案要求一、课程的性质和任务本课程是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课。

本课程的教案目的，是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教案模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

二、教案基本要求．初步理解现代远程开放教育的含义，了解现代远程开放教育的特点、发展及其与其他教育形式的区别，及时转变学习观念。

．了解广播电视大学的系统结构、办学形式和运作机制，以及建校以来取得的主要成就和获得的社会声誉等基本情况，增强学习的信心和作为电大学生的自豪感。

开放教育学习指南

开放教育学习指南开放教育是一种以学习者为中心的教育模式，它强调自主学习、灵活的学习时间和地点，以及利用各种教育资源和技术手段。

以下是开放教育学习指南的主要内容：1. 开放教育资源的获取：- 利用在线课程平台，如Coursera、edX、MOOC中国等，获取免费或低成本的课程资源。

- 访问开放图书馆和数据库，如Project Gutenberg、OpenStax等，获取电子书籍和学术资料。

2. 学习计划的制定：- 根据自己的学习目标和时间安排，制定个人学习计划。

- 设定短期和长期的学习目标，以及达成这些目标的具体步骤。

3. 自主学习的技巧：- 学会独立思考和解决问题，培养批判性思维能力。

- 利用笔记、思维导图等工具整理学习内容，提高学习效率。

4. 时间管理：- 合理安排学习时间，避免拖延，确保学习计划的执行。

- 学会区分优先级，合理分配时间给不同学科或任务。

5. 技术工具的应用：- 利用在线协作工具，如Google Docs、Trello等，进行团队学习。

- 使用学习管理系统（LMS）跟踪学习进度和成绩。

6. 互动与交流：- 参与在线论坛和社区，与同学和教师进行交流。

- 利用社交媒体和博客分享学习心得和经验。

7. 评估与反馈：- 定期进行自我评估，了解自己的学习进度和掌握程度。

- 向教师或同伴寻求反馈，不断改进学习方法。

8. 终身学习的态度：- 培养终身学习的习惯，不断更新知识和技能。

- 对新知识保持好奇心和开放态度，适应快速变化的社会。

9. 学习环境的创建：- 在家中或任何适合学习的地方创造一个安静、整洁的学习环境。

- 减少干扰，确保学习时的专注度。

10. 健康与福祉：- 保持良好的生活习惯，包括适量的运动、健康的饮食和充足的睡眠。

- 学会压力管理，保持心理健康。

开放教育为学习者提供了前所未有的灵活性和自主性，但同时也要求学习者具备自我驱动和自我管理的能力。

通过遵循上述指南，学习者可以更有效地利用开放教育资源，实现个人和职业发展的目标。

《国家开放大学学习指南》教学工作手册

《国家开放大学学习指南》教学工作手册一、课程说明(一)课程整体设计思想本课程基于工作过程系统化理论进行整体设计，以学生完成学习过程为课程主线，选取完成国家开放大学专业、课程学习的必备知识和技能，摈弃过多理论知识，基于任务模块化设计，尽可能清晰简捷、实用、方便。

（二）课程性质和对象《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专科和“一村一名大学生计划”所有专业一年级第一学期开设、起到基础导学作用的1学分必修课。

本课程的教学对象为国家开放大学全体学历教育新生。

（三）学习目标1. 学会在国家开放大学中如何通过远程教育方式完成一门课程及一个专业的学习；2. 能够在国家开放大学的学习环境中，利用国家开放大学基本的学习方式完成学习任务;3. 能够解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，能够使用学习平台的基本工具辅助完成学习任务；4. 了解国家开放大学学生相关事务与管理规定，并能够结合自身实际利用学校提供的各种条件与机会。

