【幼儿教案】中班优质语言教案《大尾巴和小尾巴》
小班语言优秀教案《大尾巴和小尾巴》
小班语言优秀教案《大尾巴和小尾巴》教案标题：《大尾巴和小尾巴》教案目标：1.了解和掌握故事中的动物角色及其特点；2.培养学生对于故事情节的理解和记忆能力；3.训练学生运用简单的词语进行表达和交流；4.激发学生对于小动物保护的意识和兴趣。
教学目标：1.能正确背诵故事《大尾巴和小尾巴》；2.能熟练运用故事中的词语进行日常生活的表达；3.理解并记住故事中的重点内容。
教学重点：1.学会正确背诵故事《大尾巴和小尾巴》；2.理解并记住故事中的重点内容。
教学准备：教学课件、教具、图片等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引入《大尾巴和小尾巴》这个故事，让学生们看看教室里有哪些东西上面有尾巴的动物，并让学生猜出来。
2.通过问题引入故事，例如：“我们来看看小甲鱼家里有没有动物呢？我们来猜猜看，小甲鱼家里肯定有很多动物，它们有没有尾巴呢？它们长什么样子呢？”Step 2：故事讲述（25分钟）1.将故事页贴在黑板上，让学生们看一遍故事的标题和插图，并领读标题“大尾巴和小尾巴”。
2.讲故事：“从前，大尾巴和小尾巴住在一个森林里。
大尾巴的尾巴很长，它每天都用它的尾巴做很多有趣的事情。
小尾巴的尾巴很短，它总是不能摇动它的尾巴。
一天，大尾巴遇到了一个坏人，坏人把大尾巴绑住了，大尾巴很害怕。
小尾巴看到了，它很生气，所以它用尾巴打了坏人一下。
坏人被吓跑了，大尾巴也就没事了。
从那以后，大尾巴也知道了小尾巴的坚强和勇敢。
自那以后，大尾巴和小尾巴成为了好朋友。
一起过着快乐的生活。
”3.让学生们再读一遍故事，然后跟读教师。
Step 3：讨论和练习（15分钟）1.师生互动讨论：让学生根据故事的情节，回答问题，例如：“大尾巴为什么会被绑住？小尾巴为什么会生气？”2.让学生们用自己的语言复述一下故事的情节，可以在画纸上画出故事的关键图片，并配上简短的文字描述。
Step 4：词汇练习（20分钟）1.板书故事中的生词，例如：“大尾巴、小尾巴、森林、坏人”等，让学生们认读，并默写拼音。
小班语言优秀教案《大尾巴和小尾巴》2篇
小班语言优秀教案《大尾巴和小尾巴》小班语言优秀教案《大尾巴和小尾巴》精选2篇（一）教案名称：《大尾巴和小尾巴》教学目标：1.学生能够听懂、理解并表达故事中的简单词汇和句子。
2.学生能够运用所学到的词汇和句子进行简单的口语交流。
3.培养学生对于小动物的保护意识。
教学重点：1.教学词汇：大尾巴、小尾巴、树、花、鸟、石头。
2.培养学生的听、说能力，让学生能够听懂、理解并表达故事中的简单句子。
教学准备：1.教具：绘本《大尾巴和小尾巴》、图片、幻灯片。
2.学生需要准备的材料：纸和铅笔。
课程安排：1. 导入（5分钟）通过播放一段关于大尾巴和小尾巴生活的视频来导入课堂话题，激发学生的兴趣，并帮助学生对故事背景有基本的了解。
2. 情境交际（10分钟）利用图片或幻灯片呈现一些生动的情景，让学生根据图片内容进行简单的交际练习，如：Teacher: Look at the picture. What can you see?Students: I can see a tree, a flower, a bird and a stone.Teacher: Good! What color is the bird?Students: The bird is yellow.3. 故事呈现（15分钟）通过展示《大尾巴和小尾巴》绘本的图片，让学生观察图片内容，然后教师根据图片讲述并解释故事的基本情节，逐句阐述故事内容。
4. 听说训练（15分钟）老师播放故事录音，学生边听边跟读，在听读过程中培养学生的听懂能力和口语表达能力。
老师提问学生关于故事的一些问题，进行简单的问答练习，如：Teacher: What's the name of the big tail?Student: The big tail's name is 大尾巴.Teacher: What's the name of the small tail?Student: The small tail's name is 小尾巴.5. 语言运用（10分钟）学生分小组进行对话练习，模拟故事中的对话场景。
小班语言优秀教案《大尾巴和小尾巴》 (2)
小班语言优秀教案《大尾巴和小尾巴》教案名称：《大尾巴和小尾巴》教学年级：小班教学目标：1. 能够听懂并理解故事《大尾巴和小尾巴》的内容。
2. 能够模仿老师的语调和语速朗读故事。
3. 能够回答故事中的简单问题。
4. 能够通过故事了解到尊重他人的重要性。
教学准备：1. 故事书《大尾巴和小尾巴》。
2. 图片或实物小尾巴。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师出示图片或实物的小尾巴，引起学生的兴趣，激发他们对故事的猜测。
2. 老师问学生：“你们知道小尾巴是什么吗？它有什么作用？”鼓励学生回答问题。
Step 2：故事阅读（10分钟）1. 老师向学生介绍故事《大尾巴和小尾巴》的背景，告诉学生故事的主要内容：大尾巴和小尾巴一开始是好朋友，但因为小尾巴嘲笑大尾巴的尺寸而争吵了。
2. 老师用适当的语调和语速朗读故事。
3. 老师边读边指示学生注意重要的信息，比如尾巴的大小、大尾巴的感受等。
Step 3：讨论与提问（10分钟）1. 老师停顿读完故事后，提问学生：“你们觉得大尾巴和小尾巴为什么会争吵？”鼓励学生表达自己的看法。
2. 老师提问学生：“大尾巴和小尾巴之间应该怎样解决争吵呢？”鼓励学生思考并回答问题。
