幼儿园中班教学案例

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幼儿园中班公开课教案方案优秀案例7篇

幼儿园中班公开课教案方案优秀案例7篇

幼儿园中班公开课教案方案1活动目标1、体验快乐的情感,知道快乐的孩子人人喜欢。

2、能用合适的方式表达自己的情感。

3、培养幼儿大胆表现自己的能力。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备1、《你是怎样笑的呀》《幸福拍手歌》vcd2、幼儿对歌曲旋律已经熟悉。

活动过程一、开始部分游戏《爬山》导入老师和小朋友一起说儿歌做游戏:大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟,小妞妞,来爬山,爬呀爬呀爬上山。

耳朵听听,眼睛看看,鼻子闻闻,嘴巴尝尝,咯吱一下。

(小朋友相互咯吱,或者老师咯吱)二、基本部分1、请幼儿学学自己是怎样笑的:嘻嘻嘻,哈哈哈哈,咯咯咯……2、谈话:请幼儿说话为什么笑的这么开心?3、鼓励幼儿说说开心的事。

幼儿和老师小朋友一起分享开心的事。

小结:小朋友都是快乐幸福的小宝贝,每天有那么多开心的事,笑呵呵的,真可爱。

4、说说爸爸妈妈,爷爷奶奶都是怎么笑的?什么时候会那么开心的笑?小结:大家一起生活,真幸福,会有很多开心的事情,小朋友真快乐,真幸福。

5、老师和小朋友一起唱快乐的歌。

(1)老师说:“___,___(幼儿名字),你是怎样笑的呀?笑给大家听一听,笑给大家听一听。

”幼儿回答:“嘻嘻嘻,嘻嘻嘻,我是这样笑的呀,大家一起笑一笑,大家一起笑一笑。

“边说儿歌边拍手。

(2)幼儿熟悉歌词内容以后,老师演唱,幼儿回答笑声。

(3)幼儿和老师一起演唱,老师叫到谁的名字,大家就跟着学他的笑声。

三、结束部分放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快乐!幼儿园中班公开课教案方案2设计意图:好奇心是小班幼儿典型的特征表现,而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。

本节活动《神奇的瓶子》就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式,运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法,加深幼儿对颜色的认识。

使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

幼儿园中班探索之旅:世界之最奇趣教学案例

幼儿园中班探索之旅:世界之最奇趣教学案例

幼儿园中班探索之旅:世界之最奇趣教学案例在幼儿园教育中,教师们始终致力于让孩子们在快乐学习中充分发展各方面的能力。

而幼儿园中班的教学案例更是充满了创意和奇趣,让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到知识的力量。

今天,我们就来探索一些世界之最奇趣的幼儿园中班教学案例。

1. 最大的拼图活动在某幼儿园中班,老师们组织了一场最大的拼图活动。

他们精心准备了一幅巨大的拼图,让孩子们在团队合作的氛围中完成。

这样的活动不仅锻炼了孩子们的动手能力和逻辑思维,更重要的是培养了他们的团队合作意识和集体荣誉感。

2. 最奇妙的化学实验在另一所幼儿园中班,老师们利用简单的食品原料进行了一场最奇妙的化学实验。

他们通过混合食醋和小苏打的方式制作了起泡的彩色液体,吸引了孩子们的注意。

孩子们在观察实验过程中不仅学到了一些基础的化学知识,更重要的是体会到了科学实验的乐趣和神奇。

3. 最有趣的数学游戏在一所注重数学启蒙的幼儿园中班,老师们设计了最有趣的数学游戏。

他们利用多彩的小熊玩偶和简单的数学问题,让孩子们在游戏中潜移默化地学习数学知识。

这样的活动不仅让孩子们在快乐中学习,还培养了他们对数学的兴趣和自信心。

4. 最有创意的艺术表现在另一所幼儿园中班,老师们鼓励孩子们发挥想象力,通过涂鸦和手工制作展现自己的艺术天赋。

在这里,孩子们可以用各种颜色和材料创作自己的作品,展示自己独特的艺术风格。

这样的活动不仅激发了孩子们的创造力,也为他们提供了展示自己的舞台。

5. 最具教育意义的户外探险在某幼儿园中班,老师们组织了一次最具教育意义的户外探险活动。

他们带领孩子们走进自然,观察植物和昆虫,感受大自然的奇妙。

这样的活动不仅让孩子们了解自然界的奥秘,更重要的是培养了他们的环保意识和对大自然的热爱。

以上这些教学案例都展现了幼儿园中班教师们的创新意识和教育智慧。

通过这些世界之最奇趣的教学案例,孩子们在欢乐中学习,获得了知识和成长。

希望未来会有更多这样的教学案例,让孩子们体验到丰富多彩的幼儿园生活,充分展现他们的潜能。

幼儿园中班案例分析范例共三篇

幼儿园中班案例分析范例共三篇

幼儿园中班案例分析范例【篇一】一、案例背景小佳是个可爱、自尊心很强的小男孩,从小就不敢当众讲话,喜欢独自玩积木、看图画书,自己一个人感到高兴时才会露出可爱的笑容。

经过一个学期的幼儿园生活,他的各方面都有很大进步,唯独怯场现象没有多大改变。

于是,我想尽办法创造机会让他在老师、小朋友面前表现。

比如,我常请他给小朋友发东西,也常让他带领小朋友玩游戏,鼓励他大胆说话。

可这些做法都没能收到成效,都到中班了,我真为他着急。

二、案例情况今天,幼儿园邀请摄影师来园拍照,我们班的拍摄内容是生活操作。

小佳最喜欢吃糖葫芦了,看他边串边时不时的露出开心的笑,我真想把这美好的镜头拍下来。

可当镜头对准小佳时,正高高兴兴串糖葫芦的他,突然显得很紧张,一点笑容也没了,我鼓励他抬起头来笑一笑,没想到他头低得更低了。

活动结束后,我想通过刚才的事情来培养小佳的自信心,于是我微笑地对他说:“老师知道小佳笑得很漂亮,你给小朋友们笑一个,好吗?”可他低着头,咬着自己的小嘴就是不笑。

我见鼓励不起效,急了,大声对他说:“今天你一定要在小朋友面前笑一下,不然老师就不喜欢你了!”看到我态度非常坚决,小佳有点儿难堪,乞求地望着我.我真不忍心再逼他,但想到他今后的发展,我还是狠狠心说:“不要紧张,笑一个。