（四）课程栏目介绍网络课程页面中设七个栏目：通知与公告、学习活动、形考作业、问题库、使用帮助、课程搜索、问卷调查。

具体内容如下：1．通知与公告：发布本课程近期的教学及教研活动等方面的动态信息。

2．学习活动：提供五个学习活动，对应具体的学习任务和内容。

3．形考作业:提供五次形成性考核作业，附在每个学习活动之后。

4. 问题库：提供有关课程内容的知识点和术语。

5. 使用帮助：提供有关平台使用说明的视频。

6. 课程搜索:提供搜索课程关键词的功能，搜索范围是国家开放大学的相关教学平台。

7. 问卷调查：提供学习者对课程内容和平台使用体验和建议的问卷。

（五）学习资源1、《国家开放大学学习指南》网络课程端的全部学习资源；2、分部责任、辅导教师可根据实际情况，适当加入与分部相关的学习资源。

（六）学时分配课程教学总学时数为18学时，1学分。

（七）考核及评价方法课程采用完全形成性考核进行评价。

国家开放大学学习指南课程教学大纲(DOC)

国家开放大学(中央广播电视大学)《国家开放大学学习指南》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。

课程任务是：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。

使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。

二、先修课要求无三、课程的教学要求理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。

四、课程的教学方法和教学形式建议1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。

讲授与实践统一考虑。

2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。

3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。

五、教学要求的层次课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。

1.了解：能正确判别有关概念和方法。

2.理解：能正确表达有关概念和方法的含义。

3.掌握：在理解的基础上加以灵活应用。

第二部分教学媒体与教学过程建议一、课程教学总学时数、学分数课程教学总学时数为18学时，1学分。

其中网络课程为13学时，课堂练习和实验为5学时。

二、课程呈现方式课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过8分钟。

国家开放大学学习指南

《国家开放大学学习指南》形成性考核操作步骤
• 《国家开放大学学习指南》是国家开放大学所有专业开设的一门统设必修课。本课程的教学目的是使接受国家开放大学远程教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉远程教育新的学习环境，建立与远程教育模式相适应的新学习理念，了解并尽快适应远程教育与教学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。
注意：建议使用搜狗浏览器。登录使用自己学号，密码是自己的出生年月日8位数。国开学习网上多数课程都有网上教学活动周，请同学多多上网参与教学活动、及时发帖。谢谢！
按题目要求答完所有题目后，选择“向后”：
出现如下图所示的界面，点击“提交所有答案并结束”：
进入如下页面，继续完成形考任务2、3、4、5，其操作方法跟以上，系统默认记录最高成绩。
/ 国家开放大学学习网 /fes3/ 四川电大形成性测评系统
• 《国家开放大学学习指南》共有5个形考任务，每个任务20分，每个任务可以考核3次，取最高分。该门课程期末不再安排考试。
• 登录方法 • 打开IE浏览器，输入网址：/，如下图：
点“学生登录”进入。输入用户名即学号（如：1437001410781）、密码是8位生日（如：19921018）和验证码后，点击“登录”进入学生空间。
点击登录后出现如下图所示的界面，首次进入的需要填写用户邮箱：请学生务必填写真实有效的电子邮箱，然后提交。
通过点击选择“课程学习”，进入如下图所示界面，选择“国家开放大学学习指南”进入形考测试。
点击“形考任务1”
在出现的界面中选择“现在参加测验”
出现如下图所示的提示信息：选择“开始答题”，进入如下图所示的形考界面：

