最新幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》含课件
《小兔找太阳》小班语言教案
《小兔找太阳》小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，体验听故事的乐趣。
2. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
4. 教育幼儿懂得勇敢、坚持和自信的品质。
二、教学内容1. 故事名称：《小兔找太阳》2. 故事主要人物：小兔、小鸟、小鱼、小猫3. 故事情节：小兔听说太阳很温暖，决定去找太阳。
在寻找的过程中，遇到了小鸟、小鱼、小猫等朋友，他们都有自己的特点。
小兔找到了太阳，感受到了阳光的温暖。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 教学难点：帮助幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备1. 故事课件：《小兔找太阳》2. 图片卡片：太阳、小兔、小鸟、小鱼、小猫3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的角色。
2. 讲述故事：结合课件，讲述故事《小兔找太阳》。
3. 讨论故事：引导幼儿说出小兔在寻找太阳的过程中遇到了哪些朋友，他们有什么特点。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的角色或场景。
6. 结束活动：总结故事中的道理，教育幼儿要勇敢、坚持和自信。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在情景体验中的表现，观察他们是否能熟练地扮演角色。
3. 收集幼儿在绘画活动中的作品，评价他们的绘画能力和创造力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让他们在阳光下感受温暖。
2. 邀请家长参与课堂，共同听故事，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的角色或场景。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。
3. 注意营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿充分感受到故事的趣味性。
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言课《小兔找太阳》PPT课件2P
大胆清楚地表达 自己的想法，体 验寻找的乐趣。
说教学目标
重点： 引导幼儿大胆清楚地表达自己的 想法。
难点： 根据相关线索，在比较中筛选出符合 线索的物品。
说
重点
难点
小兔图片 “圆形”记录卡片
物质上的准备：
信封
线索卡
找寻步骤16格一览表
小兔找太阳 说活动准备
ppt课件 知识上的准备 :
活动前有意识的让幼儿多观察身 边与太阳有联系的事物
Goodby
讲述
根据情况，完整讲述寻找过程
——小兔为什么要找太阳？ ——太阳有什么用？
Hi!My Sweet Dream
Just Fulfill your Dream
Work Harder
Goodby
延伸讨论，感受阳光
延伸
Hi!My Sweet Dream
Just Fulfill your Dream
提问：——又圆又红的东西有了什么变化？ ——在这些东西中哪些是又圆又红而且是 在天上的？
Hi!My Sweet Dream
第三次寻找
Just Fulfill your Dream
Work Harder
Goodby
提问：——黄色的射线会代表什么呢？ ——有火的地方感觉怎么样？ ——剩下的东西中有哪些是会发光发热的？
Work Harder
Goodby
生活教育的理念
尝试旧课新上
小兔找太阳
说活动特色
谢谢 观赏
有一只可爱的小兔子，它听说太阳是红红的 ，圆圆的，便要去找太阳。
小兔来到屋子里，看见屋子 里挂着两盏红红的、圆圆的 灯笼。
不，这是两 盏红灯笼， 太阳在外面
呢！
小班《小兔子找太阳》语言教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子找太阳》，了解太阳的特征和作用。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会合作、分享和勇敢。
二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》的阅读与理解。
2. 太阳的特征和作用的学习。
3. 相关的语言游戏和活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握太阳的特征和作用。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达太阳的特征和作用。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔子找太阳》。
2. 太阳的图片或模型。
3. 相关语言游戏和活动的教具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导他们发现太阳，并询问太阳的特征和作用。
2. 故事阅读：通过故事课件或图书，讲述《小兔子找太阳》的故事，引导幼儿理解故事内容。
3. 太阳的特征和作用的学习：通过太阳的图片或模型，让幼儿了解太阳的特征和作用，如圆形、发光、温暖等。
4. 语言游戏：进行相关的语言游戏，如“太阳在哪里”、“太阳的形容词”等，让幼儿用语言表达太阳的特征和作用。
