看图写话_公园晨练讲课教案
小学看图写话教案
小学看图写话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达图片内容的能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息，发展思维能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片的技巧。
2. 学会用词语描述图片内容。
3. 学会从图片中提取关键信息。
三、教学重点与难点：重点：培养学生观察图片、想象和表达能力。
难点：引导学生运用恰当的词语描述图片，发展思维能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，培养观察能力。
2. 互动法：引导学生相互交流，发展表达能力。
3. 启发法：教师提问，学生思考，培养思维能力。
五、教学准备：1. 准备一组图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录卡片，用于学生记录关键词语。
教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 观察图片：学生观察图片，教师提问，引导学生关注图片细节。
3. 描述图片：学生用词语描述图片内容，教师给予指导和鼓励。
4. 提取关键信息：学生从图片中提取关键信息，教师引导学生进行思考。
5. 互动交流：学生相互展示自己的描述，进行互动交流，教师给予评价。
6. 总结提升：教师引导学生总结看图写话的技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。
7. 作业布置：让学生课后根据所学内容，自行选择一张图片进行写话练习。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，看学生是否掌握了观察图片、描述图片的技巧，以及是否能在日常生活中运用所学知识。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 通过课后作业收集和课堂表现，评价学生对看图写话技巧的掌握程度。
2. 关注学生在描述图片时的语言表达能力和观察细节的能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行看图写话的比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同观察图片，促进家校合作。
3. 结合其他学科，如美术、自然科学等，进行跨学科的教学活动。
看图写话的备课教案
看图写话的备课教案教案标题：培养学生观察力和写作能力——看图写话的备课教案教学目标：1. 帮助学生提高观察力，学会细致观察图片中的细节。
2. 培养学生良好的写作能力，提高他们的表达能力和写作水平。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对写作的兴趣。
教学准备：1. 图片资源：准备一些有趣、多样的图片，涵盖不同主题和场景。
2. 板书准备：标题“看图写话”和相关词汇。
3. 学生用品：学生笔记本、铅笔和彩色笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生展示一张有趣的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生：“你们看到这张图片后，有什么想法和感受？”鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：观察图片（10分钟）1. 展示一张图片，让学生仔细观察图片中的人物、场景和细节。
2. 引导学生回答以下问题：- 图片中有哪些人物？他们在做什么？- 图片中的场景是什么？有什么特点？- 图片中的细节有哪些？你注意到了什么？步骤三：词汇拓展（10分钟）1. 利用板书，教授一些与图片主题相关的词汇，并解释其含义。
2. 学生跟读并记下这些词汇，以便在写作中使用。
步骤四：写作练习（15分钟）1. 要求学生根据观察到的图片内容，以及之前学到的词汇，写一段短文。
2. 提醒学生注意以下要素：- 短文的开头和结尾要有适当的过渡语句。
- 描述人物时要注重外貌和性格特点。
- 描述场景时要注重细节和氛围的描写。
步骤五：分享与反馈（10分钟）1. 鼓励学生相互分享自己的短文，并互相评价和提出建议。
2. 教师指导学生注意改进写作的方面，如语法、句式多样性和表达准确性。
步骤六：总结与延伸（5分钟）1. 教师总结本节课的重点，强调观察力和写作能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多写作，提高自己的写作水平。
教学扩展：1. 可以利用不同主题的图片进行多次的看图写话练习，帮助学生拓展词汇和写作能力。
2. 引导学生使用不同的写作结构和句式，提高写作的多样性和表达能力。
看图写话公开课教案（精选14篇）
看图写话公开课教案（精选14篇）看图写话公开课教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的看图写话公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看图写话公开课教案篇1教学目标：1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点：学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件教学过程：一、复习巩固观察单幅图的方法1、整体看图，略知图意师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？让学生交流讨论。