”小佳见躲不过去只好很勉强地笑了一个。

我见了心里别提有多高兴了!伴随着小佳的笑,一颗晶莹的泪珠从他的眼角悄然滑落,我的笑突然僵硬,心像被针刺了一样,痛了……三、案例分析小佳终于笑了,我见到的是一张带着泪花、委屈的笑脸。

他的心里是那样的无奈和伤心,这都是我强制要求他在小朋友面前笑一下的缘故,是迫与我对他的一种压力所作出的无可奈何、违心的行为。

当时,处于紧张状态下的小佳,并不愿意在大家面前展露他的笑容,但为了维持他在老师心目中的好形象,甚至说不想被老师批评、被小朋友们嘲笑,小佳只好勉强地笑了,可他的泪花真实地反映了他内心的不情愿、委屈。

作为老师,应当尊重幼儿、理解幼儿,本应该考虑到孩子自信心的培养需要一个过程,不是一朝一夕就能完成的。

幼儿园自主游戏活动案例中班(3篇)

幼儿园自主游戏活动案例中班(3篇)

幼儿园中班自主游戏活动案例(3篇)案例1:小小建筑师一、游戏背景在幼儿园的户外游戏区,有一片专门为孩子们设置的建构区域,里面摆放着各种形状和大小的积木。

中班的孩子们对建构游戏充满了热情,他们常常在这里发挥自己的想象力和创造力,搭建出各种各样的作品。

二、游戏过程(一)游戏开始户外活动时间到了,孩子们兴奋地来到建构区。

小明首先拿起一块长方形的积木,放在地上,然后又拿了一块同样的积木放在上面,他说:“我要搭一个高楼。

”旁边的小红看到了,也拿起积木开始搭建。

不一会儿,几个孩子都加入了进来,他们有的搭建高楼,有的搭建桥梁,有的搭建城堡。

(二)合作搭建随着游戏的进行,孩子们的作品越来越大。

小明发现自己的高楼不够稳定,容易倒塌。

他向旁边的小刚求助:“小刚,我的高楼倒了,怎么办?”小刚想了想,说:“我们可以在下面多放一些积木,让它更稳定。

”于是,他们一起合作,在高楼的底部增加了更多的积木。

这时,小红的城堡也遇到了问题,城堡的门太小了,玩具娃娃进不去。

小明和小刚看到后,主动过来帮忙,他们一起用积木扩大了城堡的门。

(三)创意发挥在孩子们的共同努力下,建构区变成了一个充满创意的世界。

有的孩子用积木搭建了一个动物园,里面有各种动物的笼子;有的孩子搭建了一个火车站,有火车轨道和站台;还有的孩子搭建了一个超市,里面有货架和商品。

孩子们在自己搭建的作品中尽情地玩耍,他们扮演着不同的角色,如动物管理员、火车司机、超市收银员等。

三、游戏分析(一)发展能力➢认知能力:在游戏中,孩子们通过观察、比较、分类等方式,认识了不同形状和大小的积木,了解了物体的空间关系和稳定性。

他们还学会了根据自己的想法选择合适的积木进行搭建,提高了问题解决的能力。

➢语言表达能力:孩子们在游戏中积极地与同伴交流,分享自己的想法和经验。

他们用语言描述自己搭建的作品,如“这是我的高楼”“这是我的城堡”等,提高了语言表达能力。

➢社会交往能力:孩子们在游戏中学会了合作、分享和互相帮助。

幼儿园中班游戏教案案例5篇

幼儿园中班游戏教案案例5篇

幼儿园中班游戏教案案例5篇幼儿园中班游戏教案案例5篇教案提供了每天每堂课的具体内容和组织安排,包括教学目标、教学方法、教学资源和评估方法等。

下面给大家分享幼儿园中班游戏教案,欢迎阅读!幼儿园中班游戏教案篇1活动目标:1、对表演《三只小猪》产生兴趣2、能进一步熟悉故事情节,掌握角色对话。

3、在游戏中明白做事不要图省力。

活动准备:1、知识准备:听过该故事2、物质准备:小黑猪,小花猪,小白猪,猪妈妈,灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

指导要点:1、复习故事内容①结合背景图及动物卡片,帮助幼儿理解故事内容。

②通过提问进一步理解故事情节师:故事里有只个动物?他们分别是谁?发生了什么事?什么叫草房子?砖房子是用什么做成的?大灰狼从烟囱里爬进去,老大老二为什么要怕?围绕重点讨论:大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果?为什么?(巩固词:坚固)(帮助幼儿理解草房没有木房结实,木房没有砖房结实);你们觉得哪间房子最好?你们最喜欢哪只小猪?为什么?2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述,同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈,让幼儿分成三组分别扮演小黑猪,小白猪,小花猪。

另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话,大胆表演。

4、请几个能力强的幼儿,上台表演。

5、结束活动,请幼儿回去回忆故事内容,为下次表演作准备。

幼儿园中班游戏教案篇2活动目标:学说绕口令,在游戏中练习发音"花、画、鼓、布、虎、补"。

通过教师快速、慢速的示范和图片的线索,记忆儿歌内容。

活动准备:图片若干、鼓的图片、布的图片、老虎的图片活动过程:1、教师引导幼儿倾听绕口令教师出示一张小花鼓的图片,问今天,我来说一个有关小花鼓的绕口令,你们一起听听说了些什么呢?教师:你们听见绕口令里说了什么呢?2、教师用图画和"+"间隔的方法呈现绕口令。