5. 活动总结：引导幼儿总结今天的所学内容，强调太阳的重要性和作用。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用纸张、颜料等材料制作小兔子找太阳的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 户外活动：带领幼儿到户外观察太阳，感受太阳的光芒和温暖，让幼儿亲身体验太阳的作用。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 通过语言游戏和活动，评估幼儿对太阳特征和作用的掌握程度，以及他们的语言表达能力和观察能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用简单明了的语言，以便幼儿更好地理解和表达。
2. 根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和方式，以保证教学效果。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和参与程度，看是否能够更好地激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 思考如何根据幼儿的个体差异，进行有针对性的教学，以提高教学效果。
小班故事《小兔子找太阳》
小班故事《小兔子找太阳》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《小兔子找太阳》语言教案
小班《小兔子找太阳》语言教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中角色小兔子的情感变化。
2. 能够正确地表述出小兔子找到太阳的过程。
3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高幼儿的词汇量。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿通过故事理解太阳对大自然的重要性。
2. 培养幼儿对故事情节的兴趣，激发幼儿的想象力。
难点：1. 帮助幼儿学会用简单的语言表达小兔子找到太阳的经过。
2. 引导幼儿理解故事中角色的情感变化。
三、教学准备：1. 教学PPT：《小兔子找太阳》2. 小兔子手偶3. 太阳贴纸4. 故事书《小兔子找太阳》四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔子的特点。
2. 讲述故事：教师用简单明了的语言讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事中太阳的作用和小兔子的情感变化。
3. 情景体验：教师创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，引导幼儿用语言表达小兔子找到太阳的过程。
4. 互动提问：教师针对故事内容向幼儿提问，引导幼儿积极思考，表达自己的观点。
5. 拓展活动：教师带领幼儿进行太阳手工制作，让幼儿在动手操作中进一步理解太阳的重要性。
五、作业布置：1. 回家后与家长分享今天学到的故事《小兔子找太阳》。
2. 家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式，描述小兔子找到太阳的过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和互动。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和对角色情感的把握。
3. 考察幼儿在拓展活动中对手工制作的兴趣和创造力。
七、教学反思：1. 教师在课后应对本次教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考如何调整教学策略以更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
3. 探索如何通过家庭作业将课堂学习延伸到家庭环境中，促进家园共育。
八、教学延伸活动建议：1. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找太阳，感受太阳的光辉。
小兔子找太阳幼儿园小班语言课教案
小兔子找太阳幼儿园小班语言课教案一、教学目标1.能够认识并记忆五个常用的生活用语。
2.能够使用所学的语言表达日常生活中的简单需求。
3.能够模仿老师的口语表达，并理解表达的含义。
二、教学准备1.小兔子找太阳幼儿园小班语言课教材《小兔子找太阳》2.黑板/白板及彩色粉笔/马克笔3.教学PPT或图片卡片（可展示与教学内容相关的图片）4.教学工具箱（包括卡纸、粘贴胶、动物模型等）5.教学录音设备三、教学内容第一课时1. 学习目标•通过故事《小兔子找太阳》，认识和掌握五个生活用语：太阳、小兔子、花、田园、彩虹。
2. 教学过程1.引入：通过展示相关图片或物品，引出生活用语：太阳、小兔子、花、田园、彩虹。
2.核心教学：老师用简单的语言朗读故事《小兔子找太阳》，并逐步介绍生活用语。
3.练习：让学生跟着老师一起模仿表达故事中的内容，并进行角色扮演游戏。
4.巩固：复习当堂所学内容，让学生用所学语言描述故事情节。
第二课时1. 学习目标•进一步理解并应用学过的生活用语，能够用简单语言表达自己的想法和需求。
2. 教学过程1.复习：回顾上节课所学内容，加深记忆。
2.引入新知：引出新的生活用语，在情境交流中让学生学会运用。
3.练习：设计团体活动，让学生在小组中互相交流、表达。
4.表现：鼓励学生在活动中大胆表达，引导他们学会正确使用生活用语。
四、教学评估1.课堂练习：通过观察学生的表现和回答问题的情况来评价其掌握程度。
