小学数学青岛版三年级上册第五单元单元讲评课教案____……
青岛版小学三年级数学上册第五单元《时、分、秒》单元备课
青岛版小学三年级数学上册第五单元《时、分、秒》单元备课教学目标：1、使学生能认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育。
教学重难点：1、建立“时”、“分”、“秒”的时间观念，感悟时间单位“时”、“分”、“秒”及进行三者之间的单位换算。
2、加深对时间单位实际大小的认识，正确区分时间和时刻这两个概念。
课时安排：3课时第一课时课题：秒的认识教学内容：教科书第59～61页，练习十五第1、6题。
教学目标：1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。
师生一起倒计时：15，14，13， (1)师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。
（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索，学习1分＝60秒1、探索计量“秒”的工具。
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。
组织小组讨论，学生广泛发表意见。
可能会有以下的发现：（1）电子表（或钟）。
（2）有秒针的钟表。
（3）秒表。
2、学习1分＝60秒。
师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。
现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？）学生活动，教师巡视。
在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
青岛版三年级数学上册第五单元教案 李娇娇
2015-2016学年第一学期三年级数学上册教案设计（第五单元）主备人:李娇娇使用人：____2015.11第五单元风筝厂见闻主备人:李娇娇使用人：单元备课使用建议单元名称：风筝厂见闻需要总课时数：8课时教学目标：1、结合具体情境，进一步感知除法与生活的密切联系。
2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列式计算两、三位数除以一位数的除法，会用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情境和计算过程，发展估算意识和能力。
4、能从实际情境中提出问题，并运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在实际生活中的应用。
5、经历观察、操作、实验、推理等活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列式计算两、三位数除以一位数的除法，会用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。
难点：应用估算试商。
关键：正确计算两、三位数除以一位数的除法。
单元教材分析本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法，是在学生已掌握百以内一位数乘除两位数的口算和两、三位数乘一位数的乘法的基础上进行教学的。
教材顺序是：先学习两（三）数位数除以一位数商是两（三）位数的笔算除法；然后再探索商中间或末尾有0的三位数除以一位数的除法；再学习三位数除以一位数商是两位数的除法。
这部分教材注重了以下几个方面。
本单元需要学习除法的竖式计算，这是一个难点。
教材试图通过解决情境中的问题，引导学生观察制作风筝的过程，从中体会竖式计算方法。
在了解制作风筝的具体过程和结果的情况下出现竖式，学生很容易体会到每一步书写和计算的合理性。
1、内容的呈现注重层次性和思考性纵观本单元各小节，它们之间有较强的逻辑性。
有较清晰的层次，由浅入深，循序渐进，体现了数学知识的相互联系。
2、重视估算一般说来，学生试商是一个难点，突破这一难点需要进行有针对性的练使用建议习，估算对试商有着很重要的作用。
教材结合具体情境，让学生对计算结果或问题答案进行估计的活动，逐步培养学生的估算意识和能力。
青岛版五四制小学三年级上册数学第五单元教案
第五单元美化校园——图形的周长教材分析：小学里面积和体积的公式很多，而周长的公式，《课标》只要求掌握长方形和正方形的，而本单元式学习它们的唯一机会，同时周长的学习也是今后学习面积与体积的基础，所以地位非常重要。
教学内容本单元设有两个信息窗。
第一个信息窗是“给花坛安护栏”，通过两个小朋友提出“给每个花坛安护栏”的建议，将学生的注意力由欣赏花坛引入对周长的探索学习，并利用指一指、描一描、画一画等操作活动理解周长的意义，并能用不同的方法测量出简单图形的周长。
第二个信息窗是“购买花坛护栏”情境图左边呈现的是同学们在测量长方形花坛长与宽的活动情景，右边提供了正方形花坛的边长数据，信息牌上面显示护栏的单价，引出“给不同形状的花坛安装护栏需要多少钱？”的问题，引入对长方形、正方形周长的计算方法的学习。
教学目标1．知识目标：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
2．能力目标：长方形、正方形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。
在应用周长计算解决实际问题的过程中，进行有条理的思考。
3．情感目标：解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点教学重点：长方形、正方形周长的计算。
教学难点：理解周长的意义。
教具准备：多媒体课件、直尺、细绳等教学方法：观察、操作，合作探究学情分析：学生已初步认识了长方形、正方形、三角形、圆，在此基础上，学习计算长方形、正方形的周长。
