让阅读的种子在倾听中悄悄长大2
阅读伴我成长征文1000字（精选33篇）
阅读伴我成长征文阅读伴我成长征文1000字（精选33篇）在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写征文的经历，对征文都不陌生吧，征文是某个办事部门为了某个活动公开向社会征集的有关文章。
你所见过的征文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的阅读伴我成长征文1000字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
阅读伴我成长征文篇1高尔基曾经说过——书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
在漫漫的人生旅途中,每时每刻都需要读书。
书是我们的精神食粮,它可以化为人生之路上的精神驱动力。
每有空闲,我就是手不释卷,不断充实自己的闲暇时光,因为书是我的好朋友。
书把智慧无私奉献的给了读者，它让我进入了一个又一个的欢乐国度与神秘海洋。
他让我在书中懂得什么是善、恶、正义、邪恶、让我知道了历史的兴衰与和平，民族的团结与灾难。
它像一块吸铁石牢牢的把我吸住，我一捧起来就爱不释手，跟着主人公一起欢笑，一起流泪，走进他们的世界中，是我最快乐的事……书籍、报刊，使我坐在家里，便知道天下的事情，不断的给我鼓励……我的家人一直都说我的作文写的不错，我想这都是他们眼中无聊的书了：小说、童话，在我的书架上，他们只是孤零零的几本，在我的书群中他们根本微不足道的，但是他们的作用可是很大的，妈妈总是不肯给我买，哎，既然不给我买，那我就变成了图书馆的“常客”了，每个星期去一次，有的时候妈妈不让我去，我就先借几本看，书中的“景色”有的时候让我流连忘返，也为我的写作积累了素材。
我看书不到废寝忘食的地步，也就算的上手不释卷，连上厕所都不放过，每次总是上了一个多小时，妈妈催了半天，我才合上书，把书藏在衣服里去洗手，不过，我现在已经知道那是个很不好的习惯了，我已经改了。
这是从我的好朋友“书”当中知道的呢。
而我走到哪里都会带着一两本书，尽管要去郊游带许多东西，我也要带几本书，每次妈妈总是让我带一本，可是一本要是看完了，就没意思了，所以我每次总是跟妈妈讨价还价，一本变成两本，我还要自己偷偷藏几本带走，哈哈，每次郊游睡觉的时候，因为妈妈总是让我9：00睡觉，玩的太晚的话上床睡觉，总是问妈妈能不能多看会儿书，妈妈总是无奈的说：“好吧，就5分钟”我总是很不甘心的让妈妈多让我看会儿，过了一会，妈妈来催我睡觉，我总说看完这一页，看完这一页，还得寸进尺，再看下一页，不等妈妈下最后通牒，我是不会罢休的。
种下阅读的种子作文600字初一
种下阅读的种子作文600字初一示例文章篇一：《种下阅读的种子》我呀，特别喜欢阅读，感觉阅读就像在我的心里种下了一颗神奇的种子。
这颗种子在我很小的时候就被悄悄种下了，现在已经在我的小世界里长成了一棵大树呢。
小时候，我家住在一个小胡同里。
胡同口有个小杂货店，店老板是个很和蔼的爷爷。
他的店里有个小角落，摆着几本旧书。
我每次去店里买小零食的时候，眼睛都会不由自主地飘向那几本旧书。
有一次，我忍不住伸手去拿了一本画着很多小动物的书。
爷爷看到了，笑着说：“小家伙，你是不是想看书呀？”我有点害羞地点点头。
爷爷就说：“那你就在这儿看吧，看完再走。
”我高兴得像得到了宝贝一样，立马坐在小板凳上看了起来。
那时候的我还认不全字呢，就看着那些花花绿绿的图片，自己在心里编故事。
那本小书就像是一把小钥匙，打开了我对阅读的好奇之门。
后来呀，我上了小学。
学校里有个小小的图书馆，虽然不大，但是对我来说就像一个巨大的宝藏库。
每次课间休息或者午休的时候，我就会拉着我的小伙伴一起去图书馆。
我的小伙伴叫小明，他一开始可不像我这么爱看书。
有一次，我在图书馆找了一本讲冒险故事的书，里面有个小男孩在神秘的森林里探险，遇到了好多神奇的生物。
我看得津津有味，小明在旁边就有点不耐烦了。
他说：“这书有什么好看的，全是字，还不如去操场玩呢。
”我就拉着他的胳膊说：“你听我给你讲一段嘛。
你想想，这就像我们自己去那个神秘的森林里一样，那些奇怪的生物就像我们在公园里没见过的小昆虫，多有趣呀。
”我开始给他讲书里的故事，讲着讲着，他的眼睛就亮了起来。
他说：“哇，听起来还真挺好玩的呢。
”从那以后，小明也慢慢喜欢上了看书。
我家里人也特别支持我阅读。
我的爸爸妈妈经常会在我生日或者考试考得好的时候，给我买书。
我记得有一次我考了全班第一名，爸爸妈妈带我去书店。
我就像一只小蜜蜂飞进了花丛里，到处看，不知道选哪本好。
最后我选了一本厚厚的童话集。
回到家，我就迫不及待地打开看。
晚上睡觉的时候，我还抱着那本书。
研究性学习教案教学(优秀5篇)
研究性学习教案教学（优秀5篇）研究课教案《一粒种子》篇一《一粒种子》是一篇常识性童话，它通过拟人的手法，形象化的语言，巧妙地运用四个“挺—挺”，自然地把种子发芽的三个条件点出来了。
课文把一粒种子当作人来写，十分有趣，然而种子在地下的情况，学生是无法直接感知的。
为了解决学习上的这一难点，我在课前做充分的准备工作，请小朋友在半个月之前，把蚕豆种子播种在自己的小花盆里，并把种种子的花盆放在能晒到太阳的地方，又定时的给浇水，请学生每天去观察。
当我上《一粒种子》的这一天，请小朋友带来种蚕豆的花盆，来展示自己的劳动成果。
一大早学生就议论纷纷：我总没有给它浇水，我的蚕豆没有长出来；看他的豆芽叶片真绿，你是怎么种的？哎呀！她的蚕豆芽钻出来了，可是现在叶瓣一顶点儿都没有；又听见有人在说，我给豆浇的水太多了，淹死了……听了学生的交流，我搬出了在不同时间播种的蚕豆，请学生观察每盆豆。
并思考为什么有的学生使蚕豆发芽而有的却不行呢？让学生带着这些问题一起去学习课文。
首先请学生自由朗读课文，读了以后，你知道了什么？再读课文，你又知道了什么？通过自己的朗读感悟到有四处写种子“把身子挺一挺”。
学生有了一个整体感知之后，再次要求学生去学习课文，就表现出一种主动性了。
根据儿童的特点，抓住课文中种子与蚯蚓的对话、排比句及最后一句进行朗读指导，读出语气，以读代讲，以加深对课文的理解。
我又在课堂上就采用了形象生动的贴图，课文写一粒种子睡在泥土里，觉得很暖和，醒过来了。
我就贴种子微微睁开眼的图片，请小朋友找出句子读一读，你认为句子中哪几个词用得好，为什么？学生讨论后觉得“睡”和“醒”用得好，也讲出从暖和一词看出春天到了，说明种子发芽需要温度。
这时就指导学生用活泼、轻快的语气朗读，感受春天的暖和。
而第二自然段写种子有点渴，喝了一口水，觉得很舒服。
