2019最新高中语文 第三单元 修辞立其诚单元检测试卷 语文版必修2(考试专用)

第三单元修辞立其诚单元检测试卷(三)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。

如果将西方文化特别是西方近现代价值观与中华价值观进行一番比较，我们就会发现中华价值观特别强调义务先于权利。

换言之，西方近现代价值观非常强调个人权利的优先性，而中华价值观特别是儒家价值观则更强调义务的优先性。

现代新儒家的代表人物之一梁漱溟认为，中国文化在人和人的关系中强调义务为先，互相承担义务是中国伦理的根本特色。

他认为近代以来西方个人主义盛行，形成了一种个人本位的社会，其弊甚多，而中国则是以伦理为本位的社会，他说：“人生必有与其相关系之人，此即天伦；人生将始终处在人与人的相互关系中，此即伦理。

亲切相关之情，发乎天伦骨肉；乃至一切相关之人莫不自然有其情，情谊所在，义务生焉。

父义当慈，子义当孝。

兄之义友，弟之义恭，夫妇朋友至一切相与之人莫不自然互有应尽之义，伦理关系即表示一种义务，一个人似不为自己而存在，而以对方为重，近世之西洋人反是，处处形见其本位主义，一切从权利观念出发。

”梁漱溟认为，中国人的伦理特别强调义务感。

这种义务感是开放的，从家庭可以放大到宗族、社区，再到郡县、国家、天下、宇宙。

以义务为基本取向的德行不强调张扬个人权利，而主张努力承担对他人的义务、履行自己肩负的责任。

这种义务取向特别表现为如何对待自己与他人的关系。

在他看来，西方是个人本位，强调以自己为主；中国则是义务为主，强调尊重对方，“从个人本位出发则权利的观念多，从尊重对方的意思出发则义务的观念多”。

在现代社会，个人生存发展权利为宪法和法律所确认，当然也为社会价值观念所承认。

但这并不意味着个人权利是最重要的价值，或社会价值观仅仅为个人权利提供支持。

在价值和伦理问题上，权利话语和权利思维是有局限性的，以个人权利为中心的价值观甚至是当今众多问题产生的根源之一。

权利话语往往联系着个人主义。

个人主义的权利优先态度，其基本立场是把个人权利放在第一位，认为个人权利优先于集体目标和社会共善。

在这样的立场上，个人的义务、责任、美德都很难建立起来。

个人权利优先的主张过分强调保障个人的自由，而忽视促进个人对社会公益的重视，不能正视社会公益与个人利益的冲突，因而对于现代社会健康运行来说弊大于利。

(《摘编自陈来《充分认识中华独特价值观——从中西比较看》) 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )A．中华价值观强调义务优先，是相对于西方近现代价值观轻视义务强调个人权利而言的。

B．在梁漱溟看来，西方一直盛行个人主义，形成一种个人本位的社会，因而其流弊甚多。

C．尽管个人权利为宪法和法律所认可，也为社会价值观所承认，但它决非最重要的价值。

D．个人的德行如以义务为基本取向，就不会张扬个人权利，而会努力承担对他人的义务。

答案 C解析A项“西方近现代价值观轻视义务强调个人权利”错误，原文说的是“西方近现代价值观非常强调个人权利的优先性”，因而说“西方近现代价值观轻视义务”没有根据。

B项“一直”错误，原文第二段“他认为近代以来西方个人主义盛行”说明并非“一直”，而是“近代以来”。

C项从原文第四段第一句中可概括出来。

D项“就不会张扬个人权利”曲解文意。

原文第三段说的是“以义务为基本取向的德行不强调张扬个人权利”，并非不会张扬。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )A．文章前三段将中西方价值观并举而论，突出了中华价值观中义务优先的观念。

