四年级作文教案编写童话故事5000字
四年级自编童话故事作文【四篇】
【导语】通过阅读童话故事,可提⾼⼉童的阅读能⼒。
童话故事可以引导⼉童学习知识,教给他们正确的是⾮对错观念,童话故事,都是⼩孩的最爱,我们在阅读故事给孩⼦听的时候,要注意正确的引导孩⼦的思想教育,下⾯是整理分享的四年级⾃编童话故事作⽂,欢迎阅读与借鉴,查看更多请点击童话故事频道。
【篇⼀】四年级⾃编童话故事作⽂:鲤鱼跳龙门 ⼈⼈都有⾃⼰的梦想,但梦想的实现需要我们⼀步⼀步历练,功到⽅成。
鱼跃龙门化⽽为龙是⼀种质的升迁⽽不是形的变化,真正的龙门是不能降低的。
鲤鱼们都想跳过龙门。
因为,只要跳过龙门,他们就会由普普通通的鱼变成超凡脱俗的龙。
可是,龙门太⾼,他们⼀个个累得筋疲⼒尽,摔得⿐青脸肿,却没有⼀个能够跳过去。
他们⼀起向龙王请求:“尊敬的殿下,请你把龙门降低⼀点吧!如果连⼀条鲤鱼都跳不过去,这龙门不等于虚设了吗?” 龙王不答应,鲤鱼们就跪在龙王⾯前不起来。
他们跪了九九⼋⼗⼀天,龙王终于被感动了,答应了他们的要求。
鲤鱼们⼀个个轻轻松松第跳过了龙门,兴⾼采烈的变成了龙。
不久,成了龙的鲤鱼们发现,⼤家都成了龙,跟⼤家都不是龙的时候并没有两样。
于是,他们⼜⼀起找龙王,说出⾃⼰⼼中的疑惑。
龙王笑道:“真正的龙门是不能降低的。
你要找到真正龙的感觉,还是去跳那座没有降低⾼度的龙门吧。
”【篇⼆】四年级⾃编童话故事作⽂:凤凰选才 凤凰偏爱燕⼦,想提拔它担任鸟国总管事,⼜担⼼众鸟们不服,会在背后妄发评论,说搞“任⼈唯亲”。
经过深思熟虑,凤凰决定在鸟类中进⾏公平竞争公开选拔,并别出⼼裁地提出竞选条件:鸟国中谁的体重最轻、体形威摄⼒的,谁就当选。
蜂鸟、鹫鹰都认为⾃⼰最符合竞选条件最有资格当选,都积极报名参加。
燕⼦也跟着报了名。
蜂鸟信⼼⼗⾜,⾸先争着发⾔:“众所周知,我是鸟国中公认的.体形最⼩者,当然体重最轻,所以我任鸟国总管事最有资格。
” 燕⼦微微⼀笑予以驳斥:“体形最⼩者并不当然体重最轻,鸟国中体重最轻的应当是我,这是有史料证明的——-难道你没听说过‘⾝轻如燕’这句成语吗?” 蜂鸟想想确有此说,只得⽆⾔以对败下阵来。
四年级编写童话故事(5篇)
【导语】童话故事中有⽣动的情节、丰富的情感,同时也蕴含着⼀定的语⾔知识。
童话故事不仅能吸引学⽣进⼊学习情境,也符合学⽣以形象思维为主的⼼理特点和学⽣学习语⾔的认知特点。
孩⼦的世界纯⽩⽆暇,他们对未来世界充满憧憬和幻想,喜欢⼩故事,也爱经典童话故事阅读。
下⾯是整理分享的四年级编写童话故事,欢迎阅读与借鉴,如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦!1.四年级编写童话故事:⼩猫和⼩狗 动物王国⾥住着⼀只⼩猫,它房⼦的右边有⼀排⼤树,左边有⼀⽚草坪,后⾯有⼀条⼩河。
⼩猫和朋友们在那⽚草坪上玩得很开⼼,那⾥就像它们的天堂。
可是不久后搬来了⼀只⼩狗,⼩狗在草坪上安了家。
⼩猫和朋友们没有了玩耍的地⽅。
从那以后,⼩猫就特别讨厌⼩狗,事事都要跟⼩狗作对。
有⼀天,⼩猫和它的朋友⼩松⿏在河边玩,⼩松⿏不⼩⼼撞了⼩猫⼀下,⼩猫⼀下⼦掉进了河⾥。
⼩松⿏急得⼤叫救命,刚好⼩狗在院⼦⾥晾⾐服,听到后赶紧把晾⾐服的长绳⼦解开跑了过来。
⼩狗开始的时候想跳进河⾥去救⼩猫,但是⽔流太急了,如果⼩狗跳进去很可能会跟⼩猫⼀起被冲⾛。
它马上想到⼀个办法,把绳⼦的⼀头套在树上,另⼀头丢给⼩猫让⼩猫抓住,它试了⼀次⼜⼀次,就在⼩猫快要从瀑布掉下去的危急关头,⼩狗终于成功地将绳⼦丢到了⼩猫⾝边,⼩猫也紧紧地抓着绳⼦。
就这样,⼩狗拉着绳⼦把⼩猫给救上来了。
⼩猫对⼩狗说:“谢谢你,救了我!”⼩狗说:“不⽤谢!” 从此,⼩狗和⼩猫成了整个动物王国的好朋友。
2.四年级编写童话故事:长颈⿅和⼩蚂蚁 森林⼤王⽼虎选出了两个森林之最,⼀个是长颈⿅,它被誉为⾼个⼦。
⽽被誉为矮个⼦的是森林⾥最⼩的蚂蚁。
长颈⿅听说她和⼀只蚂蚁并名,有些不⾼兴。
它使劲的低着头,去瞧蚂蚁,可它瞧了半天,脖⼦都累疼了也没看到蚂蚁。
它不由得轻蔑地⼀笑道:“真不愧是矮个⼦,矮的都瞧不见。
哼!那么⼩有什么⽤,还敢和我并名?真是不⾃量⼒。
” 长颈⿅刚说完⽿边就响起了⼀个清脆声⾳:“⾼个⼦你在找我吗?” “谁?是谁在说话。
《童话故事》教学设计范文(通用5篇)
《童话故事》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的《童话故事》教学设计范文(通用5篇),希望对大家有所帮助。
《童话故事》教学设计1一、教材分析本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后,是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习之后,学生对童话的内容、特点有了基本的了解,对童话故事有了一定的兴趣。
学生们都具有丰富的想象力和创造性思维,可以通过本次习作──写童话故事,让学生进一步认识童话的特点,进一步培养学生读童话、写童话的兴趣;初步领会编童话的方法;培养学生想象与表达的能力,让学生乐于表达,易于表达;感受童话的魅力及编童话带来的快乐。
二、教学目标1、能展开丰富的想象编童话故事2、把故事情节写得生动有趣。
3、学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作,感受编童话带来的快乐。
三、教学准备教师制作课件四、教学过程(一)创设情境,让想象变得丰富。
1.创设情境,揭示课题。
最近,我们读了许多的童话故事,认识了许多童话人物,今天,老师还为大家请来了一位童话人物,看看它是谁呢?(课件:出示小蜈蚣的图片)咦,它在说什么呢?(课件:出示小蜈蚣说的话。
)一起读一读。
今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。
2.激趣提问。
读了小蜈蚣说的这句话,你有什么问题呢?看看谁的问题最能引起大家的兴趣。
(学生提问。
教师将问题板书在黑板上。
)3.教师相机引导:(1)鞋从哪儿来的呀?根据学生回答相机板书:买做……(2)是一些什么样的鞋呢?咱们想象一下?A学生想象B教师启发想象:咱们还可以让想象更丰富一些,来,老师给你们一些启发。
(课件出示图片:丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋)也许还有?4.小结方法,引导学生朝后想。
大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事,(课件)咱们把它归纳为朝前想。
《写童话》教学设计4篇
《写童话》教学设计4篇《写童话》教学设计1设计理念:《小学语文课程标准》对四年级习作能力训练的要求中明确指出:“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
”所以在教学目标的设置上,坚持以《小学语文课程标准》为依据,充分考虑学生的习作情况,引导学生完成此次习作。