3. 老师引导学生回想故事中大尾巴和小尾巴最后是怎么和解的。
Step 4：情境演绎（20分钟）1. 老师组织学生分组进行情境演绎。
每组分配一个角色：大尾巴、小尾巴和解决问题的观察者。
2. 学生根据故事情节进行角色扮演，演示大尾巴和小尾巴的争吵和解决的过程。
3. 老师引导学生思考和讨论演绎过程中的问题，如为什么要尊重他人、如何和解争吵等。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 老师对整个故事进行总结，强调大尾巴和小尾巴最后是如何通过互相理解和尊重解决问题的。
2. 老师引导学生回答问题：“从这个故事中，你学到了什么？”鼓励学生发表自己的看法。
3. 老师对学生的表现进行肯定与鼓励。
教学延伸：1. 学生可以创作自己的故事，讲述两个人或动物之间的争吵和和解的过程。
中班语言教案《大尾巴和小尾巴》
中班语言教案《大尾巴和小尾巴》一、教学目标：1. 理解故事内容，知道大尾巴和小尾巴是两只可爱的狐狸。
2. 学会用恰当的语言描述尾巴的特点。
3. 能够参与表演活动，发挥想象力和创造力。
4. 培养幼儿对语言的兴趣，发展倾听和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，学会描述尾巴的特点。
难点：能够用恰当的语言参与表演活动。
三、教学准备：1. 故事课件《大尾巴和小尾巴》。
2. 尾巴图片若干。
3. 表演道具（尾巴道具、角色头饰等）。
4. 音乐《快乐的小尾巴》。
四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《快乐的小尾巴》，引导幼儿跟随音乐做律动，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《大尾巴和小尾巴》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师提问：“故事里的大尾巴和小尾巴有什么特点？它们的尾巴是什么样子的？”引导幼儿用恰当的语言描述尾巴的特点。
4. 小组活动：a. 用恰当的语言描述尾巴的特点。
b. 设计一个关于尾巴的动作或舞蹈。
5. 表演活动：各小组展示讨论成果，其他幼儿观看并提出建议。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《大尾巴和小尾巴》。
2. 家长协助幼儿拍摄一段关于尾巴的动作或舞蹈视频，第二天与同学分享。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动、形象的方式讲述故事，与幼儿互动，引导幼儿积极参与。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿在实际操作中学会描述尾巴的特点。
3. 小组合作：鼓励幼儿之间相互合作，培养团队精神和沟通能力。
4. 家园共育：家长参与幼儿的学习过程，协助幼儿完成作业，提高家庭教育的质量。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括发言、表演等。
2. 家园互动：家长反馈幼儿在家庭中的表现，包括分享故事、完成作业等。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，提出建设性意见。
八、教学延伸：1. 开展“尾巴创意画”活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的尾巴。
中班语言教案《大尾巴和小尾巴》
教学重点：
1.通过故事讲述，引导幼儿理解大尾巴和小尾巴的区别，以及动物尾巴的特点。
2.通过互动游戏，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
教学难点：
1.让幼儿学会观察动物尾巴的细节，并能够用语言描述出来。
2.激发幼儿对动物的兴趣，让他们主动参与到课堂活动中。
教学过程补充：
（二）故事讲述
1.老师开始讲述故事《大尾巴和小尾巴》。
“在一个美丽的森林里，住着小松鼠和大松鼠。你们猜猜，谁的尾巴更长呢？”
幼儿兴奋地猜测后，老师继续：“对，是大松鼠的尾巴更长。那小松鼠的尾巴呢？小松鼠的尾巴更短哦。”
2.故事中遇到不同动物时，老师暂停讲述，与幼儿互动。
“故事里的小兔子有一对大耳朵，你们有没有看到呢？谁的大耳朵更长？”
幼儿观察图片并回答：“小兔子的大耳朵更长。”
2.幼儿制作过程中，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
3.制作完成后，老师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
2.老师提出问题：“你们还知道哪些动物有长尾巴或短尾巴？”
五、教学反思
本节课通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习动物尾巴的特点。在教学过程中，老师注重引导幼儿观察和表达，培养了幼儿的语言表达能力。同时，通过手工制作，锻炼了幼儿的动手能力。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。但在教学过程中，老师也发现了一些不足，如在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导。在今后的教学中，老师会不断改进教学方法，提高教学效果。
