2013电力电子课程设计
buck-boost课程设计
湖南工程学院课程设计课程名称电力电子技术课程设计课题名称Buck-Boost变换器设计专业班级学号姓名指导教师2013 年月日湖南工程学院课程设计任务书课程名称电力电子技术课程设计课题Buck-Boost变换器设计专业班级学生姓名学号指导老师审批任务书下达日期2013年月日任务完成日期2013年月日目录第一章概述 (6)第二章Buck-Boost变换器设计总体思路 (7)2.1电路总设计思路 (7)2.2电路设计原理与框图 (7)第三章Buck-Boost主电路设计 (8)3.1 Buck-Boost主电路基本工作原理 (8)3.2主电路保护（过电压保护） (10)3.3 Buck-boost变换器元件参数 (11)3.3.1 占空比 (11)3.3.2滤波电感L (11)3.3.3滤波电容 (11)3.4 Buck-Boost仿真电路及结果 (12)3.4.1 Buck-Boost变换器仿真模型 (12)3.4.2不同占空比 的仿真结果 (13)第四章控制和驱动电路模块 (17)4.1SG3525脉冲调制器控制电路 (17)4.1.1 SG3525简介 (17)4.1.2 SG3525内部结构和工作特性 (17)4.2SG3525构成控制电路单元电路图 (20)4.3驱动电路设计 (20)第五章总体与体会 (21)第六章参考文献 (22)第七章附录 (23)第一章概述自20世纪50年代，美国宇航局以小型化重量轻为目标而为搭载火箭开发首个开关电源以来，在半个多世纪的发展中，开关电源逐步取代了传统技术制造的相控稳压电源，并广泛应用于电子整机设备中。
随着集成电路的发展，开关电源逐渐向集成化方向发展，趋于小型化和模块化。
近20年来，集成开关电源沿两个方向发展。
第一个方向是对开关电源的控制电路实现集成化。
与国外开关电源技术相比，国内从1977年才开始进入初步发展期，起步较晚、技术相对落后。
目前国内DC/DC模块电源市场主要被国外品牌所占据，它们覆盖了大功率模块电源的大部分以及中小功率模块电源一半的市场。
电力电子技术课程设计报告书
《电力电子技术》课程设计专业：电气工程及其自动化班级：2010级电气班学生姓名：***学号：****：**时间：2012年12 月28 日----2013年1 月9 日题目：小功率晶闸管整流电路设计一设计的目的和要求电力电子技术的课程设计是《电力电子技术》课程的一个重要的实践教学环节。
它与理论教学和实践教学相配合，可加深理解和全面掌握《电力电子技术》课程的基本内容，可使学生在理论联系实际、综合分析、理论计算、归纳整理和实验研究等方面得到综合训练和提高，从而培养学生具有独立解决实际问题和从事科学研究的初步能力。
因此，通过电力电子计术的课程设计达到以下几个目的：1）加深理解和掌握《电力电子技术》课程的基础知识，提高学生综合运用所学知识的能力；2）培养学生根据课程设题的需要，查阅资料和独立解决工程实际问题的能力；3）账务仪器的正常使用方法，和调试过程；4）培养分析、总结及撰写技术报告的能力。
设计技术数据及要求：1、V380交流供电电源；2、电路输出的直流电压和电流的技术指标满足系统要求。
3、电路应具有一定的稳压功能，同时还具有较高的防治过电压和过电流的抗干扰能力。
触发电路输出满足系统要求。
4、负载为并励直流电动机，型号为，电机参数为：一、课程设计方案的选择与确定电力电子技术课程设计报告1.系统总设计框图保护电路电源触发电路整流电路负载电路2.整流电路方案一：单相半波整流电路特点及优缺点：对于晶闸管整流装置在整流器功率较小时，用单相整流电路。
在单相电路中，半波电路比全波电路脉动成分高，滤波没有全波电路容易。
双半波整流电路由于使用的整流器件少，在电压不高的小功率电路中也可被采用。
方案二：单相桥式全控整流电路- 3 -特点及优缺点：此电路对每个导电回路进行控制，与单相桥式半控整流电路相比，无须用续流二极管，也不会失控现象，负载形式多样，整流效果好，波形平稳，应用广泛。
变压器二次绕组中，正负两个半周电流方向相反且波形对称，平均值为零，即直流分量为零，不存在变压器直流磁化问题，变压器的利用率也高。
电力电子课程设计
电力电子 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电力电子器件的基本原理、分类及其在电路中的应用；2. 使学生了解电力电子变换器的工作原理，掌握常见电力电子变换器的电路拓扑及控制方法；3. 引导学生理解电力电子技术在能源转换、电力系统中的应用及发展趋势。
技能目标：1. 培养学生能够运用所学知识分析、设计和搭建简单的电力电子电路；2. 提高学生运用电力电子器件和变换器解决实际问题的能力；3. 培养学生运用电力电子技术进行能源转换和电力系统优化的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力电子技术产生兴趣，激发学生学习积极性；2. 培养学生具备团队协作、沟通交流的能力，增强合作意识；3. 使学生认识到电力电子技术在节能减排、可持续发展中的重要性，树立环保意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生在掌握电力电子基础知识的基础上，提高实际应用能力，培养学生解决实际问题的综合素质。
