四年级上册语文课件-6观潮∣语文S版(共19张PPT)
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《观潮》课件(共36张PPT)
观潮
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日/为盛。
指潮 发，起
景象 农历十六
是
方其/远出海门，仅如银线；既而渐近，则/玉城雪岭/际天 当……时 几乎，将近 不久 冲荡太阳连接着天
而来，大声/如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
像
用水淋洗
杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者/是也。
成为
这样的景象
观潮
• 〈1〉《观潮》第一句就说：“浙江之潮， 天下之伟观也”这一句话在文中有什么作 用？
• 揭示描写对象，总领全文，点明题旨。
• 〈2〉“伟观”具体表现在哪些方面？也就 是说作者是从哪些方面写观潮的？
• 第一段写海潮的雄伟壮观； • 第二段写水军演习的精彩场面； • 第三段写弄潮健儿的英姿； • 第四段写观潮人涌如潮。
而 际天而来
随波而逝 而，表修饰
溯迎而上
而旗尾略不沾湿
而僦赁看幕
而，表转折
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手 持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上， 出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾 略不沾湿，以此夸能。
几百个善于泅水的吴中健儿，披散着 头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩 旗，争先奋力逆流迎潮而上， （他们的身 影）在万仞高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着 身子变换着各种姿态，而旗尾一点也不被 水沾湿，凭借这种（表演）来显示他们 （高超）的技能。
观潮人涌如潮：
写观潮人多马众与上文写钱塘江潮的气 势、 操练水军的情况及吴中健儿有何联系？
以观潮人多马众，侧面烘托钱塘江潮气 势的壮观，说明水军操练及吴中健儿的本领 高强，人人想一睹为快。
侧面描写与正面描写相结合，自然景观 与人文景观辉映成趣，更突出人在与自然搏 斗中的拼搏精神。
部编版语文四年级上册1《观潮》课件(共23张PPT)
啊，钱塘潮！过去有多少游人墨客曾被
你的巨大威力所震慑，又有多少游人墨客曾 为你写下了感人至深的传世佳作。我不是诗 人，我不能用优美的诗句来形容、来描画你 磅礴的气势，但我确实为你的来势汹汹所震 撼，更被你的巨大威力所叹服！
学习“从远到近”或“从近到远”的写法，学写事 物的变化过程。
提示：回想生活中体现事物变化的情景内容，如“太 阳从地平线上(海上)升起来”“雨慢慢下起来了”“天边 的晚霞烧起来了”等，然后注意按照“从远到近”或“从 近到远”的视察顺序，借助方位连接词，写清楚变化过程。
海面长雷城霆聚，江心瀑布横欢。乐——谷范仲淹
美食街
“风景这边独好”好地方推介会
同学们，这个暑假你去过哪些好地方呢？一提 到“好地方”，你们一定打开了记忆的大门，比 如大珠山的杜鹃花让我们赏心悦目，金沙滩的游 乐场让我们兴奋不已，青岛栈桥让我们流连忘返， 民俗馆的民俗表演让我们大开眼界……
本学期，我们班级准备开一次“风景这边独好” 好地方推介会，请你选一处好地方推介给大家吧。
作业
1.背诵三、四自然段。 2.小练笔：按一定顺序，写一个描写景物（或 景观）的片断。 3.拓展阅读：《黄果树瀑布》。读一读，想一 想：作者是如何向我们介绍黄果树瀑布的？
象或样子。 3.对事物的认识或看法。
潮来时
学习要求
自由地轻声读课文第三、四自然段，找出能感 受到大潮“奇特”的语句，反复读一读，边读边 想象画面，感受深的地方可以在旁边写一写。
◇边读边想象画面，说说感受。
◇边读边想象画面，说说感受。
一条白线
逐渐拉长，变粗，横贯江面。
2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 3.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方 出现一条白线，人群又沸腾起来。 4.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江 面。 5.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动 起来。 6.顿时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来， 江面上仍旧风号浪吼。
四年级语文上册课件《观潮》PPT课件部编版
几百个善于泅水的吴地健儿，披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩旗，争先恐后， 鼓足勇气，逆流迎着潮水而上，在万仞高的巨浪中忽隐忽现，翻腾着身子变换各种姿态，但是 旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种表演来显示他们高超的技能。
江岸上下游十多里的地方，满眼都是穿着华丽的服饰的观众，车马堵塞道路，吃喝等各种物品 （的价钱）比平时要高出很多倍。租用看棚的人(非常多)，中间即使是一席之地也不容有。
每年（农历八月）京都临安府长官来到浙江亭教阅水军，几百艘战船分列两岸；不久水军的战船演习五阵的 阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的 人，好像踩在平地上一样安稳。忽然黄色的烟雾从四面升起，人和物彼此一点儿也看不见，只听得水爆的轰 鸣声，声音像山崩塌一样。（等到）烟雾消散，水波平静，就一条船的踪影也没有了，只剩下被火烧毁的 “敌船”，随波而去。