教师:你们说说自己听见了什么,我就记下什么哦。

教师:好像大家还没有听全呀,我们再来听一听吧!3、幼儿观察图片教师:黑板上哪些图是一样的?教师:图上有几个"鼓"啊?有几个"虎"呢?有几块"布"呢?教师:这些:"+"表示什么意思?4、图,边慢速念绕口令。

幼儿园中班教师案例分析10篇

幼儿园中班教师案例分析10篇

幼儿园中班教师案例分析10篇1. 案例一:李老师的情感教育方法李老师在中班教学中,注重情感教育,通过鼓励学生表达情感、培养合作精神和同理心,有效促进了学生的情感发展和社交能力的提升。

2. 案例二:王老师的个性化教学策略王老师在中班教学中,采用个性化教学策略,根据学生的兴趣和能力差异,提供不同的研究任务和资源,帮助学生全面发展,并激发他们的研究主动性。

3. 案例三:张老师的多元评估方法张老师在中班教学中,运用多种评估方法,如观察记录、个案分析和作品展示等,全面了解学生的研究情况和发展特点,为有效指导学生提供了依据。

4. 案例四:刘老师的游戏教学法刘老师在中班教学中,灵活运用游戏教学法,将研究内容融入游戏活动中,激发学生的研究兴趣和参与度,从而提高研究效果。

5. 案例五:陈老师的艺术教育实践陈老师在中班教学中,注重培养学生的艺术素养,通过音乐、舞蹈、美术等艺术活动,激发学生的创造力和审美能力,提升他们的综合发展水平。

6. 案例六:赵老师的沟通技巧赵老师在中班教学中,善于运用良好的沟通技巧,与学生建立良好的师生关系,倾听学生的需求和意见,确保教学过程的顺利进行。

7. 案例七:吴老师的合作教学模式吴老师在中班教学中,倡导合作教学模式,在小组活动和合作项目中培养学生的团队意识和协作能力,促进他们的个人与社会发展。

8. 案例八:秦老师的情景教学设计秦老师在中班教学中,精心设计情景教学,将研究内容与真实生活情境相结合,促使学生主动思考和应用知识,提高研究的实效性和可持续性。

9. 案例九:黄老师的家校合作模式黄老师在中班教学中,注重与家长的配合和沟通,通过家校合作,共同关注学生的成长和发展,共同营造良好的研究环境。

10. 案例十:杨老师的教育创新实践杨老师在中班教学中,不断进行教育创新实践,探索适合学生发展需求的教学方法和策略,积极推动教育教学的改革与发展。

以上是10篇幼儿园中班教师案例分析,涵盖了情感教育、个性化教学、评估方法、游戏教学法、艺术教育、沟通技巧、合作教学、情景教学、家校合作和教育创新等方面的实践经验与方法。

幼儿园中班教学活动设计案例(7篇)

幼儿园中班教学活动设计案例(7篇)

幼儿园中班教学活动设计案例(7篇)幼儿园是小朋友的快乐天地,这里可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅可以学到知识,而且可以从小接触集体生活,以下是小编准备的幼儿园中班教学活动设计案例范文,欢迎借鉴参考。

幼儿园中班教学活动设计案例(精选篇1)一、教学目标:1 、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2 、认识各种灭火设备,牢记灭火方法。

3 、学会背诵《儿童防火歌》。

4 、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

5、了解火与人类的密切关系,知道火灾给人类带来的危害。

6、学生通过教师的讲解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。

7、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。

培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。

二、教学重点:1、火灾的预防和危害。

2、灭火的方法。

三、教学难点:防火安全知识。

四、教学过程:(一)出示谜语,激趣导入红彤彤,一大蓬,见风它就逞凶狂,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风。

(打一自然现象)师生开展猜谜活动,激发学生的学习兴趣。

(谜底:火)师导言:火与人类生活密切相关,给我们的日常生活带来极大的便利。

可是如果利用不好,它会将我们所拥有的一切毁于一旦。

这节课我们就共同来了解“消防安全知识”。

(二)新课内容1、火的好处(1)、人类是怎样学会用火的。

(两位学生分别汇报什么是自然火,原始人取火的方法。

)(2)、火给人类带来什么好处。

(三位学生分别汇报火在食物、人身安全、工农业生产等方面给人类带来的好处。

)其他组同学补充。

(3)、师小结:是的,在我们的生活中到处都要利用火,没有火,就没有人类社会文明的进步。

但火也给人类带来了许多危害。

2、火灾的危害(1)、师出示一组数据:据统计,我国今年1至8月份全国共发生火灾89664起(指统计月,不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾,下同),死亡730人,受伤398人,直接财产损失8.7亿元(不含正在核定的央视新址园区火灾损失),与去年同期相比,四项数字分别下降6.2%、23.6 %、11.6%和26.7%。

幼儿园中班游戏教案案例

幼儿园中班游戏教案案例

幼儿园中班游戏教案案例作为一位人民教师,对于游戏活动的课堂设计,可以通过教案来完成活动内容的设计。

那么,你有了解过教案吗?下面是由作者给大家带来的幼儿园中班游戏教案案例7篇,让我们一起来看看!幼儿园中班游戏教案案例篇1活动目标:1、认识和了解各城市的名称。

2、学会与集体和谐动作,并随儿歌轮番交换角色进行问答游戏。

3、敢于在集体眼前大胆地讲述,快速地接说游戏儿歌。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:知道我国一些城市的名称,电脑网络图片()活动进程:1、老师通过提问,引出主题。

