地形图室内阅读实验
地形图的判读示范教案
《地形图的判读》教学方案教学目标1．阅读海拔和相对高度示意图，在等高线地形图上识别地势高低和坡度陡缓；2．了解绘制等高线的方法；3．能在等高线地形图上判读山脊、山谷等地形部位；4．在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形类型。
教学重难点重点：1．了解等高线的一般特点，明确等高线形态、分布与地势高低、坡度陡缓的关系；2．在等高线图学会识别山脊、山谷等山体的不同部位；3．学会阅读分层设色地形图，判读五种基本地形。
难点：1．在等高线图上判定各种地形类型；2．山脊线、山谷线和陡崖的判定。
课前准备教师收集本节课相关视频、图片等，PPT。
相关资源素材库中【课程引入】地形与地形图视频；素材库中【地理地图】地面高度的计算图；素材库中【地理地图】等高线动画；素材库中【知识解析】等高线地形图的特征PPT等。
教学过程【课堂引入】多媒体展示不同的地表地貌图。
导语：地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。
那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？回答：略。
板书：第四节地形图的判读【新知讲解】一、等高线地形图教师：地球表面有高山，有低地，地表的高低起伏常用等高线地形图来表示。
承转：我们知道，珠穆朗玛峰海拔8848.86米，可是生活在青藏高原上的人们看它只不过4000多米高，这是为什么？1．绝对高度和相对高度珠穆朗玛峰学生回答教师讲解（因为观测的基准面不同，测得的高度就不同）多媒体出示“地面高度的计算”示意图。
学生读图，并自学教材相关内容，回答问题下列问题：（1）什么是海拔、相对高度？（2）甲乙两地的海拔分别是多少米？（3）甲乙两地的相对高度是多少米？学生回答：海拔高度是指地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度是指某个地点高出另一个地点的垂直距离。
教师导读：看图，以海平面为基准面，乙点的高度为500米，甲点的高度1500米，以乙点为基准面则甲点高度只有1000米，1500米为甲点的绝对高度，也叫海拔；1000米为甲点与乙点之间的相对高度。
地形图实验报告
地形图实验报告地形图实验报告引言地形图是一种用来表示地球表面地貌特征的图形工具。
它通过使用等高线、色彩和符号等方式，将地球表面的地势高低差异以图形形式展现出来。
地形图在地理学、地质学和环境科学等领域中具有重要的应用价值。
本次实验旨在通过制作地形图，深入了解地球表面的地貌特征，并探索地形图的制作方法和应用。
实验过程1. 实验材料准备为了制作地形图，我们需要准备以下材料：- 地图底图：选择一张具有地形特征的地图作为底图，可以是卫星图像或传统地图。
- 等高线数据：从地理信息系统或其他地图资源中获取等高线数据。
- 彩色铅笔或颜料：用于绘制等高线和填充地形特征。
- 笔刷和刷子：用于绘制水体和植被等特征。
2. 制作等高线首先，我们需要在地图底图上绘制等高线。
根据等高线数据，使用彩色铅笔或颜料在地图上画出等高线线条。
等高线的间距可以根据实际情况进行调整，以准确反映地势高低的变化。
较陡的山脉通常具有较密集的等高线，而平坦的平原则可能只有少数几条等高线。
3. 填充地形特征在绘制等高线后，我们可以使用不同的颜色和符号来填充地图上的地形特征。
例如，使用蓝色填充水体，使用绿色填充植被区域，使用棕色填充山地等。
这样可以让地形图更加直观地展示地球表面的地貌特征。
4. 添加地理要素除了地形特征，地形图还可以添加其他地理要素，如河流、道路、城市等。
通过绘制这些要素，地形图可以更加完整地反映地球表面的特征。
实验结果通过实验，我们成功制作了一张地形图。
图中清晰地展示了地球表面的地貌特征，包括山脉、河流、湖泊和植被等。
通过观察地形图，我们可以看到不同地区的地势高低变化，了解地球表面的地貌分布情况。
地形图的应用地形图在地理学、地质学和环境科学等领域中有广泛的应用。
以下是地形图的几个应用示例：1. 地质研究：地形图可以帮助地质学家研究地球表面的地质结构和构造。
通过观察地形图，地质学家可以分析地震活动、火山喷发和地壳运动等现象，并预测地质灾害的潜在风险。
实验二等高线地形图的阅读