。 作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和“吴中健儿弄潮图”？
3、理解第二段并能有感情地朗读 师：“只要……就……洒在……洒在……也洒在……”，用排比句式将春雨和琴声描写融为一体，雨声与琴声交织出美妙的音乐。谁再来读? 全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。 一课时
浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多， 观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有 序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧， 以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧 面描写相结合。另一方面也是由于作者惜墨如金, 用语十分简练的结果。
小学四年级语文
小学四年级语文
钱塘江
钱塘江是浙江省最大的 河流，其入海口成喇叭 状，空中看钱塘潮每逢 涨潮海水倒灌，水势受 阻，形成著名的“钱塘 潮”。波澜壮阔，气势 磅礴，古人赞曰：天下 之伟观也。
四年级上册语文课件-6观潮语文S版
午滚水后天动一过相。点了接（左一的右会地，儿方( 从出远现处了）一)，传条响来白声隆线越隆。来的那越响条大声白，，线只好很见像快东闷地边雷向 我，）们只，移见犹来 白如， 浪千逐 翻万渐 滚匹拉 ，白长 形色、 成战变 一马粗道齐浪再，两头潮近横丈并越些贯多进来江高，越面的浩近。水浩墙荡（。荡地（飞奔） 而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动 起来。
四年级上册语文课件-6 观潮语文S版
2020/8/22
天下奇观
• （1）看；（2）景象或样子；（3）对事物的看法或认识*
•笼罩 薄雾 间
沸腾
刹那•横贯Leabharlann 面依旧 恢复潮来前
潮来时
潮头过后
• 那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩 地裂，好像大地都被震得颤动起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗 ，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形 成一道六七米高的白色城墙。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声
，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸。有人告 诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东 望去，江面还是风平浪静，看不出有什么 变化。过了一会儿，响声越来越大，只见 东边水天相接的地方出现了一条白线。人 群又沸腾起来。
由远及近
八月十八潮，壮观天下无。（苏轼） 海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。（王在晋） 千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。（毛泽东）
《观潮》ppt优秀课件
结构：左右 音序：Y 部首：犭 组词：犹豫 虽死犹生 造句：小明犹如一道闪电快速冲
过终点线。
书写指导：左窄右宽，犭旁 上撇与弯钩交叉、下边一撇 在左边不交叉、稍长一些。
我会写
bēng
山崩地裂 崩
结构：上下 音序：B 部首：山 组词：崩溃 土崩瓦解 造句：雷电发出山崩地裂地响声。
书写指导：山字要扁宽， 下边两个月字并排、都要 窄。
余
剩余 高兴之余
我会写
cháo
jù
dī
kuò
潮据堤阔
lǒnɡ
zhào
pàn
ɡǔn
笼罩盼滚
我会写
dùn
zhú
jiàn
yóu
顿逐渐犹
bēnɡ
zhèn
yú
崩震余
我会写
cháo
观潮 潮
结构：左中右
音序：C 部首：氵 组词：热潮 心潮澎湃
书写指导：三部分都要窄、 写紧凑，中间部分整体向上
造句：我和爸爸一起到海边观潮。 倾斜、下边十字比上边稍大。
课文感知
说一说
同学们大声朗读课文，读完后想一想，你获得了哪些 信息?
A、八月十八——最佳的观潮日 B、盐官镇——最好的地方 C、观潮人——最多 D、响声——最大 E、浪潮——最壮观 F、人的情绪——最高涨
想一想
自己小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事? 作者去钱塘江边观潮。
2.又是按怎样的顺序写的？ 时间顺序
我会写
jù
据说 据
结构：左右 音序：J 部首：扌 组词：据守 据为己有 造句：据说，我们语文老师教数
学也特棒。
书写指导：居字上边的框要 扁窄，古字上横要长、竖稍 向左拉、口要小些。
过终点线。
书写指导：左窄右宽，犭旁 上撇与弯钩交叉、下边一撇 在左边不交叉、稍长一些。
我会写
bēng
山崩地裂 崩
结构：上下 音序：B 部首：山 组词：崩溃 土崩瓦解 造句：雷电发出山崩地裂地响声。
书写指导：山字要扁宽， 下边两个月字并排、都要 窄。
余
剩余 高兴之余
我会写
cháo
jù
dī
kuò
潮据堤阔
lǒnɡ
zhào
pàn
ɡǔn
笼罩盼滚
我会写
dùn
zhú
jiàn
yóu
顿逐渐犹
bēnɡ
zhèn
yú
崩震余
我会写
cháo
观潮 潮
结构：左中右
音序：C 部首：氵 组词：热潮 心潮澎湃
书写指导：三部分都要窄、 写紧凑，中间部分整体向上
造句：我和爸爸一起到海边观潮。 倾斜、下边十字比上边稍大。
课文感知
说一说
同学们大声朗读课文，读完后想一想，你获得了哪些 信息?