通过本课程的学习，学生能够具备以下具体学习成果：1. 能够列举并解释常见电力电子器件的原理和特点；2. 能够绘制并分析常见电力电子变换器的电路图；3. 能够运用电力电子技术进行实际案例分析，提出优化方案；4. 能够关注电力电子技术的发展趋势，认识到其在节能环保领域的作用。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材，科学系统地组织以下内容：1. 电力电子器件：-PN结、晶体管、晶闸管等基本原理和特性；-电力MOSFET、IGBT等现代电力电子器件的结构和特点。
2. 电力电子变换器：-AC-DC、DC-AC、DC-DC等变换器的工作原理及分类；-常见电力电子变换器电路拓扑及其控制方法。
3. 电力电子技术应用：-电力电子技术在电力系统、新能源发电、电动汽车等领域的应用案例；-电力电子器件和变换器在节能、环保等方面的作用。
教学大纲安排如下：第一周：电力电子器件的基本原理和特性；第二周：现代电力电子器件的结构和特点；第三周：AC-DC、DC-AC变换器工作原理及电路拓扑；第四周：DC-DC变换器及控制方法；第五周：电力电子技术应用及案例分析；第六周：电力电子技术在节能环保领域的贡献及发展趋势。
电力电子的课程设计
电力电子的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电力电子器件的基本原理和分类，掌握其工作特性和应用范围。
2. 学习电力电子变换器的基本电路拓扑，理解其工作原理和转换过程。
3. 掌握电力电子器件的驱动与保护方法，了解其在实际电路中的应用。
技能目标：1. 能够运用电力电子器件设计简单的电力变换电路，并进行仿真分析。
2. 学会使用相关软件工具对电力电子电路进行性能评估和故障诊断。
3. 培养动手实践能力，能搭建简单的电力电子实验装置，并进行调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力电子技术的好奇心和探索精神，激发学习兴趣。
2. 增强学生的团队合作意识，培养在小组讨论和实验中积极沟通、协作的能力。
3. 培养学生的节能环保意识，理解电力电子技术在节能减排中的重要作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握电力电子基础知识的同时，提高实践操作能力，培养创新思维和团队协作精神。
通过具体的学习成果分解，教师可进行针对性的教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本章节教学内容围绕以下三个方面展开：1. 电力电子器件：- 基本原理与分类：讲解电力电子器件的工作原理，如晶闸管、IGBT等，并介绍各类器件的应用范围。
- 工作特性：分析电力电子器件的主要参数，如静态特性、动态特性等。
2. 电力电子变换器：- 基本电路拓扑：介绍常用的电力电子变换器拓扑结构，如AC-DC、DC-AC、DC-DC等，并分析其工作原理。
- 转换过程：讲解不同变换器的工作过程，包括能量转换、电压电流波形等。
3. 器件驱动与保护：- 驱动方法：介绍电力电子器件的驱动技术，如光耦隔离驱动、磁隔离驱动等。
- 保护方法：分析器件保护措施，如过压保护、过流保护等。
教学内容安排与进度：1. 第一周：电力电子器件基本原理与分类，工作特性分析。
2. 第二周：电力电子变换器基本电路拓扑，工作原理讲解。
3. 第三周：器件驱动与保护方法，实际应用案例分析。
电力电子课程设计课本
电力电子课程设计课本一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握电力电子学的基本概念、原理和应用，培养学生对电力电子技术的兴趣和热情，提高学生的科学素养和创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解电力电子学的基本概念、原理和主要器件，理解电力电子电路的工作原理和性能，掌握电力电子技术的应用领域。
2.技能目标：学生能够分析简单的电力电子电路，进行电力电子器件的选择和应用，具备设计简单的电力电子电路的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识电力电子技术在现代社会中的重要性和地位，培养对电力电子技术的兴趣和热情，提高科学素养和创新能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括电力电子学的基本概念、原理和应用。
具体安排如下：1.电力电子学的基本概念和原理：介绍电力电子学的定义、特点和基本原理，讲解电力电子器件的分类、特性和应用。
2.电力电子电路：分析电力电子电路的工作原理和性能，介绍电力电子电路的常见应用领域，如电力变换、电力控制等。
3.电力电子技术的应用：介绍电力电子技术在现代社会中的应用案例，如变频调速、电动汽车、智能电网等，强调电力电子技术对现代社会的重要性和影响。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解电力电子学的基本概念、原理和应用，使学生掌握电力电子技术的基本知识。