再请学生讨论种子在泥土里发芽需要的水分，是从哪里来呢？这时就调动学生的想象空间，去寻找符合情理的答案。
2023年书香润心灵阅读促成长演讲稿范文600字(通用11篇)_2
2023年书香润心灵阅读促成长演讲稿范文600字（通用11篇）2023年书香润心灵阅读促成长演讲稿范文600字（通用11篇）1 亲爱的老师们，亲爱的学生们：大家好！今天我演讲的主题是学术，伴随我成长。
书有自己的颜如玉，书有自己的金屋。
没有书的一天一天的过去了。
是的，书太神奇了。
当我孤独的时候，书籍为我驱走孤独；我迷茫的时候，书给我指路；当我迷茫的时候，书籍帮我寻找答案；我难过的时候，书带给我欢笑和欢笑。
曾经，我最喜欢的是《格林童话》。
我想走进到处都是花的大森林，和白雪公主一起玩游戏。
我想去宏伟的水下宫殿找变成泡沫的小美人鱼；我也想去找丑小鸭，问问它变成白天鹅的故事。
童话给我展示了一个多彩的世界，教会了我真善美、假恶丑。
书本开启了我人生的第一课。
随着年龄的增长，我慢慢开始捕捉诗歌的影子。
爱上了李白的风流倜傥，爱上了苏轼的潇洒豪放，被刘禹锡的难志所感动，被李清照的悲凄所痛心疾首。
诗歌让我穿越时空，回到过去，体味古人的喜怒哀乐。
书，让我摸摸到了华夏文化古老的底蕴。
现在，青春年少的我，更喜欢散文与小说了。
伴着儒勒·凡尔纳的脚步，去探索海底，那景色时而神秘黑暗，时而美丽浪漫；跟着冰心，去追回那故去的往事，那盏在暗夜中的小桔灯温暖所有人的心田；随着海明威的脚步，去陪伴着老人钓鱼，在风浪中搏击强敌。
书，让我有了自己的理想，不断进取。
漫漫书路邀我翱翔，缕缕书香伴我成长。
如果没有了书，就好像生活没有了阳光，理想没有了翅膀。
在未来的日子里，我会在书香的陪伴下，阔步前行。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟同学们，让书的清香，伴你我一生成长吧！我的演讲到此结束，谢谢大家。
2023年书香润心灵阅读促成长演讲稿范文600字（通用11篇）2 尊敬的老师，亲爱的老师同学们：大家好！今天我要演讲的题目是：“书香，伴我成长”。
人生好比一场旅途，而书香是旅途中必不可少的东西。
从小到大，不知多少本书伴我走过多少春秋。
书本的纸张渐渐泛黄，我慢慢成长，懂得了更多的人生哲理。
读书是一种快乐作文(精选37篇)600字
读书是一种快乐作文（精选37篇）600字读书是一种快乐作文篇1我发现读书，是一种快乐。
当我捧着一本书，伴着一轮明月，或在宁静的下午，YA一口浓茶，翻开书页，让这清新，洁静自由地幻发着的墨香像一淌澈澈清泉般流入心胸。
轻轻滋润心田，当这颗思考的种子在我心中发芽、开花时，我仿佛身临其境，也同作者一起畅游其中了。
读冰心的诗文，颇有美感，想在看天上的星辰，每一颗都是那么的璀璨，自己的心也不禁飞入了云端。
读高尔基的《童年》，却是在走一段通向人间的坎坷小径，路上的挫折会给心灵一次碰撞，又带着还未忘却的痛，继续迎接新的挑战！读《格列佛游记》，像是在手中握着一张地图，在大千世界微缩的方寸天地中，找一方净土，体味各式各样风土人情，一次奇妙之旅将灌输入你的“心灵手册”上。
而读一读小品文，又会沉浸在大世间的喜、怒、哀、乐之中，和其中的人物进行一次心灵交流，大概就是“快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤……”这种感觉吧，体会愈多，我发现了书中之乐。
我爱到四季中体味读书之乐。
在孕育着希望的春，读些散文，让自己在这明媚的春里有一种回味一种向往。
在郁郁葱葱的夏，在灼热的暑假，读少年生活的小说，心情也同这夏日情感一个样；热情、奔放。
在平和丰富的秋，在校中的小园，伴着麻雀的啁啾，托着世界名著，看个个鲜活人物的不同命运，自己的生活中也多了一抹亮色。
东日里，白雪皑皑是冬的旋律，读读诗，也让这萧条冷寂的季节有一份柔情。
在追求时间的年轮中体味，我发现了书中的乐。
书中之乐是绝美空灵的文字，闪烁着漂亮的琥珀色；是清丽飘渺的文笔，有感动人心的力量。
书中之乐乃人世间最为浪漫、豪放之乐，能让枯萎的心新生…读书是一种快乐作文篇2书，在我们愁眉苦脸的时候可以给我们幸福；书，在我们受到挫折的时候可以给我们鼓励，让我们重塑信心，走过荆棘之路……不过，在更多时候，读书带给我快乐。
我的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢乐音符的乐章。
记得有一次，妈妈给我买了一本书，《城南旧事》我太喜欢了，整天趴在床上看，我越看越入迷，越看越着迷，看得津津有味、如醉如痴，仿佛进入在享受读书的境界里。
陪孩子读书的心得体会9篇
陪孩子读书的心得体会9篇陪孩子读书的心得体会1小时候就喜欢听故事的小朋友，现在上小学一年级了。
通过学习，认识了一些拼音和文字。
在家长的帮助下可以顺利地把一个小故事阅读完。
做为家长很欣慰。
阅读不但培养孩子的耐心，还能在阅读中学会思考。
阅读完后讲故事给别的小朋友听，又提高了表达能力。
同时也练习她与人交往的能力。
阅读是件非常快乐事！一三班陈____妈妈每天半小时的陪伴阅读，引导了孩子读书的兴趣，既可以有亲子间的交流，也慢慢培养了孩子的一个好习惯！同时也鼓励她好好学习拼音，尽快可以自己独立欣赏美妙的书籍，通过这扇知识之窗，让孩子更自信！更快乐！希望阅读可以成为她一生的好习惯，书籍是她一生的良师益友！感谢老师们的关爱，我们家长也爱“海棠”读书节！一三班张____妈妈时间过得真快，国庆假期过后孩子明天又将背着小书包去学校上课了。
假日里和孩子读了一些绘本，其中一本是《草地上的罐子》对我和孩子感触很深。
这是一个关于环保的故事，书中通过小狐狸，小熊，小老鼠，小乌龟几个动物对被遗弃在草地上的罐子各自不同的态度和所作所为，让我们明白了“爱护环境，人人有责”的道理。
我一遍慢慢地读，孩子认真地看着绘本上生动的图画时不时的提问。
我告诉孩子：“其实在生活中有许多废弃的物品可以变废为宝的，保护环境从我们身边的一点一滴做起，这样我们才能拥有一个健康，无污染，美丽的环境。
”孩子通过阅读更加了解环境对大家的重要性，让我们大家一起携起手来共同保护我们的家园！一三班杨____妈妈愉快的国庆假期即将结束，明天又将迎来忙碌的工作和学习。
在这个难得的长假中我和孩子一起经历了很多有趣的事情，在闲暇时光和孩子一起阅读绘本故事。
这几天的阅读中孩子最喜欢的一本书是《一粒种子的旅行》，这是德国作家安妮·默勒创作的一册绘本，在这本书中，作者向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如：凤仙花的种子是包在一个小蒴果中，只要轻轻一碰就会快速收缩并弹开；草莓的匍匐茎；苍耳和牛蒡的种子通过钩在动物的皮毛上……，阅读到有趣的地方孩子就哈哈大笑起来。
