想象作文教案-编童话故事
三年级习作《我来编童话》教案
三年级习作《我来编童话》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解童话故事的基本特点和结构。
培养学生运用想象力编写童话故事的能力。
1.2 技能目标：培养学生倾听、表达和交流的能力。
培养学生通过写作表达自己的思想和感情。
1.3 情感目标：培养学生对文学创作的兴趣和热情。
培养学生勇于展示自己的勇气和自信。
第二章：教学内容2.1 童话故事的基本特点：奇思妙想的情节。
鲜明的角色形象。
寓意深刻的主题。
2.2 童话故事的结构：开头：设定故事背景，引入主要角色。
发展：描述角色的经历和冲突。
高潮：展现故事的转折点和紧张情节。
结局：解决问题，展现故事的结局。
第三章：教学过程3.1 启发思考：引导学生回顾自己喜欢的童话故事，分享故事的基本情节和角色。
引导学生思考童话故事中的奇思妙想和寓意。
3.2 示范讲解：教师以一个简短的童话故事为例，展示编写童话故事的过程和方法。
引导学生关注故事的开头、发展、高潮和结局的构成。
3.3 创作实践：学生分组合作，每组编写一个童话故事。
教师提供适当的指导和建议，帮助学生完成故事编写。
第四章：评价与反馈4.1 学生自评：学生对自己的童话故事进行自我评价，思考故事的优点和改进空间。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价对方的故事，提供建议和意见。
4.3 教师评价：教师对学生的童话故事进行评价，关注故事的情节、角色和寓意等方面。
第五章：教学资源童话故事书籍和文章。
写作纸张和文具。
教学课件和教案。
教学反思：本教案旨在帮助三年级学生了解童话故事的基本特点和结构，并通过编写自己的童话故事来培养学生的想象力和写作能力。
通过启发思考、示范讲解和创作实践等环节，学生能够更好地理解童话故事的魅力和创作方法。
评价与反馈环节有助于学生对自己的作品进行反思和改进，提高写作水平。
整体教学过程注重学生的参与和合作，培养学生的创造力和表达能力。
第六章：教学拓展活动6.1 角色扮演：学生分组，每组选择一个童话故事进行角色扮演。
人教部编版小学语文作：我来编童话 精简教案(多篇)
习作：我来编童话【核心素养目标】文化自信：感受童话世界的有趣和美好。
语言运用：感受童话丰富的想象。
思维能力：借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。
【课前解析】教材第一部分提出了编童话的习作任务，并呈现了“国王、黄昏、厨房”等3组词语，分别表示角色、时间、地点。
其中，角色的词语指向人、动物、植物，符合童话故事万物都可以像人一样活动和思考的特点；时间的词语指向一天中的某个时间段、某一天、某个季节，提示学生故事发生的时间有多样的可能；地点的词语指向家里、公共场所、大自然，提示学生故事发生的地点也可以放开来想象。
此外，教材提供的这些词语也可以自由交叉组合，形成多样的故事情境，如“啄木鸟、星期天、厨房”。
这样编排，是为了尽可能多角度地为学生提供素材，便于学生展开想象，打开编童话的思路，产生习作兴趣。
教材第二部分以3个问题提出了本次习作要求。
第一个问题针对故事角色的选择，提示学生可以从上面任选一个或几个角色，也可以添加自己喜欢的其他角色，给出了较大的选择空间。
教材第三部分提出了自读修改和给故事加题目的要求。
本次习作的自读修改，重在落实语文园地中提出的“运用修改符号修改习作”的要求，让学生实践“改正、增补、删除”3种修改符号的运用。
给故事加题目，是本套教材第一次提出的习作要求，为学生从段的练习走向篇章的练习奠定基础。
【教学目标】1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
（重、难点）2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。
能给习作加题目。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时（评改略）。
【教学过程】一、交流童话故事，引入话题1.说一说。
（出示课件3）提问：同学们，你喜欢读童话吗？你读过哪些童话故事？（出示课件4-6）学生充分交流。
预设：丑小鸭、卖火柴的小女孩、小红帽、皇帝的新装、白雪公主、木偶奇遇记。
引导：谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单地说说理由。
展开想象创编童话教案
展开想象创编童话教案教案标题：展开想象创编童话教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力，通过创编童话故事来表达自己的想法和情感。
2. 提高学生的写作能力和表达能力，培养他们的故事结构和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作和团队意识，通过小组合作完成创编童话故事的任务。
教学准备：1. 童话故事书籍和故事片段的资源。
2. 讲解故事结构和元素的PPT。
3. 学生练习用纸和铅笔。
4. 小组合作任务的分组名单。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍童话故事的特点和魅力，引发学生对童话故事创作的兴趣。
2. 展示几个经典童话故事的片段，让学生感受不同故事的情节和元素。
讲解故事结构和元素（10分钟）：1. 使用PPT讲解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。
2. 解释故事中的常见元素，如主人公、反派、冲突、解决方法等。
创编童话故事的讨论（15分钟）：1. 分成小组，让学生自由讨论并确定一个主题或情节，鼓励他们展开想象和创造力。
