四下按课文内容填空

四年级下册复习资料

按课文内容填空（1）姓名（）

（一）《古诗词三首》写出诗中字词的意思：

1、闲：（）

2、厌：（）

3、和：（）

4、潭面：（）

5、青螺：（）

6、忆江南：（）

7、谙：（）

8、蓝：（）

9、《独坐敬亭山》作者通过对的描写，抒发了因怀才不遇而产生的的感情。从“__________________，____________________”一句中我能体会到诗人独坐敬亭山时孤独的心情；这句诗中，能表现出“孤独”的词有______ 、______、______ 、______；其中______ 、______ 两字把读者引入一个“静寂”的境界。“相看两不厌，只有敬亭山”运用的修辞方法；其中______、______两字同义重复，把______和______仅仅联系在一起，表现出一种______ 的感情；“两”指的是______和_______。结句中______两字也是经过提炼的，突出了诗人对敬亭山的。

10、《望洞庭》中，诗人为我们勾勒出一幅优美的。诗中采用________的写作手法，把________比作__________，_______比作__________，________比作

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按课文内容填空（2）《桂林山水》姓名（）人们都说：“桂林山水（）。”我们乘着木船，（）在漓江上，来（）桂林的山水。

我看见过( )的大海，玩赏过( )的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得( )；漓江的水真清啊，清得( )；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块

( )。( )的微波( )，才让你感觉到（），（）。

我（）过（）的泰山，（）过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真（）啊，一座座

（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（）水中；桂林的山真（）啊，（），（），好像（）。

这样的山（）着这样的水，这样的水（）着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到像是走进了（），真是“（，）”。

1、这篇课文是围绕一句话写的（中心句，统领全文），这句话是：

（）；画龙点睛地概括全文，又与首句遥相呼应的句子是

（）。

2、“甲天下”中“甲”的意思是（）。作者写漓江水却先写（）和（），写桂林的山却先写（）和（），这是（）的方法。漓江水的特点是（），桂林山的特点是（）。

3、文中划横线句子运用的修辞手法是（）。

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按课文内容填空（3）《记金华双龙洞》姓名（）一路（）。随着（），溪流（），（），（），（），溪声也时时（）。入山（）五公里就来到双龙洞口，那（）就是从洞里出来的。

在外洞找泉水的（），原来从靠左边的（）流出。虽说是（），可也（）一只小船进出。怎样小的小船呢两个人（），刚（），再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都（），管理处的工人先进内洞，在里边（），船就进去，在外洞的工人拉（），船就出来。我怀着好奇的心情（）在小船里，自以为从（），到（），到（），没有一处不（）了，才说一声“行了”，船就（）。眼前（）了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在（）过来。我又感觉要是把头（）一点儿，准会（），（）。大约行了二三丈的（）吧，就（）了，这就到了内洞。

内洞（），什么都看不见。工人（）汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是（），不知道有多么（）。工人（）汽油灯，（）洞内的景物。首先当然是（）双龙，一条（），一条（）。我（）他的指点看，有点儿像。其次是些（），这是什么，那是什么，大都（）想象成（）、（）以及（）、（），（）有四十多。这些（），形状（），再加上（），（）不比做什么，也很（）。

1．本文的作者是__________。作者游览的地点是_______________，时间是________。游览的顺序依次是_____ ___、________、________，________，最后________

2．划横线的句子中作者巧妙地运用了（）—（）、（）—（）两对反义词准确表达溪流的形和声。

3．“孔隙”的特点是_____________。过孔隙时的感受是_____________________。

4．内洞的特点是__________、__________、_________。重点写了_______的特点。

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按课文内容填空（4）《触摸春天》班级姓名

1、早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中( )。她走得( )，没有一点儿( )。安静在一株月季花前停下来。她( )伸出双手，在花香的引导下，( )地伸向一朵( )的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着( )。

安静的手指( )，竟然( )那只蝴蝶，真是( )！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩( )抓住了。蝴蝶在她的手指间( )，安静的脸上( )。这是一次( )，安静的心灵来到了一个( )的地方。

★从、、、这一系列动作中，分明让人感到这根本不是一个盲童所能做到的，因此，作者说安静拢住蝴蝶真是。

我知道，这“神奇的灵性”来自安静

2、我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她( )的内心世界，一瞬间，我( )。

在春天的深处，安静( )感受着春光。许久，她( )手指，蝴蝶( )飞走了，安静( )。此刻安静的心上，一定( )一条美丽的( )！蝴蝶在她八岁的人生( )一道( )，述说着( )。

★张望的意思是，这里用来描写双面失明的安静，表现了安静

3、我没有惊动安静，谁都有( )，谁都可以创造一个( )的( )世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

★“这样的道理”指什么用“”在上文中划出。

请你结合课文说说对这句话的理解：

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按课文内容填空（5）《生命生命》姓名（）