教学时，充分运用直观教学手段，特别是动手操作，让学生的手、脑、眼等多种感官参与活动，积累感性认识，发展空间观念，着力帮助学生认识长方形、正方形的共性和各自的特点，形成表象，建立周长的概念，理解计算周长的方法，明白算理。
小学生的思维活动，正处于从形象思维向抽象思维过度的阶段，而基本概念的形成对于初上三年级的学生来说，又是一个复杂的过程。
XX小学数学三年级上册第五单元备课教案(青岛版)
XX小学数学三年级上册第五单元备课教案（青岛版）一、先第一部分“说课标”，（一）课程目标《义务教育数学课程标准》对数学课程提出了四个方面的总目标：知识技能目标、数学思考目标、问题解决目标和情感态度目标。
同时，又把九年义务教育的学习时间划分为三个学段。
它们之间层层递进、步步深入，三年级处于第一学段，而本单元在整个小学阶段又占据重要地位，所以我从这四个方面解读本单元的课程目标。
知识技能目标：.进一步理解除法的意义。
掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算；2.能正确笔算两三位数除以一位数，掌握验算方法。
数学思考目标：、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法。
2.会独立思考，表达想法。
问题解决目标：.能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活有密切联系。
情感态度目标：.能在他人帮助下，积极参与数学活动。
（二）内容标准下面，我就来阐述本单元的内容标准：.会计算两、三位数除以一位数的除法。
2．应用两、三位数除以一位数的除法知识解决问题。
二、再说第二部分“说教材”（一）编写特点本册教材依据课程标准经过重新修订和整合，仍旧保留两三位数除以一位数（一）的内容，并把其安排到第五单元，这一单元的内容在整个小学阶段具有举足轻重的作用，因此教材在编排上更加尊重学生的认知基础，知识衔接更紧凑，过程更具探索性，它的编写特点主要有以下三个方面：（第一方面）选取素材具有地方特色，激发学生兴趣。
放风筝是孩子们喜欢的一种活动，自然对风筝的制作过程感兴趣。
本单元选取了参观风筝厂的真实素材，以“按时交货”，“制作风筝”，“包装风筝”为线索，提供了丰富而现实的情境，有利于激发学生积极投入到提出问题解决问题的探索活动中去。
（第二方面）改动情境图，使“情境串”更科学、合理、可操作。
本单元“情境串”与旧教材相比，变动较大。
原有教材有四个信息窗，本册教材压缩成三个信息窗，内容也作了调整，将原有的独立验算部分融入到笔算中，将两三位数除以一位数分开成两个信息窗，一个是两位数除以一位数，一个是三位数除以一位数，设计更加合理，层次更加清晰。
三年级数学上册第五单元教案
B2×（30）=60所以60÷2=30。
C把60平均分成2分，每份是30。
D分小棒。
2.引导学生分析比较，交流：你喜欢那种算法？为什么？
【设计意图】通过以上小组内学生的汇报，学生们掌握了多种计算方法，真正理解了算理。此环节注意倡导学生算法的多样化，可以让学生用自己喜欢的方法做
好吗？（出示情境图）
【设计意图】此环节情境的创设意在通过学生感兴趣的”放风筝“的场景导入，激发起学生的学习兴趣，使学生积极投入到提出问题、解决问题的探索活动当中去。
二、提出问题，自主探索。
1、交流：这是风筝厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？
学生独立思考。把你的发现和问题在小组里交流一下。
3、自主练习第5题
要求学生先写得数再连线。
4、自主练习第6题
指名学生说一说已经告诉我们什么，求什么？在计算时应注意什么？学生独立做，
5、自主练习第8题
学生以小组为单位，交流找出的规律，然后独立填写，集体订正，有没有其它做法？为什么同一道题有不同的做法？
6、自主练习第9题
引导学生交流发现了什么，再独立解决。
2、自主练习第2题：学生独立完成，全班交流
3、回顾梳理
谈话：这节课，你觉得自己表现得怎样？说一说自己的收获和感受。
六、课堂检测。
课题
两、三位数除以一位数除法的口算练习
课时
1课时
授课类型
练习课
教材分析
教材安排学生根据自己的生活经验，通过操作和讨论，领会“求比一个数多几的数的实际问题用加法解决”；运用知识的迁移，知道“求比一个数少几的数的实际问题用减法解决”。这个知识对孩子们来说并不陌生，信经过老师的巧妙引导，是可以转化为宝贵的数学经验，为新知识的学习提供帮助。
小学数学三年级上册第五单元《位置与变换》单元备课主讲稿
青岛版小学数学三年级上册第五单元《位置与变换》单元备课主讲稿一、教材分析（一）教学内容辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。
本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。
第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。
（二）教学重难点教学重点是：辨认方向。
教学难点是：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。
（三）前后联系：学生已经能够辨认生活中的东、西、南、北四个方向，并且了解了绘制地图时是按照“上北下南左西右东”的规定绘制的。
本单元继续学习的方向与位置的知识是今后继续学习“用角度表示方向的知识基础。
平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。
二、单元教学目标（一）基本目标1.结合“凤凰村路线图”，在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向。
2. 能在观察公园路线图、城市平面图等活动中，能看懂简单的路线图，并运用学过的方位词描述行走线路。
