小学二年级下册后进生辅导计划
2024年小学二年级教师辅导学生计划样本(三篇)
2024年小学二年级教师辅导学生计划样本1. 作业规范强化：学生需重写四遍未完成的作业，此策略旨在强调懈怠作业的后果，符合人的行为心理。
作业完成后，须仔细检查。
若教师批改后红叉数量超过预设标准，作业需重写；低于标准，则错词字需额外补写四遍，以防止学生在作业中分心，影响第三、四次的正确率。
2. 激发学习热情与榜样示范：通过树立榜样，激发学生的学习兴趣，营造积极的学习环境。
对于学习困难的学生，运用“赶、帮、超”的原则，鼓励他们克服背诵难题。
例如，班级中的王亚丽同学，她总是积极背诵课文，这种勤奋态度值得全班学习。
我们并不鼓励所有学生同时进行多项任务，而是要激发他们的学习信心和兴趣，让他们明白只有付出努力才能取得好成绩。
3. 家庭与学校合作：与学困生家长进行个别沟通，让他们明白对子女学习的责任。
作为班主任，我积极引导家长树立正面期望，并通过定期的电话联系，确保家庭作业的完成。
例如，每天让学生抄写“备忘录”，并由家长签字，以防止作业遗漏。
4. 提升学困生的综合素质：遵循学校“六个十工程”的育人特色，通过逐步提高的标准和多样化的评价，鼓励学困生建立良好的学习习惯和行为习惯，帮助他们学会学习，学会做人。
5. 持续巩固，强化习惯：学困生的进步需要时间，他们可能会经历反复，这是正常现象。
因此，我将持续关注他们的学习态度和习惯，以满腔热情投入补差工作，助力他们逐步走向成功。
6. 辅导时间与内容规划：利用晨读时间，由朗读水平高的学生指导学困生朗读，以提升他们的阅读能力。
如：马东芳指导李永博、瞿宁，贺丽佳指导马文凯、王莉，潘静宜指导郭永琪、张顺业，常思莹指导卜文清、王雪、闫美玲。
利用早读时间听写生字，及时纠正错误，防止生字遗忘。
利用课后时间辅导完成“学习之友”，解决遗留问题。
实践与反思是改进策略的关键，我期待看到我们班级的学困生群体逐步缩小。
2024年小学二年级教师辅导学生计划样本（二）1. 作业规范强化：学生需重写四遍未完成的作业，此策略旨在强调懈怠作业的后果，符合人的行为心理。
2024年二年级语文后进生辅导计划
2024年二年级语文后进生辅导计划一、前期调研为了制定有效的辅导计划，我们首先需要对二年级语文后进生的学习情况进行全面的了解。
通过与教师的交流、观察学生的课堂表现、分析学生成绩等手段，我们将全面了解每个后进生在语文学习上的薄弱环节和存在的问题。
二、制定个性化辅导方案1.基础知识巩固根据对后进生的调研结果，我们将重点对其基础知识进行巩固。
通过细致入微的教学设计、系统的学习计划，帮助他们理解和掌握语文基础知识，夯实学习基础。
2.培养学习兴趣语文学习离不开对阅读的兴趣和热爱。
我们将通过课外阅读、生动有趣的故事课堂、游戏化活动等方法，激发学生的学习兴趣，培养他们对语文的好奇心和积极参与的态度。
3.强化阅读和写作能力阅读和写作是语文学习的核心。
我们将注重培养后进生的阅读理解能力和写作能力。
通过指导他们进行有目的、有收获的阅读，帮助他们提高阅读的速度和理解能力；通过多样化的写作训练，激发他们的创作潜力和表达能力。
4.提升听说能力语文学习不仅仅是读和写，还包括听和说。
我们将通过练习朗读、听写和口语练习等方式，提升后进生的听说能力。
同时，鼓励他们多参与课堂讨论和学习小组活动，提高口语表达能力。
三、建立有效的辅导机制1.学期目标设定在辅导开始之初，我们和后进生及其家长共同制定学期目标。
目标要具体、可衡量，既需要考虑后进生的实际情况，又要激发他们的学习动力。
2.定期辅导根据实际情况，我们将安排每周数小时的个别辅导时间，对后进生进行一对一辅导。
同时，每月安排一次小组辅导，促进后进生之间的相互交流和学习。
3.家校协作与家长的密切合作是辅导计划的关键。
我们将加强与后进生家长的沟通，定期反馈学生的学习情况和进展，共同制定问题解决方案，让家庭和学校形成良好的合力，促进后进生的成长。
4.评估和反馈在每个学期末，我们将对后进生的学习情况进行评估，总结他们的进步和成绩提升，同时给予积极的反馈和鼓励。
通过评估和反馈，让后进生可以对自己的学习进行客观的认识和评价，激发他们持续学习的动力。
二年级后进生辅导计划与措施
二年级后进生辅导计划与措施第一篇嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊二年级后进生的辅导计划和措施，让我们一起努力，帮助这些小朋友快快进步哟！对于咱们二年级的小后进生们呀，得先弄清楚他们为啥学习有点吃力。
有的小朋友可能是基础没打好，拼音、认字啥的不太扎实；有的呢，可能是上课注意力不集中，没跟上老师的节奏。
对于注意力不集中的小家伙们，咱们得想办法吸引他们的注意力。
上课的时候，多讲些有趣的小故事，把知识藏在里面。
下课了，也和他们多聊聊，问问他们为啥上课容易走神，找到原因再“对症下药”。
还有哦，给他们布置作业的时候，要适量，别太多太难，不然他们会害怕的。
每次完成作业，都要好好表扬，让他们有信心继续努力。
咱们老师也要和家长多沟通，让家长在家里也能帮帮忙。
比如说，一起陪孩子读书、做作业，给孩子创造一个安静的学习环境。
呀，咱们要有耐心，要相信每个小朋友都能进步，一起加油吧！第二篇嘿，大家好呀！今天咱们来好好琢磨琢磨二年级后进生的辅导计划和措施。
咱们先来说说怎么发现这些小朋友的问题所在。
平时多观察他们上课的表现，看看是听不懂老师讲的，还是自己不爱学习。
还要看看他们的作业情况，错得多不多，都是哪些方面的问题。
知道问题了，咱们就开始行动。
如果是学习方法不对，那就手把手教他们怎么预习、复习，怎么整理错题。
要是对学习没兴趣，那就得想办法让学习变得有趣起来。
