卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案教案：小学音乐《卢沟谣》一、教学目标：1.理解《卢沟谣》的意义和背景。
2.学会唱《卢沟谣》歌曲，并掌握基本的音乐技巧。
3.通过模仿、创造和表演，培养学生音乐表达能力和团队合作意识。
二、教学准备：1.《卢沟谣》音乐视频、录音机或电脑。
2.乐器：小提琴、钢琴等。
3.教学素材：《卢沟谣》歌词、音乐乐谱、图片等。
4.分组课堂任务表。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过简单的问答和图片展示，引导学生思考并回忆《卢沟谣》的故事背景和主要人物。
提问示例：你们听说过《卢沟谣》吗？它讲了什么故事？主要人物有谁？2.欣赏音乐（10分钟）播放《卢沟谣》音乐视频或音频，让学生感受音乐节奏和情感表达，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
教师指导学生用手拍节奏，跟随音乐摆动身体，感受音乐的律动。
3.学唱《卢沟谣》（20分钟）学生分组，每组选出一名学生担任组长，负责带领大家学习《卢沟谣》的歌词和唱法。
教师与学生一起学唱歌曲，注意发音准确、节奏鲜明。
教师指导学生掌握不同音高的部分，如高音部分由女生唱，低音部分由男生唱。
4.组织创作（15分钟）学生分组进行协作创作，以《卢沟谣》的旋律为基础，编写自己的歌词，表达对家乡的热爱和美好祝愿。
鼓励学生表达想法，引导他们在创作过程中多角度思考，体验音乐创作的乐趣。
5.团队演唱（20分钟）每个小组轮流走上舞台，用自己编写的歌词和《卢沟谣》的旋律进行演唱。
学生在演唱时可以运用合唱、独唱和对唱等方式，通过分工合作展示团队的音乐创作成果。
6.欣赏评价（10分钟）学生互相欣赏和评价其他小组的演唱效果，鼓励表扬他人的优点，提出建设性的意见和建议。
教师给予全班肯定与鼓励，表彰表现优秀的小组和学生。
7.总结（5分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，在收集学生感想和意见的基础上，总结本节课的重点和难点。
四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续编写歌词，创作属于自己的《卢沟谣》。
2.学生可以制作小型音乐剧，通过表演的形式展示《卢沟谣》的故事和歌曲。
人音版三年级音乐下册(简谱)第1课《卢沟谣》教案
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《卢沟谣》，提高对旋律、节奏的辨识与理解；
2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、表情动作，表达歌曲情感；
3.提升学生的音乐审美能力，感受《卢沟谣》所蕴含的民族文化之美；
4.培养学生的团队协作精神，在合唱过程中学会相互倾听、配合；
在总结回顾环节，学生们对今天的学习内容有了较好的掌握。但在课后，我还需要关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，以便在接下来的教学中进行针对性的指导。
1.优化课堂导入，提高学生的学习兴趣；
2.加强对特殊节奏型等难点内容的讲解和练习；
3.调整分组策略，提高学生的参与度和团队协作能力；
4.引导学生拓宽思维，提高他们的思辨能力；
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生对民族音乐的兴趣，达到了预期的效果。但在问题的设计上，可以更加具体、贴近学生的生活，以便更好地激发他们的好奇心。
其次，在新课讲授环节，我注重了理论与实践相结合，让学生在了解《卢沟谣》基本概念的同时，通过案例分析、重点难点解析，帮助他们更好地掌握歌曲。然而，对于部分学生来说，歌曲中的特殊节奏型仍然是个难点。在今后的教学中，我需要针对这一部分学生进行更多的个别辅导和练习。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卢沟谣》相关的音乐问题，如旋律、节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示团队协作的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.关注学生课后反馈，及时调整教学方法。
卢沟谣教案
《卢沟谣》教案教材分析：《卢沟谣》以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：1.学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪，能有感情的演唱歌曲。
2.通过观看视频、了解歌词内容，把握歌曲节奏，把握歌曲的旋律特点。
3.通过学唱这首歌曲，培养学生传承民族精神，激发学生爱国主义情怀，教导学生勿忘国耻铭记历史。
教学重点，难点：学会歌曲，掌握歌曲节奏、旋律特点，正确把握歌曲情绪。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入：师：今天我们来学习一首新的歌曲《卢沟谣》，首先我们来观看几张图片。
生：观看图片，阳光下的卢沟桥、卢沟桥旁的宛平城、卢沟晓月、卢沟桥的石狮子。
师：我们刚刚看到的卢沟桥，平静而美丽，但是在历史上，卢沟桥曾发生过一段令人无法忘怀的历史，在这里发生过什么事情呢？我们来聆听歌曲，在歌曲里找答案。
生：聆听歌曲。
三、教学过程：师：《卢沟谣》是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。
这首歌曲描述了著名的历史事件，1937年7月7日的卢沟桥事变，接下来让我们通过一段视频来了解卢沟桥事变。
