最新人教版八年级物理下册整套ppt课件(送教案)

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最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)

最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)
2020/12/6
讲授新课
2.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,谁用的拉力大?
本题考查弹簧的伸长量与拉力 的关系。弹簧受到的拉力越大,弹 簧的伸长量就越长,所以同一个弹 簧拉力器,哪一个同学使弹簧的伸 长量长,哪个同学所用的拉力就大。 答:甲同学(或手臂长的同学)
2020/12/6
讲授新课
例题:画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车 F=300N
2020/12/6
讲授新课
小结
力的示意图: 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并
2020/12/6
讲授新课
2020/12/6
飞机投放的物资,受到 地球对它的重力作用,会落 向地面。你能举出几个例子 来证明重力的存在吗?
如果没有重力,我们的 生活会是什么样子?
讲授新课
大量的生活经验告诉我们,质量不同的物体所受 的重力不同。举起不同物体的感受也不同。
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢?
A
➢ 用扳手拧螺母的时候,手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
讲授新课
小结
影响力的作用效果的因素有三个: 力的大小、方向和作用点。
在物理学中,把它们称为力的三要素。
力的三要素
2020/12/6
力的大小 力的方向 力的作用点
讲授新课
2.力的示意图
如何简单方便地表示力呢?
起点表示力的 作用点

人教版八年级物理下册7.1力课件(共23张PPT)

人教版八年级物理下册7.1力课件(共23张PPT)

思考一下 1.单独一个物体也可以产生力的作用吗?
2.不接触的物体间一定没有力的作用吗?
力作用在物体上会产生什么效果呢?
力还可以改变物体的形状.
海绵发生的形变,它受到了力的作用
我们用手按住桌面,却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的, 也可以是非常微小的。
力可以改变物体 的运动状态.
影响力的作用效果的因素有哪些呢?
生 活 现 象

物体 作用 物体
推土机 拖拉机 起重机 压路机
推 拉 提 压 踢 拍 推 拉 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 犁 货物 路
物体对物体的作用.
生 活 现 象
施力 受力 作用 物体 物体
推土机 拖拉机 起重机 压路机

推 拉 提 压 踢 拍 推 拉 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 犁 货物 路
力的大小、方向、作用点
——力的三要素 ——力的大小
踢足球时,用力越大,球就飞得越远。
踢足球时,球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时,每次手的位置离门 轴远近不同,力的效果也不同。
——力的作用点
如何简单方便的表示力呢?
力的示意图
起点表示力 的作用点
标出力的符 号(大小和 单位)
第七章 第1节 力
1
生活中我们经常用到力……
什么是力?
分析生活中我们经常用“力”的情景
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力

人教版八年级下册物理12.2《探究滑轮的作用》教学课件(共21张PPT)

人教版八年级下册物理12.2《探究滑轮的作用》教学课件(共21张PPT)

• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021 6:47:35 AM
• 11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/212021/7/212021/7/21Jul-2121-Jul-21
• 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/7/212021/7/212021/7/21Wednesday, July 21, 2021
杠杆、滑轮都是简单机械, 它们还可以变形为轮轴。
§5 探究滑轮的作用
下面是几种轮轴: 1、井上的辘轳; 从左边看过去,可画 成下图:
F2 L1 = R
O
L2 = r
F1 动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
§5 探究滑轮的作用
下面是几种轮轴: 2、汽车的方向盘; 从上边看下去,也可 画成下图:
F2
L1 = R
那我们能不能把两者结合起来, 组成滑轮组,使其又可以既改
变力的方向,又能省力?
⑴、活动5:组成滑轮组
把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组,
讨论一下,你能设计出几种组合方式?把你的 方案画在下面方框中,并动手做一做。 F
F
F
G
G
G
§5 探究滑轮的作用
⑴、活动5:组成滑轮组
F
F2段绳子承G担 F 2段绳子承担 3段绳子承担 还F可=(以1/2用)G多几个滑轮F=来(1G组/2)成G滑轮组F吗=?(1/试G3)试G 看。

