小学科学优质课听评课心得体会
科学优质课评比活动的心得体会
科学优质课评比活动的心得体会作为科学优质课评比活动的参与者，我深切地感受到了这个活动对于学生、教师和学校的积极影响。
以下是我对于这个活动的心得体会。
首先，科学优质课评比活动为学生提供了一个展示自己科学知识和能力的平台。
在课堂比赛中，学生们需要展示他们在科学知识、实验操作、科学探究等方面的能力。
通过这样的活动，学生们能够全面地展示自己的才能，激发他们对科学学习的兴趣，增强他们的自信心。
同时，课堂比赛也为学生们提供了一个相互学习、交流的机会。
在观摩其他同学的表演过程中，学生们能够学习到不同的科学知识和方法，拓宽他们的学习视野。
总体而言，科学优质课评比活动有助于激发学生对科学学习的兴趣和热情，提高他们的科学知识水平和学习能力。
其次，科学优质课评比活动对于教师的教学能力和素养提出了要求。
作为评比活动的参与者之一，教师们需要设计和展示一堂高质量的科学课。
在这个过程中，教师们需要根据学生的实际情况和需要，精心策划课程内容和学习活动。
他们需要寻找与学生自身实际问题结合的知识点，设计合适的探究实验和讨论环节，以激发学生的探索兴趣和动手能力。
在评比活动中，教师们需要展示他们的教学能力和创新精神。
通过这个过程，教师们能够进一步提高自己的教学水平和教学方法，促进他们的专业发展。
此外，评比活动还为教师们提供了一个相互交流、学习的机会。
通过观摩其他教师的优秀课堂，教师们能够开拓视野，借鉴他人的教学经验，提升自己的教学效果。
总体而言，科学优质课评比活动能够鼓励和促进教师们的专业发展，提高他们的教学能力和素养。
最后，科学优质课评比活动对于学校的发展起到了积极的推动作用。
作为学校教育品质的一个重要指标，科学优质课评比活动能够提升学校的教育质量和声誉。
通过评比活动，学校能够激发教师和学生们对于科学学习的兴趣和热情，全面提高他们的科学知识水平和学习能力。
同时，评比活动也能够促进学校间的交流和合作。
在活动中，学校们能够相互借鉴、学习，共同提高教育质量。
小学科学听课心得体会（含5篇）
小学科学听课心得体会（含5篇）第一篇：小学科学听课心得体会小学科学听课心得体会小学科学听课心得体会一：小学科学课听课心得体会我参加了在城西小学举办的小学科学观摩课。
通过听课、评课等活动，感触颇多，受益匪浅。
先将自己的心得体会总结如下：第一堂课是孙洪昌老师的《昼夜的形成》，这是小学四年级科学的内容。
孙老师在导入时首先出示图片：眼力大考验；让学生思考每天太阳从哪边升起和落下;然后启示学生昼夜又是怎么形成的让学生思考作答。
在新授时，教师带来许多物品，让学生自己实验操作，然后学生分组完成试验，验证猜想的效果，最后得出结论和总结。
在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、教具等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言；在整个授课过程中，孙老师一直贯穿鼓励性语言。
比如说：真好！真的好棒！咱们比一比哪个小组完成的最快！等，老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种体现；我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。
记得我的一位同事曾经说过：好学生是夸奖出来的。
老师应在教育孩子的时候，应尽量夸奖多于批评，赞赏多于指责；遇到什么样的事情总以欣赏的态度对待学生，如果孩子有不足或错误，要委婉的指出；让孩子感受到哪些地方是不对的，老师这样做就大大的培养了孩子的自信和自强，对孩子一生的作用将是巨大的。
第二节课是李伟静老师的小六科学《电磁铁》，他讲的也很好，从导入到内容，试验到最后的课后延伸，整个过程轻松自如、从容不迫，但太出彩的地方不是很多。
可是她在讲学的过程中的很大优势就是她的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。
李老师在授课时就注意了这一点，她始终面带微笑，非常的沉稳和从容，这一点值得我们学习。
总之，我听完这三节课后触动很大，包括其他老师的评价都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。
小学科学优质课听课心得体会
小学科学优质课听课心得体会
在听完小学科学优质课的课堂之后，我深受启发，收获了很多。
以下是我对这节课的心得体会。
1. 以学生为中心
这节课非常注重以学生为中心的教学模式。
老师在教学过程中
积极引导学生参与讨论、表达观点。