生：观看视频师：观看视频后，你有什么感想？生：说出感想。
师：日本人通过一个谎言、一座桥、拉开了一场全面侵华的战役。
而这场战役就是我们中国的抗日战役，抗日战役也是时间最长规模、最大牺牲、最惨烈的战争。
师：所以请大家勿忘国耻，铭记历史。
记住这个日子1937.7.7。
师：接下来让我们聆听歌曲，感受歌词描写什么内容。
生：看着歌词聆听歌曲。
【朗读歌词】师：歌曲两段，分别讲述什么内容呢？生：观察歌词，理解歌词内容师：第一段讲述了卢沟桥的地理位置和悠久历史第二段讲述了中国人民奋勇抗日的故事。
师：我们一起来学习这首歌曲。
【逐句教唱歌曲】师：在学习歌曲时，你有没有注意到，哪一句歌词描写中国人对待卢沟桥事变的态度呢？生：“中国人意志坚，重振河山换新天”。
小学卢沟谣音乐教案范文
小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景，感受其在中华民族抗日战争中的重要意义。
2. 学会演唱《卢沟谣》，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过学习《卢沟谣》，引导学生传承和弘扬爱国主义精神。
二、教学内容1. 《卢沟谣》的词曲特点及历史背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 学唱《卢沟谣》，包括音准、节奏、表情等方面的指导。
4. 爱国主义教育融入音乐教学。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《卢沟谣》，了解其历史背景，感受爱国主义精神。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、表情的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《卢沟谣》的历史背景、词曲特点。
2. 示范法：教师演唱《卢沟谣》，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、集体练习，纠正发音、音准、节奏等问题。
4. 情境教学法：创设情境，让学生感受《卢沟谣》所传达的爱国主义精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《卢沟谣》的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的词曲特点，分析旋律、节奏、歌词。
3. 学唱歌曲：从简单旋律开始，逐步深入学习，引导学生掌握音准、节奏、表情。
4. 分组练习：让学生分组演唱，互相观摩、交流、纠正。
5. 集体练习：全班同学一起演唱，教师点评、指导。
6. 情境教学：创设情境，让学生在特定环境下演唱《卢沟谣》，感受爱国主义精神。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史意义和爱国主义精神。
8. 作业布置：让学生回家后向家人分享《卢沟谣》，了解其背后的故事。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、练习、表演等。
2. 歌唱技巧：评估学生在学唱《卢沟谣》过程中的音准、节奏、表情等方面的掌握程度。
3. 爱国主义精神：通过学生的言行举止、课堂表现等，评价其对《卢沟谣》所传达的爱国主义精神的理解和认同。
七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》歌咏比赛，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
歌曲卢沟谣鉴赏教案
歌曲卢沟谣鉴赏教案歌曲《卢沟谣》鉴赏教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过学习《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐的魅力，了解卢沟桥事变的历史背景，了解抗日战争时期中国人民的抗战精神。
2. 能力目标。
培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够欣赏并理解中国传统音乐的美妙之处。
同时，培养学生的历史意识和民族自豪感，让他们能够通过音乐了解历史，感受祖国的伟大和民族的坚强。
3. 情感目标。
通过学习《卢沟谣》，让学生感受到抗战时期中国人民的坚定意志和不屈精神，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
通过音乐欣赏，让学生了解《卢沟谣》的曲调和歌词，感受其中蕴含的历史情感。
同时，重点讲解卢沟桥事变的历史背景，让学生了解这一重要历史事件。
2. 教学难点。
让学生理解《卢沟谣》中所表达的历史情感，让他们能够通过音乐感受到当时人民的心情和遭遇。
三、教学过程。
1. 导入。
通过简要介绍卢沟桥事变的历史背景，让学生了解这一重要历史事件对中国抗战的影响。
同时，播放《卢沟谣》的音乐，让学生感受一下这首歌曲的旋律和情感。
2. 学习歌词。
让学生听一遍《卢沟谣》的音乐，然后给他们分发歌词，让他们跟着歌词一起听。
然后，让学生自己读一遍歌词，理解其中的意思。
接着，老师解释歌词中一些生僻词或者历史背景知识，让学生更好地理解歌词。
3. 分组讨论。
将学生分成若干小组，让他们就歌曲中所表达的情感展开讨论。
让学生谈谈自己对这首歌曲的感受，以及对抗战时期中国人民的敬意和感激之情。
4. 聆听名家解读。
找一些音乐专家或者历史专家的解读视频或文章，让学生聆听专家对《卢沟谣》的解读，让他们更全面地了解这首歌曲的意义和价值。
5. 总结讨论。
让学生分享自己的学习体会，总结这堂课的收获和感悟。