开放教育学习指南

开放教育学习指南随着科技的进步和网络的普及，开放教育成为了一种现代化的教育形式。

开放教育不再受限于传统的课堂教学，它通过开放的教学资源、自主学习的方式，为学习者提供了更加灵活、便捷的学习环境。

本文将为大家介绍开放教育学习的基本概念、特点以及开放教育学习的指南。

一、开放教育学习的基本概念开放教育学习是指通过信息技术和网络平台，为学习者提供自主学习的机会和资源，并建立起灵活的学习模式。

它突破了传统教育的时间和空间的限制，让学习者可以根据自身的需求和兴趣，选择合适的学习内容和学习方式。

二、开放教育学习的特点1. 自主学习：开放教育鼓励学习者主动参与学习过程，自主选择学习内容和学习路径，培养学习者的学习能力和自主思考能力。

2. 开放资源：开放教育提供了丰富多样的教育资源，包括教材、教学视频、网络课程等，学习者可以根据自身需求灵活选择学习资源。

3. 网络环境：开放教育借助网络平台提供学习支持，学习者可以随时随地通过网络进行学习，有效利用碎片化时间，提高学习效率。

4. 合作学习：开放教育鼓励学习者之间的交流和合作，通过网络平台建立学习社区，学习者可以相互交流、讨论问题，促进知识的共享和碰撞。

三、开放教育学习的指南1. 确定学习目标：在开放教育学习中，学习者需要先明确自己的学习目标，明确自己想要学习的内容和达到的成果。

2. 寻找合适的学习资源：在开放教育平台上，有大量的学习资源可供选择，学习者需要根据自身的需求和学习目标，寻找合适的学习资源。

3. 制定学习计划：制定一个合理的学习计划是开放教育学习的关键。

学习者可以根据自己的时间安排和学习能力，制定一个周密的学习计划，并严格按照计划进行学习。

4. 动手实践：开放教育注重学以致用，学习者需要通过实践来巩固所学的知识。

在学习过程中，学习者可以尝试解决实际问题，参与实践项目等，以提高学习效果。

5. 参与学习社区：开放教育提倡学习者之间的交流和合作，学习者可以积极参与到学习社区中，与他人交流讨论问题，分享学习经验。

开放教育学习指南课程考核的内容及要求

开放教育学习指南课程考核的内容及要求为了更好地推广和实践开放教育，许多机构开始提供开放教育学习指南课程。

该课程涉及广泛的主题，包括开放教育的理论和实践，开放教育资源、工具和技术的使用，以及开放教育对于学习者、教师和教育机构的影响。

考核是一项重要的课程组成部分，它能够帮助学生了解自己的学习成果并提供反馈。

下文将介绍开放教育学习指南课程的考核内容和要求。

1. 课堂参与课堂参与评估是开放教育学习指南课程的一个重要组成部分。

学生需要积极参与课堂讨论，并在课堂上提出问题和回答问题。

课堂参与也可能包括课堂演讲、小组活动和上课练习。

2. 作业和练习作业和练习对于深入理解和掌握开放教育的概念和实践非常重要。

这些任务可能包括阅读和分析文章、文献综述、小组讨论、研究项目和自主学习任务。

作业和练习的目的是激发学生对于开放教育的兴趣，并提供机会让他们将所学应用于实际情境中。

3. 考试和测试考试和测试是测量学生学习成果的有效方法。

这些评估可能包括课堂测试、期中和期末考试以及项目报告。

考试和测试的目的是确保学生掌握了开放教育的关键原则和实践，并能够运用这些知识和技能解决现实问题。

4. 项目报告和作品展示项目报告和作品展示是开放教育学习指南课程考核的一部分。

学生可以选择开发一个开放教育相关的项目，并提交最终作品。

这些作品可能包括教学设计、资源开发和课程制作。

作品展示的目的是鼓励学生探索开放教育的创新方式，并激发他们热爱学习和教育。

在开放教育学习指南课程考核中，学生需要表现出他们对于开放教育知识和技能的深入理解和掌握。

学生还需要展示自我学习能力、自我管理能力和团队合作能力。

除此之外，学生也应该遵守学术诚信原则，务实、真实、严肃、准确地完成所有评估任务。

《开放教育学习指南》学习计划

《开放教育学习指南》学习计划行政管理本科王森《开放教育学习指南》该书中对有关的专业教学计划和专业教学实施细则有着全面的讲解，可根据自己的情况选择课程，媒体教材、学习方法以及学习进度等。

以学生自主学习为主，以教师导学精讲为辅，以学生协作学习和答疑为补充，发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，以保证远程开放教育教学质量和整体效益。

