万以上数的写法
万以上数的读法写法
1、说出亿以内的数位顺序，并 说说你是怎样分级的？
亿级 万 级 个 级
亿千百十万千百十个
…
万万万
位位位位位位位位位
2、写出下面各数,并说说怎样写万以内的数。
五
五十
五百零八
据统计，2000年有六千八百五十万少 先队员参加了“手拉手”活动，三千 零八十万人参加了“保护母亲河”行 动。
上面新闻中提到的数，你会写吗？
读出下面划线的数
正常人一年内心脏可 通讯卫星离地面
生
输出血液3220000克
35860米
活
中
的
数
蜻蜓的复眼是由 地球和太阳之间平均
学
28000个眼睛组成 距离是3220000千米
聪明的小法官
两个计数单位之间的进率都是10。 （ × ）
在一个数里，每一个数字所占的位置叫数位。 （ √ ）
一个六位数，它的计数单位是十万位。 （ × ）
• 中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那 一位上写0。
写出下面横线上的数
北京故宫占地面积约七十二万 2002年我国入境旅游人数达 平方米,是世界上最大的宫殿。 九千七百九十万八千三百人次。
北京------广州全程长 二百三十一万五千米。
他们的说法对吗？
十个一千万是一亿。
四千零五十万写作： 40000500000。
万以上数的认识 万以上数的读法 万以上数的写法
下面是2000年第五次全国人口普查的数据
我国总人口: 1295330000人
我们经常用到比万大的数。
北京市人口: 13819000 人 该怎样读呢？
10个一万是多少? 10个十万是多少?
亿
千 万
百 万
十 万
万以上数的写法a
我是小法官
1、三百七十一万零二十写作： 371020.（×） 2、在82后面添四个零就成了八 万二千.（× ）
3、写五千零二万四千零二十时 只写了三个0.（× ）
9000000 8000000
500000
3000
7000000000
60
80
3
80000
我的收获！
五百万人。 青岛市人口为
八百七十一万五千一百人。
写出身体上的大数： 1、一个成年人每立方毫米血中有 三百八十万至五百五十万个红细胞。
2、人体内全部毛细血管的总长约 为十万千米。 3、人的脑细胞约有一百四十亿个。
连一连：
八千五百万 二千四百八十万八千 八十五万零八十 二千四百零八万零八 24808000 24080008 85000000 850080
万以上数的写法
四万五千一百二十三 六百四十万零三百 一千六百四十七万
交流提示： 1、结合数位顺序表把这些数读一读。 2、如果发现问题，讨论如何解决。 3、你是怎样写的？有什么要提醒大 家的吗？
四万五千一百二十三
万千百十个 位位位位位
写作： 4
51 23
六百四十万零三百
百十 万 万万 千 百 十 个 位 位位 位 位 位 位 写作： 6 40 0 3 0 0
一千六百四十七万
千百 十 作：1 6 4 7 0 0 0 0
九千零七十九万三千一百
十三亿
万以上数的怎样写呢？
A.从高位写起，哪一位上是几就 在哪一位上写几； B.哪一位上一个单位也没有，就 在那一位上写0。
第六次全国人口普查，山东省人口达到 了九千五百七十九万三千一百人。 比第五次全国人口普查增加了
(教学课件) 万以上数的写法
万以上数的写法
一亿零八百四十五万 七亿八千零七十五万
亿 千百 十 万 千百十 个 万万万
位 位位 位 位 位位位 位
写作： 1 0 8 4 5 0 0 0 0 写作： 7 8 0 7 5 0 0 0 0
4、哪个数位上一个单位பைடு நூலகம்没有，就在那个 数位上写“0”。
返回
万以上数的写法
课堂练习
1.读一读,写一写。
返回
万以上数的写法
5.填一填。
4500000 7 0467 700000 4 1900
返回
万以上数的写法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
从高位起，一级一级地读。亿级、万级与 个级上的数读法相同，在每一级后的末尾 加“亿”或“万”字。
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万以上数的写法
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
2000 0000
1、从高位起，一级一级地往下写。
2、个级上一个单位也没有，用“0”占位。
返回
万以上数的写法
亿 千 百 十万 千 百 十 个 万万万
位 位 位 位位 位 位 位 位
一亿四千九百五十九万万七千八百七十 写作： 1 4 9 5 9 7 8 7 0
3、哪个数位上是几，就在那个数位上写几。
读作： 五十三万三千 写作： 5 3 3 0 0 0
二百零四万四千三百 2044300