出示,提问:这是什么?在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启示幼儿说出乘火车,告知幼儿今天我们要玩一个游戏,游戏的名字叫“开火车”。

2、老师讲授游戏规则。

(1)开火车的人,边拍手边说:“嘿嘿,我的火车就要开”。

(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“哪里开?”和“谁来开?”3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动,练习游戏中的对话,训练幼儿的听说能力。

(1)老师先扮开火车的人,与幼儿进行对答游戏。

老师:“我的火车就要开!”幼儿:“哪里开?”老师:“北京开”幼儿:“谁来开?”老师:“大家开。

”接着幼儿扮开火车的人,与老师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

(2)老师扮开火车的人,分别与个别幼儿进行“开火车”游戏,鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。

4、老师引导幼儿将开往全国各地,丰富游戏的内容。

启示幼儿说说:火车能开到北京去,还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有体会说出各省市的名称。

然后,老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。

5、幼儿围坐成半圆形,老师先请一位幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。

老师在游戏活动中,鼓励幼儿将火车开往各个地放,提示幼儿注意聆听别人的讲话,较快地进行对答。

附游戏儿歌:开火车甲:嘿,嘿,我的火车就要开。

中班活动教案40篇

中班活动教案40篇

中班活动教案40篇这是中班活动教案40篇,是优秀的中班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

第1篇、中班种植主题活动播种教案反思活动目的:1.知道春天是播种的季节,能积极参与种植活动,体验劳动的乐趣。

2.在种植活动中感受春季的明显特征,亲近大自然,萌发对大自然的喜爱之情。

活动准备:1.经验准备:(1)知道春天是播种的季节。

(2)认识各种各样的种子,知道种子会发芽、成长。

(3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。

(4)有观察过植物实物和图片的经验。

2.物品准备(1)请家长们为孩子准备一个小花盆,样式越漂亮越好,目的是激发幼儿参与兴趣。

也可以用奇思妙想制作一个"花盆",要有底盘,防止漏水。

(2)准备一种种子,(如豆苗、香椿、大蒜……)最好与其他幼儿准备的不同,方便幼儿探索和观察。

(3)准备园艺的小工具,如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活动过程:幼儿在家长和教师的支持与陪伴下,走出教室,走进大自然,来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。

1.谈话活动:师:孩子们,大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方?幼:花儿开了,柳树发芽了,小草都长出来了……师:谁知道春天是什么季节?幼:春天是播种的季节。

师:播种什么呢?幼:种子。

师:种子发芽需要哪些好朋友的帮助?幼:需要阳光、水、土和肥料……2.活动提示:师:今天咱们外出来到这里种植种子。

孩子们都准备了什么材料和工具?幼:我准备了小铲子、水和花盆……师:咱们种植种子的时候,要注意:(1)注意安全,不要伤到自己的小手小脚,拿小铲子时活动要慢一点,可以请家长帮忙。

(2)注意卫生,不要坐在或跪在地上,小心不要把土弄到眼睛里,也不要弄到别人身上。

3.种植活动:幼儿自由分组进行种植,可以和家长或自己的好朋友一起去种植,发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。

教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

4.成果展示:请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起,大家分享交流,体验成功的快乐。

幼儿园中班音乐教学方案案例(集锦5篇)

幼儿园中班音乐教学方案案例(集锦5篇)

幼儿园中班音乐教学方案案例(集锦5篇)幼儿园中班音乐教学方案案例第1篇活动目标:1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

2、鼓励幼儿大胆想像,乐意合作,体验表演活动的快乐。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一:挂在衣架上的静止的衣服;课件二:衣服在小风中的动态;课件三:衣服在大风中的动态)。

2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

活动过程:1、看课件(一),自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。

①请幼儿发挥想像,用动作表现衣服在小风中的状态。

②启发幼儿互相交流自己创编的动作,并带领幼儿互相学习。

③看课件(二),引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

3、尝试表现衣服在大风中的动态。

①引导幼儿大胆想像,自由用动作表现衣服在大风中的动态。

②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

③看课件(三),引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

⑤完整欣赏课件《风来了》。

4、游戏:风来了。

游戏可进行一至两遍,鼓励幼儿大胆想像、表现。

活动延伸:1、欣赏音乐剧《顽皮的风》,激发幼儿继续探索、表演的欲望。

2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。

幼儿园中班音乐教学方案案例第2篇活动目标:(1)初步启发幼儿,会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。

(2)体验与同伴一起跳舞的乐趣。

(3)让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

(4)经过舞蹈活动促进全身运动。

(5)培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:各种各样的糖的道具、录音机、录音带活动过程:一、入室:律动《小汽车》小司机开车时要看清指挥开车或停车二、练声:歌曲《好吃的食物》能用自然的声音唱歌三、创编舞蹈《快乐糖舞》(1)复习:《快乐糖舞》(2)幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有的经验,在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。

中班日常生活教案20篇

中班日常生活教案20篇

中班日常生活教案20篇《中班日常生活教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班日常生活教案20篇!(1)中班主题详案教案反思《有趣的种子》设计背景春天来了,种植角又要开始种植了,为了让中班的小朋友能认识更多的植物,认识种子,我收集了很多种子,都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物,但又不知道的一些植物种子,从而萌发幼儿对植物的兴趣,对劳动果实的爱惜,设置这次有趣的活动。

活动目标1、认识各种植物的名称,颜色、形状。

2、培养幼儿的动手操作能力。

3、初步了解一些种子的果实。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点让幼儿能按种子的形状,颜色,大小来进行分类,并掌握一些种植的方法。