3.能结合生活实例，比如：开关抽屉、方向盘的转动等现象，感受平移、旋转现象；会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
4. 在辨认方向的过程中，形成初步的空间观念和方位感；在观察、解决实际的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
（二）拔高目标1.学习方向以后，学会看城市公交等路线图、地图，能独立绘制简单的路线草图或建筑方位图。
2.在观察感受方向的过程中，体会方向在生活中的重要性；利用平移和旋转地知识设计自己喜欢的图案，感受数学美。
3.在自主探究和合作交流的过程中，培养学生参与数学学习的意识和能力。
三、学情分析本单元的教学内容是在学生学会辨认东、西、南、北四个方向的基础上展开的，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。
最新青岛版数学三年级上册第五单元教案
第五单元风筝厂见闻-------两、三位数除以一位数单元名称：两三位数除以一位数课时安排：10课时1、信息窗1-------2课时2、信息窗2-------3课时3、信息窗3-------2课时4、智慧广场------1课时单元测试及讲评---2课时第一课时总第33 课时教学内容：信息窗1教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法教学准备：课件教学过程：一、创设情境，提出问题。
采用与学生对话的方式，询问学生春天是否放过风筝，引发学生对风筝制作这一事件的关注。
利用课件或者挂图出示该情境，引导学生观察情境图，以“从图中你了解到哪些信息”启动教学，重点关注统计表中的文字信息（包括统计表和对话中的内容）。
学生说出图中的信息后，教师再引导学生根据信息提出有价值的数学问题，并选择与本节教学有关的问题按顺序板书出来。
如：“平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务”等。
二、小组合作，解决问题1.学生根据提出的问题列出算式。
2.学生自主探索“60÷2”的计算方法。
方法一，借助学具，通过动手操作，发现6捆小棒（每捆10根），平均分成2份，每份30根，这种方法的作用是通过直观模型让学生明确算理；方法二，根据数的组成和除法的意义分析“整十数除以一位数”的口算除法的算理和算法，即“把6个十平均分成2份，每份是3个十，就是30”。
方法三，根据乘除法之间的关系，想乘算除，即“因为30×2=60，所以60÷2=30”。
教学时，要注意沟通三种方法的联系三、全班交流，梳理总结。
交流时，可以让学生说说各种算法的道理，提倡其他学生进行讨论，引导学生明确算理，掌握算法。
绿点问题：“平均每天要做多少只燕子风筝才能按时完成任务？”1.指导学生自主选择算法。
第五至九单元(教案)三年级上册数学青岛版
教案：第五至九单元三年级上册数学青岛版教学目标：1. 理解和掌握分数的概念，能够进行分数的加减运算。
2. 学会使用长度单位进行测量，能够进行长度单位之间的换算。
3. 掌握几何图形的基本特征，能够识别和分类常见的几何图形。
4. 学会使用时间单位进行计时，能够进行时间单位之间的换算。
5. 能够运用数学知识解决实际问题，培养数学思维和解决问题的能力。
教学内容：第五单元：分数的认识与运算1. 分数的概念：理解分数的含义，掌握分数的读写方法。
2. 分数的加减运算：掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法。
第六单元：长度的测量与单位换算1. 长度的测量：学会使用尺子进行长度的测量。
2. 长度单位换算：掌握厘米、分米、米之间的换算关系。
第七单元：几何图形的认识与分类1. 几何图形的特征：掌握点、线、面、体的基本特征。
2. 几何图形的分类：能够识别和分类常见的几何图形。
第八单元：时间的认识与单位换算1. 时间的认识：学会使用钟表进行时间的计时。
2. 时间单位换算：掌握时、分、秒之间的换算关系。
第九单元：综合应用1. 解决实际问题：能够运用所学数学知识解决实际问题。
2. 数学思维训练：培养数学思维和解决问题的能力。
教学步骤：第一课时：分数的概念1. 引入：通过生活实例引出分数的概念。
2. 讲解：讲解分数的含义和读写方法。
3. 练习：进行分数的读写练习。
第二课时：分数的加减运算1. 讲解：讲解同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则。
2. 练习：进行分数加减运算的练习。
第三课时：长度的测量1. 讲解：讲解使用尺子进行长度测量的方法。
2. 练习：进行长度测量的练习。
第四课时：长度单位换算1. 讲解：讲解厘米、分米、米之间的换算关系。
2. 练习：进行长度单位换算的练习。
第五课时：几何图形的特征1. 讲解：讲解点、线、面、体的基本特征。
2. 练习：进行几何图形特征的练习。
第六课时：几何图形的分类1. 讲解：讲解常见几何图形的分类方法。
青岛版三年级数学上册教案
青岛版三年级数学上册教案一、教学内容本节课选自青岛版三年级数学上册，涉及第五章《多位数乘一位数》的第三节《多位数乘以一位数的进位乘法》。
具体内容包括：理解多位数乘以一位数的进位概念，掌握进位乘法的计算法则，以及应用该法则解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握多位数乘以一位数的进位乘法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：多位数乘以一位数的进位乘法法则的应用。