2.案例分析法：通过分析具体的电力电子应用案例，使学生了解电力电子技术在实际工程中的应用和价值。
3.实验法：学生进行电力电子实验，使学生亲自操作和观察电力电子电路的工作原理和性能，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本节课将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电力电子学教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读电力电子学相关的参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，为学生提供直观、生动的学习资源。
电力电子技术课程设计
电力电子技术课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握电力电子技术的基本概念、原理和应用，培养学生分析和解决电力电子技术问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–了解电力电子技术的基本原理和特性；–掌握电力电子器件的工作原理和选用方法；–熟悉电力电子电路的分析和设计方法。
2.技能目标：–能够分析简单的电力电子电路；–能够选用合适的电力电子器件进行电路设计；–能够进行电力电子设备的安装、调试和维护。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和团队合作精神；–增强学生对电力电子技术领域的兴趣和自信心；–培养学生对电力电子技术应用的的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电力电子技术的基本原理、电力电子器件、电力电子电路的分析与设计以及电力电子技术的应用。
具体安排如下：1.电力电子技术的基本原理：–电力电子器件的工作原理；–电力电子电路的特性与分类。
2.电力电子器件：–晶闸管及其驱动电路；–整流器、逆变器及其控制电路。
3.电力电子电路的分析与设计：–电力电子电路的基本分析方法；–电力电子电路的设计原则与步骤。
4.电力电子技术的应用：–电力电子设备的功能与结构；–电力电子技术的应用领域。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
主要包括：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握电力电子技术的基本概念和原理；2.讨论法：通过小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解电力电子技术的应用；4.实验法：通过实验操作，让学生熟悉电力电子器件和电路的工作原理。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材选用《电力电子技术》一书，参考书包括《电力电子器件》和《电力电子电路设计》。
多媒体资料包括教学PPT、视频动画等。
实验设备包括晶闸管、整流器、逆变器等实验装置。
这些资源能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
电力电子教案设计1上课讲义
电力电子教案设计1《电力电子技术》教案教学内容：第3章整流电路3.1.1单相半波可控整流电路授课人：李婧工作单位：北京交通大学海滨学院工作部门：机械与电气工程系专业方向：电气工程及其自动化授课年级：2012级学生人数：80人/班，共4个教学班3 整流电路3.1 单相可控整流电路3.1.1 单相半波可控整流电路【课时】1课时/45分钟【教材分析与学情分析】电力电子技术是用电力电子器件构成电力变换电路和对其进行控制的技术，其中电力变换分为四大类：交流变直流、直流变交流、直流变直流、交流变交流。
在电力电子技术这门课程中，绪论是对这门课程的入门介绍，第2章《电力电子器件》作为电力电子技术的基础，第3章《整流电路》是电力电子技术主体内容的第一种变换：交流变直流也就是整流电路。
整流电路的理论基础是电路理论，整章内容由浅入深、实用性强。
第1节单相可控整流电路主要分为：单相半波可控整流电路、单相桥式全控整流电路、单相全波可控整流电路以及单相桥式半控整流电路，本次课主要讲述第1小节单相半波可控整流电路的内容。
授课对象是大学三年级学生，此阶段学生已经基本适应了大学的生活，由于大一、大二已经学习过先修的专业基础课，故对这门课的基本学习方式有一定的了解课堂纪律较好，学生能够集中精力听课，自我控制力较好，具备一定的逻辑思维能力；大部分同学能够积极与教师进行互动，课堂气氛良好，但有时在课堂上也有个别同学开小差，容易走神或做与课堂教学内容不相关的其他事情，此时要及时提醒，有时也需要课下与其进行单独交流，力图保证全班同学的学习效果。
【教学目标】1. 掌握整流电路的基本概念，了解整流电路的分类。
