最新整理北师大版一年级下册数学《小小养殖场》教案
第3单元第5课时小小养殖场(教案)-一年级下册数学北师大版
第3单元第5课时小小养殖场（教案）一、教学目标1.学生能够利用加法和减法口算得到正确答案；2.学生能够理解乘法表示的含义，把问题用乘法运算表示出来；3.学生能够了解普通的计量单位、长度单位、重量单位；4.学生能够正确应用当地的计量单位称量所需的物品。
二、教学重难点1.教学重点：让学生根据题目情境，了解各种计量单位的含义及其换算。
2.教学难点：解决路程、时间、速度及物品重量的计算问题。
三、教学过程1.导入环节1.教师可先向学生介绍小小养殖场。
2.教师可发放小小养殖场图景，引导学生观察并发表观察结果。
2.自主探究环节1.教师和同学们一起探究现实中的计量单位，并为同学们呈现换算表。
2.教师可引导同学们一起探究路程、时间、速度及物品重量的计算问题并互相交流。
3.教师可发放乘法运算法则，引导同学们回忆加减法口算要点。
3.交流分享环节1.教师可将课堂活动分为若干轮，每轮一个学生和师兄师姐展示一个小小养殖场的项目。
2.每个学生展示完后，教师可导向展示学生引导其他同学和只是观察的同学进行问答和互动。
4.总结反思环节1.教师可在黑板上呈现本课学习的重难点。
2.同学们回答问题，回顾所学，理解学习的含义。
四、教学材料1.小小养殖场图景。
2.路程、时间、速度、物品重量计算材料。
3.计量单位换算表。
4.乘法运算法则。
五、教学评价1.同学们能在探究过程中积极提问并回答问题。
2.同学们能利用计量单位理解路程、时间、速度及物品重量的计算方法。
3.同学们能精确理解乘法运算中的含义。
六、复习作业1.完成小小养殖场练习册第36、38、39、41页的题目。
2.回家衡量自己拥有的物品，记录下相应的重量和计量单位。
北师大版一年级数学下册《小小养殖场》优秀教案
北师大版一年级数学下册《小小养殖场》优秀教案教学目标：理解多一些，多得多，少一些，少得多，差不多的含义。
教学过程：
【一】谈话导入
小明的爸爸是个养殖专业户，这些鸡，鸭，鹅除了支付小明的学费和一家人的开销外，还有结余呢！今天天，我和家人一块去他家的养殖场去看看，看看谁能发现和提出数学问题。
【二】探究新知
1、学生观察图。
师：你从图上看到了什么？
师：你仔细看一看，有多少只鸡？多少只鸭？多少只鹅？
2、发现问题，提出问题。
师：你发现了什么问题？
师：你能提出什么问题？
3、多得多，多一些的认识。
师：鸡比鹅多了几十多只，因此我们说：〝鸡比鹅多得多。
〞
师：鸭比鹅多着几只，因此，我们说：〝鸭比鹅多一些〞。
师：鸡比鹅多得多，反过来还可以怎么说？鸭比鹅多一些反过来说呢？
师：请大家和同桌说一说，自已理解多一些和多得多，少一些，少得多的不同。
学生交流自已的想法。
4、想一想。
师：刚才我们学习了多一些，多得多。
同学们都说得很好。
请看图片。
师：从图中你能知道什么？可以提出什么问题？
你能自已解决吗？试试看。
学生自已根据要求选择正确的答案。
师：你能说说自已选择的理由吗？
【三】布置作业。
北师大版一年级下册数学教学设计：小小养殖场(数的相对大小关系)
北师大版一年级下册数学教学设计：小小养殖场（数的相对大小关系）一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够了解数的相对大小关系。
2.学生能够掌握比较大小的方法。
3.学生能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1.认识从 1 到 100 的数字，并掌握这些数字的顺序。
2.学习数的相对大小关系，并掌握比较大小的方法。
3.运用所学知识，在实际问题中解决数的相对大小问题。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.数的相对大小关系的认识和掌握。
2.比较大小方法的掌握。
3.运用所学知识解决实际问题。
3.2 教学难点1.比较大小方法的掌握。
2.运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法4.1 教学组织形式本节课采用讨论、游戏、情境教学等多种教学组织形式。
4.2 教学手段黑板、彩色卡片、小点样、引导性问题等。
五、教学过程设计5.1 教学准备准备黑板、彩色卡片、小点样、引导性问题等教学手段。
5.2 导入新课老师向学生介绍小小养殖场游戏（数的相对大小关系）。
学生以小组进行游戏，比较小动物的数量大小，练习比较大小的方法。
5.3 概念讲授老师让学生回归课本，讨论课本第十单元《数的相对大小》，明确数的相对大小关系，掌握比较大小方法。
5.4 情境教学老师让学生运用所学知识，解决小学数学实际问题，比如：小小养殖场的饲料比例问题。
5.5 温故知新从 1 到 100 的数字歌谣教唱，复习数的顺序。
5.6 课堂作业要求学生在早晨吃过的早餐中，找到比较多和比较少的食物，并标记出来。
六、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了数的相对大小关系的认识和掌握方法，提高了运用所学知识解决实际问题的能力。
同时，在教学过程中，我们也发现了一些值得改进的地方，比如在游戏环节的设计上，更应该注重学生的互动和思维训练。
我们将针对这些问题进行反思，不断完善我们的教学设计，为学生提供更好的教育教学体验。
一年级下册北师大版数学教案-3.5小小养殖场
一年级下册北师大版数学教案-3.5小小养殖场一、教学目标1.通过小小养殖场的学习活动，培养学生的动手能力和观察能力；2.帮助学生了解基本的养殖概念，并能应用到实际生活中；3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教材：一年级下册北师大版数学教材；2.素材：动物、花草等图片；3.工具：黑板、彩色粉笔、水彩笔等。
三、教学步骤第一步：导入1.先向学生展示一些动物的图片，引导学生回忆上一节课所学的动物名称；2.引导学生思考一下，如果自己有一个小小养殖场，你会选择养什么动物？为什么？3.让学生自由发言，鼓励学生表达自己的观点。
