2016广西教招试讲：小学思想品德《诚信真可贵》教学设计

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小学思品课诚实守信优秀教学设计.doc

小学思品课《诚实守信》优秀教学设计一、谈话导入引入新课请同学们听故事《立木为信》。

你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。

今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义, 怎样才能做到。

二、学习新课引出观点1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话。

请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。

板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。

2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？你还能举出类似这样的例子吗？老师讲：飞机送面团提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗？小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。

弗尔塞克总裁说：〃我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。

投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。

小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。

既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。

板书：现代社会的需要2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子〃的事例。

《诚信真可贵》教学设计

第三单元交往是堂必修课1.诚信真可贵教学目标1．知道诚信是人与人交往中的可贵品质，体会诚信在人际交往中的重要性，愿意做一个讲诚信的人。

2．知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。

教学时间2课时第1课时课时目标1．了解诚信在生活在的重要性，体会到人与人交往时诚信的价值。

2．理解和体验为人处事要诚信。

课前准备学生：1．搜集诚信故事。

2．收集身边诚信的事例。

教学过程一、导入新课1.古往今来，有许许多多讲诚信的人。

让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。

（教师出示动画：“曾子杀猪”。

）2.看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？学生各抒己见。

3. 曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。

板书：诚信4.你们觉得什么是诚信？学生回答，教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……5.小结：同学们，我们的生活离不开社会的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。

二、探究学习1.师：讲诚信，就要说到做到。

（教师出示情境剧：“送跳绳”。

）师：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？2.小结：在你心中，答应了朋友的事就要说到做到。

如果有困难，只要心中想着要信守诺言，那总会有办法解决。

3．感受不守诚信的后果。

⑴“假种”的危害。

师：社会上有些利欲熏心的人，他们不择手段，用欺骗牟取暴利。

你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗？我们先来看几张图片。

（教师出示课件：感受“假种”的危害”，先出示“农民辛勤耕种”图片。

）师：从图片上你知道什么？农民辛勤地耕种，你猜到秋天的时候……师：可惜你们错了，不明真相的农民购买了假种。

（出示“农民购买假种”图片。

）你们看，到了秋天，这些稻谷更像是野草，稻谷有壳无米。

（出示“稻谷像野草”图片。

）师：我们再来看两条消息。

（出示“卖假种者受法律制裁”图片。

）师：此时，你有何感想？小结：这种利欲熏心、不讲诚信的欺骗行为，害惨了日出而作、日落而归的农民。

小学品德面试教案

小学品德面试教案【篇一：2016广西教招试讲：小学思想品德《诚信真可贵》教学设计】2016广西教招试讲：小学思想品德《诚信真可贵》教学设计 2016广西教师招聘考试面试正在如火如荼的进行当中，广西中公教师考试网为考生们准备了教师招聘面试说课、试讲、答辩、结构化等面试备考技巧和资料，以及广西教师招聘面试真题，希望能帮助大家拿下教招面试。

课题出处：小学品德与社会(浙教版) 五年级上册第三单元第一节的内容《诚信真可贵》教学目标：1.知道诚信是人与人交往中的可贵品质，体会诚信在人际交往中的重要性，愿意做一个讲诚信的人。

2.知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。

教学重难点：教学重点：体会到诚信在人际交往中的重要性教学难点：知道与人交往中诚信行为的具体表现教学准备：1.搜集诚信故事。

2.收集身边诚信的事例。

教学过程一、故事导入，认识诚信1.古往今来，有许许多多讲诚信的人。

让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。

(教师出示动画：“曾子杀猪”。

)2.看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢?如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法?学生各抒己见。

3. 曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。

板书：诚信二、交流讨论，感受诚信环节一：学生分组交流收集到的诚信事例你们觉得什么是诚信?学生回答，教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言??小结：同学们，我们的生活离不开社会的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。

环节二：感受不守诚信的后果。

1.故事呈现，送跳绳。

师：教师出示情境剧：“送跳绳”。

师：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗?为什么? 如果丹丹没有按照约定，把绳子给红红带过去，会出现什么样的后果。