教学目标:1、进一步弄清童话的特点,学习编写童话故事。
2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
3、使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。
教学重点:1、了解童话的特点,学会写童话。
教学难点:在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。
课前准备:多媒体课件课前小游戏:1、比如:我说:“水”,你能想到什么?2、我画“~~~~~~~~”你想到了什么?弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、(意在打开学生的思维,发挥他们的想象力。
)教学过程一、引导归纳知童话1、一、激情导入,扩展思路。
(1)孩子们我们上一单元学习了童话故事《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、还有《小木偶的故事》,说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。
(2)过渡:同学们真了不起,读了这么多童话故事,从小到大,童话故事就是我们的好朋友,陪伴我们长大,可我们读的都是别人写的故事,想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
2、教师根据学生的回答,归纳童话故事的特点(1)那你们读了那么多童话故事,发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗?(2)看来大家对童话了解的可真不少呀,难怪你们那么喜欢它。
老师也喜欢童话。
我把童话的特点归纳了一下,咱们一起来读一读。
(想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪)3、巧引例文写出童话的生动有趣(1)引入:童话,之所以会博得我们一代又一代人的喜爱。
就是它独具特色,它除了大胆奇特的想像以外、就是使用拟人化的手法让故事中的中变得生动有趣。
四年级作文童话教案
四年级作文童话教案在作文写作过程中,要充分尊重学生的自主学习的权利,体现个性话特点,让每个学生在学习中全方位的提升自己。
孩子的心是可以利用的、课堂上我充分利用孩子好胜、好表现、自信的心理,学创造个性作文课堂的奇迹。
下面由我为大家整理了四年级作文童话教案,供大家参考。
四年级作文童话教案1(一)教学目标1.在亲身经理中,感受童话带来的乐趣,激发学习童话的兴趣。
2.在写童话、讲童话、演童话过程中,训练语言表达能力。
3.故事内容要有意义,想象要新、奇,富有个性及创造力。
(一) 教学重点和难点引导学生合理想象,作文体现个性化。
(二) 教学方法启发引导,自主、小组合作、自由结合讨论。
(三) 课前准备多媒体课件(四) 教学步骤1.激发兴趣导入新课用多媒体展示课件《买火柴的小女孩》《小猫贝贝》童话故事片段。
引导学生想象,开启学生的思维大门。
师:同学们看了这两个童话故事,哪部给你留下印象深刻?请你简单说说故事内容和感受。
(学生发表自己的感受)小结:像我们学过的课文《丑小鸭》,通过丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们即要善待别人,又要正确看待自己。
《去年的树》通过小鸟对着朋友的生命点燃的煤油灯唱歌的描述,告诉我们要信守诺言、珍惜友情。
这些故事是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们做人、处世的道理。
一般都把动物、植物当作人来写。
2.出事实物理解想象拿出放大的铅笔实物,让学生观看。
引导:铅笔和我们朝夕相处,谁知道它会想些什么?学生自由发言,要求学生通过感知,产生联想,展开想象,力求创新地把铅笔的心声表达出来。
从而懂得自己所表达的铅笔所说的话就是想象,同时还懂得爱惜铅笔、铅笔的奉献精神、要勤俭节约等道理。
小结:同学们说的真好,感悟了铅笔的内心活动,体会到铅笔的感情变化,但是这些铅笔是无法用语言表达出来的,这些就是同学们的想象,这些就是同学们把铅笔拟人化了。
因势利导,师:童话有什么特点?学生自由回答。
(板书:合理想象拟人手法)3.范例引路指导习作导语:老师知道爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心,学写童话则需要有想象力。
小学四年级童话故事(4篇)
小学四年级童话故事(4篇)童话故事是指儿童文学的一种体裁, 童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生, 引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
下面是的小编为您带来的小学四年级童话故事(4篇), 希望能够给予您一些参考与帮助。
小学四年级童话故事篇一猪年到了, 猪村为了庆祝猪年到了, 打算举行一场可爱猪选美大赛。
这个消息一传出, 村里的猪们都炸开了锅, 争先恐后地去报名。
报完名的猪绞尽脑汁想办法让自己得第一, 有些猪跑去超高级美容院整容, 有的把自己头发染成各种各样的颜色, 有的猪到处挑选华丽的衣服, 整个猪村都沸腾了!比赛开始了!一号选手是”拉面王“, 它头戴厨师帽, 身上穿着红白相间格子裙, 背着大锅, 提着拉面, 拿着一大桶辣椒走上了台。
只见它手抓着面团拉几下, 又重重地甩几下。
大伙儿看它的样子, 觉得帅呆了, 连连夸赞。
拉面王把拉面扔进锅里, 开了大火, 一桶红彤彤辣椒倒了进去, “啊!好香啊!”观众们异口同声地说。
于是, “拉面王”给大家都盛了一碗。
3分钟后, 台下响起了“啊!啊!啊!辣死了!水水水!”的声音。
下一个选手是富豪猪, 它戴着一顶绅士帽, 胸前别着大大的领结, 显得文质彬彬的样子。
它一上台就带着很多金钱往下撒。
大家纷纷站起来抢金币, 台下顿时一片混乱。
接下来的选手们一个个上台, 都给大家表演了精彩的才艺。
比赛结束了, 这次比赛的结果是, 每个人都得了第一名。
因为大家都有努力, 有努力就有收获!教师评语:你将可爱猪选美大赛的场面与选手们的动作、衣着打扮都描写细致了, 很有趣的一场大赛。
若是能够对比赛情节的曲折性多设定一些, 应该会更加有趣。
小学四年级童话故事篇二“快看, 前面就是我魂牵梦萦、日思夜想的家乡。
”迪迪指着前面一望无际的草原兴奋地叫道。
经过了五天的水程, 迪迪和飞飞猪来到了坦桑尼亚的塞伦盖蒂平原。
这时, 一只疣猪跑了过来, 飞飞猪打趣道:“远房亲戚油水不错嘛!啥时我来和你同住吧!”迪迪在旁边兴奋地吼叫着, 刹时四周围拢了几十只健壮的雄狮和几只母狮。
写童话故事教案模板(共7篇)
请大家根据小动物自身的特点,展开你丰富的想象,想一想他们是怎么帮助小猴子的?