2.讲述完毕后，老师提问：“故事里都有哪些动物？它们的尾巴分别是什么样子的？”
（三）活动环节
1.老师出示动物尾巴图片，引导幼儿观察并说出每种动物尾巴的特点。
2.老师将动物模型放在地上，请幼儿按尾巴的特点进行分类。
幼儿园中班语言教案《大尾巴和小尾巴》
幼儿园中班语言教案《大尾巴和小尾巴》教学目标：1.理解故事情节，抓住故事重点。
2.培养学生爱听故事的习惯。
3.通过讲故事，调动学生的情感，增强学生的语言表达能力。
4.巩固学生基础语言知识。
教学重点：1.讲故事，让学生能够听懂故事，并抓住故事情节的主要内容。
2.通过故事，教育学生要勇敢面对困难，坚持不懈，即使遭遇困境，也要积极面对。
教学难点：1.故事的情节分析，让学生记住故事内容。
2.引导学生思考故事中要表达的思想。
教学准备：1.浅色的布料制作成大尾巴和小尾巴的玩偶。
2.PPT制作幼儿园中班语言教案《大尾巴和小尾巴》的教案。
教学过程：一、温暖气氛（5分钟）1.老师问候学生，观察孩子的神情与情绪。
2.教师使用锻炼学生听力的方法，如：想象游戏、智力题等。
二、教学核心（30分钟左右）1. 故事引入。
老师拿出“大尾巴”和“小尾巴”的玩偶，让学生接着自己的想象来设计这两个角色的外形。
老师可帮助学生进行设计，提醒学生要注意形象形态的真实性。
2. 故事讲解。
老师开始讲述故事主要内容。
故事可以按照以下内容展开：一个小老鼠，搬到乡下的房子里，它发现了一只小猫，这只小猫有两条尾巴。
于是小老鼠给这只小猫取名叫小尾巴，并把它带回了家中，开始它们的相处之旅。
由于小尾巴给小老鼠部分制造了麻烦，小老鼠越来越讨厌小尾巴，并开始压抑自己对小尾巴的愤怒情绪。
遇到了一只大灰猫，小尾巴十分勇敢地保护了小老鼠，小老鼠意识到了自己的错误，决定不再欺负小尾巴。
从此以后，小老鼠和小尾巴成为了好朋友，共度快乐时光。
故事中提到的关键词汇可以提醒学生，让学生多加理解、理解词汇。
3. 语言技巧。
让学生尝试在语言表达中运用自己所学，手势、语言等等。
4. 教学总结。
老师提醒练习好课文的方法，可以说说自己的看法，也可以从多个角度来讲述，尽量让学生掌握课文的重要内容。
三、课程结束（5分钟）1.教师询问学生所学重点，或许各位学生可以回答相关问题。
2.教师提醒学生意识到自己的不足和提高强项的重要性。
幼儿园小班语言优秀教案《大尾巴和小尾巴》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《大尾巴和小尾巴》含反思教案名称：《大尾巴和小尾巴》教学目标：1. 听懂故事内容，并流畅地叙述故事情节。
2. 认得和把握故事中显现的生词和短语。
3. 察看和描绘故事中显现的动物形象。
4. 培育幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点：故事内容叙述和动物形象描绘。
教学难点：生词和短语的认得和应用。
教学准备：故事《大尾巴和小尾巴》、动物玩具、小黑板、彩笔。
教学流程：一、引入（5分钟）引导幼儿们回忆一下动物们，询问他们都知道哪些动物，然后介绍今日故事的主人公——大尾巴和小尾巴。
二、学习（25分钟）1.故事叙述给幼儿叙述故事《大尾巴和小尾巴》，介绍大尾巴和小尾巴两个动物形象，让幼儿通过认真听故事、察看图片和角色扮演等方式，渐渐理解故事情节和两个动物形象的特点。
2.生词和短语通过故事的叙述，引导幼儿识记生词和短语：耀眼、美丽、美丽的大尾巴，灰色、丑陋的小尾巴，团队合作，分工合作等。
3.动物形象描绘为了帮忙幼儿更好地理解故事中的动物形象，老师可以给幼儿看一些真实动物的图片，让幼儿通过察看、描述等方式，帮忙他们建立对动物形象的直观认得和感性理解。
三、思考（10分钟）1.问答环节通过问答环节来帮忙幼儿回顾故事情节和生词和短语的认得，并检查幼儿对故事内容和动物形象的理解和把握程度。
2.口头绘画为了促进幼儿的表述本领和想象力，老师可以给幼儿一个题目，让他们口述本身的想象、理解和看法，并在小黑板上作简单画图。
例如，问幼儿：“你们觉得大尾巴和小尾巴的合作有哪些好处？请用画图的方式表达。
”四、巩固（10分钟）1.剧场演出为了加深幼儿对故事情节和动物形象的理解和记忆，并培育幼儿的合作精神和团队意识，老师可以组织幼儿们分角色表演故事，让幼儿们通过角色扮演来更好地理解和传达故事中的情感和内涵。
2.游戏体验为了巩固幼儿对故事和生词和短语的把握和应用，老师可以设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验和运用故事和生词和短语。
大尾巴和小尾巴教案最新7篇
大尾巴和小尾巴教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言故事大尾巴和小尾巴教案
中班语言故事《大尾巴和小尾巴》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和大尾巴、小尾巴的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，理解故事中的寓意。
3. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
4. 教育幼儿学会互相帮助，关爱他人。
二、教学内容：1. 故事名称：《大尾巴和小尾巴》2. 故事角色：大尾巴、小尾巴、小动物们3. 故事情节：大尾巴和小尾巴是两只尾巴大小不同的狐狸，它们在森林里经历了许多趣事，学会了互相帮助，共同成长。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：讲述故事主要情节，理解故事寓意。