2024—2025学年统编版语文七年级上册第10课《往事依依》同步练习 (含解析)
10 《往事依依》同步检测（满分：50分时间：60分钟）一、积累与运用（32分）1.阅读《往事依依》中的一段文字，完成下面小题。
（7分）老师入情入理的讲课也在我心上雕lòu ①下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨②，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是 A (感慨万端 / 百感交集)。
不用说，这首词我至今还能背得 B （游刃有余 / 滚瓜烂熟）。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
（1）给选文中①处根据拼音填汉字，给②处加点字注音。
（2分）①雕lòu ②慷慨（2）解释文中成语“油然而生”的意思：（2分）（3）选文“培养了我课外阅读的兴趣”句中“培养”属于词性。
（1分）（4）给选文中A、B两处选择恰当的词语写在下面。
（2分）A. B.2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )（2分）曾经的他是大家眼中的才子，写文绘画无所不能。
读其文，深觉醍醐灌顶、酣畅淋漓；观其画，仿佛______山水之间、烟波之中。
，现在的他江郎才尽，毫无灵感，即使，也写不出一篇像样的文章。
A. 彷徨巍峨除非搜索枯肠B. 徜徉巍峨然而呕心沥血C. 彷徨浩渺除非呕心沥血D. 徜徉浩渺然而搜索枯肠3.下列句子中有语病的一项是( ) （3分）A.古往今来，学者没有不热爱读书的。
B.经典名著可以帮助我们在未来充满歧路的选择中，拥有强大的理解力和判断力。
C.知识积累，可以帮助我们进一步树牢正确的人生观和价值观，养成良好的生活习惯。
D.新素材第三届全民阅读大会鼓励全民参与，传递读书力量，来升华和照亮当下的生活。
4.联系语境，仿照画线句子的句式，续写一个句子。
（3分）我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。
阅读，让我们彼此听见
阅读，让我们彼此听见作者：段蓉来源：《幼儿教育·父母孩子版》2020年第10期最初的我，以为阅读就是我读书给孩子听;或是孩子读，我在旁边陪着。
我从未想过，阅读，会让我们彼此听见。
第一次拿起书和孩子一起阅读，是在她1岁多的时候。
孩子用她那稚嫩的小手扯着书，伴着身体有节奏地律动，嘴里“呜呜——呀呀——”，全神贯注，甚是可爱。
我饶有興致地大声朗读，时而“偷瞟”孩子的反应，只见她双手捧着小书，满脸笑容。
每每阅读时，我们都能听见心灵的欢笑。
时光赠予我们更多亲子阅读的机会，和无数平静而幸福熠熠的日子。
记得我们一起看《蚯蚓的日记》，当读到“她的脸永远长得跟她屁股一个样，可妈妈却不这样认为”时，孩子笑得合不拢嘴，她边笑边说“妈妈，她的脸跟她的屁股一样，好好笑啊。
”我故作严肃“可为什么她妈妈不这样认为呢？”她小嘴一抿，瞪大眼睛，告诉我“因为妈妈爱宝宝，妈妈不会认为她长得丑。
”我一把将孩子抱进怀里，亲了亲她的额头，轻声地说“宝宝，妈妈爱你。
”她用稚气的声音回应“妈妈，我也爱你。
”我们相拥着，彼此聆听世间最质朴的爱的表达。
孩子渐渐长大，我们约定无论是旅游还是出差，我一定会在当地书店挑选一本书送给她。
孩子总会满心期待我回来。
每次门铃响起，她就会从门缝里探出小脑袋，迫不及待地问“妈妈，你给我带了什么书？”我拿出精心挑选的书递过去，她像个小毛猴似的跳到我身上抱着我，表示感谢，然后迫不及待地翻看起来。
看完后，她又将书小心翼翼地放进书架。
书架上的书越来越多，那里，是孩子的宝地。
闲暇时，我经常和孩子聊阅读的感受。
一次，她若有所思地和我聊《苏格拉底与父亲的对话》这本书。
“妈妈，每个人脑子里都住着一只情绪小乌，把坏的思绪小乌赶走，把好的思绪小乌邀请到你的脑海里，你会更智慧。
”“妈妈，当你控制不住自己时，一定是坏情绪小乌打败了好情绪小乌。
”我发现，这个让我牵肠挂肚的小人儿，已经学会将书中的智慧巧妙地表达和传递给我。
我静心聆听来自孩子的思考，不禁羞愧自己在她面前那些情绪失控的时刻。
书香悦读,润泽心灵,家长感受和收获
书香悦读,润泽心灵,家长感受和收获作文一《书香悦读，润泽心灵》作为家长，我深切地感受到了书香悦读给孩子和整个家庭带来的润泽心灵的力量。
记得有一次，我和孩子一起读《小王子》。
当读到小王子离开自己的星球，去探索宇宙的段落时，孩子眼中闪烁着好奇和向往的光芒。
他问我：“妈妈，小王子会不会孤单呀？”那一刻，我知道他已经走进了故事里，感受到了小王子的喜怒哀乐。
通过阅读，孩子的想象力得到了极大的拓展。
他会自己编一些小故事，讲给我们听。
有时候，他会把自己想象成一只勇敢的小狮子，在丛林中冒险；有时候，又会变成一位聪明的小魔法师，用魔法帮助别人。
而对于我自己来说，和孩子一起阅读也是一种难得的放松和享受。
在繁忙的工作之余，能静下心来，和孩子一起沉浸在书的世界里，感受着文字的魅力，让我的心灵得到了滋养。
作文二《书香悦读，润泽心灵》在孩子的成长过程中，我越来越深刻地体会到书香悦读对心灵的润泽作用。
有一天晚上，孩子拿着一本《夏洛的网》，非要我陪他一起读。
我们靠在床头，翻开书页，走进了那个充满爱与友情的世界。
当读到夏洛为了救小猪威尔伯，耗尽生命织出一张网时，孩子的眼眶湿润了。
他抬起头问我：“妈妈，夏洛为什么这么好呀？”我轻轻地告诉他：“因为爱可以让人变得无比勇敢和无私。
”从那以后，孩子变得更加懂得关心他人，也更珍惜身边的朋友。
阅读还让孩子学会了独立思考。
在读完《汤姆·索亚历险记》后，他会和我讨论汤姆的行为，分析他的优缺点。
他会说：“妈妈，我觉得汤姆虽然调皮，但是他很聪明，也很勇敢。
”而我，也在陪伴孩子阅读的过程中，重新找回了那份对知识的渴望和对生活的热爱。
书香悦读，就像一场心灵的旅行，让我们在文字的海洋中畅游，收获无尽的温暖和力量。
作文三《书香悦读，润泽心灵》作为家长，我发现书香悦读就像一场无声的春雨，润泽着孩子和我的心灵。
孩子小时候，我们一起读《小熊宝宝》系列绘本。
看着那些可爱的画面，听着我温柔的讲述，孩子总是咯咯地笑。
书香少年600字
书香少年600字篇一：我是一个特别爱读书的孩子。
所有的书我都爱看。
家里的书橱虽然已经摆得满满当当，可都已经被我看完了，现在图书馆是我的最爱，每个星期六都会去看上半天，我陶醉在这浩瀚的书海里。