比如说，把数学题变成好玩的游戏，让语文背诵变成唱歌。
另外，对于这些小朋友，咱们的要求不能太高，一点点进步都要大大的鼓励。
给他们发个小奖状，或者在全班面前表扬他们，让他们觉得自己很棒。
还有哦，定期和家长聊聊孩子的情况，让家长知道孩子在学校的表现，也让咱们了解孩子在家的情况。
大家一起努力，让小朋友们都能跟上大部队！怎么样，小伙伴们，咱们一起为了孩子们加油吧！。
二年级语文后进生辅导计划
一、目标明确二年级是学生学习语文的重要阶段，对于语文基础的打牢和兴趣的培养尤为重要。
针对二年级的后进生，制定明确的学习目标是辅导计划的首要任务。
根据这个年级的学习要求和学生的实际情况，可以确立以下目标：1.对于基础差的学生，要抓好拼音的学习，掌握几十个音节和声调的用法。
2.提高学生的字音识字能力，掌握常见的偏旁部首和字形，并能正确读音识字。
3.提高学生的听说读写能力，训练学生的听力和口语表达能力，同时加强阅读和写作能力的培养。
4.培养学生对于语文的兴趣，激发学生学习语文的欲望，建立正确的学习态度。
二、分阶段培养针对不同的学生，可以制定不同的阶段性目标和教学计划，确保每个学生都能够按照自己的进度逐步提高。
1.初级阶段：重点在于拼音的学习和基本的字音识字。
可以通过拼音歌谣的形式，使用多媒体教学工具，让学生快乐地学习拼音，掌握基础的拼音知识。
在字音识字方面，可以选择一些简单易学的字词，进行拼音和发音的训练。
2.中级阶段：在前一阶段的基础上，继续加强字音识字的训练，同时开始培养学生的听说读能力。
可以通过听音辨字、看图说话等形式，提高学生对于语文的理解和表达能力。
在阅读方面，可以选择一些短篇小故事，激发学生的阅读兴趣。
3.高级阶段：在前两个阶段的基础上，加强写作和阅读能力的培养。
可以通过给学生提供一些写作话题，激发他们的创作欲望，并逐步提高写作水平。
同时，选择一些适合学生阅读的课外书籍，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
三、个性化辅导对于每个后进生，都要进行个性化辅导，根据学生的实际情况进行有针对性的指导。
可以通过以下几种方式来实施个性化辅导：1.一对一辅导：找出学生的薄弱环节，进行有针对性的补充和巩固。
2.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，相互之间进行交流和帮助，培养学生的合作意识和互助精神。
3.数字化教育工具：利用数字化教育工具，如学而思、作业帮等在线学习平台，提供个性化的学习资料和练习题。
四、家校合作家长是学生学习的第一责任人，家校合作是学生学业发展的重要保障。
二年级后进生辅导计划4篇
二年级后进生辅导方案4篇二年级后进生辅导方案第1篇针对后进生的种种原因，让我觉得后进生的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对后进生有一个正确的认识。
后进生的后20% 是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。
我发现转化差生是有窍门的，只要差生愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
〔一〕工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
〔二〕具体内容义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
〔三〕形式1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。
老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。
请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
〔四〕具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些根底知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
小学二年级语文后进生辅导计划3篇
小学二年级语文后进生辅导计划3篇二年级语文老师要制定好后进生辅导计划，与学生家长共同促进学生的作业情况，培养学生的学习兴趣，树立他们对学习的信心。
接下来请欣赏店铺给大家网络收集整理的小学二年级语文后进生辅导计划。
小学二年级语文后进生辅导计划一【现状分析】经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。
半数以上学生能自主预习、识字、读文。
部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学，阅读。
约70%的学生具备一定的学习能力。
但我班学生的学习情况仍不容乐观。
主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状极差，作业本整体不洁净，课文朗读能力整体低下，后进生偏多学科成绩两极分化严重。
【问题成因】找出以上的问题，归类成因如下：1、许多学生中午作业没有完成的原因为家长缺少监督，我没有制定检查中午作业的规章。
2、书写整体不端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。
3、作业本不洁净的原因为缺少监管。
4、朗读能力差的原因为一年级没有抓好朗读习惯。
5、后进生偏多的原因为低龄学生(03年2个，04年2个)多，后进生辅导没跟上，缺少关注。
从而导致成绩两极分化。