三亿一千四百零三万 五千零四
314035004
返回
万以上数的写法
2.写出下面各数。
九百七十
九百七十万
九百七十亿
写数时要注意哪个 数位上一个单位也 没有，就在那个数
位上写“0”。
970 970 970 0000 0000
第1单元第2课时万以上数的写法(教案)｜青岛版-四年级数学上册
【精品】第1单元第2课时万以上数的写法（教案）青岛版(2014秋)-四年级数学上册教学内容：四年级上册第8页。
教学目标：1. 知识目标：能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。
2. 能力目标：经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。
3. 情感目标：体会万以上的数在生活中的广泛应用。
教学重点：掌握数位顺序表，会按照数级写数。
教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。
教学方法：情景教学法、讨论法。
教学用具：多媒体教学过程一、创设情境引入课题1.复习旧知（1）十万里有（）个一万，一百万里有（）个十万,一千万里有（）个一百万，一亿里有（）个一千万。
（2）读数90793100 6400300 12450891206799006 20067009000 450089000000让学生说说读数的方法。
师生共同小结：在读数时，先读亿级再读万级和个级，每一级的读法相同，读完后在后面加上一个“亿”字或“万”字，哪一级末尾不管有几个零都不读。
其它数位上有一个零或连续几个零，都只读一个零。
2.导入新课师：广袤的太空不仅神秘，而且其中还蕴含着许多数学知识呢，这节课就让我们一起走进神秘的天体世界，去感受其中的数学知识。
打开课本第8页情境图。
师：谁来给大家读一读？学生自由读一读。
师：横线上的数怎么写呢？师随机引导课题。
（板书课题：万以上数的写法）二、合作学习自主探究1.自主探究写法。
学生自由试着写数，然后交流反馈。
师：说说是怎么写的？学生自由说一说，师小结：（1）按数位写。
（2）从高级开始一级一级地往下写。
师：现在你能快速写出一百三十万吗？学生独立完成。
师：你发现哪种写法最方便？同桌之间交流，然后集体反馈。
引导学生明确分级写的优点，然后让学生尝试利用分级的方法写出其他各数。
2.小结方法师:你是怎么读数和写数的？学生自由说一说。
师小结：在写数时，应先弄清有几级的数，然后从最高位写起，写出每一级上的数。
哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
小学数学_万以上数的写法教学设计学情分析教材分析课后反思
《万以上数的写法》教学设计【教学内容】五四制青岛版小学数学三年级第二单元信息窗2《万以上数的写法》。
【教学目标】1、结合具体情景，能正确地写出万以上的数，并且会进行分级检查写出的数。
2、利用知识的迁移自主探索万以上数的写法，让学生在探索过程中学会分析、归纳、概括。
3、能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
【教学重难点】重点：能正确地写出万以上的数。
难点：中间或末尾有0的数的写法。
【教学准备】知识准备：万以内数的读写、万以上数的认识与读法。
学具教具：多媒体课件等。
【教学方法】情景教学法、启发式教学法、探索发现法、谈话讨论法、趣味练习法【教学过程】一、复习旧知，导入新课1.数位顺序前面学习了万以上数的认识，目前为止，最大的数可以分为几级？哪三级？每一级中有哪些数位？从右往左依次是……？（学生说，老师板书，表扬学生会等待的品质）2.我选我读54020065、32070010590两个数中选一个读，你选哪个？为什么？如果第二个数加上分级线32070010590，你选读哪个？为什么？（哦，读大数时先分级会很轻松容易。
）谁来把它读出来？3.我写我说那这两个数（七百八十、七千零八十）你会写吗？把它写在本子上。
写万以内数的时候应该注意什么问题？万以内数的写法大家掌握的很熟练，那万以上的数你还会写吗？这节课我们就一起来研究万以上数的写法。
（板书：万以上数的写法）【设计意图】“万以上数的写法”的知识基础是“万以上数的认识和读法”、“万以内的数写法”，而“数位顺序表”又是写数的依据，设计三个复习题型，做到了既能有效组织教学，又唤醒了学生已有的知识经验，为学习新知奠定了基础。
二、分层写数，探索新知1.一百三十九万二千出示“一百三十九万二千”，用你自己的方法试着来写一下这个数吧。
指名板演（两种不同的方法），并让这两个学生说写数过程：生1：“一百三十九万二千”里有1个百万，所以在百万位上写1，有3个十万，所以在十万位上写3……师：哦，这位同学是借助数位顺序表和数的组成来写数的，还有谁是用这种方法？生2：我是先分级，万级是一百三十九万，所以就在万级先写139，个级是二千，所以个级就写2000。