通过这种方式，让学生们更加
主动、积极地参与到课堂中来。
这不仅培养了学生的研究兴趣，还
提高了他们的研究效果。
2. 综合应用知识
这节课的内容设计非常合理，将科学知识与实际应用相结合。
通过一些实例和案例，学生们能够更好地理解科学知识，并能够将
其应用到实际生活中。
这种综合应用的方式既能够提升学生的研究
兴趣，又能够培养他们的实际应用能力。
3. 独立思考与合作探究
这节课非常注重培养学生的独立思考和合作探究能力。
在遇到问题时，老师鼓励学生们主动思考，并互相合作讨论解决方案。
这样的教学方式培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力，使他们在研究过程中得到了全面的发展。
4. 激发创新思维
这节课的教学方式非常注重激发学生的创新思维。
老师鼓励学生们多角度思考，提出自己的观点和想法，并在实践中尝试创新的方法。
通过这样的教学方式，学生们能够培养出独立思考和创新的能力，为未来的研究和发展打下坚实的基础。
总的来说，这节小学科学优质课给我留下了深刻的印象。
通过以学生为中心的教学模式、综合应用知识、独立思考与合作探究以及激发创新思维，这节课有效地提高了学生的学习兴趣和能力。
我相信这样的教学方式能够在小学科学教育中起到积极的推动作用。
小学科学优质课听课心得体会范文
小学科学优质课听课心得体会范文篇一：10月21日到10月24日，我有幸参加了XX市小学科学优质课评选观摩研讨活动，认真听取了17位老师的科学课。
他们的课让我感受颇深,收益匪浅。
他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的最高境界，也让我充分领略了科学课堂教学的无穷艺术魅力。
各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。
教学理念先进灵活，面向全体。
在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。
现将我这次听课活动总结如下：1.独具匠心的课堂设计教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
这17位老师中我印象最深的是陈玉凤老师的课。
从陈玉凤教师的课堂教学中，我们能感受到教师的教学设计新颖、有趣味性。
她完全依据实验课教学流程精心、创意的设计思路，设计出了一堂好课。
她在执教《神奇的水》时，她抓住学生的好玩，好奇特点，变魔术，将纸巾的一端四分之一加入了红墨水中，由学生回答看到的现象和想知道的问题，引出了课题，激发了学生的学习兴趣。
接着，引导学生继续探索其它材料放入水中的情况，让学生自己设计实验，自己说出实验要点，从提炼问题→大胆猜想、创设方案→ 动手操作，观察现象→分析现象，得出结论→应用结论这一流程有条不紊的层层深入，环环相扣，做到了首尾呼应。
教师独具匠心的设计使课堂显得十分和谐。
整节课体现以学生为主，教师为辅的新课程教学理念。
还有陈艺华老师执教的《大气压力》让我也收获颇多。
2.生命气息的课堂课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主题活动，这个时空就会破灭;课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予火把的是一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问好，怀抱好奇。
然而科学课堂就是这样的课堂，是充满生命气息的课堂。
作为一名科学教师，就要把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。
学生由此会兴趣浓厚、思维活跃。
小学科学优质课评选活动听课心得2
我有幸参与烟台市10月21日至25日组织的为时两天半的小学科学优质课评选活动中，在海阳市新元小学听了十几位老师的课，真的让我感受颇深，受益匪浅。
现谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、师讲课的特点：1、教师的基本素质高各位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了素质是很高的。
在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面向全体。
在基础知识的处理上，做到了提出问题让学生思考，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。