活动准备1.植物实物图片、视频。

2.一次性塑料杯。

3.各种种子,如:蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

活动过程一、播放视频录象让幼儿认识实物,并能说出实物的名称1.幼儿观看视频自由讨论,并小声说出实物的名称。

2.教师提问,让部分幼儿说出看到了哪些实物。

3.说出这些实物的种子。

二、引导幼儿认识各种种子,并讲出种子的名称1.提问,你看到了哪些种子宝宝?2.让幼儿挑自己喜欢的种子,并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字?3.幼儿挑种子,要求每样挑两粒。

4.教师小结:原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢,好玩吗?5.教师出示自己挑的两种种了,让幼儿观察,并说出它们是谁?有什么地方是一样的?三、让幼儿按一种特征去选种子。

1.幼儿自由选取。

2.互相说出自己选取种子的特征。

3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?4.再放视频让幼儿加深印象。

四、你们知道植物的生长需要什么吗?1.简单介绍植物的生长需要泥土,水,和光。

2.介绍种子种植的简单过程。

五、为了让我们班的种植园更漂亮,我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好?六、带幼儿到种植园进行操作。

中班幼儿教学案例精选10篇

中班幼儿教学案例精选10篇

中班幼儿教学案例精选10篇(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班故事会教学案例分析

幼儿园中班故事会教学案例分析

幼儿园中班故事会教学案例分析教学案例一:《三只小猪》1. 故事内容1.1. 三只小猪建房子1.2. 狼来吹倒第一只小猪的稻草屋1.3. 狼来吹倒第二只小猪的木屋1.4. 狼无法吹倒第三只小猪的砖屋2. 教学目标2.1. 帮助幼儿理解“勤劳和聪明的劳动能战胜困难”这一道德观念。

2.2. 培养幼儿的观察和分析能力,提高他们的判断和决策能力。

3. 教学方法3.1. 利用幼儿园的玩具积木让幼儿建房子,模拟三只小猪的故事情节。

3.2. 观察并比较不同材料建造的房子在受力时的表现,引导幼儿思考房子的稳固性。

3.3. 通过角色扮演,让幼儿身临其境地感受小猪和大灰狼的情绪和心理活动。

4. 教学效果4.1. 幼儿对勤劳和聪明的劳动能战胜困难有了直观的感受和理解。

4.2. 幼儿的动手能力、观察力和逻辑思维能力都得到了培养和提高。

教学案例二:《小鹿过桥》1. 故事内容1.1. 小鹿过桥遇到各种动物1.2. 小鹿对每种动物都说“谢谢”1.3. 小鹿得到了动物们的帮助2. 教学目标2.1. 帮助幼儿理解“待人亲切有礼貌”这一道德观念。

2.2. 培养幼儿的友善和合作意识,提高他们的社交能力。

3. 教学方法3.1. 播放《小鹿过桥》动画,让幼儿了解和感受小鹿和其他动物之间的互动。

3.2. 安排幼儿轮流扮演小鹿和其他动物,让他们身临其境地感受互相帮助的情境。

3.3. 通过讨论和角色扮演,引导幼儿认识待人亲切、有礼貌的重要性,并营造友善和合作的氛围。

4. 教学效果4.1. 幼儿对待人亲切有礼貌的理念有了深刻的认识和体会。

4.2. 幼儿的社交能力和合作意识得到了增强,团体协作能力得到了培养。

以上就是幼儿园中班故事会教学案例的分析,通过这些案例的教学,幼儿能够在轻松愉快的氛围中,学会做人做事的道理,培养正确的价值观和社会责任感。

希望家长和老师们能够多多借鉴和运用,为孩子们的成长奠定坚实的道德和智慧基础。

幼儿园中班故事会教学案例的分析,涉及了两个经典的故事《三只小猪》和《小鹿过桥》。

幼儿中班保育教案4篇

幼儿中班保育教案4篇

幼儿中班保育教案4篇《幼儿中班保育教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!(1)中班健康教案《为什么会肚子疼》含反思活动目标:1、知道引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。

2、愿意参与科学观察活动,会发现问题。

3、培养良好的卫生习惯。

活动准备:1、多媒体课件2、显微镜等试验器械活动过程:一、导入活动:出示课件,教师和幼儿一起唱《邋遢大王》二、交流讨论,初步了解肚子疼的原因:小朋友,邋遢大王为什么会肚子疼?(…)放课件小结:小朋友,引起我们肚子疼的原因有许多种,你吃了太多的食物,暴饮暴食,可能会引起肚子疼;喝生水或吃许多生冷的食物可能会引起肚子疼;吃变质的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃东西可能会引起肚子疼。

三、进一步了解肚子疼的的原因:1、实验,了解不洗手吃东西会肚子疼的原因①出示两杯水(一杯清水、一杯洗过手的脏水)请幼儿观察有什么不同你们想知道里面有什么嘛?” 。

来.源快思老师教.案网,老师这里有三台显微镜。

显微镜可以看到我们肉眼看不到的西,我们来做个小实验,一起来看一下,这杯脏水里到底有什么? (指导幼儿实验)②讨论:你看到了什么?(…)③放课件小结:小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的细菌、蠕虫和大肠杆菌,它们会寄生在你的胃肠道内,释放毒素,让人生病,这么多的细菌和虫子跑到我们的身体里面,我们的肚子就会生病就会疼了。

2、放课件《小杉肚子疼》提问:“小杉为什么会肚子疼?”幼:“吃冰棒,吃了太多的西瓜,喝了好多汽水,喝生水,吃完东西就乱跑。

”活动反思:通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。

通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。

课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。

用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。

幼儿园中班案例分析及措施【三篇】

幼儿园中班案例分析及措施【三篇】

幼儿园中班案例分析及措施【三篇】导读:本文幼儿园中班案例分析及措施【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