万以上数的认识写法
写法
①、从高级写起，一级 一级往下写。
②、当哪一位上的计数 单位也没有，就在哪一 位上写0 。
横线上的数怎么写呢？
横线上的数怎么写呢？
亿 千 百 十 万 千 百十个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位位位
一百三十九万二千 写作： 一百三十万 写作： 一亿四千九百五十九万七千八百七十 写作：
横线上的数怎么写呢？
亿 千 百 十 万 千 百十个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位位位
一百三十九万二千 写作： 1 3 9 一百三十万 写作： 1 3 0 一亿四千九百五十九万七千八百七十 写作：1 4 9 5 9
2 0 0 0 0 0 0 0
7 8 7 0
横线上的数怎么写呢？
亿 千 百 十 万 千 百十个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位位位
一亿零八百四十五万 写作：
七亿八千零七十五万 写作：
11000读作： 230184读作： 987580000读作：来自万以上数的写法董梅
• 太阳的直径为一百三十九万二千千米，它 的体积是地球的一百三十万倍，与地球的 距离是一亿四千九百五十九万七千八百七 十千米。 • 太阳系八大行星中，金星距太阳一亿零八 百四十五万千米，木星距太阳七亿八千零 七十五万千米。
《万以上数的写法》教案
《万以上数的写法》教案教学目标1、能正确地写出万以上的数。
2、能自觉检查写出的数。
3、能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重点、难点重点：能正确地写出万以上的数。
难点：写每级中间或末尾有0的数。
教学过程一、复习导入1、昨天老师布置同学们搜集我国人口知识的大数信息，谁先来汇报？（边汇报边找几个万以内的数让学生写出来。
）2、让我们一起看看这些同学在阅览室查阅资料的情况吧。
（出示情境图）请同学们读出图中的信息。
3、根据这些信息，你能提出什么数学问题？（揭示课题：万以上数的写法）4、同学们，在二年级时学习过“万以内数的写法”（指着刚才练习过的题）谁能说说在写数时有什么方法或者你想提醒大家注意什么？小结：从高位到低位，先写万级，再写个级。
二、探索新知知识点：万以上数的写法同学们对万以内的数写的很棒，那么敢不敢试着解决你所提出的问题呢？请大家拿出导学案完成知识点中的内容。
（1）结合数位顺序表，学生尝试写数。
（2）小组内进行交流。
要求：①结合数位顺序表把这些数读一读。
②如果发现问题，讨论如何解决。
③你在写这些数时，是怎样写的？有什么需要提醒大家的吗？④怎样检查写得对不对？（3）全班交流。
谁愿意来汇报你写的数？（展台展示）学生边展示边读一读。
这个小组的同学都写对了吗？怎样写万以上的数？要特别注意哪些问题？你有什么好的方法想与同学交流？（学生在小组内进行讨论。
）集体交流。
（对学生的不同想法给予肯定，引导学生选择简单、实用的方法）使学生明确：首先要明确这个数中含有几级，一级一级地写，每一级中哪个数位一个单位也没有，要用0来占位，写完后要读一读进行检查。
万以上数的写法
•五千零三万
零五
•写作: •5 0 0 3 0 0 0 5
•万 级 •个 级
•个 位 •十 位
•百 位 •千 位 •万 位
•十万位 •百万位 •千万位
•一千零三万
零六十三
• 写作:•1 0 0 3 0 0 6 3
•三百万
零五十三
•写作: •3 0 0 0 0 5 3
•写出下列各数：
•二百零一
•写作：•201 •四千六百零一万
假如人的平均寿命是70年，那么合
•多少天？多少小时？
•
70 ×365 = 25550 （天）
25550×24 = 613200（小时）
•
•
•你会写吗？
•千 •百 •十 •万 •千 •百 •十 •个 万万 万
•千 •百 •十 •万 •千 •百 •十 •个 万万 万
•千 •百 •十 •万 •千 •百 •十 •个 万万 万
：
•六百四十万零三百
•百•十 万 万 •万•千•百•十•个 位 位位 位 位 位 位
•写作：•6•4•0•0•3•0•0
•一千六百四十七万
•千•百•十 万 万 万 •万•千•百•十•个 位位 位位 位 位 位 位
•写作 •1•6•4•7•0•0•0•0
：
•九千零七十九万三千一百
•千•百•十 万 万 万 •万•千•百•十•个 位位 位位 位 位 位 位
•写作:3602000
•十万零五十
•写作: 100050
•九十五亿零万
•写作：9500040000
•我会写了!