【针对措施】基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优生水平。
在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。
【复习目标和指导思路】总目标：以提高教学质量为目的，平均分争取达到或超过一年级下册期末水平，争取达到或超过兄弟学校、学区平均水平。
优秀率争取达到或超过50%。
及格率争取达到100%。
指导思路：保证优生数量，拔高中等生进入优生行列，终点关注和辅导后进生，做到实际意义上的“提优辅差”。
【具体复习步骤及计划】复习重点：1、熟练拼读音节，正确书写音节。
2、会认生字450个，会写350个生字，熟练掌握常用偏旁，能说出名称;了解表示的意思;能写出偏旁部首和例字。
3、会用部首查字法查字典，认字，给生字注音。
(完整版)二年级后进生辅导计划
(完整版)二年级后进生辅导计划1. 背景二年级是学生研究生活中的重要阶段。
而在学生中，有一部分被称为后进生，他们在研究方面相对困难，需要特殊的辅导计划来提高他们的研究成绩和研究动力。
2. 目标该辅导计划的目标是帮助二年级后进生改善他们的研究情况，提高他们的研究成绩，并激发他们对研究的兴趣和动力。
3. 辅导内容3.1 研究计划制定个性化的研究计划，根据学生的特点和研究需求，确定每天的研究任务和研究目标。
研究计划包括以下内容：- 日常研究任务：按照学科和知识点划分，明确每天需要完成的研究任务和预内容。
- 研究目标：为每个学科设定具体的研究目标，帮助学生明确自己的研究方向和努力目标。
3.2 辅导课程为后进生设计个性化的辅导课程，重点针对他们的研究困难和薄弱点进行教学。
辅导课程包括以下内容：- 针对性教学：根据学生的研究情况，有针对性地讲解和练相关的知识点，帮助学生理解和掌握重要概念。
- 强化练：提供大量的练题和题册，帮助学生巩固所学知识，培养思维能力和解决问题的能力。
3.3 研究资源为后进生提供必要的研究资源，包括教材、参考书、研究工具等。
学校和老师需要积极为后进生提供相关的研究资源，以便他们更好地进行研究。
4. 辅导计划执行4.1 辅导教师学校应选择经验丰富、有耐心和热爱教育的老师作为后进生的辅导教师。
辅导教师应定期与后进生进行沟通，了解他们的研究情况和困难，并采取相应的教学措施。
4.2 监督与评估辅导计划的执行需要进行监督与评估，以确保后进生得到适当的辅导和支持。
学校可以从研究情况、研究成绩以及后进生的参与程度等方面对辅导计划进行评估。
5. 父母和学校的合作辅导计划的成功实施需要学校和家长之间的密切合作。
学校和教师应积极与家长沟通，了解后进生在家庭环境中的情况，并鼓励家长在学生研究中给予支持和鼓励。
6. 结束语通过二年级后进生辅导计划的实施，我们相信后进生能够逐渐改善学习情况，提高学习成绩，并培养出对学习的兴趣和动力。
二年级语文后进生辅导计划范文3篇
二年级语文后进生辅导计划范文3篇二年级语文后进生辅导计划范文一一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。
为了让学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。
二、情况分析(1)基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。
(2)学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。
三：措施1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯;2、查漏补缺，对症下药;3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子;双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。
4、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会;5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。
激励他们进步。
6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神。
7.采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。
8.抓学困生特点，“善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想9.定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。
四、时间安排1.、每周根据作业情况，学生掌握知识情况，培优补差。
2利用晚办公时间辅导二年级语文后进生辅导计划范文二一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、学困生形成原因情况分析1、学困生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
2023年二年级语文后进生辅导计划
2023年二年级语文后进生辅导计划【引言】二年级是语文学习的关键时期，对于语文后进生来说，更需要有一套科学有效的辅导计划。
本文将针对2023年二年级语文后进生，提出一套2000字的辅导计划，旨在帮助他们提高语文学习的兴趣和能力，实现全面发展。
【分析问题】首先，我们需要分析二年级语文后进生存在的问题。
常见的问题包括阅读理解能力较差、字词理解和使用不准确、表达能力欠缺等。