2. 引导学生思考故事中的主人公、反派、冲突和解决方法，让他们在讨论中提出各自的想法。
创编童话故事的书写（20分钟）：1. 学生根据小组讨论的结果，开始书写自己的童话故事。
2. 鼓励学生运用丰富的词汇和句型，描述故事中的情节和角色。
3. 教师巡视指导，给予学生必要的帮助和建议。
小组展示和反馈（15分钟）：1. 每个小组选择一名代表，将他们创编的童话故事进行展示。
2. 其他学生和教师进行评价和反馈，鼓励他们提出建议和改进意见。
3. 鼓励学生彼此交流和分享创作心得，增加学习的互动性。
总结和延伸（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容，强调创编童话故事的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生继续创编和分享自己的童话故事，可以在课后进行写作比赛或朗读活动。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和故事书写过程中的表现，评估他们的合作和创造能力。
2. 对学生的童话故事进行评价和反馈，关注他们的故事结构、情节发展和语言表达能力。
三年级想象作文童话作文教案
三年级想象作文童话作文教案《神奇的魔法棒》从前，有一个美丽的小镇，名叫快乐小镇。
在这个小镇里，住着一个可爱的小女孩，名叫莉莉。
有一天，莉莉在森林里玩耍时，突然发现了一根闪闪发光的魔法棒。
这根魔法棒有着五彩斑斓的光芒，看起来十分神奇。
莉莉拿起魔法棒，轻轻地挥舞了一下，没想到，她面前的一朵枯萎的小花竟然瞬间绽放出了美丽的花朵。
莉莉又挥了挥魔法棒，一只受伤的小兔子马上变得活蹦乱跳起来。
莉莉开心极了，她决定用这根魔法棒去帮助更多的人。
她来到了小镇的广场上，看到一位老爷爷正在辛苦地推着一车水果。
莉莉挥动魔法棒，水果车一下子变得轻如羽毛，老爷爷轻松地就把车推回了家。
接着，莉莉又看到一个小男孩在哭泣，原来他的风筝挂在了树上拿不下来。
莉莉一挥魔法棒，风筝就乖乖地飞到了小男孩的手中，小男孩破涕为笑。
从此以后，莉莉带着她的魔法棒，让快乐小镇充满了欢笑和幸福。
《小熊的冒险之旅》在一个遥远的森林里，住着一只小熊，名叫嘟嘟。
嘟嘟是一只勇敢又好奇的小熊，总是梦想着能有一场大冒险。
有一天，嘟嘟决定离开家，去探索森林的深处。
他沿着一条小路一直走，走着走着，来到了一条宽阔的河流前。
河水湍急，嘟嘟不知道该怎么过去。
就在这时，嘟嘟看到河边有一棵倒下的大树，他灵机一动，把大树推到了河里，当成了一座桥，顺利地过了河。
嘟嘟继续往前走，走进了一个黑漆漆的山洞。
山洞里阴森森的，还时不时传来奇怪的声音。
嘟嘟心里有点害怕，但他还是鼓起勇气向前走。
突然，他看到前方有一双闪闪发光的眼睛，原来是一只大野狼。
嘟嘟吓得转身就跑，大野狼在后面紧追不舍。
嘟嘟拼命跑啊跑，终于跑出了山洞。
他累得气喘吁吁，一屁股坐在了地上。
不过，这次冒险让嘟嘟变得更加勇敢和坚强。
写童话故事教案模板(共7篇)
请大家根据小动物自身的特点，展开你丰富的想象，想一想他们是怎么帮助小猴子的？
现在，请你选一个自己最喜欢的小动物，和你的同桌说一说他是怎么帮助小猴子的？
谁愿意来说给大家听听？
（老师相机指导：选择其中一种动物，引导学生从说、做、想等方面说清楚他是怎么帮忙的，注意详略。）
六、妙笔生花，编写童话
同学们，下面我们就进入写童话的环节了。这个教室马上又有同学要来上课，我们换一个地方，用我们手中生花的妙笔来创编我们的童话，第三节再回来展示，好不好？
学生书写，教师巡回指导。
板书设计：
写童话
丰富的想象有趣的故事神奇的人物做人的道理
6 / 8
写童话故事教案
（起因——经过——结果）
第二课时
（抽生说）
同学们说得很好，老师给大家归纳了一下，我们这次写童话应该达到这些要求：课件出示：⑴想象丰富合理⑵故事完整有趣
7 / 8
写童话故事教案
⑶写好人物说的话，做的事，他是怎么想的，有什么样的表情，从而把内容写具体
⑷读了后能给人以启发
三、引导评改
1．学生自改。
请大家自由地读一读自己编的故事，对照要求用红笔进行修改。
⑦大灰狼只好两手空空,垂头丧气地回家了……
同学们，这篇童话故事有趣吗？老师看你们脸上开心的笑容，就知道了。在这个童话故事里有哪些人物？在他们之间发生了一件什么事呢？你能用上两三句话来概括一下吗？（引导：这个故事主要写大灰狼要干什么？小鸭子怎么做的？结果怎么样？）它告诉我们什么道理呢？
3 / 8
写童话故事教案
哪个小组的同学愿意将你们修改后的童话与我们一起分享分享？
习作我来编童话创新教案
习作我来编童话创新教案一、教学目标1. 让学生了解童话的特点，学会编写童话故事。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高写作能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养热爱生活的情感。
二、教学内容1. 童话的概念与特点2. 童话故事的结构3. 编写童话的方法与技巧4. 童话创意思维训练5. 学生习作展示与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握童话的特点，学会编写童话故事。
2. 难点：如何培养学生的想象力和创造力，使童话故事具有独特性和新颖性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解童话的概念、特点和结构，分享编写童话的方法与技巧。
2. 实践法：引导学生进行童话创意思维训练，编写自己的童话故事。
3. 展示法：学生互相展示习作，进行评价和交流。
五、教学准备1. 课件：童话的概念、特点、结构等相关内容。
2. 教学素材：童话故事示例、创意思维训练素材。
3. 评价工具：学生习作评价表。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们最喜欢的童话故事是什么？为什么喜欢它？2. 学生分享自己喜欢的童话故事，教师总结童话的特点，导入本节课的主题。
