《扶残助残,有你有我》ppt
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关爱残疾人全国助残日主题班会PPT课件
关爱残疾人
公交车或者地铁上， 不占用残疾人专用座位
关爱残疾人
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月第三个星期日，为全国助残日每年五月第三个星期日， 为全国助残日每年五月第三个星期日，为全国助残日每年 五月第三个星期日，为全国助残日每年五月第三个星期日， 为全国助残日每年五月第三个星期日，为全国助残日
每年五月第三个星期日，为全
国助残日每年五月第三个星期日，为全国助残日
每年五月第三个星期日，为全国助残日每年五月第三个 星期日，为全国助残日每年五月第三个星期日，为全国 助残日每年五月第三个星期日，为全国助残日
名人传记
每年五月第三个星期日，为全国助 残日每年五月第三个星期日，为全国助残日每年五月第三个
星期日，为全国助残日每年五月第三个星期日，为全国助残日 每年五月第三个星期日，为全国助残日每年五月第三个星期日， 为全国助残日
名人传记
每年五月第三个星期日，为全国 助残日每年五月第三个星期日，为全国助残日每年五
节日概括
节日括
每年五月第三个星期日，为全国助残日每年五月第三个星期日，为全国助残日每 年五月第三个星期日，为全国助残日每年五月第三个星期日，为全国助残日每年 五月第三个星期日，为全国助残日每年五月第三个星期日，为全国助残日每年五 月第三个星期日，为全国助残日每年五月第三个星期日，为全国助残日每年五月 第三个星期日，为全国助残日每年五月第三个星期日，为全国助残日每年五月第 三个星期日，为全国助残日每年五月第三个星期日，为全国助残日每年五月第三 个星期日，为全国助残日每年五月第三个星期日，为全国助残日每年五月第三个 星期日，为全国助残日
名人传记
第四部分
关爱残疾人
关爱残疾人
✓ 每年五月第三个星期日， ✓ 为全国助残日每年五月第
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•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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四月梧桐芳菲尽，五月 槐花飘香来。温情的五月， 怡人的时节，迎来了我国 第24个助残日。
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五月，让我们与残疾儿 童共同沐浴春天的阳光， 共同分享春天的雨露，一 起挥舞春天的清风；
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5.17扶残助残,有你有我
呼唤 ，但 是 明 明往 这个 方 向张 望 ，却也没 有糖 尿病 健康 大课 堂 听课 ， 她一 直 安静地 坐在 角落 里 ，寡言 少语 ，主 持人 点名 让大 家发 言 时 ，她 勉强 说 了几句 ，可 是就 这简 单几 句话 ，却令在 场 的病友 无不 震惊—— 她 已经糖尿 病 并发 肾衰 ，每 周需 要在 医 院透析 三次 ，风 雨无 阻 ， 春 节 也 不 例 外 。 现 在 全 身 没 有 一 处 完 整 皮 肤 可 以
进针 ……她 叹 息着说 ： “ 非是 哪一 天 ，我不 想活 除
了 ，才能 不 去 透析 ！ 有 很 多 病友 今 天 看 起来 好 好 还
的 ，但是不知道 明天还能不能再见 。”
原 来这位 大婶 患有糖 尿病 眼部 并发症 ，距 离稍
远一点 ，看东西就是一片模糊。
场景五 ：
场景二 ：
在 医院的糖 尿病 病房里 ，营养 师小张 正给患 者 和患 者家 属讲解 糖尿 病 日常饮食 调理 方法 。刘奶 奶 坐在 轮椅 上 ，费劲地 竖着 耳朵 。旁边 的老伴 也很 大 年纪 了 ，在 她 耳边一 句一 句大 声强调 营养 师 的话 ： “ 以多吃点 蔬菜 ， 天 四两 米饭… …”刘奶奶 哦哦 可 每
时频 汛一
今年 ５ １ 日是 第十 九个 “ 国助 残 日” 。此 次助 残 日的宣 传 口号 是 ：扶 残 助 月 ７ 全 残 ，有你有 我 ；倡 导助残风 尚 ，构 建和谐 社会 。每个人 都是 和谐社会 的一块 基石 ，糖 尿 病患者也 不例外 。残疾人 作 为全 社会最 困难 的弱势群体 ，如今得到 了全社 会 以及 家 庭成 员 的理 解 、尊 重 、关心 ，国家 出台了一 系列 的举 措鼓励 、帮助残 疾人 走出 困境 ， 融入 社会 。然而 ，由于 无知 、无畏 ，有 更多 的 “ 健全 ”患者朋 友们正 在走 上这条 痛苦