教学重点：理解进位乘法的概念，掌握进位乘法的计算法则。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人准备一张草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个购物场景，如小明去超市买书，每本书的价格是23元，他买了4本书，请同学们计算他一共花了多少钱。
2. 例题讲解（1）引导学生复习之前学过的多位数乘以一位数，如23×4=92。
（2）引入进位乘法，如32×4=128，解释什么是进位，以及如何进行进位计算。
3. 随堂练习（1）41×3=（2）55×2=（3）76×4=4. 知识讲解针对学生的练习结果，讲解正确的计算方法，并强调注意事项。
5. 小组讨论让学生分小组讨论如何解决购物场景中的问题，然后进行汇报。
六、板书设计1. 《多位数乘以一位数的进位乘法》2. 内容：（1）多位数乘以一位数的进位乘法法则（2）例题：32×4=128（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：43×5、67×3、88×2（2）应用题：小华买了5个文具盒，每个文具盒的价格是24元，他一共花了多少钱？2. 答案：（1）43×5=215、67×3=201、88×2=176（2）小华一共花了120元。
三年级上册数学教案 第五单元 青岛版
胜利路小学数学单元备课
版本：青岛版第五册单元第五单元备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第五单元课时第 1 课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第五单元课时第 2 课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第五单元课时第 3 课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第五单元课时第 4课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第五单元课时第 5 课时备课人石伟平
胜利路小学数学课时教案
单元第五单元课时第 6 课时备课人石伟平。
青岛版三年级数学上册精品教案精选
青岛版三年级数学上册精品教案精选一、教学内容本节课选自青岛版三年级数学上册第五章《两位数乘一位数》，具体内容包括：5.1 两位数乘一位数的计算方法，5.2 两位数乘一位数的竖式计算，5.3 两位数乘一位数的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数乘一位数的计算方法，能熟练进行竖式计算。
2. 过程与方法：通过实例演示和随堂练习，让学生掌握两位数乘一位数的运算规律，提高计算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：两位数乘一位数的竖式计算方法。
教学重点：理解两位数乘一位数的运算规律，熟练进行竖式计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示小明购物找零的情景，引导学生用两位数乘一位数的方法计算找零金额。
2. 例题讲解讲解两位数乘一位数的计算方法，以25×3为例，详细讲解竖式计算过程。
3. 随堂练习让学生完成练习本上的两位数乘一位数的计算题，及时反馈，纠正错误。
4. 知识巩固让学生进行两位数乘一位数的竖式计算比赛，提高计算速度和准确性。
6. 课堂小结六、板书设计板书内容：1. 两位数乘一位数的计算方法2. 25×3竖式计算过程3. 两位数乘一位数的运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的两位数乘一位数计算题。
（2）应用题：根据生活情景，编写两位数乘一位数的应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对两位数乘一位数的计算方法掌握情况较好，但仍有个别学生竖式计算不准确。
在今后的教学中，应加强个别辅导，提高学生计算准确性。
2. 拓展延伸：引导学生尝试解决两位数乘两位数的计算问题，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点：两位数乘一位数的竖式计算方法。
2017小学数学三年级上册第五单元备课教案(青岛版)
XX小学数学三年级上册第五单元备教案（青岛版）一、先第一部分“说标”，（一）程目标《义务教育数学程标准》对数学程提出了四个方面的总目标：知识技能目标、数学思考目标、问题解决目标和情感态度目标。
同时，又把九年义务教育的学习时间划分为三个学段。
它们之间层层递进、步步深入，三年级处于第一学段，而本单元在整个小学阶段又占据重要地位，所以我从这四个方面解读本单元的程目标。
知识技能目标：进一步理解除法的意义。
掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算；2能正确笔算两三位数除以一位数，掌握验算方法。
数学思考目标：、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法。
2会独立思考，表达想法。
问题解决目标：能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活有密切联系。
情感态度目标：能在他人帮助下，积极参与数学活动。
（二）内容标准下面，我就来阐述本单元的内容标准：会计算两、三位数除以一位数的除法。
2．应用两、三位数除以一位数的除法知识解决问题。
二、再说第二部分“说教材”（一）编写特点本册教材依据程标准经过重新修订和整合，仍旧保留两三位数除以一位数（一）的内容，并把其安排到第五单元，这一单元的内容在整个小学阶段具有举足轻重的作用，因此教材在编排上更加尊重学生的认知基础，知识衔接更紧凑，过程更具探索性，它的编写特点主要有以下三个方面：（第一方面）选取素材具有地方特色，激发学生兴趣。