实验二等高线地形图的阅读
• 等高线地形图及其相关地形图是较常见的 地图类型，要用好等高线地形图，就要掌 握阅读方法。
实验二等高线地形图的阅读
实验目的和意义
• 地表是高低不平的，而地图是平面的，我们若想 读懂地图、灵活运用地图，解决一些实际问题， 就需要学会在地图上辨认地表的高低起伏。通过 地形图的的阅读，可以达到运用地图辨别方向、 量算距离、估算海拔与相对高度；识别等高线地 形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等。在 地形图上识别五种主要的地形类型：高原、平原、 山地、丘陵、盆地。最后要学以致用，即把等高 线地形图与林业实际应用联系起来。
• （6）几条特殊的等高线：0米线表示海平 面，也是海岸线；200米线区分平原和丘陵； 500米线区分丘陵和山地。
实验二等高线地形图的阅读
2、等高线分类 等高线按其作用不同，分为首曲线、计
曲线、间曲线与助曲线四种。 • (1)首曲线，又叫基本等高线，是按规定的
等高距测绘的细实线，用以显示地貌的基 本形态。 • (2)计曲线，又叫加粗等高线，从规定的高 程起算面起，每隔4个等高距将首曲线加粗 为一条粗实线，以便在地图上判读和计算 高程。
3、地形坡度与等高线的关系 阅读等高线示意图，注意观察等高线地
形图的特点。等高线数值大小与地势高低 的关系；等高线疏密与山体坡度陡缓的关 系。 • （1）同一等高线上海拔相等； • （2）同一幅等高线地形图上，等高距相同； • （3）等高线密集坡度陡，等高线稀疏坡度 缓。
实验二等高线地形图的阅读
判断地面坡形 • 1).等高线密集的地方，表示陡坡； • 2).等高线稀疏的地方，表示缓坡； • 3).等高线间隔均匀，表示上下坡度均匀一致，是
• （3）山脊：等高线向低处凸出的地点的连 线；
实验一 地形图的识.共34页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
实验一 地形图的识.
26、机遇对于有准备的头脑有别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
地质制图实习报告_地质图的阅读与量算
地质图的阅读与量算一、实习目的理解并掌握大比例尺地形图或专题地图阅读、量算的方法和步骤。
二、实习材料天津市基岩地质图图1 天津市基岩地质图天津市位于华北地台北部，除北部地区（蓟州区山地）有基岩出露外，均为第四系所覆，因此使用基岩地质图（揭去第三系和第四系）。
地台基底由中太古界迁西群（花岗片麻岩为主）组成，其上以中、上元古界及古生界为地台盖层。
在中生代以前的地台发展阶段，本区历次地壳活动基本以升降为主。
自中生代开始华北地台进人活动期，所形成的断裂以NNE 向为主，起主要控制作用，其次为NE向和近E-W向的断裂。
由于断裂作用又形成次一级的断陷和断隆等构造单元（图2）。
这些构造单元又经喜马拉雅期运动的再次改造和继承性的发展，形成5个次级构造单元，奠定了现今天津市地质构造的格局与形态（图l)。
构造五个构造单元为：I.黄骅断陷：北起蓟运河断裂⑦（编号见图2，下同），西以沧东断裂为界，东部与南部均延伸到河北省境内，本构造单元呈NNE走向。
其下伏地层除少数中、上元古界和下古生界外，以上古生界及中生界为主。
上覆为平缓的新生界，厚度1000~2000m，仅个别地段小于1000m。
2．沧县断隆：走向NNE，北起宝坻断裂⑧及蓟运河断裂⑦，南部延伸至河北省境内，东以沧东断裂①为界，西界暂以下第三系超覆线为止，即大体以2000m等深线为界。
第三系下伏地层除少数中、上元古界和中生界外，大部分为上、下古生界。
上覆地层为新生界上第三系和第四系，地层平缓，厚度1000~2000m，个别地段小于1000m。
3．冀中断陷：本构造单元走向为NNE，北起宝坻断裂⑧，东界与沧县断隆西界是共同界线。
在本构造单元的新生界之下为古生界及中生界。
上覆地层为新生界上、下第三系及第四系，地层产状平缓，厚度为2000~9500m。
4. 唐山褶隆带：走向近E-W，北自邦均断裂⑨，南至宝坻断裂⑧，西部延伸到河北省境内。
其下伏地层大部为中、上元古界。
本构造单元内褶皱发育，只在向斜盆地内保留有上、下古生界。
地图学实验报告范文