在基本功、技能方面，展示了教师的综合能力、应变能力强，处理突发问题适当合理，从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。
2、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，特别是教具的准备相当好，充分体现了教师的责任心是强的。
3、教学过程精致从各位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备。
从导入新课、提出问题、小组活动、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，采取灵活的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。
在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，基本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。
、4、参赛教师语言各具特色。
教师的个性不同，上课时的语言表现也有所不同，或粗犷、或细腻，或简略直接，或曲折婉转。
大多参赛女教师的语言精炼、亲切，善于组织和调控课堂，而参赛男教师的语言风趣中不乏幽默，使得课堂气氛既生动又活泼，拉进了师生间的距离。
二、通过听课使我对科学课有了进一步的认识。
1、注重教法、多激励少批评，提高学习积极性在教学中，要注意教法的灵活运用，充分关注学生的情感态度变化，采取积极有效的评价，较多地运用激励性的语言，不批评打击学生。
小学科学优质课听课评课心得体会
小学科学优质课听课评课心得体会
在这次小学科学优质课的听课评课过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，我发现这节科学课的教学目标非常明确。
老师在课堂开始之前就清楚地告诉学生们这节课要学习的内容和目标是什么，这让学生们能够有一个明确的学习方向，提高了学习的效果。
其次，课堂氛围非常活跃。
老师采用了多种教学方法和手段，使课堂充满了趣味性和参与性。
比如，老师通过实物展示、图片、视频等多媒体教具来引起学生们的兴趣，让他们能够更直观地理解和记忆科学知识。
第三，课堂互动性很强。
老师注重学生的参与和动手实践，通过小组合作、问题讨论等方式激发学生的思维能力和创造力。
学生们在课堂上不仅能够主动思考问题，还能够积极与同学分享、交流自己的观点和想法。
最后，老师在课堂的评价和反馈环节做得非常好。
老师通过观察学生的表现、提问、小组展示等方式来了解学生的学习情况，并及时给予肯定和建议。
这样可以激励学生们继续努力，并帮助他们提高学习效果。
通过这次听课评课，我深刻体会到了优质课的重要性和教学策略的选择。
我将继续努力改进自己的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
2024年科学优质课听课心得体会
2024年科学优质课听课心得体会作为科学教育的热爱者，我非常荣幸能够参加2024年科学优质课的听课活动。
通过这次听课的经历，我收获了许多宝贵的体会和启发。
在这____字的听课心得中，我将分享我对科学优质课的理解和感悟。
首先，科学优质课注重培养学生的科学思维和创新能力。
在我参加的几堂优质课中，我看到教师们尽力让学生通过实践与探索来理解科学知识。
他们组织了许多有趣的实验活动，引导学生在观察、比较、推理、解释等科学思维活动中，积极探索科学世界的奥秘。
比如，在一堂生命科学的优质课中，教师带领学生通过观察昆虫的口器结构和取食方式，引导学生思考不同昆虫之间的关系，并帮助学生总结出它们的生活习性和适应环境的特点。
通过这种方式的教学，学生不仅能够记住知识，更能够理解原理和应用知识。
其次，科学优质课注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。
在许多听课中，我看到教师们鼓励学生进行小组合作，共同解决科学问题。
这种合作的方式不仅能够培养学生的合作意识和团队精神，还能够激发学生的思维活跃度，促使他们在合作中互相分享、讨论，并最终找到问题的解决方案。
在一堂化学优质课中，教师安排学生进行酸碱中和实验，要求学生通过小组合作，在实验操作中观察和记录实验现象，然后进行推理和解释。
通过这样的活动，学生不仅能够在实践中巩固所学的知识，更能够培养他们的合作能力和解决问题的能力。
此外，科学优质课注重培养学生的实践能力和创新意识。