根据自己的实际情况，我决定在2年半内完成所需的课程学习，以下是我对未来学习计划的制定：一、处理好工学矛盾。

工学矛盾是每一个业余学习者的一大难题，只有处理好这个矛盾，才能把工作和学习都搞好。

我决心制定以下几点来缓解工学矛盾：1、计划好学习时间。

为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标，合理规划每天的时间。

把必须完成的工作尽可能安排在工作时间内完成，把既定的学习时间保留出来，养成利用每天的零星时间学习的习惯。

2、养成自主学习的习惯。

精心安排好自己的时间，把学习当作每天生活的一个组成部分，就会习惯成自然，工学矛盾将逐渐缓解。

3、运用学习技巧，提高学习效率。

掌握和运用一些学习技巧来提高学习的效率和效果，就会充分有效地利用好有限的学习时间，最大限度地缓解工学矛盾。

二、多与同学老师交流学习心得和体会，借助计算机网络、电话等手段向老师、班主任获取教学信息。

养成了上中央电大在线、河北电大以及保定电大网站学习的习惯，合理利用众多的学习录像、历年考卷等学习资源。

总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业。

对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学习方式。

因此我要努力学习掌握专业知识达到学习的最终目的。

争取更多的学分，以优秀的成绩取得毕业。

开放教育学习指南学习计划

开放教育学习指南学习计划现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

远程教育已经历经了三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术。

开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。

本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立和开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教和学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

电大的学习，有别于普通高校校园内学生的学习，其最大的区别是：上课时间安排于晚上或者周六、日，学生以自学为主，收听、收看广播、电视、录音课、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导，这样既不担误工作时间，也免去了普通学校教学的死板性。

通过开放教育入学指南，使我对有关的专业教学计划和专业教学实施细则有了全面的了解，并能按照有关教学要求，结合电大教学条件和专业的特点，制定出符合自己的个人学习计划。

在电大学习，需要具备或逐步培养自我学习的能力。

通过学习我针对自己的课程制定了一些学习方法和学习计划，还望老师能提出宝贵意见和更合理的学习方法：本课程的主要内容包括：概述现代远程开放教育含义、特点及其和其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络和教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。

还有一个关键的环节就是限时做好课后的作业。

做作业要给自己规定时间，像测试一样“进入状态”，同样遵循先易后难的原则，遇到难题要认真思考，但一时做不出要学会“放弃”。

“开放教育学习指南”课程形考实施

“开放教育学习指南”课程形考实施细则
一、形成性考核内容
1．制订一份本学期的自主学习计划，要求在10周内完成。

2．一次实时或非实时BBS专题讨论。

二、考核要求
1．制订自主学习计划内容要求：
使用Word编辑，A4纸大小，电子文档在“导学辅导区”内下载，请认真做好学习计划，不敷衍了事。

通过分校版网上课堂中的“开放教育学习指南”这门课程，在“记分作业区”使用作业上传功能上传，文件名为“XXX（姓名）个人学习计划”。

样张如下
上海电视大学学生个人学习计划
（2009 —2010 年度第一学期）
2．实时或非实时BBS专题讨论要求：
在分校版网上课堂，以班级为单位，组织一次实时或非实时BBS讨论。

讨论题目是“你对作弊的看法是表示理解还是表示反对？你介意你的同学作弊吗？你会怎样看待被监考老师认定为‘作弊’或‘违纪’的行为？你会怎样对待考试？”
每位同学必须实名制参加讨论，且有一有效贴才能算通过。

四、形考成绩评定
制定学生个人自主学习计划和参加BBS专题讨论是“开放教育学习指南”成绩认定的必要条件，缺一，则综合成绩为零分。

如学生个人自主学习计划和BBS专题讨论都有成绩，则期末考试成绩即为综合成绩。

国家开放大学学习指南

四、1、开放教育学生毕业资料审核的主要内容有哪些？答：开放教育学生毕业资料审核的主要内容：是否在学籍有效期内；是否达到最低毕业学分数；是否符合最短学习年限规定；网络统考科目是否通过（适用于本科学生）思想品德鉴定是否符合要求；有无其他不能毕业的情况，如开除学籍、留校察看等处分。

2、什么是形成性考核？答：形成性考核就是对学生学习过程的评价与考试。

通常的形式是平时作业，形成性考核作为记载学生课程总成绩的一部份，可以更全面地测评学生的学习效果，便于教师有针对性地进行个别学习辅导，也有利于学生及时发现和弥补学习中的薄弱之处。