这些问题需要有针对性地进行辅导。
【提高阅读理解能力】针对阅读理解能力较差的问题，可以采取以下措施：1. 提高阅读速度和准确度：鼓励学生多读课外书籍，每天进行指定的阅读时间，并使用定时器进行记录和评估，逐渐提高阅读速度和准确度。
2. 进行语句分析：选择简短的文章，引导学生从整体把握到逐句理解，再到合理推理，提高学生对文章的理解能力。
3. 细化阅读训练：使用生动的图片或故事情节引导学生进行细节感知，培养他们的观察力和细致性。
【字词理解与使用】为了提高学生的字词理解和使用能力，可以采取以下策略：1. 多读多写：鼓励学生多读多写，加深对常用字词的理解和记忆，并通过课堂上的互动来培养他们正确使用字词的能力。
2. 理解词语内涵：引导学生通过课堂展示、讨论和小组合作等方式，深入理解词语的内涵，提高他们的词语扩展和用词精准度。
3. 单词梳理：根据学生的具体问题，定制单词梳理计划，补齐学生所欠缺的字词基础。
【提高表达能力】为了提高学生的表达能力，可以采取以下措施：1. 情景模拟：设计各种情境，让学生通过角色扮演、小组合作等方式进行表达和交流，培养他们的口头表达能力。
2. 作文训练：每周布置一篇主题作文，要求学生提前准备，然后在课堂上互相交流修改，通过多次写作训练，提高学生的写作水平和表达能力。
3. 听说训练：在课堂上设置听力和口语训练环节，例如听录音并回答问题、进行口头交流等，加强学生的听说能力。
【总结】通过以上的辅导计划，希望能够帮助2023年二年级语文后进生提高语文学习的兴趣和能力。
2024年小学二年级语文后进生辅导计划（二篇）
2024年小学二年级语文后进生辅导计划一、学生状况分析在经历三个学期的语文学习之后，绝大多数学生已达到教学目标，对语文科目产生了浓厚兴趣，并积极参与各类学习活动。
也观察到个别学生口头表达能力较弱，且部分学生在面对灵活性较高的思考题时表现出畏难情绪。
针对此类情况，本人计划在未来的教学过程中，采取多样化的教学方法，进一步激发学生学习语文的热情，让他们在愉悦的氛围中学习语文，从而获得知识和乐趣，促进思维发展。
针对学习有困难的学生，具体辅导措施如下：对于缺乏学习兴趣的学生：将由刘老师和王老师负责；纪律较为松散的学生：将由顾老师负责；学习方法不当的学生：将由杨老师和毛老师负责。
二、学困生原因探究针对刘老师和王老师辅导的学生：1. 学习兴趣缺失，课堂参与度低，即便老师多次讲解，依然难以记住知识点。
2. 缺乏自主学习动力，懒散且喜好玩耍，上课注意力不集中，家庭作业常不能按时完成。
3. 家庭环境中，家长文化水平有限，且因工作繁忙，无法为学生提供有效的学习监督。
针对顾老师辅导的学生：1. 学习兴趣不足，纪律性差，多次讲解后仍不愿意记忆知识点，上课常打瞌睡，下课爱打架。
2. 自主学习动力不足，懒散爱玩，注意力不集中，对学习的重要性缺乏认识。
3. 在生活习惯方面，粗心大意、不讲卫生，无法妥善保管个人物品，常无本子和笔。
针对杨老师和毛老师辅导的学生：1. 学习兴趣缺失。
2. 自主学习动力不足，懒散且喜好玩耍，记忆力差，注意力不集中。
3. 作业完成情况不佳，对学习的重要性缺乏认识。
针对王老师辅导的学生：1. 知识基础不牢固，学习方法不当。
2. 课堂参与度低，胆小怕事，不愿发言。
3. 家长虽重视教育，但缺乏有效的辅导方法，导致学生学习成绩不尽如人意。
三、转化目标通过本学期的辅导和转化，旨在使学习有困难的学生基本掌握有效的学习方法，培养其认真的学习态度，从而推动他们对知识技能的掌握。
四、辅导策略1. 加强对学困生的课堂管理，由于多数学困生对学习缺乏兴趣，故课堂上需更多地关注他们，并经常性地提问以激发其参与。
后进生辅导计划12篇
后进生辅导计划12篇后进生辅导计划后进生辅导计划（一）：后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。
后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的构成过程决定转化工作务必持之以恒。
在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划一、本班学生分析:本班共有学生44名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、转化目标:1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，用心维护群众荣誉。
3、注重发展特长，用心参加学校、班级组织的各项活动。
4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习用心性。
三、转化措施后进生转化工作将从以下几个方面入手:一、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人十分不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。
我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。
透过我的行动，我相信能够到达转化的目的。
二、用耐心作为转化的保证后进生的构成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。
要到达转化的目的，务必要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。
因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。