A、八月十八——最佳的观潮日 B、盐官镇——最好的地方 C、观潮人——最多 D、响声——最大 E、浪潮——最壮观 F、人的情绪——最高涨
想一想
自己小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事? 作者去钱塘江边观潮。
2.又是按怎样的顺序写的？ 时间顺序
我会写
jù
据说 据
结构：左右 音序：J 部首：扌 组词：据守 据为己有 造句：据说，我们语文老师教数
学也特棒。
书写指导：居字上边的框要 扁窄，古字上横要长、竖稍 向左拉、口要小些。
《观潮》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编共46页文档
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书—史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《观潮》课件PPT(完美版)四年级上 册语文部编
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
《观潮》(完美版)ppt(共20张ppt)
3.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
1.春寒料峭：形容初春的寒冷。
3.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
间不容发：两物中间容不下一根头发，形容
事物之间距离极小。也形容与灾难相距极近，
课文讲解
根据第三、四自然段的内容，思考：作者是按什么顺序描 写大潮来时的景象的？从哪几方面来描述的？
➢ 从远到近的顺序。
➢ 声音和形态两方面。
课文讲解
默读第三、四自然段：画出描写潮水声音和形态的词语。
声音：隆隆的响声——越来越大——山崩地裂 形态：一条白线——横贯江面——两丈多高的水墙
——千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡
伟、壮观的特点。
拓展延伸
➢ 如果你是小导游，你将会怎样向游人介绍“钱塘江大潮”呢？
游客朋友们，大家好！我是你们的导游xxx，欢迎来到钱塘江观潮。钱塘江 大潮自古以来被称为天下奇观，每年的农历八月十八日是一年一度的观潮日。
现在已经下午一点了，大家听到远处隆隆的水声了吗？好像闷雷滚动，这说 明潮快来了。大家看，东边水天相接的地方出现了一条白线， 正向我们移来， 它会逐渐变宽，最终横贯江面，它的气势就如同万马奔腾。稍后会有天崩地裂般 的响声，小朋友注意捂住耳朵。现在请大家尽情地观赏这壮阔的景象吧。
课堂小练
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ 风平浪）静。潮来时
（
白浪）翻，滚潮水声犹如（
山）崩，地海裂堤上尽管（
），
但是人听山人不海清人们在说什么。渐渐的，潮退去了，消失在（ 地方。
水天相接
）的
课后作业
部编版语文四年级上册1观潮说课课件(共19张PPT)
教学流程
3 精彩句子积累 老师组织学生体会比喻句，排比句的妙用 四，齐读潮退时
全班交流，潮是怎样退的，老师注意引导学生体会对照手法 的应用 五 ，精彩片段赏析
同学自由选读，老师注意激发学生朗读热情，要求学生 声音 嘹亮，感情饱满，读出大潮的气势 六，趣味练习
为让更多的天下人领略钱江潮的“天下奇迹”，请大家做 一次小导游，把钱塘江大潮介绍给朋友或者家长，让他们也感 受一下钱塘江大潮的魅力。
第三部分
教学目标（三维）
教学目标
1. 正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自 然段。 2 能能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义， 读懂文本， 边读书边想象画面，了解潮水不同时间 的特点和变化。能把自己的阅读感受与他人交流。 3 感受大自然的壮观，受到美的熏陶，从而热爱祖国 大好河山。
惯，自主参与到教学的各个环节中去。
第六部分
教学流程
教学流程
一 复习导入 钱塘江大潮自古是天下奇迹，作者按什么顺序，栩栩如生描画出大潮？ 二 师生合作学习描画早晨静态江水部分（潮来前）
1 老师范读，同学划出优美词句，及能体现潮水变化的关键词语。 2 质疑问难，老师相应讲授。 注意抓住周边景物及江水静态特点 三 小组合作学习潮来时景物变化 1 同学默读课文，注意圈画优美词句，有问题组内交流，老师随时到各 组指点，答疑。 2 各组汇报，读一读，说一说，想一想，画一画。