实验总结 专题地图是以普通地图为地理底图，根据专题内容需要专门编制而成 的。专题地图的内容主要有两个层面：一是地理基础，二是建立在地理基 础上的专题要素。 专题地图设计的基本方法： 1、专题地图的数据类型及处理。此专题图的数据类型为统计数据，来 源于各级部门的有关统计本门。 2、专题地图数据的分析评价。要对收集的统计数据进行科学性分析评 价即数据的可靠精确程度，以及数据是否齐全是否满足要求。 3、专题地图数据的加工处理。对搜集的人口以及面积的统计数据进行 处理，如单位换算、变数量指标等。 4、地理底图的编制。地理底图是专题地图的控制基础和骨架。此专题 地图的底图为中华人民共和国行政区划图，以此为底图将专题要素各省份 的人口和面积落实到图上。 5、选择专题地图的表示方法设计图例。因为人口及面积是点状分布的 数据，所以我选择点状符号法表示专题数据。图例是地图上所使用全部地 图符号的说明，设计专题地图时除了与地图上所使用的符号我还设计了柱 线图来表示人口分布规律与区域面积的关系。 6、专题地图的图面配置。在设计专题地图是应保证地图的以图形与视 觉效果，因此要注意符号及图形的清晰与易读，整体图面的视觉对比度， 图形与背景，图形的视觉平衡效果和图面设计的层次结构以及图面的合理 安排。
学生姓名 学号 成绩 实验名称 地图投影计算软件设计 实验目的 掌握地图投影算法并应用开发语言设计实现至少一种地图投影计算。 实验内容 1、分析主要几种地图投影算法； 2、应用开发语言设计实现至少一种地图投影计算。
实验总结
程序：
interface uses Windows, Messages, SysUtils, Variants, Classes, Graphics, Controls, Forms, Dialogs, StdCtrls; type TForm9 = class(TForm) Button1: TButton; Button2: TButton; GroupBox1: TGroupBox; Label1: TLabel; Label2: TLabel; Edit1: TEdit; Edit2: TEdit; GroupBox2: TGroupBox; Label4: TLabel; Label3: TLabel; Edit4: TEdit; Edit3: TEdit; procedure FormClose(Sender: TObject; var Action: TCloseAction); procedure Button1Click(Sender: TObject); procedure Button2Click(Sender: TObject); private { Private declarations } public
实验一 地形图的识共34页文档
实验一 地形图的识
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克60、人源自的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
地形图测量实习报告(精选多篇)
地形图测量实习报告(精选多篇)第一篇：测量实习报告：实验四全站仪的认识与使用及地形图认读12 实验四全站仪的认识与使用及地形图认读一、目的1、通过实验了解全站仪的构造和主要功能，初步掌握其使用方法。
2、了解地形图的内容，学会判读地貌和地物，并掌握地形图的应用。
二、要求1、了解全站仪的构造和主要功能，熟悉全站仪主要部件名称和操作，练习使用全站仪测定角度、距离、高差等。
2、理解等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系；区别各种基本地形的特点，学会在地形图上识别各种地形；初步掌握地形图地物的判读、确定点的高程、两点之间的距离和方位角。
三、仪器工具1、全站仪、反射棱镜、小钢尺、温度计，气压计、记录板。
2、1：1000或1：____地形图一幅，直尺、量角器等。
四、实验时间2学时，全站仪的认识与使用、地形图认读各1学时。
五、方法与步骤（一）全站仪的认识与使用1、安置仪器：在指定点位上安置全站仪（对中、整平），量取仪器高、棱镜高。
2、认识仪器：指出全站仪各部件的名称和作用，并熟悉其使用方法3、角度测量：先将全站仪设置成角度测量状态，盘左瞄准起始目标，将起始读数置零（或所需数值），然后顺时针转动照准部瞄准终了目标读出并记下显示屏上的数据，终了读数减去起始读数即得半测回角值。