没上小学时，妈妈就给我买了许多画着漂亮图案的小图书，我被那一幅幅色彩鲜艳的图画深深吸引，每天最爱的事就是坐在地上翻看那一本本画册，每一幅画都有一个精彩的故事，孔融让梨、程门立雪、鹿乳奉亲，那一个个感人的故事到现在都记在我心中。
慢慢的，那些画册已经满足不了我求知的欲望。
学了拼音后，我的眼睛瞄上了厚厚的注音的中外名著，哈哈哈!这回我发财了，再也不会因为不认识的字发愁了。
于是，上厕所我可以一上就大半个小时，晚上等妈妈睡着了再把灯偷偷的打开，只为了看关羽如何过五关斩六将，水泊梁山的好汉是怎样抓了高俅。
于是上课的时候经常会因为想着书里的故事思想开小差，为这个可没少挨老师的训。
一部《平凡的世界》我看了一遍又一遍，每次都给我新的感触。
孙少平对梦想的坚持，孙少安的勤劳倔强，小妹兰香的懂事和善解人意。
在那样艰苦的年代里从没放弃过读书学习，正是这样才使他们有了不一样的眼界和见地，从而改变了自己的命运。
再看看我们生活的环境，说是在蜜罐里也不为过，还有什么理由不好好学习?正是因为有了这些书丰富了我的生活，让我知道了许多同龄人知道的知识，也让我懂得了什么是正直和善良，哪些是可为或不可为的事，虽然很多时候我做不到。
可我还是为自己感到骄傲。
以后我还会读更多的书，做一个名副其实的“书香少年”。
篇二：书可以修身养性，可以丰富我们的知识，书还是我们的好伙伴、好朋友。
多看课外书，能够学习到课本中没有的知识，同时还可以提高我们的作文水平，心情不好时，还能看书调适心情……看书的好处可多了，不爱看书的同学们，快加入“书迷”行列吧。
我也是一个“小书迷”，让我和大家分享一下我的故事，让大家爱上看书。
记得那是一天下午，好朋友沫沫让我和她去楼下玩，可我却给忘了，结果事情是这样的：那天，我正在家里看书，“叮铃铃——”电话响了。
一粒种子作文(10篇)
一粒种子作文(10篇)一粒种子作文(10篇)在生活、工作和学习中，大家都跟打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是为大家收集的一粒种子作文，希望对大家有所帮助。
我是一粒小小的种子。
现在，我正在风婆婆驾驶的“风速号”上找一块属于我的土地生长，“看，风婆婆就是那块地了，快把我送过去吧!”风婆婆的速度可真快，才眨眼的工夫就把我送到了那块土地上，于是，我就在这块土地上开始了我的生命之旅。
在春雷奶奶的呼唤下，我也从土地里冒出了头，慢慢地舒展开身体，穿上了绿色的新衣服。
来到外面，我才发现世界有多么美好，多么神奇。
原来，春天是这么清晰啊!到处都是让人看了神清气爽的绿色：大树伯伯长出了绿色的头发;小草弟弟穿上了绿色的背心;鲜花姐姐也换了一身绿色的连衣裙了;还有稻田里的水稻哥哥……到处是一派生机勃勃的景象。
转眼间，炎热的盛夏来临了，我也长大了不少，开出了美丽芬芳的花朵供人们欣赏，令我开心的是，人们有时还会和我合个影，留作纪念。
不过，还是有一些淘气的小孩要折掉我，幸亏当时小孩的妈妈把小孩叫走了，要不然，我辛辛苦苦开出的花朵就没了。
到了秋天，许多落叶纷纷投入大地妈妈的怀抱中，稻田里一派丰收的景象，天地间一片金黄。
在这代表收获的季节里，我也努力地结果了，虽然我接的不是果子，但我结出了许多许多粒像我一样的小种子，让他们乘着我曾经乘坐过的“风速号”继续我的生命旅程，而在他们起航的同时，我的生命也即将完毕了。
渐渐地，我枯萎了……虽然我的生命很短暂，但我活的很精彩，很有意义，我努力地将我的生命之花开得很美!一颗种子的埋下，也许会长出青青草，也许会长出参天大树。
只要你勤于耕耘，一定能够有所收获。
少年时，我种下一粒品阅历史的种子。
回首历史的巨轮，上面载满了无数值得咀嚼、回味的经典。
看那秦始皇的陵墓，宏伟博大，凝聚了多少能工巧匠的心血;看那成吉思汗的铁骑，整装待发，扫荡了多少汉人未曾涉足的地区;看那爱迪生的创造，数不胜数，点亮了多少人心中憧憬的梦想;看那文人墨客的诗篇，龙飞凤舞，引起多少学者自叹不如的感慨……古往今来，名人伟士，丰功伟绩都在茫茫时间长河中留下了一串或深或浅的痕迹。
陪孩子读书的心得体会(15篇)
陪孩子读书的心得体会(15篇)陪孩子读书的心得体会1古人说，“读书破万卷，下笔如有神”。
这句名言道出了阅读的重要性。
书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。
读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。
孩子的世界充满着青春，洋溢着快乐。
我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正的零距离接触。
亲子阅读就是一种快乐的体验。
我深深体会到，阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。
作为家长，在阅读的过程中，我们也回味到了学生生活的.幸福，也能体会孩子们的酸甜苦辣。
为了让孩子尽可能多的接触书籍，扩充他的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的“亲子阅读”倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和儿子一起读书。
我认为，陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，而不宜对孩子的阅读管得太死。
同时，还要与孩子一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。
如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
这是一个培养他观察力和想象力的好方法。
如果我们再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看、自己去想，这样的阅读过程，就不知不觉地让我们和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。
久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间。
我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。
通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。
和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。
陪孩子读书的心得体会2谈到陪孩子看书的心得与体会，我感慨万千。
我的男孩已悄悄长大感悟