放风筝是孩子们喜欢的一种活动，自然对风筝的制作过程感兴趣。
本单元选取了参观风筝厂的真实素材，以“按时交货”，“制作风筝”，“包装风筝”为线索，提供了丰富而现实的情境，有利于激发学生积极投入到提出问题解决问题的探索活动中去。
（第二方面）改动情境图，使“情境串”更科学、合理、可操作。
本单元“情境串”与旧教材相比，变动较大。
原有教材有四个信息窗，本册教材压缩成三个信息窗，内容也作了调整，将原有的独立验算部分融入到笔算中，将两三位数除以一位数分开成两个信息窗，一个是两位数除以一位数，一个是三位数除以一位数，设计更加合理，层次更加清晰。
青岛版小学数学三年级上册教案完整版
青岛版小学数学三年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自青岛版小学数学三年级上册，涉及第五章《多位数乘一位数》的第三节《多位数乘一位数的应用》。
具体内容包括多位数乘一位数的实际应用，如计算物品总价、距离等，通过实际情景，让学生掌握多位数乘一位数的运算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：多位数乘一位数的进位问题。
教学重点：多位数乘一位数的计算方法及实际应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。
学具：练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，让学生计算购买多个物品的总价，引导学生发现多位数乘一位数在实际生活中的应用。
2. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，如42×3、256×4等，讲解多位数乘一位数的计算方法，强调进位问题。
3. 随堂练习（10分钟）出示几道多位数乘一位数的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论多位数乘一位数的计算方法和技巧，分享解题心得。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行回顾，强调多位数乘一位数的计算方法和实际应用。
六、板书设计1. 多位数乘一位数的计算方法2. 例题及解答过程3. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算：123×4、567×2、890×3（2）应用题：小明骑自行车，每小时行驶15千米，他骑了3小时，行驶了多少千米？2. 答案：（1）123×4=492、567×2=1134、890×3=2670（2）小明骑自行车行驶的距离为：15×3=45千米八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入，让学生掌握了多位数乘一位数的计算方法，但部分学生在进位问题上仍存在困难，需要在课后加强练习。
青岛版三年级数学上册教案通用
青岛版三年级数学上册教案通用教案：青岛版三年级数学上册教学内容：本节课的教学内容来自于青岛版三年级数学上册第五章《分数的初步认识》。
本章主要介绍了分数的概念、分数的比较、分数的加减法等。
教学目标：1. 学生能够理解分数的概念，掌握分数的比较方法。
2. 学生能够运用分数进行加减法运算。
3. 学生能够运用分数解决实际生活中的问题。
教学难点与重点：重点：分数的概念，分数的比较方法，分数的加减法运算。
难点：分数的加减法运算，分数在实际生活中的运用。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔、分数卡片。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些实际生活中的图片，引导学生思考如何用数学知识来描述这些图片中的部分与整体的关系。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过课件展示分数的定义和表示方法，讲解分数的概念。
2. 教师通过举例讲解如何比较分数的大小，引导学生掌握分数的比较方法。
三、随堂练习（5分钟）1. 教师出示一些分数，让学生进行比较，并说出比较的方法。
2. 学生独立完成练习题，教师进行讲解和指导。
四、分数的加减法（10分钟）1. 教师通过课件讲解分数的加减法运算规则。
2. 教师出示一些分数加减法的题目，让学生进行计算，并解释计算的步骤和方法。
五、实践情景引入（5分钟）1. 教师通过出示一些实际生活中的情景，让学生运用分数进行计算和解决问题。
2. 学生分享自己的解题过程和答案，教师进行点评和指导。
六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获和体会。
板书设计：分数的概念分数的比较分数的加减法作业设计：答案：图片1：1/4；图片2：3/4；图片3：1/2。
答案：1/3 < 2/5；4/7 > 3/8。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实际生活中的情景，引导学生理解和运用分数的知识，学生对分数的概念和运用有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生掌握分数的比较方法和加减法运算规则，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
青岛版三年级上册第五单元教学设计
第五单元 两三位数除以一位数的单元计划单元教学目标：1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数课程标准中相对应的知识技能目标： 1、结合具体情境，体会除法的意义。
2、能熟练地口算整百整十数的除法口算 3、能计算两、三位数除以一位的除法。