二、童话的概念与特点（10分钟）1. 教师讲解童话的概念，引导学生了解童话是一种虚构的文学形式。
2. 分析童话的特点，如想象性、夸张性、寓意性等。
三、童话故事的结构（10分钟）1. 教师讲解童话故事的结构，包括开头、发展、高潮、结局等部分。
2. 引导学生了解童话故事的开头和结局往往具有相似性，形成闭环。
四、编写童话的方法与技巧（10分钟）1. 教师分享编写童话的方法与技巧，如创意想象、角色塑造、情节设计等。
2. 引导学生关注生活中的美好事物，启发学生进行童话创意思维训练。
五、童话创意思维训练（15分钟）1. 教师给出童话创意思维训练素材，如人物、场景、情节等。
2. 引导学生进行小组讨论，发挥想象力和创造力，编写童话故事。
六、学生习作展示与评价（15分钟）1. 学生互相展示习作，分享创作心得。
想象作文教案编童话故事（共5则）
想象作文教案编童话故事（共5则）第一篇：想象作文教案编童话故事想象作文教案编童话故事教学目标：通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。
（点击课件，出示天使画面）请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。
二、创编故事（点击课件，出示动物画面）1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？（能说一项就说一项，能说二、三项也行）（日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼）2、动物王国正在搞什么活动呢？听森林广播站正在播一则新闻。
（亲爱的动物朋友们，早上好！这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。
首先上场的是大像伯伯和猴哥。
）3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢！首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。
我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。
4、解说前可加上什么呢？老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己准备一下。
指名说（观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是……）还有很多同学想说，请大家与同桌说说。
5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。
任意选择两种动物，想想它们会比什么？同桌可以互相讨论。
你选的是谁跟谁比赛，比什么？（比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算）。
6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做？（想一想）7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。
如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。
小学语文教案运用想象力创作自己的童话故事
小学语文教案运用想象力创作自己的童话故事小学语文教案：运用想象力创作自己的童话故事教学目标：1. 培养学生的想象力和创造力。
2. 通过创作童话故事，提高学生的语文表达能力和写作能力。
3. 培养学生对童话故事的理解和欣赏能力。
教学重难点：重点：运用想象力创作自己的童话故事。
难点：合理安排故事情节，完善故事人物形象。
教学准备：1. 童话故事的书籍、绘本、图片等。
2. 讲解童话故事的PPT或教具。
3. 学生的练习本和作文纸。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师引入本节课的主题：“今天我们要学习如何用想象力创作自己的童话故事。
童话故事是由作家们创造出来的，我们也可以想象并创作属于我们自己的童话故事哦！想象一下，你们喜欢的童话故事有哪些呢？”Step 2：欣赏童话故事（15分钟）教师呈现几个经典童话故事的图片或读一段经典童话故事，让学生们回忆和欣赏各自喜欢的童话故事。
Step 3：讨论童话故事特点（10分钟）教师与学生一起讨论童话故事的特点，如：故事人物通常是动物或有魔法的人、故事情节奇妙有趣、有明确的善恶、引导读者思考等。
Step 4：引导创作自己的童话故事（30分钟）教师提供一些题目或关键词，引导学生创作属于自己的童话故事，同时为学生提供一些写作指导，如：故事要有起承转合，要有一个主角和一些有趣的配角，要有一个引人入胜的故事情节。
Step 5：分享和展示（15分钟）学生们分组或一个一个地分享自己编写的童话故事，教师和同学们可以互相欣赏和评价。
Step 6：点评和总结（10分钟）教师对学生们的创作进行点评，引导他们总结今天学到的关于创作童话故事的方法和技巧。
同时，教师提醒学生将自己的作品整理好，可以用来上传到班级学习平台或在家与家人分享。
Step 7：布置作业（5分钟）布置作业：要求学生将自己创作的童话故事整理好，并认真修改、润色。
下节课上，选取一些优秀的童话故事进行朗读和表演。
本节课采用了导入、欣赏、讨论、创作、分享、点评和总结等多元化教学方法，让学生在创作童话故事的过程中全面培养了语言表达和写作能力，并且锻炼了学生的想象力和创造力。
看图作文——编写童话故事教案