我的男孩已悄悄长大感悟我的男孩已悄悄长大了，仿佛昨天还是个稚嫩的孩子，如今已经是一个独立、自信的少年。
回想他的成长历程，我不禁感慨万分。
在他的成长过程中，我从中学到了很多，也有了很多感悟。
我意识到时间的飞逝。
当我看到他从一个婴儿变成一个懂事的孩子，再到如今的少年，我才真正明白时间的宝贵。
在他成长的过程中，我发现自己总是忙碌于琐事中，错过了很多和他共度时光的机会。
我深深地后悔，希望能够抓住更多的时间陪伴他，见证他的成长。
我明白了教育的重要性。
作为他的父母，我们扮演着他成长中的引路人的角色。
我们的言传身教对于他的成长起着至关重要的作用。
我在教育他的过程中，深刻体会到了教育的艰难和重要性。
我们要用正确的观念引导他，培养他的品德和能力，让他成为一个有责任心、有担当的人。
我也意识到了与孩子的沟通的重要性。
在他的成长过程中，我发现他的思想和需求与我们的有时会有一定的差异。
我们需要倾听他的声音，尊重他的意见，与他保持良好的沟通。
通过与他的交流，我们能够更好地了解他的内心世界，帮助他解决问题，促进他的成长发展。
我还意识到了培养孩子的独立性的重要性。
我们不能永远宠爱他，过度保护他。
只有让他面对困难和挑战，才能够锻炼他的意志力和解决问题的能力。
我们应该给他适当的自主权，让他学会自己做决策和承担责任。
只有这样，他才能真正长大成人。
我明白了陪伴的珍贵。
在他的成长过程中，我意识到陪伴是最重要的礼物。
无论是他的成功还是失败，他都需要我们的陪伴与支持。
我们要时刻关注他的成长，给予他鼓励和帮助，让他感受到我们的爱与关怀。
只有真正陪伴他，我们才能够真正了解他，帮助他成为更好的自己。
我的男孩已悄悄长大了，他的成长让我学到了很多。
时间的飞逝让我明白了珍惜，教育的重要性让我明白了责任，与孩子的沟通让我明白了倾听，培养独立性让我明白了培养，陪伴的珍贵让我明白了关爱。
愿我的男孩在成长的道路上越走越远，成为一个优秀的人。
而我，将一直陪伴在他的身旁，为他提供支持与鼓励。
在家陪孩子读书的心得体会(精选9篇)
在家陪孩子读书的心得体会（精选9篇）在家陪孩子读书的心得体会1这几天，和孩子一起共读《爱的教育》之雪球。
卡洛斐因为掷雪球而打碎一位老爷爷的眼镜，导致老爷爷镜片破碎，伤到了眼睛。
读到这里，我和孩子都十分紧张，老人伤的可是眼睛，严重的有可能造成双眼失明。
卡洛斐的错误可谓大啊!周围的人乱作一团，不知道老人的伤情怎么样，嚷嚷着要找出罪魁祸首。
而真正的肇事者卡洛斐却缩成一团，不敢作声。
在“正义使者”卡隆的劝导和带领下，才抖抖索索去老人跟前。
虽然没有做声，可是围观的人们从他的神情已经明白了一切，纷纷冲着卡洛斐嚷起来，有的还挥起了拳头。
这时，校长先生说：“既然已经承认了错误，就不要再难为这孩子了。
”围观的人这才作罢。
也许是校长先生的爱护温暖了卡洛斐那原本冷漠的心，卡洛斐抱住老人的腿，大声认错。
老人抚摸着卡洛斐的头，大家见了说：“孩子，去吧，好了，快回去吧。
”读到这里，我感觉孩子原本紧张的心放松下来，长舒一口气，说：“原来承认错误也没有那么可怕。
”“原来承认错误也没有那么可怕!”说明孩子的心里并不是害怕承认错误，而是害怕承认错误以后带来的后果。
我找到了平时孩子做错事不情愿承认错误的原因。
我和孩子一起分析：妈妈问：如果卡罗非不承认错误，该是一种怎样的情形?孩子答：那老爷爷一定很伤心，有人伤害他，竟然连错误也不敢承认，老人是流血又流泪啊!妈妈问：周围的人会是什么样子?孩子答：周围的人一定很气愤，也许会有人报警，武警也会介入调查呢!妈妈问：如果武警调查出来，人们是不是更气愤?孩子答：是的，人们一定痛恨卡洛斐，觉得他道德败坏。
妈妈问：那时候，卡洛斐回事什么样的?孩子答：那他一定很难过很难过，因为自己其实不是故意的。
可是……妈妈说：可是却因为自己没有承认错误的勇气，使得人们误解他，从而失去人们对他的信任，对吗?孩子点点头。
那咱们继续来看，看看卡洛斐承认错误以后，是什么样的。
孩子答：校长先生爱护他，老人原谅了卡洛斐，周围的人也都熄灭了心中的怒火。
耐心,让我悄悄长大
耐心，让我悄悄长大在我小小的世界里，耐心就像是一颗神奇的种子，它悄悄地在我心里生根发芽，让我从一个急性子的小家伙，变成了一个懂得等待和坚持的大孩子。
记得那是一个阳光明媚的周末，我和妈妈一起动手做了一个小花园。
我们买了好多花种子，有玫瑰、向日葵，还有我最喜欢的薰衣草。
妈妈告诉我，这些种子需要耐心地照顾，才能开出美丽的花朵。
我当时心里可激动了，想着明天就能看到五彩斑斓的花朵，就像童话里的仙境一样。
可是，事情并没有我想象得那么简单。
我们把种子小心翼翼地种在花盆里，每天都给它们浇水、晒太阳，但是好多天过去了，花盆里还是一点动静都没有。
我开始着急了，每天都跑去问妈妈：“为什么花还不开呢？是不是我们种的方法不对？”妈妈总是笑着摸摸我的头，说：“孩子，耐心点，花儿需要时间慢慢长大。
”终于，有一天早上，当我像往常一样去给花儿浇水时，惊喜地发现其中一个小花盆里冒出了一点点嫩绿的小芽！那一刻，我高兴得跳了起来，就像发现了新大陆一样。
从那以后，我每天都会更加仔细地观察这些小芽，看着它们一点点长高，一点点长出叶子，我的心里也充满了成就感。
最让我难忘的是，当第一朵玫瑰绽放的时候，那鲜艳的红色，就像是太阳的颜色，照亮了我的整个心房。
那一刻，我深深地体会到了耐心的力量。
原来，等待并不是浪费时间，而是在为美好的结果做准备。
从那以后，我学会了在很多事情上都要有耐心。
比如，在学习上，我不再急于求成，而是慢慢地理解每一个知识点，成绩也慢慢提高了；在和朋友相处时，我也学会了倾听和等待，不再因为一点点小事就着急发火。
耐心，就像是一位无声的老师，它教会了我成长中最重要的一课——坚持和等待。
现在，每当有人夸我有耐心时，我都会在心里暗暗感谢那颗在我心中悄悄长大的耐心种子。
它让我明白，美好的事物往往需要时间来酝酿，而耐心，就是那把打开幸福之门的钥匙。
六年级作文：阅读倾听心灵的声音作文700字
阅读倾听心灵的声音“书犹药也，善读之可以医愚。
”古人云：“腹有诗书气自华，读书卷始通神”。
后半句虽说的不可思议了一些，但却充分说明了读书对一个人的重要性与积极性。
世上有哪个天才，是生而知之的呢？又有哪个人才，生下来就文质彬彬，风度翩翩的呢？这是绝对没有的，也不可能发生。
所以读书便成了学习知识的最有效的方式。
我就是个爱读书的人。
记得自己小时候，母亲为了培养我阅读的兴趣，会适时将一些漫画、寓言、童话之类的书籍，看似杂乱却颇有用心地放在书橱上、茶几里、沙发处。
我在屋里到处乱逛的时候，只要没什么有意思的玩具值得我去玩，便会随手拿起无处不在的书籍，毫无次序地胡乱翻看，只是图个新鲜有趣。
也许就是那时，播下了我阅读的种子。