感谢观看
教学相长， 不足之处， 恳请大家提出宝贵意见。
第五部分
教法与学法
教法与学法
教法： 1 情景导入教学 以导游者角色，使学生能身临其境 2 发挥学生的主观能动性，在师生讨论中分析、感受大潮特点 3 多媒体演示法，展示图片，增强学生感受，渲染气氛。 学法： 1 诵读法。朗读是学生把握语感，提高阅读能力的有效途径，
《观潮》ppt课件
屹
惊屹 屹然不动
昂首东望
áng
昂
昂头 昂首挺胸
顿时
dùn
顿
顿悟 茅塞顿开
人声鼎沸
dǐng
鼎 大名鼎鼎
人声鼎沸
fèi
沸 沸沸扬扬
横贯
浩浩荡荡
gቤተ መጻሕፍቲ ባይዱàn
hào
贯 学贯中西 浩 声势浩大
山崩地裂
震动
bēng
zhèn
崩 土崩瓦解 震 震耳欲聋
霎时
shà
霎 一时半霎
余波
yú
余 高兴之余
会写字
潮据堤阔盼滚顿逐 渐堵犹崩震霎余
组词：追逐 随波逐流
造句：小明的学习成绩逐渐赶了 上来。
书写指导：首撇位置靠左， 弯钩在撇靠上位置起笔，下 边两撇，右下边的点稍大。
我会写
yóu
犹如 犹
结构：左右 音序：Y 部首：犭
组词：犹豫 虽死犹生
造句：小明犹如一道闪电快速冲 过终点线。
书写指导：左窄右宽，犭旁 上撇与弯钩交叉、下边一撇 在左边不交叉、稍长一些。
沉和宏大，从听觉上给人一种即将有重大事件发生的预感。同时，
明确了潮来的时间节点。
“顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！”这里展现 了人们听到潮来声音后的兴奋和激动。“人声鼎沸”一 词形象地描绘出人群中嘈杂喧闹的场面，大家都因为潮 的到来而兴奋不已。
“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现 了一条白线，人群又沸腾起来。”随着时间的推移，响声不断 增大，预示着潮水越来越近。此时，在东边水天相接之处出现 的“一条白线”是潮水的最初形态，这一描写非常形象，让读 者能够直观地想象出潮水初现时的样子。人群再次“沸腾”， 进一步强调了人们对潮水出现的激动和惊喜。
观潮四年级语文上册优秀ppt课件
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
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会认的字
yán ɡuān zhèn
盐官镇
bó wù
薄雾
yì lì
屹立
ánɡ shǒu dùn shí
昂首 顿时
hénɡ guàn
横贯
dǐnɡ fèi
鼎沸
hào dànɡ
浩荡
zhèn dònɡ
震动
shān bēng dì liè
“昂首东望”“等着”“盼着”说明了人 们急切的心情。
抓住这几个重点词语，我们更好地体会到了人们 等待大潮时的心情。
潮来时雄伟壮观
午后一点左右，从远处传来隆隆的 响声，好像闷雷滚动。
大潮从远处来时的声音，作者是用哪个词来形容的？ 大潮从远处来时的声音，作者是用“闷雷滚动”
来形容的。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江 面还是风平浪静，看不出有什么变 化。
观潮
潮来前 潮来时 潮头过后
江面平静 山崩地裂 风号怒吼
根据课文内容填空。
课文按（ 潮来前）（ 潮来时）（ 潮头过后 ）的顺序写了这篇课文，着重写潮 来时，先听见远处传来_隆__隆__的__响__声__,好像_闷__雷__滚__动__。过了一会儿，浪潮越来越近了， 那声音如同__山__崩__地__裂_，好像__大__地__都__被__震__得__颤__动__起__来__。当潮头奔腾西去后，江面依 旧__风__号__浪__吼__。
山 崩地裂
yú bō
余波
cháo
潮
潮 （观潮）
jù
据
会写的字
dī
堤
据（据说）
堤（大堤）
四年级上册语文课件-6 观潮(语文S版)(共31张PPT)
课文详解 课文理解
课件PPT
潮来前的情形，作者从两方面进行 描写。
一是周围的景物江面、古塔、中 山亭、观潮台、远处的小山。（特点 非常平静）
二是当时的人们。（人山人海、 昂首、等着、盼着）
课文详解
课文理解
课件PPT
第二段 ，作者由远及近，从声、
形、色等方面描述了大潮的磅礴气势 和壮丽景象。 a.作者是按照远—稍近—再近—更近 的顺序写大潮中景象的。 b.作者是从声音、形状、颜色这三方 面来描述大潮的。
课件PPT
课文详解
品词析句
句子：浪潮越来越近，犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而 来。
