小学四年级语文阅读理解(附有答案)

小学四年级语文阅读理解(附有答案)
午后一点左右，传来XXX的响声，像是闷雷滚动。

人群鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚向东望去，XXX 风平浪静，看不出变化。

过了一会儿，响声越来越大，东边水天相接处出现一条白线，人群沸腾欢腾起来。

那条白线向我们移来，逐渐拉长，变粗，横卧横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。

（2分）
答案：鼎沸、沸腾欢腾
2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

（6分）
答案：闷（应为mēn）
3、我能写近义词。

（4分）
答案：顿时-立刻、犹如-如同、颤动-震动、逐渐-渐渐
4、照样子写词语。

（3分）
答案：浩浩荡荡-宏伟壮观
5、我还能写出形容声音大的四字词语。

（3分）
答案：震耳欲聋、惊天动地、轰轰烈烈
6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又
写了潮来时的形状像白线。

（2分）
答案：声音、形状
7、从第一段话中的“鼎沸”“沸腾欢腾”两个词可以看出观
潮人群的热情之高。

（2分）
8、用“①”“②”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个
句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。

（只填序号）（3分）
答案：①景象非常壮观
这个句子描绘了潮水如同一堵水墙，高达两丈多，从远处看就像是一堵高墙拦在面前，非常壮观。

9.“再近些，只见XXX翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

”中的“水墙”指潮水，说明潮水如同一堵高墙拦在面前。

（4分）
10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得
颤动起来。

”写一句话。

（3分）
答案：潮水的声音非常大，好像要震碎大地。

11、短文中第二段话是按照时间顺序写的。

文中最能体现这一顺序的词语是“逐渐”（3分）
12、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。

（4分）
答案：XXX震动起来，好像大地也被震动了。

春天的阳光温暖，万物苏醒。

清晨，鸟儿欢叫，傍晚，青蛙呱呱作响，昆虫活动频繁。

花园里的花更加娇艳，山上的桃花像火焰一般怒放。

小区的野花竞相开放，青草也挺直腰杆。

城市的绿地和郊外的草地都绿油油的，墙角下的小草也笑眼盈盈。

树木更加茂盛，枝头吐出新叶。

火车站里人山人海，打工族回到工作岗位，学生们兴高采烈地走进校园。

面对这生机勃勃的景象，作者豪情满怀，写下“一年之计在于春，一日之计
在于晨”的名言。

画出描写大潮来时声音的词句。

这些词句用得好不好？
（3分）
描写大潮来时的声音词句有“轰鸣声”、“咆哮声”、“震耳
欲聋的声音”等。

这些词句用得很好，生动地描绘出了大潮来
时的声音，让读者仿佛身临其境，感受到大自然的威力。

比较下面的句子。

①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。

②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

第一句的意思是浪潮越来越近，像战马飞奔而来。

第二句中，作者加入了“千万匹白色”这个形容词，让句子更加生动。

第三句进一步写出了战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔，更加具体地描绘了大潮的气势和声音。

因此，第三句更加生动、形象。

春潮奔涌
北方的二月，春天正在进攻，冬天正在撤退。

虽然在山的阴荫处仍然寒气凛凛，但是寒冷的威力已经衰竭。

在朝阳的地方，雪已经融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。

那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。

那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变软了，颜色也变暗了。

终于有一天，在XXX的寂静中，突然传来了山崩地裂的
声响——开江乐！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：
“快去看啊，大江复活了！”它扯着我的衣襟向江岸奔去。

我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。

被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。

一块块巨大的冰排被江水推动着，像山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。

滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！
题目：春潮奔涌
山的背（阴荫）处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。

XXX已（融）化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。

那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。

那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。

终于有一天，在XXX的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江乐！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。

我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。

被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。

一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。

滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！
人山人海绿油油
地毯的校园绿油油的小草绿油油的树木繁忙的打工族
红火的叶子绿油油的树木绿油油的小草繁忙的火车站
作者主要描写了春天的大江复活、春水欢笑、冰封大江逐渐变软等景物。

格言：春天来了！
我喜欢的另一句格言是：不经历风雨，怎么见彩虹。

短文中第三段话运用了拟人和比喻修辞手法，描写了春来时的小草。

春水在阳光下欢笑着”表达了春天的景象。

那是三十多年前的事情了。

姑父从外地回来看望太婆，带来了七八个圆又大、红又香的苹果。

我和哥哥第一次见到XXX，眼巴巴地看着那鲜红的颜色，闻着那诱人的香气，咽
着口水。

吃完早饭后，姑父离开了。

太婆把我和哥哥叫到跟前，拿起两个大苹果，塞到我们手里。

她乐呵呵地对我们说：“我
早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果，快到一边吃去吧，别让你们妈妈看见了。