现在,请你选一个自己最喜欢的小动物,和你的同桌说一说他是怎么帮助小猴子的?
谁愿意来说给大家听听?
(老师相机指导:选择其中一种动物,引导学生从说、做、想等方面说清楚他是怎么帮忙的,注意详略。)
六、妙笔生花,编写童话
同学们,下面我们就进入写童话的环节了。这个教室马上又有同学要来上课,我们换一个地方,用我们手中生花的妙笔来创编我们的童话,第三节再回来展示,好不好?
学生书写,教师巡回指导。
板书设计:
写童话
丰富的想象有趣的故事神奇的人物做人的道理
6 / 8
写童话故事教案
(起因——经过——结果)
第二课时
(抽生说)
同学们说得很好,老师给大家归纳了一下,我们这次写童话应该达到这些要求:课件出示:⑴想象丰富合理⑵故事完整有趣
7 / 8
写童话故事教案
⑶写好人物说的话,做的事,他是怎么想的,有什么样的表情,从而把内容写具体
⑷读了后能给人以启发
三、引导评改
1.学生自改。
请大家自由地读一读自己编的故事,对照要求用红笔进行修改。
⑦大灰狼只好两手空空,垂头丧气地回家了……
同学们,这篇童话故事有趣吗?老师看你们脸上开心的笑容,就知道了。在这个童话故事里有哪些人物?在他们之间发生了一件什么事呢?你能用上两三句话来概括一下吗?(引导:这个故事主要写大灰狼要干什么?小鸭子怎么做的?结果怎么样?)它告诉我们什么道理呢?
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写童话故事教案
哪个小组的同学愿意将你们修改后的童话与我们一起分享分享?
四年级上册单元同步作文编写童话故事
四年级上册单元同步作文编写童话故事四年级上册单元同步作文编写童话故事篇1:蚂蚁过河夏天来了。
太阳像一个大火球一样高高地悬挂在天空上,把大地镀上了一层闪亮的金黄色。
清澈的小河边有一棵大树,叶子被晒得打着卷儿,无精打彩的好像睡着了。
树上的知了不停地叫着:“热死啦!热死啦!”树下住着蚂蚁三兄弟一家。
有一天,蚂蚁三兄弟想去河对岸的动物电影院看电影。
可是看着小河里的水丁冬丁冬,不停地奔跑着。
他们非常着急:这该怎么办呀?大蚂蚁看着小河,心想:这点小困难能难倒我笨笨吗?于是,它撸起裤脚,就“扑通”一声跳进了河里。
只听笨笨在河里喊:“救命啊!救命啊……”不一会儿,声音就消失了。
二蚂蚁看大蚂蚁被河水冲走了,吓得脸都白了,冷汗直流。
心想:连大哥都过不去,我肯定也过不去的。
接着,就转个身灰溜溜地逃走了。
三蚂蚁仔细观察了四周,忽然看见河里有一只乌龟。
它想:乌龟是游泳高手,我可以请它帮忙呀!于是,它大声喊到:“乌龟大哥,你好呀!你能驮我到河对岸吗?”乌龟点点头,答应了。
三蚂蚁坐在乌龟的背上不一会儿就到岸了。
它向乌龟道了谢,就开开心心地去看电影了。
所以,我们不管遇到什么困难,一定要多动脑筋,肯定能想出解决的办法的。
四年级上册单元同步作文编写童话故事篇2:狐狸的药品店在森林里许多动物都因为生病没有药品而死去。
善良的狐狸曼特看了非常不忍心,于是他就开了一家药品店,店里有它采来的各种草药。
这件事很快传到了大家的耳朵里。
牧羊犬皱了皱眉头,慎重地对大家说:“千万别上了曼特的当,狐狸都是很狡猾的。
他很可能会在药品里放毒。
”大家听了都点点头觉得他说的很有道理,所以,即使大家生病了也不去曼特那里买药。
冬天来临了下了几场大雪,天气十分寒冷。
因为今年的春秋没什么收获,所以冬天才过了不久,大家的食物都吃完了。
小动物们只能找树皮、挖泥土里的草根吃。
可能因为营养不良,小动物们都生病了,牧羊犬也不例外,可是他还是坚持说:“不能去狐狸曼特那儿买药呀!”曼特听说大家都病了,但是却不来他这里买药,十分着急,所以整天都闷闷不乐的。
编童话故事作文作文字记叙文范文
编童话故事作文作文字记叙文范文一、前言童话故事是儿童们最喜欢的故事之一,它们可以让孩子们进入一个奇幻的世界,感受到生活的美好。
而编写童话故事作文是培养孩子语文能力的好方法。
本文将为大家提供一些范文,希望能够帮助大家更好地写作。
二、童话故事作文范文范一:《小熊维尼的冒险》在一个阳光明媚的日子里,小熊维尼和小伙伴们正在森林中玩耍。
忽然,天空中出现了一只巨鹰,它扑通一声掉落在地上,似乎受了伤。
小熊维尼非常关心这只巨鹰,决定和小伙伴们一起去寻找医生。
经过长时间的寻找,他们终于找到了一位好心的医生,医生很快治好了巨鹰的伤。
小熊维尼和小伙伴们见到巨鹰恢复了健康,非常高兴,他们决定帮助巨鹰回到它家所在的地方。
然而,这段路程非常危险,有的时候,他们需要跨过深深的峡谷,有时又不得不穿越荆棘丛生的荒野。
最终,他们成功地带巨鹰回到了它原来的家,巨鹰非常感激小熊维尼和小伙伴们的帮助。
从此以后,巨鹰和小熊维尼的友谊更加深厚。
范二:《小红帽的故事》在一个远古的神话时期里,有一个小姑娘,她叫做小红帽。
她的祖母生活在森林之中,小红帽每个星期都要前往祖母家里看望她。
这一天,小红帽决定独自前往祖母家。
她穿上了一件红色的外套,背上了一只篮子,里面装满了蛋糕、苹果和葡萄酒等美味食品。
在森林里,她遇到了一只穿著红外衣的大灰狼,狼问她:“小红帽,你要去哪里?”小红帽回答:“我要去参观我的太婆。
”狼说:“太婆住得非常远,你还需要多走很长时间,但我知道从这里捷径可以走到你的太婆家,我可以带你过去。
”小红帽感激狼的好意,于是跟着狼走了很长一段路程。
不久,她发现自己走进了一个陌生的森林,这里没有路标,也没有其他人。
不过,她很快发现了她的错误,因为狼其实是一个邪恶的魔法师,他想把小红帽变成自己的奴隶,所以他把她带到了一个荒野,但是最终小红帽成功逃脱了,她找到了回祖母家的路,成功保护了自己。
三、作文字记叙文范文范三:《一场以夏天为主题的聚会》今夏最热的一天,我们在花园里举行了一场以夏天为主题的聚会。
小学生四年级童话故事作文范文5篇
小学生四年级童话故事作文范文5篇小学生四年级童话故事作文范文5篇在现实生活或工作学习中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的小学生四年级童话故事作文范文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生四年级童话故事作文范文5篇1北京奥运会的比赛精彩纷呈,吸引了森林里的小动物。
它们决定召开一届动物运动会。
看,比赛开始了!看,袋鼠正在跳远。
“哈!”袋鼠像箭一样飞了出去。
“哇!”在旁边看的小猪赞叹不已。
猴子擅长爬树人人都知道。