然后指名回答。
（1）出示图片：谁在什么地方干什么学生练习说话。
（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？时间谁在什么地方干什么心情如何学生练习说话。
时间地点谁干什么师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。
二、说写联动练习1、按顺序观察，并练习说。
师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。
（按下暂停键试试吧）课件出示：我来帮忙2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。
从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。
（教师指导）三、总结收获今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！看图写话公开课教案篇2教学目标：1、培养、扶植，引导学生爱说乐说2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
小学生看图说话与写话《晨练》优质教案
头上一闪而过，彩环似的上下翻飞起来。妈妈也 结果
跳得很快，脚尖“嗒嗒嗒”地踩着地面，好像一个点明中心
熟练的钢琴师在弹奏优美的乐曲。
好句子
通过晨练，我们的身体都越来越强健了。
晨练
早晨，空气清新。温暖的阳光洒
落到大地上，小草、小花都亮闪闪的。
妈妈带着我来到公园里晨练。
公园里晨练的人真多啊！中间的
空地上，几个老奶奶在舞剑；旁边有
熟练的钢琴师在弹奏优美的乐曲。
好句子
通过晨练，我们的身体都越来越强健了。
晨练
早晨，空气清新。温暖的阳光洒
落到大地上，小草、小花都亮闪闪的。
妈妈带着我来到公园里晨练。
公园里晨练的人真多啊！中间的
空地上，几个老奶奶在舞剑；旁边有
几个老爷爷在打太极拳。左边的小路上，几个大 环境 哥哥在练习跑步。前面的一块空地上，两个小朋
落到大地上，小草、小花都亮闪闪的。
妈妈带着我来到公园里晨练。
公园里晨练的人真多啊！中间的
空地上，几个老奶奶在舞剑；旁边有
几个老爷爷在打太极拳。左边的小路上，几个大 环境 哥哥在练习跑步。前面的一块空地上，两个小朋
友在比赛拍皮球。
事情
我和妈妈也开始了跳短绳练习。我双手抓住 总分
绳子的两头，迅速地甩动起来，绳子在我的脚下、动作
跳得很快，脚尖“嗒嗒嗒”地踩着地面，好像一个点明中心
熟练的钢琴师在弹奏优美的乐曲。
好句子
通过晨练，我们的身体都越来越强健了。
晨练
早晨，空气清新。温暖的阳光洒
落到大地上，小草、小花都亮闪闪的。
妈妈带着我来到公园里晨练。
公园里晨练的人真多啊！中间的
空地上，几个老奶奶在舞剑；旁边有
看图写话教案
看图写话教案教案：看图写话教学目标：1. 能够观察图片内容，运用已学的词汇、句型和语法知识进行描述；2. 能够以图画为基础，写出连贯完整的短文。
教学重点：1. 观察图片，注意细节，进行描述；2. 运用所学的词汇、句型和语法知识，写出连贯完整的短文。
教学准备：1. 一些生活场景的图片；2. 黑板/白板和相应的写具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 向学生展示几张图片，引发他们的兴趣，让他们留意图片中的人物和背景；2. 引导学生用简单的句子描述图片中的人物和背景。
二、观察图片（10分钟）1. 分发图片给学生，让他们仔细观察；2. 引导学生回答以下问题：a. 图片中有哪些人物？他们在做什么？b. 图片中的背景是什么？与人物有什么关系？三、展示小组讨论（10分钟）1. 让学生分组，与组员一起讨论图片中的内容，并结合个人观察写下一些关键点；2. 鼓励学生讲述自己的观察和想法，并与组员分享。
四、写作实践（15分钟）1. 让学生根据图片和小组讨论的关键点，写一篇连贯完整的短文；2. 引导学生使用已学的词汇、句型和语法知识，使短文更加丰富多彩。
五、展示与分享（10分钟）1. 邀请学生在班级中展示自己的短文；2. 鼓励学生分享自己的观察和写作经验，并给予积极的评价和意见。
六、巩固作业（5分钟）1. 根据学生的水平和参与情况，布置相应的巩固作业；2. 鼓励学生在家里继续观察和描述图片，并写下相应的短文。
教学总结：1. 多给予学生展示自己观察和写作成果的机会，鼓励他们用自己的语言进行沟通和分享；2. 鼓励学生在写作中运用已学的词汇、句型和语法知识，提高语言表达能力；3. 鼓励学生以图画为基础进行写作，培养他们的观察力和想象力。
教学反思：通过此次课的教学，学生通过观察图片并描述其中的人物和背景，运用所学的词汇、句型和语法知识，写出了连贯完整的短文。
同时，通过小组讨论和展示与分享的环节，培养了学生的合作意识和表达能力。
部编版一年级下册语文PPT：写话指导公园的早晨(最新课件)
跑步 打太极拳
唱歌
早上 ，（时间）公园里 真热闹 。有的 在唱歌 ，
有的 在有打的太..极....拳，，有还有的的..在....跑，步还有。 的.......
