中班语言活动《鼹鼠的皮鞋车》课后反思
幼儿园中班语言公开课《鼹鼠的皮鞋车》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课《鼹鼠的皮鞋车》教学设计一、教学目标知识目标1.能够听懂绘本《鼹鼠的皮鞋车》故事中的基本情节，认识相关的生词和场景词汇。
2.能够用简单准确的语言讲述故事情节，理解故事主题。
3.能够对故事进行分析和评价，增进对故事的理解。
能力目标1.提高幼儿的听说能力，增强幼儿的故事理解能力。
2.提高幼儿的观察与比较能力，培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的阅读兴趣。
3.提高幼儿合作学习的能力，培养幼儿的团队合作意识和自主学习能力。
情感目标1.通过故事的情节和人物形象，培养幼儿的道德品质和情操，提高幼儿的爱心、友爱和合作精神。
2.培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
二、教学内容教材分析《鼹鼠的皮鞋车》是一本适合幼儿园中班的绘本，讲述了鼹鼠用一辆以破旧皮鞋为轮子的小车周游世界的故事。
故事中，鼹鼠带着小伙伴一路上看到了森林、湖泊、山峰、沙漠和雪山，最终回到自己的家。
全书细腻、生动地描绘了各种景象，形象鲜明的人物和生动的场景，非常适合幼儿阅读和欣赏。
教学策略本次教学中，采取“情境教学法”、“任务型教学法”和“合作学习法”等多种教学策略，通过教材本身提供的细节和情节，让幼儿在合作探究中体验阅读的乐趣。
三、教学过程3.1 导入环节3.1.1 听音习惯培养老师使用小游戏的形式，让幼儿在听到指定的动物叫声后，模仿出相应的叫声，培养幼儿听力，激发其语言表达的兴趣。
3.1.2 互动游戏幼儿园师为幼儿展示几件物品，包括皮鞋、木棒、车轮、彩笔等，并通过提问的方式引导幼儿猜测本次教学要学什么。
在引导幼儿提出自己的答案后，继续引导幼儿讨论素材与故事之间的联系，为故事的学习打下基础。
3.2 正式授课环节3.2.1 故事展示老师向幼儿全书课文，并利用绘本及幻灯片的形式，展示故事主线、情节和人物塑造等方面的内容。
在讲解的过程中，老师要注意采用简洁生动的语言，引导幼儿全神贯注地听讲，增强对故事情节的理解。
3.2.2 合作阅读幼儿被分为小组，并提供与故事相关的问题，让小组进行讨论和分享。
中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》
中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》
活动目标：
1.能仔细观看并大胆猜想故事进展的线索，理解故事内容。
2.知道废旧物品也可以变成实用的东西，初步形成环保意识。
活动预备：
ppt课件
活动过程
一、导入
出示破皮鞋的。
观看，激发幼儿的爱好，对故事绽开联想。
提问：你喜爱这只皮鞋吗?为什么?
二、分段观赏故事
1.出示兔子，猜想小兔子的主意，叙述第一段故事。
提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的? 2.出示小松鼠，猜想它的主意，叙述其次段故事。
提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的
3.出示小鼹鼠。
①幼儿猜测：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的主意会和小兔小松鼠的主意一样吗? 文.章出自屈a教师教.案网为什么? 叙述故事，验证主意。
②幼儿猜测：假如你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?老师叙述该段故事，印证幼儿的猜测。
③幼儿猜测：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么?
4. 提问：有了这么美丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢?
①幼儿猜想故事发展。
②结合叙述故事
③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的?小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的?