小猴站在树下,只听到“嗖”的1声,小猴1眨眼就不见了!哦,原来在树上。
这次爬树冠军非它莫属!“102、103、104……”这是黑熊在跳绳,都100多下了!真是张飞穿针——粗中有细!“别想超过我!”“我肯定能超过你!”一听就知道是两个从小比到大的冤家——兔子和乌龟,它们又在赛跑了。
一起去看看吧!“我冲!”“我是第一!”两个冤家你争一句,我斗一言,但是还在马不停蹄地跑着,真是脚口并用。
“我第一名有可乐喝!”乌龟说。
“我第1名有汉堡吃!”兔子边说边跑,越跑越快,很快就跟乌龟拉开了距离,似乎前面就是它的汉堡。
兔子已经到了终点,但乌龟一点也不气馁,坚持不懈地跑到了终点,赢得了全场观众的掌声,仍然得到了一块特殊的金牌。
真是一份耕耘一份收获,只要你努力,就会有意想不到的收获!小朋友们,为这些森林健儿加油吧!小学生四年级童话故事作文范文5篇2小美的手指,纤长,白皙,光滑。
这些手指都很和睦,可有一天他们却发生的争吵,还把大拇指气走了。
这是怎么回事呢?那天晚上,小美的手指像往常一样,在小美睡着后聊天。
不知怎么说到谁最没用上了。
中指说:“我可不是没用的手指。
小美写字,我都在笔下出力呢。
”食指立刻接着说:“我也是小美写字的大功臣。
没有我操控方向,小美写不出字来。
”无名指哼了一声,开口说:“土包子,没看见小美妈妈的.无名指上有一个指环吗?我戴指环,说明这个女人出嫁了,该称为夫人了。
四年级童话作文教案
四年级童话作文教案童话是通过丰富的想象丶幻想和夸张,来塑造形象丶反映生活,对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。
童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的。
下面由我为大家整理了关于四年级童话作文教案,供大家参考!四年级童话作文教案1【设计理念】本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念:”鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。
”“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。
”在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥”小组学习”的作用,让学生充分展示自我,互相激励,激发学生乐于写作的激情,让学生饶有兴趣地去写作。
【教学目标】1.指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》,了解这个童话故事是如何编出来的。
2.指导学生围绕”养成良好卫生习惯的重要性”来开拓思路,自己确定题目,仿照例文,依据本次作文要求来编一个童话故事。
3.培养学生的观察能力,指导学生认真观察几幅图,大胆想象。
【教学过程】一、启发谈话,导入新课1.同学们,你们喜欢童话故事吗?(喜欢)你们都喜欢哪些童话故事呢?(启发学生先在四人小组内交流,再在全班交流。
)2.刚才大家交流了这么多的童话故事,你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事,自己想一想,同座位互相说说。
3.指名说说”童话故事”的特点。
(师归纳板书:①把动物、植物、物品当作人;②要大胆想象,编有趣的故事。
)4.这节课,我们就来学习《习作8》,也来编写童话故事。
二、学习例文,了解写法1.有一位叫耿新华的同学,为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯,他动脑筋编了一个童话故事。
师范读。
2.学生轻声读例文《肚子再也不疼了》,边读边思考:①这个童话故事主要说了谁?②说了一件什么事?③告诉我们一个什么道理?3.读后引导学生讨论交流以上三个问题。
(略)4.学生再读例文,想想:不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗?5.师:一个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯,看来,童话故事的作用的确很大!同学们,你们想不想也来试一试,编一个童话故事来帮助某些同学改掉某些不良习惯呢?三、根据要求选好内容1.引导学生明确本次作文要求:通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多。
四年级作文教案:《编写童话故事》 (5000字)
6.编写动物童话教学目标:1、知识与技能目标:故事的四要素。
2、过程与方法目标:写出完整有趣的动物童话故事。
3、情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。
教学重点:编写一个完整有趣的动物童话故事。
教学难点:故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。
教学方法:讲授法。
教学用时:5分钟-45分钟教学过程:一、导入布置学生阅读《安徒生童话》,丹麦安徒生写的故事,如丑小鸭、海的女儿;《格林童话》,德国格林兄弟收集的故事,如《白雪公主》、《鹅妈妈的故事》;《阿里巴巴的故事》、《一千零一夜》等。
【啄开树皮】(引入课堂)同学们,你们喜欢童话吗?你们读过什么童话故事?(生答)今天我们的作文内容就是跟童话有关的,根据动物的特点编写动物童话(板书)。
教学过程(启发式教学)一、分析点拨写作内容,根据动物编写(写什么)今天,老师带你们去动物王国旅行:听动物王国传来什么声音?(播放声音)1、说说这个动物王国有哪些公民。
主人公:老虎、兔子、小马、金鱼、猫、鳄鱼、狗、熊、鸟、乌龟、鸭、鸡、大象、老鼠、狐狸、鹅、蜜蜂、长颈鹿??(副板书)2、请同学模仿这些动物的叫声。
二、讨论总结写作方法(怎么写)我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。
每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。
比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。