第二步：学习1.向学生介绍什么是小小养殖场，并和学生一起探讨养殖场的优点和作用；2.通过幻灯片等形式，给学生展示一些小小养殖场的图片，帮助学生更好地理解；3.基于课堂实际情况，分组让学生选择并设计自己的小小养殖场；4.每个小组分享自己的设计方案，并给予评价和建议；5.引导学生思考问题：如何给养殖场的动物提供足够的食物和水？如何合理安排养殖场的大小和布局？第三步：拓展1.引导学生思考问题：除了动物，养殖场还可以养什么？2.与学生一起探讨植物的养殖，鼓励学生尝试在自家养殖场中种植一些花草；3.分组让学生设计并布置自己的小小花草养殖场，每个小组分享自己的设计方案。
第四步：总结1.先与学生一起复习今天所学的内容，确保学生对小小养殖场的概念和作用有所了解；2.引导学生思考一下，通过小小养殖场的学习活动，你学到了哪些知识？又有哪些收获？3.让学生自由发言，鼓励学生互相交流和分享学习心得。
四、课后作业1.让学生回家找一些关于动物和植物的图片，并写下对它们的简单描述；2.让学生设计自己的小小养殖场或花草养殖场，并用文字形式记录下自己的设计方案。
五、板书设计小小养殖场优点：- 培养动手能力- 培养观察能力- 培养合作意识- 培养团队精神问题思考：- 如何给动物提供食物和水？- 如何合理安排养殖场的大小和布局？- 养殖场还可以养什么？六、教学反思通过这堂课，我发现学生对于小小养殖场的概念和作用有了比较清晰的理解。
宝安区北师大版一年级数学下册第3单元《小小养殖场》教学设计
宝安区北师大版一年级数学下册第3单元《小小养殖场》教学设计一. 教材分析宝安区北师大版一年级数学下册第3单元《小小养殖场》主要让学生通过观察和操作，掌握20以内的加减法运算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
教材内容安排了丰富的实践活动，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础，对加减法运算有一定的认识。
但部分学生在运算过程中，仍然存在手指辅助、数数等现象，对运算速度和准确性有一定的影响。
此外，学生的个体差异较大，学习习惯和能力水平各不相同。
在教学过程中，教师应关注学生的差异，给予个别化的指导，提高学生的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算20以内的加减法，并能运用到实际情境中。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确计算20以内的加减法。
2.难点：学生能够将所学知识运用到实际情境中，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受数学知识。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、实物模型、计数器等。
2.学具准备：学生作业本、练习题、小动物卡片等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设“小小养殖场”的情境，引导学生观察图片，发现数学问题。
例如：“农场里有一些小鸡和小鸭，请问一共有多少只？”让学生回答，从而引出本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示“小小养殖场”的情境，并提出问题：“小鸡和小鸭一共有多少只？”引导学生观察图片，发现数学问题。
然后，教师引导学生进行小组讨论，探讨解决方法。
一年级数学下册教案-小小养殖场北师大版
一年级数学下册教案-小小养殖场北师大版
一、教学目标
1.通过观察、探究、游戏等多种形式，培养学生观察、发现、分析及解决实际问题的能力；
2.让学生了解养殖过程，掌握一些基本概念；
3.能手工制作出鸡窝、猪圈等动物生活环境。
二、教学重点
1.让学生对养殖过程进行了解，掌握养殖的基本概念；
2.培养学生的动手能力，让学生能够制作出动物生活环境。
三、教学内容
1.探究“小小养殖场”；
2.认识养殖场中的动物；
3.制作鸡窝、猪圈等动物生活环境。
四、教学过程
1. 教师引导学生探究“小小养殖场”
（1）通过观察图片或教具，让学生了解养殖场中的动物，并询问学生所知道的养殖场中的动物。
（2）教师讲解养殖场中各种动物的习性、生活习惯等内容。
2. 学生认识养殖场中的动物
教师引导学生观察、分析养殖场中不同动物的特点，并学习相关的词汇，如：鸡、猪、羊、鹅等。
3. 制作动物生活环境
（1）教师示范制作鸡窝、猪圈等动物生活环境，让学生参与制作过程，并在其中学习数学知识，如：计算材料数量、尺寸大小等。
（2）在制作的过程中，教师及时指导学生操作，并讲解制作过程中可能遇到的问题及解决方法。
4. 学生展示制作成果
（1）学生展示自己制作的成果，并分享制作过程中的心得体会。
（2）教师进行评价，指出学生制作中存在的问题及改进方向。
五、教学评价
1.学生是否能够通过观察、探究、游戏等多种形式，了解到养殖过程，掌握一些基本概念；
2.学生制作鸡窝、猪圈等动物生活环境的能力表现如何；
3.学生制作成果展示时的表现。
小小养殖场(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版
小小养殖场（教案）一、背景本教学内容适用于2022-2023学年数学一年级下册，北师大版。
本单元主题为“动物养殖”，通过引导学生参观小小养殖场，让学生学会认识、区分动物种类，并掌握简单的计数和比较大小的方法。
二、教学目标1.能认识并区分不同的动物种类。
2.能用自然语言描述动物的外貌特征。
3.能掌握最基本的计数方法。
4.能用“多/少”来比较两组数量的大小。
三、教学内容3.1 集体活动1.带领学生参观小小养殖场，让学生熟悉各种动物的外貌特征，并提问学生动物名称。
2.让学生自由活动，观察动物并用自然语言描述动物的外貌特征。
3.引导学生参与到喂养动物中，让学生体验到养殖动物的生活。
3.2 计数和比较1.利用各种日常生活中接触的对象(如桌子、椅子，花园等)让学生用自己的书包、铅笔、水杯等物体进行计数，并在纸上记录数字。
2.安排小组活动，让学生用同样数量的小球、玩具等进行比较大小，通过这样的方式来掌握最基本的数学概念。