•四千零五
•写作:4005
•九千零一十万零四百
•写作: 90100400
•三百零三亿零三百
万以上数的写法教案
第三课时：万以上数的写法备课时间： 2011.2.19 上课时间：2011.2.24序号③教学内容：教科书第7--8页中的信息窗（二）和自主练习的第1--3题。
教学目标：1．能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。
2．体会万以上的数在生活中的广泛应用。
3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重点：每级中间或末尾有0的数的写法。
教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。
教学过程：一、复习：1、我们学习了那些计数单位？2、十万里有（）个一万，一百万里有（）个十万,一千万里有（）个一百万，一亿里有（）个一千万。
教师在标有计数单位的算盘上，分别拨出7、70、708让学生先说出这三个数各应该怎样写。
然后引导学生回忆万以内数的写法。
学生交流。
从它的高位起，哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0。
（重点强调：最关键是要确定最高位是在那个数级里的那个数位上）。
二、创设情景，提出问题。
出示信息窗，让学生指名读题，从图中你知道了那些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？三、探索尝试，解释交流。
(1)指导学生写出信息窗中给出的数四万五千一百二十：先让学生试写。
六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要写一个0？二千零五十万千：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。
(2)引导学生总结亿以内数的写法。
提问：含有个级和万级的数，先写哪一级?怎样写?一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写?随着学生的回答教师板书出亿以内数的写法：A.先写万级,再写个级；B.哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
(3)让学生写出其他的数学信息中的数。
写完后让学生把写出的数再一遍，看是否与要求写的数一致。
练习学生对照数级和数位的顺序写数。
边总结边交流。
亿级万级个级、、、、十亿亿千万百万十万万千百十个九千零七十九万三千一百写作：90793100六百四四万零三百写作：6400300十三亿写作：1300000000一千六百四十七万写作：16470000四万五千一百二十三写作：4512 3四、拓宽应用。
万以上数的写法
第三课时万以上数的写法教学内容：教科书第7--8页中的信息窗（二）和自主练习的第1--3题。
教学目标：1．能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。
2．体会万以上的数在生活中的广泛应用。
3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重点：每级中间或末尾有0的数的写法。
教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。
教具：计数器。
教学过程：一、复习：教师：我们在二年级时学习过万以内数的写法，你们还记得万以内数怎样写吗?教师在标有计数单位的算盘上，分别拨出7、70、708让学生先说出这三个数各应该怎样写。
然后引导学生回忆万以内数的写法。
学生交流。
学生回忆万以内数的写法。
从它的高位起，哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0。
二、创设情景，提出问题。
出示信息窗，让学生指名读题，从图中你知道了那些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？三、探索与尝试，解释与交流。
(1)指导学生写出信息窗中给出的数四万五千一百二十：先让学生试写。
六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要写一个0？二千零五十万千：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。