三、做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。
二年级后进生转化计划3篇
二年级后进生转化计划二年级后进生转化计划精选3篇（一）二年级后进生转化计划是针对学习成绩较差，学习进步较慢的学生，制定的教育计划。
旨在通过一系列的教育措施和支持，帮助这些学生提高学习能力，转化为进步较快的学生。
一、个性化教学：针对后进生的学习特点，制定个性化的教学计划。
通过综合评估，了解学生的学习困难所在，找出问题根源。
针对不同的学习难点，采取不同的教学方法和策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、专门辅导：建立专门的辅导小组，由教师负责指导和辅导后进生。
定期进行个别辅导，帮助学生复习课堂知识，解决学习中遇到的问题。
同时，引导学生形成良好的学习习惯和方法，提高学习效率。
三、家校合作：积极与学生家长沟通合作，共同关注学生的学习情况和进步。
定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和改进措施。
鼓励家长在家中给予孩子额外的学习支持和辅导。
四、评价和激励机制：建立科学的评价和激励机制，激发后进生学习的积极性和主动性。
通过及时反馈和奖励措施，鼓励学生取得进步，营造积极向上的学习氛围。
五、培养兴趣：通过开展丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
引导学生在自主选择的领域中发挥特长，提高学习的主动性和主体意识。
六、心理辅导：针对后进生可能存在的自卑、焦虑等心理问题，开展心理辅导工作。
通过与学生心理咨询师的交流，帮助学生调整心态，增强学习自信。
总之，二年级后进生转化计划要以个性化教育为核心，全方位关注学生的成长，提高其学习能力和兴趣爱好，为其未来的学业发展奠定基础。
二年级后进生转化计划精选3篇（二）二年级学困生转化计划是指针对学习成绩较差、学习困难的二年级学生设计的一套帮助学生提高学习能力和克服学习困难的计划。
以下是一个可能的二年级学困生转化计划：1. 了解学生情况：首先，需要对学生的学习情况进行全面了解，包括学习成绩、学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面的情况。
可以通过考试成绩、教师评价、家长反馈等途径获得这些信息。
小学二年级后进生的工作安排计划
小学二年级后进生的工作安排计划第1篇：小学二年级后进生的工作安排计划为了更好的开展本学期的班级后进生工作，加强班级管理，现对本学期的后进生工作进行计划如下：一、充分认识后进生工作的重要*。
后进生工作既具有艰巨*，又具有复杂*。
而后进生工作又是班主任工作中的重中之重，充分认识后进生工作的重要*，增强作好工作的责任心和主动*,是作好工作的基础。
二、对后进生进行后进生教育的内容：1、对后进生进行理想主义教育。
利用主题班会对学生进行理想主义教育。
使他们从小树立远大的理想，并逐步坚定为实现理想而为之奋斗的决心。
2、对后进生进行爱国主义和集体主义教育。
在本学期的班级工作中，利用教学、开展演讲比赛等活动对学生进行爱国主义、集体主义教育;使他们在思想上认识到今天的幸福生活来之不易。
利用这些手段来激发他们的爱国热情，这样有利于集体观念的培养。
使学生树立正确的人生观和价值观。
3、对后进生进行助人为乐、互帮互助的教育。
在工作中通过主题班会等形式对学生进行助人为乐的教育，使他们认识到互帮互助是做人的基本美德。
班内有的同学有困难，其他同学都能伸出温暖的双手，帮助同学共度难关。
从而在班内形成良好的风气.4、对后进生进行品德教育方面。
班主任与其他任课教师、团队组织共同研究，相互配合，分别采取不同形式对学生进行教育；发挥班委及团队干部的核心作用，组织开展集体活动，通过集体活动对学未完，继续阅读 >第2篇：关于小学二年级班主任工作计划安排随着新一轮课程改革的到来,班主任工作也将迎接新的挑战。
为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:一、常规教育方面从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角*,再次适应学校紧张而又丰富多*的生活,这就要在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对*的常规教育。
因此,我决定从以下几点入手:1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
二年级语文后进生辅导计划
二年级语文后进生辅导计划一、学生情况分析。
1. 基础知识薄弱。
- 汉语拼音方面，对声母、韵母、声调的掌握不够扎实，存在拼写错误。
例如，“b”和“d”、“p”和“q”容易混淆；在给生字标声调时，也经常出错。
- 字词积累较少，对课本后的生字表和词语表中的字词不能熟练认读和书写。
在书写时，笔画顺序错误较多，字形结构把握不准确。
2. 阅读能力欠缺。
- 识字量有限导致阅读速度慢，在阅读简短的课文时，会因为不认识字而停顿过多，影响对文章内容的理解。
- 缺乏阅读技巧，不能很好地理解文章的主旨，对于简单的阅读理解题目，也难以准确作答。
3. 表达能力不足。
- 在口语表达方面，说话不完整，语句不通顺，用词简单。
课堂上回答问题时，声音较小，缺乏自信。
- 在书面表达上，只能写出简单的几句话，而且存在较多的错别字和语病。
二、辅导目标。
1. 在本学期末，帮助学生熟练掌握汉语拼音的读写，提高拼写的准确性。
2. 增加学生的字词积累量，使学生能够正确书写课本要求的生字词，书写的正确率达到80%以上。