2. 掌握单相半波可控整流电路中，电阻负载、阻感负载时，控制角α的移相范围；能够画出输出电压、晶闸管承受的电压以及流过电流的波形，并能结合波形对工作原理进行分析，掌握单相半波可控整流电路基本数量关系的公式推导。
【教学重点、难点】1.教学重点：单相半波可控整流电路电阻负载、阻感时输出电压波形分析，晶闸管承受电压以及流过电流的分析，以及相应的基本数量关系的公式推导。
2013年电赛课程设计
2013年电赛课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握2013年电赛所需的基本知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握电路分析、信号处理、电子器件等相关理论知识。
2.技能目标：学生能够熟练使用电子设计软件，如Multisim、Protel等，进行电路设计和仿真。
3.情感态度价值观目标：学生能够培养团队合作精神，勇于创新，追求卓越。
二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.电路分析：包括基本电路定律、交流电路、谐振电路等。
2.信号处理：包括信号与系统的基本概念、信号的时域分析、频域分析等。
3.电子器件：包括二极管、晶体管、集成电路等的基本原理和应用。
4.数字电路设计：包括逻辑门、触发器、计数器等的基本原理和应用。
5.实验操作：包括电路搭建、器件调试、仿真实验等。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授基本理论和概念。
2.讨论法：鼓励学生积极参与，进行问题讨论和解决方案的交流。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：进行实际操作，培养学生的动手能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《电子电路设计与实践》等教材，用于指导学生学习。
2.参考书：提供《电路分析》、《信号与系统》等参考书，供学生深入研究。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解理论知识。
4.实验设备：提供电路实验箱、仿真器等实验设备，让学生进行实际操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的电路设计、仿真实验等作业，评估学生的理论知识和实践能力。
3.考试：进行期中和期末考试，评估学生对电路分析、信号处理、电子器件等知识的掌握程度。
电力电子课程设计完整版
电力电子课程设计完整版一、教学目标本课程旨在电力电子领域提供一个全面的学习框架，通过深入理解电力电子的基本原理、关键技术和应用实践，使学生能够：1.知识目标：–描述电力电子的基本概念、发展和分类。
–解释电力电子器件的工作原理和特性，包括二极管、晶闸管、GTO、IGBT等。
–阐述电力电子电路的控制策略和设计方法。
–分析电力电子系统的效率、损耗和稳定性问题。
2.技能目标：–能够识别和分析不同类型的电力电子器件和电路。
–设计简单的电力电子转换电路，如AC-DC、DC-DC和DC-AC 转换器。
–运用仿真软件对电力电子系统进行模拟和优化。
–进行电力电子设备的故障诊断和维护。
3.情感态度价值观目标：–培养对电力电子技术在现代社会应用重要性的认识。
–强化节能减排和绿色技术的意识，在设计中考虑可持续性。
–激发对电力电子领域创新的兴趣，以促进技术进步和社会发展。
二、教学内容本课程的教学内容围绕电力电子的基本理论、器件结构、电路设计及其应用展开，具体包括：1.电力电子导论：电力电子的历史、发展趋势和其在现代电力系统中的应用。
2.电力电子器件：各类电力电子器件的结构、工作原理和特性分析。
3.电力电子电路：常用电力电子电路的拓扑结构、控制策略及其性能分析。
4.功率因数校正：功率因数的概念、功率因数校正电路的设计与应用。
5.变频技术：变频器的工作原理、变频技术的应用领域。
6.电力电子仿真：使用仿真工具对电力电子电路进行模拟和分析。
三、教学方法为了提高学生的综合能力和实践技能，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：用于基础理论知识和关键概念的传授。
2.案例分析法：分析具体的电力电子应用案例，加深对理论的理解。
3.实验法：通过实验操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。
4.讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作，激发创新思维。
四、教学资源为确保高质量的教学效果，将充分利用以下教学资源：1.教材：《电力电子学》及相关辅助教材。
电子综合课程设计2013
《电子综合课程设计》方案2013-2014学年秋季学期本实训要求学生根据题目的设计要求电子综合课题项目一项，并在此基础上完成课程设计报告一份，并通过答辩。
指导教师将综合单片机应用系统的完成质量、课程设计报告质量、答辩情况进行成绩评定。
具体要求如下：1、选题每位学生下列课题中选择一题作为自己的设计题目,要求以班级为单位进行选题，每班每题最多允许四名同学同时选择。