(2)引导学生总结亿以内数的写法。
提问：含有个级和万级的数，先写哪一级?怎样写?一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写?随着学生的回答教师板书出亿以内数的写法：A.先写万级,再写个级；B.哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
(3)让学生写出其他的数学信息中的数。
写完后让学生把写出的数再一遍，看是否与要求写的数一致。
学生观察，交流，提出问题。
学生试写，集体订正。
学生对照数级和数位的顺序写数。
边总结边交流。
独立完成。
（关注学生的问题意识。
明确写数的顺序和读数的顺序一样，也要先写万级，再写个级。
明确千位上一个单位也没有要用0来占位,在千位上应该写0。
体会到哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
万以上数的写法教案
1.3 万以上数的写法教学内容教科书第5页例3，第6页课堂活动，练习一第5~7题。
教学提示万以上数的写法是在万以内数的写法的基础上进行学习的。
通过上一节的学习，学生对万以上的数已经有了一定的了解，并清楚了万以上数的数位和分级方法，通过练习能正确写万以上的大数。
本节课引导学生体会并巩固万以上数的写法。
万以上的数的写法，主要是学生理解在有0的情况下的几种写法，加强练习已达到熟练。
教学目标知识与技能：在已有知识的基础上，掌握万以上数的写法，能根据数级正确的写出万以上的数。
过程与方法：1.培养学生主动迁移知识的思维习惯。
2. 提高学生的写数能力；培养学生的实践能力。
情感态度与价值观：体验数学知识与实际生活的联系，激发学生学习数学的积极性。
重点、难点重点：掌握万以上的数位顺序表，按数级写数。
难点：中间或末尾有0的数的写法。
教学准备教师准备：教学课件学生准备：数位顺序表教学过程（一）复习引入填一填（口答）（二）探究新知1、教学例3出示：四十三万二千五百五十一、二千零九十万三千、七亿。
教师出示思考问题：①写万以上的数应先做什么，从哪一位写起？②写万级或亿级时怎样读写？③每一级中间的0怎么写？每一级末尾的0怎么写？师和学生交流：请你对照数位顺序表，试着写出上面三个数？写好后说给同组同学听一听。
学生写数，教师指导。
生交流写法。
师和学生交流：谁愿意选一个数给大家介绍一下自己的写法。
预设：1：在写四十三万二千五百五十一的时候，是从高位到低位依次写出每一个数位上的数字，先在十万位上写“4”……预设2：我是先看这个数万级上是多少，就在万级上写下来，四十三万二千五百五十一的万级上是四十三，就写“43”……预设3：写四十三万二千五百五十一时，先分级四十三万¦二千五百五十一，把四十三万中的计数单位“万”标出来，知道在万级上写四十三。
写完万级之后画上分级线，再写个级上的二千五百五十一。
因此四十三万¦二千五百五十一写作：432551。
万以上数的读法和写法
6 8 5 0 0 0 0 0
一千五百六十九万三千：
六百七十二万三千一百一十三：
先写哪一级
6 7 2 3 1 1 3
什么时候写0
好了休息一下吧！ 课下同学们好好复习本节 课学习的知识！
下课
一万一万地数，10个一万是十万
例2
读出下面各数
千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万 位 位 位 位位 位 位 位
2 4 9 6
读作： 读作：二千四百九十六万 读作： 读作：八千五百万零三百
2 4 9 6 0 0 0 0
6 4 0 0 0
含两极的数怎 么读？
万级的数和个级 的数在读法上有 什么不同？
数位上出现0 又该怎么读？
例3
下面新闻中提到的数，你会写吗？
据统计，2000年 有六千八百五十 万少先队员参加 了“手拉手”活 动，三千零八十 万人参加了“保 护母亲河”行动。
千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万 位 位 位 位位 位 位 位
六千八百五十万： 三千零八十万：
青岛版四年级数学上册
本节课我们主要来学习万以上数的读写 法，同学们要掌握万以上数的读写法， 能够正确的读写万以上的数，解决相关 的实际问题。
大数的认识
下面是2000年第五次全国人口普查的数据
我国总人口数： 1295330000人
这些数字你会读吗?