3. 提高学生的阅读能力，阅读速度有所提升，能够较流畅地阅读适合二年级学生的短文；同时，掌握基本的阅读技巧，阅读理解的正确率达到70%以上。
4. 增强学生的口语和书面表达能力，口语表达时能够做到语句通顺、表达清晰；书面表达能够写出一段内容较为完整、条理清晰的话，错别字和语病明显减少。
三、辅导内容及措施。
（一）汉语拼音。
1. 内容。
- 声母、韵母、整体认读音节的复习巩固。
- 声调的正确标注规则，包括轻声、变调等特殊情况。
- 拼音的拼写规则，如j、q、x与ü相拼时的省略规则等。
2. 措施。
- 制作拼音卡片，通过认读、抽读、拼写等方式进行强化练习。
- 进行拼音小游戏，如“拼音接龙”“找朋友（声母和韵母组合）”等，增加学习的趣味性。
- 针对学生容易混淆的拼音字母，进行专项对比练习，如编写“b - d”“p - q”等对比练习卷，让学生在练习中加深区分。
小学二年级语文后进生工作计划
二年级语文后进生工作计划一、前期诊断与分析1. 对二年级语文后进生进行全面摸底，详细了解每位学生的识字量、阅读理解能力、写作水平以及学习兴趣、态度等情况，分析后进生成因，如基础薄弱、学习习惯不良、缺乏学习动力等。
二、个性化教学计划1. 基础补缺：针对学生识字、拼音等基础知识的欠缺，制定专项训练计划，如每日诵读、字词卡片游戏、拼音过关练习等，逐步提高学生的基础语文能力。
2. 阅读提升：精选适合二年级学生阅读的课外读物，开展每日阅读打卡活动，同时通过阅读指导，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
3. 写作训练：设置阶梯式的写作训练，从简单的看图写话、日记起步，逐渐过渡到段落写作和小作文训练，鼓励学生观察生活、表达自我，提升写作能力。
三、情感激励与心理疏导1. 情感关怀：给予后进生更多的关心和鼓励，对其微小的进步给予表扬和肯定，激发他们的学习自信心和积极性。
2. 心理辅导：定期与学生进行面对面交流，了解他们的内心感受和困惑，通过有效的心理疏导，减轻他们的学习压力，引导他们形成积极的学习态度和心态。
四、家校联动合作1. 家长沟通：定期与后进生家长进行沟通，通报学生在校学习情况，共同探讨教育方法，指导家长如何在家中配合学校进行有效辅导。
2. 家校共育：鼓励家长参与学生的家庭作业辅导，定期组织家长会，分享家庭教育经验，倡导家长与孩子一起阅读，共同营造良好的家庭学习氛围。
五、跟踪评估与调整1. 阶段评估：定期对后进生的学习情况进行检测和评估，根据评估结果及时调整教学计划和辅导策略。
2. 持续关注：始终保持对后进生的关注和陪伴，确保他们在整个学期中都能感受到来自教师和学校的关爱与支持，从而逐步缩小与其他同学的差距，最终实现学习成绩的提升和综合素质的发展。
二年级下学期后进生辅导工作计划
二年级下学期后进生辅导工作计划（20XX—20XX学年度第二学期）为全面提升班级学生的自主学习能力，特别是针对优生和后进生的不同需求，本工作计划旨在通过精细化、个性化的辅导措施，促进优生更进一步发展，帮助后进生逐步培养良好学习习惯，形成扎实的语文基本能力。
根据班级学生实际情况，特制定以下工作计划。
一、基本原则坚持“优等生全优，中等生优化，后进生达标”的原则，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
二、学生情况分析本班共有学生*名。
大多数学生积极向上、自觉主动，但仍有部分学生存在学习积极性不足、态度不端正等问题。
因此，本学期将充分利用各种资源和手段，特别是信息技术，激发这部分学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，以促进班级整体的均衡发展。
三、明确后进生辅导对象经过综合评估，确定以下学生为后进生辅导对象：（列出名单）。
针对不同对象，制定个性化的辅导计划。
四、实施精细化辅导措施（一）深入了解学生，做好心理疏导工作1.通过家访、谈心等方式，深入了解学生的思想动态、家庭背景和学习环境，关心他们的成长和进步。
针对学生的不同情况，进行个性化的心理疏导，帮助他们树立正确的学习观念和生活态度。
2.充分利用班队会活动，进一步了解学生的家庭、生活、思想和心理等各方面的具体情况。
针对不同学生的问题，开展相应的辅导和帮扶活动，帮助他们解决实际困难，提高自信心和学习积极性。
（二）后进生的辅导策略1.以表扬和鼓励为主，善于发现后进生的优点和进步，及时给予肯定和鼓励。
同时，帮助他们树立自信心和学习兴趣，激发他们的学习动力。
2.帮助后进生多找自己的优点和长处，让他们意识到自己的价值和潜力。
同时，引导他们制定可行的学习计划和目标，逐步养成良好的学习习惯和行为习惯。
3.适量布置作业并定期检查完成情况，督促后进生按时完成作业并养成良好的学习习惯。
同时，注重作业的反馈和评价，及时指出问题并引导改进。
4.做好“每日清”工作，即每天对后进生的学习情况进行总结和反馈。
小学后进生辅导计划4篇-后进生转化
小学后进生辅导计划4篇-后进生转化小学后进生辅导计划第1篇一、情况分析从卷面分析及平时表现发现本班的后进生名单如下：施润东、钟洋、韩礼玉、张继勇。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，记忆力差，自卑感强及家长不够重视其学习等等综合因素。
二、工作目标和措施（一）用行之有效的习惯表转化后进生一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。
对于不良习惯，要采取减法的原则。