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中班语言小鼹鼠的皮鞋车教案反思
加强故事讲述技巧，注重情感渲染和细节描绘
情感渲染
在讲述故事时，要注重情感的传递和表 达。可以通过调整语速、音量和语调来 模拟不同角色的情感和情绪，让孩子们 更好地理解故事中的情感变化。
VS
细节描绘
在讲述故事时，要注重对细节的描绘。可 以通过描述小鼹鼠的外貌特征、动作和表 情等细节，让孩子们更好地想象出故事中 的场景和角色形象。
改进措施与建议
05
增加趣味性导入方式，如游戏、音乐等
游戏导入
在课前准备阶段，可以设计一些与皮鞋车相关的游戏，如“寻找皮鞋车”、“皮鞋车接力”等，让孩 子们在游戏中对皮鞋车产生兴趣，为后续的故事讲述打下基础。
音乐导入
选用一些与皮鞋车或小动物相关的儿歌或音乐，通过播放音乐让孩子们进入课堂状态，同时也可以通 过音乐让孩子们对皮鞋车有更直观的认识。
缺乏追问和引导
当孩子们回答问题后，教师没有及时 进行有效的追问和引导，使得孩子们 的思考停留在表面，没有深入探究问 题的本质。
手工制作环节时间安排紧张
时间分配不合理
在手工制作环节中，由于时间分配不合理，导致孩子们在有限的时间内无法完成作品，影响了孩子们的积制作环节中的指导不够细致和具体，使得孩子们在操作过程中遇到困难时无法得到及时的帮助和解决 。
提问与回答环节
问题设计
针对故事内容，设计具有启发性的问题，如“如果你是小鼹鼠，你会用什么方 法做皮鞋车？”、“皮鞋车除了可以拉货，还可以用来做什么？”等。
幼儿回答
鼓励幼儿积极回答问题，对于他们的回答给予及时的肯定和引导，帮助他们深 入理解故事内涵。
手工制作环节
材料准备
提前准备好制作皮鞋车所需的材 料，如废旧皮鞋、轮子、胶水、
念和实践。
鼹鼠的皮鞋车》教学反思
鼹鼠的皮鞋车》教学反思鼹鼠的皮鞋车》教学反思1故事《鼹鼠的皮鞋车》是一个讲述废物利用的故事。
草地上那只又脏又臭的破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一文不值，可在勤劳、聪明、能干的小鼹鼠手里变废为宝，变成了一辆漂亮的皮鞋车。
它送小兔去玩，帮小松鼠送松果，又漂亮又有用。
这个故事虽然看似简单，却有一定的教育意义。
在教学过程中通过观察―想象―自主阅读―理解故事等环节来展开。
首先出示ppt图片让幼儿观察破皮鞋然后展开想象，再引出小动物们也看到了这只破皮鞋之后的所思所想，让孩子充分发挥想像，大胆表述。
通过开放式的提问，如果你看到了这只又脏又臭的皮鞋，你会怎么想怎么做？如果你是鼹鼠，又会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？幼儿的联想更丰富了，畅所欲言，语言也更生动了，讲述的积极性、主动性也非常高，真正的成了学习的主人。
在活动中，我努力让幼儿自己去感受和体会故事中角色的情绪变化，如：鼹鼠在为又脏又臭的破皮鞋打扮时，虽然很累，可是它很快乐，为什么会那么快乐呢？小朋友都能说出理由，是因为它马上要有一辆皮鞋车了。
当然在活动中还存在以下几点不足之处，需要我改正。
ppt上破皮鞋上的的脏东西呈五角星状过于规则，因此没有突出鞋子的脏，导致幼儿认为这是鞋子上装饰的花纹，很漂亮，而教师过于注重教材，认为这就是又脏又臭的破皮鞋，把自己的想法强加在幼儿的身上，一定程度上影响了幼儿的观察与想法。
其实，教师只要再让幼儿仔细观察，发现鞋子的头上有个大洞，就可以引导幼儿知道这是一只破皮鞋了。
这是在以后的教学活动中应该注意的地方，教师要根据幼儿的反应善于随机应变。
在第一环节中，教师在引导幼儿讲出这是一只又脏又臭的破皮鞋后，对幼儿进行了一次试探性的提问：如果你看见这只破皮鞋，你会怎么想怎么做？好多的孩子都有环保意识把它捡到垃圾桶去，也有一部分节约型的孩子，拿回家洗洗、补补还可以穿。
在活动延伸的部分，我将这个问题再一次请幼儿讨论，还引导幼儿回家去找一找其他废旧物品，是他变成好玩的玩具，起到了前后呼应的作用。
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》教学目标：1.能够听懂并理解故事《小鼹鼠的皮鞋车》中的内容；2.能够表达故事中人物的感受和情感；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿学习的习惯和养成好奇心。
教学内容：文本《小鼹鼠的皮鞋车》鼹鼠先生有一双疲惫的老鞋，他很愁苦。
梦想着要拥有一辆漂亮的小车。
他思索了许久，不能丢掉他的鞋，因为他们像老朋友那样陪伴着他走过了那么多年；也不能放弃他的梦想。
鼹鼠先生想到了一个办法，他把自己的鞋子拆散，然后用它们制作了一辆小汽车。
他参差不齐的鞋子成了车身，鞋底是车轮。
这辆车很快，鼹鼠先生感到非常开心。
不久，他去参加了一个盛大的晚会，他非常引人注目，因为他的小汽车非常漂亮。
随着晚会的结束，鼹鼠先生刚要回家，可是，他的小汽车突然坏了。