进针 ……她 叹 息着说 ： “ 非是 哪一 天 ，我不 想活 除
了 ，才能 不 去 透析 ！ 有 很 多 病友 今 天 看 起来 好 好 还
的 ，但是不知道 明天还能不能再见 。”
原 来这位 大婶 患有糖 尿病 眼部 并发症 ，距 离稍
远一点 ，看东西就是一片模糊。
场景五 ：
场景二 ：
在 医院的糖 尿病 病房里 ，营养 师小张 正给患 者 和患 者家 属讲解 糖尿 病 日常饮食 调理 方法 。刘奶 奶 坐在 轮椅 上 ，费劲地 竖着 耳朵 。旁边 的老伴 也很 大 年纪 了 ，在 她 耳边一 句一 句大 声强调 营养 师 的话 ： “ 以多吃点 蔬菜 ， 天 四两 米饭… …”刘奶奶 哦哦 可 每
时频 汛一
今年 ５ １ 日是 第十 九个 “ 国助 残 日” 。此 次助 残 日的宣 传 口号 是 ：扶 残 助 月 ７ 全 残 ，有你有 我 ；倡 导助残风 尚 ，构 建和谐 社会 。每个人 都是 和谐社会 的一块 基石 ，糖 尿 病患者也 不例外 。残疾人 作 为全 社会最 困难 的弱势群体 ，如今得到 了全社 会 以及 家 庭成 员 的理 解 、尊 重 、关心 ，国家 出台了一 系列 的举 措鼓励 、帮助残 疾人 走出 困境 ， 融入 社会 。然而 ，由于 无知 、无畏 ，有 更多 的 “ 健全 ”患者朋 友们正 在走 上这条 痛苦
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第二部分
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关爱残疾人全国助残日主题班会ppt
关爱残疾人
关爱残疾人
• 用微笑面对他们 • 平等相待 • 不歧视不嘲笑 • 不拒绝
关爱残疾人
无论当面还是私下不随意谈论他 们的残疾状况或者成因
路上遇到他们的时候 耐心友善的等他们通过
公交车或者地铁上， 不占用残疾人专用座位
不占盲道，接纳导盲犬。 不占无障碍设施和通道。
让爱传递到人间每一个角落
care for the disabled and build a harmonious society the disabled care for the disabled care for the disabled and build a harmonious society the disabled care for the disabled
斯蒂芬·霍金（Stephen William Hawking），是本世纪享有国际盛誉的 伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家。1942年1月8日出生于英国牛 津，202X年3月14日逝世，剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代 最重要的广义相对论和宇宙论家。70年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇 性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱
节日概括
每年一次的“全国助残日”活动，动员了从中央到地方的各级领导及数以亿计的群众参加，形成了强劲 的声势和规模，为众多残疾人提供了切实可行的帮助和扶持，有力地推动了残疾人事业的发展，其意义广泛 而深远 。
通过与有关部门共同会签下发“助残日”活动文件，不仅加强了文件的权威性，而且广泛调动了有关方 面的积极性，保障了“助残日”活动在各地的顺利开展。通过协调有关部委、单位参与“助残日”活动，使 各职能部门更加全面地了解残疾人的需求，贴近残疾人，加大了政府各个领域支持残疾人事业的力度。
关爱残疾人
• 用微笑面对他们 • 平等相待 • 不歧视不嘲笑 • 不拒绝
关爱残疾人
无论当面还是私下不随意谈论他 们的残疾状况或者成因
路上遇到他们的时候 耐心友善的等他们通过
公交车或者地铁上， 不占用残疾人专用座位
不占盲道，接纳导盲犬。 不占无障碍设施和通道。
让爱传递到人间每一个角落