看图作文——编写童话故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第七单元第二课《编写童话故事》。
本课主要让学生学会观察图片，发挥想象，编写富有创意的童话故事。
二、教学目标1. 学生能够仔细观察图片，理解图片内容，培养学生的观察能力。
2. 学生能够运用想象力，编写具有逻辑性和趣味性的童话故事。
3. 学生能够在编写故事的过程中，锻炼语言表达和文字表达能力。
三、教学难点与重点重点：学会观察图片，发挥想象，编写童话故事。
难点：如何将观察到的图片内容转化为具有趣味性和逻辑性的童话故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、作文纸。
学具：学生作文本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一组图片，引导学生仔细观察，激发学生的想象力。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一组图片为例，现场讲解如何观察图片、如何将图片内容转化为童话故事。
教师边讲解边板书，让学生清晰地了解编写童话故事的步骤。
3. 学生练习（10分钟）学生根据教师提供的图片，独立编写童话故事。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 分享与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给同学和老师，大家共同评价，教师给予表扬和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：编写童话故事步骤：1. 仔细观察图片2. 发挥想象力3. 编写故事4. 评价与修改七、作业设计作业题目：请根据下面的一组图片，编写一个童话故事。
图片内容：一张小鸟在树枝上欢快地唱歌的图片。
答案示例：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，大多数学生能够根据图片内容编写出富有创意的童话故事。
但在课堂中，部分学生对图片的观察不够仔细，导致故事内容偏离了主题。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的观察能力，提高他们的想象力。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活，发现身边的美好，发挥想象力，编写更多有趣的童话故事。
同时，可以组织一次童话故事比赛，让学生们互相交流、学习，提高写作水平。
想象作文教案编童话故事
想象作文教案：编写童话故事导语：童话故事是培养孩子想象力和创造力的重要工具之一。
本文档将为您提供一份教案，帮助您引导学生编写有趣的童话故事，培养他们的写作能力。
一、教学目标：1. 学生了解童话故事的特点和结构；2. 学生能够运用丰富的想象力编写自己的童话故事；3. 学生能够运用正确的语言表达方式，讲述他们的故事。
二、教学内容：1. 童话故事的特点和结构；2. 想象力的培养；3. 写作技巧和语言表达。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）引入童话故事，让学生回忆他们曾经听过或读过的童话故事，分享他们最喜欢的童话故事，并讨论童话故事的特点和结构。
2. 指导（20分钟）a. 解释童话故事的特点和结构：学生应当了解童话故事通常由王子公主、魔法和奇幻元素构成，并且包含开始、发展、高潮和结局四个部分。
b. 培养想象力：设计一些富有想象力的活动，如带领学生进行角色扮演，通过模拟情境激发学生的创造力。
c. 引导学生进行头脑风暴：让学生通过写下他们可以想到的主题和角色，以帮助他们在写作过程中更有目标性和创造力。
3. 实践（30分钟）a. 学生自由写作：让学生根据自己选择的主题和角色，展开他们的想象力，尽情编写童话故事。
鼓励学生多思考，多描述细节，让故事更丰满、有趣。
b. 指导和辅导：老师或同学可以帮助学生对故事进行修改和改进，提出一些建议和意见，以提高故事的质量。
c. 组织分享和讨论：学生可以在小组内分享彼此的作品，并进行互相评价和讨论。
学生可以表达对他人作品的赞赏之处，并提供建设性的改进建议。
4. 总结（5分钟）老师总结本节课的内容和学生的表现，强调学生在写作过程中需要发挥想象力、运用语言表达能力，以及合理使用童话故事的特点和结构。
四、教学评价：教师可以根据学生的自由写作、讨论和分享中的表现，评价学生的写作能力、想象力和语言表达能力，并提供相应的反馈和建议。
五、拓展活动：为了进一步提高学生的写作能力和创造力，教师可以组织学生以童话故事为基础，创作续篇或改编版本。
部编版三年级上册语文《习作：我来编童话》教案三篇
【导语】想象是编好童话故事的关键。
童话故事⾥的事情可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。
可以冲破时间、空间的限制，深⼊到⼈所不能达到的领域去。
把动物看成像⼈那样⽣活思维。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学设计： 1．看图编写童话故事，交代清楚事情的起因、经过、结果。
2．能抓住⼈物的动作表现⼈物的性格特点。
3．能了解童话故事的意义，会⽤简单的拟⼈、夸张等修辞⼿法，培养⼀定的想象⼒。
教学重难点： 简单的修辞⼿法的运⽤和想象⼒的培养。
课前准备： 学⽣课前阅读⾃⼰喜欢的童话故事。
教学时间： 2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、交流故事，激发兴趣。
1．教师出⽰多媒体：(上课开始，多媒体⼤屏幕上出现⽩雪公主的画⾯。
) 随着画⾯的出现，教师给学⽣讲《⽩雪公主》的故事。