同时，让学生表达对抗战时期中国人民的敬意和感激之情，让他们感受到祖国的伟大和民族的坚强。
四、教学评价。
通过观察学生的课堂表现，包括对歌曲的理解和对历史事件的认识，以及对抗战时期中国人民的敬意和感激之情，来评价学生的学习情况。
《卢沟谣》教学设计
《卢沟谣》教学设计教学目标：1.通过学习《卢沟谣》，使学生了解中国抗日战争时期苦难的历史背景和人民的斗争精神。
2.培养学生对于历史文化作品的欣赏和理解能力。
3.培养学生的分析和评价能力。
教学内容：1.《卢沟谣》的作者、背景和创作意图。
2.《卢沟谣》的主要内容和情节。
3.《卢沟谣》的艺术特色和文化价值。
教学步骤：第一课时1.导入（10分钟）通过展示宣传海报或照片的方式介绍《卢沟谣》的主题和背景，引起学生的兴趣。
3.阅读与理解（30分钟）让学生阅读《卢沟谣》，并进行重点标记和理解。
教师引导学生理解主要情节、人物形象和情感描写等。
4.分析与讨论（20分钟）教师引导学生分组进行讨论，询问学生对于《卢沟谣》中的苦难和斗争的主题、故事情节以及人物形象的理解和感悟。
然后每个小组派一名代表汇报讨论结果。
5.总结（10分钟）教师总结本节课的学习内容，并强调《卢沟谣》所传达的历史意义和人文精神。
第二课时1.复习（15分钟）2.解读艺术特色（30分钟）教师组织学生分小组进行《卢沟谣》艺术特色的解读，比如韵律的运用、意象的表现和情感的渲染等。
每个小组选择一段诗句进行解读，并用图片或视频进行展示。
3.分析文化价值（20分钟）让学生讨论《卢沟谣》所传达的文化价值，如勇敢、坚持、团结等。
激发学生对于历史文化作品的欣赏和理解能力。
4.阅读扩展（15分钟）提供相关资料或者其他与《卢沟谣》相关的文学作品，请学生选择其中一个进行阅读和分析，并向全班介绍自己的理解和感悟。
5.总结反馈（10分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，并帮助学生梳理思路，做出评价。
教学辅助手段：1.课堂展示海报、照片等。
2.课外阅读资料。
3.小组合作讨论。
4.图片、视频和音频资源。
评估与作业：1.组织学生进行小组讨论，教师评价学生的分析和思考能力。
2.布置作业：要求学生撰写一篇关于《卢沟谣》的读后感，并对其文化价值进行评价。
拓展活动：。
小学卢沟谣音乐教案范文
小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《卢沟谣》的历史背景、地域特色和歌曲风格，提高学生对民族音乐的认识。
2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握简单的声乐技巧，提高歌唱能力。
3. 情感目标：通过学习《卢沟谣》，培养学生热爱祖国、传承民族优秀文化的情感。
二、教学内容1. 歌曲简介：《卢沟谣》是一首具有北京地域特色的传统民歌，描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗击日本侵略者的英雄形象。
2. 歌曲结构：分为两个部分，第一部分描述卢沟桥的景色，第二部分歌颂英勇抗击侵略者的八路军。
3. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学过程1. 课前准备：教师收集有关卢沟桥的历史图片和资料，制作多媒体课件。
2. 导入新课：教师播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲讲解：教师结合多媒体课件，介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。
4. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
5. 歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，提高歌唱水平。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点。
四、教学评价1. 学生能正确演唱《卢沟谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生了解卢沟桥的历史背景，理解歌曲的含义。
3. 学生能够表达出对祖国和民族文化的热爱之情。
五、教学资源1. 多媒体课件：介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。
2. 歌曲音频：用于课堂学习和课后复习。
3. 歌词打印稿：方便学生跟随音乐学唱。
4. 声乐教学视频：为学生提供额外的学习资源。
5. 历史图片和资料：帮助学生更好地理解歌曲背景。
六、教学步骤1. 初步感受：让学生聆听《卢沟谣》，感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词解析：分析歌曲的歌词，理解其历史背景和寓意。
3. 旋律学习：引导学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
4. 歌唱练习：分组练习，互相观摩，提高歌唱技巧。
5. 完整演唱：让学生完整演唱《卢沟谣》，体验歌唱的乐趣。
卢沟谣(教案)-人教版音乐五年级上册
3.增强学生音乐创造力，鼓励学生在了解《卢沟谣》的基础上，尝试创作简单的音乐作品。
4.培养学生团队协作精神，在合唱过程中学会倾听、配合，提高集体协作能力。
5.培养学生对传统文化的尊重和传承意识，了解《卢沟谣》背后的历史文化背景，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《卢沟谣》的旋律、节奏及歌词记忆，掌握歌曲的基本演唱技巧。