再过几年，将近十岁的时候，我觉得，那才是真正意义上的阅读，也是我阅读最如饥似渴的时候。
那时，一本有价值的好书，会让我爱不释手，一看就是好几个小时。
读书，成了家常便饭的事情。
往往累得腰酸背痛，头昏眼花，但我却乐此不疲。
不仅如此，写作业的时候，也是常常想起某一本书上的好词好句，忍不住的背着父母，悄悄把书摊开，架在腹部与书桌的键盘阁上，明面上是写作业，暗地里却在偷摸似的读书。
对这种把戏，我早已轻车熟路了。
到了现在，虽没有从前那么疯狂了，但却读得愈加深刻，愈加有价值。
读书的时候，往往心里会隐隐浮现出一种境界，只要拿起书，心就会变得安静，变得和谐。
所有的喧嚣，所有的杂念，包括所有的负面情绪，都会在淡淡书香中渐渐洗涤，直至消失。
书中的人物，书中的历史背景，还有书中所蕴含的无尽沧海桑田，一切的一切，我都会去认真思考，认真感悟。
往日童年中囫囵吞枣似的读来的粗糙的知识，我也会仔细的提炼和升华。
渐渐的，它们，成为了我灵魂的一部分，并滋润着我的身心。
书成了我永远不可割舍的一部分，我相信，在未来的日子里，也是如此。
书似海，我作舟。
教孩子读书心得体会6篇
教孩子读书心得体会6篇教孩子读书心得体会篇1因为喜欢读书，所以对《和孩子一起读书的幸福》这本书一见倾心，封面上母女二人一起读书的温馨画面，更是让我一下子就爱上了这本书。
欧群慧，是一位教育学博士。
这本书主要讲述了她与女儿赵子欧之间一起读书的有趣故事。
通过这些故事，我能从中深切感受到读书带给她们的幸福。
用朴实的语言，和我们一起分享了培养孩子读书的宝贵经验，比如：如何给孩子选择合适的图书？应该让孩子养成哪些阅读方法和习惯？这些问题也一直困扰着我，通过细细品读这本书，让我不断反思自己，同时也收获了很多。
的女儿赵子欧，是一个自信开朗、好奇心非常强的孩子。
在妈妈的正确引导下，小小年纪的她广读群书，对于各个领域的知识，她都喜欢去探索和学习，同时也培养了各方面的能力，包括逻辑推理能力、写作能力等。
女儿和子欧一样，也喜欢读书，可又有不同，女儿看的书比较单一，不像子欧阅读地那样广泛。
对于如何给孩子选书，我一直很困惑。
就这一问题，提出了自己的建议，我觉得很有道理。
每个孩子的阅读水平不同，兴趣爱好不同。
家长在帮助孩子选书时，一定要从孩子的兴趣出发，只要孩子愿意看就好。
当然还要保证为孩子挑选“营养全面”的精神食粮，这样孩子得到的知识才会更全面，要给孩子推荐不同领域、不同类型的书籍，这样才能保证孩子素养的全面提高。
具体来讲，经典名著一定要让孩子看，比如：中国的《论语》、国外的《夏洛的网》《绿山墙的安妮》等。
充满丰富的想象，语言凝练，具有和谐韵律和鲜明节奏的诗歌，比如泰戈尔的《飞鸟集》。
还有人物传记，它们记录了许多伟人的奋斗史，这些会成为孩子学习的榜样。
比如：《居里夫人传》《达尔文传》等。
当孩子与家长的选择出现矛盾时，要尊重孩子的自我选择，再进行耐心的引导，尽量从不同的方面加以影响，这样才能保证孩子阅读作品的多样性。
对于应该让孩子养成哪些阅读方法和习惯，我也很迷茫。
原因是女儿读书没有什么方法，也不喜欢写读书笔记，感觉读书效果一点也不好。
阅读伴成长主题征文结尾5篇参考
阅读伴成长主题征文结尾5篇参考书如风景,永远浩瀚,永无边际,浓浓的书香是否吸引着你,记住,持一颗美丽的心,携一身平静,从灵魂最深处出发,走进书香,让书香伴我们成长。
下面是小编为大家整理的关于阅读伴成长主题征文结尾，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!阅读伴成长主题征文结尾1我爱阅读，阅读伴我快乐地成长。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”而我却说：“书籍是我们成长的阶梯。
”在一、二年级时，我就在安徒生童话中成长，《安徒生童话》一直是我当时的伙伴。
开始只是看看图，后来逐步认认字，读读文章内容，不认识的字跳过去。
结果内容感到挺有意思，一个个生动形象的故事吸引着我。
就这样我迷上了它，对它爱不释手。
放学在家，睡觉前……总之有空闲时间，我就与它在一起。
有时甚至一读起来就忘了时间，连吃饭、睡觉都要妈妈提醒。
这书里，我看到了：白雪公主的善良与美丽;王后的邪恶与丑陋;丑小鸭的坚持不懈;《皇帝新装》中的皇帝的愚笨;《皇帝新装》中的小男孩的勇敢率真;也让我感受到了：卖火柴小女孩的悲哀、孤独与渴望。
从那时起，书便成为我成长过程中密不可分的一部分，阅读也就成了我生活的习惯。
渐渐地步入了三、四年级，我又结识了许多的伙伴——《西游记》、《童年》、《假如给我三天光阴》……在这一段学习生涯中，我仿佛走在百花齐放的花园里，“清香”迎面扑来，让我束手无策。
我享受着阅读带来的快乐。
随着年龄的增长，我阅读的书也越来越多，越来越丰富。
到五年级，我迷上了《小学生作文》、《满分作文》等一系列优秀代表作的书籍每天挤出空闲的时间来阅读。
时间久了，肚子里的“墨水”也一点一滴地积累了起来。
就这样子日积月累的，我的写作水平也提高了不少，写作时也越来越得心应手了。
现在，《杨红樱校园小说》系列成了我的知心好友。
冰心奶奶说过：“读书好，好读书，读好书。
”每当我沉浸在阅读的快乐中时，就会忘了自我，仿佛是到了另外一个世界。
阅读带给我们的是快乐，同样也是享受。
就这样，埋下一颗种子作文650字
就这样，埋下一颗种子作文650字•相关推荐就这样，埋下一颗种子作文650字（精选12篇）在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的就这样，埋下一颗种子作文650字（精选12篇），欢迎阅读与收藏。
就这样，埋下一颗种子作文650字1迎着花香，踏入春意盎然的小镇。
春日的暖阳如金线般萦索绕绕，抚过草木的每一寸纹理与肌肤，牵牛花缠绕盛开，枝头鸟雀追逐，阳光温暖一世。
小镇人爱种葵，最负盛名的便是小镇葵爷，他生得瘦削黝黑，却与葵花亲切。
凡是经他手的花，无不烂漫而夺目地盛开。
阳春来至，正是葵花播种的季节，空气中弥漫着阳光与泥土的芬芳。
花田里的播种者将种子一颗颗撒向大地，光芒流转，田地间便生出新的希望。
＂每粒葵花种儿都是新的生命，过不了几个月，种子肯定萌发得灿烂无比！＂葵爷笑道。
原来，埋下的种子，在阳光的抚慰下，便能破土而出，茁壮成长。
复入小镇，已是夏末，暖阳依旧。
那一颗颗播撒下去的种子，悄然间已长成了绿株，却仍未绽放。
葵爷眯着眼，说：＂看吧，埋下的种子将会盛开的！＂风起，雨落，花蕾初放。
雨轻轻滴打在向日葵的柔嫩花苞上，又被倔强地弹开。
阳光轻轻柔柔地淌进叶间，奇迹般地，花瓣片片灿金，一点一点地舒展开来，那鎏金的色彩是阳光给予的最好礼物。
风过，雨止，花开盛大。