【篇一】案例背景:春天来了,我们配合主题教学活动请家长带一些小动物丰富自然角,培养幼儿的观察力及对小动物的热爱之情。

于是小朋友们纷纷从家里带来了各种动植物放在我们的自然角,课间、放学时孩子们喜欢挤在一起观察小动物。

案例描述:今天放学后,几个孩子又挤在一起欣赏小动物——谢豆豆妈妈带来的大蚂蚁。

铁蛋忽然说:“老师,我要把我的小乌龟带回家。

”说着,端起乌龟盆就走。

滕彰见状,说:“我也要把小乌龟带回家。

”说完,也学着铁蛋的样子把乌龟拿走了。

经过我的一番引导,滕彰把小乌龟又放了回去,而铁蛋坚决要带回家。

不多时,铁蛋的妈妈来了,对他说:“带来了,怎么可以再带回家呢!”铁蛋才撅着小嘴把乌龟放了回去。

案例分析:为什么铁蛋非要把带来的小乌龟再带回去呢?这正是幼儿“小气”行为的一种表现。

“滕彰见铁蛋带回自己的东西,他也要带回”,不仅体现了幼儿的“自我意识”很强,还说明了幼儿的模仿意识特别强。

“铁蛋听了妈妈的话才撅着小嘴把乌龟放了回去”说明铁蛋是很不情愿地。

一个孩子一出生,肯定纯洁得像一张白纸一样,为什么会随着年龄的增长有些孩子会出现各种各样的心理呢?首先随着社会环境发生的深刻的变化,现在的幼儿大都是独生子女,家庭升华的核心化、小型化的发展趋势,有利于儿童生活环境的优化,但没有与兄弟姐妹共同生活的经验及互爱互让的经验和相应的训练,绝大多数幼儿在“众星捧月”的氛围里成长,习惯了家长的呵护,幼儿成了“家庭中心”,父母对孩子的过多保护、迁就,与同伴交往明显减少,幼儿往往以自我为中心不知道如何去关心别人,体会不到与别人分享的快乐,均不利幼儿的社会化,也为幼儿的“小气”、“独占”、“霸占”的行为滋生了提供了温床。

其次幼儿期的孩子,尤其是小小班的孩子,他们正处于身体、才智迅速增长的时期。

随着他们体力、活动范围和活动量的增加,他们的好奇心、求知欲日益增强,对新鲜事物很敏感,但道德认识水平和道德感还处于较低级阶段,是与非往往以自己的愉快或满足感为标准,易与同伴发生冲突。

幼儿园中班生成课程教案十篇 课程教案

幼儿园中班生成课程教案十篇 课程教案

幼儿园中班生成课程教案一、《认识身体》课程教案教学目标:让幼儿了解身体的部位及功能,培养幼儿的自我意识和身体协调能力。

教学内容:头部、四肢、五官等身体部位的名称和特点。

教学重点:通过歌曲、游戏等形式让幼儿快乐认识身体。

教学方法:情景教学、游戏教学结合。

二、《认识颜色》课程教案教学目标:让幼儿认识基本颜色,培养他们的色彩感知能力。

教学内容:红、黄、蓝、绿等基本颜色的名称和特点。

教学重点:通过课堂实物、图片等让幼儿直观感受颜色。

教学方法:实物展示、游戏猜色等形式引导幼儿学习。

三、《认识动物》课程教案教学目标:让幼儿认识各种动物,了解它们的生活习性。

教学内容:猫、狗、小鸟、兔子等常见动物的名称、外貌特征和习性。

教学重点:让幼儿通过观察、比较等方式了解不同动物的特点。

教学方法:故事讲解、实地参观等形式帮助幼儿认识动物。

四、《认识数字》课程教案教学目标:让幼儿认识数字,初步掌握1-10的数值和数量概念。

教学内容:1-10的数字及其数量的对应关系,数字的书写和认读。

教学重点:通过数字卡片、数学故事等形式帮助幼儿认识数字。

教学方法:数学游戏、数学竞赛等形式引导幼儿学习数字。

五、《认识形状》课程教案教学目标:让幼儿认识基本形状,培养他们的空间想象能力。

教学内容:圆形、三角形、正方形、长方形等基本形状的名称和特点。

教学重点:通过实物展示、手工制作等让幼儿感知形状。

教学方法:形状认知游戏、手工制作等形式引导幼儿学习形状。

六、《认识植物》课程教案教学目标:让幼儿认识常见植物,了解它们的生长特点。

教学内容:花、树、草等植物的名称、外观和生长习性。

教学重点:通过植物图册、植物标本等形式帮助幼儿认识植物。

教学方法:户外探索、植物养护等形式引导幼儿学习植物知识。

七、《认识季节》课程教案教学目标:让幼儿认识春夏秋冬四季,了解不同季节的特点。

教学内容:春天的花草、夏天的阳光海滩、秋天的果实落叶、冬天的雪景等。

教学重点:通过季节图片、季节歌谣等形式帮助幼儿认识四季。

幼儿园中班案例分析【五篇】(最新)

幼儿园中班案例分析【五篇】(最新)

1.幼儿园中班案例分析[案例描述]今天的天气真不错,做完课间操,老师带领孩子们来到荷花池边,他们自由的观察着、兴奋的议论着,“老师,你看这里有好多小鱼,很小很小的。

”“快来看,我看到了一只水叮当。

”有不少孩子被吸引过来。

这时,老师听见毛毛在远处喊:“水蜗牛,水蜗牛,我发现了好多水蜗牛。

”这回,老师也赶过来,因为她也从来没有听说过水蜗牛,孩子们更是兴奋的围过来,老师趁机帮着孩子们从水里捞上来几只,孩子们呼啦一下围在了一起,有的用手碰一碰,有的干脆把他捉起来,看着孩子们“乱轰轰”的场面,教师并不干涉,而是以支持、欣赏的态度鼓励他们去草地上捉蜗牛与水里的蜗牛比一比。