你说天空 ，我说（ 蓝蓝 ）的天空。
你说湖水 ，我说（ 清清 ）的湖水。 你说小桥 ，我说（ 弯弯 ）的小桥。 你说太阳 ，我说（ 红红 ）的太阳。
1、人生最精彩的不是实现梦想的一 瞬间， 而是坚 持梦想 的过程 。 2、站着的农夫永远比跪着的绅士高 贵得多 。 3、一个人的欲望如果只是追求金钱 和权势 ，他就 永远不 能满足 ，也便 永远不 能快乐 。 4、要理想不要幻想，要激情不要矫 情，凡 是知足 常乐。 5、不小心踩到了郁金香，它却将香 味留在 你的脚 上，这 就叫宽 容。 6、如果认为自己所有的目标都已达 成，那 只能说 明你的 目标还 不够远 大。
•1.写一写图片上都有谁？ 他们在什么地方干什么？ 怎么样？
•2.参赛选手：一年级学生。
时间：早上 地点：教室 人物：同学们 事情：看书
早上，同学们 在教室里 看书。
时间 谁 在哪里 干什么
时间 谁 在哪里 干什么
时间 谁 在哪里 干什么
跑步 打太极拳
唱歌
什么时间，谁在哪里做什么？
红红的太阳 漂亮的亭子 蓝蓝的天空 美丽的公园
绿绿的小草 清清的湖水 弯弯的小桥
（ ）升起来， 天空（ ），湖水（ ），（ ）的公园可热闹了。
有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。他们真开 心啊！
小朋友，参加看图写话大赛， 荣获
一等奖
特发此证，以资奖励。 2019年4月
部编版语文一年级下册《看图写话》教案
部编版语文一年级下册《看图写话》教案一、教学目标1.能够观察图片，提取关键信息。
2.能够根据图片内容描述和解释文字。
3.培养学生观察与描述的能力。
4.激发学生对文字表达的兴趣。
二、教学重点1.观察图片，提取信息。
2.运用简单词语描述图片内容。
三、教学难点1.运用适当词语描述图片细节。
2.通过图片引导学生展开想象和表达。
四、教学准备1.班级准备好的备课计划。
2.班级规定的课堂纪律与规范。
3.绘有不同主题图片的教学素材。
4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片引入话题，引起学生兴趣。
2.引导学生观察图片，并提问引导学生对图片进行描述。
3.提出问题：“你觉得这幅画在说什么？”第二步：示范解答1.教师展示如何利用图片内容写话。
2.示范如何描述图片中的细节，引导学生思考和发挥想象力。
3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。
第三步：学生实践1.学生分组，观察不同的图片，并用文字描述。
2.学生分享自己的写话成果，并交流分享思考。
3.教师给予肯定和指导，引导学生改进描述方法。
第四步：课堂练习1.学生个别练习，尝试描述不同主题的图片。
2.鼓励学生表达自己的想法和观察。
3.教师巡视指导，发现问题及时纠正。
第五步：总结反思1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。
2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。
3.教师对学生的表现给予肯定和激励，鼓励学生多加练习。
六、教学扩展1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述，培养自主学习能力。
2.结合课文内容，让学生彼此之间交换作业并互相评价，激发学生学习的积极性。
七、教学评价1.通过学生课堂表现和练习作业评估学生的观察和描述能力。
2.教师定期检查学生的练习成果，及时反馈学生的进步和不足。
3.同时鼓励学生积极参与，提高学生学习语文的兴趣。
八、教学反思1.教师应根据学生的实际情况随时调整教学方式和内容，满足学生的学习需求。
2.教师应不断提升自己的专业水平，以更好地指导学生学习语文。
看图说话写话教学设计（5篇范例）
看图说话写话教学设计（5篇范例）第一篇：看图说话写话教学设计看图说话写话教学设计S版课标教材一年级下册《语文百花园二看图说话写话》教学设计教学目标: 1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。
4.能看图写几句话。
教学时间:1课时教学准备:一幅春天的大图,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小图教学过程:一、导入激趣我们现在是什么季节?冬天过后呢?你喜欢春天吗?为什么?二、整体观察,练习说话。