定滑轮:使用定滑轮不省_力___, 但可以改变施力的_方_向_,是等臂 杠杆,不费距离。
动滑轮:使用动滑轮可以_省_力__, 但不能改变施力的_方_向__,是动 力臂为阻力臂两倍的省力杠杆,要 费物体升高高度一倍的距离。

人教版八年级下册物理全册教学课件

人教版八年级下册物理全册教学课件
2、有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点,你认为其中哪一点
是不正确的( B )
A、使用前必须检查指针是否指在零刻度 B、弹簧测力计必须是竖直放置,不能倾斜 C、避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦 D、拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值
巩固练习
3、如图所示,关于弹簧测力计的说法正确的是(B )
A、该弹簧测力计的量程及分度值分别是0~2.5N和 0.05N B、弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号 C、弹簧测力计的示数是1.15N D、使用弹簧测力计只能测出物体重而无法测出水平方 向上的拉力,且在月球上,不能用。
的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是(B) A.①② B.①④ C.②③ D.②④
三、力的三要素及示意图
力作用在物体上产生的效果与什么因素有关?
演示:
(1)用大小不同的力拉弹弓;
(2)拉伸和压缩弹簧。
结论:力的大小、力的方向能影响力的作 用效果。
三、力的三要素及示意图
5.生活中使用的测力计
点我观看视频
弹簧称
托盘称
握力计
练一练
2、下列关于弹簧测力计的说法中错误的是(B ) A.弹簧测力计的刻度是均匀的 B.弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用 C.使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩,以防卡住 D.使用弹簧测力计时,挂钩不能与外壳相碰 3、果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处,而是指在0.1 N处, 那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小,示数为3.4 N,这个力 的实际大小是( C) A.3.5 N B.3.4 N C.3.3 N D.无法确定
的力有什么变化呢?说明了什么?
注:弹簧的弹性有一定的限度。
结论:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大, 弹簧的伸长量就越大。

2024年人教版教材八年级物理下册完整课件

2024年人教版教材八年级物理下册完整课件

2024年人教版教材八年级物理下册完整课件一、教学内容本课件基于2024年人教版八年级物理下册教材,具体内容包括:1. 第七章《电与磁》:(1)第1节:电流的形成与作用(2)第2节:电路的组成与规律(3)第3节:磁场及其对电流的作用(4)第4节:电磁感应2. 第八章《光现象》:(1)第1节:光的传播(2)第2节:光的反射(3)第3节:光的折射(4)第4节:光的色散二、教学目标1. 理解并掌握电与磁的基本概念、原理和规律。

2. 学会分析简单电路,能解决实际问题。

3. 掌握光的传播、反射、折射等现象,了解光的色散。

三、教学难点与重点1. 教学难点:电路的分析与计算、光的反射与折射。

2. 教学重点:电流的形成、磁场对电流的作用、光的传播。

四、教具与学具准备1. 教具:电流表、电压表、电阻器、导线、磁铁、光源、平面镜、三棱镜等。

2. 学具:实验报告、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入新课:通过实践情景引入,如生活中的电器、光现象,激发学生兴趣。

2. 讲解新课:(1)电流的形成与作用:讲解电流的概念、形成及作用。

(2)电路的组成与规律:分析简单电路,讲解串联、并联电路的特点。

(3)磁场及其对电流的作用:演示磁铁对电流的作用,解释洛伦兹力。

(4)电磁感应:讲解法拉第电磁感应定律。

(5)光的传播:讲解光的传播规律,演示光的直线传播。

(6)光的反射:讲解光的反射定律,演示平面镜反射现象。

(7)光的折射:讲解光的折射定律,演示光的折射现象。

(8)光的色散:讲解光的色散现象,演示三棱镜分光。

3. 随堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 电与磁:(1)电流的形成与作用(2)电路的组成与规律(3)磁场及其对电流的作用(4)电磁感应2. 光现象:(1)光的传播(2)光的反射(3)光的折射(4)光的色散七、作业设计1. 作业题目:(1)简述电流的形成及作用。