在参加的一堂物理优质课中，教师设计了一个利用简易物料制作电磁铁的实践活动。
在实践过程中，学生需要动手操作和调试，通过实验和实践来理解电磁铁的工作原理。
而在这个过程中，学生也能够培养自己的动手能力和创新意识。
学生们可以根据自己的理解和掌握的知识，尝试一些与活动相关的创新点子，并通过这些尝试来提高自己的创新思维和动手能力。
这种实践和创新的方式，不仅能够让学生对科学知识有更深入的理解，还能够培养学生的实践能力和创新意识。
最后，科学优质课注重培养学生的科学态度和价值观。
小学科学优质课听课评课心得体会_学习心得体会_
小学科学优质课听课评课心得体会
小学科学优质课听评课
在我校组织的为期三周的优质课评选活动中，全校老中青教师积极参与取长补短。
我听了十多位教师的课后，感受颇深，受益匪浅。
现谈谈我听课后的一点感想。
一教师的基本素质高
各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。
教学理念先进灵活，面向全体。
在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。
二精心设计教学课堂
教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。
充分体现了教师的责任心。
三教学过程精致
纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。
突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。
通过听课使我对科学课有了新的认识：
一注重教法，多激励少批评，提高学习积极性。
二利用教学资源创设教学情境，发挥最佳效果。
在今后的工作中。
我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩。
科学教师听课收获心得五篇
科学教师听课收获心得五篇只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。
下面是为你精心整理的科学教师听课心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
#科学教师听课心得体会1#9月12号有幸参加了市教研室在实验高中学术报告厅组织的青岛版版小学科学教材培训，聆听了专家讲座、编者教材分析和一二年级上册各课教学建议，获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，思考问题能站在更高的角度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决……通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。
特别是省教研员卢巍主任的专题报告《小学科学核心素养框架探微》，新的科学课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。
从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。
作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质……特别是科学教师，更应当掌握现代教育教学理论(如多元智能理论、网络互动学习方式等)，掌握现代教育教学技术。
从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。
因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然要开口说，动手做，产生参与活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂出现难控制的局面。
但仔细分析这很正常，那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。
怎样在科学教学中培养学生初步的探究能力呢?首先是想方法，做计划，即通过提出探究活动的大致思路，引导学生在解决问题前先思考行动的计划，包括制定的步骤，选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施，然后开展探究活动。
大致的思路是这样的：提出问题——猜想假设——制定方案——实施探究——展开交流——拓展创新。
科学优质课听课心得体会
科学优质课听课心得体会近年来，科学教育在我国的教育改革中得到了越来越多的关注。