4.通过合唱、独唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
5.鼓励学生参与音乐创作，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二、核心素养目标
《卢沟谣》-人教版音乐五年级上册第三单元：民间歌曲。本节课核心素养谣》感受民间歌曲的优美旋律和独特风格。
2.提高学生音乐表现力，通过学唱、合唱等形式，锻炼学生对音乐情感的传达和表现。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卢沟谣》相关的实际问题，如歌曲中的节奏型、音高等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何在合唱中达到和谐统一的效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
卢沟谣（教案）-人教版音乐五年级上册
一、教学内容
《卢沟谣》-人教版音乐五年级上册第三单元：民间歌曲。本节课主要教学内容包括：
1.欣赏并学唱《卢沟谣》，感受歌曲优美的旋律和丰富的情感。
2.了解《卢沟谣》的创作背景，体会民间歌曲的特点。
3.学习简单的音乐知识，如音符、节奏、音高等，并能运用到歌曲演唱中。
《卢沟谣》-沪教版四年级音乐上册教案
卢沟谣-沪教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确说唱《卢沟谣》；2.能够用正确的语音、语调唱出《卢沟谣》；3.了解《卢沟谣》的发生背景和历史意义；4.能够体会到《卢沟谣》所表达的人民群众反抗侵略的爱国热情；二、教学内容1.《卢沟谣》歌曲的学唱；2.《卢沟谣》的历史背景与意义；3.《卢沟谣》歌词的讲解、理解与体会；三、教学过程1.《卢沟谣》简介1.通过讲述《卢沟谣》发生的历史背景，使学生们理解这首歌曲的意义；2.提问学生们知道了什么，引导他们听取其他同学的分享与自己的感受；3.宣读《卢沟谣》歌词，让学生们可以初步理解它的意思，同时体会其中的爱国情绪。
2.《卢沟谣》歌曲的学唱1.导唱：“我们现在来学习一首歌曲，它的名字叫做《卢沟谣》，请注意听我演唱。
”2.逐句教唱：“河上空，山头落，黄河水，天上来，长官听说，百姓都喊，看来真是个大热闹！”3.连唱两句：“娃娃顶红花，三五石盘绕，飞鸟学唱笑，长枪过苦痛。
”4.合唱：“河上空，山头落，黄河水，天上来，长官听说，百姓都喊，看来真是个大热闹！娃娃顶红花，三五石盘绕，飞鸟学唱笑，长枪过苦痛。
”3.《卢沟谣》歌词的讲解、理解与体会1.教师解读歌曲中出现的生僻词汇，在学生们理解之余向他们普及汉字字音；2.教师解释歌曲中的寓意，并激发学生们的情感共鸣；3.小组合作，让学生们用自己的语言来表达他们对该歌曲的理解与体会；4.分组展示，让学生们展示他们对歌曲的理解，与同学进行交流互动，提高学生们的表达能力。
四、教学总结1.教师总结《卢沟谣》教学中重点强调了该歌曲的历史背景和意义、歌曲的学唱以及歌曲歌词的讲解、理解与体会；2.重点强调了本节课的教学目标，最终检测学生们有没有达到预期的目标，为下节课教学作出良好的铺垫。
小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案
一、教学目标：
1.了解和学唱数首卢沟谣。
2.通过音乐欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容：
1.卢沟谣的欣赏和学唱。
2.卢沟谣的背景知识。
三、教学过程：
1.导入：提问“你们听过卢沟谣吗？”并请学生回答。
2.展示：播放一首卢沟谣，让学生感受其中的美妙旋律。
3.学唱：教师分段教学唱卢沟谣的歌词，学生跟着教师一起唱。
可以先教学生唱第一段，然后再教学生唱第二段，最后再将两段合在一起唱。
4.分组合唱：将学生分成若干小组，每个小组分配一首卢沟谣，让学生在小组内进行合唱练习。
然后让每个小组在全班面前表演自己的合唱曲目。
5.背景知识：简要介绍卢沟谣的由来和背景知识，让学生对卢
沟谣有更深入的了解。
6.欣赏：再次播放一首卢沟谣，让学生欣赏其中的美妙旋律，
并请学生描述他们对这首曲子的感受。
7.总结：请学生回答“你们学会了几首卢沟谣？对卢沟谣有什
么新的认识？”并进行讨论。
四、教学延伸：
1.让学生自由发挥，创作自己的卢沟谣。
2.利用卢沟谣的曲调编写新的歌词，培养学生的创作能力。
3.请学生带来自己喜欢的卢沟谣或其他民歌，分享给全班。
五、教学评价：
1.观察学生在学唱和合唱过程中的参与程度和表现情况。
2.听学生对卢沟谣的欣赏和描述，评价学生对卢沟谣的理解和感受。
3.评价学生的创作能力和表现情况。
童声合唱《卢沟谣》教学设计范文
童声合唱《卢沟谣》教学设计范文一、教学目标：1.掌握童声合唱《卢沟谣》的曲调和歌词；2.了解《卢沟谣》的背景故事和意义；3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学重点和难点：1.掌握童声合唱《卢沟谣》的歌曲；2.了解《卢沟谣》的背景故事和意义。
三、教学准备：1.录音机；2.教学课件；3.小黑板；4.《卢沟谣》歌曲和歌词。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.播放一段小提琴演奏《卢沟谣》的曲调，激发学生对歌曲的兴趣；2.向学生提出问题：“你们知道《卢沟谣》是什么吗？请大胆猜测。
”让学生思考并互相讨论。
步骤二：介绍《卢沟谣》（10分钟）1.通过课件和故事背景简介，向学生介绍《卢沟谣》的背景故事：讲述了上世纪50年代初期，北京西郊卢沟桥曾经流传的一首童谣，这首童谣很快流行开来，成为了那个时代孩子们儿时的记忆；2.向学生解释《卢沟谣》的意义：通过这首童谣，我们了解到了那个特殊时代的人们对生活、对爱情、对美好事物的追求和渴望。