2.课后作业：设计简单的练习题，让学生巩固所学内容。
3.针对性评价：老师针对学生个体表现给予针对性评价和建议。
五、教学反思1.教学方法：反思本节课教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
2.学生表现：总结学生在课堂上的表现，对比不同学生的学习差异。
3.教学效果：评价整个教学过程，是否达到预期的效果，是否需要调整内容或教学方式。
通过以上教案，教师可以有条理地设计小班语言课的教学内容，激发学生对语言学习的兴趣，提高语言表达能力，促进小班幼儿的综合素养发展。
幼儿小班语言教案《小兔子找太阳》
幼儿小班语言教案《小兔子找太阳》教案：《小兔子找太阳》一、教学目标：1.培养幼儿对语言的敏感性，提高幼儿的听说能力。
2.引发幼儿的情感共鸣，培养幼儿的想象力和创造力。
3.通过故事的学习，让幼儿了解小兔子的勇气和坚持不懈的精神，培养幼儿的积极向上的品质。
二、教学内容：1.故事《小兔子找太阳》。
2.相关词汇和句型的学习与运用。
三、教学准备：1.故事《小兔子找太阳》的图片、道具或幻灯片。
2.相关词汇和句型的卡片或课件。
四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.指导幼儿观察故事《小兔子找太阳》的图片，激发幼儿对太阳和兔子的兴趣。
2.通过描述图片，引导幼儿回忆或讨论太阳和兔子在哪里，他们有什么样的关系等。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.教师简要介绍故事的大致情节和主要人物。
2.逐段讲解故事，并利用图片或道具展示情节，引导幼儿理解故事内容。
步骤三：相关词汇和句型的学习（10分钟）1.教师出示相关词汇的卡片或课件，帮助幼儿学习和复习与故事相关的词汇，如太阳、小兔子、森林、大海等。
2.通过与幼儿的互动，引导幼儿使用新学的词汇进行简短的对话，如“What's this?” “It’s a sun.”等。
步骤四：故事再现（10分钟）1.教师指导幼儿参与故事的角色扮演，让幼儿在故事中扮演小兔子、太阳等角色。
2.通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节，并培养幼儿的表达能力与合作意识。
步骤五：情感共鸣与体验活动（15分钟）1.教师以问题的形式引导幼儿思考并展开讨论，如“小兔子找太阳的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”等。
2.通过讨论，让幼儿发表自己的意见、分享自己的感受，引发幼儿的积极情感。
3.教师组织幼儿参与体验活动，如画画、手工制作太阳等，让幼儿通过亲身的参与感受故事中的情节。
步骤六：总结与评价（5分钟）1.教师对幼儿进行教学内容的总结，重点回顾故事中的关键情节和词汇。
2.通过简短的问答或游戏等形式对幼儿的学习进行评价，鼓励幼儿亮点表现。
中班语言小兔子找太阳优秀课件
小兔来到屋子里，看见屋子 里挂着两盏红红的、圆圆的 灯笼。
妈妈，这是 太阳吗？
不，这是两 盏红灯笼， 太阳在外面
呢！
小兔子来到菜园里，看见三个 红红的、圆圆的萝卜。
妈妈， 这是太 阳吗？
不，这是三个 红萝卜，太阳
在天上呢！
小兔抬起头来， 看见天上飘着红 红的、圆圆的大 气球。
问妈妈。
妈妈，这 是太阳吗？
妈妈说。
不，这是 红气球。
小兔焦急地喊。
真急人，太阳到底 在哪儿呀？
妈妈告诉小兔。
瞧，太阳只有一 个，还会发光呢！
ห้องสมุดไป่ตู้
妈妈，我找到 了，太阳是红 红的，圆圆的， 亮亮的，照在 身上暖洋洋的。
小兔子顺着妈妈手 指的方向往上看， 抬起头，大声叫。
幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思(1)
幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《春天来了》，详细内容为第二章《小兔子找太阳》。
通过小兔子寻找太阳的故事，让幼儿感知春天的到来，了解日常生活中的光和影。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事，了解春天阳光的特点，知道太阳的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：理解太阳与光、影的关系。
重点：通过故事，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子手偶、太阳挂图、画纸、画笔。
2. 学具：每人一份画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小兔子找太阳的故事，引导幼儿关注故事中小兔子的情感变化，初步感知太阳的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中小兔子遇到的问题，引导幼儿思考如何找到太阳，让幼儿观察日常生活中的光和影，理解太阳与光、影的关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一个小兔子手偶，讨论如何帮助小兔子找到太阳。
每组派一名代表分享讨论成果。
4. 画太阳（10分钟）每人领取一份画纸和画笔，按照自己的想法画出太阳。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
组织幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会，引导幼儿发现太阳的形状、颜色等特点。
六、板书设计1. 故事《小兔子找太阳》2. 太阳与光、影的关系示意图3. 画太阳的步骤提示七、作业设计1. 作业题目：帮助小兔子找到太阳。