4、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5、经历与他人交流各自算法的过程。
理性进行判断。
教材分析： 本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、估算、笔算除法、验算四部分。
本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。
单元教学建议： 1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
2、探索计算方法，鼓励算法多样化。
3、结合教学内容渗透思想品德教育。
建议教学课时数：8课时 、不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看半径标高等，要求技术交底。
管线敷设技术中，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、电气课件设备，在安装过程中以及安装结束后进行高检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下设备进行调整使其在正常工况下与过度工作料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况、电气设备调试高中资电力保护装置调试技术置技术是指机组在进行继电保护高中资料试限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且高中资料试卷突然停机。
【五四制青岛版数学三年级上册】第5单元 美化校园(图形的周长)教案
目标
1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。
2、会用自己喜欢的方法，去探索各种图形的周长的长短，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。
3、感受数学与生活的联系，自主参与新知识学习，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
重点
难点
理解周长的意义，能具体测量各种图形的周长。
课型
新授
总课时数
教学
目标
1、会用自己喜欢的方法计算长方形的周长。
2、在对长方形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。
3、提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。
重点
难点
会计算长方形的周长，发展空间观念；在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行有条理的思考。
单
元
教
学
目
标
1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
2、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。
3、提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。
二、复习
1、出示情境图：
观察这幅图，你从图中了解到什么？
2、根据找到的数学信息，解决问题
（1）如果给客厅天花板的四周压上木条，至少需要多少米木条？
学生独立分析思考，然后进行解答，全班交流。
（2）给大卧室做踢脚板，40块木板够吗？
说明：什么是踢脚板。在解决这个问题时，教师需加以引导，可以结合着教室里的踢脚板来说。
青岛版三年级上教案第五单元第1课时
第五单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数教学内容：整十、整百、几百几十除以一位数；两位数除以一位数的笔算及验算；三位数除以一位数的笔算及验算。
单元教学目标：1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。
3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
课程标准中相对应的知识技能目标：1、结合具体情境，体会除法的意义。
2、能熟练地口算整百整十数的除法口算3、能计算两、三位数除以一位的除法。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
6、学习验算的方法。
7、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
教材分析：本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、笔算除法、验算三部分。
本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。
第1课时整十数、几百几十数除以一位数的口算1教学目标：1、能进一步理解除法的意义，体会乘除法的关系，掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，并能正确地口算(重、难点)。
2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题。
教学重点难点：掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，并能正确地口算教学过程：一、复习导入出示口算题卡，直接写得数。
8÷4＝27÷3＝36÷4＝35÷5＝18÷2＝32÷4＝18÷9＝24÷4＝说一说是怎样口算的。
二、创设情境提出问题1、创设情境，同学们，你知道哪里被称为“世界风筝之都”吗？（潍坊）每年的4月20日至26日，国际风筝节在我们山东潍坊举办，有30多个国家和地区的80多支风筝队来参加风筝大赛。