3、开放教育专科起点本科学习学位申请要经过必要的审核，审核的内容主要有哪些？答：学位申报条件审核、学位材料审核等。

4、谈谈你对开放教育的认识？答：现代远程开放教育是随着现代信息的发展而产生的一种新型教育方式，教学教育手段先进有以下优点：教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流，学生能够根据自己的需要安排学习时间和地点，自由选择学习内容，自行安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时地得到答解。

有利于个体化学习。

它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性及创造性。

现代远程教育给教与学的概念赋予了新的内涵，给教育带来深刻的变革，推动技术媒体和教学手段，教学方式的更新，最终引起教育观念、教育内容、教育资源，教育管理形成等一系列的变化，这些变化主要表现在：○1教学形成○2教学手段○3教学方式○4教学内容○5教学模式○6教学管理○7教育思想，此外还有许多变革，如传统学校教育是单一的全日制教育，而现代远程教育则可以开展多层次、多形式、多规格的办学形式，而现代远程教育则采用的是完 2 全学分制或弹性学分制。

否则，资源共享时不限：多向互动、传输快捷、对象广泛等特点。

实现个体化自主学习，解决了工学矛盾，因而为一切愿意继续学习的人提供了可能性。

四、1、什么叫课程补修？答：如果你注册了开放教育本科某专业的学习，而原先所学专科专业与现修专业的学科类别不同，那么在开始本科课程学习之前，你需要补充学习一些课程，从而为本科阶段的学习打下必要的基础。