B．文章大量引用梁漱溟的话，暗示西方过分强调个人权利的价值观导致了西方人的自私。

C．文章采用引证法：第二段明引，使论述富于说服力；第三段暗引，使论据富于概括性。

D．本文既从理论层面详论中西方价值观，也对现实问题作了深入分析，很有指导意义。

答案 B解析“西方过分强调个人权利的价值观导致了西方人的自私”的说法无中生有。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )A．伦理关系表示人与人之间的义务，有伦理关系的一切相关之人自然都应该互尽义务。

B．在对待自己与他人关系上，中华价值观主张努力承担对他人的义务，强调尊重对方。

C．若个人利益优先的价值观占了上风，那么个人的义务、责任、美德就很难建立起来。

D．当今，众多问题产生于以个人权利为中心的价值观，因此该价值观有损于社会健康运行。

答案 D解析“众多问题产生于以个人权利为中心的价值观”错误，原文说的是“以个人权利为中心的价值观甚至是当今众多问题产生的根源之一”。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成4～6题。

老鲁汪曾祺有一天，似乎看见校警们所住的房间热闹起来。

看看，似乎多了一个人。

想，大概是哪个来了从前队伍上的朋友了(学校校警多是退伍的兵)。

再过几天，我们在挑菜时看见一个光头瘦长个子穿半旧草绿军服的人也在那里低着头掐灰藿菜的嫩头。

走过去，他歪了头似笑不笑地笑了一下。

这是一种世故，也不失其淳朴。

这个“校警的朋友”有五十岁了，额上一抬眉有细而密的皱纹。

看他摘菜，极其内行，既迅速且准确。

我们之中有一位至今对摘菜还未入门，摘苋菜摘了些野茉莉叶子，摘灰菠菜则更不知道什么麻啦蓟啦的都来了，总要别人再给鉴定一番。

有时拣不胜拣，觉得麻烦，就不管三七二十一，哗啦一起倒下锅。

这样，在摘菜时每天见面，即心仪神往起来，有点熟了。

他不时给我们指点指点，说哪些菜吃得，哪些吃不得。

照他说，可吃的简直太多了。

这人是一部活的《救荒本草》！他打着一嘴山东话，说话神情和所用字眼都很有趣。

后来，大家都称呼他为老鲁。

不久，老鲁即由一个姓刘的旧校警领着见了校长，在校警队补了一个名字。

校长说：“饷是一两个月发不出来的哩。

”老鲁说不要紧的，只想清清静静地住下，在队伍上时间久了，不想干了，能吃一口这样的饭就行。

老鲁名为校警，其实做了本来是工友所做的事。

他每天必做的事是挑水。

每年春末夏初，几乎全校都要泻一次肚，泻肚的同时，大家的眼睛又必一起通红发痒。

是水的关系。

这村子叫观音寺。

昆明春天不下雨，是风季，或称干季，灰沙很大。

黄土坡尤其厉害。

我们穿的衣服，在家里看看还过得去。

一进城就觉得脏得一塌糊涂。

你即使新换了衣服进城，人家一看就知道是从哪里来的：我们的头发总是黄的！学校附近没有河，也没有井，我们食用的水只能从两处挑来：一个是前面胡萝卜田地里的一口塘；一个是后面山顶上的一个“龙潭”。