在教育过程中，老师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下，师生共同制订出切实可行的转变计划。
通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监督、帮助下，教育后进生每天克服一点坏毛病。
在监督过程中，老师和家长要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信。
同时在此教育方法的实施过程中，老师和家长要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩罚并用的原则来教育学生。
经过一段时间的教育，如果学生的某一毛病已经改掉，就从计划表中删除，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。
（二）用良好的课堂环境激发后进生按照以人为本的教育原则，怎样面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢？这就需要做到顾此又顾彼，不能采取一刀切，齐步走的教学方式。
为此，老师必须做到以下几点： 1、认真、科学地备课。
在备课时要充分考虑到不同层次的学生。
如果教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生（成绩好，反应快的学生：中等水平的学生：学习存在困难的学生），将其学习目标定在最近发展区。
只有这样备课，上课时才能面向全体学生，发展全体学生。
2、教学内容难易得当。
教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。
对于较难的问题，可以先让成绩好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都给予鼓励。
二年级后进生辅导内容4篇
二年级后进生辅导内容4篇二年级后进生辅导内容第1篇时间过得很快，转眼间一个学期就要过去，在这段时间里，我认真对待每一个学生，做好本学期的教学工作，特别在学习上，认真关心每一个学生，特别是后进生，利用充余的时间进行各种方式的辅导，在这里还是感觉做得不够好，但是还是有成功的经验，转化后进生是每个老师义不容辞的职责。
一、指导思想树立转化一个后进生和培养一个优生同等重要和教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育这一正确观念。
面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。
二、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。
2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。
教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。
所以教师应特别注意以下几点：（1）对后进生要求要适度。
要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
（2）让后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应，加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。
坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。
对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。
{二年级后进生转化工作总结}.4、创设情境，锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
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三年四班后进生辅导计划后进生是教师的重点辅导对象，后进生转化工作是班主任作好班级工作的关键，班级工作的重要环节。
对后进生的辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。
在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划：一、本班学生分析：本班共有学生45名，后进生主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
班内学困生是王重杰和白贺，白贺智力较差，家长辅导不了；王重杰纪律较差，不爱完成作业。
二、转化目标：1、严格要求其上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。
三、转化措施后进生转化工作将从以下几个方面入手：一、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。
我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。
通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。
二、用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。
要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。