答案：画出自己心中的太阳，并说明为什么这样画。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、绘画等多种形式，让幼儿了解太阳与光、影的关系，培养了幼儿观察、思考、表达的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的情感需求。
幼儿园语言教案《小兔子找太阳》
幼儿园语言教案《小兔子找太阳》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第三单元《可爱的动物》中的《小兔子找太阳》章节。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过小兔子寻找太阳的过程，引导幼儿感受自然界的美好，培养对自然的热爱。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如“温暖”、“明亮”等，丰富幼儿的词汇量。
3. 通过故事，培养幼儿热爱大自然，感受自然界的美好。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔子寻找太阳的过程，掌握故事中出现的新词汇。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导幼儿感受自然界的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小兔子手偶、太阳挂饰。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小兔子手偶，以小兔子的身份出现，讲述自己要去找太阳的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师挂图配合故事卡片，详细讲解《小兔子找太阳》的故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的新词汇，教师给出例句，并进行解释。
4. 随堂练习（5分钟）教师提问，引导幼儿用新学的词汇回答。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论小兔子在寻找太阳的过程中遇到的困难及解决办法。
6. 情景再现（5分钟）邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
教师邀请幼儿分享自己在故事中学到的知识和感受。
六、板书设计1. 故事《小兔子找太阳》2. 新词汇：温暖、明亮、绿油油、金灿灿3. 故事简笔画：小兔子、太阳、花朵、大树七、作业设计1. 作业题目：画一画小兔子找到的太阳，并用新学的词汇描述。
2. 答案：太阳是金灿灿的，照亮了绿油油的大地，让小兔子感到温暖和明亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度，及时调整教学方法。
小班语言教案：小兔找太阳（2篇）
小班语言教案：小兔找太阳活动目标：1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
活动准备：1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅(旁边贴相应的字宝宝)，布置在小栅栏上。
3、小兔木偶一个。
活动过程：1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。
师：宝宝们，这是谁呀?(出示字卡“小兔子”)对，我是小兔子，今天我要去找——(出示字卡“太阳”)什么呀?你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。
2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。
它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀?那我们快点告诉小兔子，(引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼)这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”小兔子来到屋子外面……，@@我是分割线@@以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。
3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀?”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的?幼儿回答后教师继续讲故事。
4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。
⑵来又找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
《小兔子找太阳》小班语言教案精选
《小兔子找太阳》小班语言教案精选一、教学内容本节课选自教材《小兔子找太阳》，主要内容为一则关于小兔子寻找太阳的故事。
故事中小兔子在森林里寻找太阳，遇到了各种动物，找到了太阳，明白了太阳的重要性。
通过故事让学生理解阳光的重要作用，学会感恩大自然的恩赐。
二、教学目标1. 学生能听懂、讲述故事《小兔子找太阳》；2. 学生能够通过故事认识到阳光的重要性，学会感恩；3. 学生能在课堂上积极参与讨论，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、讲述故事《小兔子找太阳》；难点：学生能够理解阳光的重要性，学会感恩。