亿以内的数的认识
1
在日常生活中和生产中，我们经常用到比万大的数
万以上数的写法
新知探究 横线上的数怎么写呢？
一百三十九万二千
1392000
新知探究 横线上的数怎么写呢？ 一亿四千九百五十九万七千八百七十
149597870
新知探究 横线上的数怎么写呢？ 七亿八千零七十五万
780750000
新知探究
万以上数的写法
(1)从高位写起，先写亿级，再写万级，最 后写个级； (2)哪一位上是几就在哪一位上写几； (3)哪一位上一个计数单位也没有，就在哪 一位上写0占位；
西师大版四年级上册
万以上数的写法
数学
复习导入
1. 在正确的读法后面画“√” 。
100035
40044000
十万零三十五 ( √ ) 四千万四万四千( )
十万三十五 ( ) 四千零四万四千( √ )
复习导入
2. 写出下面各数,并说说怎样写万以内的数。
四千八百三十二
写作：4832 八千五百八十七
七千零三
巩固练习 1. 读一读，写一写。
五十三万三千
533000
二百零四万四千三百
2044300
三亿一千四百零 三万五千零四
314035004
巩固练习 2. 写出横线上的数。
二万二千八百七十七 写作：_ 22877 ____
一万一千零九十五
写作：_ 11095 ____
七十三万一千零一十七 写作： 73101_7____
写作：8587
写作：7003
从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在 百位写几，几十就在十位写几，个位是几就写几 ；中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就 在那一位上写0。
新知探究 想一想，横线上的数你会读吗？
新知探究 横线上的数怎么写呢？ 下面这些数如何写？ 一百三十九万二千 一亿四千九百五十九万七千八百七十 七亿八千零七十五万
万以上数的读法与写法
百 位
十 位
个 位
六千八百五十万： 六千八百五十万： 三千零八十万： 三千零八十万： 一千五百六十九万三千： 一千五百六十九万三千： 六百七十二万三千一百一十三： 六百七十二万三千一百一十三：
先写哪一级
6 8 5 0 0 0 0 0
6 7 2 3 1 1 3
什么时候写0 什么时候写
好了休息一下吧！ 好了休息一下吧！ 课下同学们好好复习本节 课学习的知识！ 课学习的知识！
我国总人口数： 12953300001
在日常生活中和生产中， 在日常生活中和生产中，我们经常用到比万大的数
一万一万地数， 个一万是 个一万是十万 一万一万地数，10个一万是十万
例2
千 万 位 百 万 位
读出下面各数
十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位
2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0
读作： 读作 二千四百九十六 读作：二千四百九十六万 读作 读作： 读作 六百四十万七千 读作：八千五百万零三百 读作
含两极的数怎 么读？ 么读？
万级的数和个级 的数在读法上有 什么不同？ 什么不同？
青岛版四年级数学上册
本节课我们主要来学习万以上数的读写 同学们要掌握万以上数的读写法， 法，同学们要掌握万以上数的读写法， 能够正确的读写万以上的数， 能够正确的读写万以上的数，解决相关 的实际问题。 的实际问题。
大数的认识
下面是2000年第五次全国人口普查的数据 下面是2000年第五次全国人口普查的数据 2000
数位上出现0 数位上出现 又该怎么读？ 又该怎么读？
例3
下面新闻中提到的数，你会写吗？
万以上数的写法及大小比较
1、写出下面各数。 三百零四万零七十 四亿零三百万零二 二千四百三十二万三千 三千万零三
写作： 写作： 写作： 写作：
3040070 403000002 24323000 30000003
2、连线。 六千五百万零三百 六千零五万三千 六千万五千零三十 六千零五十万零三
60053000 65000300 60005030 60500003
写一写 一万零二百 八十万三千零九 五千万零四
写作：10200
写作：803009
写作：
50000004
自学提示：A、先看前两道小题，想一想含有0的多位数应怎 样
写？并与同伴交流想法。 B、独立写出“五千万零四”这个数，并与同伴交流。
议一议 怎样写多位数呢？
①从高位起，一级一级地往下写。 ②哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
3、比较下面每组中两个数的大小。
989898和1010101 356000和354900
50140和63140
73585和73579
989898（ < ）1010101 50140（ < ）63140
356000（ >）354900 73585（ >）73579
每个小组准备不同的卡片，一个同学出示，全组 同学一起写出卡片上的数或比出大小，并互相订正。比比 哪组完成的快，组长做好总结汇报。