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斯蒂芬·霍金（Stephen William Hawking），是本世纪享有国际盛誉的 伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家。1942年1月8日出生于英国牛 津，202X年3月14日逝世，剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代 最重要的广义相对论和宇宙论家。70年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇 性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱
节日概括
每年一次的“全国助残日”活动，动员了从中央到地方的各级领导及数以亿计的群众参加，形成了强劲 的声势和规模，为众多残疾人提供了切实可行的帮助和扶持，有力地推动了残疾人事业的发展，其意义广泛 而深远 。
通过与有关部门共同会签下发“助残日”活动文件，不仅加强了文件的权威性，而且广泛调动了有关方 面的积极性，保障了“助残日”活动在各地的顺利开展。通过协调有关部委、单位参与“助残日”活动，使 各职能部门更加全面地了解残疾人的需求，贴近残疾人，加大了政府各个领域支持残疾人事业的力度。
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助残文化
“爱心送戏”：倡导文艺团体深入残疾人相对集中的特 教学校、福利工厂和基层社区，义务为残疾人演出文艺 节目，以丰富残疾人的精神文化生活。倡导公共文化活 动场所如图书馆、文化馆有无障碍设施，提供无障碍服 务；各类公共文化活动吸纳残疾人参加。 “爱心赠刊”、 “爱心赠书”：倡导杂志社、出版社及全社会向残疾人 和残疾人文化设施赠送书刊及音像制品；倡导大学生义 务为盲人录制有声读物。
的桂冠，都是由荆棘编制而成。”
点击添加标题
斯蒂芬·霍金
斯蒂芬·霍金（Stephen William Hawking），是本世纪 享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家。 1942年1月8日出生于英国牛津，2018年3月14日逝世， 剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广 义相对论和宇宙论家。70年代他与彭罗斯一道证明了著 名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物 理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学 思想家和最杰出的理论物理学家”。
全
计的群众参加，形成了强劲的声势和规模，为众多残疾人提供了切实可行的
国
帮助和扶持，有力地推动了残疾人事业的发展，其意义广泛而深远 。 通过与有关部门共同会签下发“助残日”活动文件，不仅加强了文件的权威
助
性，而且广泛调动了有关方面的积极性，保障了“助残日”活动在各地的顺
残
利开展。通过协调有关部委、单位参与“助残日”活动，使各职能部门更加 全面地了解残疾人的需求，贴近残疾人，加大了政府各个领域支持残疾人事
扶残助弱 有你有我
请输入文本内容，以一段话的形式进行描述，尽量保证观点传达清晰。请输入文本内容，以一段话的形式进 行描述，尽量保证观点传达清晰。请输入文本内容
CONTENT
“爱心送戏”：倡导文艺团体深入残疾人相对集中的特 教学校、福利工厂和基层社区，义务为残疾人演出文艺 节目，以丰富残疾人的精神文化生活。倡导公共文化活 动场所如图书馆、文化馆有无障碍设施，提供无障碍服 务；各类公共文化活动吸纳残疾人参加。 “爱心赠刊”、 “爱心赠书”：倡导杂志社、出版社及全社会向残疾人 和残疾人文化设施赠送书刊及音像制品；倡导大学生义 务为盲人录制有声读物。
的桂冠，都是由荆棘编制而成。”
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斯蒂芬·霍金
斯蒂芬·霍金（Stephen William Hawking），是本世纪 享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家。 1942年1月8日出生于英国牛津，2018年3月14日逝世， 剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广 义相对论和宇宙论家。70年代他与彭罗斯一道证明了著 名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物 理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学 思想家和最杰出的理论物理学家”。
