二年级亲子阅读方案.doc

二年级亲子阅读方案活动名称：大手牵小手，亲子阅读中活动对象：二年级全体家长和孩子活动时间：2008年9月-2009年8月活动目的：1、配合学校建设书香校园，实现阅读提升的目标，号召家长、老师和学生积极参与到阅读活动中来。

2、为培养孩子良好的阅读习惯打下基础，同时为树立孩子终身阅读的意识奠定基础。

3、让家长认识到阅读的重要性，利用家校通、家长会和其他家校联系方式展开活动，推动亲子阅读健康发展。

活动步骤：1、本年级老师摸清班级阅读中存在的具体问题；2、针对每个班的具体情况，各位老师到书店寻找适合孩子和家长亲子阅读的书籍，抄写下相关的目录；3、每位老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议；4、召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大心里形象力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；5、请家长和孩子一起阅读，并将自己在阅读中的体会和感受写下来；6、请家长将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；7、向家长推荐适合家庭教育阅读的书籍，让家长从中感受教育的魅力，并能运用于家庭教育之中；8、完成总结，准备下一阶段阅读的相关资料。

活动反思：（略）附推荐书目：《爱心树》《猜猜我有多爱你》《我是霸王龙》《比得兔的故事》《可爱的鼠小弟》《提姆与莎兰》《失落的一角》《小猪噜噜》《小猪西里呼噜》《夏洛的网》……北小二年级“亲子共读，让爱的童话住我家”活动作者：张盈盈校务管理来源：本站原创点击数：1532 更新时间：2012-12-18吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

”书籍是知识的源泉，是人类精神文明的精华，是人生百态的概括。

教会孩子读书，就是让他提前从书本中认识人生，认识社会，去吸取自己人生成长阶段中需要的知识。

“亲子共读”活动开展的目的正是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

在我们二年级“亲子共读——让爱的童话住我家”活动开展以来，受到了广大家长与小朋友的一致好评。

在好书共享，“最美绘本”漂流活动的阶段，孩子们参与的热情很高，纷纷将家中最好的绘本故事书拿到学校与同学共享。

有很多孩子这样问老师：“老师，老师，参加交流的绘本只能是一本吗？我可不可以多拿几本绘本来和大家分享交流？”“老师，这些故事书大家都看过了，我可不可以换几本新的，更有意思的和大家来交流？”“老师，老师，我今天和大家换了好多本绘本看呢！”……在交流的过程中，有孩子有感而发，将自己阅读的体会留在漂流书签上，后面的孩子看见了，纷纷“跟帖”，发表自己的见解，有赞同的，有争议的，小小的漂流书签上写满了孩子们的阅读收获，虽然短小、稚嫩，但却是最真实的感悟。

不少家长表示，这样的活动不光能够将小资源辐射成大资源，让孩子们看到更多新鲜的绘本，拓展了知识面，还能够增加小朋友之间的友情。

许多小朋友对于借阅而来的书都表现出了强烈的兴趣。

常常一拿起就舍不得放下。

202班的家长们为了更好地和孩子一起阅读，培养孩子良好的阅读习惯，还在老师的推荐后共读了彭懿的《阅读与经典》，以帮助更好地指导阅读。

在家长和孩子一起共读的过程中，家长们也深深的体会到了亲子阅读的温馨，也在与宝贝们一起阅读的快乐时光中，和宝贝们一起成长着。

在好书共评，“最受欢迎绘本”评选阶段，孩子们的热情又一次被点燃，每个孩子都有自己心目中的最美，意见最终没有达成一致，但那份“最美”已经深入“童心”，将伴着孩子们的童年，在孩子们的心里和他们一起成长。

如果说阅读绘本能够带来快乐，制作绘本则是一种动手动脑的DYI。

阅读了那么多绘本故事的孩子们也有了动手试一试的想法。

他们和爸爸妈妈们一起，绘编了很多可爱的小绘本。

201班的小不点们看了许多有关日记的绘本，《蚯蚓的日记》、《嘟嘟的秘密约会》，故事中的小蚯蚓和小嘟嘟对于生活的鲜活感受打开了孩子们的心灵视界，让他们有了更敏感的触觉，很多孩子自发地记录下生活的点点滴滴，和自己的小日记进行起秘密约会，一本《小不点们的秘密约会》就是201班小朋友们的智慧结晶。