例3：写出下面各数。
四十三万二千五百五十一 写作：
二千零九十万三千 写作：
七亿
写作：
亿千百十万千百十个 万万万 432551 20903000
7 00 0 0 00 0 0
自学提示： A、先看例3前两道小题，想一想含有万级的
多位数应怎样写?并与同伴交流想法。
万以上数的读法写法
（3）人民大会堂建筑面积171800平方米
2、在右图中，按顺时针方向旋转一圈，组成一个最大的八位数是
（
），读作 （
（
），读作（
） ；最小的八位数是 ）
0
9 8
3、从多位数10200300040000中划去5个0， 使剩下的9个数字（前后顺序不变）组成的
2 0
7 95
九位数不用读零，这个九位数是多少？
北京------广州全程长 二百三十一万五千米。
他们的说法对吗？
十个一千万是一亿。
四千零五十万写作： 40000500000。
√
× 80600500是由8个千万、 6个十万和5个百组成的。
√
按要求用这七个数字组成七位数。
1 2 3 0 0 00
2、写出下面各数,并说说怎样写万以内的数。
五
五十
五百零八
据统计，2000年有六千八百五十万少 先队员参加了“手拉手”活动，三千 零八十万人参加了“保护母亲河”行 动。
上面新闻中提到的数，你会写吗？
含有两级的数，先写哪一级？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
六千八百五十万： 6 8 5 0 0 0 0 0 三千零八十万： 3 0 8 0 0 0 0 0
在一个数里，每一个数字所占的位置叫数位。 （ √ ）
一个六位数，它的计数单位是十万位。 （ × ）
整数数位顺序表，从左起第三位是百位。（ × ）
加 油 啊！
下面的数该怎样读呢？
35627
420042
2523800 2500600
6205000 13023510
先分级，比较 容易读。
计算一些有趣的数，读出来。
二、我会选。
万以上数的写法学案
《万以上数的写法》学案赵冠霞[学习内容]《义务教育教科书青岛版（五·四学制）·数学(三年级下册)》12页。
[学习目标]1.运用迁移规律掌握万以上数的写数方法。
2.通过学习培养能正确地写数能力和简单的抽象概括能力。
3.根据一些数据产生热爱祖国、热爱科学的情怀；能自觉和同伴交流，体验合作成功的乐趣。
[学习重点]万以上数的的写数方法。
[学习难点]一个数中某一级前面有零的数的写数方法。
[学习过程]一、复习旧知，激活经验写出下面各数：八千零七十五九千七百二千八百七十四千零五五万在练习本上写出上面各数，并与课件订正正确写法。
想一想：怎样写万以内数？自己说一说总结：写万以内的数要从高位写起，一位一位地往下写；哪一位上是几，就在那一位上写几；哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。
二、创设情境，探究新知（一）参照课本第十二页情景图，读一读，从图中知道了哪些信息？能提出什么问题？思考：横线上的数怎样写呢？揭示课题：这节课我们一起学习“万以上数的写法”。
（二）学写两级中间没有0的数1.自主探究。
我们可以借助数位顺序表来写数，请先默写出整数的数位顺序表（见图1），先给数位顺序表分级，从个位起每四位是一级，个位十位百位千位叫个级，万位十万位百万位千万位叫万级，亿位十亿位百亿位千亿位叫亿级。
先说一说下面各数分别有哪几级，每级的数字是多少，再在数位顺序表下面写图1数。
试着借助数位顺序表写一写一百三十九万二千一百三十万一亿四千九百五十九万七千八百七十想一想你是怎样写的呢？小结：从高位起，一级一级地往下写。
如果有三级先写亿级，再写万级，最后写个级。
例如一亿四千九百五十九万七千八百七十，亿级上写1，万级写4959，个级写7870。
在写数的过程中会发现写万以上数时，可以一级一级来写比较方便。
都要从高位写起，哪一位上一个单位也没有，要写0占位。
写万以上的数时，要一级一级写，每级的写法和万以内数的写法相同。
（三）学习某一级前面和中间0的数的写法1.自主探究。
2019年青岛版-小学数学-四年级上册第2课时万以上数的写法
第2课时万以上数的写法教学内容教材第8页，学习万以上数的写法。
教学提示写万以上的数要注意提醒学生要从高位写起，一级一级的往下写，哪一位上是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。
一个数中某一级前面有0是写数的难点，教学中要有针对性训练。
教学目标知识与能力学生进一步掌握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。
过程与方法引导学生总结出含有两级的数的写法。
情感、态度与价值观培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。
教学重点、难点教学重点：按数级从高位起写数。
教学难点：中间或末尾带0的数的写法。