三、做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。
我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。
四、实行“优生带差生”活动利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。
五、作好学校和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法教育的。
所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。
以上就是我这个学期后进生转化工作计划，实施中我将加倍努力，相信一定可以取得很好的成绩。
乌兰图嘎中心小学：张海霞五年二班后进生辅导计划一、情况分析从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。
最需要辅导的两个后进生是：造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：（一）自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。
（二）作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。
针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
二、具体工作目标和措施（一）、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。
就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如：自我复习，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好（四）、结对帮助, 齐抓共管充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。
另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
乌兰图嘎中心小学：马淑玲二年四班后进生辅导总结所谓后进生，是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面暂时处于落后的学生群体。
他们虽为数不多，但常常给班级带来不可忽视的负面影响，是教师感到头疼的事。
经过一学期的转化和辅导，学生不论在品德、学习习惯、知识形成上都有一定地进步，下面谈谈我这个学期来对后进生转化点滴做法：一、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。
我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。
通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。
二、用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。
要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。
三、做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。
我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。
四、实行“优生带差生”活动利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。
五、作好学校和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法教育的。
所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。
总之,后进生的转化工作是一项长期、艰巨、细致的任务,是一所学校德育工作的重要组成部分。
只要我们能针对他们的特点,有一颗真心、爱心、信心。
用满腔的热忱去关心后进生的成长,运用正确的方法去帮助,教育他们,就一定能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生机,成长为一棵参天大树。
乌兰图嘎中心小学：张海霞五年二班后进生辅导总结经过一期对学困生弃舍不舍地转业和教育辅导，学生有了很大的进步，现将做法汇报如下：一、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。
就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
二、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
三、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如：自我复习，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好四、结对帮助, 齐抓共管充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。
另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
以上就是我在本学期的点滴做法，在今后的教学中我还会精益求精更上一层楼。
乌兰图嘎中心小学：马淑玲。