小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密??故事内容可以异彩纷呈,不但要能编出完整的故事,还要根据动物的特点来编故事。
知识点一、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书)1、选动物。
a、想想你准备写哪几个动物发生的故事?b、这些动物的特点。
(4人)2、想故事。
编童话故事作文(5篇)
编童话故事作文(5篇)编童话故事作文(5篇)编童话故事作文范文第1篇有这样一位妇女,她特别多疑,常常疑虑过多,别人都不太喜爱她。
一天,这位多疑的妇女不当心吃进去了一条虫子,从今陷入了恐慌之中。
她观察邻居就说:“虫子就在我的肚子里,它每天都在不停的长大,真的!”邻居们被她搞得很不耐烦,见她就躲。
两年过去了,这位妇女还是信任她肚子里有虫子,人们怎么劝她都不听,她被这件事熬煎得骨瘦如柴。
无奈之下,她的丈夫偶然听说张伊能治疗各种的疑难杂症,便带着这位妇女去找张伊。
夫妇向张伊说明白来龙去脉。
张伊听后,给妇女检查了一下身体,然后说:“不错,你体内的确有条虫子。
”“医生果真高超,那您能把我肚子里的虫子弄出来吗?”妇人问道。
“当然可以。
”医生回答。
编童话故事作文范文第2篇低班级的语文课文本中童话所占的比例比较大,因而教好童话课,使同学正确地把握童话的寓言意义,对全面提高语文的教学质量具有重要的意义,下面就此谈谈我的一些做法。
1 听童话故事,培育同学听辩力量听,将故事以美丽、悦耳的语文讲给同学听,使同学对老师所讲的故事有吸引力。
教学中我抓住低班级同学喜爱听故事这一心理特征,我在开头上课时,先用故事讲给同学听,在讲的过程中,昼量做到生动好玩,并适当加肯定动作来听引同学。
时时要求同学集中留意力听清童话故事的也许内容,边听边想。
如教学《群鸟学艺》这课时,先让同学听故事。
想一想:①这个故事讲了几种动物?②主要讲谁?③主要讲了什么事?这个过程,主要是训练同学对语言的听辩力量和概括力量,养成边听边思索的良好习惯。
2 读童话故事,培育同学阅读力量同学读故事,先要读通,遇到生字,新词能主动查字典解决。
再要求读懂,弄清故事发生的时间、地点、情节及人物,把故事的缘由、经过、结果搞清晰。
对于某些重点讯句,要引导同学在读中想象情景,加深理解。
如教《傲慢的孔雀》中落水一段,抓住孔雀落水的过程,使同学感受到傲慢所带来的代价。
最终让同学把故事熟读成编。
童话故事作文范文 (5000字)
童话故事作文范文小木偶的故事(续写)小木偶自从有了人类所有表情后,他道谢过蓝鼻小女巫后,自己像箭一样跑回家。
到了家门口,小木偶敲了敲自己的家门口,一位木匠开了门一看,“原来是小木偶啊!”老木匠兴奋地叫着。
而小木偶却愁眉苦脸,把他经过的事情认认真真地说完。
老木匠对小木偶说:“小木偶,你让我懂得了笑虽然很重要,但只有笑是远远不够的。
你要向那位熊长官说明情况,让他把书包还给你。
”过了一会儿,小木偶道别了老木匠,独自去找熊长官了。
终于,在一条街上找到了熊长官,小木偶向熊长官说:“熊长官,您是错怪我了。
其实,我的爷爷老木匠只给我刻了一个表情——那就是笑。
昨天那只狡猾的小狐狸骗我把书包给它看看,不料,他一背上我的书包立刻就跑,所以您错怪我了。
”熊长官知道真相以后,抓到了那只小狐狸把它扔到了千里之外。
这篇故事让我们知道了一个道理:喜、怒、哀、乐各种表情各司其职,只有笑是远远不够的。
小木偶的故事(续写)蓝鼻子小女巫给了小木偶人类的所有表情之后,心情开朗多了。
它要回去告诉老木匠,笑并不是最重要的。
小木偶一会儿对树上的小鸟打招呼,一会儿学老奶奶走路,一会儿对着小花小草们做鬼脸。
小木偶继续向前走,突然,小木偶发现前面有一个火红的影子在闪动,小木偶觉得那像自己的红书包,便拼命向前跑,那团火红的影子越来越近,小木偶向前一看,是小红狐狸和那只穿着警服的熊。
小木偶愤怒地抓住了小红狐狸的尾巴,说:“还我的书包!”小狐狸结结巴巴地说:“这??这是我的??书包。
”那只熊一把拉开它们俩,对小木偶说:“你又来捣乱,看我怎么收拾你!”小木偶委屈地哭了,边哭边告诉了熊事实。
熊开始怀疑自己的想法,要把它们带到警察局去。
小狐狸一听,急忙承认了这是小木偶的书包。
熊立马把书包还给了小木偶并且道了歉,还狠狠地批评了小狐狸。
小木偶昂头挺胸,继续向家里走去??橡皮减肥记在文具盒这个大家庭里,文具们都十分友好,可是在一次家庭会议中,却发生了争执。
“喂,老兄,你该减肥了”尺子对着橡皮说道。
四年级写童话故事作文【优秀9篇】
四年级写童话故事作文【优秀9篇】小学四年级童话故事作文篇一有一个贪婪的财主,他开了一家饭店。
有一天,他听说河豚这道菜很贵,便进了一大批河豚,而且都是活的。
因为他怕上菜时客人说不好吃,于是他便招了一个厨师,让厨师先做一道美味的河豚给客人吃,看看好不好吃。
服务员上了菜,客人们连声说:“好吃!”后来店主把河豚变成招牌菜,之前在做第一道美味的河豚时,河豚爸爸就告诉小河豚:“如果你们能找到机会报复人类,一定不要留情,让这个黑心的店主破产!”小河豚们点点头,擦了擦眼泪。
有一次,马上轮到一只小河豚成为一道美味的菜,厨师刚要下刀,客人说要点菜,厨师便走出去,告诉服务员菜单在哪里,以后不要总是让他去。
客人点完菜,便吃上了刚上的西瓜,可客人刚吃一口就中了毒。
原来,在厨师出去的时候,小河豚在西瓜上咬了两口,使西瓜变成了毒西瓜,后来这个财主真的破产了。
这个故事告诉我们:做人不要贪心,贪心容易让人走向灭亡。
四年级写童话故事作文篇二今天象爷爷在森林日报里看见伐木工人又来伐木了,许多小动物都逃走了,树也越来越少了。
象爷爷就一直愁眉苦脸的。
小象想:爷爷平时那么疼爱我,现在它不开心了,我的想想办法,让它开心起来。
它想了想,对了,爷爷平时最喜欢吃香蕉了,我去摘点香蕉给爷爷吃。
小象走到香蕉园,看见了一棵棵高大的香蕉树上长着大片大片的叶子,叶子的`形状像扇子一样。
香蕉就"藏"在这些叶子之间。
香蕉总是几个几个挨挨挤挤地长在一起,像兄弟姐妹一样,小象在这里选了一串最好的香蕉用鼻子卷下来。
小象跑回家把香蕉送给爷爷,爷爷愁眉舒展了,连声夸它是爷爷的好孙子。
聪明的鱼娃篇三又是一个风和日丽的星期天,刘大爷早早起床了,拿着钓鱼竿来到小河边。
河水清澈见底,映出了蓝蓝的天,白白的云,可美丽了。
天气好,景色好,刘大爷的运气更好,不一会儿,他就钓上了一条金灿灿的鱼娃。
刘大爷高兴极了,欣喜爬上了他的眉梢,眼里也放出一种兴奋的光芒。
他自言自语地说:“今天的运气真好呀!这么快就钓到了一条鱼。