△老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗? △请大家打开书,翻到P18。
△这是一幅春天的图,多美啊!△为了同学们能看清楚,老师把书上的图放大了,让我们一起仔细地看图,说说图里都有什么? ——学生说。
△刚才我们说了图里有什么,要想把图里都有什么说全了,不能一会儿说这一会儿说那,要按一定的顺序来说。
按什么顺序呢?可以按从上到下,从近到远,从左到右的顺序来说。
——看图: △天空中有什么? ——天空中有太阳和燕子。
△这句话说得很清楚。
△小河边有什么? △先看看近处,再看看远处都有什么? ——学生认真看图。
△谁来说说。
——小河边有柳树,有桃花,有迎春花,有小鸟还有小草。
(点评:他把这么多的景物,用有什么,有什么,还有什么?这样的一句话说清了。
)——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。
(点评:他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。
)△大家向他们这样,小声说说。
△指名说。
△小河里有什么? ——小河里有小鱼还有人划船。
△刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。
现在我们按这个顺序说一说。
——自己小声说。
——两人互相说说。
——指名说。
三、自主选择,扩展句子。
△图里有这么多的景物,把你最喜欢的景物找出来,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。
——学生说。
△同学们到图里看到了这么多美丽的景物。
小学看图写话教案
小学看图写话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用词语和句子，表达图片中的内容。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语和句子描述图片中的内容。
3. 学会通过想象，扩展图片中的故事情节。
三、教学方法：1. 直观法：展示图片，引导学生观察。
2. 示范法：教师示范描述图片，学生模仿。
3. 练习法：学生独立描述图片，教师指导。
四、教学准备：1. 准备一组图片，图片内容丰富，具有故事性。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，说出图片中的主要元素。
2. 示范：教师选取一张图片，用词语和句子描述图片内容。
3. 练习：学生选取一张图片，用词语和句子描述图片内容。
4. 拓展：引导学生通过想象，扩展图片中的故事情节。
6. 作业：学生回家后，选取一张图片，用词语和句子描述图片内容，并家长签字。
六、教学评估：1. 观察学生的描述能力，评估他们观察图片的细致程度和语言表达的准确性。
2. 评估学生在拓展部分运用想象力创造新故事的能力。
3. 收集学生的作业，评估他们在家庭环境中的表现和家长的参与度。
七、教学策略调整：1. 对于描述能力较弱的学生，提供更多的时间进行观察和思考，鼓励他们用简单的词语开始描述。
2. 对于想象力丰富但表达不清晰的学生，指导他们如何组织语言，使其表达更加条理化和具体化。
3. 对于作业完成情况不佳的学生，与家长沟通，了解原因，并提供适当的辅导和支持。
八、教学延伸活动：1. 组织学生进行看图写话的比赛，鼓励他们在限定时间内完成描述，提高他们的表达速度和准确性。
2. 邀请家长参与课堂，共同观察图片，与孩子一起进行看图写话活动，增进家庭亲子互动。
3. 组织学生参观展览或进行户外活动，鼓励他们观察周围环境，并将所看到的景物用看图写话的方式记录下来。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集学生的反馈，了解他们在看图写话过程中的困难和需求。
幼儿园锻炼大班看图写话 晨练
晨练