金色的波浪从天际奔涌而来，极目四望，无数赤金的箭射向天际。
从一株葵花可以看到种子萌发的希望，从万千花海中可以看出生命的觉醒。
每一颗种子都在阳光的轻抚下破土而出，向着阳光顶礼膜拜。
恍惚间，一颗种子在心间悄悄播下，枯荣、轮回，已不再重要。
“草木有本心，何求美人折？”草木种子的生长绽放，又何尝不在我心间埋下一棵象征希望的种子，我们都是倔强坚强的向日葵，日日夜夜不知疲惫地追求心中的太阳，在阳光的照耀下怒放，成就生命的高度。
时光浅淡，光影微凉。
就这样，埋下一颗种子，仰望撒满天际的种子，绽放人生的精彩。
陪孩子读书的心得体会
在这愉快的寒假里，赵老师为孩子们推荐了这本《小王子》作为班级共读书目。
于是，每天夜晚临睡前，我都会陪孩子共读这本童话故事。
最终，三天前和孩子读完这本书。
今晚，特地记录共读此书的温馨点滴。
至今还清楚的记得，《小王子》这本书是2月10号开家长会那天收到的。
那天夜晚临睡时，孩子像往常一样捧起床头的书籍准备阅读，我看见立马制止说：“先读《小王子》吧!”孩子莫名的看着我说：“为什么呀?”我郑重的告诉孩子：“赵老师说，这本书是她在网络挑选了很久，是一本很不错的书，而且是班级共读书目，所以就优先读吧!”孩子不情愿的说：“那好吧，我试试吧!如果《小王子》非常好看，我就先看。
”呵呵，言外之意就是倘若不吸引人，他就最后最后再看这本书。
当孩子读完第一章时，孩子高兴的告诉我说：“哇!妈妈，这本书真的很好看呢，有条蟒蛇吃了一头大象!”就是孩子的这句话，吸引了我主动捧起书籍给孩子读第二章，而不是最开始的：“时间不早了，读完第一章赶快去睡觉!”当我们读到第三章，飞行员对小王子说：“小羊一旦迷路了，就回不了家了。
”孩子问我：“妈妈，一旦是什么意思啊?”我告诉孩子：“一旦就是假如，如果的意思!”孩子想了想在书上写下一个造句：“老鼠一旦出了洞，就会被猫抓住。
”当我陪着孩子读到小王子每天早晨，都会把猴面包树幼苗全部拔掉，不然星球就会有灾难时，我告诉孩子：“小王子是一个勤劳、善良、有责任心的孩子。
他的这些好品质值得我们去学习。
”孩子若有所思的说：“王老师就夸我是一个单纯、善良的好孩子!”听着孩子的话，我开心之余还不忘补充道：“嗯，这猴面包树苗就好比我们的坏习惯一样，如果不及时改正，后果将非常严重!”孩子也开心的接话道：“坏习惯就像害虫一样，发现就要清除，不能让它留在那里。
”当读到第八章，骄傲的花儿对小王子说：“我希望你晚上的时候把我保护好，最好是放进一个玻璃罩里面，这个地方太冷了，住的不好，我很不适应……”我告诉孩子：“只有历经风吹日晒的艰苦磨炼，才能绽放得更加美丽耀眼。
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让阅读的种子在倾听中悄悄长大2让阅读的种子在倾听中悄悄长大以听促读，激发学生阅读兴趣的实践研究摘要：如何在学生中开展有效的课外阅读是每个语文教师无法回避的命题，选择一种适宜而有效的方式也是每个语文教师必须的思考方向，在以“听”为推手的阅读方式中，朗读者和听众是两种主要的角色。
教师作为第一朗读者将学生引领进广阔而丰富的课外阅读世界，拓展学生的阅读思维，在学生朗读者逐渐主导的过程中教师不断启发学生的阅读兴趣，引领学生的阅读习惯，加强学生的思维训练，为学生奠定一个良好的初始阅读的基础，为学生后续自主而广泛的阅读提供帮助。
关键词：听读教师朗读者学生朗读者思维训一、研究背景1、现状：班内学生课外阅读现状不容乐观。
因为各人的知识起点不同和学习基础的差异，所以使得部分困难生永远只能在课内知识和作业中打转，课外阅读对他们而言就成了空中楼阁，如此就造成了阅读上的恶性循环。
据粗略统计，小学语文教材约15多万字。
小学6年，平均每年阅读近3万字，对于这部分学生而言，每天阅读仅80多字。
而就算是基础较好的学生，他们所读的课外读物又基本上只有与语文教材相配套的《自读课本》或是父母选定的作文指导之类的书。
和学生或家长谈论课外读物时，似乎除了作文书没有其它了，那些童书基本被斥为“对学习没有帮助”的书。
这种种原因，导致了学生知识面狭窄，课外阅读兴趣下降，无法形成良好的阅读习惯，最终是丧失了学生的阅读个性，形成了学生思维与课外阅读无法同步发展的恶性循环。
那么如何改变学生与家长的观念，让他们对“课外读物”这一概念重新认识；如何拓展学生在课外读物上的视野，让他们能接触到真正优秀的课外书；如何唤醒学生课外阅读的动机，培养学生课外阅读的兴趣……这些阅读问题已摆在我的眼前。
2、触动：看了一系列关于“朗读”的书籍后，感触颇深。
一本窦桂梅老师写的书中谈到自己做老师最得意的一件事情，是坚持为学生读完了整本书，这让我神往。
《朗读手册》的阅读，让我了解了“给学生朗读”不但能提高学生的语言能力和写作能力，还可以增强其记忆力、想像力等。
《行动与收获一一昆山玉峰实验学校“新教育实验”纪实》中说“新教育实验”总课题组算过这样一笔帐：老师每天为学生大声朗读20分钟，一年可以读20多本书，小学6年就能读100多本书。
如果初高中还能坚持的话，12年时间学生仅仅靠听，就能间接阅读200多本书。
昆山市玉峰实验学校老师高子阳称，该校老师在读霍姆林斯基、陶知行、叶圣陶的书籍时发现，老师十分得意的事情就是为全班同学朗读过整本书，而学生对老师的印象记忆犹新的也多是那本书，影响着学生成长的也是老师在班级中大声朗读的那些书。
3、追忆：其实我也曾为学生进行过朗读。
那年我刚接了一个3年级班，开学初在看《窗边的小豆豆》，中午管饭时间，我带书进教室，算是边管边自我阅读吧。
有学生看我入迷此书，就提出：“老师，读给我们听听。
”也正是自己心血来潮，当即就答应了。
这次朗读是突发性的，所以读时经常出现断句，虽然如此，但学生在听时仍表现出了相当大的兴趣，时不时的提问、插话，更多的是发出愉快的笑声。
20分钟后，朗读结束，我随口编了几个问题，学生发言踊跃，最后我让学生谈谈自己的感想，有的谈对文章的理解，有的谈听文章后的衣卡曰r U 、土”>r t r rj. □、.、【/ i~t_L M rt决心：一定要把这本书读完。
当天下午有一节空课，我又去给学生朗读了。
以后的几天里，有空余时间，而我又记得的情况下，我一般就给学生读上一段。
如此多时一天可能读上三、四次，少时一天一次也排不上。
断断续续地读了两周后，好像空余时间越来越少，而我也经常性地遗忘，后来也就没有再继续虽然没有将一本书完整地读完，但学生对“听书”的热情却至今仍能再现“每天为学生大声朗读二十分钟，那可是引领学生用耳朵在阅读。
”让我坚信阅读指导的方法很多，但朗读给学生听是最简单，实践性最强的方法。