培养幼儿想象力、表达力和创造力。
教育幼儿学会互相帮助，关爱他人。
2. 教学难点：故事情节的理解和表达。
想象力、表达力和创造力的培养。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座位，投影仪等设备。
五、教学过程：1. 导入：利用图片和道具引起幼儿兴趣，提问：“你们见过大大的尾巴和小小的尾巴吗？今天我们要听一个关于大尾巴和小尾巴的故事。
”2. 故事讲述：播放故事课件，边讲边展示图片，让幼儿跟随故事情节发展。
重点引导幼儿关注大尾巴和小尾巴的特点以及它们在故事中的表现。
3. 故事讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论：“大尾巴和小尾巴有什么不同？它们在故事中都遇到了什么问题？”引导幼儿思考并表达自己对于故事的理解和感受。
4. 情景表演：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如大尾巴、小尾巴或小动物），进行情景表演。
鼓励幼儿充分发挥想象力，创意表演故事情节。
引导幼儿分享自己在故事中学到的道理和感悟。
六、教学延伸：1. 手工活动：邀请幼儿用纸张和彩笔制作自己喜欢的小动物尾巴。
2. 音乐活动：学习与尾巴相关的歌曲，如《小兔乖乖》等，邀请幼儿表演歌曲中的动作。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《大尾巴和小尾巴》的内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或写作的方式，表达自己对故事的理解和感悟。
中班优质语言教案《大尾巴和小尾巴》
01
02
03
情节梳理
详细讲述故事的情节发展 ，包括大尾巴和小尾巴的 相遇、互动和分别。
情感体验
引导幼儿体会故事中的情 感变化，如大尾巴的孤独 、小尾巴的友善以及他们 之间的友谊。
互动环节
鼓励幼儿分享自己在故事 中感受到的情感，并引导 他们理解友谊的珍贵和重 要性。
语言知识点拨与运用
词汇学习
教授与故事相关的词汇， 如“孤独”、“友善”、 “友谊”等，帮助幼儿扩 大词汇量。
社会交往能力
评估幼儿在课堂上的社会交往能力，如是否能够 与同伴友好相处、懂得分享和合作等。
06 教学反思与改进策略
总结本次教学经验得失
成功经验
本次教学中，教师成功引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式积极参与语言活动，有效提高了学生的口语表达 能力和语言理解能力。同时，教师注重情感教育，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强了学生的学习兴趣和自 信心。
在绘画前，教师可引导幼儿回顾故事 情节，激发他们的创作灵感。在绘画 过程中，教师可鼓励幼儿大胆表现自 己的想法和感受，同时注意引导他们 注意画面的布局和色彩搭配。完成后 ，可组织幼儿互相欣赏、评价作品， 提高他们的审美能力和自信心。
04 知识拓展与延伸活动
相关动物知识普及
动物尾巴的多样性
向孩子们展示不同动物的尾巴，让他们了解尾巴的形状、大小、颜色等多样性 。
个性化教学
针对不同学生的语言水平和学习特点，教师应制定个性化的教学方 案，确保每个学生都能在课堂中获得充分的锻炼和提高。
丰富教学资源
教师可以利用多媒体课件、实物、图片等教学资源，创设更加生动 真实的语言情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
分享成功案例及启示
成功案例
幼儿园中班语言教案《大尾巴和小尾巴》
幼儿园中班语言教案《大尾巴和小尾巴》一、教学目标1.能够听懂教师朗读《大尾巴和小尾巴》；2.能够使用正确的语音语调朗读故事中的内容；3.能够用简单的语言描述故事中的情节及动物形象；4.能够绘制动物形象。
二、教学过程1. 情境呈现教师带领学生一起回想一下前一节课所学的内容，引导学生进入学习状态。
2. 故事讲解教师将故事《大尾巴和小尾巴》朗读一遍，让学生仔细听。
3. 角色扮演教师安排学生分组，每个小组分别扮演故事中的小鸟、小老鼠、大尾巴和小尾巴，让学生在老师的指导下练习角色扮演，为后面的朗读做准备。
4. 故事朗读教师安排学生依次朗读故事的内容，带领学生注意语音语调，尤其注意动物形象。
5. 造句练习教师为学生提供一些中文词语，让学生自由组合，练习造句。
6. 绘画活动教师准备一些与故事相关的动物形象图片素材，要求学生跟随图片素材进行绘画练习，锻炼学生的手眼协调能力，增强动手能力。
三、教学重点1.故事内容的理解和记忆；2.语音语调的正确使用；3.动物形象的描述和绘画。
四、教学方法1.角色扮演法；2.朗读法；3.造句法；4.绘画法。
五、教学评价教学评价主要从学生听懂故事内容的程度、角色扮演的表现、朗读的准确性和描述故事情节的能力、绘画作品的质量等方面进行评价。
六、教学资源1.故事书籍《大尾巴和小尾巴》；2.动物形象图片素材。
七、教学时长1.情境呈现：5分钟；2.故事讲解：5分钟；3.角色扮演：10分钟；4.故事朗读：10分钟；5.造句练习：10分钟；6.绘画活动：20分钟。
八、反思总结此次教学，我注重学生的参与性和互动性，采用了角色扮演、朗读、造句和绘画等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了故事的内容、语音语调、动物形象的描述和绘画。