他非常失落，看到路边有一个沙坑，就走到沙坑，开始修理。
其他一些朋友看到他在那里，也走去帮忙。
在修理中，他们发现一些其他好玩的东西，于是，他们忘记了原来想要干的事情。
他们玩得非常高兴，直到日落西山，他们才想到时间已经这么晚，该回家了。
这一晚使鼹鼠先生意识到，一些事情真的不是那么重要，有时停下来并享受周围的事情并不一定是坏事。
把注意力放在一个好的目标上，但不要忘记享受过程。
语文目标1.让幼儿能够学习到新的字汇和语句；2.启发幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力；4.让幼儿了解不同的情感和感受。
教学活动活动一：故事阅读步骤：1.让幼儿在整齐的课桌前坐好；2.先引入故事中的关键字汇让幼儿们预习；3.在边读边展示图片帮助幼儿理解故事；4.逐句读出故事，并指导幼儿们用自己的语言表达出故事；5.向幼儿提问：故事中最关键的情节是什么？为什么？活动二：情感表达步骤：1.让幼儿们在自己的本子上画出他们对鼹鼠先生的初步印象；2.引导幼儿表达他们对鼹鼠的喜爱或者不喜爱；3.在孩子们的分享后，老师可以帮助他们补充对鼹鼠的描述；4.鼓励幼儿们用感性的词汇表达他们的情感。
中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》
中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》教学背景本次教学对象为中班，在课程中我们将选取国内优秀的绘本《小鼹鼠的皮鞋车》作为教学素材。
该绘本讲述了小鼹鼠在自己的车间里制造出了一辆小车，并且在车上安装了一双皮鞋，车驶得非常快，引发了其他动物们的羡慕和赞叹。
通过这个故事，我们能够引导学生探究制造、造型、运动等知识，并通过讲故事的方式，提高学生们的语言表达能力。
教学目标情感目标•通过故事的方式，激发学生们的探索欲和求知欲；•让学生们感受到努力工作后所获得的成果带来的成就感，鼓励学生们勤奋努力；•培养学生们热爱阅读、善于思考和探究的好习惯。
知识与技能目标•通过讲故事的方式，让学生们学会叙述、说明和合理推理，提高他们的语言表达能力；•引导学生们学习车的构造和它的特点，增强学生们对物体造型和运动原理的认识；•训练学生们的观察能力，提高他们的想象力和空间感。
教学内容教学重点•教会学生们讲述故事的能力，培养他们的语言表达能力；•引导学生们发现车的特点与运动规律，了解车的基本知识。
教学难点•帮助学生们建立起每个角色形象的认知；•通过讲故事的方式，引导学生们合理推理和逻辑思考。
教学策略多媒体辅助教学我们准备了讲故事所需要的图片，以及车和运动学的模型，方便学生们真实地感受到车的构造和运动原理。
同时，在试图让学生们理解故事中所说的物品和事件时，可以通过多媒体的方式呈现与之相关联的图像和内容，以便学生们快速理解故事。
合作学习我们将学生分成小组，每组4-6人，通过小组内互相交流、讨论和合作学习，从而达到共同提高的目的。
通过小组合作，可以促进学生们的沟通和交流，发挥他们的主动性和创造性思维。
课堂互动在教学过程中，利用各种方式引导学生积极参与，让学生们充分表达自己的想法和想象，提高他们的学习兴趣和积极性。
教学活动设计活动一：导入环节时间：10分钟导入：通过多媒体展示小车图案和车的运动模型，引导学生认知“车”的概念。
活动二：初探环节时间：20分钟活动内容：引导学生通过自己脑海中所想象的小车模型和运动规律，探究小车的特点和运动原理。
中班语言教案《小老鼠的皮鞋车》含反思
中班语言教案《小老鼠的皮鞋车》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》
中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》一、教案设计1. 教学目标•学习并认读故事中的生词和词组；•听懂并理解故事的内容；•通过绘本阅读提高学生的语言表达能力；•培养学生对阅读的兴趣。
2. 教学准备•绘本《小鼹鼠的皮鞋车》；•彩色图片；•白板、彩色粉笔；•卡片。
3. 教学流程步骤一：导入新知1.引入《小鼹鼠的皮鞋车》这本绘本，向学生展示绘本封面上的图片，激发学生的兴趣。
2.向学生提问：“你们有没有听说过小鼹鼠的故事？你们知道什么是皮鞋车吗？”3.为学生解释《小鼹鼠的皮鞋车》是一本有趣的故事书，皮鞋车是小鼹鼠自己制作的交通工具。
步骤二：故事导入1.打开绘本，指着故事中的第一页展示图片，引导学生观察图片内容。
2.将绘本逐页翻到第一段文字出现的地方，读给学生听。
步骤三：故事阅读1.提醒学生在阅读过程中可以仔细观察绘本中的插图，理解故事内容。
2.将学生分成小组，请每个小组挑选一个学生来轮流读故事的不同部分，鼓励学生通过朗读来提高语言表达能力。
3.读完故事后，向学生提问故事中的问题，以检查学生对故事内容的理解。