开放教育入学指南

开放教育入学指南随着社会的不断发展，人们对教育的需求也在变化，传统的教育方式已经无法满足个性化学习的需求。

开放教育应运而生，它为广大学员提供了一个自由、灵活的学习环境，让人们能够按照自己的兴趣和需要来选择学习的内容和方式。

对于想要参加开放教育的学员来说，了解入学指南是十分关键的。

本文将详细介绍开放教育的入学指南。

首先，了解开放教育的基本概念和特点是非常重要的。

开放教育是指任何有意愿、有能力参加学习的人都可以报名参与的教育形式，它不受时间、空间的限制，学员可以在任何时间、任何地点进行学习。

开放教育注重学员的个人需求和发展，提供丰富多样的学习资源和在线学习平台。

开放教育有利于培养学员的创新思维和自主学习能力，同时也能够促进学员的职业发展。

其次，了解开放教育的实施形式和方式也是非常重要的。

开放教育可以通过线上和线下的方式实施。

线上开放教育主要通过网络平台提供学习资源和课程，学员可以根据自己的时间安排进行学习。

线下开放教育则是指通过各种培训机构和学习中心提供学习支持和指导。

根据自己的学习需求和时间安排，学员可以选择线上或线下的学习方式，或者二者结合来进行学习。

再次，了解开放教育的学习内容和课程设置也是很重要的。

开放教育提供丰富多样的学习资源，学员可以根据自己的兴趣和需要来选择学习的内容和课程。

开放教育的课程设置包括职业培训、学位教育、继续教育等，涵盖了不同领域的知识和技能。

根据自己的学习目标和职业规划，学员可以选择相应的课程来进行学习。

最后，了解开放教育的入学条件和报名流程是必不可少的。

开放教育的入学条件一般比较宽松，无论是学历背景还是年龄限制都较为宽松。

学员一般只需要提交基本的个人信息和学习计划即可报名参加。

报名流程通常包括填写报名表、缴费、选课等步骤，学员可以根据所在的学习平台或培训机构的要求来完成相应的步骤。

总之，开放教育为广大学员提供了一个灵活自由的学习环境，对于想要参加开放教育的学员来说，了解入学指南是很重要的。

105-开放教育学习指南

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开放教育学习指南考核方案
• 本课程总学时为18学时，学分为1学分。 • 本课程在第一学期开设，第一学期本课程成绩不及格的，必须在第二学期重修。 • 自2010年春季学期起，开放教育学习指南课程考核纳入中央电大统一管理。本课程为100%形成性考核，其形成性考核由中央电大考核与省电大考核两部分组成，学生的考核成绩中央电大与省电大各占50%。综合成绩60分为合格。
• 2、了解“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”的教学组织形式、教学资源特点、学习支持服务方式和教学管理措施等 • 3、了解并熟悉电大现代远程开放教育的学习方式、学习方法和技巧,提高学习效率和质量 • 4、了解和掌握现代教学技术和学习方法，重点是提高利用现代信息技术进行学习的能力
新生入学须知
• 二、省电大考核分两部分，即网上讨论（20分）和网络学习技能测试（30分）。网上讨论主题由各教学点辅导教师自行确定，辅导教师根据学生参加讨论的情况给予评分，满分为20分，网上讨论的评分标准比较灵活，更多地强调学生的积极参与和思考。网络学习技能测试可安排在网络学习技能培训后进行，满分为30分。
• ●对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。开放教育的学生以自主学习为主，对各种学习资源 ( 包括多种媒体教材和多种现代化手段 ) 的利用更具有多元化和个性化特点，对完善的学习支持服务需求更为迫切。电大其他类型的学生则较多地依赖教师面授，对各种学习资源的利用和学习支持服务的依赖相对较少。
• 1、开学课程注册、交费：每学期学生按时到班主任处交纳本学期学费、书费 ——→ 领取教材、上网查询课表——→ 班主任方能根据交费情况进行本学期每位学生的课程注册、报考工作。每学期开学时间及交费标准通知一般于上学期期末考试时，以班主任发放的“开学通知”为准！ • 2、面授、作业：学生需按照本专业班级课程安排表参加面授，于规定时间完成形成性考核作业并交班主任。特别提示：未完成作业者，期末无综合成绩。综合成绩= 考试成绩×n%+形考成绩 ×(1-n)%。

《开放教育学习指南》课程教学大纲(10秋)范文

开放教育（本科、专科）《开放教育学习指南》课程教学大纲重庆电大远程教育导学中心经管导学部2010年9月制订第一部分大纲说明一、课程的性质与任务《开放教育学习指南》课程是开放教育（本科、专科，含“一村一名大学生计划”专业）各专业的必修课，由中央电大统一开设，并由中央电大与重庆电大共同组织实施。

本课程的教学任务是：为参加开放教育试点各专业的学生，能顺利适应“开放教育”这一全新而特殊的教学模式，进行基本知识、技能及思想方面的教育和准备。

二、与相关课程的衔接本课程是各专业的入学公共课，也是各专业、各门课程的先修课程，通常在第一学期开设。

三、课程教学的基本要求通过本课程的学习，学员应了解和熟悉开放教育的学习环境，建立与开放教育相适应的学习理念，掌握开放教育的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力，为后续学习做好准备。

四、教学方法与教学形式1．通过基本文字教材的准确叙述和音像教材深入浅出的讲解，使学生对本课程的基本概念有比较深刻的认识和较全面的掌握。

2．文字教材的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂；音像教材的制作要求形象、活泼，富有说服力和感染力，尽可能结合实际案例进行讲解。

3、进行面授辅导课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业。

4、在组织教学过程中，市电大将通过教学平台进行教学辅导，发布教学信息。

五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。

“了解”即要求对一般知识进行了解，一般以填空题型进行考核；“掌握”即要求清楚地理解有关内容，一般以简答题进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以论述题或应用题型进行考核。

第二部分多媒体教学一体化设计方案一、课程的基本结构本课程的教学内容为五章，包括：开放教育的学习环境，开放教育的学籍、考试与毕业，开放教育的学习准备、开放教育的学习方法、开放教育网上学习的基本操作技能等内容。