(3)解释洛伦兹力的方向。

(4)简述光的反射定律。

最新人教版八年级下册物理教案(全册 共84页)

最新人教版八年级下册物理教案(全册 共84页)

最新人教版八年级下册物理教案(全册共84页)目录第一节力第1课时力及力的作用效果第2课时力的三要素与力的作用的相互性第二节弹力第三节重力第八章力和运动第1节牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律第2课时惯性及其应用第2节二力平衡第3节摩擦力第1课时认识摩擦力及其影响因素第2课时摩擦力与生活第九章压强第1节压强第1课时压力和压强第2课时压强与生活第2节液体压强第1课时液体压强的特点与计算第2课时连通器与液体压强的应用第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系第1课时力及力的作用效果知识与技能1.认识生活中各种与力相关的现象。

2.知道力的概念和力的单位,感知力的大小。

3.探究力的作用效果。

过程与方法1.通过观察图片、实验现象或生活中有关力的现象,感受力的特点,从而认识力的两种作用效果。

2.引导学生主动探究力学现象,自己设计实验,掌握转换法(微小力使物体形变的放大方法)的应用,掌握科学探究的方法。

情感、态度与价值观1.培养学生乐于观察生活、观察自然的情趣。

2.在解决问题的过程中,能主动与他人合作,有克服困难的信心和决心,从中获得成功的喜悦。

教学重点1.认识力的概念,分辨施力物体和受力物体。

2.力的作用效果的理解。

教学难点1.力的概念。

2.对力产生的效果会进行判断。

教具准备两个蹄形磁铁和两个小车、大头针、两根弹簧、篮球、小钢球、刻度尺、多媒体课件等。

一、情景引入投影“神舟十一号”发射时的照片,提出问题:火箭为什么能离开地球,遨游太空,实现我国的飞天梦?(鼓励学生大胆说出自己的想法!)我们在日常生活中常常提到“力”这个字。

如一个人推了别人一下,就有了推力;同学们上课要集中注意力;要提高部队的战斗力等。

老师提问:“力”这个字大家太熟悉了,同学们知道有关“力”字的词语有哪些呢?学生回答:力量、力气、能力、理解力、战斗力、“给力”、力不从心、力所能及、身体力行、身强力壮、力争上游、四肢无力……在同学们说出的这么多的“力”中,力的含义各不相同。

人教版八年级物理下册-9.3大气压强-课件-(共43张PPT)

人教版八年级物理下册-9.3大气压强-课件-(共43张PPT)

大气压强预习检查 1.像液体一样,在大气内部的各个方 向也存在着压__强__,这个压强叫做_大__气__压__强_, 简称大__气__压__. 2.证明大气压存在的实验是:_马_得_堡.半球实验 3.能够测出大气压值的实验是:托_里_拆_利.实验 4.通常将1_.0_1×_1_05的Pa 压强叫做标准大气压. 5.大气压的变化: (1)随着海拔高度的增加,气压减__小_; (2)在温度不变的条件下,一定质量的 气体体积减小它的压强就_增__大_,体积_增__大_它 的压强就减小.
1.01105Pa
水银气压计
760 m m 高水银柱产生 的压强称为_标__准__大__气__压_。
实际上,某个地区气体 的压强会经常变化。实时的 大气压强可以用_水__银__气__压__计_ 测量。
大气压的变化规律 气体压强的变化规律
堵住塑料注射器的注射嘴,推压注射 柄。内部气体的体积减小,压强增大。这 表明:
拆利实验。
D、玻璃管的粗细,长短不影响托里
拆利实验的测量结果。
3、在做托里拆利实验时,如果使玻璃
管倾斜,那么管内水银柱
(B)
A、长度减小 B、高度不变
C、高度增大 D、高度减小
4、在冬天,保温瓶未装满水,当瓶内
温度下降时软木塞不易拔出,这主要是
(C) A、塞子与瓶口间摩擦力太大
Hale Waihona Puke B、瓶口遇冷收缩C、瓶内气压小于大气压
5.自来水笔吸墨水时,把笔上的弹簧 片按几下,笔胆里气体压强_减__小_,在大__气__压_ 的作用下,墨水被“吸”到橡皮管里去了。
6.在做托里拆利实现时,已测得管内 外水银面高度差为76cm,若再向槽内加水 银,使槽内水银面上升1cm,则管内外的高 度差为76cm.