步骤四：生词和词组学习1.教师在黑板上写下故事中的生词和词组，并逐个解释其词义。
2.请学生跟随教师一起读出生词和词组，帮助学生记忆。
步骤五：绘本活动1.每个学生分发一张绘本活动卡片，上面有绘本中的插图。
2.让学生根据绘本内容，在卡片上进行绘画，表达他们对故事的理解和感受。
步骤六：教学反思1.教师简要总结这节课的教学内容和过程。
2.回顾学生的表现，鼓励他们对故事的理解和语言表达能力的提高。
3.教师可以提问学生：“你们觉得这个故事有什么启发？你们对小鼹鼠的故事有什么收获？”鼓励学生进行思考和表达。
二、教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》这个故事对中班学生来说是一本非常有趣的绘本。
通过本节课的教学，学生在听故事的过程中提高了他们的听力和理解能力，对词汇和词组也有了初步的了解。
课后的绘本活动则促进了学生对故事的深度理解和情感表达。
幼儿园中班语言课教案《鼹鼠的皮鞋车》绘本故事课件反思【幼儿教案】
一、教案概述二、教学目标1. 让孩子掌握故事的主要角色和情节。
2. 培养孩子丰富的想象力和语言表达能力。
3. 教育孩子学会关爱他人，乐于助人。
三、教学重点与难点重点：故事情节的理解和角色认知。
难点：想象力和语言表达能力的培养。
四、教学准备1. PPT课件：《鼹鼠的皮鞋车》故事内容。
2. 故事绘本：《鼹鼠的皮鞋车》。
3. 图片卡片：故事中的主要角色和场景。
4. 贴纸：用于奖励孩子。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示《鼹鼠的皮鞋车》的封面，引发孩子们的兴趣。
2. 故事讲解：教师用PPT课件逐页展示故事内容，并用生动的语言讲述故事。
在讲解过程中，注意强调故事中的角色和情节，引导孩子们积极参与。
3. 图片认知：教师展示故事中的主要角色和场景图片，让孩子们找出故事中的对应内容，加深他们对故事的理解。
4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的语言表达能力和想象力。
5. 讨论交流：教师引导孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。
6. 课后反思：教师总结教学效果，了解孩子们的学习情况，为下一节课做好准备。
7. 奖励环节：对表现优秀的孩子给予贴纸奖励，激发他们的学习积极性。
六、教学延伸1. 手工制作：邀请孩子们动手制作鼹鼠的皮鞋车，提高他们的动手能力和创造力。
2. 绘画活动：让孩子们发挥想象力，画出自己心目中的鼹鼠和皮鞋车。
3. 角色扮演游戏：在户外活动时间，让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注孩子们在讨论交流环节的语言表达能力，评估他们的口语交际能力。
3. 搜集孩子们在课后反思中的反馈意见，了解他们对教学内容的满意度。
八、教学反馈1. 孩子们对故事的兴趣较高，积极参与课堂活动。
2. 大部分孩子能够掌握故事的主要角色和情节。
3. 孩子们在讨论交流环节表现出较强的语言表达能力。
中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》（二篇）
中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》活动目标：1．能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。
2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。
活动准备：课件活动过程：一、导入1．出示破皮鞋的图片。
观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。
提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？二、分段欣赏故事1．出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。
提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？2.出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。
提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、3．出示小鼹鼠。
①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。
②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。