步骤三：学习《卢沟谣》歌曲（20分钟）1.向学生展示《卢沟谣》的歌词，并逐句解释每句歌词的含义；2.播放《卢沟谣》的录音，让学生跟随录音一起唱歌；3.分角色学唱：将学生分为若干小组，每个小组分配一个角色，通过模仿录音中的不同角色，练习童声合唱的技巧和表现力；4.合唱演练：让学生整体合唱《卢沟谣》，并指导学生注意节奏、音准、声音的饱满和悦耳程度。
步骤四：表演和反馈（15分钟）1.让学生自由选择自己喜欢的班级表演形式，例如，诗朗诵、舞蹈、乐器伴奏等；2.每个小组或个人表演结束后，进行现场评价和反馈，鼓励他们互相欣赏和肯定。
步骤五：总结和延伸（10分钟）1.师生互动的方式，引导学生对本课学习内容进行思考和总结；2.鼓励学生分享自己的感受和反馈，以及对于音乐和美的理解；3.展示其他类似主题的合唱作品，开拓学生的音乐视野。
五、教学反思：本课通过童声合唱《卢沟谣》的学习，使学生深入了解了这首歌曲的背景故事和意义，并通过合唱演练和班级表演形式，培养了学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
小学音乐《卢沟谣》教案
小学音乐《卢沟谣》教案教案：小学音乐《卢沟谣》一、教学目标：1.了解中国民歌《卢沟谣》的起源、背景和歌词内容；2.能够正确唱出《卢沟谣》的歌曲；3.了解《卢沟谣》的艺术特点和表达情感的方式。
二、教学准备：1.音乐播放器；2.中国民歌《卢沟谣》的录音。
三、教学过程：1.创设情境老师播放《卢沟谣》的音乐，让学生聆听。
然后问学生：你们对这首歌有什么感受？你们知道这个歌曲的背景和意义吗？2.引入歌曲老师向学生介绍《卢沟谣》的起源和背景，阐明这是一首抗战时期，反映中国人民抗击日本侵略的歌曲。
然后播放《卢沟谣》的录音，让学生一边聆听歌曲，一边欣赏歌曲中所表达的情感。
3.学唱歌曲老师向学生教授《卢沟谣》的歌词，并将歌曲的音乐播放出来，带领学生一起唱歌。
先教唱第一段，然后逐步教唱其他段落，最后合并整首歌曲。
4.深入理解歌曲向学生解释歌词的含义，引导学生思考歌曲中所表达的情感。
让学生分享自己的理解和感受。
5.分析歌曲结构和特点分析《卢沟谣》的歌曲结构和特点。
让学生注意歌曲中的重复部分、和声的变化和节奏的变化等。
6.表演歌曲分组让学生自行练习表演《卢沟谣》。
每个小组表演完之后，其他学生可以发表自己的评论和观感。
7.总结反思通过讨论和反思，总结学习的收获和体会。
鼓励学生对自己的表演提出建议和改进意见。
四、教学延伸：1.学唱其他民歌激发学生对中国传统音乐的兴趣，可以让学生学唱其他民歌，如《茉莉花》、《两只老虎》等。
2.制作合唱视频可以让学生分组制作合唱视频，以展示他们的表演和合作能力。
3.研究历史背景组织学生进行研究，了解《卢沟谣》这首歌曲的历史背景，以及这首歌曲在抗战时期的影响和意义。
4.了解民歌的发展让学生了解民歌在中国的发展，以及民歌在中国文化中的地位和作用。
五、教学反思：通过这节课，学生能够了解中国民歌《卢沟谣》的起源、背景和歌词内容。
他们能够正确唱出《卢沟谣》的歌曲，也能够理解歌曲中所表达的情感。
通过表演《卢沟谣》，学生锻炼了合作能力和团队意识。
湘艺版 五年级下册音乐教案 第六课 卢沟谣
《卢沟谣》教案一、教学目标1、能够有感情的演唱《卢沟谣》，感受卢沟桥发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2、了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。
二、教学重、难点1、用充满激情的声音，唱出对祖国的热爱之情。
2、音域较宽，倚音。
三、教学过程（一）、导入新课师：大家知道北京都有哪些标志性建筑吗？生：（天安门、故宫、鸟巢、水立方…）师：我们今天唱的这首歌曲和一座桥有关，叫卢沟桥。
师：大家学过七七事变七七事变简介：1937年7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第29军严辞拒绝。
日军遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城。
第29军奋起抗战。
这就是震惊中外的七七事变，又称卢沟桥事变。
七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全面抗战的起点。
（二）、新课师：这座桥可不简单，它经历了历史的风雨洗礼，承载了中国人的顽强品质，我们一起来听听，歌曲都唱了什么？思考歌曲里有什么情绪？播放视频生：唱了历史变迁，情绪有抒情、隐忍、压抑、愤怒等情绪。
a、朗读歌词师，领生读b、唱第一段歌词这段情绪优美抒情，表现了永定河畔，卢沟桥的美景。
c、读第二段词d、试着唱一唱师：这段音乐，情绪有了怎么样的变化生：抒情变成隐忍、压抑——愤怒——宣泄的，表达了中国人民不屈服的意志品质。
（三）、师：我们唱这一段的时候速度，稍慢a、这里有一个反复记号，b、处理细节倚音，对比没有装饰音的感觉“元明清，七百年”感受音乐之间的跨度，大胆把音沉下去师可加上手势c、听赏《长城谣》师：我们听一听这首歌曲，感受和我们学唱的这首有什么相同的地方？生：都是抗日时期的歌曲，都是歌颂中国人民坚韧不屈的精神师：我们唱的时候情绪应该怎么样？抒情——隐忍、压抑——愤怒——宣泄对比两段的结束句卢沟（一段）——平缓万古（二段）——起伏较大师：为什么第二段要用这样生：更能表达愤怒、宣泄d、我们完整演唱注意情绪的处理抒情——隐忍、压抑——愤怒——宣泄三、小结卢沟桥代表了中国精神，大家知道吗？中国文明五千年，在历史的长河中，一代代中国人坚韧不屈、奋勇前进才造就了今天的幸福生活。
卢沟谣教学设计
卢沟谣教学设计一、教学目标1、能够用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲所蕴含的情感。