倒转望远镜用盘右位置瞄准终了目标，读出并记下显示屏上的读数，然后逆时针转动照准部瞄准起始目标，读出并记下显示屏上的读数，盘右的终了读数减去起始读数得下半测回角值，两个半测回角值的平均值即得一测回角值。
4、距离和高差测量：先将全站仪设置成距离测量状态，输入仪器高，棱镜高，棱镜常数、气象要素，然后瞄准棱镜中心按测距键，约4秒后显示所测距离（按斜距键，得二点间斜距；按平距键，得二点间平距；按高差键，得二点间高差。
）（二）地形图认读地形图上的地物地貌是用各种符号表示的，国家颁布的地形图图式是地形图 1符号的统一规定，要读图必需认识图上符号，地形图使用者应当备有一本图式。
地形图测量实习报告多篇.doc
地形图测量实习报告( 精选多篇 )第一篇：测量实习报告：实验四全站仪的认识与使用及地形图认读 12实验四全站仪的认识与使用及地形图认读一、目的1、通过实验了解全站仪的构造和主要功能，初步掌握其使用方法。
2、了解地形图的内容，学会判读地貌和地物，并掌握地形图的应用。
二、要求1、了解全站仪的构造和主要功能，熟悉全站仪主要部件名称和操作，练习使用全站仪测定角度、距离、高差等。
2、理解等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系；区别各种基本地形的特点，学会在地形图上识别各种地形；初步掌握地形图地物的判读、确定点的高程、两点之间的距离和方位角。
三、仪器工具1、全站仪、反射棱镜、小钢尺、温度计，气压计、记录板。
2、1：1000 或 1：2020 地形图一幅，直尺、量角器等。
四、实验时间2 学时，全站仪的认识与使用、地形图认读各 1 学时。
五、方法与步骤（一）全站仪的认识与使用1、安置仪器：在指定点位上安置全站仪（对中、整平），量取仪器高、棱镜高。
2、认识仪器：指出全站仪各部件的名称和作用，并熟悉其使用方法3、角度测量：先将全站仪设置成角度测量状态，盘左瞄准起始目标，将起始读数置零（或所需数值），然后顺时针转动照准部瞄准终了目标读出并记下显示屏上的数据，终了读数减去起始读数即得半测回角值。
倒转望远镜用盘右位置瞄准终了目标，读出并记下显示屏上的读数，然后逆时针转动照准部瞄准起始目标，读出并记下显示屏上的读数，盘右的终了读数减去起始读数得下半测回角值，两个半测回角值的平均值即得一测回角值。
4、距离和高差测量：先将全站仪设置成距离测量状态，输入仪器高，棱镜高，棱镜常数、气象要素，然后瞄准棱镜中心按测距键，约 4 秒后显示所测距离（按斜距键，得二点间斜距；按平距键，得二点间平距；按高差键，得二点间高差。
）（二）地形图认读地形图上的地物地貌是用各种符号表示的，国家颁布的地形图图式是地形图 1符号的统一规定，要读图必需认识图上符号，地形图使用者应当备有一本图式。
地理地形图的阅读与分析教学
地理地形图的阅读与分析教学在地理学习中，地形图是一种重要的工具，它能够直观地展示地形的起伏、地貌的特征以及地理要素的分布。
掌握地形图的阅读与分析方法，对于学生理解地理环境、解决地理问题以及培养地理思维能力都具有至关重要的意义。
然而，对于许多学生来说，地形图的阅读与分析却是一个难点。
因此，如何进行有效的地理地形图阅读与分析教学，成为了地理教师需要深入思考和探索的问题。
一、地形图的基础知识在进行地形图阅读与分析教学之前，学生需要先了解地形图的一些基础知识。
1、比例尺比例尺是地形图上距离与实际距离的比值。
它决定了地图的详细程度和表示范围。
比例尺越大，地图所表示的范围越小，但内容越详细；比例尺越小，地图所表示的范围越大，但内容相对简略。
例如，1:50000 的比例尺比 1:1000000 的比例尺要大，前者能够更清晰地显示出地形的细微变化。
2、等高线等高线是地形图中表示地形起伏的主要方式。
等高线是指在地图上把海拔高度相同的点连接而成的闭合曲线。
相邻两条等高线之间的高差称为等高距。
通过观察等高线的疏密程度、弯曲方向和形态，可以判断出地形的类型和地势的高低起伏。
例如，等高线密集表示地势陡峭，等高线稀疏表示地势平缓；等高线向高处凸出表示山谷，向低处凸出表示山脊。
3、地形类型常见的地形类型包括山地、丘陵、平原、高原和盆地。
在地形图上，这些地形类型具有不同的特征。