作为一名科学教师，我深知科学教育对学生的培养意义重大。
为了提高自己的教学水平，我积极参加了一场科学优质课的听课活动，并在此过程中有了一些体会和心得。
首先，科学优质课的特点是注重互动。
在我所听课的科学优质课中，老师很好地运用了各种互动手段，引发学生的思考和讨论。
他们通过提问、小组合作、实验演示等方式激活了学生的学习积极性，让学生成为课堂主体。
在一堂有关电路实验的科学优质课中，老师设计了一个小组合作的活动。
每个小组都根据给定的电路图要求搭建电路，并通过测量仪器来观察电流的变化。
在搭建电路的过程中，学生需要相互讨论、合作解决问题，这既培养了学生的合作能力，也提高了他们的实验操作能力。
其次，科学优质课更加注重培养学生的实践能力。
在我听课的过程中，我发现科学优质课往往会设计一些具有实践性的活动，让学生亲自动手操作，通过实践来感受科学知识的奥妙。
在一堂有关植物生长的科学优质课中，老师设计了一个植物种子发芽的实验。
学生们需要自行准备材料，植物种子、土壤和盛放种子的容器等，并按照教师的指导进行实验。
通过实践，学生们亲眼见识了植物种子如何发芽生长，同时也体验到了科学实验的乐趣。
再次，科学优质课更加注重培养学生的综合能力。
在学科知识的学习过程中，科学优质课注重培养学生的思维能力、创新能力、问题解决能力等综合能力。
在一堂有关化学反应的科学优质课中，老师利用一个简单的化学实验引发了学生的兴趣。
在实验中，老师首先给学生们展示了一系列无色液体，然后让学生按照一定的顺序将这些液体混合在一起，最终产生了五彩斑斓的变化。
通过这个实验，学生们既学习到了化学反应的基本原理，又培养了他们的观察力和创新思维。
最后，科学优质课注重培养学生的探究精神。
科学优质课的教学目标不仅仅是让学生掌握科学知识，更是要激发学生的探究欲望，培养他们的科学探究能力。
在一堂有关地理自然灾害的科学优质课中，老师以老师的亲身经历为例，讲述了一个关于地震的真实故事。
科学优质课评比活动的心得体会（共5篇）
科学优质课评比活动的心得体会（共5篇）第一篇：科学优质课评比活动的心得体会参加2013年衢州市农村初中科学教师优质课评比活动的心得体会我非常有幸参加了初中科学优质课评比活动，聆听了全市各区县教师的精彩展示。
参赛教师的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。
使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。
一、感慨优质课的精彩说真的，两天听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。
总体的特点有：1．新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：①图片导入，如李自飞老师和冷建军老师展示了沙雕图片，引导学生说出壮观的沙雕是由微小的沙子组成，引入物质也是由微小的颗粒构成的。
②活动导入：如叶燕老师，上课就要求学生观察蔗糖并做蔗糖溶解的实验，引导学生思考“蔗糖在水中消失了吗？”从而引入新课教学。
③魔术导入：毛仙英老师为学生们做了个浓氨水使白纸变红的魔术，引入新课。
激发了学生的学习兴趣和探究科学知识的热情。
④视频导入：江庆峰老师为学生播放了太空水球实验的视频，引导学生探究太空水球的奥秘，从而引入新课。
⑤情境导入：如崔燕老师创设了老师受伤了搽药的情境，设问：“同学们闻到气味了吗？为什么会闻到气味的？”通过学生的回答自然的引入新课。
2．探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。
7节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。
3．多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。
科学优质课听评课体会
科学优质课听评课体会中心小学曹广凤今天一连听了五位老师执教的《水流有力量》一课，又听了教研员的评课，对科学课的教学有了更深刻的认识。
下面谈谈我的一点体会：一、儿童天生就对周围的事物充满好奇心。
好奇心是培养科学兴趣最好的心理基础。
这节课通过观察“礼物”——小水轮，猜想怎样让它转起来，转得快。
亲自动手实验、小组讨论交流，激发起学生科学的兴趣，使他们积极主动地学习科学知识，逐步形成对科学的兴趣和探求的愿望。
较好地体现了新的课程理念。
二、教师需要转变自身的角色。