全
计的群众参加，形成了强劲的声势和规模，为众多残疾人提供了切实可行的
国
帮助和扶持，有力地推动了残疾人事业的发展，其意义广泛而深远 。 通过与有关部门共同会签下发“助残日”活动文件，不仅加强了文件的权威
助
性，而且广泛调动了有关方面的积极性，保障了“助残日”活动在各地的顺
残
利开展。通过协调有关部委、单位参与“助残日”活动，使各职能部门更加 全面地了解残疾人的需求，贴近残疾人，加大了政府各个领域支持残疾人事
扶残助弱 有你有我
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本次活动意义
关爱残疾人
中国全国助残日是中国残疾人节日。1990年12月28日第七届全 国人民代表大会常务委员会第十七次会议审议通过的《中华人 民共和国残疾人保障法》第14条规定：“每年五月第三个星期 日，为全国助残日。
每年一次的“全国助残日”活动，动员了 从中央到地方的各级领导及数以亿计的 关爱残疾人 关爱残疾人 群众参加，形成 了强劲的声势和规模，为众多残疾人提供 了切实可行的帮助和扶持，有力地推动了 残疾人事业的发展，其意义广泛而深远。
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社会公益活动
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全国助残日·培育社会助残风尚·提高全民助残意识
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目录
1
2
3
4
节日介绍
助残形式
名人传记
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全国助残日·培育社会助残风尚·提高全民助残意识
节日介绍
节日介绍
中国全国助残日是中国残疾人节日。 1990年12月28日第七届全国人民代表大会常务委员会第十七 次会议审议通过的《中华人民共和国残疾人保障法》第14条 规定: "每年五月第三个星期日，为全国助残日。" 《中华人民共和国残疾人保障法》从1991年5月15日开始实 施，"全国助残日"活动即从1991年开始进行。全国每年都进 行"助残日"活动。
活动意义
全国助残日活动意义广泛而深远：
通过协调参与助残日活动，使各职能部门更全面地了解残疾人的
4 需求，贴近残疾人，加大了各领域支持残疾人事业的力度。
5 通过充分动员公共传媒积极反映残疾人生活，报道残疾人事业，
团结和激励了一大批理解残疾人、热爱残疾人事业的朋友。
6
在社会上大力宣传人道主义，在全国形成了宣传报道残疾人事 业的热点，营造了有利于残疾人事业可持续发展的氛围和环境。
全国助残日·培育社会助残风尚·提高全民助残意识
助残形式
助残形式
每年助残日活动的主题，都是依 据当年残疾人事业发展的重点工 作确立的，贴合残疾人需求，具 有重要社会意义。
活动中，分别围绕“宣传残疾人 保障法”、“一助一送温暖”、 “走进每一个残疾人家庭”、 “志愿者助残”等主题开展了活 动。
助残日活动为残疾人提供了各种 具体的服务与帮助，活动的规模 和声势逐渐扩大，影响日益深入 人心。
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节日介绍
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全国助残日·培育社会助残风尚·提高全民助残意识
节日介绍
节日介绍
中国全国助残日是中国残疾人节日。 1990年12月28日第七届全国人民代表大会常务委员会第十七 次会议审议通过的《中华人民共和国残疾人保障法》第14条 规定: "每年五月第三个星期日，为全国助残日。" 《中华人民共和国残疾人保障法》从1991年5月15日开始实 施，"全国助残日"活动即从1991年开始进行。全国每年都进 行"助残日"活动。
活动意义
全国助残日活动意义广泛而深远：
通过协调参与助残日活动，使各职能部门更全面地了解残疾人的
4 需求，贴近残疾人，加大了各领域支持残疾人事业的力度。
5 通过充分动员公共传媒积极反映残疾人生活，报道残疾人事业，