③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？4.提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。
②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？5.请小朋友给故事取个好听的名字吧！三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。
教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？四．活动延伸：生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。
中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》（二）一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生掌握识字、认读生字词，了解绘本故事情节，培养对图画的阅读能力。
2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对劳动的尊重和对他人劳动成果的欣赏。
二、教学重难点1. 教学重点：培养学生的阅读能力和绘本故事的理解能力。
2. 教学难点：帮助学生通过图画来理解、推理和表达故事的内容。
三、教学准备1. 教学材料：《小鼹鼠的皮鞋车》绘本、教学课件、单词卡片、图片素材。
2. 教学环境：安静、整洁、宽敞的教室，学生课桌椅整齐摆放。
中班语言教案及教学反思《鼹鼠的皮鞋车》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事《鼹鼠的皮鞋车》，理解故事的主要情节和角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿懂得珍惜友谊、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事的主要情节和角色。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、鼹鼠和小鸟的图片、皮鞋车的图片等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，认识鼹鼠和小鸟。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，让他们观察课件中的鼹鼠和小鸟图片，引导幼儿回忆之前学过的关于鼹鼠和小鸟的故事。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事的主要情节，观察鼹鼠和小鸟的动作和表情。
在故事过程中，适时提问，让幼儿思考和回答，以加深他们对故事的理解。
3. 故事讨论：故事讲完后，引导幼儿讨论故事中的情节，如鼹鼠为什么想造车、小鸟如何帮助鼹鼠等。
让幼儿表达自己的看法和感受。
4. 情境表演：分组让幼儿扮演鼹鼠和小鸟，进行情境表演，再现故事中的经典画面。
鼓励幼儿大胆表现，提高他们的语言表达能力和表演能力。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长讲述故事《鼹鼠的皮鞋车》的主要情节。
2. 家长协助幼儿用纸和画笔绘制鼹鼠和小鸟帮助造车的场景。
3. 家长与幼儿一起讨论鼹鼠和小鸟的友谊，引导幼儿懂得珍惜友谊、乐于助人。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
注重培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，引导他们主动参与故事讨论和情境表演。
在作业设计中，注重家庭与学校的互动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好品质。
六、教学拓展：1. 延伸故事：可以让幼儿想象鼹鼠造车后，他们一起去了哪些地方，遇到了哪些有趣的事情。
鼓励幼儿大胆表达自己的想象。
2. 观看相关动画片：可以播放与鼹鼠和小鸟相关的动画片，让幼儿进一步了解这两个角色的特点，加深他们对故事的理解。
中班语言教案及教学反思《鼹鼠的皮鞋车》
中班语言教案及教学反思《鼹鼠的皮鞋车》引言《鼹鼠的皮鞋车》是中班语言教学中非常适合的一本绘本故事。
通过讲述鼹鼠制作皮鞋车的故事，可以让孩子们在愉快的氛围中学习新的词汇和句子，并激发他们的想象力和创造力。
本文将介绍中班语言教学的教案，以及对教学的反思和改进。
教案教学目标•帮助孩子们学习新的词汇和句子，如“皮鞋车”、“制作”等。
•激发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和观点。
•培养孩子们的语言沟通能力和合作精神。