3.3 小结通过以上的集体活动和课堂教学，学生们已经初步掌握了识别动物、计数、比较大小的方法。
在之后的学习过程中，学生们将更加深入地探索和学习数学知识。
四、教学方法本教案主要是以观察、体验、探究为主，以小组合作、竞争为辅助的形式，提高学生的兴趣和参与度，培养学生的协作和动手能力。
五、教学要求1.学生必须携带笔记本、作业本、橡皮、铅笔等教学用品。
2.学生要遵守班级纪律，爱护动物，保护环境。
3.学生要在课后认真做好作业，独立思考并完成相关题目。
六、教学评价本教学内容主要侧重于启发学生的兴趣和提高学生的参与度，教师应该及时关注和引导学生的表现，量化评价应以学生表现和参与度为主要评价标准。
七、自我检查作为教师，应该时刻关注教学过程中的问题，及时做出反馈和调整，同时也应该认真总结教学经验和不足，提高自身的教学能力和水平。
3.5小小养殖场(教案)-2023-2024学年数学一年级下册北师大版
3.5 小小养殖场（教案） 20232024学年数学一年级下册北师大版我教学的内容是北师大版20232024学年数学一年级下册的3.5小小养殖场。
这一节的主要内容是学习分数的简单运算，通过养殖场的例子，让学生理解分数的含义和基本的运算规则。
我的教学目标是希望学生能够通过这一节的学习，理解分数的基本概念，掌握同分母和异分母分数加减法的运算方法，并能运用到实际问题中。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
重点是分数的加减法运算规则，难点则是学生对分数概念的理解。
为了更好地进行教学，我已经准备了一些教具和学具，包括多媒体教学设备，分数的模型，以及一些实际的养殖场的例子。
在教学过程中，我会通过一个实际的养殖场的例子，引入分数的概念。
然后，我会详细的讲解同分母和异分母分数的加减法运算规则，并通过例题进行讲解。
在讲解之后，我会让学生进行随堂练习，以巩固他们所学的内容。
在板书设计上，我会用清晰的文字和图表，展示分数的加减法运算规则，以及实际的例子。
在作业设计上，我会布置一些分数的加减法的题目，让学生在家里进行练习。
同时，我也会给出一道综合性的题目，让学生运用所学的分数的运算规则，解决实际问题。
重点和难点解析：在上述教学内容中，我认为有两个重点和难点需要特别关注。
是分数的概念和运算规则的理解，是运用分数解决实际问题的能力。
对于分数的概念和运算规则的理解，这是整个教学内容的基础。
分数是数学中的重要概念，它表示的是整体的一部分。
学生需要理解分数的含义，掌握同分母和异分母分数加减法的运算规则，并且能够灵活运用这些规则。
在这个环节，我会通过具体的例子和实际操作，让学生感受和理解分数的概念，以及如何进行分数的加减法运算。
我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题，以加深对分数概念和运算规则的理解。
另一个重点是运用分数解决实际问题的能力。
在教学过程中，我会提供一些实际的养殖场的例子，让学生运用所学的分数的运算规则，解决实际问题。
北师大版数学一年级下册《小小养殖场》说课稿及反思(共三篇)
《小小养殖场》说课稿及反思（一）一、说教材1、教材分析《小小养殖场》是北师大版小学数学一年级下册第三单元第五课时的内容。
本节内容的学习，是在学生已经认识了100以内的数，同时能进行100以内数的大小比较，让学生通过复习旧知来学习新知，由“谁比谁多（少）”自然过渡到“谁比谁多（少）得多”等问题的学习上来。
通过本节课的学习，帮助学生体会和描述数的相对关系，初步培养学生的数感，让学生对客观事物不仅能够进行定量刻画，还能够进行定性描述。
2、学情分析一年级学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
在学习本课之前，他们已经学习理解了100以内数的认识及大小比较，同时也掌握了两个数量的基本比较方法。
通过本节课的学习，目的是让学生理解并掌握谁比谁多（少）得多，谁比谁多（少）一些和“差不多”等词语对数量之间关系的准确描述。
3、教学目标根据上述教材分析和学生认知特征，综合数学新课程总目标的几个具体方面的要求，我制定了以下教学目标：（1）、结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义，体会数的相对大小关系。
（2）、能区分多一些和多得多，少一些和少得多之间的区别。
（3）、使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的推理能力和数感。
（4）、利用轻松愉快的游戏，培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。
4、教学重难点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。
5、教学准备展台、课件二、说教法新课标指出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。
依据课标理念，结合本节课的教学目标和教学任务以及学生的认知发展水平和已有的经验，我主要采用：谈话教学法，在导课的时候根据学生的年龄特征进行激趣谈话.学导式讨论法，在理解“多得多或少得多”的时候组织学生进行小组合作进行讨论，得出结论，讲解练习法。
一年级下册数学教案-小小养殖场1北师大版
一年级下册数学教案小小养殖场1 北师大版教案：一年级下册数学教案小小养殖场1 北师大版一、教学内容1. 了解养殖场中的常见动物，如鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊等。
2. 学习动物的名称和特点，如鸡有翅膀、鸭子会游泳等。
3. 通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生认识和了解养殖场中的常见动物。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生观察和描述动物的特点。