2、了解卢沟桥的历史，增强学生的爱国主义情怀。
3、通过学习歌曲，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
二、教学重难点1、教学重点指导学生用优美、连贯的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。
理解歌曲所表达的情感，通过演唱传达出对历史的铭记和对祖国的热爱。
2、教学难点歌曲中八度音程的音准把握。
歌曲中强弱变化的处理，以及如何通过声音表现出歌曲的情感起伏。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景知识、音乐要素等。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，熟悉歌曲的旋律和节奏，提高演唱水平。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的内涵和情感，加深对歌曲的理解。
四、教学过程1、导入播放一段关于卢沟桥的历史视频，让学生直观地了解卢沟桥的历史背景和重要意义。
提问学生对卢沟桥的了解，引导学生思考卢沟桥所承载的历史记忆。
2、歌曲欣赏播放歌曲《卢沟谣》，让学生初次聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
再次播放歌曲，让学生边听边看歌词，思考歌曲所表达的情感。
3、歌曲学唱教师范唱歌曲，让学生注意倾听教师的演唱技巧和情感处理。
逐句教唱歌曲，重点指导学生的音准和节奏，特别是八度音程的音准。
让学生跟随钢琴轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律和节奏。
学生分组练习演唱，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4、歌曲处理引导学生分析歌曲的强弱变化，以及如何通过声音表现出这种变化。
让学生尝试用不同的力度和速度演唱歌曲，感受歌曲情感的变化。
强调歌曲中的情感表达，让学生带着对历史的尊重和对祖国的热爱来演唱歌曲。
5、拓展与延伸让学生分组讨论，如何用其他的艺术形式来表现歌曲《卢沟谣》，如舞蹈、朗诵等。
每组学生展示他们的创意表现，其他组进行评价和交流。
6、课堂总结回顾本节课所学的内容，包括歌曲的演唱技巧、情感表达以及对卢沟桥历史的了解。
小学卢沟谣音乐教案范文
小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国情怀。
2. 学会《卢沟谣》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《卢沟谣》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 《卢沟谣》的历史背景和创作意义介绍。
2. 《卢沟谣》的歌词和旋律学习。
3. 合唱《卢沟谣》的技巧训练。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会《卢沟谣》的歌词和旋律，能够进行合唱。
2. 难点：合唱时的音准、节奏和团结协作。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卢沟谣》的历史背景和创作意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师带领学生学习《卢沟谣》的歌词和旋律，注意音准和节奏的训练。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导学生掌握合唱技巧，培养团结协作精神。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习《卢沟谣》的歌词和旋律，加强音准和节奏的练习。
2. 家长协助孩子进行合唱练习，培养孩子的团结协作能力。
3. 家长教育孩子珍惜和平，传承中华民族优秀传统文化。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 合唱效果：评估学生在合唱《卢沟谣》时的音准、节奏和整体表现。
3. 作业完成情况：检查学生回家后的复习和实践情况，了解家长参与度。
七、教学策略：1. 采用生动形象的教学方法，如图片、视频等，帮助学生了解《卢沟谣》的历史背景。
2. 分组教学，让学生在合唱实践中培养团队协作能力。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
八、教学资源：1. 教学课件：包括《卢沟谣》的历史背景、歌词、旋律等资料。
2. 音响设备：用于播放《卢沟谣》歌曲，帮助学生学习合唱。
3. 作业模板：用于学生回家后的复习和实践。
九、教学进度安排：1. 第一周：介绍《卢沟谣》的历史背景，学习歌词和旋律。
2. 第二周：进行合唱练习，培养团队协作能力。
小学卢沟谣音乐教案范文
小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国情怀。
2. 学会《卢沟谣》的歌词，掌握基本的唱歌技巧，提高学生的歌唱水平。
3. 通过学习《卢沟谣》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握唱歌技巧，了解歌曲背景。
2. 教学难点：音准、节奏、旋律的把握，情感的融入。
三、教学准备1. 教师准备：《卢沟谣》歌谱、音响设备、教学PPT。
2. 学生准备：课本、笔记本、水杯。
四、教学过程1. 导入：教师播放《卢沟谣》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习《卢沟谣》的歌词，注意音准、节奏的把握。