“朗读给学生听”这是一种语文老师真正参与阅读的方法，是不需要老师再讲阅读方法的方法，是一种培养学生听、说、读、写以及语感等多方面能力的方法，更是培养学生阅读兴趣的一种方法，我决定再次拿起书本，和学生共同朗读，让阅读从“听”开始，让学生们爱上阅读。
二、研究策略（一）统筹安排，有准备地“听”大声朗读做起来不是很复杂，只要有一本书，有一个朗读者即可。
但是如果我们随随便便拿来一本书就立即朗读给孩子听，也显得过于草率了些。
因此, 在朗读之前，我们该有个统筹规划。
1、规划听书内容我们为孩子朗读什么样的书，很大程度上决定了孩子的阅读走向。
儿童文学作品应该是孩子阅读的主要内容，那么我们怎么在这许多儿童文学作品中选择适合读给孩子听得书籍呢？首先应该考虑文学作品本身的语言形象生动、主题积极向上。
其次考虑学生的年龄特点和兴趣爱好。
再次要教师先读，给孩子读一本书前，教师应该已经读过，这样在朗读时才能正确取舍。
最后向学生作推荐，笔者选择了一些绘本、小说、笔记等，用了一节课的时间向学生介绍每本书的作者、内容等，以便让学生作出合理地选择。
根据笔者自己的朗读情况和学生的推荐，我们选择了以下书目作为优先朗读材料：朗读给孩子听，可以有效地激发孩子的阅读兴趣，有利于培养孩子的思维能力和想象能力，有助于培养孩子良好的阅读习惯，培养终身读着。
但是如果我们在操作过程中或有头无尾，或断断续续，就会弱化他们的阅读热情。
因此如果决定给孩子朗读，就需要安排好（二）循序渐进，有层次地“听”如何将孩子的耳朵“唤醒”？让学生真的愿意听，乐意听是教师开展听书活动面临的第一个挑战。
众所周知，越是缺乏学习兴趣的学生注意力集中的时间相对较短，自控能力相对较弱。
这对于朗读者的朗读魅力提出了非常高的要求。
于是，教师责无旁贷地被推到听读活动的最前线，选择合适的朗读内容辅以极富感染力的朗读，让孩子用心地听，听读的作用就完成大半了。
接下来，具有阅读兴趣，掌握朗读技巧的学生也可以担任第二梯次的朗读者，他们朗读能力的提高一方面可以是教师的示范朗读，一方面也可以是教师的专项培养。
第三个特殊的朗读者则可以选择电脑，现在电脑里有专门的听书软件，也是网络时代一个现成的选择。
笔者将它分为三个层次：听教师读；听同学读；听电子书。
这三个层次听教师读最先，听同学读其次，听电子书以辅，循序渐进，相辅相成。
第一平台：教师演绎朗读魅力朗读是一种传统的教学方法，是我国传统语文教学中的精华，是帮助学生品味佳作，培养语文素养的最佳方法之一。
朗读具有再创作、强化记忆、感化、熏陶、审美、语感的诸种功能。
它因为牵引了学生的眼、口、耳、心，所以，既可以激发学生全部的注意力和创造力，又可以让学生走进文本、靠近作者，在与文本、作者零距离的接触中，享受没有任何干扰与预设的诗意烂漫的语文生活。
1、以声情并茂的朗读引兴趣朗读材料选好了，教师就好像一个特殊的厨师，要将这个材料通过“朗读” 的烹调，成为一道道色香味俱全的大餐，端放到每个学生的面前。
•变化的语气、语调。
教师应根据朗读内容采用相应的语气语调，绘声绘色地朗读。
例如在朗读《我绝对不吃番茄》这本书时，故事的主人公非常挑食，小女孩不吃各种食物的理由千奇百怪，不可思议。
读到这里时笔者故意提高音量，加强声音力度，拖长语气，尽量夸张的表现，很多本身也有挑食毛病的孩子听到时都不好意思地笑了。
而读到小女孩的姐姐诱导小女孩吃这些食物时，笔者的语气则非常的缓和、轻柔，学生在此时则显得非常的专注，眼神里露出惊叹，惊叹于姐姐无穷无尽而又奇特的劝说方式。
•丰富的表情、眼神。
老师读书给学生听，打动学生的不仅仅是声音，还有老师的表情和眼神。
例如在朗读《绿野仙踪》时，狮子的懒洋洋，铁皮人的伤心和遗憾，多萝西被龙卷风吹到陌生地方的恐惧，巫婆的凶狠眼神……笔者不断地变化着自己的表情和眼神，学生情不自禁被带入故事情节中，不断地要求笔者继续读下去，等不及的孩子甚至买来书本自己读了•适当的手势、身姿。
人除了会说话，还有体态语言，通过变化的身姿与手势来表达想法。
例如孙幼军的《小猪唏哩呼噜》，读到“猪先生快活极了，他说：’哈，这回我就是爸爸啦！'”我拍拍胸口，昂着头，像小猪一样摇晃着身子。
而读到猪妈妈的职责时，我叉着腰，伸出手指指指点点。
学生居然不由自主地笑喊道：“又错了，三之后是四”，也像我一样站起来，叉着腰，教室里沸腾了。
2、以巧妙变化的形式引向自主阅读学生听书，不单是教师一页一页一章一章的朗读，学生被动地坐着倾听，还应该变化不同的方式读，教师的读与学生的听不断产生良性互动，引起学生主动阅读的兴趣，听读只是一种过渡的方式，最终目的应该是让学生产生主动阅读的兴趣，发展独立阅读的能力。
•书听一半：书并非一定要读完，读一段时间后，就会有不少学生因为兴趣自己买来了书看。
例如《特别的女生撒哈拉》，待大约读到一半时，已经有几个学生把整本书看完了。
这时，笔者没有继续往下读，而是停下来，并将书放在教室里。
那些没听完又被故事吸引的学生到我这里借去看。
清代著名文人袁枚曾说：“书非借不能读也。
”果然，学生自己借来读，不但速度快，印象更深刻，许多学生在日记中写了人物评论。
•选听一段：这种方式比较适合长篇故事类书籍。
比如《淘气包马小跳》系列。
学校里用来读书给学生听的时间毕竟有限，如果每本书都按章节读，就算只读一半，一学期也读不了几本书，所以这类书笔者采用了选读一段的方法，精选比较浅近的内容，比较精彩有趣的情节在教室朗读，激发学生阅读兴趣。
有部分识字量多的学生不久之后就买了书自主阅读。
到了第二学期，笔者欣喜地发现部分的学生开始阅读他们曾经听过但无法独立阅读的长篇古代白话小说：《三国演义》、《西游记》等等。
•听故事首尾：如果一本书讲述的是一个连贯性的长故事，而且故事情节具有悬念，结局出人意料，那么教师就可以通过读故事的首尾来激发学生的阅读欲望。
女口郑渊洁的系列童话《皮皮鲁和鲁西西》情节起伏跌宕，故事编排出人意料，很适合这种方式。
《人鸦》第一章男孩夏瑞德因为烦恼生活和乌鸦朗多尔夫互换了身份，听了第一章后，学生很自然的对接下来乌鸦夏瑞德的遭遇充满好奇。
而第八章，当夏瑞德想换回自己的身份时，朗多尔夫不肯，这使学生们为夏瑞德担忧，最终他能变回人吗？两章的阅读引起学生自主阅读的强烈愿望。
•听故事概要：教师事先选择一些书目，编写一些极富情感性的故事简介。
《绿山墙的安妮》安妮父母双亡，从一个领养家庭漂泊到另一个领养家庭，最后鬼使神差地来到绿山墙。
《长腿叔叔》中的乔若莎•艾伯特在孤儿院辛苦而又寂寞地长到17岁，因长腿叔叔的资助才得到上大学的机会。
《红帆》中的阿索莉的母亲早逝，父亲受到自己村民的误解，阿索莉从小到大都没有一个玩伴。
爱对她们而言是贫乏的，爱对她们而言成为了梦想。
笔者在读这些书之前以为自己肯定会为她们的悲惨命运哭个不停。
然而，看的时候呢？笔者的内心却充满着甜蜜的感觉。