2．同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了⼀个童话故事。
请你们先在⼩组内交流交流，简要地说说⼤概，然后选出最有趣的故事在全班讲。
(1)⼩组交流。
(2)全班交流。
3．⼩结并板书课题：同学们的故事讲得真精彩，让我们今天也⼀起⾛进童话世界。
(板书：⾛进童话世界。
) ⼆、点拨⾓度，开阔思路。
1．教师结合同学交流的故事及《⽩雪公主》的故事加以点拨，明⽩什么是童话。
2．教师讲解：童话故事的特征是⽤丰富的想象⼒，赋予动物、植物等物体⼈的感情。
同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏⼈⾮常坏，好⼈⾮常好。
[出⽰多媒体：童话特点：(1)⼤胆的想象(2)有趣的内容(3)⽣动的语⾔] 三、⾃主审题，明确内容。
1．学⽣⾃由读读习作的要求。
2．⼩组讨论这次习作要求有⼏⽅⾯的内容。
四、观察动物，展开联想。
1．出⽰投影：有关动物活动的⽚断内容。
2．引导学⽣仔细观察，展开联想。
3．指导写作： (1)故事的⼈物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是⾃⼰选择的。
(2)想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发⽣、怎么发展、结果怎样。
想象童话类作文写作教案
想象童话类作文写作教案一、教学目标1. 引导学生展开丰富的想象，培养学生的想象力和创造力。
2. 让学生掌握童话的基本特点和写作方法，能够独立创作简单的童话。
3. 通过写作童话，提高学生的语言表达能力和文字组织能力。
4. 培养学生的审美情趣和对生活的热爱之情。
二、教学重难点1. 教学重点：激发学生的想象力，引导学生构思有趣的童话情节。
教会学生运用恰当的修辞手法和描写方法，使童话生动形象。
帮助学生把握童话的主题和寓意，使作品具有一定的思想内涵。
2. 教学难点：如何让学生突破常规思维，创造出新颖独特的童话内容。
引导学生在童话中巧妙地融入自己的情感和价值观。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、引导等方式激发学生的思维，启发他们的想象力。
2. 案例分析法：展示优秀的童话作品，分析其特点和写作技巧，让学生从中学习。
3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论和创作，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 写作实践法：让学生亲自动笔写作童话，通过实践提高写作水平。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）播放一段童话故事的音频或视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
提问学生：你们喜欢童话故事吗？为什么喜欢？引导学生回忆自己听过或读过的童话故事。
2. 知识讲解（15 分钟）介绍童话的定义和特点：童话是一种富有幻想色彩的文学体裁，通过丰富的想象、夸张、拟人等手法，讲述动物、植物或其他事物的故事，表达一定的主题和寓意。
讲解童话的基本要素：包括主人公、故事情节、环境描写、语言特点等。
举例说明童话的常见主题：如善良与邪恶的较量、勇气与智慧的展现、保护环境、珍惜友谊等。
3. 想象力激发（10 分钟）游戏活动：让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个神奇的世界中，可以是森林、海底、太空等，然后描述自己在这个世界里看到的景象和经历的事情。
小组讨论：以“假如我有魔法”为主题，小组内讨论自己拥有魔法后会做些什么，如何运用魔法帮助他人或解决问题。
第三单元写一个童话故事的教案精选
第三单元写一个童话故事的教案精选一、教学内容本节课选自教材第三单元“想象作文”中的“编写童话故事”。
具体内容包括：理解童话文体的特点，掌握童话故事的基本结构，学会运用丰富的想象力和创造力编写一个富有教育意义的童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能：了解童话文体的特点，掌握童话故事的基本结构，学会运用丰富的想象力和创造力编写童话故事。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，提高学生的写作能力、沟通能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自然和社会的美好情感，激发学生的创作热情。
三、教学难点与重点重点：童话文体的特点，童话故事的基本结构。
难点：如何运用丰富的想象力和创造力编写一个富有教育意义的童话故事。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事视频，引导学生关注童话文体的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍童话文体的特点，讲解童话故事的基本结构，让学生了解童话故事的创作方法。
3. 实践环节：（1）小组讨论：以小组为单位，讨论如何编写一个富有教育意义的童话故事。
（2）编写故事：学生根据讨论结果，独立编写一个童话故事。
（3）分享展示：学生将自己的故事分享给全班同学，大家共同评价、学习。
4. 例题讲解：分析一篇优秀的童话故事范文，讲解其创作技巧和亮点。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试编写一个童话故事的片段。
六、板书设计1. 童话文体特点2. 童话故事基本结构3. 编写童话故事的方法七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多童话故事，提高自己的文学素养和写作能力。