人教版教材八年级物理下册完整课件

人教版教材八年级物理下册完整课件

人教版教材八年级物理下册完整课件一、教学内容本课件基于人教版八年级物理下册教材,主要涉及第十章《电磁学》和第十一章《现代物理学基础知识》。

详细内容包括:电磁感应、电场、磁场、电磁波、相对论初步知识等。

二、教学目标1. 理解电磁感应现象,掌握法拉第电磁感应定律。

2. 掌握电场、磁场的基本概念,了解电场与磁场的相互作用。

3. 了解电磁波的产生、传播和接收,认识电磁波在日常生活和科技领域中的应用。

4. 初步了解相对论的基本概念,认识时间、空间、质量的变化规律。

三、教学难点与重点1. 教学难点:电磁感应定律的应用、电场与磁场的相互作用、相对论的理解。

2. 教学重点:电磁感应现象、电磁波传播、相对论的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具:电磁感应演示装置、磁场演示板、电磁波发射与接收装置、相对论演示动画。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过演示电磁感应现象,引导学生思考电磁感应的原理。

2. 例题讲解:讲解法拉第电磁感应定律,举例说明电磁感应在实际应用中的重要性。

3. 随堂练习:让学生分组进行电磁感应实验,验证法拉第电磁感应定律。

4. 讲解电场、磁场的基本概念,演示电场与磁场的相互作用。

5. 引导学生了解电磁波的传播与应用,通过实验观察电磁波的发射与接收。

6. 介绍相对论的基本概念,通过演示动画帮助学生理解时间、空间、质量的变化规律。

六、板书设计1. 板书左侧:列出课程内容、教学目标、教学难点与重点。

2. 板书右侧:展示关键公式、概念、实例。

七、作业设计1. 作业题目:(1)根据电磁感应定律,计算给定条件下感应电动势的大小。

(2)分析电磁波在传播过程中的特点,解释日常生活中的电磁波现象。

(3)简述相对论中时间、空间、质量的变化规律。

2. 答案:见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐学生阅读电磁学相关科普书籍,了解电磁学在科技领域的前沿动态。

组织课外实践活动,提高学生对物理学科的兴趣。

重点和难点解析1. 电磁感应定律的应用2. 电场与磁场的相互作用3. 相对论的理解4. 实践情景引入的设计5. 作业题目的设计一、电磁感应定律的应用1. 感应电动势的方向:引导学生掌握右手定则,判断感应电动势的方向。

人教版教材八年级物理下册完整课件

人教版教材八年级物理下册完整课件

人教版教材八年级物理下册完整课件一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级物理下册第十章《电磁学》的第二节《磁场》。

具体内容包括:磁场的基本概念、磁体和磁极的相互作用、磁场方向的规定、磁感线的理解、地磁场及其应用。

二、教学目标1. 理解磁场的概念,掌握磁体和磁极的相互作用规律。

2. 学会规定磁场方向的方法,理解磁感线的概念,并能用磁感线形象地描述磁场的分布。

3. 了解地磁场的基本知识,培养学生的环保意识和科学探究能力。

三、教学难点与重点教学难点:磁场方向的规定,磁感线的理解。

教学重点:磁场的基本概念,磁体和磁极的相互作用规律。

四、教具与学具准备教具:磁铁、铁钉、细线、指南针、地球仪。

学具:学生分组准备磁铁、铁钉、细线、指南针。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示磁铁吸引铁钉的现象,引导学生思考磁铁周围存在一种特殊物质,即磁场。