但在过程中，我发现学生对故事的理解和记忆还有待加强，希望在下一节课中加强复习和巩固。
中班语言教案《大尾巴和小尾巴》
中班语言教案《大尾巴和小尾巴》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识和理解故事中的角色，大尾巴和小尾巴。
帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的观察和思考能力。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，通过故事讲述和讨论活动，让幼儿能够表达自己对故事的理解和感受。
培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画活动，让幼儿能够用自己的方式表现大尾巴和小尾巴的形象。
1.3 情感目标：培养幼儿的同情心，让幼儿能够理解和关心故事中的角色，培养幼儿的共情能力。
培养幼儿的积极情绪，通过故事和活动，让幼儿感受到快乐和满足。
第二章：教学内容2.1 故事简介：故事讲述了一只大尾巴和小尾巴的冒险经历，他们在旅途中遇到了各种困难和挑战，但通过相互帮助和合作，最终克服了困难，实现了自己的目标。
2.2 故事重点：故事中的角色和形象特点，大尾巴和小尾巴的外貌特征和性格特点。
故事情节的发展和转折点，大尾巴和小尾巴在冒险过程中的行为和表现。
2.3 故事难点：故事中的道理和寓意，大尾巴和小尾巴的合作和互助精神，以及他们对困难的态度和勇气。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事书《大尾巴和小尾巴》大尾巴和小尾巴的图片或卡片绘画材料（画纸、彩笔等）3.2 环境准备：安静舒适的教学环境，适合幼儿集中注意力适当的空间进行绘画活动第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或卡片展示大尾巴和小尾巴的形象，引起幼儿的兴趣和好奇心。
邀请幼儿观察大尾巴和小尾巴的外貌特征，引导幼儿进行观察和描述。
4.2 故事讲述：以生动的语言和表情动作，讲述故事《大尾巴和小尾巴》。
在故事过程中，引导幼儿观察和思考大尾巴和小尾巴的行为和表现，鼓励幼儿表达自己的感受和理解。
4.3 讨论活动：故事结束后，组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己对故事的理解和感受。
引导幼儿思考大尾巴和小尾巴的合作和互助精神，让幼儿讨论在困难面前应该如何相互帮助和支持。
第五章：延伸活动5.1 绘画活动：邀请幼儿用自己的方式表现大尾巴和小尾巴的形象，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
中班语言教案《大尾巴和小尾巴》
中班语言教案《大尾巴和小尾巴》1500字教案教学目标：1. 学生能够听懂并理解故事《大尾巴和小尾巴》。
2. 学生能够通过故事学习动物的特点和习性。
3. 学生能够用简单的句子描述动物的特点和习性。
教学重点：1. 学生能够听懂并理解故事《大尾巴和小尾巴》。
2. 学生能够用简单的句子描述动物的特点和习性。
教学准备：1. 故事《大尾巴和小尾巴》的图片或PPT。
2. 填空练习和描述动物的练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 板书出故事的标题《大尾巴和小尾巴》。
2. 引导学生回忆动物的名称和一些特点。
3. 用图片或PPT展示一些动物的图片，让学生猜猜它们的特点和习性。
二、故事讲述（15分钟）1. 引导学生观察故事的封面和标题。
2. 介绍主角大尾巴和小尾巴，并简单描述它们的特点。
3. 按照故事的情节，用简单明了的语言讲述故事。
4. 每讲述一个情节，先用简单的问题确认学生对故事的理解程度。
5. 结束讲述后，再用简单的问题检查学生对故事的理解。
三、练习（15分钟）1. 发放填空练习纸，让学生根据故事内容填空。
2. 讲解答案并纠正学生的错误。
3. 引导学生根据故事内容，用简单的句子描述动物的特点和习性。
四、互动活动（10分钟）1. 分组，让学生分组说出一个动物的名字和它的特点和习性。
2. 让学生互相询问问题，回答对方的问题。
五、讨论和总结（5分钟）1. 引导学生回顾整个故事的情节和动物的特点和习性。
2. 发表个人观点，谈谈对这个故事的感受和教给我们的道理。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家找自己喜欢的动物的图片，并写下它的特点和习性。
2. 为下一节课做好预习。
教学延伸：1. 让学生自己编写一个关于动物的故事，并分享给其他同学。
2. 请学生制作一个关于动物的小册子，记录各种动物的特点和习性。
中班语言教案《大尾巴和小尾巴》
中班语言教案《大尾巴和小尾巴》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受大尾巴和小尾巴的友谊。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱同伴，珍惜友谊。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿关注大尾巴和小尾巴的友谊。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会关爱同伴，珍惜友谊。
2. 帮助幼儿运用适当的词语描述故事情节。