同时，开展“我是童话作家”活动，让学生充分发挥想象力和创造力，编写更多优秀的童话作品。
重点和难点解析：1. 童话文体的特点及童话故事的基本结构。
《用想象力创作童话故事》教案二
我们小时都听过许多精美的童话故事，其中有些故事非常的吸引人，让人们沉浸其中，难以自拔。
有时候，我们也会想尝试自己动手创作一些童话故事，但是，有时候灵感和想象力会限制我们的创作。
今天，我将和大家分享如何用想象力来创作童话故事。
一、用想象力创造出独特的世界观想象力是创作童话故事的重要因素之一。
一个好的童话故事，不能只有一个平凡普通的世界观，它需要拥有独特的想象力和视野，让读者们在这个世界里寻找一种全新的感觉。
创作故事时，我们需要将这些想象力生动地展现在故事情节中，让读者亲身感受这个童话故事独特的世界观。
二、用丰富的想象力创造出动人的角色角色也是一个童话故事不可或缺的因素之一。
一个让人难以忘怀的童话故事，通常都有着一个深刻的角色，让读者们能够在故事中感受到他们的心情和情感。
创作角色时，我们需要用丰富的想象力来描绘他们的性格，让读者们感受到这个角色的独特性，从而让读者更加深入地了解他们所处的世界。
三、用想象力创造出令人难忘的故事情节一部优秀的童话故事，还需要拥有一个令人难忘的情节。
这个情节必须既要富有情感，又要让人记忆深刻。
它可以包含冒险，爱情，友情等等，但是它需要拥有独特性，从而让读者们能够在故事中投入感情，感受到故事所蕴含的深意。
四、用想象力创造出独特的结局一个优秀的童话故事，必须拥有一个令人难忘的结局。
这个结局需要与故事的情节紧密相连，但必须保持独特性和惊喜性。
通常，一个好的童话故事结局，可以给人留下深刻的印象，让人在今后的生活中，仍然能够回忆起这个故事的情节和结局。
五、用想象力创造出美妙的故事配乐一个好的童话故事中，不仅有着美妙的情节和角色，还有着动人的配乐。
这个配乐通常能够增强故事的情感，让人们沉浸在故事中。
创作配乐时，我们需要用想象力来创作出富有亲和力的配乐，使读者们能够更加深入地感受到故事的情感和情节。
六、思考故事的意义和启示创作故事不仅仅是为了娱乐读者，还要给读者们带来一些真正的启示和思考。
三年级语文上册教案习作：我来编童话
三年级语文上册教案-习作：我来编童话一、教学目标1. 让学生通过学习童话故事，激发想象力，培养创新意识。
2. 学会用简洁生动的语言描绘人物、场景和情节。
3. 培养学生合作交流的能力，提高写作水平。
二、教学内容1. 学习童话故事的基本结构，了解童话人物、场景、情节的特点。
2. 分析经典童话故事，学习编写童话的方法和技巧。
3. 学生分组合作，编写属于自己的童话故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用想象力，编写有趣的童话故事。
2. 教学难点：如何使童话故事具有吸引力，人物形象鲜明，情节生动。
四、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事的基本结构，分析经典童话案例。
2. 实践法：学生分组编写童话故事，教师指导修改。
3. 互动法：学生之间交流讨论，分享编写心得。
五、教学准备1. 教师准备经典童话故事案例，用于分析讲解。
2. 学生准备纸笔，用于编写童话故事。
3. 教学课件或黑板，用于展示童话故事基本结构。
六、教学过程1. 导入新课：以一个有趣的童话故事开场，激发学生对童话的兴趣。
2. 讲解童话故事的基本结构，分析经典童话案例。
3. 学生分组讨论，思考如何编写属于自己的童话故事。
4. 学生开始编写童话故事，教师巡回指导。
5. 学生展示自己的童话作品，互相评价、交流。
6. 教师总结讲评，对学生的童话作品给予肯定和鼓励。
七、课堂练习1. 学生根据课堂所学，编写一个简短的童话故事。
2. 学生互相交换故事，进行阅读和评价。
3. 教师选取部分学生作品，进行展示和讲评。
八、课后作业1. 学生完善自己的童话故事，注意情节的连贯性和生动性。
2. 学生提交童话作品，教师进行批改和反馈。
九、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法和策略。
2. 关注学生在编写童话过程中的优点和不足，提出改进措施。
3. 思考如何激发学生的想象力和创新意识，提高写作水平。
十、教学拓展1. 邀请童话作家或插画师进行课堂分享，让学生更深入了解童话创作。
童话故事教案
童话故事教案【篇一：童话故事教案及反思】《编写童话故事》教学设计本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。
因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。
在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。
教学目标：1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理地运用想象，使故事更加生动具体。
课前准备：汽车、森林和动物的图片教学过程：一、启发谈话，激发兴趣1、大家喜欢童话故事吗？你们都读过哪些童话故事呢？2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。
能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？3、确实，童话故事很有趣。
它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。
有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。
照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。