《编写童话故事》教案
《编写童话故事》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元的第19课《编写童话故事》。
本节课主要让学生学习如何编写童话故事,通过学习,让学生掌握童话故事的基本结构,学会用想象和创意编写自己的童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能理解童话故事的基本结构,学会编写童话故事。
2. 过程与方法:学生通过小组合作、讨论,培养合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱文学,乐于创作的情感,提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点:让学生掌握童话故事的基本结构,学会编写童话故事。
难点:如何引导学生发挥想象,创作出富有创意的童话故事。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:笔记本、课本、文具五、教学过程1. 情景引入(5分钟)教师通过多媒体课件展示一些童话故事的人物、场景,引导学生进入童话世界,激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课(15分钟)3. 课堂练习(10分钟)教师布置练习任务,要求学生以小组为单位,编写一个具有创意的童话故事。
学生在小组内讨论、合作,完成练习任务。
4. 展示与评价(5分钟)各小组向全班展示自己编写的童话故事,其他同学和教师对展示的故事进行评价,给予鼓励和建议。
六、板书设计童话故事基本结构:开头:引入故事,设置悬念发展:描述故事情节,展示人物性格高潮:矛盾冲突达到顶峰结局:解决问题,故事结束七、作业设计1. 作业题目:编写一个童话故事答案:略答案:略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元的第19课《编写童话故事》。
本节课主要让学生学习如何编写童话故事,通过学习,让学生掌握童话故事的基本结构,学会用想象和创意编写自己的童话故事。
重点和难点解析:童话故事是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,它以寓言、幻想、夸张、象征等手法为表现手段,具有很高的文学价值和教育意义。
在本节课中,让学生掌握童话故事的基本结构是教学的重点,因为只有了解了童话故事的结构,学生才能更好地编写童话故事。
四年级自编童话故事大全【四篇】
童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。
童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素,使故事能够引人入胜,打动孩子的好奇心,丰富孩子的想象力。
下面是整理分享的四年级自编童话故事,欢迎阅读与借鉴,希望你们会喜欢!1.四年级自编童话故事:懂礼貌的小白兔小白兔到山上采蘑菇。
他走了好多好多路,采了许多蘑菇。
等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时,却发现找不到回家的路了。
不远处,山羊妈妈正带着小羊在吃草。
小白兔跑上前去,鞠了一个躬:“你好,山羊妈妈!我迷路了,我家住在东山坡。
您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指:“从右边的小路一直往前走,走过一条小河,翻一座山就到了。
”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬,向她招招手,走了。
山羊妈妈对小羊说:“小白兔多懂礼貌,你应该向他学习呀!”小白兔走到河边,发现这儿没有桥,他看见一只大乌龟向岸边游来,便向大乌龟鞠了一个躬,问道:“您好,乌龟公公,请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说:“这附近没有桥。
”见小白兔苦着脸,大乌龟接着说:“这样吧,你站在我的背上,我驮你过河。
”小白兔高兴地说:“谢谢乌龟公公!”上岸后,小白兔又向乌龟鞠了一个躬说:“谢谢乌龟公公,再见!”望着小白兔,大乌龟高兴地说:“多懂礼貌的孩子。
”小白兔蹦蹦跳跳往前赶路,忽然,下起大雨。
小白兔见山脚下有一座小屋,就向小屋奔去。
小屋的门开着。
小白兔知道,不经过主人的允许,闯进人家家里是不礼貌的。
于是他“咚咚咚”敲了几下门,又朝屋里鞠了一个躬,高声说:“尊敬的主人,可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼,他已经好几天没有吃到肉了,肚子正饿着呢,猛听到小白兔的声音,忙回答说:“快进来吧,我正等着呢!”听出是老狼的声音,小白兔吃了一惊,一转身就跑了。
老狼因为腿瘸,无法去追小白兔,她滴着涎水,仍旧缩在屋子里挨饿。
童话故事新编四年级作文5篇
【导语】童话故事是指儿童文学的一种体裁,童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生,引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
以下是为大家整理的内容,欢迎阅读参考。
童话故事新编四年级作文篇一:灰姑娘灰姑娘是个可怜的女孩儿,她的妈妈去世了。
后来,她的爸爸又娶了一个新的妻子,这位新妻子带来了两个漂亮的女儿。
从此,灰姑娘不再是家里的成员,而成了继母和姐姐的佣人,住在又矮又小的厨房里的灰堆旁,整天灰头灰脸,穿着灰色的旧外套,所以大家都叫她灰姑娘。
灰姑娘每天有干不完的活,累得半死,却吃不饱饭,更没有人疼爱她,她的生活完全是一片灰色。
忽然有一天,王宫里要开一个盛大的舞会,灰姑娘的两个姐姐让灰姑娘帮她们穿上最漂亮的衣服,化了最漂亮的妆容,准备去参加这个舞会。
灰姑娘也充满渴望,她请求继母让她也去参加这场舞会,可继母想了好多借口,想说服灰姑娘不要去,可灰姑娘一直坚持着非常想去。
最后,继母不得不厌恶地说,她永远也不可能带灰姑娘去参加宫庭舞会,让灰姑娘死了这份心。
但是,善良的灰姑娘得到了住在榛树上的仙女的帮助,仙女送给灰姑娘世上最美丽的礼服、最豪华的南瓜车和最玲珑迷人的水晶鞋。