在与蜗牛的直接接触中,孩子们产生了许多问题“蜗牛吃什么?”“为什么有的蜗牛生活在水里,有的蜗牛生活在土里?”“蜗牛有没有脚?”“蜗牛是益虫还是害虫?”幼儿就这样对小小的蜗牛产生了浓厚的兴趣。

这时,老师提议把蜗牛带回教室把它放到玻璃瓶里养起来,这时,老师在教室的区角里提供了图书,卡片,并鼓励幼儿投入到查找蜗牛资料的活动中。

教师发现,大部分幼儿对蜗牛的外表和描述性的文字比较感兴趣。

同时,每个孩子的观察视角有所不同。

如何引导幼儿更深入地探究自己感兴趣的问题呢?老师设置了一些问题:“为什么蜗牛爬过的地方,会有一道白线?”“为什么我们一碰蜗牛的角,蜗牛就会缩到壳里。

”“蜗牛是爬行动物吗?”幼儿在教师的引导下,对蜗牛产生了极大的兴趣。

另外,在这次活动中,教师发现幼儿只注意观察蜗牛的外形、动态,而没有想到深入研究蜗牛的内部结构。

正巧,有一天,有个螃蟹死了,教师抓住了这个机会,就问幼儿:“你们想看看蜗牛肚子里是怎么样的吗?”幼儿马上围了过来声音中充满了渴望。

当教师剥开蜗牛时,他们兴奋地边看边议论:“为什么的身上没有骨头?”“它身体里面是什么样的?”在教师的提议下,幼儿开始研究起蜗牛的内部结构来。

[案例分析]幼儿来自不同的家庭,有着不同的生活环境,他们的兴趣、经验各不相同。

最新版-幼儿中班案例分析范文汇总 幼儿园中班教学案例分析40例优秀3篇

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幼儿中班案例分析范文汇总幼儿园中班教学案例分析40例优秀3篇幼儿园中班案例分析篇一实例一:时间真快,一转眼星期一又到了,孩子们兴高采烈的来到幼儿园,迫不及待要学本领呢!瞧!这些早到的小朋友正在选择自己喜欢的玩具玩了起来;而有些小朋友正在看故事书呢,“你看,这只小老虎和他的妈妈在喝水。

”“我给你讲一个故事吧:小猫看见一只老鼠,他非常生气,‘喵、喵、喵’大叫起来……”“你看啊,我这个故事多有趣啊!”孩子们开心的说着、笑着、玩着。

可是,亭亭却一脸的不开心,一会儿玩玩具,一会儿拿故事书,没几下功夫就都拿回去了,只是坐在小椅子上看着其他孩子,心里也不知到想什么。

我走上前去,摸摸她的头,“亭亭,这么好看的故事书,还有这么多的玩具,你怎么就不玩了呢?”孩子也没说什么,只是一脸的紧张,轻轻的说:“我不想玩!”实例二:下午该是玩区角的时候了,孩子们显得特别开心,不一会儿功夫就选好自己喜欢的区角里去玩了。