3. 分析歌曲：教师讲解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，引导学生理解歌曲内涵。
4. 唱歌练习：教师指导学生进行唱歌练习，重点关注音准、节奏、旋律的准确性。
5. 情感融入：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习唱歌《卢沟谣》，加强音准、节奏、旋律的掌握。
2. 家长签字确认，督促学生完成作业。
3. 学生写一篇关于学习《卢沟谣》的感悟，培养学生的表达能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现，以及唱歌技巧的掌握情况。
2. 作业完成：检查学生课后作业的完成质量，包括唱歌视频、家长签字和感悟文章。
3. 学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励互相学习、进步。
七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》的歌唱比赛，提高学生的表现欲望。
2. 邀请家长参加歌唱比赛，增进家校联系，共同关注学生的成长。
3. 开展《卢沟谣》主题班会，让学生分享学习感悟，培养爱国情怀。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学效果。
卢沟谣-教案
《卢沟谣》教案黄屯中心小学单发秀《卢沟谣》教案一、教材分析当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。
既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。
因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。
这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。
《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。
作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
二、教学目标1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。
了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
三、教学重难点教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。
曲调清新、悠扬。
音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。
四、教学准备多媒体课件、乐谱。
五、教学过程一、音乐知识复习节拍练习在上课之前，老师请同学们打开你的音乐宝库，试着拍一拍老师给出的这段节奏：X X X ―∣X X X ―∣XX XX X X∣ X ―――‖（1、学生试拍2、指生拍掌声鼓励）同学们拍的都很正确，谁能告诉大家这段节奏的拍号？（四四拍）很好，那老师圈出的这个节奏是几拍？（四拍，试拍读）四四拍的节奏中经常出现这种四拍的长音，无论在拍、读还是唱的时候我们都要注意把时值唱准确。
卢沟谣教学设计(共4篇)
卢沟谣教学设计（共4篇）《卢沟谣》教学设计教学目标情感态度与价值观：能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
过程与方法：了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。
知识与技能：掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。
教学重点1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
2.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
教学难点唱准音域较宽的乐句，从5到低一个八度5。
课时：第一课时教学过程一、导入新课1.同学们知道北京都有哪些建筑吗？（出示图片）2.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。
3.生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、朗读歌词1.师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词2.师带生一起朗诵第一段歌词。
1.音乐播放歌曲第一段，生聆听。
2.练声开嗓，用lv模唱第一段乐谱。
3.生尝试用声音表现卢沟桥的美景。
四、解决第一段难点1.师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
2.“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
五、处理歌曲1.师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。
2.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
3.师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。
六、学唱第二段1.观看七七卢沟桥事件图片。