穿戴一新的灰姑娘一到舞会现场,立刻就引起了王子的注意。
共舞一曲后,王子彻底迷上了美丽动人的女孩。
午夜时间就要到了,礼服华车全要恢复原样了,灰姑娘逃走了。
痴心一片的王子在追赶心爱的姑娘时拣到了那只后来在传说中流芳百世的水晶鞋,并痴心不改地凭着这只水晶鞋费尽千辛万苦,找到了躺在低矮的小厨房中灰堆旁的灰姑娘。
王子为灰姑娘换上崭新的衣裙,为灰姑娘洗净的长发边簪上刚开的红玫瑰和闪烁的红宝石。
王子带整天藏身小厨房的灰姑娘去开着醉人的鲜花飞翔着美丽鸟儿的田野河边游玩。
王子为灰姑娘读诗歌戏剧。
在王子认为灰姑娘已经和自己深深地相爱了的时候,王子为灰姑娘召开盛大的舞会,准备在这个舞会上郑重宣布自己和灰姑娘订婚的消息。
舞会,是那么地隆重。
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6.编写动物童话教学目标:1、知识与技能目标:故事的四要素。
2、过程与方法目标:写出完整有趣的动物童话故事。
3、情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。
教学重点:编写一个完整有趣的动物童话故事。
教学难点:故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。
教学方法:讲授法。
教学用时:5分钟-45分钟教学过程:一、导入布置学生阅读《安徒生童话》,丹麦安徒生写的故事,如丑小鸭、海的女儿;《格林童话》,德国格林兄弟收集的故事,如《白雪公主》、《鹅妈妈的故事》;《阿里巴巴的故事》、《一千零一夜》等。
【啄开树皮】(引入课堂)同学们,你们喜欢童话吗?你们读过什么童话故事?(生答)今天我们的作文内容就是跟童话有关的,根据动物的特点编写动物童话(板书)。
教学过程(启发式教学)一、分析点拨写作内容,根据动物编写(写什么)今天,老师带你们去动物王国旅行:听动物王国传来什么声音?(播放声音)1、说说这个动物王国有哪些公民。
主人公:老虎、兔子、小马、金鱼、猫、鳄鱼、狗、熊、鸟、乌龟、鸭、鸡、大象、老鼠、狐狸、鹅、蜜蜂、长颈鹿??(副板书)2、请同学模仿这些动物的叫声。
二、讨论总结写作方法(怎么写)我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。
每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。
比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。
小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密??故事内容可以异彩纷呈,不但要能编出完整的故事,还要根据动物的特点来编故事。
知识点一、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书)1、选动物。
a、想想你准备写哪几个动物发生的故事?b、这些动物的特点。
(4人)2、想故事。
第一,想想选谁当童话故事的主人公?第二,动物们发生了什么有趣的故事?第三,具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情副板书:时间、地点、人物、事情3 、讲故事。
简要讲讲故事有趣的地方。
指名3人。
(学生一讲就滔滔不绝起来,及时引导他只讲有趣的地方,否则可能超时。
)二、想象丰富合理,从现实中选材以《卖火柴的小女孩》为例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。
这些想象奇特而大胆,而读者仍然觉得合情合理。
为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇,深深地理解他们的内心需求。
在文章中,想象与现实有着相似的地方,那就是穷孩子对幸福生活的渴望。
作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走,就显得自然而合理了。
三、把动物人格化,使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等1、采用拟人的手法,把物当成人来写。
例:从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。
她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。
2、采用夸张的手法,想象大胆而有趣。
例:a、小老鼠能抬着木棍跑b、老鼠奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子,继续往前走。
突然,“砰”的一声,奇奇疼得眼冒金星,脑袋长出了一粒小西瓜,原来啊,奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。
铁罐子正好砸在一瓶牛奶上,牛奶袋子被压破了,“哗哗哗??”牛奶像泉水似的流了出来。
奇奇早就渴得两眼发昏了,忙把嘴巴凑过去,喝得肚子鼓得像个小皮球似的。
四、童话要有一个鲜明的主题,借虚构的故事、离奇的情节,颂扬人间的真善美,让人们在高兴的同时又受到教育。
(板书)(适用于层次好的学生)童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱,反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
小结请同学们把你编的故事写下来,写之前想想先写什么,接着写什么,最后写什么。
写的时候要注意:句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。
写一篇400字(三面)左右的动物童话作文,题目自拟。
板书设计一、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书)二、想象丰富合理,从现实中选材。
三、把动物人格化,描写动物时把动物的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等方面写清楚。
四、童话要有一个鲜明的主题范文:奇奇历险记奇奇是一只小老鼠的名字,它与其他小老鼠不同的是,身上红一块白一块的,而且还喜欢冒险呢。