四、教学准备：1. 故事课件《大尾巴和小尾巴》。
2. 大尾巴和小尾巴的图片。
3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大尾巴和小尾巴的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 教师讲述故事《大尾巴和小尾巴》，引导幼儿关注故事情节，感受大尾巴和小尾巴的友谊。
3. 讨论：故事中，大尾巴和小尾巴遇到了什么问题？它们是如何解决的？4. 延伸活动：请幼儿分组绘画，画出大尾巴和小尾巴在一起快乐玩耍的场景。
5. 总结：教育幼儿学会关爱同伴，珍惜友谊。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并讨论如何与同伴关心和帮助。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 通过幼儿的绘画作品，评估他们对故事情节的想象和表达能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中与家长分享故事的情况及家长对教学内容的看法。
七、教学反思：1. 教师在课后应反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 考虑教学方法是否适合中班幼儿的认知发展水平，是否需要调整教学策略。
3. 对幼儿的反应进行评估，看是否需要针对性地进行个别辅导。
八、教学拓展：1. 开展“尾巴大赛”活动，让幼儿用自己的尾巴（可以用手替代）进行各种有趣的比赛，如尾巴摇摆、尾巴打结等，增加课堂的趣味性。
2. 邀请家长参与，共同设计更多有关尾巴的游戏，增进亲子关系。
九、课程设计理念：1. 本课程设计注重幼儿的参与和互动，通过故事讲述、讨论、绘画等形式，让幼儿在活动中感受友谊的重要性。
幼儿园小班语言教案《大尾巴和小尾巴》及教学反思5篇范文
幼儿园小班语言教案《大尾巴和小尾巴》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园小班语言教案《大尾巴和小尾巴》及教学反思《小班语言教案《大尾巴和小尾巴》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.在理解故事内容的基础上，幼儿能简单复述故事内容。
2.通过学习故事，让幼儿认识美丽的海底世界。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：课件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴鱼和小尾巴鱼(剪好的图片)。
活动重、难点：初步理解故事内容，并能简单复述。
教学方法与手段：直观演示法，游戏法，多媒体辅助教学法。
一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片，引导幼儿进入故事情节的氛围。
1.师：小朋友看一看它是什么?它长什么样子?我们叫它大尾巴鱼。
那这一条鱼呢?我们叫它什么呢?这两条鱼的家在哪里?2.师：今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界，看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么?二、播放DVD。
1.教师播放DVD，在暂停处进行提问。
师：海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起，它们会不会见面?见了面会说什么?这两条鱼可不是一般的鱼，它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼，它们也会说“你好”吗?2.教师继续播放完DVD。
三、示范讲述。
幼儿看看幼儿用书，听教师完整地讲述一遍故事。
1.第一幅跨页图画。
师：在美丽的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起?它们开心吗?为什么?师：两条小鱼都只看到了自己的缺点，它们觉得自己太难看了，一个说自己尾巴大，一个说自己尾巴小，所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。
2.第二幅跨页图画。
师：海底卷起了一阵海流，把两头小鱼卷在了一起。
接下来会发生什么事呢?;来源;快思老师教案网;它们见了面之后会不会更加不开心呢?3.第三幅图画。
师：大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了，它们在干什么?师：它们在说什么?(引导幼儿回答之后，教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。
幼儿园中班语言教案《大尾巴和小尾巴》
幼儿园中班语言教案《大尾巴和小尾巴》一、教学目标1.培养幼儿的听说能力，提高其口头表达和语言理解能力；2.培养幼儿的团队合作和交流能力；3.了解小蝌蚪和大青蛙的故事，激发幼儿的好奇心和想象力；4.认知大尾巴和小尾巴，区分大小尾巴的差异，培养观察力和识别力；5.锻炼幼儿的想象能力，引导幼儿进行语言表达和小绘画创作。