山地等高线密集，海拔较高，地势起伏大；丘陵等高线较稀疏，海拔相对较低，地势起伏较小；平原等高线稀疏，海拔较低，地势平坦；高原等高线边缘密集，内部稀疏，海拔较高，地势相对平坦；盆地等高线呈闭合曲线，中间低四周高。
二、地形图阅读与分析的方法1、读图名和比例尺首先，要引导学生观察图名，了解地图所表示的区域和主题。
然后，查看比例尺，明确地图的表示范围和详细程度，以便在阅读和分析时能够正确地判断距离和面积。
2、确定方向地图上通常会标明方向，如指向标、经纬线等。
学生需要根据地图上的方向标识确定地理事物的相对位置和方位关系。
地图学室内实习指导书
地图学室内实习指导书实习一 绘制正方位投影经纬线网一 实习目的了解方位投影由于经纬线半径ρ的不同，则变形性质也不同。
掌握正轴方位投影经纬线网绘制方法及形状特征。
二 实习内容1. 绘制正轴球心、等角、等积、等距方位投影的经纬线网。
2. 在球心方位投影图上汇出东京至旧金山的大圆航线。
3. 从方位投影的变形表中，查取Z=0°、30°、60°、90°（球心投影为75°）时的1μ和2μ之值。
然后在投影中心绘出半径为3mm 的基本圆，并根据上述各点的变形值，绘出其变形椭圆。
三 实习用具计算器、圆规、图纸、直尺、量角器、铅笔等。
四 实习步骤1. 按纬度差15度计算纬线半径ρ并写于下表1 各投影的纬线半径计算公式如下:球心投影： t a n (90R ρϕ︒=-等角投影： 902tan()2R ϕρ︒-=等积投影： 902sin()2R ϕρ︒-=等距投影： (90)180R πρϕ︒=-∙地球半径： R = 6371.0 km 地球比例尺：1：2亿表1：纬线半径（cm ）2. 用圆规按ρ值画圆。
3．按经度差15λ︒∆=等分圆周，并与圆心连成直线即为经线。
4. 绘出变形椭圆，各投影变形表2如下： 表2：5.按东京（3611N ϕ'、13927E λ' ）、旧金山（3730N ϕ' 、12224E λ' ）的经纬度绘在球心投影图上，并连成直线，即为大圆航线。
五 思考问题1. 为什么要进行地图投影，影响地图投影选择的因素有哪些？2. 我国基本比例尺地图都采用哪些投影方式，为什么采用这样的投影方式？实习二地图符号设计—用间距量表法设计某县小麦产量图一实习目的了解地图符号设计的原则，和影响地图符号的设计因素，通过对某县小麦产量图进行符号设计，掌握地图符号设计的方法。
二实习内容1.运用间距量表，设计一组分级符号，掌握间距量表设计方法；2.绘制某县小麦产量图，掌握绘图技能。
地形图野外阅读实习报告
地形图野外阅读实习报告专业## 学号## 姓名##季节从夏到秋又由秋转冬，半个学期就这样不知不觉过去了。
《地图制图学》这门课程也走近尾声，经过十几周的学习，我们跟着###老师了解了地图学基础知识、地图语言，学会了制图综合的方法，以及各类地图内容的表达等知识。
结课前的最后一周，老师给我们提供了一次宝贵的实习机会——栖霞山地形图野外阅读实习。
这让我们十分激动：不仅仅因为终于有机会把学到的理论知识应用到实践上了，也因为南京素有“春牛首，秋栖霞”一说，能赶在深秋去栖霞山观枫赏叶，一边巩固课本知识同时一边又能领略漫山枫叶的美丽，这样难得的学习机会实在值得珍惜。
栖霞山位于南京东郊，中午十二点，我们专业的所有同学在老师的带领下一起乘校车抵达。
进入栖霞寺后，老师给每组发了一张巨大的地图——1：l万《齐夏集》幅地形图，再次讲解了读图绘图的规则，然后我们在老师的带领下开始了野外实习。
按照地图上的主线，我们首先经过千佛寺，图上没有显示这个地方，我们就在地形图相应的位置上面画了个三角形符号表示建筑，并以小字标注名称。
继续向前走，路标指示牌上显示左手边的山叫高奇峰，同时右边出现了一条图上没有的甬路，于是我们在山所在的位置处标明“高奇峰”，在主线路旁大致位置画出一条弯弯曲曲的支岔路。
接着再往前走，我们注意到等高线变得有些密集了，就猜测应该要开始爬坡了，果然，越往前走越觉得有些吃力了。
我们参考着沿途的路标指示牌陆续在图上标注了“德云亭”、“桃花扇亭”等标志性景点，同时画出所有沿途新开发的支岔小路草图。
我用手指紧紧按住我们在地图上徒步行进的位置，每出现一个明显的转折或弯道就对应图上寻找，在地图上找一两个与实地相应的明显地物，然后转动图纸，使图上地物与实地的方向一致，这样便能保证我们的前进方向无误；如果有图上没显示的甬路、湖泊、山峰、山谷等，我就把它的草图画出来；同时注意观察地形变化，感受不同等高线的疏密带给我的不同爬山感受。