在玩的时候,孩子们表现非常好,没有出现“大喊大闹或是抢玩具”的情况,为此,我也表扬了各个区角里玩的小朋友,孩子们得到表扬后都非常高兴,玩的更加起劲了。

听,多好听的声音!“我们一起来玩吧。

”“我能跟你换一下吗?”“我来说你来猜吧,好吗?”多么优秀的孩子,我被孩子们的情绪所感染了,也“成为”了他们其中的一份子,我笑了,孩子们也笑了。

“砰——”只听亭亭说:“你怎么这样?我不玩了!”随手把手上拿着的积木撒满一地,便头也不回走出了区角。

实例三:今天我们班的浩浩小朋友拿来许多的小型玩具,有:奥特曼、恐龙、摩托车、卡片等等,吸引了很多的孩子,“你这是哪里买的?我上次也看到过的。

”“哇,这么多的玩具,能借我看看吗?”“我喜欢这个,哈哈,变变变。

”“我们用这些一起来做游戏吧!”很快,孩子们就“打”成一片了,玩的可开心、可刺激啦。

只有亭亭呆呆的坐在那,想去凑上去看,又退回来,做着自己的事情。

这时,佳佳走过来,对亭亭说:“浩浩今天带来了很多漂亮的玩具,我们也去和他们一起玩吧。

幼儿园中班说课稿示范案例及教学启示

幼儿园中班说课稿示范案例及教学启示

幼儿园中班说课稿示范案例及教学启示【说课稿示范案例】一、活动目标1.认知目标:让幼儿认识各种水果,知道水果的营养价值。

2.技能目标:培养幼儿动手操作的能力,提高幼儿的语言表达能力。

二、活动准备1.教具准备:各种水果、水果模型、水果图片。

2.环境准备:干净整洁的活动室、音响设备。

三、活动过程1.导入师:小朋友们,你们知道我们每天都需要吃些什么吗?幼:要吃蔬菜、水果、肉类……师:对了,水果是我们每天必须要吃的食物,因为它含有丰富的营养。

今天我们就来学习一下关于水果的知识。

2.认知水果师:请小朋友们看,这是什么水果?(展示水果模型)幼:苹果。

师:对了,这是苹果。

请小朋友们再看看,这是什么水果?(展示另一种水果模型)幼:香蕉。

师:很好,这是香蕉。

现在,请小朋友们说说你们还知道哪些水果?幼:葡萄、橘子、草莓……3.水果拼盘师:现在,我们要用这些水果来做一个水果拼盘。

请小朋友们分成几个小组,每组选择一种水果,然后进行拼盘创作。

(幼儿分组进行拼盘创作,教师巡回指导)4.分享展示师:请各组小朋友们展示你们的作品,并介绍一下你们的水果拼盘。

(幼儿展示作品,并用语言描述)师:通过今天的学习,我们知道了水果有很多种类,也知道了水果的营养价值。

以后,我们要多吃水果,保持身体健康。

四、活动延伸1.请家长协助,让幼儿在家中尝试制作水果拼盘。

2.教师组织幼儿进行水果沙拉的制作活动。

【教学启示】1.关注幼儿兴趣:在活动过程中,要密切关注幼儿的兴趣,以幼儿为主体,引导他们积极参与活动。

2.创设情境:通过创设生动有趣的教学情境,激发幼儿的学习兴趣,让他们在愉快的氛围中获取知识。

3.培养动手操作能力:通过实践活动,让幼儿亲身体验,提高他们的动手操作能力。

4.提高语言表达能力:在活动中,引导幼儿用语言描述自己的作品,培养他们的语言表达能力。

5.家园共育:与家长保持密切沟通,共同关注幼儿的成长,让幼儿在家庭和学校的教育环境中,全面发展。

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幼儿园中班教学案例:今天我当家
吴学敏
我们通过各种形式认真、深入地学习领会《纲要》的精神,在贯彻《纲要》的实践过程中,有我们成长的足迹,现就一次和孩子们到菜市场买菜的实践活动,与大家一起分享和交流。

今天,小朋友每人从家里带来了1—2元毛票,我们将带着孩子们到菜市场去买菜,让他们自己当一次家。

在去菜市场的途中,孩子们不停地商量着自己的计划:
“我要买一鸡,把它炒着吃!”
“我要买一条鱼、放点酱油,放点盐煎着吃。


“我要买一斤肉,做成肉丸子,煮汤喝!”
“我要买西红柿,点糖就能吃”……
反思:在这一过程中,教师不时地参与孩子们的谈话,跟孩子们说说自己想买的菜,对孩子们的“宏伟计划”不予任何评价,是孩子们的好听众、好伙伴。

到了市场,孩子们自由地进入市场开始挑选自己的“目标”,买肉的阿姨切下二两肉,收下了孩子手里仅有的几毛钱,想要买鸡、买鱼的小朋友自然是遭到了婉拒,他们看到有的小朋友买到了蔬菜,也就有了新的计划:两毛钱买了一个西红柿,三毛钱买了个黄瓜,五毛钱买了块豆腐……
反思:教师为孩子们提供了一次社会实践的机会,让孩子在活动中尝试进行等价交换,体验了买卖的过程,感受成人的生活活动,丰富了孩子们的生活经验。

在回幼儿园的途中,孩子们又议论开了:
“我买了西红柿,你买了什么?”
“我买了猪肝,还有黄瓜”
“我买了豆腐,豆腐煮汤很有营养”
“吃猪肝,眼睛亮”孩子们都很满意自己收获的“成果”。

反思:此时,我们感受到孩子们所获得的喜悦和成就感的体验。

从孩子们的交谈中,我们也可捕捉许多信息,孩子们在分享他们已有的生活经验,这也是一种学习的方式,也是一种获取知识的渠道。

几乎每个孩子身上的钱都花光了,这时,教师发现有一个男孩和一个女孩手里还有几毛钱,因为刚才孩子们都是要把钱花光才肯离开菜市,所以当发现这两个孩子还剩有钱,教师感到有些好奇,就问:
“哎!你们怎么还有钱呀?”(强调稍高,孩子有些摸不着老师的意思,自己剩钱是好事还坏事?)
女孩耷拉下眼睛,不回答。

男孩神气地看了教师一眼,把头一抬:
“我留着,明天再来买!”他的话音一落,其他的孩子着急了:
“哎呀!我的钱用完了,明天怎么办?”
“对呀!明天怎么办呢?”
“刚才不买这么多就好了!”
“没关系,明天再问爸爸妈妈要就行了!”
“对呀!我家里还有!”
“妈妈不会给了!”
“过年的时候,我还把钱放进猪肚子里呢?”……
教师蹲下来,轻声再次问刚才的女孩:
“你买到了菜,又还剩有钱,真能干。

能告诉我,你刚才为什么没把钱全都用来买菜吗?”
“妈妈说不能乱花钱,要节约!”教师摸摸孩子的头,对她赞许地微笑并说:“你真懂事!”女孩笑了!
反思:教师的态度对孩子的影响是十分明显的,由于孩子个性的不同,同样的一句话孩子会有不同的理解和反应。

女孩的反应提醒我们:教师应该注意自己的语气,不要让孩子感到有压力,这样才能让孩子向我们敞开心扉,让我们有机会倾听他们内心真实的想法,才有可能去解读他们的行为。

同时,孩子们的讨论又向我们传递着这样一个信息:不同的家庭教育对孩子理财观念的影响,这也可成为又一个生成的活动。

回到教室后,教师与孩子们一起把买到的菜进行分类处理,还煮了一大锅汤(由于经费有限,孩子们买的大部分是蔬菜)孩子们别提有多高兴了,那天的中餐,食欲特别好,饭吃得特快,汤也喝得特多……
反思:本次活动孩子们的交往能力得到了很好的锻炼,他们对常见蔬菜的相关知识
有了进一步的认识和了解,并保持了浓厚的持续探究的愿望,学习的主动性,积极性被充分地调动起来。

我们在家园联系栏中建议家长双休日与孩子一起去买菜、做饭,很多家长积极响应,使活动得到了很好的延续。

许多家长还记录了活动中与孩子的对话,收集了许多菜谱,增进了亲子间的关系。

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引层者。

通过参与式的讨论,我们在思想上都对这句话有了一定的认识和理解,从以上的活动实例中,我们看到了自己在成长,但要真正地做到把握好时机,及时地转换好角色,仍需不断努力,需要不断地积累经验,提高专业素养。

活动后,教师与孩子们一起在自然角里种了葱和蒜,还撒下了一些白菜、青菜的种子,自然角的变化成了孩子们每天最关注的话题……。

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