二、教学内容1.教学材料：《大尾巴和小尾巴》故事书，彩笔、画纸，小尾巴、大尾巴卡通人物图片；2.主要内容：听故事、合作交流、辨识词汇、语言表达、绘画创作；三、教学步骤第一步：引入1.教师拿着故事书进入教室，向幼儿介绍故事的名称《大尾巴和小尾巴》，并挂上绘有大尾巴和小尾巴的图片；2.然后教师会向幼儿提问：“你们谁看过《大尾巴和小尾巴》这本书呢？”让幼儿自由回答；3.接下来教师在黑板上画出小蝌蚪和大青蛙的形象，帮助幼儿建立与故事情节的联系；4.最后，教师鼓励幼儿踊跃发言，自由谈论与“尾巴”相关的话题，引导幼儿进入故事的主题。
第二步：讲故事1.教师讲述《大尾巴和小尾巴》的故事情节，并边讲边指向相关图片、牌子，让幼儿更直观地理解故事内容；2.故事讲完后，教师鼓励幼儿表达自己的看法，例如“你们最喜欢哪个角色”，“为什么做出了这样的判断”等等，帮助幼儿更好地内化故事的信息。
第三步：游戏&交流1.教师组织幼儿分成“小尾巴队”和“大尾巴队”，放一些具有“尾巴”特征的物品在下面，例如毛绒布公仔、毛绒书签、毛衣等等；2.然后，老师会说出一个物品的名称，幼儿需要根据名称一起寻找出答案，寻找到答案的孩子摸摸物品表示队伍获胜；3.可以借此机会帮助幼儿辨别小尾巴和大尾巴，并带领幼儿用最简单的词语描述出不同尺寸的尾巴以及它们的形状和功能。
第四步：绘画创作1.教师提供纸张和彩笔，帮助幼儿创造一些与大尾巴和小尾巴相关的角色形象；2.成品可以是人形，动物形象等等，让幼儿尽情发挥想象力；3.教师还可以帮助幼儿描述他们绘制的图画的特征和意义，让孩子更好地理解自己所表达的意思。
中班语言教案《大尾巴和小尾巴》
中班语言教案《大尾巴和小尾巴》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识和了解故事中的角色，大尾巴和小尾巴。
帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，通过故事讲述和讨论活动。
培养幼儿的观察能力，通过观察故事中的图片。
1.3 情感目标：培养幼儿的同情心，让幼儿学会关心和帮助他人。
培养幼儿的自信和自主性，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《大尾巴和小尾巴》是一个关于两只尾巴的友谊故事。
大尾巴和小尾巴是一对好朋友，他们一起玩耍、探险和帮助彼此。
故事通过两只尾巴的互动，传递了友谊、互助和包容的价值观。
2.2 故事重点：角色认知：大尾巴和小尾巴的特点和性格。
情节理解：故事的发展和结局。
价值观传递：友谊、互助和包容的重要性。
第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发幼儿的兴趣和想象力。
3.2 提问法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点，培养幼儿的倾听和表达能力。
3.3 观察法：通过观察故事中的图片，引导幼儿观察和描述角色的特点和情感，培养幼儿的观察能力。
第四章：教学准备4.1 教具：故事书《大尾巴和小尾巴》大尾巴和小尾巴的图片角色扮演道具（如尾巴装饰）4.2 环境：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第五章：教学步骤5.1 引入：邀请幼儿坐好，引起他们的兴趣，告诉他们将要听一个关于大尾巴和小尾巴的故事。
5.2 讲述故事：以生动有趣的方式讲述故事，引导幼儿关注角色和情节。
5.3 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
5.4 观察图片：展示大尾巴和小尾巴的图片，让幼儿观察和描述角色的特点和情感。
5.5 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验故事的情节和价值观。
5.6 总结：总结故事的主要情节和价值观，引导幼儿从故事中汲取教训。
5.7 作业：布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事的内容和感受。
小班语言优秀教案及教学反思《大尾巴和小尾巴》
小班语言优秀教案及教学反思《大尾巴和小尾巴》一、教案设计1.1 教学目标1.能理解《大尾巴和小尾巴》的故事情节。
2.能听、说“大尾巴”和“小尾巴”两个词语。
3.培养幼儿的阅读兴趣，拓展幼儿的想象力和创造力。
1.2 教学重点1.让幼儿理解故事情节，激发幼儿的想象力和创造力。
2.让幼儿学会“大尾巴”和“小尾巴”两个词语。
1.3 教学内容1.故事《大尾巴和小尾巴》。
2.“大尾巴”和“小尾巴”两个词语。
1.4 教学方法1.故事阅读法。
2.图片讲故事法。
3.互动问答法。
1.5 教学道具1.故事《大尾巴和小尾巴》。
2.大尾巴和小尾巴的图片。
3.检查卡。
1.6 教学步骤第一步：制造情境教师拿出故事《大尾巴和小尾巴》，介绍故事内容，鼓励幼儿想象“大尾巴”和“小尾巴”的形象。
第二步：讲述故事教师边讲述故事，边配合图片，以提高幼儿的听、说、想象水平。
第三步：复述故事教师引导幼儿复述故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
第四步：学习词语教师介绍“大尾巴”和“小尾巴”两个词语，并分别在黑板上画出大尾巴和小尾巴的图形，让幼儿理解。
第五步：让幼儿回答问题教师提出问题，引导幼儿回答。
例如：大尾巴和小尾巴有什么区别？他们都住在哪里？第六步：检查学习成果教师用检查卡逐一向幼儿提问，检查幼儿的学习成果。