”我们拿着XXX，来到院子外的一堵矮墙边。

哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。

我则不断地将苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。

”
北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。

在第二自然段中，可以看出“春天在进攻，冬天在撤退”的词语有“日渐长”、“雪
融水涨”、“风和日丽”。

挤”和“扯”这两个词表现了风的猛烈，运用了拟人的修辞
手法。

甲是从描绘形状的方面进行的，乙是从描摹声音的方面进行的，丙是从描写颜色的方面进行的。

选项A“奔腾汹涌”最有力地表现了春潮的力量。

春水告诉大地，春天已经到来了。

1、这篇文章的主要人物是作者和他的哥哥，围绕着他们
回忆三十多年前嚼一片苹果皮的故事。

主要抓住人物的情感来具体描写的。

2、可能是因为他们听到哥哥的建议，决定等爸爸回来再分着吃，所以谁也不敢先动XXX。

3、妈妈看到孩子们不舍得吃苹果，意识到他们还不懂得如何珍惜食物，感到有些担忧。

她摸了摸他们的头，可能是想让他们明白应该如何分配食物，以及珍惜生活中的一切。

参考答案：
观潮》文段选读
1、江潮汹涌澎湃，像沸腾的水一样横贯江面，形成一道壮观的景象。

2、XXX涌动，像愤怒的马蹄一样奔腾激荡，让人心悸不已。

4、文中省略，无需修改。

5、人们的喊叫声、风号浪吼声交织在一起，形成了一片嘈杂的声音。

6、XXX的声音隆隆作响，像一条白线在天空中闪烁，让人感到震撼。

7、人们的喊叫声和XXX的声音混杂在一起，形成了一片热闹的气氛。

8、文中第三句省略，无需修改。

9、浪潮形象地描绘了江潮的高度和范围，非常生动。

11、XXX的声音越来越近，让人感到无比震撼。

12、⑴XXX好像把大地都震动起来了。

⑵XXX的声音让
大地颤动不已。

13、XXX的声音如同山崩地裂，让人感到非常震撼，同
时也生动地描绘了江潮的咆哮声。

14、文中省略，无需修改。

课外阅读（50分）文段选读（一）
1、春天来了，生机勃勃。

2、不正确的字：校、杆、穿、毛。

3、春天的景象十分美丽，鲜花盛开，色彩鲜艳，让人感
到非常愉悦。

4、春天的景象非常柔软，鲜花盛开，色彩鲜艳，让人感
到非常愉悦。

5、春天的景象包括花园、小草、树木和火车站等，非常
丰富多彩。

6、一年之计在于春，一天之计在于晨，这句话意味着春
天是非常重要的季节，每天的早晨也非常重要。

7、把春天比作一个人，用拟人的手法来描写春天的景象，非常形象生动。

8、春天的景象非常生机勃勃，充满了生命的力量。

文段选读（二）
1、正确的字：阴、融、坚、驯。

2、春天的气息逐渐减弱，喧闹的景象消失了，变得温暖而宁静。

3、（1）春天的景象包括衰歇、融化、流动、冲击和响声等。

其中“衰歇”和“融化”两个字体现了春风不可抗拒的力量，具有强大的生命力。

这段描写运用了拟人的修辞手法。

（3）这段描写非常生动，让人感到春天的力量非常强大。

4、B。

5、春天来了，生机勃勃。

选段三答案
1、主要人物是“我”和“哥哥”，围绕XXX的三个经历详细描述了得到苹果、想分苹果、最终还是把苹果让给了奶奶。

这段描写非常生动，让人感到孩子们的善良和懂事。

2、①“我”第一次吃苹果的时候，才知道XXX是那么的香甜。

②这段描述充满了感性的色彩，让人感到XXX的美味和诱人。

3、例如：妈妈心里很内疚，孩子们这么想吃苹果，作为母亲不让他们尝一尝苹果，是不是太狠心了……这段描述让人感到母爱的伟大和无私。

4、这句话的第一层意思是苹果皮很香很甜，第二层意思是“我”和哥哥学会了礼让和关心他人，把苹果皮让给妈妈吃，妈妈很高兴，心里很香很甜。

这段描述让人感到孩子们的美好品质和成长。