早晨，空气清新。温暖的阳光洒 落到大地上，小草、小花都亮闪闪的。 妈妈带着我来到公园里晨练。 公园里晨练的人真多啊！中间的 空地上，几个老奶奶在舞剑；旁边有 几个老爷爷在打太极拳。左边的小路上，几个大 环境 哥哥在练习跑步。前面的一块空地上，两个小朋 事情 友在比赛拍皮球。 总分 我和妈妈也开始了跳短绳练习。我双手抓住 动作 绳子的两头，迅速地甩动起来，绳子在我的脚下、 头上一闪而过，彩环似的上下翻飞起来。妈妈也 结果 点明中心 跳得很快，脚尖“嗒嗒嗒”地踩着地面，好像一个 熟练的钢琴师在弹奏优美的乐曲。 好句子 通过晨练，我们的身体都越来越强健了。
晨练
早晨，空气清新。温暖的阳光洒 落到大地上，小草、小花都亮闪闪的。 妈妈带着我来到公园里晨练。 公园里晨练的人真多啊！中间的 空地上，几个老奶奶在舞剑；旁边有 几个老爷爷在打太极拳。左边的小路上，几个大 环境 哥哥在练习跑步。前面的一块空地上，两个小朋 事情 友在比赛拍皮球。 总分 我和妈妈也开始了跳短绳练习。我双手抓住 动作 绳子的两头，迅速地甩动起来，绳子在我的脚下、 头上一闪而过，彩环似的上下翻飞起来。妈妈也 结果 点明中心 跳得很快，脚尖“嗒嗒嗒”地踩着地面，好像一个 熟练的钢琴师在弹奏优美的乐曲。 好句子 通过晨练，我们的身体都越来越强健了。
晨练
早晨，空气清新。温暖的阳光洒 落到大地上，小草、小花都亮闪闪的。 妈妈带着我来到公园里晨练。 公园里晨练的人真多啊！中间的 空地上，几个老奶奶在舞剑；旁边有 几个老爷爷在打太极拳。左边的小路上，几个大 环境 哥哥在练习跑步。前面的一块空地上，两个小朋 事情 友在比赛拍皮球。 总分 我和妈妈也开始了跳短绳练习。我双手抓住 动作 绳子的两头，迅速地甩动起来，绳子在我的脚下、 头上一闪而过，彩环似的上下翻飞起来。妈妈也 结果 点明中心 跳得很快，脚尖“嗒嗒嗒”地踩着地面，好像一个 熟练的钢琴师在弹奏优美的乐曲。 好句子 通过晨练，我们的身体都越来越强健了。
晨练看图作文课程设计
晨练看图作文课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述“晨练”的场景、活动和氛围，掌握相关的词汇和句型。
2. 学生能够运用课文中的句型结构和语法知识，创作一篇关于晨练的看图作文。
3. 学生能够了解并运用写作技巧，如描述、对比、排列等，使作文内容丰富、生动。
技能目标：1. 学生能够通过观察图片，培养细致入微的观察能力和想象力。
2. 学生能够运用所学词汇、句型、语法，提高写作表达能力。
3. 学生能够通过小组讨论，提高合作交流能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到晨练对身体健康的益处，培养良好的生活习惯。
2. 学生能够体会到写作的乐趣，增强学习语文的兴趣和自信心。
3. 学生能够通过作文表达对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。
课程性质：本课程为语文写作课程，旨在提高学生的观察能力、写作技能和情感表达能力。
学生特点：四年级学生已具备一定的词汇、句型和语法知识，观察能力和想象力较强，但写作技巧和表达能力尚需提高。
教学要求：结合课文内容，注重启发式教学，激发学生兴趣，引导他们观察、思考、表达，培养良好的写作习惯。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使他们在课程中取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 教学大纲：- 章节一：晨练场景的认识与描述- 图片观察：引导学生观察晨练相关的图片，提取关键信息- 词汇学习：学习与晨练相关的词汇，如“晨曦、跑步、拉伸、健身”等- 句型运用：运用课文中的句型描述晨练场景，如“早晨，人们在公园里做各种运动。
”- 章节二：写作技巧的讲解与实践- 技巧讲解：介绍描述、对比、排列等写作技巧- 案例分析：分析优秀作文中的写作技巧运用- 实践练习：让学生运用所学技巧，进行作文创作- 章节三：作文创作与评价- 创作指导：引导学生结合观察、词汇和技巧，进行作文创作- 小组讨论：分组讨论，互相提供建议，优化作文- 作文评价：教师评价学生作文，指出优点和不足，指导学生进行修改2. 教学内容安排与进度：- 课时1：晨练场景的认识与描述，图片观察与词汇学习- 课时2：句型运用与写作技巧讲解，案例分析与实践练习- 课时3：作文创作与评价，小组讨论与教师评价3. 教材关联性：本教学内容与课本中关于观察、描述、写作技巧等内容紧密关联，结合实际生活场景，帮助学生将所学知识应用于写作实践中。
部编版一年级下册语文课件-写话指导 公园的早晨ppt上课用