2. 教学重点：让学生认识和了解养殖场中的常见动物。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过出示养殖场的图片，引导学生关注养殖场中的动物。
2. 观察：让学生观察图片中的动物，引导学生注意动物的外形特点。
3. 描述：让学生用词语描述所观察到的动物，如大小、颜色、特征等。
4. 学习：通过卡片、视频等教具，让学生了解动物的生活习性和特点。
5. 实践：让学生用彩纸、剪刀等学具，制作自己喜欢的动物。
6. 展示：让学生展示自己制作的动物，并介绍其特点。
六、板书设计养殖场中的动物特点鸡有翅膀鸭子会游泳鹅脖子长猪会打呼噜牛力气大羊善于攀爬七、作业设计1. 画出自己喜欢的动物，并介绍其特点。
答案：略2. 观察身边的动物，用词语描述其特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入养殖场的图片，引导学生关注和了解养殖场中的动物。
通过观察、描述、制作等环节，培养学生的观察力、表达力和动手能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
在课后，可以组织学生参观养殖场，进一步了解动物的生活习性和特点，培养学生的关爱和保护意识。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，观察更多动物的特点，提高学生的观察和表达能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我在教学过程中需要特别关注的。
这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是教学中的难点所在。
一年级数学下册教案-3.5《小小养殖场》北师大版
一年级数学下册教案-3.5《小小养殖场》北师大版教学目标1.了解养殖场中的动物种类和数量；2.培养学生观察能力和逻辑推理能力；3.锻炼学生口算能力。
教学重点1.学生能够观察、分类、统计动物数量；2.学生能够应用简单加减法进行口算。
教学难点1.学生能够正确使用加减法进行口算；2.学生能够将实际问题抽象化，运用逻辑推理解决问题。
教学准备1.课件、教案、练习册；2.生动形象的动物图片；3.班级小黑板和白板笔。
教学过程1. 课前准备1.引导学生复习前几节课的内容，回忆小学生养殖场中的动物种类和名称，并复习加减法计算方法；2.引导学生观察课堂里的各种生活大型物品，让学生进行简单的分类和统计，再结合前几节课的知识，为今天的探究活动做好铺垫；3.展示几幅生动形象的养殖场场景图片，引导学生进行观察和描述。
2. 新课讲解1.通过课件介绍《小小养殖场》这个话题，让学生知道这个活动的主要目的；2.展示《小小养殖场》的场景图片，引导学生进行观察和描述，了解每个动物的种类和数量，鼓励学生口算得出每个动物的总数；3.在黑板上列出每种动物的名称和数量，引导学生进行分类和统计，并让学生口算得出总数；4.引导学生将这些数字进行加减计算，巩固他们的口算能力。
3. 拓展练习1.在练习册上布置相关的练习题，让学生独立完成；2.让学生进行小组活动，让他们互相学习和交流，共同完成一些不同难度的问题；3.鼓励学生独立思考，并在群众性讨论中分享他们的想法和解决方法。
教学总结1.在教学过程中，应该注重培养学生的观察能力和逻辑推理能力；2.在练习过程中，应该注重培养学生的独立思考能力和社交能力；3.创造更多的教学场景和形式，使学生更好地了解和掌握学科知识。
课后作业1.要求学生复习掌握本节课的知识点和运算方法；2.要求学生独立完成练习册上的相关练习题，并及时纠正错误；3.鼓励学生自主搜索相关的参考资料，进一步扩展学科知识。
《小小养殖场》(教案)2023-2024学年数学一年级下册-北师大版
《小小养殖场》（教案）20232024学年数学一年级下册北师大版在《小小养殖场》这一课中，我们将带领学生们走进一个有趣的养殖世界，通过学习，让他们对数学产生更浓厚的兴趣。
一、教学内容本课的教学内容出自北师大版一年级下册数学教材，主要涵盖第五章第一节“认识数字6、7”和第五章第二节“认识数字8、9”。
我们将通过养殖场的实际情景，让学生们能够在实践中感知和理解数字6、7、8、9的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握数字6、7、8、9的认识和运用，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生们能够熟练地识别和运用数字6、7、8、9。
难点则是通过实际情景，让学生们理解数字的增减关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、养殖场模型、数字卡片等教具，以及练习册、画笔等学具。
五、教学过程1. 引入：我通过向学生们展示一个养殖场的图片，引导他们观察并思考：“你们可以看到哪些数字？”从而自然地引入本节课的主题。
2. 新课导入：我通过PPT展示数字6、7、8、9，然后用养殖场的实际情景，如“每只兔子有6个胡萝卜”，“每只小鸟有7个谷子”，让学生们感知和认识这些数字。
3. 例题讲解：我选取了几个与养殖场相关的例题，如“如果养殖场里有6只兔子，每只兔子有6个胡萝卜，那么一共需要多少个胡萝卜？”通过讲解和引导，让学生们学会用数字解决问题。
4. 随堂练习：我设计了几个与养殖场相关的练习题，让学生们独立完成，以巩固他们对数字的认识和运用。
六、板书设计我将板书设计成养殖场的样子，用数字6、7、8、9表示养殖场里的各种物品，让学生们一眼就能看出数字与实际情景的联系。
七、作业设计作业题目：1. 数字填空：每只兔子有____个胡萝卜，每只小鸟有____个谷子。
2. 解决问题：养殖场里有8只兔子，每只兔子有6个胡萝卜，请问一共需要多少个胡萝卜？答案：1. 6 72. 48八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，观察学生们对数字6、7、8、9的认识和运用情况。
一年级数学下册教案 第5课时 小小养殖场 北师大版
一年级数学下册教案第5课时小小养殖场北师大版一、教学目标1.了解什么是养殖场。