211班的孩子们在“燕子妈妈”金燕的带领下，绘编了一系列“燕子”绘本。

“燕子”童话、“燕子”诗歌、“燕子”知识讲座……一只只小燕子载着孩子们的创作梦想飞向美好的明天。

而各班孩子们绘编的《快乐的海滩之旅》、《秋天的约会》、《苹果先生学魔术》、《秋天的梦》、《落叶跳舞》、《开心妙计》、《落叶》等等美妙的绘本，又一次搭上了孩子自编绘本的漂流列车，在二年级全体小朋友中间漂流起来，把孩子们的奇思妙想带到每一个孩子中间。

从一年级的“大手拉小手，亲子绘本故事表演”到二年级的“亲子共读，让爱的童话住我家”活动，北小一直在进行着让孩子们亲近好书，阅读好书的活动，这些活动还将一直延续，以期让爱读书的种子在孩子们的心中生根发芽，让孩子们的心灵世界茁壮成长！光谷二小二年级组亲子阅读活动方案亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。

以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。

一、指导思想：建立学习型社会，最简单、最快捷、最有影响力、最见成效的方式，就是亲近图书，全民阅读。

我校本学期以“为人生的幸福奠基”为出发点，以构建“教师、学生、家长三位一体”的读书机制为目标，以丰富多彩的读书展示交流活动为载体，让学生在读书中成长，让教师在读书中提升，让学校在读书中发展，让家长在读书中领悟。

二、活动主题：亲子共读一本书，书香飘溢香满屋小手拉大手，让书香伴我们共同成长三、活动对象：二年级全体学生及家长四、活动目标1、积极倡导“我与好书同行”思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

2、通过开展亲子共读活动，以小手拉大手的形式，引导家长一同参与读书活动，从而推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭、学习型社会的建设。

五、实施步骤：1、启动阶段。

（10月上旬）下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。

2、初步实施。

（10月份）教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。

3、读书交流。

（11月中旬）1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。

2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。

3）年级组进行“说故事比赛”。

4、总结和延伸。

（11月下旬）1）评比书香家庭和阅读明星。

（各班5名）2）各班上交10篇亲子阅读心得体会。

六、指导亲子共读的具体方法：许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。

”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：1、每日共读。

其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。

2、每读共思。

在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。

，培养观察、分析、初步推理等能力。

家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。

3、读后共联。

阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。

家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。

通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。

孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。

六、“书香家庭”评选标准：1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。

2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。

3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。

4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。

5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。

6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

7、阅读过教师推荐的书籍。

七、“阅读小明星”评选标准：1、热爱读书。

2、能主动进行大量、广泛的阅读。

出示学期阅读书目。

3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。

4、阅读过教师推荐的书籍。

5、能有计划地完成一些读书笔记。

本期家长会上，我老生常谈，说到阅读的问题。

咱们班级达成了一个共识“把书读起来，一切都好办！”阅读在今天对孩子来说特别重要，因为我们的世界曾经是健康、清新、温馨、美好的，也应当健康、清新、温馨、美好。

美好的书，是对那个世界完整的记忆，是对我们应该生活在其中的那个美好世界的蓝图。

要想让孩子爱上阅读，唯一而且最重要的方式，就是为孩子大声朗读起来。

要想让孩子爱上读书，有持续的阅读热情，一定要把读书课排到课程表中来，要让孩子有课外阅读的时间。

班级里，老师坚持每周四为孩子们朗读经典书籍已经一年多了，如今，我们还在继续······还有一件保底的事情，就是孩子每天回家后应该要阅读半小时左右，每天让孩子们带1-2本课外书在书包里也是这个意思。

老师相信：家长比老师还希望自己的孩子好。

成功的家庭教育应该是什么样的——不是孩子上了什么名牌大学，而是哪怕您的孩子是清洁工、是擦鞋的、是营业员，他凭着自己勤恳、正直、清廉的劳动，也能养活自己，服务别人，不是父母的羞辱和社会的负担。

可是，这个世界到处是凶险、诱惑和黑暗，孩子随时可能掉进黑暗和漩涡。

如何才能让孩子走正道，那就是尽我们的力量，让孩子从小接触好书，热爱美好的事物。

为了激发孩子么的阅读热情。

本期，老师特意设计了阅读卡帮助孩子们做好阅读记录。

一方面使得孩子们在阅读中积累，一方面通过评比激发热情，还有一方面是希望我们的家长通过签字也来阅读儿童文学作品。