教学准备•绘本《鼹鼠的皮鞋车》•一张大型词汇表，包括故事中的关键词汇和新学习的句子。
•班级中的小组活动区域，包括纸张、彩笔和其他创造性材料。
教学步骤引入故事1.与学生分享绘本《鼹鼠的皮鞋车》。
展示封面并询问学生是否听说过鼹鼠和皮鞋车这个故事。
鼓励学生表达对故事的期待和猜测。
大声朗读1.将绘本打开，用流畅而生动的语言大声朗读故事。
在阅读过程中，注意正确而生动地表达故事中的人物和动作。
绘本导读1.在阅读前，通过指向绘本的关键场景和人物，对故事进行简要导读。
引导学生对故事中重要的人物和情节有一个初步的了解。
操作练习1.提供一些跟课文相关的操作练习，帮助学生更深入地理解故事。
例如，可以使用图片或手势引导学生回忆故事中的关键场景和人物。
2.组织学生进行角色扮演，每个人扮演故事中的一个角色并回顾故事情节。
3.用词汇和句子的卡片，在学生面前展示卡片并鼓励学生用自己的语言来解释这些词汇和句子的意思。
小组活动1.将学生分成小组，每个小组有三到五个学生。
让每个小组讨论并制定一个他们自己的皮鞋车设计方案。
2.鼓励学生们在小组内相互讨论和分享自己的想法。
老师可以给予帮助和引导，帮助他们更好地表达自己的观点和想法。
展示和分享1.让每个小组展示他们的皮鞋车设计方案。
鼓励学生用简洁清晰的语言描述他们的设计思路和特色。
2.引导其他学生提问和评论每个小组的设计，促进学生之间的互动和合作。
教学反思与改进在本次教学中，学生们对绘本《鼹鼠的皮鞋车》表现出了极大的兴趣和参与度。
中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思 中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)
中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)《中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)》是一篇好的范文，觉得应当跟大家共享，这里给大家转摘到。
作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。
那么教案应当怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车篇一1．能仔细观看图片并大胆猜想故事进展的线索，理解故事内容。
2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。
3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
4．理解故事内容，丰富相关词汇。
ppt课件一、导入1．出示破皮鞋的图片。
观看图片，激发幼儿的爱好，对故事绽开联想。
提问：你喜爱这只皮鞋吗？为什么？二、分段观赏故事1．出示兔子，猜想小兔子的想法，叙述第一段故事。
提问：小兔子观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？2.出示小松鼠，猜想它的想法，叙述其次段故事。
提问：小松鼠观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、3．出示小鼹鼠。
①幼儿猜想：小鼹鼠也观察了这只破皮鞋，它的想****和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？叙述故事，验证想法。
②幼儿猜想：假如你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？老师叙述该段故事，印证幼儿的猜想。
③幼儿猜想：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么？4.提问：有了这么美丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜想故事进展。
②结合图片叙述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？5.请小伴侣给故事取个好听的名字吧！三、和幼儿一起完整叙述故事，进一步理解故事内容。
老师提问：你们喜爱小鼹鼠吗？为什么？四、活动延长：生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展****活动。
在活动中，我尽量做到以幼儿为学习主体地位，设置开放式的提问，引导幼儿认真地观看画面，通过看看、说说，理解图画内容，鼓舞幼儿大胆表达自己的观看、猜想与想象。
中班语言教案及教学反思《鼹鼠的皮鞋车》
中班语言教案及教学反思《鼹鼠的皮鞋车》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案及教学反思《鼹鼠的皮鞋车》