龙潭，那也是一口塘，想是下面有泉水冒上来，故终年盈满，水清可鉴。

在龙泉边坐一坐，便觉得水气沁人，眼目明爽。

如果从山上龙潭里挑水来吃，自然极好。

但是，我们平日饮用、炊煮、漱口、洗面的水其实都是田地里的塘水。

塘水是雨水所潴积，大小虽不止半亩，但并无源头，乃是死水，照一学生物的同学的说法：浮游生物很多。

他去舀了一杯水，放在显微镜下，只见草履虫、阿米巴来来往往，十分活跃。

向学校抗议呀！是的。

找事务主任。

主任说：“我是管事务的，我也是×××呀！”这意思是说，他也是一个人，也有不耐烦的时候。

他跟由校警转业的工友三番两次说：“上山挑！”没用。

说一次，上山挑两天；第三天，仍旧是塘水。

你不能看着他，不能每次都跟着去。

实在的，上山路远，路又不好走。

也难怪，我们有时去散散步，来回一趟，还怪累的，何况挑了一担水呢？教员们呢，不到眼红肚泻时也想不起这码事。

等想起来，则已经红都红了，泻都泻了。

自从老鲁来了，情况才有所改变。

老鲁到山上、田里两处都看了看，说底下那个水“要不的”。

——老鲁的专职是挑水。

全校三百人连吃带用的水由他一个人挑，真也够累的。

老鲁天一模糊亮就起来，来回不停地挑。

一担四桶。

水挑回来，还得劈柴。

劈了柴，一个人关在茶炉间里烧。

自此，我们之间竟有人要了茶叶，泡起茶来了！因为水实在太方便。

老鲁提了一个很大的铅铁水壶，挨着个儿往各个房间里送，一天送三次。

老鲁来了，我们且问问他：“老鲁，你累不累？”“累什么，我的精神是顶年幼儿的来！”这个“顶年幼儿的”，好新鲜的词！老鲁身体很好。

他并不高大，但很结实。

他不是像一个运动员那样浑身都是练出来的腱子肉，他哪里来的那么多的力气呢？老鲁是从沙土里长起来的一棵枣树。

说像枣树好像不大合适。

然而像什么呢？得，就是枣树！寒假以后，学校搬了家，从观音寺搬到白马庙。

我是跟老鲁坐一个马车去的。

老鲁早已到那边看过，远远的就指给我们看：“那边，树郁郁的，哎，是了，就是那儿！”老鲁好像很喜欢，很兴奋。

原因是“那边有一口大井，就在开水炉子旁边，方便！”自从学校迁到白马庙，我不在学校里住，在学校附近租了一间民房，除了上课，很少到学校来，下了课，就回宿舍了。

对老鲁的情况就不大了解了。

一九四五年写，在昆明白马庙(有删改) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最正确的一项是(3分)( )A．与摘菜内行的老鲁相比，我们之中的一位至今对摘菜还未入门，摘完菜后总要别人再给鉴定一番，这说明这位同事做事的态度不够认真。

B．在老鲁来之前，我们也就水向事务主任抗议，事务主任尽管三番两次地跟工友说，效果却不是很明显，这样写是表明事务主任不够权威。

C．小说以学校搬家和“我”不在学校里住，从而与老鲁的联系自然中断作为结尾，这样的安排合情合理，又与文章的开头相呼应，构思巧妙。

D．小说注重环境描写，文章写到学校在观音寺时的情景，突出了我们工作环境的恶劣，从中可以看出我们的乐观精神和对教育工作的热爱。

答案 C解析A项“这说明这位同事做事的态度不够认真”不准确，是说明摘菜也是一门学问。

B 项“这样写是表明事务主任不够权威”错误，这样写是为了突出老鲁的勤劳和肯吃苦。

D项“从中可以看出我们的乐观精神和对教育工作的热爱”错误，应是我们的无奈。

5．小说在刻画老鲁这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。

(6分)答：________________________________________________________________________答案①热情能干。

指点我们摘菜，并且摘菜极其内行。

②朴实诚恳。

面对校长说有可能欠薪的话，他认为能吃一口这样的饭就行。

③勤劳敬业。

每天前往龙潭挑水，还往教员房间送水。

④乐观开朗。

对新的生活环境满怀希望。

(答出三点即可)6．小说用了很多文字介绍我们过去用水的情况，有何用意？请结合小说内容谈谈你的看法。

(6分)答：________________________________________________________________________答案①环境上，介绍学校信息和老师的生活情况，彰显出时代背景。

②人物上，介绍过去的用水情况，并通过与他人的对比，突出老鲁的吃苦耐劳和敬业精神。

③情节上，既承上文继续表现老鲁的热情能干，又引出下文我们的疑问，并与后来学校的搬迁相呼应。