要求每个小组完成单片机最小系统的原理图设计；设计报告内容撰写设计方案应包含：题设要求分析、系统设计框图、各模块功能描述和技术指标分析及计算、各模块拟使用的电路原理图、单片机软件流程图、软件源代码、最终完成的作品的功能说明。
单片机仿真软件统一使用protues 7.5.撰写过程中可以查阅各种书籍及网上资料，但要求电路原理图（使用protel或者multisim）、框图、流程图均自行绘制，并在图上标明学号。
2、成绩评定标准总分＝平时（20%）+答辩（40%）+报告（40%）其中，“报告”满分为100分✓题设要求分析..................................10分✓系统设计框图..................................10分✓各模块功能描述和技术指标分析及计算............15分✓各模块电路原理图..............................10分✓单片机软件流程图..............................15分✓最终作品的功能说明............................15分✓附录中的源代码注释............................10分✓文档排版格式..................................15分附录1仅作参考,部分内容已作调整,或缺内容说明,课题以正文为准.1．简易信号发生器设计一、任务：设计并制作一个数字式波形发生器，该波形发生器能产生正弦波、方波、锯齿波。
电力电子课程设计指导书2013-V2-2
《电力电子技术》课程设计指导书单位：扬州大学能源与动力学院学生班级：电气0901 0902班指导教师：刘大年蒋伟二零一三年二月一课程设计的目的与要求1.进一步熟悉和掌握电力电子原器件的特性；2.进一步熟悉和掌握电力电子电路的拓扑结构和工作原理；3.掌握电力电子电路设计的基本方法和技术，掌握有关电路参数的计算方法；4.培养对电力电子电路的性能分析的能力；5.培养撰写研究设计报告的能力。
通过对一个电力电子电路的初步设计，巩固已学的电力电子技术课程的理论知识，提高综合应用能力，为今后从事电力电子装置的设计工作打下基础。
二课程设计内容(题目)的选择本指导书是关于《电力电子技术》课程设计的一个总的指导性说明。
学生在选择设计内容时，只需选择其中一个相关的电路进行设计研究。
为避免出现选题相对集中的情况，现将部分题目作如下的初步安排：1.MOSFET并联的设计及研究（器件型号、电路阻抗、门级电阻、泻放电阻对并联MOSFET的影响，PSPICE完成）3人2.Buck-Boost变换器的参数设计及研究（原理、器件额定选取、无源器件取值及其对DCM、CCM的影响，PSPICE、MATLAB或LTSPICE）3人3.Cuk变换器的参数设计及研究（原理、器件额定选取、无源器件取值及其对DCM、CCM的影响，PSPICE、MATLAB或LTSPICE）3人4.分立电感SEPIC变换器的参数计算及研究（原理、器件额定选取、无源器件取值及其对DCM、CCM的影响，PSPICE、MATLAB或LTSPICE）3人5.耦合电感SEPIC变换器的参数计算及研究（原理、器件额定选取、无源器件取值及其对DCM、CCM的影响，PSPICE、MATLAB或LTSPICE）3人6.正激式变换器的参数设计及研究（原理、器件额定选取、无源器件取值及其对DCM、CCM的影响，PSPICE、MATLAB或LTSPICE）3人7.带RC缓冲器的反激式变换器的参数设计及研究（原理、器件额定选取、无源器件取值，变压器漏感的影响及其解决方法，PSPICE或LTSPICE）3人8.有源钳位反激变换器的参数计算及研究（原理、器件额定选取、无源器件取值，变压器漏感的影响及其解决方法，PSPICE或LTSPICE）3人9.移相全桥DC-DC变换器的设计研究（原理、器件额定选取、无源器件取值，移相电路实现方法，PSPICE、MATLAB或LTSPICE）3人10.推挽式DC-DC变换器的设计研究（原理、器件额定选取、无源器件取值，推挽逆变桥与其他逆变桥的比较，PSPICE、MATLAB或LTSPICE）3人11.零电压准谐振升压变换器的参数设计研究（原理、器件额定选取、无源器件取值，PSPICE、MATLAB或LTSPICE）3人12.变压器漏抗对三相可控晶闸管整流电路的影响（原理、器件额定选取、无源器件取值，过程分析，PSPICE或MATLAB）3人13.高功率因数交流-直流变换器的仿真研究（原理、功率因数校正分析、器件选取、控制方法实现，PSPICE或MATLAB）3人14.三相六脉波逆变电路的参数设计研究（原理、器件额定选取，过程分析，PSPICE或MATLAB）3人15.H桥级连式多电平方波逆变器的参数设计及研究（原理、器件额定选取，过程分析，PSPICE或MATLAB）3人16.单相逆变电路中PWM控制方式的研究（原理、各种PWM调制方式的比较，PSPICE或MATLAB）3人17.三相SPWM逆变电路中PWM控制方式的研究（三相逆变原理、各种PWM调制方式的比较，PSPICE或MATLAB）3人18.