2.师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？3.请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
4.讲解结束句5.出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：A一B—B（加一句）—结束句。
6.师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。
7.师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句七、完整演唱歌曲。
现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！《卢沟谣》教学设计教学目标1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
卢沟谣教案
卢沟谣教案卢沟谣教案一、教学目标1. 了解《卢沟谣》的背景和作者。
2. 理解《卢沟谣》的内容和主题。
3. 学会回答问题和讨论问题的方法。
二、教学重点1. 背景知识的了解和掌握。
2. 对《卢沟谣》的内容和主题的理解。
3. 提高学生的口头表达和讨论能力。
三、教学准备1. 电子设备和投影仪。
2. 《卢沟谣》的课文。
3. 相关背景材料。
四、教学过程1. 导入学习（5分钟）通过展示一幅《卢沟谣》的插图引起学生的兴趣，带领学生讨论插图中的内容和意义。
2. 知识讲解（15分钟）介绍《卢沟谣》的背景和作者，包括卢沟谣的起源地、作者宋之问的事迹和创作动机等。
3. 阅读课文（20分钟）分发课文，让学生阅读课文，并标记重点词汇和句子。
然后让学生回答课文的主要内容和主题。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们互相讨论和交流关于《卢沟谣》的问题。
可以提供一些问题的引导，如“你觉得卢沟谣有什么寓意？”“卢沟谣和现实社会有什么联系？”等等。
5. 组织讲评（15分钟）让每个小组派一个代表向全班做汇报，讲述他们的讨论结果和观点。
其他同学可以提出不同的意见和观点，并进行讨论和交流。
6. 拓展活动（10分钟）让学生跟据自己的理解和想法，创作一段类似卢沟谣的小段落。
可以让学生自由发挥，但要求内容贴近现实社会，并有一定的寓意和借鉴价值。
五、教学反思通过对《卢沟谣》的学习，学生不仅了解了这首脍炙人口的童谣的背景和作者，还能进一步理解其中的内容和主题，培养了学生的口头表达和讨论能力，并通过拓展活动培养了学生的创造力。
整节课设计既注重背景知识的讲解和理解，又注重学生的主动参与和思考，达到了预期的教学目标。
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《卢沟谣》教学设
教学目标
1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。
教学重点
1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
教学难点
音域较宽，从1到低一个八度5。
教学准备
多媒体课件、乐谱。
教学过程
一、导入新课
1. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。
2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、朗读歌词
1. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（PPT歌词滚动出现）
2. 师带生一起朗诵第一段歌词。
三、学唱第一段
1. 师范唱第一段歌词，生聆听。
2. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。
四、解决第一段难点
1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
2. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
五、处理歌曲
1. 师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。
2. 生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
3. 师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。
六、学唱第二段
1. 师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？
2. 请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
3. 比较两段的结束句：
万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大
卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓
4. 讲解结束句
5. 出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：
B—B（加一句）—结束句。
七、处理歌曲
1. 师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。
2. 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句
八、表演歌曲
有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。