四、教具与学具准备教具：故事课件、太阳贴纸、小兔子手偶；学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示故事课件，引导学生进入故事情境，引起学生兴趣。
同时，提问学生：“你们知道太阳在哪里吗？太阳有什么作用呢？”让学生思考并回答。
2. 故事讲解（10分钟）教师用手偶表演故事《小兔子找太阳》，边讲边演，让学生充分理解故事内容。
在讲解过程中，提问学生：“小兔子遇到了哪些动物？它们是怎么帮助小兔子的？”引导学生关注故事细节。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出练习题目：“请你们来说一说，太阳对我们的生活有什么重要性？”让学生分组讨论，并派代表回答。
通过讨论，让学生深刻理解阳光的重要性。
4. 故事复述（5分钟）教师邀请学生上台，用手偶复述故事《小兔子找太阳》，培养学生的口语表达能力。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生用彩笔描绘出太阳，并写一写太阳的重要性。
六、板书设计板书题目：《小兔子找太阳》板书内容：1. 故事情节2. 太阳的重要性3. 学会感恩七、作业设计作业题目：1. 请用彩笔描绘出太阳；2. 写一写太阳的重要性。
答案：1. 太阳是一颗发热的星球，离我们地球很远，给我们带来光明和温暖；2. 太阳让植物生长，给我们提供食物；3. 太阳让我们感受到大自然的美好，我们要学会感恩。
小班《小兔子找太阳》语言教案
小班《小兔子找太阳》语言教案一、教学目标：1. 通过故事《小兔子找太阳》，让幼儿了解太阳的特点，知道太阳对人们生活的意义。
2. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力，激发幼儿想象力。
3. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》的主要内容，包括小兔子对太阳的好奇、寻找太阳的过程以及找到太阳的喜悦。
2. 太阳的特点，如光芒四射、温暖明亮等。
3. 太阳对人们生活的意义，如提供光和热、让植物生长等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解太阳的特点，知道太阳对人们生活的意义。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己想法，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小兔子找太阳》。
2. 太阳卡片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现太阳的特点，引出故事《小兔子找太阳》。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看，边看边讲解故事内容，让幼儿了解小兔子寻找太阳的过程以及太阳的特点。
3. 讨论：引导幼儿讨论太阳对人们生活的意义，如提供光和热、让植物生长等。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸、画笔等绘画工具，让幼儿画出自己心中的太阳。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己画的太阳，并分享自己的想法。
6. 总结：引导幼儿总结太阳的特点和对人们生活的意义。
7. 结束活动：带领幼儿做太阳体操，感受太阳的温暖。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察太阳，了解太阳的特点，进一步巩固教学效果。
2. 环境创设：在班级环境中布置“太阳主题”展示区，让幼儿将自己画的太阳作品展示出来，增加幼儿的成就感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听、讨论、绘画等环节的表现，评价幼儿对太阳特点和意义的理解程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对太阳观察和了解的情况。
小班《小兔子找太阳》语言教案
小班《小兔子找太阳》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，知道太阳的作用。
2. 培养幼儿的观察能力，能发现生活中太阳的影子。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述太阳的特点。
4. 培养幼儿的想象力，能创造出自己心中的太阳。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解太阳的作用，发现生活中太阳的影子。
难点：让幼儿能简单描述太阳的特点，创造出自己心中的太阳。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子找太阳》2. 太阳手工材料：纸张、彩笔等3. 户外活动场地四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿们坐好，提问：“小朋友们，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样子的呢？”2. 故事讲解：播放故事课件，讲述小兔子找太阳的过程，引导幼儿观察太阳的特点，如光芒四射、温暖等。
3. 观察太阳：组织幼儿户外活动，观察太阳的位置和影子，让幼儿亲身体验太阳的作用。
4. 描述太阳：回到教室，让幼儿用语言描述太阳的特点，如光芒四射、温暖等。
