观《蒙特梭利教育纪实》有感 夏国菊——哈佛摇篮幼儿园

让儿童在自由和尊重中成长

—观《蒙特梭利教育纪实》有感夏国菊巴甫洛夫说：“幼儿在剩生下来的第三天就开始教育，其实已经晚了两天。”今天再看《蒙特梭利教育纪实》，我的心灵再次被西方先进的教育理念所震撼！

首先感慨于西方国家对于幼儿教育工作的重视，比如：环境的丰富，氛围的营造，安全的保障，以及优质的教育资源。我们想打破原有的教育现状，首先必须要进行思维模式的转变！

蒙特梭利是蒙氏教育的创始人，拓荒者与弘扬者。她倡导以儿童为中心，教师是引导者，观察者，环境准备者；她主张让幼儿在独立的教具操作中体验感知，开发幼儿自身的内在潜力，培养专注力，达到自我的学习与修正。这些理念在今天的视频中体现的淋漓尽致！教师适时的指导与帮助为幼儿自我能力的发展提供了有力的支持与协助！

视频中给我留下深刻印象的有：教师为幼儿做洗手的示范，幼儿自己铺餐布，备刀叉，教师的榜样示范的作用非常明显；还有那些躺着自己给自己喂奶的小婴儿，男孩放错了餐巾和小碗又重新摆正的自我反思和纠正，这些无一不是锻炼幼儿自主能力的体现。而在我们的生活和工作中，有的家长和老师还意识对孩子过度呵护所带来的弊端。我们不能再剥夺幼儿自我锻炼和成长的权利，不能扼杀孩子成长过程中应该被激发的潜能。

蒙氏教育特别倡导尊重幼儿，视频中老师为幼儿换尿布的细节，尽管幼儿不一定能听得懂老师说的话，但是老师一直在认真地告诉幼儿，

我们要做什么，怎样做，需要你配合什么。对待几个月的婴儿尚且如此，更何况对待3—6岁，渐渐形成独立个性的幼儿。由此反思我们老师平时的工作欠缺的还有很多。有时为了达到一时的平静，老师强制要求幼儿安静下来。而我们能够做的就是一次又一次的提醒：要努力寻找方法，用心去创造环境，引发幼儿的兴趣，支持孩子的自我发展。因为每个孩子都是一个独立的，有思想的人，要学会与幼儿进行思想上的沟通，情感上的交流，只有思想通了，其他工作才得以顺利开展。

在工作时，有时会遇到幼儿会犯错误，无论是他能力达不到，亦或者是他想引起老师的注意，我们作为老师，都应该坦然面对，没有指责，没有嫌弃，给幼儿以自信和鼓励，多一些积极正向的引导。要相信“没有不好的学生，只有不会引导的老师。”所以老师的态度和修养非常重要，老师要放下自己的身架，从幼儿出发，提供更加丰富和有序的环境，尊重幼儿的成长步调，给与适时的指导，支持幼儿成为自己，成为最好的自己，我们要努力成为幼儿心中最美丽的太阳！

播种一种行为，收获一种习惯；

播种一种习惯，收获一种性格；

播种一种性格，收获一种命运。

今天我们发现了蒙氏教育这一真理，就让我们力争做一名优秀的蒙特梭利教师，让儿童在自由和尊重中成长，把哈佛摇篮精神发扬光大，成就幼儿“专注耐心，追求卓越”的优秀品质，共同托起明天的太阳！