中班语言教案及教学反思《鼹鼠的皮鞋车》教学目标1.让学生了解鼹鼠的故事，理解故事的主题和情节。
2.引导学生使用适当的语言表达自己的观点和感受。
3.培养学生的口语表达能力。
教学内容1.故事介绍：《鼹鼠的皮鞋车》2.故事分析：主题、情节、人物塑造等。
3.语言练习：口语表达、绘画、讨论等。
教学过程第一阶段：故事介绍1.教师介绍故事《鼹鼠的皮鞋车》，让学生初步了解故事背景和主要情节。
2.学生自主阅读故事，理解故事情节并通过教师提供的图片认识鼹鼠等动物形象。
第二阶段：故事分析1.教师引导学生分析故事中的人物、情节和主题。
2.学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
第三阶段：语言练习1.口语表达：学生根据所学内容，模拟对话、讲故事等。
2.绘画：学生根据故事情节和自己的想象，画出自己心中的“鼹鼠”形象。
3.讨论：学生针对故事中出现的问题，进行深入讨论，了解不同观点和声音。
教学反思1.教学目标的实现情况本次教学通过故事的介绍和分析，让中班学生初步了解《鼹鼠的皮鞋车》中的情节和主题，并且能够运用合适的语言表达自己的感受和观点。
在语言练习环节，学生通过口语表达、绘画和讨论等多种方式进行练习，进一步提升了自己的口语表达能力。
2.教学过程的改进与优化本次教学过程中，教师应当更加注重引导学生进行思考和讨论，让学生自己发现问题并尝试解决。
在故事分析过程中，教师可以更加详细地介绍每个人物的特点和表现，帮助学生更好地理解故事情节。
3.教学的不足之处教学的时间过短，有些学生在口语表达和绘画环节上没有充分地发挥自己的能力。
下一次教学可以在这些方面加强，并增加更多的练习时间。
总结通过本次教学，《鼹鼠的皮鞋车》的主题和情节得到了很好的呈现，学生们得到了全面的提升，获得了很好的语言表达机会，为他们日后的成长和学习打下了坚实的基础。
中班语言教案及教学反思《鼹鼠的皮鞋车》
教案名称：中班语言教案及教学反思《鼹鼠的皮鞋车》第一章：教学内容与目标1. 教学内容：《鼹鼠的皮鞋车》是一本富有创意和想象力的绘本故事，讲述了一只小鼹鼠用旧皮鞋制作了一辆神奇的皮鞋车，它用这辆车帮助了其他小动物，也得到了其他小动物的帮助，找回了丢失的皮鞋车。
2. 教学目标：a. 让幼儿通过听故事，培养仔细观察图片和文字的能力。
b. 帮助幼儿理解和掌握故事的主要情节，提高语言表达能力。
c. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱和助人为乐的精神。
d. 引导幼儿通过故事，认识生活中的废旧物品的再利用价值，培养环保意识。
第二章：教学重点与难点1. 教学重点：a. 让幼儿理解和掌握故事的主要情节，提高语言表达能力。
b. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱和助人为乐的精神。
c. 引导幼儿通过故事，认识生活中的废旧物品的再利用价值，培养环保意识。
2. 教学难点：a. 帮助幼儿理解和掌握故事中的一些新词汇和句子。
b. 引导幼儿通过观察图片，发挥想象力和创造力，理解故事情节。
c. 帮助幼儿联系实际生活，理解废旧物品的再利用价值。
第三章：教学准备1. 教学材料：a. 故事课件《鼹鼠的皮鞋车》。
b. 鼹鼠、皮鞋车等故事角色手偶。
c. 画纸、彩笔等绘画材料。
2. 教学环境：a. 宽敞明亮的教室。
b. 舒适的座椅。
c. 适合幼儿身高的讲台和投影仪。
第四章：教学过程1. 导入：利用手偶展示鼹鼠角色，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察鼹鼠的特点。
2. 故事讲述：运用课件和手偶，讲述《鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿仔细观察图片和文字，理解故事情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“鼹鼠为什么用旧皮鞋做车？它用皮鞋车帮助了哪些小动物？”引导幼儿发挥想象力和创造力，理解故事中的废旧物品再利用价值。
4. 故事延伸：引导幼儿联系实际生活，思考废旧物品的再利用方法，鼓励幼儿绘画出自己想象中的皮鞋车。
第五章：教学反思1. 教学效果：通过本节课的教学，幼儿对《鼹鼠的皮鞋车》的故事情节有了深刻的理解，能够掌握故事中的主要角色和废旧物品再利用的概念。
中班语言活动《鼹鼠的皮鞋车》课后反思
中班语言活动《鼹鼠的皮鞋车》课后反思
中班语言活动《鼹鼠的皮鞋车》课后反思
我把故事内容画成了一本大书，大家一起边看大书，边猜测故事情节，孩子们对这个形式非常感兴趣，参与活动的积极性很高，发展了他们的想象力和语言表达能力。
在鼹鼠打扮皮鞋车的环节，让幼儿来学学鼹鼠是怎么打扮皮鞋车，孩子们兴趣很高，把几个动词表现的非常到位。