5. 制作太阳手工：分发太阳手工材料，引导幼儿动手制作自己心中的太阳，鼓励幼儿发挥想象力。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察太阳的位置和影子，了解太阳的作用。
2. 家长协助幼儿用语言描述太阳的特点，并记录在日记本上。
3. 家长鼓励幼儿在家中创作关于太阳的作品，如绘画、手工等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评估他们对故事内容的理解程度。
2. 评估幼儿在户外观察太阳时的积极参与和观察能力。
3. 评价幼儿在描述太阳特点时的语言表达能力和想象力。
4. 评价幼儿在制作太阳手工时的动手能力和创造力。
七、教学延伸：1. 开展“太阳宝宝”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对太阳的喜爱。
2. 组织幼儿进行太阳科普知识的学习，了解太阳对地球的重要性。
3. 开展户外游戏，如“捉太阳”游戏，增强幼儿对太阳的认知。
八、教学反思：在教学过程中，教师应观察幼儿的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》 (2)
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》教案主题：小兔找太阳适用对象：小班幼儿教学目标：通过故事《小兔找太阳》，培养幼儿的语言表达能力和思维观察能力，让幼儿了解太阳的特点和作用，培养幼儿的好奇心和探索精神。
教学准备：1.故事《小兔找太阳》2.画有太阳的图片或太阳的玩具3.画纸和彩笔4.太阳饼干或太阳形状的水果教学过程：一、导入（5分钟）1.向幼儿介绍今天要学习的故事《小兔找太阳》。
2.展示太阳的图片或太阳的玩具，引导幼儿回忆一下太阳长什么样子。
二、故事阅读（10分钟）1.老师用生动有趣的语言讲述故事《小兔找太阳》。
2.在讲故事过程中，适时停顿，与幼儿互动，提问引导幼儿思考，加深对故事情节和角色的理解。
三、讨论（15分钟）1.老师以太阳为话题，向幼儿提问，例如：太阳的颜色是什么？太阳是什么形状的？2.根据幼儿的回答，老师引导幼儿一起用彩笔画出太阳的形状，并边画边提示幼儿注意太阳的特点，例如：太阳有很多光芒，太阳是我们生活中非常重要的东西。
3.鼓励幼儿积极参与讨论，提出他们关于太阳的问题，并进行交流解答。
四、延伸活动（15分钟）1.组织幼儿进行手工活动，制作太阳形状的饼干或使用太阳形状的水果制作拼盘，培养幼儿动手能力和合作意识。
2.在活动过程中，老师引导幼儿观察太阳形状的饼干或水果，与幼儿一起讨论太阳的特点，并请幼儿尝一尝太阳饼干或太阳水果，进一步加深对太阳的了解。
五、总结（5分钟）1.老师引导幼儿总结今天学到的知识，回答问题：太阳对我们有什么作用？2.老师表扬幼儿的积极参与和表达，并鼓励幼儿在日常生活中多观察太阳，并向家长分享所学知识。
教学反思：通过故事《小兔找太阳》的教学，幼儿们了解到太阳的特点和作用，并通过手工活动进一步加深对太阳的认识。
教案中融入了互动讨论和延伸活动，提高了幼儿的参与度和学习兴趣，培养了幼儿的语言表达能力和思维观察能力。
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教学资料参考范本
最新幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》含课
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小班语言教案《小兔子找太阳》
设计意图：
我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜欢上语言方面的课，就在语言领域中找课。
我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢。
而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课。
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。
3、奖励用的贴纸。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。
师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？
二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故
事内容，学习词语：红红的，圆圆的。
1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔
子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在
身上暖洋洋的。
”
师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？
2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。
师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样
的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把
怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球
当成太阳了？
三、结束活动。
提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有
什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！。