三相SVPWM控制方式研究（三相逆变原理、空间矢量SPWM原理、SVPWM与SPWM比较，MATLAB）3人19.三相交流调压电路中控制策略的研究（电路原理与分析、触发脉冲生成原理及仿真实现、控制器仿真实现、谐波分析，MATLAB）3人20.三相交流调功电路设计与控制研究（电路原理与分析、触发脉冲生成原理及仿真实现、控制器仿真实现、谐波分析，MATLAB）3人21.正激式开关电源的仿真研究（电路原理与分析、反馈回路仿真实现、暂态性能分析，PSPICE或MATLAB）3人22.三相晶闸管整流器参数设计与控制研究（电路原理与分析、触发脉冲生成原理及仿真实现、控制器仿真实现、谐波分析，PSPICE或MATLAB）3人23.串联型12脉波多重整流电路的研究（电路原理、变压器矢量分析、谐波分析，PSPICE或MATLAB）3人24.降压式DC/DC变换器设计及其傅立叶分析(包括连续、断续，下同)(PSPICE)3人25.升压式DC/DC变换器设计及其傅立叶分析(PSPICE)3人26.降升压式(buck/boost)DC/DC变换器设计及其傅立叶分析(PSPICE)3人27.升降压式(Cuk)DC/DC变换器设计及其傅立叶分析(PSPICE)3人28.反激式DC/DC变换器的设计及研究(PSPICE)3人29.正激式DC/DC变换器的设计及研究(PSPICE)3人30.半桥型DC/DC变换器的设计及研究(PSPICE)3人31.全桥型DC/DC变换器的设计及研究(PSPICE)3人32.推挽型DC/DC变换器的设计及研究(PSPICE)3人33.零电压准谐振升压变换器的设计及研究(PSPICE)3人34.零电压准谐振反激式变换器的设计及研究(PSPICE)3人35.零电压多谐振降压式变换器的设计及研究(PSPICE)3人36.脉宽调制方式下的开关电源的仿真研究(PSPICE)3人37.整流电路中负载的影响研究(PSPICE)338.二倍压整流电路的研究（考虑变压器漏抗等PSPICE)3人39.三倍压整流电路的研究（考虑变压器漏抗等PSPICE)3人40.三相半桥可控整流电路及其失控研究(PSPICE)3人41.单相逆变电路的设计及其研究(PSPICE)3人42.三相逆变电路的设计及其研究(PSPICE)3人43.PWM控制的单相逆变电路的设计及其研究(PSPICE)3人44.PWM控制的三相逆变电路的设计及其研究(PSPICE)3人45.单相交流电压控制电路的设计及其研究(PSPICE)3人46.单相交流变频电路的设计及其分析(PSPICE)3人47.三相交流变频电路的设计及其分析(PSPICE)3人设计前将上述名单交指导老师处三课程设计的内容1.主电路方案确定2.绘制电路原理图、分析理论波形3.器件额定参数的计算4.建立仿真模型并进行仿真实验5.电路性能分析：输出波形、器件上波形、参数的变化、谐波分析、故障分析等四仿真软件的使用1.MATLABSimulink 是The MathWorks公司的产品，可在MATLAB环境下建立系统框图和仿真的模块库，其功能非常强大，可用于电力电子系统的仿真，模块库中提供了大量的电力电子模型。
电力电子课程设计
《电力电子技术》课程设计说明书直流斩波电路的设计系、部：电气与信息工程系学生姓名：贺淑红专业/班级：电气1001班学号：10400130104指导教师：肖文英完成时间：2012年5月17日目录电力电子技术课程设计任务书…………………………………摘要………………………………………………………………..引言………………………………………………………………..1. 设计原理……………………………………………………….1.1 降压斩波电路………………………………………………...1.2 升压斩波电路………………………………………………...1.3 PWM控制芯片SG3525…………………………………………2 .设计降压斩波主电路及控制电路……………………………3．参考文献………………………………………………..…电力电子技术课程设计任务书一、课程设计的目的通过电力电子计术的课程设计达到以下几个目的：1、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用Internet检索需要的文献资料。
2、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。
3、培养学生运用知识的能力和工程设计的能力。
4、提高学生课程设计报告撰写水平。
二、课程设计的要求自立题目：题目方向1：单相、三相可控整流技术的工程应用题目方向2：降压斩波变换技术的工程应用题目方向3：升压斩波变换技术的工程应用题目方向4：交流调压或交流调功技术的工程应用题目方向5：变频技术的工程应用题目方向6：有源、无源逆变技术的工程应用三、课程设计报告基本格式1. 设计的基本要求（给出所要设计的装置的主要技术数据和设计装置要达到的要求（包括性能指标），最好简述所设计装置的主要用途）2. 总体方案的确定原则：达到性能要求经济性好（一次投资和二次投资）追求高性能价格比高可靠性维护维修方便3. 具体电路设计（主电路设计、控制电路设计等）4. 附录（电路图和元器件明细表等）5. 参考文献摘要MATLAB（矩阵实验室）是一种科学计算软件，它是一种以矩阵为基础的交互式程序计算语言。