由于没有带指南针或定位仪，我们便询问有手机定位功能的同学一些关键点的经纬度，然后立刻记录在地形图上。
地形图阅读
山背
鞍部
山谷
5.5 变形地判读
由于自然界的影响，局部地貌改变了原来的形态，叫变形地。因为面积较小或 较陡，图上不便于用等高线表示，而用专门符号表示。
冲沟：在斜坡 上，因流水冲 蚀而形成的大 小沟壑。冲沟 沟壁一般比较 陡峻。
陡石山：岩石裸 露的陡峭山坡、 山背及独立石山 等。
陡崖：比较高 的陡峭崖壁， 陡崖大都形态 壁立，难于攀 登。
图上的控制点、部分山顶及地物等，用黑色数字注记高程，等高线用 棕色数字注明高程，都叫高程注记。
高差
真高（海拔）
1956年黄海海 平面平均高
5.2 等高线显示地貌的特点
(1)同一条等高线上各点高程相等； (2)在比例尺和等高距相同的图上，等高线间隔与实地距离和坡度成反比； (3)在比例尺和等高距相同的图上，等高线疏密程度与实地高低成正比； (4)同一等高线各自闭合，等高线的弯曲形状与实地一致。
4、说明和配置符号：说明符号是用来说明某种情况的，如表示森
林种类的符号，江河流向的箭头等，现地并不存在实物；配置符号
主要是用来表示某些地域的地形特征，如露岩地、海岸土质、道旁
5、行有树些等不，松符能图间2号用0形 的也符下 中不方 心号表无 点表示底地达线物的的，的内在真其容实下，位方置则两。端用点文字亭牌坊、或等数字注记： 如地理名称0、3 特殊情况说明等，用文字注记；高程、比高、河宽、
2、确半位依置比在符例图号尺形的表底中部示心宽的线大或符的底，号在线：底上部实，的地转中的弯心线交状叉地处物是纪庙，念宇很量碑等好、长的不检量查宽点，。准
3、不依比例尺表示的符号：在实地面积很小，在定向越野中和
军事上有重图要形的底方部位成意直义角，的，如在突直出角树的、顶亭点、塔等独立。树图、例不表示其大 小，图上准确位置在符号主点上（表1）。 加油站等
实习二十四 地形图阅读1
实习二十四地形图阅读说明地图表示的地理环境信息及其有关规律，是一种时间、空间和物体现象组合的信息，具有定量、定位的特点。
地图应用就是在认识地图信息这一特征的基础上，采用一定的技术方法来获取这些信息。
地形图阅读是了解地图上的信息特征和符号化方法的一种手段，应用地图须从阅读地图开始。
它是地图分析与解译的基础。
进行地图阅读，应对照地形图的图式图例。
阅读地图内容的所有图形要素，包括自然和社会经济要素、数学要素和辅助要素，运用符号与表示对象的联系，以获取该区域的地理环境性质与分布特征的知识。
目的要求选择一幅内容要素比较全面，低山丘陵地区的1：5万地形图进行阅读，并写出阅读报告，以理解地图所表示诸要素的内容，建立符号与表示对象的联系，加深对地图特点的认识。
1．阅读辅助要素(1)图名、图号——了解地图所表示的区域、位置、范围和主题。
(2)图例——了解各种符号的图形、尺才、颜色及不同规格注记所代表的具体内容。
图例是识别地图符号的工具。
(3)坡度尺——便于量测坡度而制作。
借助它可进行地貌分析阅读，一般配置在图廓外。
(4)制图文字说明——可了解制图单位、成图时间、资料使用情况、采用的坐标系和高程系、基本等高距等。
2．阅读数学要素(1)地图投影——了解该地图投影的特点，帮助建立正确的位置和形状概念。
识别经纬线网、方里网和控制点：(2)比例尺——了解比例尺在该图上的表示形式。
比例尺决定着地图的精度和内容的详细程度。
(3)三北方向偏角图——了解三北方向偏角图的表示，根据三北方向线和偏角值定出地图方向，进行真方位角、磁方位角、坐标方位角的换算。
3．阅读图形要素(1)水系-----了解该区域内河流、湖泊、海洋、水库、沟渠、井泉等的分布。
阅读水陆界线，搞清河流性质、河段情况等。
(2)地貌------了解该区域的地形起伏状况，可根据等高线疏密、高程注记、等高线形态特征来判明地形起伏和地貌类型。
具体读出山头、山脊、山谷、山坡、凹地、鞍部等基本地形。
阅读地图实验报告
阅读地图实验报告阅读地图实验报告一、引言阅读对于人类的认知和思维发展起着重要的作用。
然而，在当今信息爆炸的时代，人们面临着越来越多的阅读选择，如何高效地阅读成为了一个亟待解决的问题。
为了探索更有效的阅读方法，我们进行了一项名为“阅读地图”的实验。