2.学习同类物品的分类。
3.培养学生的观察力和分类能力。
二、教学重点1.学生能够正确分类养殖场中的动物。
2.学生能够列举出养殖场中的动物名称。
三、教学难点学生能够根据动物的相同或不同特征进行分类。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师和学生一起玩一个分类游戏。
老师会先出示一些不同种类的水果，然后请学生将它们分类。
老师可以引导学生找出它们的相似之处和不同之处。
2. 学习新知（15分钟）老师先带领学生观察一份小小养殖场的图片，然后和学生一起讨论图片内容。
学生可以发表关于小小养殖场的看法和猜测。
之后，老师可以出示另外一些动物图片，与学生一起讨论这些动物有什么相似点和不同点，并引导学生根据相同或不同之处来对它们进行分类。
3. 练习与讨论（25分钟）老师给每个学生提供一张纸和一支笔，让他们画一张自己的“小小养殖场”，然后在上面标注出养殖场中的动物名称，最后讲解自己的养殖场。
学生可以在这个过程中发现养殖场中相同和不同的动物，并进行分类。
4. 总结（5分钟）老师和学生一起回顾今天学习的内容，让学生总结动物分类的特征。
在讨论中，老师可以引导学生描述相同和不同之处，并总结出它们的特征。
五、课后练习1.小明看到一只蜜蜂和一只蚊子，他该把它们放在哪个组里？2.在小小养殖场里，你应该把相同的动物放在一组里，再把它们的组命名为什么？六、教学反思在教学过程中，我发现学生对于分类的理解程度还不够深刻。
所以我在下次教学中，会选择一些更加简单、具有代表性的物品，以帮助学生更好地理解同类物品的分类，并适时加强游戏性趣味性，激发学生的学习兴趣和热情。
一年级下册数学优秀教案-3.5《小小养殖场》北师大版
一年级下册数学优秀教案3.5《小小养殖场》北师大版教案：小小养殖场一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学第二单元《有趣的动物》，具体章节为3.5《小小养殖场》。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握加减法的基本概念和方法，培养学生解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生理解加减法的意义，能够进行简单的加减运算。
2. 培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解加减法的实际意义，能够通过实际操作解决加减问题。
2. 教学重点：学生能够进行简单的加减运算，能够解决实际生活中的加减问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小动物图片、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习本、小动物玩具、计数器等。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示一些小动物的图片，让学生观察并说出它们的名字，然后引导学生思考：如果我们把这些小动物放在一个养殖场里，我们应该怎样计算它们的数量呢？2. 教学新课：教师引导学生通过实际操作，理解加减法的意义。
例如，教师可以让学生拿出两个小动物玩具，然后问学生：我们一共有几个小动物呢？学生通过实际操作，可以理解到，两个小动物加上另外两个小动物，一共有四个小动物。
3. 例题讲解：教师出示例题，如“如果有3只小鸟和2只小鸟，一共有几只小鸟？”教师引导学生通过实际操作，理解并掌握加减法的运算方法。
4. 随堂练习：教师出示一些实际的加减问题，让学生通过实际操作解决。
如“如果有5只小猫和3只小猫，一共有几只小猫？”5. 巩固练习：教师出示一些有关加减法的练习题，让学生独立完成，然后教师进行讲解和指导。
六、板书设计板书设计如下：小小养殖场3只小鸟 + 2只小鸟 = 5只小鸟5只小猫 3只小猫 = 2只小猫七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 家长可以帮助孩子在生活中找到一些加减问题，让孩子尝试解决。
北师大版一年级下册数学《小小养殖场》教案
北师大版一年级下册数学《小小养殖场》教案教学目标•了解小动物的生长过程，培养对生命的尊重感和保护意识；•认识小学数学中的一些基本概念，如数量、等量关系、正方形等；•通过对小小养殖场的观察和实践，练习图形分类、比较大小、推理等数学思维和能力；•通过团队协作，交流、合作，多角度地认识小学数学知识。
教学准备•北师大版一年级下册数学教材；•小小养殖场实践材料：细沙、水、土、种子、小苗、小动物模型等；•活动课表、小组分工表、记录本等教学辅助材料。
教学内容第一部分：生命课堂1.引导学生对小动物的观察和思考，提出生命的问题和表现。
2.给学生学习小学数学的计划，并向学生介绍这次学习活动的目的，即了解小动物的生长过程，培养对生命的尊重感和保护意识。
3.引领学生进入主题，介绍小小养殖场活动的目的和流程，是学习数学知识和培养生命意识的结合体，也是技能教育和情感教育的结合体。
第二部分：数学课堂1.激发学生学习数学的兴趣，引导学生发挥主动性和创造性，让学生自由探索。
2.加强数学启发式教学，启发学生主动发现规律、交流思路。
3.引导学生学习图形分类、比较大小、推理等数学思维和能力。
第三部分：实践课堂1.激发学生的好奇心和求知欲，引导学生探究“生命”的本质。
2.让学生了解所养殖小动物的特点、生命活动过程和从颗粒到植株再到动物的基本发育规律。
3.引导学生自行选取所感兴趣的小动物模型进行研究，通过有计划、有目的地实施小小养殖场计划来展示、观察、分析、总结，为后续的小学数学学习打下基础。
教学重点•学生关注生命问题，增加对生命的认识和尊重;•强化数学启发式教学，培养学生自主创造、拓展思维、交流思路的能力;•团队协作，多角度认识小学数学知识。
教学难点•教学方式与教学效果突出“生动”与“愉悦”，怎样全面启迪学生思维，创新教学方式，最终使学生的数学能力得到提升?教学方法•PBL教学法；•情境模拟教学法；•启发式教学法；•教育游戏法；•学生中心教学法。