2013年电赛课程设计
2013年电赛课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握2013年电赛的相关背景知识，理解电子设计竞赛的基本规则和评价标准。
2. 学习并掌握课程涉及的基础电子电路原理，包括电路分析、电路设计和电路仿真。
3. 理解并能够运用所学的电子技术知识，解决实际电子设计问题。
技能目标：1. 培养学生运用电子设计软件进行电路图绘制和电路仿真的能力。
2. 提高学生动手实践能力，能够根据设计要求搭建电路并进行调试。
3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力，通过项目实践，学会查找资料、分析问题、设计方案并完成作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科技的兴趣和热情，激发他们探索未知、创新实践的精神。
2. 增强学生的自信心和责任感，培养他们在面对困难和挑战时保持积极的态度。
3. 通过电赛课程的学习，使学生认识到科技发展对社会进步的重要性，树立良好的科技伦理观念。
课程性质：本课程为实践性较强的选修课程，结合2013年电赛主题，培养学生电子设计方面的知识和技能。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对电子设计有一定兴趣，希望通过课程学习提高自己的实际操作能力和竞赛水平。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，鼓励学生参与讨论与实践，培养他们的创新思维和实际操作能力。
同时，关注每个学生的学习进度，提供个性化指导，确保课程目标的达成。
通过课程学习，使学生能够独立完成电子设计项目，具备参加电赛的基本能力。
二、教学内容1. 电子设计竞赛概述- 了解2013年电赛的主题与要求。
- 分析历届电赛题目，总结电子设计竞赛的特点和趋势。
2. 基本电子电路原理- 电路分析：复习并巩固欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路分析方法。
- 电路设计：学习并掌握放大器、滤波器、振荡器等常用电子电路的设计方法。
3. 电子设计软件应用- 学习使用Multisim、Protel等电子设计软件进行电路图绘制和仿真。
- 掌握电路布线、元件布局、PCB板设计等基本技能。
电力电子课程设计内容
电力电子课程设计内容一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握电力电子的基本原理、技术和应用，培养学生对电力电子领域的兴趣和热情，提高学生的科学素养和工程实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：通过本课程的学习，学生能够理解电力电子的基本概念、原理和特性，掌握电力电子器件的工作原理和选用方法，了解电力电子技术的应用领域和发展趋势。
2.技能目标：学生能够运用电力电子的基本原理和方法，分析和解决电力电子系统中的实际问题，具备一定的电力电子系统设计和调试能力。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生能够认识到电力电子技术在现代社会中的重要地位，培养对电力电子技术的敬畏之心，激发学生对科学研究的热情和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电力电子的基本原理、电力电子器件、电力电子电路和电力电子技术应用四个部分。
具体安排如下：1.电力电子的基本原理：介绍电力电子技术的基本概念、特点和分类，阐述电力电子器件的工作原理和性能参数。
2.电力电子器件：讲解常用的电力电子器件，如晶闸管、GTO、IGBT等，及其选用方法和应用场合。
3.电力电子电路：分析电力电子电路的基本结构和工作原理，包括整流电路、逆变电路、变频电路等。
4.电力电子技术应用：介绍电力电子技术在各个领域的应用实例，如电力系统、交通运输、工业控制等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电力电子的基本原理和知识。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解电力电子技术的应用。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓展学生的知识视野。
电力电子课程设计
电力电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电力电子器件的基本原理、分类及其在电路中的应用。
2. 使学生理解整流、逆变、斩波、变频等电力电子变换技术的原理及其在实际电路中的应用。
3. 帮助学生了解电力电子装置的控制系统设计原理及其在实际应用中的运行特性。
技能目标：1. 培养学生运用电力电子器件设计简单电力电子装置的能力。
2. 让学生学会分析和解决电力电子电路中常见问题，具备一定的故障排查能力。