例如：大尾巴和小尾巴是谁？你们知道大尾巴和小尾巴的故事吗？二、教学反思在教学过程中，本老师注意到以下几个问题：2.1 教学过于注重“大尾巴”和“小尾巴”两个词语资源的开发在教学过程中，教师把过多的注意力放在了“大尾巴”和“小尾巴”两个词语上，导致有些幼儿容易因为情节不引人注目而产生分心的情况。
2.2 教学设计上过于简单，效果不够理想在教学设计的过程中，本老师没有充分考虑到幼儿的认知水平，导致教学效果不是很理想。
2.3 教学方法多样性不足在教学方法的选择方面，本老师采用了阅读法、图片讲故事法和互动问答法，而并没有更多的选择。
针对以上的问题，本老师提出了一些改进的建议：2.4 提高课程的趣味性和吸引力在讲述故事的时候，教师需要用幽默风趣的语言来激发幼儿的兴趣。
幼儿园中班语言教案《大尾巴和小尾巴》
幼儿园中班语言教案《大尾巴和小尾巴》
一、教学目标
1.能够听懂故事并理解故事情节。
2.能够模仿故事中的动作和表情。
3.能够说出故事中的人物和事情。
4.能够绘制故事中的人物并自我创作。
二、教学内容
故事《大尾巴和小尾巴》
三、教学过程
1. 创设情境，导入故事
1.教师带领学生坐成圆圈。
2.教师拿出绘本《大尾巴和小尾巴》，展示封面。
3.教师简单介绍故事情节，比如“这是一对有趣的动物夫妻，它们的尾巴很棒哦！”
4.教师与学生一起说出“大尾巴”和“小尾巴”。
2. 讲故事
1.教师打开绘本，开始讲故事。
2.讲故事过程中，教师要注重语音语调的模仿，使故事更加生动有趣。
3.故事讲完后，教师可以问一些问题测试学生的理解度，如“故事中有哪两个动物？”“它们的尾巴长什么样子？”“故事结局是什么？”
3. 表演游戏
1.请两名学生分别扮演“大尾巴”和“小尾巴”。
2.其他学生要模仿故事中的动作和表情，一起做出表演。
3.表演完毕后，教师会进行点评和鼓励。
4. 绘画活动
1.学生根据故事情节绘制“大尾巴”和“小尾巴”。
2.学生可以自由发挥，绘制自己的版本。
3.绘画完毕后，教师可以要求学生给绘画作品起名字，并进行展示。
四、教学总结
通过本教案的上课，让学生在快乐的氛围中感受语言。
学生通过听故事、表演游戏和绘画活动的方式，能够提高自己的语言表达能力，同时理解故事内容。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】中班优质语言教案《大尾巴和小尾巴》
______年______月______日
____________________部门
【活动目标】
1、在理解故事内容的基础上，幼儿能简单复述故事内容。
2、通过学习故事，让幼儿认识美丽的海底世界。
【活动准备】
1、课件《大尾巴和小尾巴》；
2、大尾巴鱼和小尾巴鱼（剪好的图片）。
【活动过程】
一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片，引导幼儿进入故事情节的氛围。
1、师：小朋友看一看它是什么？它长什么样子？我们叫它大尾巴鱼。
那这一条鱼呢？我们叫它什么呢？这两条鱼的家在哪里？
2、师：今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界，看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么？
二、播放DVD。
1、教师播放DVD，在暂停处进行提问。
师：海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起，它们会不会见面？见了面会说什么？这两条鱼可不是一般的鱼，它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼，它们也会说“你好”吗？
2、教师继续播放完DVD。
三、示范讲述。
幼儿看看幼儿用书，听教师完整地讲述一遍故事。
1、第一幅跨页图画。
师：在美丽的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起？它们开心吗？为什么？
师：两条小鱼都只看到了自己的缺点，它们觉得自己太难看了，一个说自己尾巴大，一个说自己尾巴小，所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。
2、第二幅跨页图画。
师：海底卷起了一阵海流，把两头小鱼卷在了一起。
接下来会发生什么事呢？它们见了面之后会不会更加不开心呢？
3、第三幅图画。
师：大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了，它们在干什么？
师：它们在说什么？（引导幼儿回答之后，教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。
）
4、第四幅图画。
师：大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴？为什么？
师：大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很开心。
小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很开心。
5、大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖，所以很高兴。
小朋友们也要能看到别人的优点，经常夸奖别人，这样才会很开心很快乐，对不对？
四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。
师：那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。