最新北师大版小学数学一年级下册《3.5小小养殖场》精品教案 (2)
最新小学数学精品资料设计
最新小学数学精品资料设计 1 （北师大版）一年级数学教案 下册小小养殖场
教学内容：
比较大小，教材8页、9页。
教学目标：
1、通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体“多些”“少些”，培养学生的估算意识。
2、培养学生的估算能力、小组合作能力。
重 点：
根据题意学会选择。
难 点：
发展学生思维。
教 具：
投影片、投影仪。
教学过程：
（一）学前准备
1、 复习旧知。
48 45 68 98 69 70 59 56 100 99
（二）探究新知
1、 出示小小养殖场挂图。
2、 认真观察上图，说一说谁多，谁少？请同学们分小组讨论，然后再汇报讨论的情况。
３、启发谈话：学校开展兴趣小组活动，有的参加长跑小组，共有８６人，有的参加跳绳，有的参加跳远。
看到学生活动你能想到什么？请说一说，然后在填表。
４、练一练。
观察下图后再填空，独立完成后交流填写的理由。
小红跳３８下。
Ａ、小明跳了多少下？ Ｂ、小丽跳了多少下？
42 8 85
小结：今天我们课上学会了根据条件和问题选择正确的答案，解答时一定要仔细观察。
板书： 小小养殖场
（１） 鸭４２只，鸡８５只，鸭比鸡少。
（２） 鸭４２只，鹅３４只，鸭比鹅多一些。
（３） 鸡８５只，鹅３４只，鸡比鹅多一些。
35 42 85
小明跳的比小红多一些 小丽跳的比小红少一些少。
一年级下册数学优秀教案-3.5《小小养殖场》北师大版
一年级下册数学优秀教案-3.5《小小养殖场》北师大版一、教学目标1.认识不同的动物和它们的特征。
2.掌握小学数学加减法的计算方法。
3.提高学生的口算能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握小学数学加减法的计算方法和解决实际问题的能力。
2.教学难点：帮助学生发现实际问题中的数学规律并加以运用。
三、教学过程1. 导入新知识教师出示动物图片，引导学生观察不同的动物，让学生猜测这些动物的特征。
例如：羊有什么特征？2. 讲解新知识1.阅读课文《小小养殖场》，重点讲解有关加减法的内容。
例如：小明家里有5只鸭子，他去朋友家又看到3只鸭子，那么他现在一共看到了多少只鸭子？2.利用教材中的图片和表格讲解实际问题中的数学运算方法，帮助学生掌握小学数学加减法的计算方法。
3. 练习和巩固1.整体练习：通过课本上的练习题，让学生巩固新学课程的知识点。
2.小组合作探究：教师把学生分成小组，让学生以小组为单位设计相关数学问题，并运用所学知识解决问题。
3.个别差异化辅导：针对学生出现的一些难点问题进行个别辅导，促进学生巩固和提高相关知识点的掌握程度。
四、教学评估1.通过上课进行教师观察和指导的方式，对学生上课的课堂表现进行全面评估。
2.教师可以充分了解学生的学习情况和掌握程度，为今后的教学做出针对性的调整和改进。
五、作业布置1.在课后，让学生完成课本上的相关练习题，并要求学生写出自己解决问题的思路和方法。
2.让学生思考自己日常生活中可能出现的数学问题，并尝试运用所学知识解决。
六、教学反思本节课通过设计新颖的教学方式和有效的教学手段，成功地促进了学生的数学思维能力的提升和口算能力的提高。
通过教师上课的观察和指导，全面了解学生的学习情况和掌握程度，为今后的教学做出针对性的调整和改进。
北师大版一年级数学下册教案-《小小养殖场》教案
-长方形和正方形的区分：通过对比观察，让学生明确长方形的角度是直角，但边长不相等；而正方形的角度也是直角，且四边相等；
-图形组合能力：教师可以先示范如何利用长方形和正方形组合成其他图形，然后让学生进行实践操作，给予个别指导；
-联系生活实际：教师可以展示一些生活中常见的长方形和正方形物品，引导学生观察和思考，促使他们发现生活中的数学。
五、教学反思
今天在教授《小小养殖场》这一课时，我发现学生们对长方形和正方形的认识有了明显的提高。他们在观察养殖场图片时，能够迅速找出长方形和正方形，并对它们的特征有了基本的了解。但在教学过程中，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，学生在区分长方形和正方形时仍有一定难度。尽管我通过对比和举例进行了解释，但部分学生仍然容易混淆。在今后的教学中，我需要寻找更多直观、易懂的方法，帮助学生更好地掌握这个难点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握长方形和正方形的特征：边长、角度、对边平行且相等；
（2）能够识别生活中常见的长方形和正方形；
（3）学会运用长方形和正方形进行图形组合，培养空间想象力和图形组合能力。
举例：
-通过观察养殖场图片，让学生指出长方形和正方形，并描述它们的特征；
-引导学生关注生活中物品的长方形和正方形结构，如书本、桌面、窗户等；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“长方形和正方形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级下册数学教案-3.5《小小养殖场》北师大版
一年级下册数学教案3.5《小小养殖场》北师大版教案：小小养殖场一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第3.5节《小小养殖场》。
本节课我们主要学习了在具体情境中，能进行简单的10以内的加减混合运算。
通过观察和操作，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
二、教学目标1. 学生能够理解加减混合运算的概念。
2. 学生能够在具体情景中，运用加减混合运算解决问题。
3. 培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减混合运算的概念，并在实际情景中应用。
难点：学生能够通过观察和操作，找出数量之间的关系，并进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：每人一套小小养殖场的模型（包括鸡、鸭、鱼等）、计数器、练习本五、教学过程1. 情景引入：老师先给大家展示一个养殖场的情景，里有鸡、鸭、鱼等，让学生观察并数一数各种动物的数量。