2. 教学内容讲解:(1)磁场的基本概念及磁体、磁极的相互作用规律。

(2)磁场方向的规定及磁感线的理解。

(3)地磁场及其应用。

3. 例题讲解:例题1:判断磁铁的磁极和铁钉的磁极相互作用规律。

例题2:解释为什么指南针总是指向南北方向。

4. 随堂练习:(1)用磁感线描述磁铁周围的磁场分布。

(2)简述地磁场对地球生物的影响。

六、板书设计1. 磁场的基本概念及磁体、磁极的相互作用规律。

2. 磁场方向的规定及磁感线的理解。

3. 地磁场及其应用。

七、作业设计1. 作业题目:(1)简述磁场的基本概念。

(2)解释磁感线的意义。

(3)分析地磁场对指南针指向的影响。

2. 答案:(1)磁场是指磁体周围存在的磁力作用的区域。

(2)磁感线是一种假想的曲线,用来形象地描述磁场的分布。

(3)地磁场对指南针指向的影响:指南针在地磁场的作用下,磁针的北极指向地球的地磁南极,磁针的南极指向地球的地磁北极。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,使学生掌握了磁场的基本概念、磁极相互作用规律和地磁场的基本知识。

人教版部编版八年级物理下册【全册】PPT教学课件

人教版部编版八年级物理下册【全册】PPT教学课件

用头顶球,可让球向反方向飞出,汽车刹车后会
越来越慢,这些现象说明:
.
力可以改变物体的运动状态
例8.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻 轻地将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门, 若不计空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运 动状态发生改变的施力物体是
(C) A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员
下图包含了哪两个物理原理?
1、物体间力的作用是相互的 2、力能改变物体的运动状态
• 一个质量是20kg的物体被吊在天花板上,
此时这个物体受到
个力的作用,其
中重力的大小是
N。
• 放在桌上的墨水瓶对桌面有一个
力,
这个力的施力物体是 ,受力物体
是 ;同时,桌面对墨水瓶也有一

力。这说明物体间力的作用的
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小组讨论:船是如何离开岸边的?
划船时,船到岸边,人用力推岸,对 岸施加力作用的同时也受到岸施加的力 的作用,船离岸而去.
将载有条形磁体的小车释放后,小车将 如何运动?
一个物体对另一个物体有力的作用 时,另一个物体也对这一个物体有 力的作用,因此力的作用是相互的。
C、足球在草地上越滚越慢
D、小冰块在光滑的水面上匀速滑动
8、下列各种情况中,物体运动状态没有改变的是(B D )
A、小朋友在荡秋千
B、雨滴从空中竖直匀速下落
C、关闭发动机后,正在向前滑动的汽车
D 、停靠在路旁的自行车
2、下列关于力的说法中,正确的是( ACD )

最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)

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(1)从静止变为运动; (2)从运动变为静止;
(3)运动快慢变化;
(4)运动方向变化。
运动状态 改变
讲授新课
小结
速度大小发生改变 改变运动状态 运动方向发生改变
力的作用 效果
使物体形变
速度大小和运动方向 同时发生改变
形状改变 (拉伸、压缩或弯曲) 体积改变
讲授新课
练一练
如图表示力的作用效果,其中甲主要是表示了力 可以使物体发生 形变 ,乙主要是表示了力可以使物 体的 运动状态 发生改变。
例如,用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力
的示意图如图甲所示,力的图示如图乙所示。 F = 50 N F = 50 N 10 N 甲 乙
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和
铁块分别放在两个相同的
小车上,将两个Байду номын сангаас车离开 一定距离放手,观察现象。
磁铁吸引铁块,铁块受力,向前运动;磁铁也 向前运动,说明磁铁也受到了力。
讲授新课
请一个同学穿上旱冰鞋推墙,观 察发生的现象。 人推墙,墙受力 但人后退,说明人受到向后的力。
一个物体在对别的物体施加力的同时,也要受到别的
物体对它施加的力。物体间力的作用是相互的。
你还能举出类似的事例吗?
讲授新课
施力物体 A 物体 受力物体
作用力
受力物体 B 物体
反作用力
施力物体
讲授新课
力表示出来。 确定受力物体,力的作用
点和方向
F=80N
沿力的方向画一条线段 用箭头表示力的方向 标上力的大小
讲授新课
例题:画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶

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视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
讲授新课
练一练
1.右侧弹簧测力计的 量 程: 5 N ; 分度值: 0.2 N ; 测量值: 1.4 N 。
讲授新课
2.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,谁用的拉力大?
本题考查弹簧的伸长量与拉力 的关系。弹簧受到的拉力越大,弹 簧的伸长量就越长,所以同一个弹 簧拉力器,哪一个同学使弹簧的伸 长量长,哪个同学所用的拉力就大。
标出力的作用点,表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示:
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小(符号)。
讲授新课
知识拓展:在力的示意图旁边选定一个标度,以它为标 准画出表示这个力大小的线段的长度,这样表示力的图 叫力的图示。 例如,用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力 的示意图如图甲所示,力的图示如图乙所示。
程度的关系。
结论:外力越大,物体形变的程度就越大。
讲授新课
活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码,记录钩码的个数和弹簧 的伸长量,分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
结论:拉力越大,弹簧伸长量越长。
讲授新课
1.主要构造 2.测量原理 3.正确的使用方法
讲授新课
F=80N
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
讲授新课
例题:画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N

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第八章 运动和力
最新人教版八年级物理下册全册课 件【完整版】
第1节 牛顿第一定律
最新人教版八年级物理下册全册课件【完整版】目录
0002页 0058页 0112页 0166页 0224页 0292页 0316页 0361页 0407页 0430页 0468页 0538页 0564页
第七章 力 第2节 弹力 第八章 运动和力 第2节 二力平衡 第九章 压强 第2节 液体的压强 第4节 流体压强与流速的关系 第1节 浮力 第3节 物体的浮沉条件及应用 第1节 功 第3节 动能和势能 第十二章 简单机械 第2节 滑轮
第七章 力
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第1节 力
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第2节 弹力
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第3节 重力

人教版八年级物理下册 第八章 运动和力 第一节 8.1 牛顿第一定律 课件 (共33张PPT)

人教版八年级物理下册 第八章 运动和力 第一节 8.1 牛顿第一定律 课件 (共33张PPT)

如何解释惯性现象 你能用惯性的知识解释下面的现象吗?
在杯子中盛满牛奶,突 然急速拉动杯子,会看 到什么现象?为什么?
解释方法: 1、交待研究对象原来的运动状态 ;2、说明运动条件的改变 ;3、点出惯性并得出结论
如何解释惯性现象 你能用惯性的知识解释下面的现象吗?
在杯子中盛满牛奶,突 然急速拉动杯子,会看 到什么现象?为什么?
例题 1、我们现在坐在教室中,当一切外力都突然消失时,我们将: (A ) A、保持静止;
B、飘起来;
C、保持匀速直线运动;
D、以上三种情况皆有可能。
例题
2、如图所示,小球沿水平桌面由M 端向N 端运动。如果到达桌
面N 端时,小球所受的力全部同时消失,则小球将: C


A、静止在N点;
B、沿a 轨迹匀速运动 ;C、沿b 轨迹匀速运动 ;D、沿b 轨迹减速运动 。
VS
伽利略认为:物体的运动不需要力来维 持,运动的物体之所以停下来,是因为 受到了阻力的作用。
阻力对运动的影响
实验目的:物体的运动是否需要力维持 实验思路:。逐步改变水平轨道的光滑程度,观察比较小车运动
的距离的远近。
使小车从同一斜面,同一高度由静止开始自由滚下 。水平轨道粗糙程度不同 相同条件:。斜面、小车、木板、绵布、毛巾 不同条件:。 实验器材:
人教版 八年级物理下册 第八章 运动和力
第一节 牛顿第一定律
开动脑筋
你认为谁正确?
正方: 玩滑板车时
,人不蹬地,车 最终会停下来。 说明物体运动需 要力来维持。
反方: 滑板车滑行时,
人没有蹬地,车还继 续前进。说明物体运 动不需要力来维持。 车停下来是因为受到 阻力的作用。
开动脑筋 运动和力之间到底是什么关系呢 ?自古以来,就有很多人认为:物体的运 动需要力来维持。 通过实验研究