开放教育学习指南

开放教育学习指南开放教育学习指南在现代社会中，开放教育成为学习方式和教育理念的一种新模式。

开放教育强调学习者的个性化需求和灵活的学习方式，将学习者置于学习的中心，提供多样的学习资源和支持，从而实现学习者的自主学习和全面发展。

本文将为大家提供一份开放教育的学习指南，帮助大家更好地理解和应用开放教育。

一、了解开放教育概念开放教育是一种以学习者为中心的教育模式，强调学习者的自主性和个性化。

开放教育充分利用各种资源和媒体，提供多样化的学习途径和形式，让学习者可以随时随地进行学习，并根据自己的需求和兴趣选择学习内容和方式。

二、掌握开放教育的关键原则1. 自主学习：开放教育鼓励学习者主动参与学习，自主选择学习内容和方式，培养学习动力和能力。

2. 灵活学习：开放教育支持学习者按照自己的节奏和时间进行学习，提供多样化的学习资源和途径，包括在线课程、学习平台、社交媒体等。

3. 多元评价：开放教育注重学习者的综合评价，充分考虑学习者的不同需求和背景，采用多样的评价方式，例如案例分析、项目作业、个人报告等。

三、制定学习计划在开放教育中，学习者需要制定自己的学习计划。

首先，确定学习目标，明确想要学习的内容和能力。

其次，制定学习计划，安排学习时间和学习任务。

最后，根据学习进展和反馈，不断调整和优化学习计划。

四、寻找学习资源开放教育提供了丰富多样的学习资源，学习者可以根据自己的兴趣和需求选择合适的资源。

可以通过图书馆、学习平台、公开课等途径获取学习资料。

另外，社交媒体也是获取学习资源的重要途径，可以通过订阅优质的教育账号和参与学习社群来扩展学习资源。

五、积极参与学习社群开放教育强调学习者之间的合作和交流。

学习者可以参与学习社群，与其他学习者交流和分享学习心得，互相支持和激励。

可以通过线上、线下的方式参与学习活动和讨论，结识志同道合的学习伙伴，共同进步。

六、持续反思和调整学习策略开放教育强调学习的反思和调整。

学习者应该经常反思自己的学习效果和学习策略，及时调整学习计划和方法。

国家开放大学学习指南(开放教育学习指南)课程考核内容

国家开放大学学习指南（开放教育学习指南）课程考核本课程为100%形成性考核，无终结性考试，由中央电大考核和新疆电大考核各占50%。

新疆电大考核中：新疆电大网上作业考核占25%，“学习统计”考核占25%。

（一）、中央电大考核学生登录中央电大形成性测评系统，网址/用户名：学生学号全码密码：学生生日，必须是8位数字选课-----我要选课-----课程列表选中“开放教育学习指南”课程----点增加----选择/完成任务-----任务列表-----开始作业----完成作业考核后，先点“保存”再点“交卷”。

（二）新疆电大考核新疆电大考核由新疆电大网上作业考核占25%，“学习统计”考核占25%组成。

1、新疆电大网上作业考核在新疆电大网上作业与考核平台中进行，规定要参加此类考核的每个学生有10次考核机会，最终成绩以最高分为准。

学生登录新疆电大网上作业与考核平台，网址，用户名：学生学号全码密码：学生生日，必须是8位数字我要选课-----课程列表选中“开放教育学习指南”课程-----点提交（注意选课后才能参加考核）2、新疆电大“学习统计”考核。

学生登录新疆广播电视大学，网址/用户名：学生学号全码密码：学生生日，必须是8位数字，要求学生登陆平台完成以下任务，就能获得新疆电大“学习统计”考核25%（1）、在新疆电大上线次数至少3次。

开学至少1次，期中至少1次，期末至少1次。

（2）、总在线时间一个学期在线学习时间：新疆电大达到4个小时以上。

（3）、在新疆电大论坛发帖个数至少2个。

（4）在新疆电大浏览资源次数浏览文本次数：每门课每个文本资源至少1次。

具体次数以本课程文本资源个数为准，可在统计报表中实时查询。

浏览视频次数：每门课每个视频资源至少1次。

具体次数以本课程视频资源的个数为准，无视频资源的不计算。

浏览课件次数：每门课每个IP课件至少1次。

具体次数以本课程视频资源的个数为准，无课件资源的不计算。

*以上所有考核作业请大家务必在12月10前完成。