（板书课题：编写童话故事）二、结合例文，领悟方法1、编写童话必须知道童话的特点。
那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。
请同学们回忆一下故事主要讲了什么？故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么特点？我们从中受到了什么启发？（人都有自己的长处和短处，要看到自己的长处和短处。
）2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么？（物各有所长，所短。
不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。
不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
）3、小结：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。
4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。
（读童话故事：比长会、聪明的小羊狐狸和小兔）童话的特点是什么？（板书：想象丰富生动有趣拟人、夸张和生活关系密切）5、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。
三年级习作《我来编童话》教案
三年级习作《我来编童话》教案一、教学目标1. 让学生了解童话故事的特点，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生学会构思故事情节，发展学生的写作能力。
3. 培养学生热爱阅读和写作的习惯，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 童话故事的特点2. 编写童话故事的基本步骤3. 习作指导与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握童话故事的特点，学会编写童话故事。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的童话故事。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 示范法：教师示范编写童话故事，引导学生模仿和创作。
3. 评价法：教师及时评价学生的作品，给予鼓励和建议。
五、教学准备1. 教师准备童话故事素材库，包括人物、场景、情节等。
2. 学生准备写作工具，如笔记本、笔等。
3. 教学课件和教学资源。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过讲述一个简短的童话故事，激发学生的兴趣，引导学生思考童话故事的特点。
2. 讲解童话故事的特点：教师简要讲解童话故事的基本特点，如夸张、想象、寓意等。
3. 讲解编写童话故事的步骤：教师引导学生了解编写童话故事的四个步骤，即确定主题、构思情节、编写故事、修改润色。
4. 习作指导：教师示范编写一个童话故事，边讲解边展示编写过程，引导学生模仿和创作。
5. 学生习作：学生根据教师提供的素材库，结合自己的想象，独立编写一个童话故事。
6. 展示与评价：学生互相展示习作，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
八、课后作业1. 学生根据课堂所学，修改和完善自己的童话故事。
九、评价方式1. 过程性评价：教师在课堂活动中对学生进行观察，评价学生的参与程度、合作能力和创新能力。
2. 作品性评价：教师对学生的童话故事作品进行评价，关注故事情节、人物形象、语言表达等方面。
写作训练：编写童话或科幻故事(网友来稿) 教案教学设计共3篇
写作训练：编写童话或科幻故事(网友来稿) 教案教学设计共3篇写作训练：编写童话或科幻故事(网友来稿) 教案教学设计1写作训练：编写童话或科幻故事(网友来稿) 教案教学设计近年来，创意写作越来越受到重视，写作教学中也越来越注重学生的想象和创造力。
本篇文章主要介绍一种针对中小学生的写作训练方法——编写童话或科幻故事。
通过这种方法，可以让学生展开想象，自由创作，同时提高他们的写作技巧和阅读理解能力。
一、教学目标1.培养学生想象力和创造力，提高他们的写作能力。
2.通过模仿经典童话或科幻故事，使学生学会故事结构的设计和故事情节的安排。
3.提高学生的阅读理解能力，培养他们对经典童话或科幻故事的感知。
二、教学准备1.选取经典童话或科幻故事的故事情节和结构图。
2.制作训练手册，包括教学大纲、教学内容和教学步骤。
3.准备相关的素材，如童话或科幻故事的书籍、电影或动画等。
三、教学步骤第一步：介绍童话或科幻故事的基本知识通过分析经典童话或科幻故事的故事情节和结构，帮助学生了解故事的基本构成要素和写作技巧。
同时，介绍童话或科幻故事中常见的人物角色、情节转折和主题等。
第二步：讲解故事的结构设计根据选定的经典童话或科幻故事，分析故事的结构图，并分步讲解每个环节的设计原则和写作技巧。
比如，故事的开头应该引人入胜，中间应该有高潮和转折，结尾要有回归和总结等。
第三步：模仿经典童话或科幻故事的写作让学生自由选择一个经典童话或科幻故事，在原有的情节基础上，以新的角度、新的视角展开自己的想象。
通过这种方式，学生可以锻炼自己的创造力和写作能力，同时提高对经典故事的理解和感知。
第四步：阅读和讨论让学生交换自己编写的童话或科幻故事，互相阅读和评价。
在这个过程中，老师可以引导学生讨论故事的情节、人物角色、主题等，帮助他们深入理解和感悟故事的内涵。
第五步：反思和总结对于学生的作品，老师可以提出针对性的建议和意见，帮助他们改进写作技巧和提高写作水平。
三年级习作《我来编童话》教案