科学课教师在课堂中充当的角色是学生科学探究的合作者、引导者和参与者，所以应给学生提供充分的活动空间，使他们发挥智力，体验到探究科学的乐趣。
这节课中，在实验、讨论、交流中，教师走到学生中间，参与活动。
由传授者转变为合作者与参与者，实现了教师角色的转变。
三、“学生是科学学习的主体”。
学习科学应该是学生主动参与和能动的过程。
过去片面强调以教师为中心，教师实验学生看，使学生处于被动状态，其心理发展受到遏制，情感态度受到影响。
新的教学理念强调“用教材教”而不是“教教材”。
“教教材”的教学是单一地把目标定位于教知识，“用教材教”则是更大程度地把知识融在培养能力、态度的过程中。
这节课教学中，教师把更多的时间留给学生交流、实验等，这样，学生在学习中自由发现、猜想、实验，使思维、情感、意志等得到有效的发展。
而学生在实验的过程中，不仅有自己的分工，还要与同学讨论，听取不同意见。
在这样的氛围中学习，可以培养学生与人合作的精神，学会与人和谐相处，这是人类生存的一种必须的素养。
让他们充分发挥科学探究能力，去探究科学的奥秘，体验发现和解决问题的乐趣。
四、“科学学习要以探究为核心”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
”科学知识是科学家们经历了无数次的观察、实验才得出来的。
这节课的教学体现了这一特点。
在教师的启发、引导下，学生运用科学的方法，像科学家那样，通过提出研究问题、对问题做出猜想、亲自实验，最终得出结论。
小学科学优质课听课心得体会
小学科学优质课听课心得体会小学科学优质课听课心得体会10月21日到10月24日～我有幸参加了XX市小学科学优质课评选观摩研讨活动～认真听取了17位老师的科学课。
他们的课让我感受颇深,收益匪浅。
他们的课以深厚的文化底蕴～丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的最高境界～也让我充分领略了科学课堂教学的无穷艺术魅力。
各位教师在授课过程中表现的解决问题～处理问题的能力很高。
教学理念先进灵活～面向教全体。
在基本功和技全能方面展示出了教师的综合能面力。
现将我这次听课活动力总结总如下: 1.独具匠心的课堂设计匠教学设计是老师为达到预设期教学目的～按照教学规律～学对教学活动进行系统规划对的过的程。
这17位老师中我印象最深的是陈玉凤老我师的课。
从陈师玉凤教师的课课堂教学中～我们能感受到教师的教学设计新到颖、有趣味性。
她完全依据实有验课教学流程精心、创意验的设的计思路～设计出了一堂好课。
她在执教《神奇堂的水》时～她的抓住学生的好玩～好奇特点～变魔术好～将纸巾的一端四分之～一加入了红墨水中～由学生加回答看到的现象和想知道回的问的题～引出了课题～激发了学生的学习兴趣。
接发着～引导学生着继续探索其它材料放入水中的情况～它让学生自己设计实验～让自己说出实验要点～从提炼己问题问→大胆猜想、创设方案想→ ;动手操作～观察现象→&分析现象～得得出结论→应用结论这一流程有条不紊用的层层深入～环环相扣～的做1 / 3做到了首尾呼应。
教师独具匠心的设计使课堂显得具十十分和谐。
整节课体现以学生为主～教师为辅的新学课程教学理念。
课还有陈艺华老师执教的《大气压力华》让我也收获颇多。
》 2.2生命气息的课堂课堂应是师生共同创造奇课迹、唤醒各自沉迹睡的潜能的时空～离开学生的主题的活动～这个时空就会破灭活;;课堂应是点燃学生智慧的火把～而给予火把的是的一个个具有一挑战性的问题～让学生走出教室的时候～仍然面对问好～怀抱仍好奇。
小学科学优质课评比活动听课心得1
滨州市小学科学优质课评选活动听课心得体会信城街道中心小学李国燕2014年4月24日科学优质课评选活动听课心得体会信城街道中心小学李国燕4月8号到4月11号在滨州逸夫小学举行了为期四天的滨州市小学科学优质课评选活动，本次活动共有21位老师参评，而我有幸聆听了21位老师的课。
本次听课活动让我感受颇深，受益匪浅。
现谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、通过听课使我对科学课有了进一步的认识。
今年是我从教以来第一年上科学课，对于科学课的教学模式、教学理念、教学方法等都是“只知其一未知其二”，通过本次听课，我对科学教学有了进一步的认识：1、科学教学注重科学问题的设计21位老师的课堂教学模式基本一致，只有一些细节问题的处理“各有千秋”，所有的课堂都是以回顾上一节课的“知识点”而引出本节课研究的“新问题”，接下来，学生对于新问题根据自己的经验“猜测”，随后设计“实验”方案，根据设计的“实验方案”动手验证自己的“猜测”，从而得出本节课问题的“结论”，由结论再引发出“新问题”，激发学生对于下一节课研究的期待。