你说天空 ，我说（ 蓝蓝 ）的天空。
你说湖水 ，我说（ 清清 ）的湖水。
你说小桥 ，我说（ 弯弯 ）的小桥。
部编版一年级下册语文课件-写话指导 公园的早晨ppt上课用
你说太阳 ，我说（ 红红 ）的太阳。
部编版一年级下册语文课件-写话指导 公园的早晨ppt上课用
红红的太阳 漂亮的亭子 蓝蓝的天空 美丽的公园
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
绿绿的小草 清清的湖水 弯弯的小桥
部编版一年级下册语文课件-写话指导 公园的早晨ppt上课用
部编版一年级下册语文课件-写话指导 公园的早晨ppt上课用的太阳从（ ）升起来， 天空（ ），湖水（ ），（ ）的公园可热闹了。 有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。他们真开 心啊！
•1.写一写图片上都有谁？ 他们在什么地方干什么？ 怎么样？
•2.参赛选手：一年级学生。
时间：早上 地点：教室 人物：同学们 事情：看书
早上，同学们 在教室里 看书。
时间 谁 在哪里 干什么
时间 谁 在哪里 干什么
时间 谁 在哪里 干什么
跑步 打太极拳
唱歌
什么时间，谁在哪里做什么？
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
晨练看图作文课程设计
晨练看图作文课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述“晨练”的概念，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够通过观察图片，准确把握场景、人物、动作等细节信息。
3. 学生能够运用所学知识，结合图片内容，创作一篇结构完整、内容丰富的看图作文。
技能目标：1. 学生能够运用观察、分析、想象等策略，对图片进行深入解读。
2. 学生能够运用写作技巧，如文章结构、修辞手法等，提升作文质量。
3. 学生能够在写作过程中，进行自我评价和同伴评价，提高写作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够养成观察生活、热爱写作的良好习惯，激发创作热情。
2. 学生能够通过作文表达自己的观点和情感，培养独立思考和表达能力。
3. 学生能够在课程中，体会到团队协作的乐趣，增强合作意识。
本课程针对小学四年级学生设计，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
课程注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，使学生能够在实际情境中运用所学知识，创作出富有生活气息的作文。
同时，课程强调情感态度价值观的培养，激发学生对写作的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容本课程以《小学语文》四年级上册教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 图片观察与分析：- 引导学生观察晨练场景的图片，关注人物动作、表情、环境等细节。
- 分析图片中的相关信息，如时间、地点、人物关系等。
2. 词汇与表达：- 学习与晨练相关的词汇，如：晨跑、太极拳、羽毛球等。
- 掌握描述人物动作、神态、环境的表达方式。
3. 写作技巧：- 讲解作文的基本结构，包括开头、中间、结尾。
- 引导学生运用修辞手法，如比喻、拟人等，提升作文表现力。
4. 写作实践：- 指导学生根据观察和分析，进行作文创作。
- 组织学生进行自评和互评，提高写作能力。
教学内容安排和进度如下：1. 第一课时：图片观察与分析，学习相关词汇。
2. 第二课时：写作技巧讲解，范文欣赏。
3. 第三课时：作文创作，指导学生进行写作实践。
一年级下册语文课件-写话指导 公园的早晨 人教部编版 (共19张PPT)
小朋友，参加看图写话大赛， 荣获
一等奖
特发此证，以资奖励。 2019年4月
时间 谁 在哪里 干什么
跑步 打太极拳
唱歌
什么时间，谁在哪里做什么？
ห้องสมุดไป่ตู้跑步 打太极拳
唱歌
早上 ，（时间）公园里 真热闹 。有的 在唱歌 ，
有的 在有打的太..极....拳，，有还有的的..在....跑，步还有。 的.......