最新人教版八年级下册物理教案(全册 共84页)

最新人教版八年级下册物理教案(全册 共84页)

最新人教版八年级下册物理教案(全册共84页)目录第一节力第1课时力及力的作用效果第2课时力的三要素与力的作用的相互性第二节弹力第三节重力第八章力和运动第1节牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律第2课时惯性及其应用第2节二力平衡第3节摩擦力第1课时认识摩擦力及其影响因素第2课时摩擦力与生活第九章压强第1节压强第1课时压力和压强第2课时压强与生活第2节液体压强第1课时液体压强的特点与计算第2课时连通器与液体压强的应用第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系第1课时力及力的作用效果知识与技能1.认识生活中各种与力相关的现象。

2.知道力的概念和力的单位,感知力的大小。

3.探究力的作用效果。

过程与方法1.通过观察图片、实验现象或生活中有关力的现象,感受力的特点,从而认识力的两种作用效果。

2.引导学生主动探究力学现象,自己设计实验,掌握转换法(微小力使物体形变的放大方法)的应用,掌握科学探究的方法。

情感、态度与价值观1.培养学生乐于观察生活、观察自然的情趣。

2.在解决问题的过程中,能主动与他人合作,有克服困难的信心和决心,从中获得成功的喜悦。

教学重点1.认识力的概念,分辨施力物体和受力物体。

2.力的作用效果的理解。

教学难点1.力的概念。

2.对力产生的效果会进行判断。

教具准备两个蹄形磁铁和两个小车、大头针、两根弹簧、篮球、小钢球、刻度尺、多媒体课件等。

一、情景引入投影“神舟十一号”发射时的照片,提出问题:火箭为什么能离开地球,遨游太空,实现我国的飞天梦?(鼓励学生大胆说出自己的想法!)我们在日常生活中常常提到“力”这个字。

如一个人推了别人一下,就有了推力;同学们上课要集中注意力;要提高部队的战斗力等。

老师提问:“力”这个字大家太熟悉了,同学们知道有关“力”字的词语有哪些呢?学生回答:力量、力气、能力、理解力、战斗力、“给力”、力不从心、力所能及、身体力行、身强力壮、力争上游、四肢无力……在同学们说出的这么多的“力”中,力的含义各不相同。