理解：比喻，给浪潮以特写镜头，比 作白色战马，这就是文章开头所写到 的"天下奇观"
知识积累 钱塘潮历史文化
课件PPT
观赏钱塘秋潮，早在汉、魏、六朝
时就已蔚成风气，至唐、宋时，此风更 盛。相传农历8月18日，是潮神的生日， 故潮峰最高。南宋朝廷曾经规定，这一 天在钱塘江上校阅水师，以后相沿成习， 八月十八逐渐成为观潮节。
图解结构
课件PPT
观潮
潮来前 潮来时
雄如伟临壮其观境（钱塘江大潮）
潮过后 天下奇观 有声有色
课件PPT
概括主题
《观潮》是一篇写景的文章。作 者寓情于景，通过对农历八月十八 日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非 凡景观的描绘，抒发了热爱祖国壮 丽山河的思想感情。
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写法点拨
对比
对比是把两个相反、相对的事物 或同一事物相反、相对的两个方面放 在一起，用比较的方法加以描述或说 明，这种写作方法叫对比，也叫对照。 它把在感觉特征或寓意上相反的词句 组合在一起，形成对照，强化抒情话 语的表现力。
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课文学习
潮来前：江面——平静 人们——急切
课文学习
我们踮着脚往东望去， 江面还是风平浪静，看不出 有什么变化。过了一会儿， 响声越来越大，只见东边水 天相接的地方出现了一条白 线，人群又沸腾起来。
课文学习
那条白线很快地向我们移来。
课文学习
①进一步体会潮的声大、浪高这两点。 ②知潮声。 感受潮来时的壮观景象。 ③知潮形。 ④明其序。 ⑤把潮来时的声、形,有条理地说一说。
我们学完了课文,对钱塘江大潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。如果 你是小导游,你怎样向不了解钱塘江大潮的游客介绍它呢?
课后练习
1、背诵课文第四、五自然段。 2、假如你导游，你是怎样向游客介绍钱塘江大潮 ，把你介绍的内 容写下来。
结构梳理
第一部分(第1自然段):概括写钱塘江大潮是“天下奇观”。 第二部分(第2自然段):写出了潮来之前江面上的景象和观潮人的心情。 第三部分(第3、4自然段):描绘了大潮到来时的壮观景象。 第四部分(第5自然段):描写了潮头过后,江水涨了六七米高的景象。
默读思考
你是从课文的哪些描写中体会到钱塘江大潮是“天下奇观”的？
顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了!” 人声鼎沸:形容人群的声音吵吵嚷嚷，声音嘈杂，就像煮开了锅一样。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面依旧风号浪吼。 风号浪吼:形容风浪很大。比喻险恶的遭遇或严峻的考验 。
问题思考
1.读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。
课文按时间顺序，即潮来前、潮来时、潮头过后的顺序把钱塘 潮的景象写具体的。
第二单元 · 阅读
观潮
课文导入
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一 奇景。
这节课,我们来学习《观潮》。
图片欣赏
海潮
钱塘潮
字词积累
yán
jù
wò tǎ
盐官镇 据说 横卧 古塔
fèi zhèn
hǒu
人声鼎沸 震动
风号浪吼
zhǎng áng
bēng
涨满昂首东望 山崩地裂来自理解词语⑴潮来前江面的景色什么样？ ⑵从课文中找出描写大潮来到时的景象和声音的语句，边读边想象大潮由远而近的壮观 景象，然后把自己的理解、体会在小组或全班与同学交流。 ⑶大潮过后，江面的景象是什么样的？这些都说明了什么？
阅读思考
1、用——画出写潮来前江面景象的句子。 2、用﹏﹏画出人们的心情的句子。 3、分别用一个词语来概括。
按一定顺序:远→近； 抓住潮来时的特点:声大、浪大,运用比喻的修辞手法写的。
课文学习
逐渐拉长，变粗，横贯江面。
课文学习
白浪翻滚，形成一道六七米 高的白色城墙。
课文学习
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
课文学习
过了很久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江 水已经涨了六七米高了。
课堂小结