二、实验设计我们邀请了一百名参与者，随机分为两组：实验组和对照组。
实验组的参与者在阅读时使用了阅读地图，而对照组的参与者则没有使用。
我们为所有参与者提供了相同的阅读材料，包括一本小说和一篇科普文章。
实验持续了两周，每天参与者需要阅读一定数量的内容，并回答相关问题。
三、实验结果通过对参与者的阅读速度、理解程度和记忆效果进行统计和分析，我们得出了以下结果：1. 阅读速度：实验组的参与者相比对照组的参与者，阅读速度明显提高。
这可能是因为阅读地图提供了更清晰的导航，帮助读者更快地找到重要信息。
2. 理解程度：实验组的参与者在理解阅读材料方面表现更好。
阅读地图的使用有助于读者更好地理解文章的结构和主旨，从而提高阅读理解能力。
3. 记忆效果：实验组的参与者在记忆文章内容方面表现更出色。
阅读地图可以帮助读者建立更好的信息关联，提高记忆效果。
四、讨论与分析通过实验结果的分析，我们可以得出以下结论：1. 阅读地图是一种有效的阅读工具。
它可以帮助读者更快地阅读，更好地理解和记忆文章内容。
2. 阅读地图适用于不同类型的阅读材料。
我们在实验中使用了小说和科普文章，实验结果表明阅读地图对于各种类型的阅读都有帮助。
3. 阅读地图可以培养读者的阅读策略和技巧。
通过使用阅读地图，读者可以更好地掌握阅读的方法和技巧，提高阅读效率和质量。
然而，我们也意识到实验存在一些局限性。
首先，实验持续时间较短，可能无法完全反映长期使用阅读地图的效果。
其次，实验样本规模相对较小，可能存在一定的偏差。
未来的研究可以进一步扩大样本规模和延长实验时间，以获得更准确的结果。
五、结论通过本次实验，我们验证了阅读地图对于阅读效果的积极影响。
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3、在1:1万北碚地形图上的东南角附近有一名为寨子坡 的地名，求出寨子坡顶的公里坐标和经纬坐标，并 求算寨子坡到徐家坡的坡度（用分数形式表示）。 4、根据地形图室内阅读的方法，对1:1万北碚地形图进 行阅读，并重点对西南大学地理区位进行详细描述。
图幅图名：图的北边除了图幅编号外，还 有图名，通常以这幅图内最著名、最重要 的地名来命名的。 接图表及接图号：为便于接图，在北图廓 外左上方附有与其四邻相连接的图名，阴 影部分为本图幅。1:5万及1:2.5万的地形图， 其图廓四边中部还注有四邻相接的图幅编 高屋基 尖山 贺家沟 号。
H-48-82-(32) 朱家大院 H-48-82-(35) 吴家小学 H-48-81-(38) 水厂 H-48-82-(39) H-48-82-(33) H-48-82-(34) 高庙 H-48-82-(37) 铜鼓山 H-48-82-(40)
比例尺：一般除标注数字比例尺外，
还绘直线比例尺，以便于用两脚规在 图上量取距离。比例尺通常放在图纸 的正南方。
1：M
磁北标志（三北关系、磁偏角及子午线收 敛角） Am A a
5°17′22″
3°07′09″
2°10′13″
三北方向线（又称偏角图）
坡度尺：在1:5万与1:2.Fra bibliotek万的地形图图廓 外还画有坡度尺，以便量算地面坡度。
主要根据地形图图式进行判读。
2 地貌判读
在国家基本地形图中，采用等高线表示地貌，这样就 方便了各项工程、建设规划等设计量度。判读地貌，首 先要熟悉等高线表达地貌要素及地性线，表示基本地形 的方法以及等高线的性质，便可找出地貌的规律：由山 脊线就看出山脉连绵，由山谷线便可了解水系分布；由 山峰鞍部、洼地和特殊地貌，则可以看出地貌变化。要 想从曲折致密、看似纷乱的等高线中判读整个地貌分布 组成情况，一般先分析它的水系，就是在图上根据河流 的位置找出最大的集水线，称一等集水线；在一等集水 线的两侧可以找出二等集水线，同样也可以找出三等集 水线……。
较缓，高家庄坐落在较大的平缓地带。根据等高线平距d和等高 距h，地面坡度α=tan-1(h/d)可知，一般大5~25之间，属浅丘地 貌。河北面山坡无明显变化，东北角最高高程不到181m，最大 高差不超过11m，地面坡度均匀，一般约在5~8之间。 综合上述，高家庄庭院整齐，周围青山绿水，果树，林木、 砖瓦窖、供电线分布其中，对岸又有农机厂，铁路、公路都通， 还有可供耕作的平缓土地。天然地理环境，是发展农、林、牧、 副业的好地方，交通方便，城乡产销密切，庄民安居乐业，生活 较为富裕。