团结和激励了一大批理解残疾人、热爱残疾人事业的朋友。
6
在社会上大力宣传人道主义，在全国形成了宣传报道残疾人事 业的热点，营造了有利于残疾人事业可持续发展的氛围和环境。
全国助残日·培育社会助残风尚·提高全民助残意识
助残形式
助残形式
每年助残日活动的主题，都是依 据当年残疾人事业发展的重点工 作确立的，贴合残疾人需求，具 有重要社会意义。
活动中，分别围绕“宣传残疾人 保障法”、“一助一送温暖”、 “走进每一个残疾人家庭”、 “志愿者助残”等主题开展了活 动。
助残日活动为残疾人提供了各种 具体的服务与帮助，活动的规模 和声势逐渐扩大，影响日益深入 人心。
全国助残日·培育社会助残风尚·提高全民助残意识
相关主题
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"平等共享,促进残疾孩子健康发展 ".1990年《中华人民共和国残疾人保障法》 规定:每年5月的第三个星期日为全国助残 日,到现在已经有24个年头了. 这些年来,社会各界为残疾人提供了各种 具体的服务与帮助,活动的规模也渐渐扩 大并深入人心.残疾人这个群体比较特殊, 他们因为各种原因造成身体上的缺陷
•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
•
（1）默读，想象作者描写的情景。
•
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
•
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
•
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
四月梧桐芳菲尽，五月 槐花飘香来。温情的五月， 怡人的时节，迎来了我国 第24个助残日。
五月，让我们与残疾儿 童共同沐浴春天的阳光， 共同分享春天的雨露，一 起挥舞春天的清风；
五月，让我们与残疾儿 童共同奔放真情的怀想， 共同拥抱真情的挚爱，一 起追求真情的光辉。
我们从爱心桥的两端走 来，我们用最真的情， 怀 着浓浓的希冀，深深的， 真诚地祝福全国残疾人： 节日快乐～～～天天快 乐～～～
我,认识这么一位残疾人,他是我一位 小学同窗的父亲.幼时因为车祸被夺 去了左臂.可以想象,仅凭一只手,他 的生活将是多么的不便.可他,从小就 努力使自己像正常人一样生活,学习, 其中不知道克服了多少艰难困苦.我 认识他是时候,他早已是一名残运会 的游泳冠军了,退役后他依然是一个 出色的经商者.
当然,像这样的例子还有很多,比如说霍金, 海伦凯勒，张海迪等等.他们都是生活中 的强者,他们的坚强,也给我们于常人带来 了启迪,我们作为学生,对这样的群体应该 做点什么呢 我们虽然没有经济来源,但是 响应这次助残活动的号召,少吃一份零食, 奉献一份爱心,把节省下来的钱捐献给残 疾儿童,帮助他们也能像正常儿童一样平 等共享教育,接受教育,掌握一技之长,今后 更好的自主于社会,平等的参与社会生活, 这对我们来说不只是举手之劳吗?～～～
•
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
•
（二）、朋友相见，感受情意
•
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
•
（4）带着自己的体会多读几遍。
•
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
•
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
•
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
给他们的生活,工作带来了很多不便,有时还 回受到一些人的歧视,捉弄和异样的眼光,这 些对于他们来说都是不公平的.而我们正常 人应该怎么做呢 难道不应该伸出我们的援 助之手吗 难道不应该献出我们的关爱吗 是 的,作为一个正直的人,一个善良的人,我们 有义务,有责任帮助他们.使我们的社会变的 更和谐,更美好. 在这样的社会环境当中,我相信,残疾人一定 会坚强起来,和我们一起为社会作贡献.
•
2、交流探究，品评赏读
•
有侧重地品析下列语句。
•
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
（2）有感情地朗读。