3. 提高学生实际操作和调试电力电子设备的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力电子技术的研究兴趣，激发学生的创新意识。
2. 引导学生树立节能环保意识，认识到电力电子技术在节能减排方面的重要作用。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，要求学生将理论知识与实际应用相结合，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点分析：学生具备一定的电子电路基础知识，对电力电子技术有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：结合课程性质和学生特点，采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重启发式教学，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果，为后续学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 电力电子器件原理及其特性：包括二极管、晶闸管、MOSFET、IGBT等器件的工作原理、参数特性及其在电路中的应用。
- 教材章节：第1章 电力电子器件2. 电力电子变换技术：整流技术、逆变技术、斩波技术、变频技术等，分析各种变换电路的原理和性能。
- 教材章节：第2章 电力电子变换技术3. 电力电子装置控制系统设计：介绍PID控制、PWM控制等电力电子装置控制技术，分析控制系统在实际应用中的运行特性。
- 教材章节：第3章 电力电子装置控制系统4. 实践操作与案例分析：结合实际电路，进行电力电子装置的设计、搭建和调试，分析并解决常见问题。
单相PWM整流电路设计(电力电子课程设计)
重庆大学电气工程学院电力电子技术课程设计设计题目：单相桥式可控整流电路设计年级专业：****级电气工程与自动化学生姓名：*****学号： ****成绩评定：完成日期：2013年6月 23 日指导教师签名：年月日重庆大学本科学生电力电子课程设计任务书单相桥式可控整流电路设计摘要：本文主要研究单相桥式PWM整流电路的原理，并运用IGBT去实现电路的设计。
概括地讲述了单相电压型PWM整流电路的工作原理，用双极性调制方式去控制IGBT的通断。
在元器件选型上，较为详细地介绍了IGBT的选型，分析了交流侧电感和直流侧电容的作用，以及它们的选型。
最后根据实际充电机的需求，选择元器件具体的参数，并用simulink进行仿真，以验证所设计的单相电压型PWM整流器的性能。
实现了单相电压型PWM整流器的高功率因数，低纹波输出等功能。
关键词：PWM整流simulink 双极性调制IGBT目录1.引言1.1 PWM整流器产生的背景电力电子技术是现代电工技术中最活跃的领域，并且在电力系统中得到日益广泛的应用，它是使用电力电子器件对电能进行变换和控制的技术。
电力电子技术根据用户对电能要求的不同，对电能进行不同形式的变换，实现电能更好的满足人们的需求，并通过功能和性能的提高，产生经济和社会效益。
电力电子技术的发展，促进了各种电能变换装置的发展，出现了各种以PWM变换为基础的电力电子装置，例如逆变电源、变频器、超导储能装置、新能源发电装置、有源电力滤波器、统一潮流控制器等等。
这些现代的电力电子装置中，许多都以直流电压为输入，或者中间级需要直流电压。
从最开始的二极管不控整流，到后来出现的晶闸管相控整流方式，这些整流装置都有共同的缺点，都会给电网带来谐波危害，其功率因数也不高。
特别是谐波对于电网是一种污染，谐波会影响线路的稳定运行，影响挂在电网中的变压器工作效率，损坏低压开关设备，对通信设备产生干扰等等[1]。
为了减少谐波危害，许多学者对新型整流装置做了大量的研究分析，为了实现整流装置输入电压与电流都正弦化，并且使其功率因数接近1，学者们研制出了高频PMW 整流器。
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7)电网波动系数：AV=0.95~1.10。
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设计要求：
完成以下设计内容 1)主电路的选型； 2)完成整流侧电路参数计算； 3)完成逆变侧电路参数计算； 4原始数据及主要技术指标： 1)输入电压：交流三相380V(1±10%)，50Hz； 2)输出电压：额定直流220V，调节范围为 160~280V； 3)输出电流：最大10A； 4)输出纹波：纹波系数不大于0.5%。
设计要求： 完成以下设计内容 1)主电路的选型； 2)变压器的设计； 3)输出滤波电路的设计； 4)开关管的设计； 5)绘制主电路原理图。
中频加热电源主电路设计
原始数据及主要技术指标：
1)电源输出功率：PH=100kW；PHm=1.1PH=110kW； 2)额定频率： f =1kHz； 3)逆变电路功率因数：cos =0.866， =30º ； 4)整流器最小控制角：min =15º ；
5)电源效率=95%；
6)无整流变压器，电网线电压有效值：UL=380V；