图的外图廓上画有黑白相间的带， 表示经度1′或纬度1′，称为经纬 度分度带。根据它可内插求点的经 纬度。
图廓内阅读
1 地物识读
判读图面上所表示的地物，主要依靠各种地物符 号和注记符号。符号是地形图的语言，有了它就能在 某种程度上反映出地物的外表特征，使用图时一目了 然，能了解它所代表的地物。地物符号一般都能反映 出地物的外形特征，可以直观地表示出地物的分布情 况。这些符号的图表大小、颜色、意义在国家测绘总 局颁布的“地形图图式”中都有具体的规定，它们都 是识图和用图的工具。
说明注记
①测图日期、制图出版年月、测图单位。 ②坐标系统和高程系统
坐标系统： 54北京大地坐标系 高程系统： 56黄海高程系 80西安大地坐标系(目前) 85黄海高程系(目前)
③等高距
④图式版本说明
公里方格网：简称公里网，即平面
直角坐标网，根据它可量测图上的 直角坐标。
经纬度分度带：1:5万及1:2.5万地形
3 社会经济要素的阅读
社会经济要素是地形图上的重要内容之一，由于地形图是反映 一地区真实情况，就必然会包含社会经济要素。社会经济要素一 般包含：居民地、交通网、境界线、重要管线（如通讯线、高压 电线、输油管线）等等。
4 大比例尺地形图判读示例
下图是某地区一幅1:1000地形图的西南角部分，通过阅读，我 们获得了以下信息：高家庄位于图的东南部，庄北有清水河，由 西北向东南流，近于正北中部斜穿东图边中部。对岸东图边的农 机厂内，有高大的烟囱，沿河铁路在厂南通过，沿路低压线从中 接入高家庄，再接通河南面沿河低压线。铁路之上有公路，至厂 前转向南行，穿过铁路下堤后平行而去；公路两旁均有行道树。 铁路堤下与河岸线之间，上游为旱地，下游是菜地。公路中部的 路堑山坡上，有测量7号埋石图根点。
地形图室内阅读实验要求
1、列出实验所用不同比例尺地形图的分幅依据、编号 及图名； 2、从1:1万北碚地形图上摘录出常用的地物、地貌符号
（1）地物符号：居民点、公路、铁路、桥梁、沟渠、小路、高压电力线、 水塘、旱地、水田、林地、园地、地类范围界、…… （2）地貌符号：山头、鞍部、陡坎、山谷、山脊、……
二、室内读图方法
原则: 先图外后图内 、先地物后地貌、 先注记后符号、先主要后次要。
顺序： 内图廓线外要素－地物－地貌－社会经
济要素
(一) 图廓外注记识读
如图
地形图图廓外主要内容（要素）：
(1)图名、图幅号 (2) 接图表与接图号 (3) 比例尺 (4) 磁北标志（三北关系、磁偏角及子午线收敛角） (5) 坡度尺 (6) 说明注记 ①测图日期、制图出版年月、测图单位。 ②坐标系统和高程系统 ③等高距 ④图式版本说明 (7) 公里方格网 (8) 图廓及经纬度注记 (9) 分度带 (10) 颜色 (11) 地形图的保密等级
厂和庄的小路及人渡过庄后南行后山，庄西小溪在菜窖旁 转向庄前流入清水河，溪上有拱桥通接沿河小路。西图边的山 脊伸向古塔堡，两面各地的小溪汇合于堡下流入清水河，其上 有石桥继续沿河通行。石桥向河下流附近有分路口，南行沿溪 而上，再转向西上至鞍部分路，一条西行，另一条南行。鞍部 北面有土地庙，南面山堡上有A51三角点，凤凰岭上有5号埋石 点，其余庄前、庄后和古塔山脊的坡地上有102、 05、103三个 图根点。102点南有砖瓦窖，西有坟地。高家庄周围有护庄树， 庄东为苹果园；凤凰岭周围有灌木林，古塔堡周围有疏林。 从地势上看，本图西南部山岭较高，最高处在南图廓边上， 可从等高线查出207m高程；清水河最低处高程不到180m。由 此可见，图中最大高差不超过28m。山岭走向约与清水河平行， 岭中有比较明显的鞍部，南面凤凰岭山脊向北延伸，四面山脊 向东北延伸至古塔堡下，其中都有不明显的鞍部，其余还有不 明显的山脊。故清水河南面地形变化较大，形成三条较大山谷， 谷中均有小溪，古塔堡西北的小溪，源头上有两处冲沟。山岭、 山脊坡度较陡，溪河附近。
地形图室内阅读
一、地图的基本特性及用途 1、特性
可读性：全面客观 反映 地面情况：地貌、地物、 居民地、水系、交通、通讯、管线、农林等多方面信 息，作为设计依据。 可量性：提供地面基本数据：点、线、角、高程、 方向、面积、坡度等。 多用性：可编绘一系列专题图。
2、用途
主要用途
矿山勘探、开采 城市规划 工程建设 地形分析、模拟 信息采集 ………