这不,一天,奇奇的爸爸外出回来,给奇奇带回一支多功能雨伞。
奇奇乐得抱着爸爸亲了又亲,说:“爸爸,爸爸,谢谢你!”说完,它一溜烟跑到外面冒险去了。
(一)拦路强盗外面的世界可真大啊,奇奇左瞧瞧,右抓抓,对周围的一切都感到很新鲜。
突然,从前面窜出了一只大野猫。
奇奇从来没见过大野猫,所以不但不害怕,还想上去跟野猫握手呢,真是初生牛犊不怕虎啊。
可是,等它看见野猫那锋利的牙齿时,吓得往后退了几步。
野猫蛮不讲理地说:“此路是我开,此树是我栽,要想过此路,留下小命来。
”奇奇吓了一大跳,忙打开小红伞,对小红伞说:“起飞!”小红伞骨碌骨碌地转了起来,带着奇奇飞走了。
奇奇看着地上的野猫,大声说:“野猫先生,我先走了!”说完,唱着歌儿飞走了。
(二)小超市大餐厅不一会儿,奇奇来到一座灯火通明的城市,小老鼠让雨伞降落在一座百货大楼上,收起雨伞,钻进一根暖气管里。
等奇奇从出口钻出来,它眼前一亮,展现在它眼前的是琳琅满目的商品。
奇奇高兴得差点儿跳起来,因为它已经快一天没吃东西,那不听话的肚子早就骨碌骨碌地唱起了空城计。
奇奇跑上去一大口就把饼干袋也咬开了,“哗哗哗哗……”饼干像一个个调皮的坏小子似的从袋里跳出来。
奇奇从地上抓起一个五角星形的饼干吃起来,哇,好香啊!一眨眼功夫,奇奇就把一袋子的饼干全扫荡精光。
奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子,继续往前走。
突然,“砰”的一声,奇奇疼得眼冒金星,脑袋长出了一粒小西瓜,原来啊,奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。
铁罐子正好砸在一瓶牛奶上,牛奶袋子被压破了,“哗哗哗……”牛奶像泉水似的流了出来。
奇奇早就渴得两眼发昏了,忙把嘴巴凑过去,喝得肚子鼓得像个小皮球似的。
奇奇吃饱喝足后,也累了,就来到了玩具柜台上,躺下身呼呼大睡起来。
当它醒来的时候,发现自己躺在一个塑料袋里。
它吓了一大跳,以为大祸临头了,忙用小红伞把袋子捅破,往外一瞧,顿时雨过天晴。
原来,它被一个小女孩误以为是玩具买走了。
奇奇心里暗暗想:“被人当玩具买走了,看来我是逃不出去,只好等小女孩把袋子解开后再想办法逃出去吧!”于是,它继续心安理得地埋头呼呼大睡起来。
(三)玩具鼠奇奇正做着美梦呢,突然,一只大手伸了进来,把它拿了出来,原来是小女孩到家了。
她把奇奇拿出来后,把一件小衣服套在奇奇的身上。
原来,这个小女孩很喜欢做衣服,为布娃娃做了许多衣服,可是,这套不适合其他布娃娃穿,于是,她便缠着妈妈来到了商场买了个布娃娃--奇奇。
想不到,这衣服还真是不大不小,正合奇奇穿。
到了晚上,小女孩进入了梦乡。
奇奇便把小红伞撑开,偷偷地从阳台上跳了下去。
风忽悠忽悠着地吹着,奇奇不偏不倚,正好落在一个垃圾堆里。
看着黑乎乎臭烘烘的垃圾堆,奇奇不免感到有些害怕。
它瞪大眼睛观察了周围好几遍,发现这个地方没有什么危险。
于是,奇奇就对小红伞说了一声飞:“飞!”小红伞立刻旋转起来,带着奇奇飞上了晴朗的夜空。
(四)遭遇袭击飞啊飞,奇奇感到有一些闷了,便降落在一个图书馆前。
它刚刚来到图书室里,就被一个东西给罩住了。
原来是一个**县要举行一个老鼠选美比赛,要选出一只最美丽的老鼠,奖金一千万呢。
有个生物学家也想得到第一名,得到那巨奖。
于是,他便连夜在全县各个地方寻找漂亮的老鼠。
此时,奇奇从天而降,真是天上掉下了大馅饼啊。
他又惊又喜,连忙一把抓住奇奇。
生物学家把奇奇带回家里,放进一个精致的小笼子里,并放了二十粒大米。
奇奇哪有心情吃饭啊?它只顾着一心一意想办法逃跑。
它等生物学家睡觉后,悄悄对着小红伞说:“小红伞啊小红伞,请你变成一支铁棒!”小红伞立刻变成了一支铁棒。
奇奇使出吃奶的力气,一个劲儿地撬啊撬,终于把铁笼给撬开了,奇奇高兴得眉开眼笑。
(五)乐于助人奇奇又打开小红伞飞啊飞,飞到了一个路灯下。
突然,它发现电灯下坐着一个小女孩,只见她的小脸又黄又瘦,身上穿着一件薄衣服,冷得直打哆嗦。
奇奇心里暗暗想:多么可怜的小女孩,她大概正饥寒交迫吧!于是,奇奇便爬到她跟前,向她敬了个礼说:“小女孩,你怎么一个在这里啊?”小女孩哭哭啼啼地说:“我的妈妈和爸爸都去世了,我没有一个亲人。
我好饿啊,我好冷啊!”该怎么帮助她呢?奇奇突然想起了第二天的选美大赛,于是对小女孩说:“小姑娘,你别哭!我有办法了!明天这里要举行老鼠选美大赛,最漂亮的可以得一千万呢。
你明天把我带去吧,准得冠军。
到时候,你就成了千万富翁,就不用受这个罪了。
”小女孩高兴得一把把奇奇搂在怀里。
到了第二天,奇奇坐在小女孩的肩上走进了选美会场。
哇,这里的老鼠可真多啊,有灰的、黄的、白的……可是谁也没有奇奇美。
比赛开始了,评委开看一只又一只的老鼠,没有一个点头,等他们看见了奇奇时,不由得惊叹起来:“哇,这老鼠是红色的皮毛,真是少见啊!”评委经过讨论,一致通过奇奇是本次选美大赛的冠军,并当场举行颁奖典礼。
不会儿,小女孩就领到一个装满钱的大袋子。
顿时,她成千万富翁,也成了媒体关注的重要人物。
奇奇对小女孩说:“小朋友,我要走了,再见!”说完,撑着小红伞,继续冒险去了。
肚子再也不疼了小花猫不讲卫生,手上,脸上经常脏兮兮的,别人送给它一个外号“脏咪咪。
” 一天,小花猫满头大汗地从外面跑进来,叫着:“妈妈,我饿极了!有吃的吗?”它一见盘子里放着鲜鱼,抓起一条就往嘴里送。
妈妈一把将鱼夺下来,拉着小花猫到卫生间洗手。
小花猫不情愿的跟在后面嘟嚷着说:“我饿了嘛,我饿了嘛。
.。
”一天晚上,小花猫的肚子忽然疼了起来,疼得它在床上直打滚。
猫医生一检查,是寄生虫在作怪。
医生对小花猫说:“病从口入。
这都是你吃东西不讲卫生造成的。
吃了药,虫子排出来就好了。
今后,不要吃脏东西,饭前便后要洗手。
” 小花猫按照猫医生说的去做了。
从此,他的肚子再也没疼过,身体也结实了。
长颈鹿的围巾冬天来了,北风呼啸,大雪纷飞。
长颈鹿光着长长的脖子,不冷吗?商店里的围巾,就是选条特大号的,也围不住长颈鹿脖子的一半,到哪里去找大围巾呢?伙伴们都为他着急,只好分头去找。
小猴沿着山溪找。
穿过长长的山谷,爬过高高的山腰。
忽然,一匹白绢直挂山崖,阳光照在上面晶亮晶亮的,漂亮极了!一条多好的围巾啊!小猴连蹦带跳地跑过去。
刚来到面前,就溅了一身水珠。
啊!原来这是一条跑动着的、剪不断的小溪。
它就是大山的领带吧?小猴没办法,只好依依不舍地走开了。