你说 ，我说（ ）的小桥。 希望是厄运的忠实的姐妹。 晚上， 小明 在家里 帮妈妈洗脚。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 漂亮的亭子 清清的湖水 漂亮的亭子 清清的湖水 你说 ，我说（ ）的太阳。 你说 ，我说（ ）的小桥。 写一写图片上都有谁？他们在什么地方干什么？怎么样？ 时间 谁 在哪里 干什么
•2.参赛选手：一年级学生。
时间：早上 地点：教室 人物：同学们 事情：看书
早上，同学们 在教室里 看书。
时间 谁 在哪里 干什么
时间 谁 在哪里 干什么
只要路是对的，就不怕路远。 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 世界会向那些有目标和远见的人让路。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 我成功因为我志在成功！ 领导的速度决定团队的效率。 希望是厄运的忠实的姐妹。普希金 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 我成功因为我志在成功！ 我成功因为我志在成功！ 世界会向那些有目标和远见的人让路。 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。汽车坐垫布莱克 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
一年级上看图写话教案
一年级上看图写话授课方案【篇一：一年级看图写话公开课授课方案】一年级看图写话授课方案知识目标：1．认真观察图画，能够看懂图意。
2．能按必然的序次观察图画，有条理、畅达、连结地说几句话。
能力目标 :能够把图片的内容写下来。
感情目标:培养孩子认真观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
授课重点：1．认真观察图画，能够看懂图意。
2．能按必然的序次观察图画，有条理、畅达、连结地说几句话。
授课难点：能够把图片的内容写下来。
教具准备：多媒体课件、跳绳课时安排：一课时授课过程：一、导入同学们，欢迎进入看图写话天地。
（板书：看图写话）1今天，叶老师收到蝴蝶姐姐送给我们 109 班小朋友的奇特礼品，这会是) 什么呢？请小朋友上来伸手摸摸，你感觉这是什么？ (学生描述1、出示绳子。
叶老师想在 109 班举行一场“班运会”——跳绳比赛。
规则：请两个同学登台跳绳，在 30 秒内，看谁跳得多，谁就能获取由叶老师资助的精良礼品一份。
台下的同学能够为你支持的小朋友呼叫助威！2、赛后采访。
你刚刚看到了什么？请你用一两句话简短说说。
二、指导看图写话。
（一）练习看图说一句完满的话过渡：课间是你们最快乐的时候，对吗？你看，这个孩子在干什么呢？（课件显示打乒乓球的图片）1、练习说话。
说话时要包括以下内容：（动画课件显示）（1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着）（2）谁？（观察容颜、衣着）（3）在哪里？（观察周围景色）（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。
3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？4、个别交流，老师相机议论并更正。
（二）你能说得比刚刚的句子更详尽吗？如何才能把句子说得更具体、再生动？21、出示“比一比，看谁最棒”我能把句子说得更详尽、生动:你说花，我说（）的花。
你说草，我说（）的草。
你说燕子，我说（）的燕子。
你说月亮，我说（）的月亮。
我还能够依照事物的外形说几个比喻句：一棵棵绿油油大树像（）。
早晨的公园看图写话
早晨的公园看图写话
清晨，太阳公公露出笑脸，为大地披上了一件金色的外衣。
新的一天开始了，人们纷纷来到公园锻炼身体。
郁郁葱葱的树木在微风的吹拂下，轻轻地摇晃着身体，伸着懒腰从睡梦中苏醒，大口地呼吸着新鲜的空气。
几个小朋友正在湖边晨跑，他们一个个汗流浃背、你追我赶的都想争当第一名。
不远处的两个老爷爷也在晨练，一个在打太极拳，另一个在练剑。
练剑的老爷爷看着打太极拳的老爷爷动作十分标准，情不自禁地为他竖起了大拇指，说道：“老朋友，你的太极拳打得真不错呀！”“嘿嘿，过奖了。
”
打太极拳的老爷爷笑呵呵地回答道。
柳树下，丁丁和爸爸各自在练习自己的歌曲，他们沉醉在音乐的世界里，不由自主地手舞足蹈起来。
树上的小鸟听到后也叽叽喳喳地唱起歌来，好像在和丁丁他们合唱一样。
公园的早晨，可真是热闹啊！。
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晨练
• 早晨，公园里空气清新。很多人 来公园里锻炼身体。两位老爷爷在 湖边练功，其中一位老爷爷手里还 拿着一把长长的剑。在湖边的柳树 下有两位正在唱歌的叔叔，他们的 歌声真好听。还有许多小朋友绕着 湖边在跑步。
• 这真是一个热闹的早晨！
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晨练
• 春天到了，太阳从东方升起，公 园里的小湖边，成排的柳树换上
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了绿色的衣裳。湖中央湖边有许多人在锻炼身
体，有的在唱歌，有的在跑步，
老爷爷也在练剑，公园里热闹极 了！
时间：春天 早晨 地点：公园里 湖边（空气多么清新） 环境：火红的太阳慢慢地露出了笑脸
柳树长出了嫩嫩的新芽
事件：锻炼身体 热闹极了 人物：人们
老爷爷（白发苍苍、打太极拳、舞剑） 叔叔（唱歌） 小朋友（绕着湖边、跑步）