小结：不遵守诺言，答应别人的事情做不到，不仅会影响到对方的学习生活，辜负了别人对你的信任，也可能因此错失一段珍贵的友谊。

2.“假种”的危害。

师：社会上有些利欲熏心的人，他们不择手段，用欺骗牟取暴利。

诚信真可贵

诚信真可贵教学目标1．体会到与人交往时诚信的价值2．学着做到诚信。

3．失信于人时该如何补救。

4．体验生活离不开诚信。

教学重点学生能意识到诚信在社会交往中的价值，并进一步培养诚信的行为。

教学难点能在自己的交往中体现诚信，即“言必信，行必果”。

尤其面对道德两难问题，能体现出更为积极的行为。

教学准备学生搜集诚信的事例，谚语和成语故事，了解有关信用卡的知识第1课时教学目标 1. 初步体会到与人交往时诚信的价值2．知道一些做到诚信的方法。

教学过程一、游戏导入新课1．和同桌做一个有趣的游戏，游戏规则：闭上眼睛，用彩色笔将图中两个圆圈涂满颜色，看谁涂得又快又好2．做完游戏，自己评一评，我把圆圈涂满了吗？（1）涂满了。

（2）没涂满。

我把颜色涂到圆圈外面了吗？（1）涂到外面了（2）没涂到外面3．游戏揭密这是心理学家来测试一个人是否诚实的心理测验。

如果你真的闭上眼睛，通常不可能将圆圈涂满，也不可能不涂到外面，你做的怎样？二、听故事明理1. 老师讲《曾子杀猪》的故事，并请学生思考“小讨论”的问题。

2．四人小组内先交流、讨论，再由小组派代表发言。

3．进一步思考、讨论：读了这则故事，你有什么体会。

选取有代表性的观点进行班级交流。

三、评一评，议一议1. 学生阅读第一则事件，独立完成后面的问题。

2. 学生各抒己见，尤其要澄清理由，即答应别人的事要做到。

3. 老师把第二则事件作为故事讲出来，并马上请学生做出选择。

赞成阳阳去的为一方，不赞成阳阳去的为另一方。

两方讨论后，各派两位代表陈述理由，展开一个小辩论。

4．教师要引导学生从正面的、积极的角度来思考。

如阳阳确实碰到了困难，本着诚信原则，阳阳应尽量克服困难去，从而更好地体现“言必信，行必果”。

5．教师总结：讲信用，包括说和做两方面，说到就要做到。

6. 补充例子，讨论“我和同学约好星期天去附近的水厂做污水调查，可是-------------我会怎么做？（1）突然下起大雨（2）妈妈决定带我去我最喜欢的动物园玩（3）约定的时间到了，有位同学迟迟不来四、去聪明谷找到守信的好办法1、既然诚信这么重要，有什么好办法能帮助我们避免失信于人呢？2．大家先独立思考，将所想到的办法写在纸上。

小学品德及社会《诚信真可贵》学习教案

诚信真难得人教课目的：1．知道什么叫诚信。

2．体验自己与他人交往时诚信的重要性。

3．激发学生想做诚信的人的感情。

教课过程一、游戏导入1．老师知道，同学们最喜爱做游戏了，我们来做一个，怎么样？师：此刻，请同学们取出一张白纸，并在纸上画出一个圆，老师开始放音乐，请同学们闭上眼睛，用手中的彩色笔将图中的圆圈涂满。

当音乐起时，大家开始画，音乐停，结束。

看谁画得又快又好。

你能依据游戏规则去做吗？能说到做到吗？2．师播放音乐，学生在轻盈的音乐声中游戏，教师巡视。

3．取画得一好一差的两生作品现场采访：你方才闭上眼睛了吗？有没有依据答应老师的去做呢？教师实时夸奖能说到做到的同学。

4．游戏揭秘：其实这是心理学家用来测试一个人能否讲诚信的心理测试。

（板书：诚信）此刻，再请你依据自己方才的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？二、听故事明理1．同学们，说到诚信，你以为诚信是什么呢？（教师相机归纳板书：说到做到）2．诚信它向来就是我们中华民族的传统美德，历史上就有这样的一个故事《曾子杀猪》，大家听过吗？（播放音乐，教师叙述故事。

）3．听了这个故事，你有什么感觉呢？在你的心目中，曾子是个如何的人呢？假如你是曾子家的孩子，面对妈妈失期于你，你有什么想法呢？三、辨析议论1．其实，在我们的现实生活中这样的例子也是不计其数，老师这里要叙述的是我的街坊“傻”女孩小兰的故事：小兰和我们同样，今年也读五年级，上个礼拜六，小兰和同学商定在野外写生，小兰按期到达了商定的地址。

但是，这时候天却下起雨来，怎么办呢，是走，是留？小兰踌躇了。

最后，她仍是留了下来。

就这样，她在雨中等了好一会儿，终于等到了她的同学。

但是，当日夜晚小兰就由于淋雨发了烧，爸爸疼爱地说：“咳，你真是个傻丫头呀！”2．你感觉小兰“傻”吗？学生争辩。

假如你是小兰，你会如何办理呢？3．教师小结：我们姑且抛开小兰傻不傻的问题，起码这则故事告诉我们一个道理：我们要讲诚信，但同时也应当懂得保护自己，当二者碰到矛盾的时候，也应尽量想方法战胜，由于，战胜了困难后的诚信它才是更难得的。

四年级思想品德《诚实的价值》真诚与信任教案

四年级思想品德《诚实的价值》真诚与信任教案一、教学目标1. 了解诚实的含义和重要性；2. 培养学生坦诚、真实和守信的价值观；3. 通过案例分析和小组讨论，培养学生解决问题时诚实和守信的能力。

二、教学内容1. 诚实的定义和特点；2. 诚实的重要性及对个人和社会的影响；3. 案例分析：诚实与守信；4. 小组讨论：解决问题时的诚实与守信。

三、教学过程Step 1: 导入新知（画面上展示“诚实的价值”四个字）教师：同学们，你们看到画面上的四个字是什么意思呢？学生：诚实的价值。

教师：非常好。

今天我们要讲的就是关于诚实的价值。

那么，你们知道什么是诚实吗？请你们用自己的话来解释一下。

（学生回答，教师在黑板上记录学生的回答）Step 2: 定义和特点教师：通过大家的回答，我们可以看出，对于诚实可能有不同的理解。

那么，我给大家提供一个诚实的定义。

请跟我一起读：“诚实就是说真话，做真事，对自己和他人都诚实守信。

”学生：（跟读）教师：非常好。

诚实的特点就是要说真话，做真事，并且对自己和他人都守信。

诚实是一种美德，它对我们每个人都非常重要。

Step 3: 诚实的重要性及对个人和社会的影响教师：那么，你们觉得诚实有什么重要性呢？它对个人和社会有什么影响呢？学生：（回答）教师：非常好。

诚实可以增加人与人之间的信任，使我们与他人之间的关系更加和谐。

而缺乏诚实的人往往会失去别人的信任，导致社会关系紧张。

此外，诚实也是我们成长过程中的基石，它能塑造我们的品格，树立正面的形象。

Step 4: 案例分析：诚实与守信教师：现在，我们来听一个小故事，进行案例分析。

请大家仔细听故事内容，并思考问题。

（教师讲述一个关于小明尊重他人隐私的故事）教师：那么，案例中小明的行为是诚实的吗？请举手说明你的观点。

（学生举手回答，教师也可以邀请学生进行讨论）教师：非常好，我们可以发现小明尊重他人的隐私，没有把别人的秘密泄露出去，这是一种诚实和守信的表现。

小学品德与社会《诚信真可贵》教案

小学品德与社会《诚信真可贵》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。

2. 培养学生诚实守信的良好品质。

3. 引导学生在生活中实践诚信，做一个诚信的人。

二、教学重点1. 诚信的含义。

2. 诚信的重要性。

三、教学难点1. 如何培养学生诚实守信的良好品质。

2. 如何引导学生在生活中实践诚信。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生体验诚信的重要性。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。

3. 实践教学法：组织学生进行实践活动，将诚信观念付诸实践。

五、教学内容1. 导入：讲解诚信的含义，引导学生理解诚信的重要性。

2. 情境体验：创设情境，让学生体验诚信的重要性。

3. 小组讨论：引导学生分组讨论，探讨诚信在日常生活中的体现。

4. 案例分析：分析诚信典型事例，引导学生从中汲取经验。

5. 诚信实践：组织学生进行诚信实践活动，将诚信观念付诸实践。

6. 总结提升：总结本节课的内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚信。

六、教学评价1. 学生对诚信的理解程度。

2. 学生是否能在日常生活中实践诚信。

3. 学生诚实守信的良好品质是否得到培养。

七、教学准备1. 准备相关情境道具和材料。

2. 准备诚信典型事例。

3. 准备诚信实践活动方案。

八、教学过程1. 导入：通过讲解诚信的含义，引导学生理解诚信的重要性。

2. 情境体验：创设情境，让学生体验诚信的重要性。

3. 小组讨论：引导学生分组讨论，探讨诚信在日常生活中的体现。

4. 案例分析：分析诚信典型事例，引导学生从中汲取经验。

5. 诚信实践：组织学生进行诚信实践活动，将诚信观念付诸实践。

6. 总结提升：总结本节课的内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚信。

九、课后作业1. 让学生写一篇关于诚信的作文。

2. 让学生制定一个诚信实践计划，坚持一段时间。

十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否存在不足之处。

名师教学设计《诚信真可贵》完整教学教案

3.理解和体验为人处事要诚信。
三、教学重难点
重点：学生能意识到诚信在社会交往中的价值，并进一步培养诚信的行为。
难点：能在自己的交往中体现诚信，即“言必信，行必果”。
四、学情分析
现今大部分的小学生都是独生子女，独生子女在家庭里备受宠爱，日常学习和生活中更
多地体现出来的是自私、嫉妒、不合作、唯我独尊。由于生活环境的相对单纯和狭窄，现代
越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。
（教师出示动画：“曾子杀猪”。）
2.看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎
样的人呢如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失
信于你，你有什么想法学生
实不欺骗、
实事求是、
遵守诺
故事导入能激
发学生学习的兴
趣，寓教于乐。并
为揭题做了有效的
勇于补救。引导学生在生活中要努力做到诚信，尤其在面对道德两难问题时，能表现出
更为积极的行为。引导学生积累背诵47页的格言，体会其含义，意识到诚信在交往中的
价值。
六、教学准备
1.搜集诚信故事。2.收集身边诚信的事例。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1.古往今来，有许许多多讲诚信的人。让我们穿
铺垫。
通过简明的故事，
让学生明白诚信的
科技的发展使得孩子们更多时间是面对电视机、手机、电脑网络等，而缺少与人面对面交流
沟通的机会，加上小学生身心发展的限制，他们的人际交往和人际沟通能力相对就比较差，
在交往能力（交往技巧）方面，学生随着年级的增高，年龄的增长，与同学、老师的交往能
力逐渐增强，但有很大一部分学生却不懂得与人分享、不善于合作、不懂得与人沟通。本单
元就是要让学生感受诚信、宽容、互帮互助在交往中的价值，掌握一定的人际交往技能，使

《诚信真可贵》教学设计

①、会（相机板书：答应别人的事，就要说到做到）
②、不会
a、猜一猜：如果发生刚才所说的意外情况，怎么办？（打电话给老师等并相机板书：“答应别人之前要考虑能否办到”）
b、你有哪些好办法，让小刚能够记住答应红红的事？（答应别人的事要记一记等）
三、体验内化（15〞）
（1）过渡：第二天，小刚有没有把红衬衫带来借给红红，刚才都是我们的猜测，下面我们来看故事怎么发展。
课题
诚信真可贵
重点
难点
学习水平
课型
新授课
课时
1课时
识记
理解
运用
教学目标
（1）通过学习,知道在与人进行交往时诚信的价值和
√
√
重要性;
（2）能从日常生活中的小事里，学着做到诚信，知
√
√
道一些简单的做到诚信的方法；
（3）懂得失信于人时应该及时补救，体验诚信无处
√
不在，是交往的一门必修课。
突破重点、难点设想
（2）、结束故事，交流收获。
1、妈妈及时把红衬衫带到学校借给了红红，小刚也打了退烧针。
2、当红红知道小刚生病了，还不忘让妈妈把红衬衫带来，此时的小红怎么想？（同学间的友谊越来越深）
3、通过本节课，你学到了什么？
四、延展践行（10〞）
（1）、寻找班级诚信之星；
（2）、社会上和学校里都有哪些不诚信的行为，深入社会加深学生对诚信的的体验。（小游戏：真诚说声“对不起”）
1、六一节早上，小刚很晚都没有来到学校，这时红红会怎么想？（焦急等）
2、小刚生病了，还会把红衬衫带来借给红红吗？
A、（红牌）小刚还是会把红衬衫带来借给红红。
B、（绿牌）小刚觉得已经发烧，借红衬衫的事就算了。
3、交流汇报

小学品德与社会《诚信真可贵》教案

小学品德与社会《诚信真可贵》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信是一种美德，是做人的根本。

2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好习惯。

3. 引导学生在生活中学会诚信，体验诚信的价值。

二、教学重点1. 诚信的含义及其重要性。

2. 培养学生诚实守信的良好习惯。

三、教学难点1. 诚信在生活中的实际应用。

2. 引导学生体验诚信的价值。

四、教学准备1. 教材：《品德与社会》相关章节。

2. 课件：诚信的故事、图片等。

3. 教学道具：诚信卡片、奖励贴纸等。

五、教学过程1. 导入：以一个诚信的故事引入主题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解诚信的含义，让学生明白诚信是一种美德，是做人的根本。

3. 案例分析：分析诚信在生活中的实际案例，让学生认识到诚信的重要性。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中做到诚信，如何对待诚信。

5. 分享交流：邀请学生分享自己的诚信经历，让全体学生从中受到启发。

6. 诚信实践活动：布置课后诚信作业，让学生在生活中实践诚信。

9. 课后跟进：教师及时了解学生在生活中的诚信表现，给予鼓励和指导。

10. 评价反馈：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动等方面，对学生的诚信意识进行评价。

六、教学延伸1. 家庭作业：让学生向家人分享诚信的重要性，并讨论如何在家庭生活中实践诚信。

2. 社区活动：组织学生参与社区诚信宣传活动，如制作诚信标语、发放诚信宣传册等。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：评估学生的课后作业，关注其对诚信的理解和实践。

3. 实践活动：了解学生在生活中的诚信表现，如遵守规则、诚实待人等。

八、教学反思2. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对诚信的认识和实践情况。

3. 改进措施：根据教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。

九、教学拓展1. 开展诚信主题班会，让学生进一步深化对诚信的认识。

2. 组织诚信演讲比赛，鼓励学生勇敢表达对诚信的理解和支持。

诚信真可贵

《诚信真可贵》教学设计激趣导入今天，我们聊一聊关于诚信的问题。

你们觉得这个话题怎么样？肯定有同学觉得这个话题还土啊，都老的掉牙了。

但是话题虽土，但里面蕴含的美德却是如钻石般恒久远，永流传的。

讲授新课那既然这么恒久远，我请同学说一说诚信是什么意思。

诚信分为诚实和守信两个部分，诚实就是不说谎话，守信就是说到做到。

1，诚实你们应该学过《狼来了》的那个故事吧，那请一个我看着就口才不错的你来把这个故事再讲一遍吧！你就把我们全班同学当作幼儿园小朋友吧，大哥哥给我们讲故事喽！谢谢这位大哥哥，你的故事讲的真好！从这个故事中你们明白了什么道理。

在我们身边还有这样的故事，有些同学回家忘记做作业了，第二天和老师说作业做好了但是落在家里没有带。

老师不经意间看到那本本子就在他的书包里，然后就露馅了。

那你们觉得这个同学在老师面前失去了信用，以后真的是做好作业，也的确落在家里的时候，老师心理会不会开始怀疑啊？其实老师更欣赏那些忘记做但能诚实的告诉我的人。

因为忘记做作业是小事，说谎话是大事。

小结：你说一说说谎话会给我们带来哪些不好的东西？我们应该怎么做？2，守信下面我们来看一个小故事曾子杀猪这个故事告诉你一个什么道理。

讨论如果你爸妈说你期末考试考到多少分，暑假带你去出国旅游。

后来又说工作忙，去不了。

那你会怎么想。

以后，你做了爸爸妈妈，遇到这样的问题怎么办？下面看一个小故事，书本45页阳阳和悦悦的故事如果你是阳阳你怎么做如果悦悦想去，你说不去，会有什么影响啊？怎么样才能避免不守信啊？小结：从这件事中你到了什么启发，不要随意答应别人，答应了就只好去做。

3，如果失信了应该怎么补救欣赏视频，金点子那你觉得你应该怎么补救。

我再给你们分享一下，我大学的时候，我去食堂吃饭，有一个同学还躺在床上，就让我给她带一份饭。

我后来我忘记带了，回到寝室才想起来，你觉得我应该怎么办？我们寝室可是六楼啊，没有电梯，食堂又很远。

后来因为太远了，我这个人又很懒，就让她自己去买了。

《诚信真可贵》教学设计

《诚信真可贵》教学设计
（2）凡事不能张嘴就说：“包在我身上。

”
（3）时常翻翻备忘录。

三、体验内化（13—15分钟）
（一）体验诚信。

（模拟活动：人才招聘会）
1、如果有一个不讲诚信的人来到我们中间,会怎样?
师生表演《诚信渡船人》
一个年轻人，在漫漫人生路上经历过长途跋涉，到达一个渡口的时候，他身上已经有了七个背囊：是美貌、金钱、荣誉、诚信、机敏、健康、才学。

渡船开出的时候风平浪静，过了不知道多久，风起浪涌，上下颠簸，险象环生。

老船工对年轻人说：“船小，负载重，客官你必须丢掉一个背囊，才可安全到达。

”看年轻人不肯丢掉任何一个，老船工又说：“有弃有取，有失有得。

”年轻人想了想，把“诚信”丢到水里。

这个年轻人积累了7个包袱,得到了人世间最宝贵的财富，不得已丢弃了一样东西——诚信,给他取个名字，就叫“梅诚信”吧。

2、假如梅先生来到易门县城，,参加易门人才招聘会,结果会怎么样?
几个人组成一个招聘组,讨论一下想想招不招梅先生?
教师发放“大掌柜超市”、“ 地板砖厂”、“农业银行”、“易门大酒店”等单位招聘牌。

（生讨论、学生角色扮演）
3、梅先生找不到工作,只好回去了,他在留言本上写了一句话,猜猜他会写什么?（诚信真可贵）（二）失信于人如何补救。

1、有时由于我们一时疏忽，会导致自己失信于人，此时，我们该如何挽回呢？。

小学思想品德教学设计：《诚信真可贵》

小学思想品德教学设计：《诚信真可贵》一、教学背景本次小学思想品德教学设计的主题是《诚信真可贵》，旨在引导学生树立诚信意识，培养正确的道德价值观。

本次教学面向小学三年级学生（年龄为8~9岁），教学时间为2小时，采取课堂授课和小组讨论的方式进行。

二、教学目标本次教学的目标如下：1.了解什么是诚信，为什么诚信很重要。

2.掌握学习中遇到的难题和问题要实事求是的原则。

3.学会关注他人，了解如何对别人说真话和履行自己的承诺。

4.树立起个人的诚信意识，相信自己能够成为一个诚实守信的人。

三、教学内容话题1：什么是诚信？通过小组讨论的方式让学生们思考和探讨什么是诚信，以及诚信的含义、作用和重要性。

教师通过引发学生对话题更深刻的认识，引导学生探究诚信的含义和重要性。

话题2：学习方案中的协作和诚信通过讨论、展示学生们在学习过程中遇到的困难，找到一起解决问题的方法和技巧。

让学生们明白，在学习时需要遵循实事求是，把自己的困难和遇到的问题说出来，才能得到帮助。

话题3：诚实守信引入案例，让学生们了解耗费时间在撒谎、欺骗和欺诈上的后果和影响。

强调了解如何对别人说真话和履行自己的承诺的重要性，引导学生们深入了解欺骗的危害性和诚实守信的必要性。

话题4：如何成为一个诚信的人？学习如何成为一个诚实守信的人，如何处理自己与他人之间的关系。

激励学生们成为真实、正直和诚信的人。

四、教学步骤教学步骤如下：第一步：课前调研在上课前，教师可准备一份问卷调研，了解学生对于诚信的认知及态度。

第二步：引入通过一个小故事或图片进入话题，引发学生对“诚信”话题的思考和讨论。

第三步：探究通过小组讨论和交流的方式，让学生们互相讨论和分享他们的感受、故事、想法和经验，也可通过展示学生们在课外的一些行为来达到探究的目的。

第四步：启示让学生根据他们的观点和思考，了解诚信的重要性；并强调诚信对于学习、生活、人际关系等方面的积极作用。

第五步：演练以课堂或学校、社区的实际场景为例，让学生们通过小组协作，实际演练诚信的具体表现。

小学品德与社会课件《诚信真可贵

诚信是社会秩序的保障
在一个诚信的社会中，人们能够更加信任地相互交往，减少欺诈和虚假行为的发生，从而维护社会的稳定和和谐。
诚信是经济发展的基石
在商业活动中，诚信是合作的基础。只有建立在诚信基础上的商业关系，才能促进经济的繁荣和发展。
倡导诚信价值观
教育引导
从小培养孩子的诚信意识，让他们明白诚信的重要性，学会做一个诚实守信的人。
诚信是社会主义核心价值观的基本内涵，弘扬诚信精神有助于推动社会风气向善发展。
减少欺诈行为
诚信的普及和推广能够降低社会中的欺诈行为，维护社会秩序和公平正义。
增强社会凝聚力
诚信能够促进社会成员之间的互信与合作，增强社会凝聚力和向心力。
总结与展望
07
总结诚信的意义
诚信是个人品质的体现
诚信是一个人最基本的品质之一，它代表着一个人的道德水准和人格魅力。在与人交往中，诚信能够赢得他人的信任和尊重。
小学品德与社会课件《诚信真可贵
目录
• 引言 • 诚信的定义与重要性 • 诚信在生活中的体现 • 诚信的缺失与后果 • 如何培养诚信品质 • 诚信的正面影响和价值 • 总结与展望
引言
01
课程目标
知识目标
情感、态度和价值观目标
使学生理解诚信的概念，明白诚信在生活中的重要性。
引导学生树立正确的道德观念，培养诚实守信的品质。
05
以身作则，父母的影响力
家长应树立诚信榜样
在日常生活中，家长应做到言行一致，遵守社会公德和法律法规，通过自己的行为影响孩子。
建立良好的家庭氛围
家长应与孩子建立互信、平等、尊重的关系，鼓励孩子表达自己的想法和感受，培养孩子的自主性和责任感。
引导孩子认识诚信价值

五年级品德与社会教案诚信真可贵-优秀奖

《诚信真可贵》教学设计昭通市实验小学李娅秋设计理念：《诚信真可贵》是浙教版五年级上册第三单元《交往是堂必修课》中的第一课。

诚实守信是中华民族的传统美德，“人无信不立”，“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。

目前，我国的家庭教育普遍存在关注孩子学业成绩，忽视心理健康（或者说德育）的教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等失信行为，如不加以纠正，将影响其一生。

新的《品德与社会课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有独立思考和生活体验，通过学生自身的实践才能真正内化。

”本课时就是要让学生感受诚信在交往中的价值，掌握一定的人际交往能力。

教学目标：1．认知目标：用自己的话说清什么是诚信，即“诚实守信，说到做到”，知道不讲诚信的后果，在实例中能用自己的话讲清答应别人的事情就要说到做到，失信于人时该如何补救。

2．能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；感受生活拥有诚信的美好，愿意做诚信的人。

3．情感、态度、价值观目标：体验自己与他人交往时诚信的重要性。

愿意将“诚信”作为同学之间、师生、家庭成员之间相处的基本原则。

初步形成“言必信，行必果”的品质。

教学重点与难点分析：本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。

而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。

根据以上分析，确定的教学重难点是：重点：愿意将“诚信”作为同学、师生、家庭成员之间相处的基本原则，在实例中能用自己的话说出失信于人时该如何补救。

难点：通过学习，将诚信内化为美德，外化为行动。

在今后日常的社会交往中愿意自觉遵守诚信这一基本原则。

教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：(1)搜集有关诚信的事例或故事(课堂交流用) (2)搜集有关诚信的名人名言(为制作诚信卡做准备)教学时间：1课时设计总述：激趣——明理——强化——导行教学过程一、游戏导入。

小学思品课《诚实守信》优秀教案教学设计

小学思品课《诚实守信》优秀教案教学设计小学思品课《诚实守信》优秀教案教学设计教学设计:教学过程一、谈话导入引入新课请同学们听故事《立木为信》。

今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到。

出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话。

请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。

板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。

2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？你还能举出类似这样的例子吗？老师讲：飞机送面团提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。

弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。

投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。

小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。

既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。

板书：现代社会的需要2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。