最后环节让幼儿也来用“破皮鞋”来设计一样东西，孩子们想象很丰富，什么皮鞋飞机、皮鞋笔筒、皮鞋娃娃、皮鞋花瓶、破鞋轮船、皮鞋坦克……，通过创作发展了他们的想象力和动手能力。
这个活动就目标而言，目标达成情况还比较好，课堂气氛活跃，孩子们参与活动的兴趣比较高，活动进行的比较顺畅，条理也比较清楚。
但也存在一些明显的不足：
1、在处理幼儿回答上，我太拘泥与故事中小动物的原话，在幼儿回答出相当不错的答案，如：“哇！多漂亮的皮鞋车呀，能借我开开吗？”“多漂亮的皮鞋车呀，你是怎么做成的？”“多漂亮的皮鞋车呀，让我坐坐好吗？”这些回答幼儿都是根据自己的生活经验来的，我却没有采用他们的回答，而是告诉幼儿故事中小动物是怎么怎么说的。
其实正确的答案在第一个幼儿回答时已经说出，由于我想让更多的孩子说说他们听到的，没有抓住好时机。
2、在教具准备上不够充分，大书中鼹鼠打扮皮鞋车我只用了一页表示，以至于鼹鼠打扮皮鞋车的经过不够具体形象。
因此，幼儿在听完故事让他们说说鼹鼠使怎样打扮皮鞋车的，他们说的比较费力。
如果有机会再进行这个活动或是在其他活动中也一样，我要从这次活动中吸取教训，在备课时，考虑周全些，多多想一想幼儿会怎么想怎么说；在活动进行中也要注意随机应变，不要太拘泥于教材，应该学会灵活地运用教材。
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思《中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容。
2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：故事图片。
纸、胶水、色彩笔等操作材料。
活动过程：一、导入1、出示破皮鞋的图片。
“这是什么呀?”2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。
引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?”二、欣赏故事1、欣赏故事的第一部分。
“我们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢?3、欣赏故事的第二部分。
印证幼儿的猜想。
请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。
来.源快思老师教.案网，4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。
5、欣赏故事第三部分。
6、完整欣赏故事。
一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠?三、幼儿创作。
1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢?“2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。
3、教师了解每一个孩子的创作想法。
四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思这篇文章共1944字。
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中班语言活动《鼹鼠的皮鞋车》课后反思
中班语言活动《鼹鼠的皮鞋车》课后反思
我把故事内容画成了一本大书，大家一起边看大书，边猜测故事情节，孩子们对这个形式非常感兴趣，参与活动的积极性很高，发展了他们的想象力和语言表达能力。
在鼹鼠打扮皮鞋车的环节，让幼儿来学学鼹鼠是怎么打扮皮鞋车，孩子们兴趣很高，把几个动词表现的非常到位。
最后环节让幼儿也来用“破皮鞋”来设计一样东西，孩子们想象很丰富，什么皮鞋飞机、皮鞋笔筒、皮鞋娃娃、皮鞋花瓶、破鞋轮船、皮鞋坦克……，通过创作发展了他们的想象力和动手能力。
这个活动就目标而言，目标达成情况还比较好，课堂气氛活跃，孩子们参与活动的兴趣比较高，活动进行的比较顺畅，条理也比较清楚。
但也存在一些明显的不足：
1、在处理幼儿回答上，我太拘泥与故事中小动物的原话，在幼儿回答出相当不错的答案，如：“哇！多漂亮的皮鞋车呀，能借我开开吗？”“多漂亮的皮鞋车呀，你是怎么做成的？”“多漂亮的皮鞋车呀，让我坐坐好吗？”这些回答幼儿都是根据自己的生活经验来的，我却没有采用他们的回答，而是告诉幼儿故事中小动物是怎么怎么说的。
其实正确的答案在第一个幼儿回答时已经说出，由于我想让更多的孩子说说他们听到的，没有抓住好时机。
2、在教具准备上不够充分，大书中鼹鼠打扮皮鞋车我只用了一页表示，以至于鼹鼠打扮皮鞋车的经过不够具体形象。
因此，幼儿在听完故事让他们说说鼹鼠使怎样打扮皮鞋车的，他们说的比较费力。
如果有机会再进行这个活动或是在其他活动中也一样，我要从这次活动中吸取教训，在备课时，考虑周全些，多多想一想幼儿会怎么想怎么说；在活动进行中也要注意随机应变，不要太拘泥于教材，应该学会灵活地运用教材。