大致模式：回顾旧知→新问题→预测→设计实验方案→动手实验→汇报交流→得出结论→引出新问题。
科学教学是非常注重科学问题的设计，课开始“问题生”，课进行中“解决问题”，课结束“引出新问题”。
2、充分利用教资源，精心设计科学教具在科学教学中，各位参评教师充分利用教学资源，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力。
各位教师都非常注重“教材”的解读，不放过书上的任何一个问题一个细节。
对于教具的设计，各位教师可以说是“煞费心机”，使教具发挥最大的作用。
比如：宋艳华老师执教《摆的研究》时，精心设计了一个“量角器”，这个“量角器”固定在操作架上，可以让学生清晰的看到摆的幅度，最妙的是这个“量角器”从中间为起点，度数分别向两边展开，这样就让学生一目了然摆的幅度。
还有惠民的寇明英老师执教《温度和温度计》时，精心制作了一个塑料温度计，可以用手随时将红色的液体固定到任何一个温度刻度，让学生练习认识温度的读数。
小学科学优质课视频听课评课体会心得
小学科学优质课视频听课评课体会心得
小学科学优质课视频听评课记录体会心得
在我院机构的历时三周的优质课视频评选投票中，该校中青年老师积极开展扬长补短。
听了十多位老师的课后练习，体会颇丰，获益匪浅。
现谈一谈我上课后的一点感受。
一老师的基本能力高
诸位老师在讲课全过程中主要表现的解决困难，解决难题的工作能力很高。
教育理念优秀灵便，朝向全体人员。
在基本技能和专业技能层面展现出了老师的综合能力。
二精心策划教学课堂
老师的提前准备十分充足，不但备教材内容备学员尤其是教学工具的提前准备非常好。
集中体现了教师的责任心。
三教学环节精美
纵览全部全过程，每一个难题，每一个流程，都设计方案的恰如其分，都能依据自身学员的认知水平采用灵便的方式。
突出主题，处理难题，让学员在玩的全过程中产生科学研究的价值观念。
根据上课使我对科学实验拥有新的了解：
一重视教学方法，多鼓励少指责，提升学习培训主动性。
二运用教育资源构建课堂教学情景，充分发挥最好实际效果。
在将来的工作上。
我将吸取在其中的精粹，进一步丰富多彩自身的教学经验，争得获得更强的考试成绩。
小学科学课听课心得体会2篇
小学科学课听课心得体会小学科学课听课心得体会精选2篇（一）在小学科学课上，我收获了很多知识和体会。
首先，老师让我们通过实验和观察来学习科学知识。
我们通过做实验和观察物体的性质，探索了很多有趣的现象。
例如，我们做了关于水的实验，发现水是透明无色的，并能够变成固态、液态和气态。
这让我对水的性质和变化过程有了更深的了解。
其次，我学会了如何用科学方法进行探究。
老师教我们用观察、实验、记录和推理的方式来解决问题。
例如，在学习植物的生长过程时，我们通过观察花盆中的植物，记录每天的生长情况，并推理出植物需要光线和水分来生长。
这种科学探究的方法让我觉得科学是一种很有趣和有用的学科。
最后，小学科学课让我明白了科学知识的重要性。
科学知识帮助我们理解世界的运作方式，解释自然现象，并且可以应用到我们的日常生活中。
例如，在学习光的传播时，我了解到光的反射和折射原理，这让我知道为什么镜子可以反射光线，并且可以用来看到自己的影像。
这种科学知识的应用让我觉得很神奇。
总的来说，小学科学课不仅帮助我学习了很多有趣的知识，还培养了我观察和实验的能力，让我明白了科学知识的重要性。
我希望在以后的学习中能够继续探索科学的奥秘。
小学科学课听课心得体会精选2篇（二）课题：植物的生长教学目标：1. 了解植物的生长过程；2. 掌握植物的生长所需的条件；3. 培养学生的观察和实验设计能力。
教学内容：1. 植物的生长过程：- 种子发芽；- 幼苗生长；- 植株成长；- 结实和繁殖。
2. 植物的生长所需的条件：- 土壤：富含养分、保持湿润；- 光照：适当的光照可以促进光合作用；- 温度：合适的温度有利于植物生长；- 空气：植物需要吸收氧气和二氧化碳。
教学过程：1. 教师引导学生观察并说明植物的生长过程，通过图片和实物进行展示。
2. 学生进行小组合作，设计一个简单的实验，探究植物在不同环境条件下的生长情况。
例如，将几个种子分别放在湿润的土壤和干燥的土壤中观察发芽情况。
科学优质课听课学习体会
科学优质课听课学习体会作为一名教育工作者，我不断追求教育的创新和提高教学质量。
近期，我参与了一场科学优质课的听课学习活动，对于这次听课学习，我深受启发和感悟。
下面是我对这次活动的一些体会总结。
首先，科学优质课具有鲜明的主题性。
在这次听课中，教师围绕着一个明确的主题展开教学，使学生能够集中注意力，提高学习的效果。