2. 小组合作：学生分组，每组有一个养殖场模型，让学生通过操作模型，找出数量之间的关系，并进行计算。
3. 讲解示范：老师通过PPT，讲解加减混合运算的概念，并用实际的例子进行演示。
4. 随堂练习：学生在练习本上完成老师出的练习题，老师及时进行讲解和指导。
六、板书设计板书内容：小小养殖场加减混合运算例子：鸡 2只 + 鸭 3只 = 5只鸭 3只鸡 2只 = 1只七、作业设计作业题目：鸡 2只 + 鸭 3只 =鸭 3只鸡 2只 =鸡 2只 + 鱼 5条 =鱼 5条鸭 3只 =答案：1. 鸡 2只 + 鸭 3只 = 5只鸭 3只鸡 2只 = 1只鸡 2只 + 鱼 5条 = 7只鱼 5条鸭 3只 = 2只八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的学习，我发现学生在操作过程中，能够很好地应用加减混合运算，但在计算过程中，有些学生会出现算术错误，这是我在今后的教学中需要注意的地方。
拓展延伸：我们可以让学生在家里，观察和计算一下家里的宠物或者玩具的数量，并进行记录，这样可以让学生更好地理解和应用今天学习的知识。
一年级下册数学《小小养殖场》教案模板三篇
一年级下册数学《小小养殖场》教案模板三篇本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行的。
教材通过情境图“小小养殖场”创设了一个猜数的情境，让学生通过运用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”等词语描述，把握数的相对大小关系。
下面就是我给大家带来的一年级下册数学《小小养殖场》教案，欢迎大家阅读!一年级下册数学《小小养殖场》教案模板一教学内容：北师大版一年级下册第三单元第四课教学目标：1、在具体情境中，直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。
2、能在具体情境中描述数的相对大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。
教材分析：本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行的。
教材通过情境图“小小养殖场”创设了一个猜数的情境，让学生通过运用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”等词语描述，把握数的相对大小关系。
对比新旧教材，新版教材在原有基础上进行了改动，如丰富了主题情境图，加入了羊和兔，让学生在猜数游戏中感受“多得多”“差不多”等词组的实际意义，让学生体会数的相对大小关系。
而在练习中，则删除了猜数游戏。
在对新旧教材的反复对比解读中，进一步体会教材的设计意图，数量间的相对大小关系没有绝对的标准，需要结合具体情境进行描述，本课在设计时，主要通过大量具体活动让学生在具体情境中体会数的相对大小关系，学会运用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”来描述数的相对大小关系，又能让学生学到一种解决问题的策略，发展学生的数感。
教学设计：一、直观感受，体会意义师：同学们，如果这三杯多少不同的饮料让你选，你会选择哪一杯呢?为什么?引出“多得多”，“多一些”，“少得多”，“少一些”等词组。
【设计意图：让学生在直观形象的比较中初步体会这些词组的意义。
】二、自主探究，理解新知。
1.自主探究，独立思考。
师：在这个小小养殖场中住着哪些小动物，说一说，谁多?谁少?能试着用这些词组把它们之间多少的关系描述得更具体些吗?2.交流对比，初步体会。
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北师大版一年级下册数学《小小养殖场》教案
范文一
教学内容：
北师大版一年级下册第三单元第四课
教学目标：
1、在具体情境中，直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。
2、能在具体情境中描述数的相对大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。
教材分析：
本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行的。
教材通过情境图“小小养殖场”创设了一个猜数的情境，让学生通过运用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”等词语描述，把握数的相对大小关系。
对比新旧教材，新版教材在原有基础上进行了改动，如丰富了主题情境图，加入了羊和兔，让学生在猜数游戏中感受“多得多”“差不多”等词组的实际意义，让学生体会数的相对大小关系。
而在练习中，则删除了猜数游戏。
在对新旧教材的反复对比解读中，进一步体会教材的设计意图，数量间的相对大小关系没有绝对的标准，需要结合具体情境进行描述，本课在设计时，主要通过大量具体活动让学生在具体情境中体会数的相对大小关系，学会运用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”来描述数的相对大小关系，又能让学生学到一种解决问题的策略，发展学生的数感。
教学设计：
一、直观感受，体会意义
师：同学们，如果这三杯多少不同的饮料让你选，你会选择哪一杯呢？为什么？
引出“多得多”，“多一些”，“少得多”，“少一些”等词组。
【设计意图：让学生在直观形象的比较中初步体会这些词组的意义。
】
二、自主探究，理解新知。
1．自主探究，独立思考。
师：在这个小小养殖场中住着哪些小动物，说一说，谁多？谁少？能试着用这些词组把它们之间多少的关系描述得更具体些吗？
2．交流对比，初步体会。
让学生独立尝试用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”等词组描述鸡、鸭、鹅三者之间的相对大小关系，并结合具体的数字解释这些词组的意义。