三年级习作《我来编童话》教案一、教学目标1. 让学生通过编写童话故事，培养想象力和创造力。
2. 学会运用语言描绘人物、场景和情节，提高表达能力。
3. 培养学生热爱写作，乐于分享的好习惯。
二、教学内容1. 讲解童话故事的特点：想象丰富、人物形象鲜明、情节曲折、主题深刻。
2. 引导学生进行童话故事创作，从选材、构思、表述等方面进行指导。
3. 组织学生互相评改、交流，提高写作水平。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生运用想象和创造力编写童话故事。
2. 难点：如何使童话故事情节曲折、主题深刻。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生发挥想象，自主创作。
2. 互动式教学：学生之间互相评改、交流，共同提高。
3. 案例分析法：分析优秀童话故事，引导学生学习借鉴。
五、教学过程1. 导入：讲解童话故事的特点，激发学生兴趣。
2. 课堂实践：学生现场编写童话故事，教师进行指导。
3. 互相评改：学生之间互相交换作品，提出修改意见。
4. 分享交流：选取优秀作品进行分享，让大家共同学习。
5. 总结：引导学生总结写作经验，提高写作水平。
六、教学评价1. 通过对学生作品的评价，了解学生在童话创作中的想象力和创造力。
2. 评价学生在故事情节、人物形象、语言表达等方面的表现。
3. 注重过程性评价，关注学生在写作过程中的思路、方法和合作态度。
七、教学资源1. 童话故事素材库：提供各种童话故事素材，方便学生选材。
2. 童话故事写作指导：提供童话故事写作的相关技巧和方法。
3. 优秀童话故事案例：挑选一些优秀的童话故事，供学生参考学习。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解童话故事的特点，引导学生明确写作方向。
2. 第二课时：学生现场编写童话故事，教师进行指导。
3. 第三课时：互相评改，提出修改意见。
4. 第四课时：分享交流优秀作品，总结写作经验。
九、教学拓展1. 组织学生进行童话故事表演，提高学生的表达能力和舞台表现力。
2. 开展童话故事绘画活动，让学生用画笔描绘心中的童话世界。
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想象作文教案编童话故事
教学目标：
通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境
同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。
（点击课件，出示天使画面）
请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。
二、创编故事
（点击课件，出示动物画面）
1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？（能说一项就说一项，能说二、三项也行）
（日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼）
2、动物王国正在搞什么活动呢？听森林广播站正在播一则新闻。
（亲爱的动物朋友们，早上好！这里是森林广播站，现在为你播送新闻，
我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。
首先上场的是大像伯伯和猴哥。
）
3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢！
首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。
我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。
4、解说前可加上什么呢？老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己准备一下。
指名说（观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是……）
还有很多同学想说，请大家与同桌说说。
5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。
任意选择两种动物，想想它们会比什么？同桌可以互相讨论。
你选的是谁跟谁比赛，比什么？（比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算）。
6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做？（想一想）
7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。
如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。
（说一说）
8、谁愿意把你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。
（评一评）
指名说故事。
一个好的解说员还要学会评论，评一评，编得怎样？
9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。
三、自拟题目
1、同学们，我们给这个故事拟个题目。
（以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题）这就是我们这节习作课的题目。
2、面我们就把这个故事编完整写下来。
3、同学们，动物王国的动物在感谢你们的指导，把这首动听的曲子送给你们。
四、编写故事
THANKS !!!
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