教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件学生准备：数位顺序表，学习用品教学过程（一）新课导入：多媒体出示：（1）请学生说说对太阳系八大行星的认识。
设计意图：选择学生熟悉的素材，让学生在熟识的情境中学习新知。
（2）合作学习：小组内交流大家搜集的关于太阳系八大行星的信息。
多媒体继续出示，请同学们仔细观察。
学生们边观察，边交流数据信息。
（1）提取数据信息“一百三十九万二千”“一亿四千九百五十九万七千八百七十”“一亿零八百四十五万”“七亿八千零七十五万”。
（2）根据数据信息，提出自己的问题。
（3）提问：这些大数怎样写？明确：学生能够通过看课本就解决的问题让学生自己去完成。
这节课我们就来进一步学习大数的写法。
板书：万以上数的写法设计意图：从学生喜欢的天文知识入手，引导学生能经历体验和思考，在交流中提升自己的认识，挖掘知识背后的联系和内涵，效果更好。
复习导入1.指定一名学生说出万以内数的数位顺序，并说一说是怎样分级的。
根据学生的回答，教师整理成下表(在黑板的一侧)：2.读出下面各数，并说一说怎样读万以上的数。
30000 4302100 400105203.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
七七十七百零八设计意图：回顾旧知，为新知学习打好知识基础，做好充分准备。
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4、50个十万组成的数是（50000000）。 5、与49999相邻的两个自然数是 （49998 50000 ）。
顺口溜：
写数看好多少万， 万字前面数不变， 写对位置是关键， 万级后面挨个级， 空位就用0补齐。
课时检测
1、写亿以内的数，先写（ ）级，再写
（ ）级；哪个数位上一个单位也没有，
就在那一位上写（ ）。
（1）四百万 八十万 五万和三千。 （2）六千万 九万和五百。 （3）八千万和四十。
…
亿 位
千 万
百 万
十 万
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
位位位
4 8 5 30 0 0
60 0 9 05 0 0
8 0 00 0 04 0
填一填。
1、5个千万、5个万和5个百组成的数是 （50050500 ）。 2、一个六数，最高位是8，最低位是5 其余都是0，这个数是（800005 ）。 3、用三个0、两个6，一个8组成的最大 六位数是（866000）。
1、请你写出下面几个数：
四百八十五 485
六百零七
607
八百
800
回忆一下 万以内数 的写法.
七千七百八十 7780
方法：
（1） 从最高位写起，哪一位是几就在那 一位写几。 （2）哪一位一个单位也没有，就在那一 位上写“0”。
2、判断：
（1） 五千零八写作5008。（√ ）
回忆一下 万以内数 的写法.
一百 万
写作：
100 0000
要字写注写防快前到意 含止速面个：有学写的级两生出部上级出一分。的现个写“数这数 到万，样， 万”个的可 级字级错先 上后上误找 ，面一：到一“定“ 万个要万 ”单占位”字满后也字四面，没位有“的，，万部”就分
用4个“0”占位。
写出下面 横线上的数：
写出由下面各数组成的数。
2、要先找到关键字“万”，万字前面是 多少就写多少，再在后面写出个级的数， 写个级时一定要保证是四位数。
3、哪个数位上一个单位也没有就写“0” 占位。
做一做：
1、写出下面各数。
三百二十六 万七千五百 写作： 326 7500
四 万零九十
写作：
4 009900 ×
九千零二十 万零三百 写作： 9020 033000 ×
二千零四十万零七百 含有两级的数 的怎么写？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
23 0184 1 02 3 4 5 3 0 26 0 0 0 2 0 4 0 07 0 0
讨论以下问题: 1、先写哪一级？ 2、每级上的数应该怎样写？ 3、什么时候写“0”？ 含有两级的数的写法：
1、先写万级，再写个级。
（2） 由7个千2个百组成的数写作7020。（×）
（3） 九千零九接下来的一个数写作9010。（√ ）
3、请试写整“万”数：
六千八百五十万 三千零八十 万 一千五百六十九万
68500000 3080 0000 15690000
4、请自学例4并完成填空：
二十千
2、写出下列各数。
五百万零六百（
）
八千一百万四千零一十二（ ）
二十三万零六十五（ ）
五千三百四十万六千七百（ ）
3、用3个7和4个0组成的七位数。
（1）最大的七位数是（ ）。
（2）最小的七位数是（ ）。
拓展应用 ：
用0，0，0，1，2，3，4这七个数字按要 求组成七位数。
一个０也不读的：123 4000 120 3400 100 2340 只读一个０的： 123 0400 123 0040 123 0004 120 0340 读出两个０的： 120 0304 102 0034