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1.如图所示表示了力的作用效果,其中图(a )主要表示力能使物体___运__动__状__态__发__生__改__变____; 图(b)主要表示力能使物体__形__状__发__生__改__变___。
2.仔细观察下图,这说明了什么问题? 说明了力的作用效 果与力的方向有关。
解析:图中第一次用力拉弹簧,弹簧伸长了; 第二次用力压弹簧,弹簧缩短了,显然弹簧的形变 与力的方向有关。
力的符号F,单位 牛顿、牛,符号N
力 力的作用效果 力的三要素 力的示意图
物体间力的作 用是相互的
拓展延伸
力的作用是相互的。
去碰石头,鸡蛋会被碰破而石头不会破,对
此现象下列说法正确的是( C )
A.鸡蛋受到了力的作用,而石头没有受力 ×
B.石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力 ×
C.石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力 √
2. 影响力的作用效果的因素是力的_大__小_、方__向__、 _作__用__点__,我们称之为力的三要素.
3. 力的示意图:在物理学中,通常用一条带箭 头的线段来表示力.画力的示意图时,在_受___
力物体上沿力的方向画一条线段,在线段终
点用箭头表示力的__方__向__,线段的__起__点__或 __终__点__表示力的作用点,最后在箭头旁标明 力的名称或大小. 4. 力是__物__体__对__物__体__的作用,物体间力的作用是 _相__互__的__.
(1)从静止变为运动, 或从运动变为静止;
(2)运动快慢变化;
运动状态改变
(3)运动方向变化。
知识点二 力的三要素和力的示意图
如何改变力的作用效果呢?
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力 的作用效果呢?
想想做做
如图,分别在A、B、C处用同样 大小的力推门,感受手推门的难易程 度有什么不同。
A BC
课堂教学展示 新课导入
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作, 用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢?
什么是力
押加
生活中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
生活中我们经常用“力”……
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
课堂教学展示 进行新课
力是物体对 物体的作用。
人 双手
人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃
土 铁钉
作用
施力物体
受力物体
知识点一 力和力的作用效果 一、力是物体对物体的作用。
力用符号F 表示,单位牛顿,简称牛, 符号N。
周国年、邹垚娟作品,
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送教案、试卷、专题复习资料等资
第七章 力
第1节 力
R·八年级下册
课前自学准备 课标要求
学习目标 1. 知道力的概念和力的单位,认识力的 作用效果.
2. 知道力的三要素,能用力的示意图表 示力.
3. 知道物体间力的作用是相互的. 学习重点 感受力的作用效果和力的三要素以及能
课后反馈总结 习题解答(见教材P5动手动脑学物理)
1.请举例说明:(1)力能使物体发生形变; (2)力能改变物体的运动状态;(3)力的作用 效果与力的大小、方向、作用点有关系.
解答:(1)用力拉弹簧,弹簧会伸长,这说 明力能使物体发生形变;
用力的示意图表示力. 学习难点 力是一个物体对另一个物体的作用.
学具准备 准备磁铁、小钢球、两个小车、大头针、 两根弹簧、篮球、多媒体设备等.
课前自学准备 预习检测
1. 力的作用效果:力可以改变物体的_形__状__,还 可以改变物体的_运__动__状__态__.力的单位是_牛__顿_, 简称__牛__,符号是__N__.
小实验
在两个靠得较近的小车上分别放一块磁 体,松手后观察发生的现象。
点击 按钮 观看
让一个同学穿上旱冰鞋推墙, 观察发生的现象。
人推墙,墙受力, 但人后退,说明人受到向后的力。
你还能举出类似的事例吗?
施力物体 作用力 受力物体
A 物体
受力物体
反作用力
B 物体
施力物体
物体间力的作用是相互的。
课堂教学展示 随堂演练
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
讨论一下 1.单独一个物体也可以产生力的作用吗? 2.不接触的物体间一定没有力的作用吗?
力作用在物体上会产生什么效果呢?
演示: (1)捏一下橡皮泥; (2)拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 形状改变 1.力可以改变物体的形状, 使它发生形变。
演示
2.力可以改变物体的运动状态。
D.石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用
在鸡蛋上了 ×
大小相等、方向相反
鸡蛋破了而石头没破是因为鸡蛋受力时易发
生形变,而石头受力时不易发生形变.
课后反馈总结 布置作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 教学反思
1.引导学生从大量的日常生活实例入手, 深入观察、分析和总结,将抽象的力的概念弄懂、 弄透,让学生体会到物理并不难学,有亲近感、 成功感.
在A点推开门最容易,在C点推开门最难。 这说明力的作用效果与力的作用点位置有关。
一、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要
素,它们会影响力的作用效果。
如何简单方便的表示力呢?
二、力的示意图
起点表示力 的作用点
沿力的方向画一 条线段,用箭头 表示力的方向
标出力的符 号(大小和
单位)
知识点三 力的作用是相互的
3.如图甲,放在水平地面的木箱受到与水平
地面成30°角斜向上10N的拉力作用,作出拉力
的示意图。
F = 10N
30°
解析:作力的示意图,必须把力的三要素:
力的大小、方向、作用点表示出来。本题中拉力 用F表示,其作用点在木箱上,可以画在右上角 的某个位置,也可以画在中心处。
课堂教学展示 教学板书
课堂教学展示 课堂小结 概念、符号及单位
2.本节实验有演示实验和学生实验,在演示 实验中,教师要提醒学生注意观察的同时要认真 思考,带着问题去观察,这样效果会更好.学生实 验中,教师要大胆放手,让每个学生都参与实验 探究,体会力的实质、特点、作用效果及影响力 的作用效果的因素.要让学生成为学习知识的主人, 培养他们观察物理现象的能力、分析问题的思维 能力及透过现象提炼实质的综合概括能力.
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