【设计意图：让学生从直观形象的比较中逐渐过渡到对数字抽象的比较中，发展学生的数感。
】
3．新知运用，点拨引导。
（1）出示兔子图，18，26，90，97四个数中，有一个是兔子的只数，请同学们猜一猜。
学生在提示下进行猜数，并说说为什么这么猜。
【设计意图：在对新知的巩固运用中，培养学生的推理能力，渗透逼近的数学思想。
】
（2）羊的只数与鹅差不多，羊可能有多少只？让学生先说一说差不多是什么意思，猜一猜并说一说是怎么想的，最后从70、26和3中选择正确的答案。
三、巩固练习，扎实新知
1．结合生活实例用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”等词组说一说。
2．猜猜老师的年龄。
3．猜数游戏
4．猜一猜糖果有多少颗？
【设计意图：让学生初步感受两倍的多少，但学生在没有学过100以内加减法的情况下，要让学生口算出28的两倍大约多少有相当的难度，因些将原有教材中28更改为30，降低了题目的难度。
】
5．比一比
【设计意图：让学生体会数量间的相对大小关系没有绝对的标准，需要结合具体情境进行描述。
】
四、谈谈收获。
范文二
教学目标：
1、知识目标：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；能在具体情境中把握数的相对大小关系；发展学生的数感。
2、情感、能力目标：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯；渗透估计的思想，发展估计意识。
教学重难点：
理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；在具体情境中把握数的相对大小关系。
教学流程：
一、谈话激趣，铺堑导入。
1、谈话激趣。
师：小朋友，你们去过养殖场吗？今天，小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗？
导语：好了！现在我们可以去参观动物王国里的养殖场了，大
家请看（师出示课件）。
【设计意图：本节课通过创设“参观动物王国里的养殖场”，旨在激发学生的兴趣。
但，部分学生对“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困难，再加上教材的插图不够直观形象，不能让学生一目了然：“＿比＿多得多，＿比＿多一些”。
因此，在这里，通过引导学生解决小灰兔带来的问题，让学生直观形象的感受“多得多……”的含义，让数学模型经历从直观到抽象的过渡，为新知的探索起到铺堑的作用。
】
二、引导交流，理解新知。
（一）观察。
师：这就是动物王国里的养殖场，多美丽呀！大家仔细瞧瞧，图上有什么？跟同桌的同学说一说。
（二）反馈。
学生自由发言，师根据学生的发言并板书：
鸡85只鸭42只鹅34只
（三）说一说。
师：请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说，谁多谁少？（师巡视指导，帮助个别学习困难的小组。
）（四）想一想。
课件师：请大家打开课本观察“想一想”的内容，羊可能有多少只？通过看图，你还知道了什么？（由学生自由回答，师再板书，读题后让学生独立完成。
反馈交流时，让学生自我评价或评价他人。
）
【设计意图：在上个环节的基础上，学生较轻松地完成“说一说”这部分内容，运用小组交流的形式，描述数量间的关系，进一步发展学生的数感。
在反馈交流
时，教师引导学生进行自评和他评，有助于帮助学生认识自我，建立信心。
】
三、练习巩固，扎实新知。
师：小朋友！闯关游戏开始了，今天要闯三关，大家可要努力哦，比一比，看谁得的红旗多！
1、P31第1题。
引导学生看清题意，再让生独立解答，最后集中交流，进行评价。
2、P31第2题。
帮助理解题意，让生认真思考后做答，交流评价。
3、P31第3题。
指名生说明题意，再独立思考做答。
（反馈时，可能会出现两个答案，只要理由正确，可以加以肯定。
）
4、游戏。
（1）师：恭喜小朋友闯完这三关，现在我们来玩个数学游戏，好不好呀？嗯，请大家注意了：
老师在纸上写了一个两位数，你们猜一猜，是多少？（根据学生的回答，教师用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。
）
（2）30页，兔子有多少只？
三、总结。
师：今天玩得开心吗？你学会了什么？
调查家里成员的年龄，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”说一说。
范文三
教学目标
1.结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
2.能在具体情境中描述数的相对大小关系。
养成教育训练点
培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。
教学重点
理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
教学难点
正确描述情境中的数的相对大小关系。
教学过程
一、创设情境
教师出示3杯饮料，量的多少不同，让学生从视觉上直观体验“多一些，多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。
教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。
你从图中看到了什么？
二、学习新知
1.学生交流看到了什么？
2.请学生用“谁多谁少”说一说。
自己说，同桌说，全班说。
通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多一些。
谁比谁怎么少啊，少一些，少得多。
还有差不多等概念。
通过举例子让学生明白“差不多”的概念。
如：一（6）班男生有38个，女生有36个，我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多。
3.想一想：初步运用所学知识。