这个主题不仅要与课堂的学科内容相关，还要能够引发学生的兴趣，并拓展学生的思维。
通过明确的主题，学生可以在课堂上更好地理解和掌握知识。
其次，科学优质课注重合作与交流。
教师通过组织学生进行小组合作，让学生之间进行讨论和交流。
通过这种方式，学生可以互相学习，互相启发，提高学习的质量。
这种合作与交流的方式不仅培养了学生的团队合作能力，还激发了学生学习的动力。
此外，科学优质课注重培养学生的探究精神。
在这次听课中，教师并没有一味地灌输知识，而是鼓励学生进行自主学习和探究。
教师给予学生一定的自主权，让学生自己发现问题、思考问题，并通过实验和观察来解决问题。
这样的学习方式，不仅能够增强学生的自学能力，还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
另外，科学优质课注重培养学生的实践能力。
在这次听课中，教师通过实验和观察，让学生接触到真实的物质和现象，培养学生的实践能力。
学生在实验中亲自动手，通过观察、测量、推理等一系列的实际操作，探索问题的答案。
这种实践性的学习方式，可以更好地锻炼学生的动手能力和实践操作能力。
最后，科学优质课注重培养学生的综合素质。
在这次听课中，教师不仅关注学生的学科知识掌握程度，还注重培养学生的思维能力、交际能力和创新能力。
通过课堂上的讨论和交流，学生能够提高自己的思维水平和表达能力。
通过实践操作，学生能够锻炼自己的动手能力和实践操作能力。
通过与他人的合作和交流，学生能够培养团队合作能力和交际能力。
通过解决问题的思考和创新，学生能够培养创新精神和解决问题的能力。
通过这次科学优质课听课学习活动，我对于优质课的教学理念和方法有了更加深刻的认识和体会。
小学科学优质课听课评课心得体会
小学科学优质课听课评课心得体会
根据您的问题，以下是一些关于小学科学优质课听课评课的心得体会：
1. 网络资源的充分利用：好的科学课堂应该充分利用互联网资源，通过展示图片、视频和动画等形式，让学生更直观地理解和记忆科学的知识内容。
同时，可以引导学生使用网络进行实时搜索和调研，积极参与课堂讨论。
2. 小组合作学习：科学课堂可以采用小组合作学习的方式，鼓励学生提出问题、展开探究和合作解决问题，并将结果进行展示和讨论。
这样可以激发学生的探索兴趣和思维能力，培养合作意识和团队精神。
3. 实践操作和观察实验：科学课堂可以设置实践操作和观察实验环节，让学生亲身参与实践和观察，从而加深对科学知识的理解。
同时，可以引导学生对实验结果进行记录和分析，培养科学思维和实践能力。
4. 教师的引导和激发：科学课堂中，教师起着引导和激发学生学习兴趣的重要作用。
教师可以提出引导性问题，激发学生的思考和讨论，同时及时纠正学生的错误认识，帮助学生建立正确的科学知识体系。
5. 跨学科的综合应用：科学课堂可以与其他学科进行跨学科的综合应用，增加知识的交叉融合和应用场景的丰富性。
例如，可以引入地理、历史、数学等内容，将科学知识与实际生活和社会问题相结合，提高学生的学习兴趣和综合素养。
总之，小学科学优质课应该注重培养学生的探索精神和实践能力，激发学生学习科学的兴趣和乐趣，使学生通过科学课堂学到知识、爱上科学。
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小学科学优质课听评课心得体会
在我校组织的为期三周的优质课评选活动中，全校老中青教师积极参与取长补短。
我听了十多位教师的课后，感受颇深，受益匪浅。
现谈谈我听课后的一点感想。
一教师的基本素质高
各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。
教学理念先进灵活，面向全体。
在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。
二精心设计教学课堂
教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。
充分体现了教师的责任心。
三教学过程精致
纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。
突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。
通过听课使我对科学课有了新的认识：
一注重教法，多激励少批评，提高学习积极性。
二利用教学资源创设教学情境，发挥最佳效果。
在今后的工作中。
我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩。